《高中地理》必修Ⅲ 中国的降水学案

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高考地理一轮复习中国地理第3课中国的气候导学案(二)

第3课中国的气候导学案（二）
课型
降水
课时
2/3
教学目标
我国年降水量的分布特点及其成因
季风活动对降水的影响
季风区和非季风区的分界
一、降水的空间分布
1.依据：年等降水量线等降水来自线走向800mm
400mm
200mm
2.一般规律：
3.异常
①伊犁河谷的降水：
②兰州西北方向的400mm等降水量线出现闭合区域：
②年际变化大：。
3.锋面雨带
①副热带高压脊：
②锋面雨带的形成：
a：正常年份：北进南退，进的速度慢，退的速度快）
时间
副高位置
雨带位置
春末
夏初
78月
9月
10月
b：异常年份：
注意：由于6、7、8月西南、两广地区还受西南季风影响，故中国南方的雨季比北方早，比北方长。
三、干湿地区
（1）划分：我国根据降水量和蒸发量的关系，自东南向西北分布。
③长白山地区降水量大于800mm：
④台湾海峡西岸的福建：
⑤雅鲁藏布江谷地：
⑥新疆准噶尔盆地降水多于塔里木盆地：
⑦海南岛的降水：
⑧贺兰山东侧降水多于西侧：
4.降水极值区
极值
位置
影响因素
中国“雨极”
台湾东北部的火烧寮
中国的 “干极”
吐鲁番盆地的托克逊
二、降水的时间分配
1.依据：降水柱状图
2.规律
①季节变化大，。
（2）四大干湿地区的分布及对应的气候和植被
干湿地区
干湿状况
主要分布地区
气候和植被
湿润区
半湿润区
半干旱区
干旱区

初中中国地理降水教案

初中中国地理降水教案教学目标：1. 了解我国的降水特点及分布规律。

2. 掌握降水的形成过程及影响降水的因素。

3. 能够分析我国不同地区的降水类型及季节变化。

教学重点：1. 我国降水的特点及分布规律。

2. 影响降水的因素。

教学难点：1. 降水形成过程的理解。

2. 不同地区降水类型及季节变化的分析。

教学准备：1. 教材《中国地理》相关章节。

2. PPT课件。

3. 地图或地理图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室外天气情况，询问学生对降水的认识。

2. 引导学生思考降水对生活和地理环境的影响。

二、降水特点及分布规律（15分钟）1. 讲解降水的定义及形成过程。

2. 分析我国降水的特点：均匀性、季节性、地区性。

3. 讲解我国降水分布规律：从东南沿海向西北内陆递减。

三、影响降水的因素（15分钟）1. 讲解影响降水的因素：纬度、海陆位置、地形、气候系统。

2. 通过实例分析各因素对降水的影响。

四、我国不同地区的降水类型及季节变化（15分钟）1. 讲解我国东部季风区的降水特点：夏季多雨，冬季少雨。

2. 讲解我国西北内陆地区的降水特点：干旱少雨。

3. 讲解我国青藏高原地区的降水特点：高原性气候，降水较少。

五、案例分析（10分钟）1. 以我国南方地区为例，分析其降水类型及季节变化。

2. 以我国北方地区为例，分析其降水类型及季节变化。

六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调重点知识点。

2. 学生互评，教师点评，总结学习收获。

教学延伸：1. 邀请气象专家进行专题讲座，加深学生对降水的认识。

2. 组织学生进行降水观测实践活动，提高学生的实践能力。

教学反思：本节课通过讲解、分析、案例分析等教学方法，使学生了解了我国的降水特点及分布规律，掌握了影响降水的因素。

在教学过程中，要注意引导学生观察生活现象，联系地理知识，提高学生的地理素养。

同时，结合地图和地理图片，使学生更加直观地了解我国不同地区的降水类型及季节变化。

高考地理一轮复习中国地理第3课中国的气候导学案(一)

