作文如何切题
作文结尾点题如何切题
作文结尾点题如何切题、醒目、明朗考场作文,善点题和从不点题的,会有很大的得分差距。
学会点题,首先要审题,主要是对题目、文体、字数的规定要看清,并严格按要求去做;思考文章的立意、取材乃至布局安排,审题的时候要注意限定性词语和关键词,只有在审好题的前提下才能写出或立意严谨或情感真挚的文章,高考作文应尽量写得醒目、明朗。
而点题是使作文醒目、明朗的基本方法和技巧。
从性质上分,点题有明点和暗点两种。
所谓“明点”,即紧扣标题,直接说明、解释标题的含义。
譬如2007广东题《传递》。
有考生写《薪尽火传》一文,开始那几句:“人的骨肉最终必会化为尘土,但是人类伟大的精神却可以万世地传递下去,这便是薪尽火传的意思。
传递,是生命最热烈的燃烧。
”这里直接点明“薪尽火传”四字的深刻含义。
所谓“暗点”,则指在词句上与标题没有直接的联系,只是在意义上比较含蓄地点出题意。
譬如2007福建题《季节》有考生在作文中审视中日的历史与现实,提出国家之间和平共处殷殷期待,彰显脱俗大气。
文中说:“中国是个爱好和平的国家,日本也深受战争之害,只有面对历史,相互尊重,两国就会走上花繁香溢的春天,让亚洲人民沐浴和煦春风。
”揭示出文题的含义,说明了作者扣紧“季节”的意旨。
从形式上分,点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。
篇首点题亦即开门见山点题法。
如2007广东题《传递》,有考生写《爱在家中传》一文,就是在文首点明了“我有一个幸福的小家,爸爸妈妈爱我,我也爱他们。
至于他们两个之间的爱,直到那一次,我才幸福地发现,原来爱在我家中默默地传递着。
”开宗明义,点明“家”、“爱”、“传递”引出下文,为整篇文章定下基调。
篇中点题也是一种作文常用的点题方法。
就是在文章叙述或论说的过程中,以简洁精练的语句,恰如其分地点出文题所蕴含的深意,加强文章内容与标题之间的联系。
如广东一考生在《传递中发展》一文中写奥运精神时这样写:“奥运精神在时代发展的要求下,渐渐发展为一个包含和平、环保、竞技、理想等方面的现代科学体系。
初中语文作文专题训练切题的教案设计
初中语文作文专题训练切题的教案设计一、教学目标:1. 让学生掌握作文切题的方法和技巧。
2. 提高学生作文的得分能力,让学生在考试中能够更好地发挥。
3. 通过作文训练,培养学生的观察力、思考力和表达能力。
二、教学内容:1. 作文切题的含义和重要性。
2. 作文切题的方法和技巧。
3. 作文切题的实战训练。
三、教学过程:1. 导入:通过讲解作文切题的含义和重要性,引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解:讲解作文切题的方法和技巧,让学生理解并掌握。
3. 训练:给出作文题目,让学生进行切题训练,教师进行指导和点评。
四、教学评价:1. 学生对作文切题的理解和掌握程度。
2. 学生在实战训练中的表现和进步。
3. 学生对作文写作的兴趣和积极性。
五、教学资源:1. 教学PPT:包含作文切题的方法和技巧讲解,以及实战训练题目。
2. 作文评分标准:用于对学生作文进行评价和反馈。
3. 作文素材库:提供学生作文写作所需的素材和参考。
六、教学策略:1. 案例分析:通过分析典型作文案例,让学生直观地理解切题的重要性。
2. 小组讨论:分组让学生讨论作文切题的方法,促进学生之间的交流与合作。
3. 个性化指导:针对学生的不同需求,给予个性化的指导和建议,帮助学生提高作文水平。
七、教学方法:1. 讲授法:讲解作文切题的理论知识和方法技巧。
2. 实践法:让学生通过实际操作,进行作文切题的训练。
3. 反馈法:对学生作文进行评价和反馈,让学生及时了解自己的不足并改进。
八、教学步骤:1. 引入:通过讲解或讨论,引入作文切题的主题。
2. 讲解:详细讲解作文切题的方法和技巧。
3. 练习:给出作文题目,让学生进行切题练习。
4. 点评:对学生作文进行评价和反馈,指出切题的优点和不足。
5. 总结:总结本次课程的要点和收获,布置课后作业。
九、课后作业:1. 复习本次课程的内容,整理笔记。
2. 完成课后作文练习,尝试运用所学切题方法。
3. 收集作文素材,丰富自己的作文内容。
八年级作文训练教案 切 题
八年级作文训练教案切题训练目标1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失误的原因。
3.能运用切题提高自己的作文水平。
训练重点1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2.能运用所学知识写作。
训练难点分析自己作文在切题方面失误的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
训练过程一、导入新课。
切合题意,就是要揣摩题目中所蕴含的对写作中心的暗示、选材的暗示、基本内容的暗示、重点的暗示。
二、失误分析。
1.学生根据“失误会诊”,对照自己过去的作文,分析失误的原因。
2.小组合作学习,总结本小组在切题方面存在的问题。
3.小组选代表发言。
4.教师选病例文分析。
5. 教师总结:在切题方面失误的原因主要有以下几点:一是因误解而离题。
或者对题目的含义理解不准;或者对题目的感情色彩把握不准;或者将题目中的局部当作整体,只扣住其中的一部分。
这些做法都是偏题离题的。
二是因随意而脱轨。
作者没有紧扣题目和中心的写作意识,写到哪里就顺势说下去。
三是因忽视而偏向。
