【优质课】2017-2018学年五年级下册语文课件-22齐天大圣｜语文A版
语文A版小学五年级下册语文：《齐天大圣》教案
语文 A 版小学五年级下册语文：《齐天大圣》教课方案教课目的：1、学习生字词，能流畅有感情的朗诵课文。
2、初步感觉古典文学的语言特色。
感悟个性鲜亮的语言描写，领会作者丰富的想象力。
3、经过本课学习，让学生学会念书的方法，培育学生自主阅读、自主学习的能力。
教课要点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教课难点：个别词语与现代词语的差别，从而读懂课文内容，激发学生的想象力和创建力。
教课时数： 2 课时教课活动设计：第一课时一、情形导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的认识。
3、你知道孙悟空是如何成为齐天大圣的吗？今日，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，认识粗心，扫清文字阻碍。
1、自渎课文，把句子读通畅，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、沟通自学状况。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一同沟通。
注意：（1）生字“御、陛、 (哪 )、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的构造（2）词语：派遣、夸口、气概汹汹、差遣、神通广大五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班议论，选出最正确小标题。
（1）、反下天庭，征伐悟空。
（2）、战胜巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝惧怕，封为“齐天大圣”六、指名读文，分角色读，领会人物性格特色。
七、默读，用自己的话谈谈孙悟空是如何战胜哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，战胜巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他“ 天大圣”。
能够看出悟空拥有怎的性格特色。
九、后作：收集《西游》中故事，准召开故事会，看的故事最出色。
第二：上，我文有了初步的认识，悟空反下天庭，打天兵天将，玉帝无奈封悟空“ 天大圣”。
今日我来学。
1、自文，你喜哪些画下来，你喜的原因，并有感情的出来。
2、有感情的朗些段落，领会人物性格特色。
2018年语文A版《齐天大圣》教学设计-文档资料
语文A版《齐天大圣》教学设计教学目标： 1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学时数：2课时教学活动设计：第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？ 2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？ 2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
注意：（1）生字“御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构（2）词语：调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为“齐天大圣”六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。
可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、课后作业：搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
第二课时师：上节课，我们对课文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，打败天兵天将，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。
今天我们继续来学习。
1、自渎课文，你喜欢哪些词语画下来，说说你喜欢的理由，并有感情的读出来。
语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案
语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案，欢迎大家分享。
教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学时数：2课时教学活动设计：第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
注意：（1）生字御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨的读音及生字的结构（2）词语：调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为齐天大圣六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为齐天大圣。
可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
五年级下册语文课件-22齐天大圣∣语文A版 (共13张PPT)
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哪吒三太子 汉族民间信奉的神仙，相传中的托塔天王李靖的第三子据传是玉帝驾前的“大
罗仙”转世。哪吒，成为一位手持火尖枪。金砖，乾坤圈。混天绫，脚踏风火轮， 三头六臂的神童形象。道教中说他是神兵神将的统帅，称“中坛元帅”、“威灵显 赫大将军”、“三台海会大神”。玉帝命他永镇天门。
人物简介
孙悟空： 其为天地间一块仙石孕育而生的天产石猴。因
其貌美，故被众猴推举为 “美猴王”。因大闹森 罗殿，将一切猴属名类全部勾除，被敖广和阎罗 王告上天庭，太白金星谏玉帝将其招安，御马监 任职弼马温，孙悟空得知被骗后反下界去自封 “齐天大圣”，迫使天庭承认。
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人物简介
第八单元 · 阅读
齐天大圣
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课文导入
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（1）我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？ 给你留下印象最深的是谁？ （2）谈谈你对孙悟空的了解。
你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？
今天我们就学习《齐天大圣》这篇课文
西游记简介
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全文总结
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学了这篇课文，一个活生生的有血有肉的孙悟空便 展现在我们眼前，让我们崇拜、喜爱，在脑海里久久 不能挥去。
布置作业
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你还知道《西游记》中哪些人物的特点呢？