一、冬季气温
1.分布特点：（等温线密集，东部等温线与纬线平行）。

2.原因
①我国跨纬度大，冬季太阳直射南半球，我国纬度越高，白昼越短，正午太阳高度越低，因而北方获得热量大大小于南方，气温低得多；
②北方靠近冬季风源地，深受冬季风影响，更加剧北方的寒冷，越往南去，冬季风受山岭的重重阻挡，势力和频度都大为减弱，使南北温差增大。

3.主要等值线
①0℃等温线：。

②8℃等温线：。

4. 极端值：
原因：
二、夏季气温
三、气候复杂多样
1.表现：我国有多种多样的温度带和干湿地区，形成了
二、大陆性季风气候显著
四、雨热同期
四、多气象灾害。

初中地理降水教案

初中地理降水教案教学目标：1. 了解降水的概念、类型及形成过程。

2. 掌握我国降水的分布特点和季节变化规律。

3. 能够运用地图和图表等资料，分析我国降水的空间分布和时间变化。

4. 培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。

教学重点：1. 降水的概念、类型及形成过程。

2. 我国降水的分布特点和季节变化规律。

教学难点：1. 降水类型的形成过程。

2. 我国降水的分布特点和季节变化规律的成因。

教学准备：1. 地图、图表等教学资料。

2. 教学多媒体设备。

教学过程：一、导入新课1. 引导学生观察教室窗外的天气状况，引导学生关注降水现象。

2. 提问：你们对降水有什么了解？降水有哪些类型？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解降水的概念、类型及形成过程。

2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解降水的概念：降水是指大气中的水蒸气凝结成水滴或冰晶，从云层落到地面的现象。

2. 讲解降水的类型：根据降水的主要形式，可分为雨、雪、冰雹、雨夹雪等。

3. 讲解降水形成的过程：降水形成需要两个条件，一是空气中要有足够的水蒸气，二是要有凝结核。

4. 讲解我国降水的分布特点：降水量从东南沿海向西北内陆递减，表现为东多西少、南多北少。

5. 讲解我国降水的季节变化规律：降水主要集中在夏秋季节，冬春季节降水较少。

四、课堂练习1. 让学生观察教材中的降水分布图，分析我国降水的空间分布特点。

2. 让学生阅读教材中的降水季节变化柱状图，分析我国降水的季节变化规律。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容：降水的概念、类型、形成过程、分布特点和季节变化规律。