只重视狭义的”题目”或”话题”,而没有认真地读导语或写作提示的限制。
三、切题示例分析1.想一想,这些小标题有什么特点?(1)《脸,生命的诠释》小标题一:忧郁之脸,生命的无常小标题二:淡泊之脸,生命的静谧小标题三:沧桑之脸,生命的沉重(2)《“亚洲飞人”的奇迹》小标题一:奇迹的诞生小标题二:奇迹的背后小标题三:奇迹的思考2.文章的开头有什么好处?想念地坛,主要是想念它的安静。
《想念地坛》假如我有九条命,就好了。
《假如我有九条命》席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。
”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。
我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道——忘记该忘记的,铭记该铭记的。
(《在忘记与铭记的两岸》的开头)首段扣题(开头第一段即扣题)3.变幻生命之光(中间段)诸葛亮在南阳则躬耕,在朝野则尽瘁;苏东坡被用则竭尽心力,被贬则放情山水;鲁迅学医则图救人,执笔则念天下……他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么?内容扣题(即内容与题目要有本质的联系)《我想握住你的手》当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时,我为你的思想破碎伤痛着,“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”的抑郁悲苦与”安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的洒脱不羁,你是怎样摆正天平的呢?是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心,还有那壶清酒?“举杯邀明月,对影成三人”,你孤独却又幸福着。
高考作文如何做到切题
高考作文如何做到切题近年来,为了在中考作文中真实考查考生在语言方面的思维和表达能力,各地的中考作文试题纷纷降低了审题的门槛,引得一片叫好之声。
但是,降低审题障碍并非不要审题,扣题意识,实际情况是,在中考作文阅卷中,评价一篇作文的优劣,最基本、最关键的标准就是切题!所谓“切题”有如下两层含义:其一是能扣住题目限定的范围行文。
如这几年的话题作文题,绝大多数均明确要求“所写内容必须在话题范围之内”,此外还有诸如“只能写记叙文”等文体限定。
这是浅层次的切题要求。
其二是能扣住题目的深层含义,切中题旨。
这往往要求文章内容能够扣住题目中的关键词的比喻义、引申义,关键词语之间的主次从属关系,题目所提供的材料的隐含意义等。
这属于深层次的要求,例如2006年考考辽宁卷的作文题要求以《肩膀》为题,题旨便明显倾向于“肩膀”的比喻义,考场作文要想得到高分,就要做到紧扣题目的深层含义。
(一)准确审题。
即对作文中有关材料、关键词、提示语等进行细心的审查分析明确要求。
1.仔细审读作文材料,弄清材料中的暗示或倾向。
如2006年湖北卷满分作文《三生有幸遇上你》即紧扣题目中的关健词“三”字拟题。
作文材料中提示道:“这些词语既是社会文化生活现象或人生经验的概括,又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。
”便是明确告诉考生,随随便便选一个带“三”的词语是行不通的。
2.仔细审读提示语句,明确题材范围。
3.仔细审读关键词语的含义,深入思考题目的命题趋向。
例如2006年北京卷以“北京的符号”为题,关键词是“符号”,指代表了北京的文化待征并具有传承价值的事物。
可见这个命题涉及地域文化的传承与发展的范畴。
4.仔细审读关键词之间的关系,明确主次从属因果逻辑。
例如2006年江苏卷以“人与路”为题,就应该审读出“人”与“路”之间的相互依存、相互制约的关系。
这样立意就能上升到一个比较高的哲理层面上来了。
5.仔细审读题目中的限制条件,明确有多大的施展空间。
(二)精妙表述。
话题作文切题的几种手段
绳 ,使考生有更大 的余地 发挥 想
象 力 ,展 现 写 作 才 能 .从 而 在 考 场 中涌 现众 多 佳 作 。但 考 生 在 “ 袖 善 舞 ” 的 同 时 , 不 知 不 觉 长 舞 到了舞 台的边 缘 ,险象环 生 ,
整语辞使达 意传情能 够适 切的一 种 努 力 ” ( 自复旦 大 学 出 版 社 引
丧 地 发 现 , “ 题 ”也 不 是人 见 话
题意 ,文章 自说 自话 , “ 王顾左 右而 言 他 ” ,这 种情 况 较 少 ;
其 二 ,读 懂 了话 题 的 意 思 , 按 照 自 己对 话 题 的理 解 构 造 了 一
在 有 学 生 脑 子 里 出现 了下 面这 样
的 材 料 :红 花 绿 树 、乞 丐 、消 防
20 0 8年 1月 版 《 辞 学 发 凡 》 修 ,
下 引 同 此 ) 如 果 从 更 广 义 的 角 。
有些= 脆掉 出了舞池 ,有性命 之 F 虞 。话 题 作 文 在 高考 试 卷 里 唱 主
角 的今 天 ,许 多 考 生 被 离 题 的 幽 灵 缠 绕 ,不 堪 其 扰 。其 实 当 初 话 题 作 文 的倡 导 者 本 意 在 于 减 少 离 题 之 作 ,使 学 生 尽 可 能 释 放 能
材 料 融 合 成 一 篇 完 整 的 文 章 。其 实 学 生 们 在 作 文 时 ,也 很 喜 欢 运 用 一 些 技 巧 ,有 时 还 暗 合 了名 家 界 定 的 修 辞 手 法 ,只 是 火 候 和 功