这篇文章讲的是一件什么事？ 本文主要讲述了孙悟空自封“齐天大圣后”大
战巨灵神与哪吒三太子的故事。
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生词学习
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咔嚓（kā chā） 禀报（bǐng）哪吒（né） 擒获（qín） 金箍棒（gū）帐（zhàng） 凌霄（xiāo） 盔甲（kuī） 汹著”之一。《西游记》主要描写 的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回， 其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨 精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被 改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。
五年级下册语文教案 齐天大圣 第一课时 语文A版
22 齐天大圣教学目标1．学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。
2．初步感受古典文学的语言特点。
感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。
3．通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
4．体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。
教学重点让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。
教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时22 齐天大圣（第一课时）教学目标：1．学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。
2．初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。
教学重点：学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。
教学准备：《西游记》主题曲、小黑板教学过程：1．情境导入激发兴趣（1）播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。
同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？（2）谈谈你对孙悟空的了解。
你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。
（板书课题：齐天大圣）2．《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。
《西游记》主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。
全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。
3．初读课文，了解大意，打清文安障碍。
（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。
语文A版小学五年级下册语文《齐天大圣》教案
语文A版小学五年级下册语文《齐天大圣》教案教学目标1.了解中国古代神话人物齐天大圣的故事2.学习关于“不羁”的概念及其相关词语3.掌握阅读理解的技巧，能够理解并归纳课文的主要内容和情节4.提升学生的口头表达能力和写作能力教学重点1.根据课文内容了解齐天大圣的故事2.学习并掌握“不羁”及其相关词语3.掌握阅读理解技巧教学难点1.理解齐天大圣的性格特点和精神面貌2.提高学生的语文表达能力和写作能力教学准备1.课本《齐天大圣》2.多媒体课件3.黑板、粉笔、讲义教学流程1. 课前导入（5分钟）老师通过回顾上一节课的内容来引出本节的主题，让学生对所要学习的课文产生兴趣。
例如，“上节课我们学习了《观鱼》，那今天我们将一起了解一位神话人物齐天大圣的故事，你们想知道他是怎样的一个人物吗？”2. 导入新课（10分钟）通过多媒体课件或者黑板板书，介绍齐天大圣的来源和性格特点，引导学生了解齐天大圣。
例如，“齐天大圣是中国神话传说中的一个英雄人物，他非常聪明、勇敢，有着果敢不畏的精神。
”3. 阅读理解（35分钟）•第一遍阅读：有重点地读一遍，让学生了解整个故事的大概内容，抓住主线，理解故事梗概。
•第二遍阅读：重复阅读，精细解读，分析细节，归纳主要人物性格特点，重点关注“不羁”相关的词语。
•第三遍阅读：总结故事主旨，提问句递进，引导学生深入思考：为什么主人公能够完成任务？他有什么品质和闯劲？4. 课文讲解（20分钟）老师针对学生读完后产生的疑问，对不理解的地方进行解释，引导学生建立完整的故事理解。
5. 课文内容的诠释和理解（20分钟）将课文中出现的“不羁”和相关词语进行讲解，并且让学生在阅读课文时，重点关注课文中与“不羁”词语有关的句子。
让学生表述与“不羁”有关的句子，并了解其含义。
6. 总结提高（10分钟）老师让学生归纳故事的主要内容和情节，以及本节课的重点知识点，检查学生对本节课内容的掌握程度，巩固所学知识。
课后作业1.根据课文内容写一篇两百字左右的读后感，表达齐天大圣的“不羁”精神和他如何完成任务。
五年级下册语文教案齐天大圣第一课时语文A版
五年级下册语文教案齐天大圣第一课时语文A版教学目标1．学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。
2．初步感受古典文学的语言特点。
感情个性鲜亮的语言描写，了解名著中要紧人物的形象特点。
3．通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
4．体会作为四大古典名著之一的《西游记》的语言美和作者丰富的想象力。
教学重点让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发对古典文学的爱好，学会阅读名著的方法。
教学难点本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先明白得这些词语的意思进而读明白课文内容，激发学生的想象力和制造力，是教学的难点。
教学预备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时22 齐天大圣（第一课时）教学目标：1．学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。
2．初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。
教学重点：学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。
教学预备：《西游记》主题曲、小黑板教学过程：1．情境导入激发爱好（1）播放电视剧《西游记》主题曲导入新课。
同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这杰出的画面，我们都明白这是哪一部电视剧的内容？我们都看过《西游记》是吗？它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？（2）谈谈你对孙悟空的了解。
你明白孙悟空是如何样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的通过。