力 上 还 有所 欠缺 。
一
量 ,创造考场作 文的多样 性和个
性 化 ,没 料 到结 果 却 使 那 么 多 人 患 上 “ 题 恐惧 症 ” 离 ,这 不 能 不 说 是 一 件颇 具 讽刺 意 味 的 事 。
高考作文如何切题
如果惧怕前面跌宕的山岩,生命就永远只能是死水一潭。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害,那就是你从来没有冒过险。 认真可以把事情做对,而用心却可以做到完美。 有了朋友,生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰 有勇气并不表示恐惧不存在,而是敢面对恐惧、克服恐惧。 在经过岁月的磨砺之后,每个人都可能拥有一对闪闪发光的翅膀,在自己的岁月里化茧成蝶。 一个人最炫耀什么,说明其内心最缺乏什么;一个人越在意的地方,也是其最自卑的地方。 学校里的考场上可以有59分,人生的考场上决不允许不及格。 坚信健康是快乐的源泉。 志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》(杀身成仁) 勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦夫在风平浪静也会溺水。 自己的饭量自己知道。——苏联 为了你,很多事我不一定会,但我在努力学。 为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏,而一旦你真的取得了成绩,才会明白:人无须向别人证明什么,只要你能超越自己。
作文
阅读下面一首小诗,根据要求写一篇不少于 800字的作文 在枫叶上, 露珠红红地闪烁 在荷花上, 露珠有着泪滴似的苍白 。。。。。。 要求全面理解材料,但可以选择一个侧面一个 角度构思作文。自主立意,自定文体,自定标 题。
导写
立意一:找准实现自我价值的位置 参考例题:
《生命闪光的位置》 《位置与价值》 《寻找合适的位置》
立意二:提供人才成长的土壤,营造和谐的社 会。 参考题:
《请给“露珠”一片火红的“枫叶”》
《环境与人才》
立意三:谈用人 《请把“露珠”放在“枫叶”上》
立意四:如何解决问题 《“露珠”的启示》
其他参考题: 《不同的背景造就不同的人生》 《不同的底色折射不同的光》 《不同环境不同的美》 《位置与价值》 《环境映衬人生》
以行”
中考作文写作切题的技巧-作文技巧.doc
中考作文写作切题的技巧-作文技巧
[得分要点]清晰地回顾主题,并符合主题的含义
1.根据主题,你的文章是合格的,有可能是最好的。
根据演绎的程度,文章分为四个等级:适合主题、适合主题、基本适合主题和偏离主题。
根据这一点,评卷老师对各种作文都给了不同的分数。
2.得分策略
一个是根据主题起草一个新的主题。
话题作文要求我们自己提出话题。
如果我们将单语话题扩展成一个短语,并将其用作写作话题,我们可以将话题限制在提议者设定的范围内。
例如,在一篇关于感恩的作文中,一些学生起草了“提醒感恩、感恩之心、彼此感恩”的主题,以达到和谐,突出主题的重要地位,并允许以下想法和材料选择自然围绕主题。
第二是开门见山,直截了当地触及主题,这导致了这方面的后续发展。
例如,一首配乐完美的作品《清晰的面孔》是这样开始的:有一大群人,其中许多人成为你生命中的过客。
例如,划过天空的流星只留下一个美丽的瞬间。
然而,我的脑海中仍然有清晰的面孔,不能长时间分散。
开始时,我强调清晰的面孔不能长时间漂浮。
自然地,我开始了这个话题,并引出了下面与主题一致的描述。
第三是与文本交织,以达到正确的点。
可以围绕主题画一组副标题,穿插在文章中;你可以根据主题起草一个中心句子,并把它插入文章的中间。
例如,满分作文《和谐展》描述了我精心准备的三张以
参加和谐展为主题的图片:婴儿护理图片、泪眼朦胧图片、日落支持图片。
作文讲评:指导作文切题的好方法
作 文 提 高 两 分 左 右 。这 是 今 天 这 节 及 标 题 中 的 关 键 词 , 并 统 计 其 出现
课 的 最 终 目 的 。这 两 分 怎 么 得 ? 我 的 次 数 。 第 二 步 , 注 意 它 的 位 置 。
们 先来 看讲 义 上 的前三 篇作 文 。 这 ( 板书: 位 置 。) 第三 , 圈 出 与 这 些 关
统 计 其 出现 ( 直 接 出现 和 间接 出
( 舞台) 相近 、 相 关 的 词 语
。
师 : 在这几篇作 文中 , 关 键 词
师 :第 一 种 情 况 出 现 了 多 少
现 ) 的 次数判 断作 文切 题 的程度 。
就是 “ 舞台” 。第一 步 , 我 们 来 数 数 次 ? 总 结 它 的位 置 , 用 文字表 示。 再
标 题 关键 词 相 去 甚 远 的 词 语 , 降 低 词 。第 一 篇 中有 没 有 ?刚 才 说 关 键
作 文偏题 的可 能 , 提 高 作 文 扣 题 的 词 是 “ 舞台” , 那跟“ 舞台” 有 关 的是 间 接 出现 。) 第 一篇 , 谁 来 讲 讲 自 己
程度 。
三 篇是 什 么作 文?
键 词 意思相 近 、 相 关 的 词 语 。比 如 ,
2 0 1 3 1 1 , B语文款学通讯 71
I 写作l 精 品 课 堂 本 版 主 持 , 范 宇 飞
因 为间 接 出现 的 词 语 大 家 可 能数 段; ②末段。) 来 说说 看 , 除 了首段 要 的段 落在 哪里?
得 不一样 。 第 二篇 , 直 接 出 现 的 关 和 末 段 , 什 么位 置 还 有 ? 键词 有 多少 个?
中考作文拟题的要求和原则
中考作文拟题的要求和原则
一、要求:
1. 题目切题:题目要求与写作内容紧密相关,不能离题太远。
2. 规范性:题目不要出现错误的语法、句子结构等问题,要求使用规范的中文表
达。
3. 合理性:题目要合理、具有启发性,能够引发学生思考,激发他们的写作欲望。
4. 多样性:题目尽量涵盖不同的话题,以满足学生的多样化需求。
二、原则:
1. 简洁明了:题目要简洁明了,言简意赅,避免使用过长或复杂的句子,以免给学
生带来困扰。
2. 鼓励创新:题目应该鼓励学生发挥创造力,表达自己独特的见解和观点。
3. 引导思考:题目应该引导学生深入思考,展开全面的思考和分析,而不是简单要
求回答问题。
4. 探究性和实践性:题目要有一定的探究性和实践性,鼓励学生积极思考和应用所
学的知识。
5. 人文关怀:题目要关注学生的日常生活和社会问题,注重培养学生的思辨能力和
情感认识。
6. 推崇正能量:题目要积极向上,有积极的人生观和价值观,鼓励学生树立正确的
人生态度。
7. 考察技能:题目要考察学生的表达能力、观察力、分析能力、综合能力以及解决
问题的能力。
8. 结构合理:题目要求学生按照一定的结构和思路来写作,并合理组织内容和段落,使文章结构清晰。
中考作文拟题的要求和原则包括题目切题、规范性、合理性、多样性以及简洁明了、
鼓励创新、引导思考、探究性和实践性、人文关怀、推崇正能量、考察技能、结构合理等
方面。
这些要求和原则能够帮助我们设计和选择合适的作文题目,从而更好地引导学生发
展写作能力。
初中语文作文专题训练切题的教案设计
初中语文作文专题训练切题的教案设计第一章:作文切题的重要性一、教学目标:1. 让学生了解作文切题的含义和重要性。
2. 培养学生准确抓住作文题目要点的能力。
3. 引导学生运用各种技巧进行作文切题。
二、教学内容:1. 作文切题的含义和重要性。
2. 作文审题的方法和技巧。
3. 作文切题的实践练习。
三、教学过程:1. 导入:通过讲解作文切题的实例,引起学生对作文切题的兴趣和重视。
2. 讲解:讲解作文切题的含义和重要性,介绍作文审题的方法和技巧。
3. 练习:学生进行作文切题的实践练习,教师给予指导和反馈。
四、教学评价:1. 学生对作文切题的理解和掌握程度。
2. 学生运用作文切题技巧的能力。
第二章:如何准确抓住作文题目要点一、教学目标:1. 让学生学会如何准确抓住作文题目的要点。
2. 培养学生通过分析题目关键词来确定作文立意的能力。
3. 引导学生运用实例进行作文题目的分析和练习。
1. 作文题目的分析和理解方法。
2. 作文题目关键词的识别和分析技巧。
3. 作文立意的确定和实践练习。
三、教学过程:1. 导入:通过分析一些作文题目实例,引起学生对如何准确抓住作文题目要点的关注。
2. 讲解:讲解作文题目的分析和理解方法,介绍作文题目关键词的识别和分析技巧。
3. 练习:学生进行作文题目的分析和练习,教师给予指导和反馈。
四、教学评价:1. 学生对如何准确抓住作文题目要点的理解和掌握程度。
2. 学生通过分析题目关键词来确定作文立意的能力。
第三章:如何运用各种技巧进行作文切题一、教学目标:1. 让学生了解并学会运用各种技巧进行作文切题。
2. 培养学生灵活运用不同技巧进行作文创作的能力。
3. 引导学生通过实例练习,提高作文切题的技巧。
二、教学内容:1. 作文切题的常用技巧和方法。
2. 不同技巧的运用方法和注意事项。
3. 作文切题的实例练习。
1. 导入:通过讲解作文切题的实例,引起学生对如何运用技巧进行作文切题的兴趣。
2. 讲解:讲解作文切题的常用技巧和方法,介绍不同技巧的运用方法和注意事项。
在高考作文中怎样更好地“切题” 人教版
在高考作文中怎样更好地“切题”凡优秀作文,必先切合题意,这是考试作文所必须做到的起码的一条。
在切合题意基础上,立意方能真正地升华,不牢牢地依靠基本题意,一切“升华”皆是徒劳的。
在高考阅卷的过程中,各地都要根据高考作文评分标准,结合当年作文考题评分划等的细则,其中就包括“切合题意”一项,例如2020年全国题“感情亲疏与对事物的认知”,某省评分细则中关于“切合题意”一项的规定是:第一:凡是能就感情与认知的关系作文的,只要写得好就判切合题意。
第二:凡脱离关系只谈感情或只谈认知,写得再好,判基本符合题意。
第三:凡是紧扣关系无论是正方向立意还是反方向立意,只要言之成理,写得好,都可判为切合题意。
这里说的正方向是指与寓言立意同,富人受了感情影响作了错误判断;反方向是指反寓言立意,对人越亲越了解,作出的判断越正确。
正反方向无优劣之分。
第四:凡紧扣关系谈感情与认知的双方向互动作用,写得好也应判为切合题意。
互动作用指感情的亲疏影响认知,认知也会影响亲疏。