（板书课题：齐天大圣）2．《西游记》，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。
《西游记》要紧描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。
全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。
几百年来，西游记被改编成了各种地点戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。
3．初读课文，了解大意，打清文安障碍。
语文A版小学五年级下册语文《齐天大圣》教案范文三篇
语文A版小学五年级下册语文《齐天大圣》教案范文三篇导读：本文语文A版小学五年级下册语文《齐天大圣》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能：1．学习并掌握生字词。
2．理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。
3．有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。
情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读《西游记》的兴趣。
重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。
难点：体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。
教具：录音幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示图片，揭示课题。
1．教师问：同学们，今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。
（孙悟空）2．引导学生反馈搜集到的资料，介绍孙悟空。
3．教师小结。
4．展示资料，介绍吴承恩和《西游记》。
5．教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。
（板书课题）二、学生自渎，学习生字。
1．教师提出要求，学生自渎课文。
（1）画出生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。
（2）找出故事的起因、经过、结果。
（3）思考：孙悟空给你留下了怎样的印象？2．检查生字，积累词语。
教师出示生字卡片齐读后指名读。
3．出示词语卡片，集体读一读，读中积累词语。
不慌不忙垂头丧气神通广大风烟滚滚气势汹汹疾似流星不分胜负眼明手快大惊失色三头六臂三、整体感知，理清条理。
1．指名说说故事的起因、经过、结果。
起因；孙悟空嫌官职小，返回花果山。
玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。
经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。
结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”2．引导学生从文中找出相应的段落。
第一部分：第一段第二部分：第2~~10段第三部分：第11段3．引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。
4．小组讨论后，指名反馈。
四、引导合作，再读课文。
教师出示要求，学生小组合作读文。
语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案
语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案(总9页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案语文A版小学五年级下册《齐天大圣》的教案教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学时数：2课时教学活动设计：第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么都有哪些人物给你留下印象最深的是谁2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
注意：（1）生字御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨的读音及生字的结构（2）词语：调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为齐天大圣六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为齐天大圣。
可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、课后作业：搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
语文A版小学五年级下册语文：《齐天大圣》教案
语文A版小学五年级下册语文：《齐天大圣》教案教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜亮的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：激发对古典文学的爱好，学会阅读名著的方法。
教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读明白课文内容，激发学生的想象力和制造力。
教学时数：2课时教学活动设计：第一课时一、情形导入，激发爱好。
1、同学们，我相信大伙儿都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你明白孙悟空是如何样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不明白的地点画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情形。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不明白的问题？与大伙儿一起交流。
注意：（1）生字“御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构（2）词语：调派、夸口、气概汹汹、派遣、神通宽敞五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝可怕，封为“齐天大圣”六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是如何样打败哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。
能够看出孙悟空具有如何样的性格特点。
九、课后作业：搜集《西游记》中故事，预备召开故事会，看谁讲的故事最杰出。
第二课时师：上节课，我们对课文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，打败天兵天将，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。
今天我们连续来学习。
1、自渎课文，你喜爱哪些词语画下来，说说你喜爱的理由，并有感情的读出来。
语文A版语文五下《齐天大圣》ppt-课件
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎 样的孙悟空形象？