2020年江苏作文题以“山的沉稳,水的灵动”为话题写作文。
该题突出了“文学”和“哲学”的因素,所提供的材料比较含蓄,有一定的象征意义,题面诗意浓郁,充满了思辩的灵动气息,给人以耳目一新的感觉,容易激起考生的写作冲动。
考生在审题时就要从这文采飞扬的字里行间,去解读所寄寓着深刻的思想内涵:山和水的特性是丰富的,不是截然对立的,也不是一成不变的;作为人也是这样,两者结合在一起才是全面完美的人格。
考生首先要从立体的、多元的辩证思维的角度,理性地解读“山的沉稳”和“水的灵动”,然后抓住“沉稳”和“灵动”这个关键词,融合自己的知识积淀加以引申发挥,从自然界山水的特性中去联想社会生活中某个人、某种人群,甚至整个人类所特有的品格气质,进行由此及彼、由表及里的提炼、演绎,去叙写有关的人和事、景和情。
如此这般才会切题。
2020年上海高考作文就“流行文化问题”要求考生作一番审视与辨析,并谈谈对自己成长的影响。
作文切题技法与训练
作文切题技法与训练(一)巧用作文题,确保“双扣题”何谓双扣题?看看武汉市作文的命题风格,就不难知道,武汉市作文命题的主流题型始终是:“材料+命题”、“材料+话题”、“材料+提示语”或纯材料命意。
材料对作文主题有限制,命题、话题、提示语对作文主题也有要求,因而需要“双扣题”,即:写作时,需要同时顾及材料和材料后面的命题、话题、提示语。
如何“双扣题”呢?方法是让作文题自己帮你双扣题。
三步解题法第一步:拿到作文题先浏览一遍。
看材料说了些什么,材料的整体意思是什么。
第二步:分析材料所蕴含的道理,然后揣摩命题人的意图,并确定文章主旨。
第三步:四看文章应怎样写,写些什么才能更好的支撑文章的观点。
最后拟一个双扣的作文题(已给题目的除外)。
(二)作文时明点暗扣,让文章切合题意常见的点题扣题技巧①标题(或标题后的题记)②开头(中心论点)③段首(分论点)④段中(叙例、析理)⑤段末(小结)⑥过渡衔接语⑦结尾以《跳出常识这道框》为例,看文章是怎样点题扣题的。
跳出与出新①社会历史的长河几经翻涌,浩浩汤汤,先人们披金沥沙,为我们留下了许多宝贵的生活经验,这便是“常识”。
常识时时给予我们事半功倍的效果,可有时,我们也常要跳出常识这道框,推陈出新。
②翻开历史这本纸页已经泛黄的厚重白皮书,亦见不少勇士“一跳”的身影。
中世纪的欧洲,信教的人们尊崇“地心说”,谓之常识,可哥白尼跳出这道框,提出了“日心说”,为日后牛顿“踩在巨人的肩膀上”提供了基石;地球是互不相联的大陆组成的,这是十五世纪人们的看法,谓之常识,可哥伦布、麦哲伦等探索世界的先行者毅然出航,跳出这道框,不但证明了地球是圆的,更开辟了新的历史通道;“上帝造人说”谓之常识,达尔文背负着嘲笑和教会的威胁一跳,《进化论》使人类追根溯源。
李四光一跳,跳出了“中国无石油”的常识之框,大庆油田巍然耸立;袁隆平一跳,跳出了水稻产量难以提升的常识之框,将水稻由亩产300公斤提到800公斤,温饱问题得以解决……③正是这不间断的一次次跳跃,世界一次次大翻页,历史一次次被欣喜地改写。
话题作文切入角度几种
话题作文切入角度几种作者:阎永锋来源:《快乐作文·7-9年级》 2019年第9期在写作话题作文的时候,最要紧的是为自己选择一个既容易把握又有把握写好的切入角度。
1.正面角度正面角度反映的是话题本义经常示人的一面。
请看下面作文试题:“温故而知新”是一种学习的方法,“看云识天气”是一种推测天气情况的方法。
方法是解决问题的途径、步骤、手段。
方法正确,往往事半功倍。
请以“方法”为话题,写一篇文章。
【点拨】在试题中,“方法是解决问题的途径、步骤、手段”等语句,已经从正面角度对话题(“方法”)含义进行了阐释,基于此,我们就找到了“方法是解决问题的途径”“方法是解决问题的步骤”“方法是解决问题的手段”“关键是方法要正确”等切入角度。
因为是正面的本义的阐释,所以会显得既积极又切题。
2.侧面角度侧面角度反映的只是话题本义的一个侧面。
请看下面作文试题:文明古国,文化厚重。
国风、党风、校风、家风、班风……正风风行。
“救死扶伤,人道仁爱”是医风;“学高身正,善教得法”是教风;“勤劳俭朴,尊老爱幼”是家风;“勤奋、求实、严谨、创新”是学风……在我们身边,这些满满的正能量每时每刻都在影响着我们。
请打开你记忆的闸门,搜寻有哪些人、哪些事、在哪里体现出了哪种正能量,然后以“风气”为话题,选择一个角度,写一篇记叙文,题目自拟。
【点拨】针对“风气”这一话题,与其选择“党风”“医风”“教风”等大角度来切入,不如选择某个容易被人忽视的侧面角度来切入,如“好家风,利成长”“班风也是‘风’”等。
因为角度小,所以更容易上手;因为容易被人忽视,所以显得很新颖。
3.反面角度反面角度反映的是与话题本义相反、相对的一面。
请看下面作文试题:地球、月球……篮球、乒乓球……球的故事真是多,有忧也有乐……请以“球”为话题写篇文章,题目自拟。
【点拨】从反面角度切入,就是反其道而行之,鉴于试题中所列举的各种“球”都是物质层面的,不妨选择精神层面的某种“球”来切入,如:“服务百姓不能‘踢皮球’”“老人是宝不是球”等。
作文 切题 扣题 点题
切题
扣题
点题
“切题”:内容切合题意。 切题” 内容切合题意。 切题 切题是作文的生命线, 切题是作文的生命线, 检验切题的要义:( :(1 提纲;( ;(2 检验切题的要义:(1)提纲;(2)材料 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等: 中考评卷,依照扣题的程度将文章分为四等: 切合题意,符合题意,基本符合题意, 切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题 意。
【失分点】 】 (1)在观看夕阳之后缺少与之相关的“我”的 情感或意念的描写,没有落实“触动”的要求。 (2)写“没有感觉”的内容,与本文中心无关, 属于顺势转移了话题的跑题之举。试想,夕阳 到底是怎样触动“我”的心灵都没有说清楚, 跟“我”在别的地方没有受到触动又有什么区 别呢? (3)第二段的铺垫比较臃肿,而第三段的叙写 显得不太丰满,有详略不当、主次不分之嫌。
【提升点】 提升点】 (1)删节法。末尾一段写“ (1)删节法。末尾一段写“我”没有感觉的内容 删节法 全部删去。 全部删去。 (2)添加法。在写完观看夕阳之后,添加“ (2)添加法。在写完观看夕阳之后,添加“我” 添加法 的思想感触。这个感触, 的思想感触。这个感触,必须透过夕阳这个物 感悟“ 走出心理误区的哲理。 象,感悟“我”走出心理误区的哲理。 (3)改写法。 第二段瘦身,第三段增加描写, (3)改写法。将第二段瘦身,第三段增加描写, 改写法 做到紧扣文题,突出中心;将文章的开头、 做到紧扣文题,突出中心;将文章的开头、结 尾等重点段重新改写,使其直接点题, 尾等重点段重新改写,使其直接点题,强化扣 题写作意识,落实扣题写作的要求。 题写作意识,落实扣题写作的要求。
【例文点评】 例文点评】 得分点】 【得分点】
一个把握 四个明确——作文审题篇之怎样切题
偏 正式 合 成动 词 。 “ 敬地 献 给” 意思 。 褒 义词 。比如 “ 是 恭 的 属 把青 春 和热 血 奉献 给 祖 国和人 民” 。这 样 。 用这 个词 语可 从 “ 不 要 ” “ 什 么要 ” 怎 么要 ” 利 要 、为 和“ 等不 同
全 一致 的 。所 以 。 如果 我们能 审 好话 题 , 就基 本上可 以做到审 题无 误 了 。下面 我们 就 以话 题作文 为 例谈 谈审 题时 如何 切题 的 问题 。 要 做到切 题 . 们将 话题 的 审题方 法过 程概 括 为“ 个把 握 、 我 一 四个 明确 ” 。
一
个把 握 。 叫作 把握 材料 中心。四个明确 , 叫作 明确话 题含 义 、 明确 中心趋 向 、
地 高 考题 ) 没有 明确 的语 意 指 向 。 没 有 一定 的思 维 范 围 , 提供 一 个概 念 , 既 又 只 所 以。 要将 其 转化 成一 个 明确 的义项 就需 要 费一 番 周折 。本 话 题 “ 献 ” 属 词语 型 奉 就 话题 。下 面我 们讨 论一 下 如何 理解 它 的含 义 。
评材 : 的 回答 很 巧妙 , 前奉 献是 针对 猪 的评论 而言 的 , 际上牛 的奉 献 更 牛 生 实 彻底 。
请 以 “ 献” 奉 为话 题写 一篇 文章 。
要求 :
①要多角度地分析问题 , 只要与话题相关 即为符合题意。
( 体 自选 。 以记叙 经 历 、 文 可 编述故 事 、 发感 情 、 抒 发表 议论 、 展开想 象 等。
明确正 反角 度 、 确针 对对 象。 下面让 我们 分别 介绍 : 明 先 看一个 话 题 : 阅读下 面 的材料 , 据要 求作 文 : 根
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• 【范文赏析】
• 生存状恋 • 魏明 这是最好的时代,这是最坏的时代。 当国家的GDP蒸蒸目上,当城市日趋繁荣,我们 真的过得好吗? 我说不准。 看一看被寄予厚望的80后们,他们的生存状态 让我乐观不起来。“让心灵去旅游,尽管身体还在 城市里还房贷。”房子,没错,这便是压在80后肩 上的第一块大石头。房价永远都是捉弄人的,它可 以毫无遮拦地暴涨,也可以羞答答地下跌,但结果 永远是你买不起。很多80后毕业后即便找到了不错
• 【文题回放】 • 人的生存状态是多种多样的,不同的人有 不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生 存状态?你认为怎样的生存状态才是有意义、 有价值的?你对生存状态有什么体验和思考?