吴承恩与《西游记》
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳 人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少年 得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不顺 利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十多 岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长兴 县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞级 别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大约 是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间无 法确定。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样 PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
《西游记》全书一百回，从大的结构上看，可 分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出世、 拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节，热闹 非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的反抗 性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了唐僧 的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐僧西 天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚 三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到了真 经，修成了正果。
资料下载：/ziliao/
范文下载：/fanwen/
试卷下载：/shiti/
教案下载：/jiaoan/
PPT论坛：
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuw en/ 数学课件：/kejian/shuxue/
语文A版 五年级 语文 下册 第八单元
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学习目标
1.学习并掌握生字词。 2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天
语文A版小学五年级下册语文：《齐天大圣》教案
语文A版小学五年级下册语文：《齐天大圣》教案教学目标：1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文。
2、初步感受古典文学的语言特点。
感悟个性鲜明的语言描写，体会作者丰富的想象力。
3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。
教学重点：激发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。
教学难点：个别词语与现代词语的区别，进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力。
教学时数：2课时教学活动设计：第一课时一、情景导入，激发兴趣。
1、同学们，我相信大家都看过《西游记》，有的同学还看过好几遍。
它讲的是什么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？2、谈谈你对孙天空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天，我们就学习这篇课文。
（板书：齐天大圣）二、师介绍《西游记》。
三、初读课文，了解大意，扫清文字障碍。
1、自渎课文，把句子读通顺，把不懂的地方画出来。
2、边读边想本文讲了一件什么事？四、交流自学情况。
1、本文讲了一件什么事？2、你有哪些不懂的问题？与大家一起交流。
注意：（1）生字“御、陛、(哪)、吒、（挑）、霄、盔、遣、旨”的读音及生字的结构（2）词语：调派、夸口、气势汹汹、派遣、神通广大五、以小组为单位自由读文，给课文加小标题，理清课文脉络，全班讨论，选出最佳小标题。
（1）、反下天庭，讨伐悟空。
（2）、打败巨灵神，大战哪吒。
（3）、玉帝害怕，封为“齐天大圣”六、指名读文，分角色读，体会人物性格特点。
七、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？八、小结：从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后，玉帝被迫封他为“齐天大圣”。
可以看出孙悟空具有怎样的性格特点。
九、课后作业：搜集《西游记》中故事，准备召开故事会，看谁讲的故事最精彩。
第二课时师：上节课，我们对课文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，打败天兵天将，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。
今天我们继续来学习。
1、自渎课文，你喜欢哪些词语画下来，说说你喜欢的理由，并有感情的读出来。
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齐 天 大 圣
学习目标 1.学习并掌握生字词。
2.理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵 天将
的故事，体会齐天大圣的神通广大。 3.有感情的朗读课文，分角色朗读课文。
读一读 不慌不忙 风烟滚滚 不分胜负 垂头丧气 气势汹汹 眼明手快 神通广大 疾似流星 大惊失色
三头六臂
阅读课文，说说课文主要讲了一件什么
事情？说说故事的起因、经过、结果。
阅读课文，思考：孙悟空是怎样 打败哪吒三太子的？
吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎
样的孙悟空形象？
吴承恩与《西游记》
吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山 阳人。吴承恩从小就很聪明，很早入了学，少 年得志，名满乡里。但成年后的吴承恩却很不 顺利，在科举进身的道路上屡遭挫折，到四十 多岁才补了一个岁贡生，五十多岁任过浙江长 兴县丞，后又担任过荆王府纪善，这是同县丞 级别差不多的闲职。吴承恩创作《西游记》大 约是中年以后，或认为是晚年所作，具体时间 无法确定。
作业布置
1．分角色朗读课文。 2．阅读《西游记》。
《西游记》全书一百回，从大的结构上看， 可分成三个部分。第一部分，主要写了孙悟空出 世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节， 热闹非凡，孙悟空上天入地好一顿折腾，将他的 反抗性格表现得淋漓尽致。第二部分，主要写了 唐僧的出身及取经的缘由。第三部分，主要写唐 僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙 和尚三个徒弟，并历经九九八十一难，终于取到 了真经，修成了正果。