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请以“生存状态”为题写一篇不少于800 字的文章。角度自选;立意自定;除诗歌外, 文体不限。
• 【写作指津】 • 题目“生存状态”较为抽象,一般考生 难以将它落到实处。作文引导语中虽然有相 关阐述,但“人的生存状态是多种多样的, 不同的人有不同的活法”一句多少有些玩 “悬浮”,并未明确什么是“生存状态”。 因此,第一步的审题特别重要,考生要根据 自己的生活经验和认知能力对“生存状态” 一词进行具体的思考。“生存状态”是个偏 正短语,是指人或事物在生存过程中表现出 来的形态。
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• 生存状态 • 贾杰 爷爷生前是个老中医,他总爱说:药如人生,每 一味中药便对应一种生存状态。 • 藿香 藿香,芳香化浊,开胃止呕,解表降暑,但性烈 味辛,不宜经常服用。 妈妈的生存状态便如同一味藿香。 妈妈性格急躁,做事总是风风火火,脚跟不着地, 唯恐比别人慢半拍。 她是一个普通公司的普通职员,薪水虽然不高, 但却经常加班,每天朝五晚九,忙里忙外。起初,闲 不下来的妈妈,还觉得这样的生活特别充实,也合乎 她的个性。可渐渐地,她越来越承受不住工作的压力, 整个人比以往憔悴了许多。
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倘若写成议论文是有话可说、有事可论的。因 为首先来讲,“生存”的方式多种多样,其“状态” 也不一而足;再者,当今社会中,许多人的生存状 态令人担忧,相关的新闻报道很多,因此,考生可 选用的素材很丰富。命题者似乎有意提供这样一个 平台,引导考生多多关注现实。例如有学生将三进 大观园的刘姥姥和救出小悦悦的陈贤妹加以对比映 衬,以再现社会底层民众的生存状态,展示他们积 极向上的精神世界,阐述人情人理,表达可圈可点。 另外,写一篇记叙文是容易的,不容易的是能构思 出新意,写出波澜,展示出人物风貌。
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连爸爸出差时给她带回的那些美容护肤品,也无法 掩去她脸上的倦容。 前些天是新年,好不容易有了假期,我缠着妈妈 一起去逛街买衣服。到了商业中心叫她下车,竟看见 她靠在公交车扶手上睡着了。我不禁有些怅然,更有 些心疼。也许,就在那无数个忙碌的时刻,皱纹不仅 爬上了她的眼角,还悄悄地侵蚀了她的身体,老化了 她的心。 • 沉香 沉香,即沉水香,又名女儿香,是一种上等中药。 它香气馥郁,调理脏腑,清热解毒。 邻居青姨的生存状态便似一味沉香。 青姨是刚搬来不久的新邻居。听妈妈说,她丈夫 出了车祸,只留下她和五岁大的儿子,是一个吃过很
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然而我初次见到青姨时,着实惊艳了一把。 青姨短发齐耳,明眸善睐,皮肤白皙,身姿纤长。 尤其是那一双手,漂亮得不可思议,完全不像是一个 饱经风霜的女人。后来才了解到,青姨在我们当地的 文工团工作,唱得一口乡土味十足的地方戏,没事时 哼上几句京剧也是清脆婉转,字正腔圆的。有一次见 青姨晾衣服,唱词也随着晶亮亮的阳光弥散开来: “苏三离了洪洞县,将身来在大街前。未曾开言我心 内惨,过往的君子听我言„„”我虽不懂戏曲,但对 这一段却是耳熟能详。心想:青姨啊青姨,这段唱词 怎么能这样一脸阳光地唱呢。 • 也许,就在青姨带着微笑唱着戏曲时,会看到天 边有一朵云正轻轻飘过。 • 沉香,香气馥郁,幽婉温醇。 • 人之生存状态,各有不同。或如藿香,性烈味辛。 这种生存状态有奔波有劳苦,但终究和快乐无关。
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沈从文是那么形容他那最亲切的湘西的:“生命 中一切哀乐的事情,常是湿的。我常放下手头的事情, 驻足在屋檐下或慢行在庭院间,打着油纸伞看雨,看 雨失足地从云间滑落,那种感觉也是湿的,一切美极 了。”也许我们所生活的城市没有如湘西般多雨,没 有如沈从文所述“湿湿”的感觉,但只要把握好生活 的节奏,放慢脚步,缓缓地行走,细细留心于身边的 景与事,那种因湿湿的泪而产生的朦胧的景、淡淡的 情,那种似雨非雨的“湿湿”的感觉也存在于心海。 • 没有马儿在我们身前快快地行,何必赶着马儿在 后头快快地随呢?周国平说过:“愈是自然的东西, 就愈是本质,愈能牵动人的心。” 把握好生活的节奏, 慢点走,给予自然一个认识你的机会,给予自己一个 归根的机会,一个牵动心灵的丝心海的筏的机会。
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• 【写作指津】要写好这篇文章,首先得理解“节奏”的 含义。 “节奏”这个词是从音乐理论中借来的,指的 是一首音乐演奏中交替的有规律的强弱、长短的现象; 也可比喻均匀的、有规律的进程,比如生活节奏、工作 节奏;节奏更是一种生命意识,万事万物的运动无不 具有节奏性,这就是生命节奏。理解“节奏”含义后, 选择小切入点,明确自己的立意,才能做到切题。 • 立意——将抽象具体化 • 例如:把握生活(生命、人生)的节奏 • 指向环境——小院的生活节奏——城市的生活节 奏——国家的生活节奏 • 指向人——90后的节奏——慢节奏的爷爷、朋友— —按自己的节奏,执着于信念,不管窗外风云变幻 • 指向文化——艺术——追随生命的节奏——文化发
切
题——高考作文应试指导来自作文应试把“三关”1.确确实实地“切题作文”。(关键) 2.规规矩矩地“合体架构”。(关节) 3.认认真真地“用心挂靠”。(关系) “三关”体现的是作文的档次, 即所谓的基础等级到发展等级。
确确实实地“切题作文”
• “切题”是作文的底线。切题的最基本要 求就是要保证写作的范围对象不偏移、错 位。作文的审题、切题可以一言以蔽之: 所答必须合所问。“所问”即作文题, “所答”即应对作文题的文字表述。要使 叙述、议论、说明或抒情的内容与题目或 材料对得上号,就必须仔细揣摩题目或材 料的所指、能指。
确确实实地“切题作文”
• 要根据“题”的设置做到“三明”: • 概念明:单一概念、组合概念; • 语意明:基本义、引申义、比喻义; • 关系明:题内蕴、题外联。
确确实实地“切题作文”
• 如果命题必须(可以)转换内涵,就要根据 题目自身已经存在的或与之相关的提示来选 取替换的“点”和“面”。(人与路、绿色 生活) • 如果作文题的所指已基本明确,就要参照命 题的提示语来推敲所指的包容程度。(好奇 心、品味时尚) • 如果题目自身的是非已无需讨论,就要推敲 命题的导向,或正或反地来安排“叙”或 “议”的主旨方向。(怀想天空、拒绝平庸)
• 或似沉香,幽婉温醇。这种生存状态有低回有贫寒, 但一生与幸福相伴。 • 点评:这篇记叙文行文非常自然流畅,看上去完成得 很轻松。细细探究,这与文章中多种表达技巧的运用 是分不开的。这些技巧的运用不是随意为之,而是作 者精心设计的。从谋篇布局来看,作者运用了比喻和 对比的修辞。用“藿香”与“沉香”分别对应两种人 的生存状态,既恰当合理,又生动形象,给读者一种 新鲜感。从表达手法来看,作者运用了细节描写和引 用。“唱词也随着晶亮亮的阳光弥散开来”一句,便 巧妙而细腻地将人物轻松畅然的内心状态描摹出来。 从题旨揭示来看,文章在结尾处议论与抒情相结合, 既收束全篇,又深化主旨。多种手法相结合,且毫无 斧凿之迹,文章自然流光溢彩。
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的确,离家的步子不可太快,以免回过头去一切 早已不在。正如《前方》中所说的,人生中最大的悲 哀并不是渴望达到的目的地一直存在前方而无法抵达, 而是人走在前方,而心挂念的是自己疾步快走而越来 越远的家和家人。 昆德拉在《缓慢》中认识到了生活的快节奏,呼 吁人们把握好生活的节奏,放慢脚步,以从容之心认 识生活与自然。 生活中是有许多珍贵的东西需要你放缓脚步,慢 行,驻足的。正好林清玄所言:“春有百花秋有月, 夏有凉风冬有雪。”只有把握好生活的节奏,放慢脚 步,才能得以全身心的感知。
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把握节奏
靡靡之音的时代一去不复返,饶舌音乐兴起,摇 滚乐受到膜拜。我们的生活,也如这音乐节奏之加快, 如超音速飞机,最后不见影子,只剩一团尾气。 • 商业时代,一切都在快节奏。我们已经听腻也用 腻了“不能输在起跑线上”的所谓人生格言,自然也 厌倦了街边花开似的快餐店。我们快,我们赶,气喘 吁吁,竟也乐此不疲。 • 《小王子》中曾提到过一种胶囊,似乎是吃一粒 能维持几十倍于日常生活的饱腹感,发明者洋洋得意, 却被小王子辩驳:“这样一来,我们如何才能享受美 味佳肴,感受其中酸甜苦辣的微妙?”电影《查理和 巧克力工厂》中也提到一种巧克力,吃一颗就会有无 数种口味充斥口腔,但最后也以研发失败告
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• 的工作,可是每个月的工资连一平方米都买不到。不 要惊讶于几十平方米内挤了数十人的“胶囊公寓”, 不要嘲笑普遍存在的“房奴”心态,他们比任何人都 可怜,也比任何人都坚强。生活即便再艰难,梦想依 旧在心头。我看到他们对梦想的坚持,哪怕梦想已经 简化到了拥有一间属于自己的屋子。不再灯红酒绿, 不再风花雪月。三十而立,他们注定要在这竞争残酷 的社会中靠自己艰难立足。 • 房子捆住了身体,工作捆住了他们曾经炽热的心。 • 不否定80后中有佼佼者。创新致富的茅侃侃,一 夜成名的韩寒,还有许多有成就的80后,但这些都不 足以掩盖80后失业大军面临的困境。“毕业即失业”, 或许在旁人看来是句玩笑话,但在他们身上却真切地 发生着。律师、金融分析师、程序设计师··„„个 个光鲜
• 【范文赏析】 把握节奏 • 当你行走在毛茸茸的青苔石板路时,小心慢行,以 免滑上一跤;当你踏步于雨中的小巷时,轻步慢行, 以免水珠的跳跃溅湿你的裤子;当你对着清凉微风而 行时,微微低头放缓脚步,以免无意间受了风寒。生 活有时毋须来也匆匆,去也匆匆,把握好节奏,亦可 轻轻地来,缓缓地走。 • 在早长莺飞,春雨淅沥的时节,离家的游子总会听 见身后母亲暖透身心的嘱咐,“孩子,你路上小心, 慢点儿开车,”那么平常,却无比动人、亲切与真实。 路经邻家,那粉黛瓦墙边的女子便会放下手中的活儿, 吴侬软语,捧来甜美的祝福:“慢点走,路上小心!”