2. 强调降水对地理环境的重要性。

六、课后作业1. 让学生运用所学知识，分析家乡的降水特点，并结合实际生活，提出合理的节水措施。

2. 完成教材中的相关练习题。

教学反思：本节课通过引导学生观察身边的降水现象，激发学生的学习兴趣。

在讲解降水知识时，注重理论与实际相结合，使学生能够更好地理解和掌握降水知识。

《降水分布导学案》

《降水分布》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《降水分布》。

降水是地球上水循环的重要组成部分，对于农业、生态环境和人类生活都有着重要的影响。

通过进修降水分布，我们可以更好地了解地球的气候变化和地理环境。

二、目标1. 了解降水的观点和分类；2. 掌握降水在不同地区的分布规律；3. 能够分析降水对地球各地的影响。

三、导学内容1. 降水的观点和分类降水是指大气中的水汽凝结成液态或固态的过程，包括雨、雪、霰等形式。

根据降水的形式和特点，可以将降水分为层状降水、对流性降水和锋面性降水三种类型。

层状降水多发生在高压区，天空晴朗，气温适中；对流性降水则多发生在低压区，天空多云，气温较高；锋面性降水则常出此刻冷暖气团交汇的地方。

2. 降水在不同地区的分布规律降水在地球不同地区的分布并不均匀，主要受到地形、纬度和海陆分布等因素的影响。

一般来说，赤道地区降水较多，而两极地区降水较少；山地和海洋地区降水量也较大，而内陆地区降水较少。

此外，季风和海洋洋流也会对降水分布产生重要影响。

3. 降水对地球的影响降水对地球的影响非常广泛，影响着农业生产、自然环境和人类生活。

适量的降水可以保持土壤湿润，增进植物发展；但过多或过少的降水都会导致水资源的浪费或匮乏，甚至引发自然灾害。

因此，了解降水的分布规律对于合理利用水资源和应对气候变化至关重要。

四、小结通过今天的进修，我们了解了降水的观点和分类，掌握了降水在不同地区的分布规律，以及降水对地球的影响。

希望大家能够关注地球的气候变化，珍惜水资源，共同珍爱我们的故里。

五、作业1. 请结合自己的实际情况，分析所在地区的降水特点及对当地的影响；2. 查阅资料，了解近些年来举世降水分布的变化趋势，并谈谈自己的看法。

六、延伸阅读1. 《地理学》：了解地球的自然环境和气候变化；2. 《气象学》：深入了解降水的形成和变化规律；3. 《环境科学》：探讨人类活动对地球环境的影响及可持续发展的路径。

2.2中国的气候中国的降水学案地理八年级上册

1.我国年降水量空间分布的总趋势是（）
2.小明打算去参观黄果树瀑布，其水量最大时最为壮观，
那他去游览的季节应选择（）
A.
3.城市让生活更美好!在各大城市相继推出“共享单车”之后，“共享雨伞”也来了。

如果只考虑降雨的影响，下列城市中，“共享雨伞”使用频率最高的是( )
4.下图为山东省年等降水量线分布图，山东省年降水量的大致分
布规律是( )
A.自东向西增加减少
C.自南向北增加
5.读中国干湿地区的划分图，完成下列问题。

（1）写出图中字母表示的我国的四大干湿地区。

A 区，
B 区
C 区，
D 区
（2）在A、B、C、D表示四大干湿地区中，以森林为
主要天然植被的是地区，以草原为主要天然植被
的是地区。

（填字母）
（3）A和B两类干湿地区的分界线是毫米等
降水量线，B和C分界线是毫米等降水量线。

【课后作业】调查聊城经历过的汛情，并进行秋季防汛减灾安全宣传
形式不限（黑板报、手抄报、视频、文章、标语、对话宣讲……）
【我的收获与反思】。

《中国的降水》导学案

《中国的降水》导学案【学习目标】1.熟练掌握我国年降水量的时空分布特点及其成因。

2.通过自主学习和合作探究，学会分析季风活动对降水的影响。

3. 掌握我国干湿地区的划分和分布及其对生活和生产的影响。

【重点难点】1.我国年降水量的时空分布特点及其成因。

2.季风活动对降水的影响3.干湿地区的划分及分布。

【学习过程】【活动一】1、在图中填绘我国年降水量分布图：800毫米、400毫米、200毫米等降水量线通过的地区，要用彩笔明确画出。

2、200mm年等降水量线：大致经---________------到一线。

3、400mm年等降水量线：大致沿 ---- （即____________）---- ，向西南经---- 一线。

4、800mm年等降水量线：大致经，然后折向东，经_________---- 一线，与一月份等温线基本吻合。

5、标出我国降水量最多地——台湾的火烧寮，最少地——吐鲁番盆地的托克逊。

6、教材第134页，读中国降水量图，回答下列问题。

（1）读出北京、广州、兰州、乌鲁木齐等城市的年降水量。

（2）描述图中A、B、C、D四处等降水量线的分布特征，并分析其成因。

（3）从全国范围看，东南沿海地区的年降水量多在______毫米以上，而西北内陆地区则在______毫米以下，这说明我国年降水量分布由___ ____沿海向___ _______内陆逐渐减少。

（4）从年降水量极值看, 全国降水最多的地区是台湾火烧寮（年降水量达6558毫米），原因是位于_________季风的山谷_____________地带。

降水量最少的新疆吐鲁番的托克逊（年降水量仅5.9毫米），原因是。

【结论】我国降水的空间分布规律、成因及其影响1、我国降水的空间分布规律：由___ ____沿海向___ _______内陆逐渐减少。

2、形成的原因：(1) 。

东南部地区受夏季风影响大，降水多，西北部地区受夏季风影响小，降水稀少。

(2) 。

东南部地区距海洋近，受夏季风影响大，降水多，西北部地区距海洋远，受夏季风影响小，降水稀少。

2019-2020年高中地理中国气候学案鲁教版必修3

2019-2020年高中地理中国气候学案鲁教版必修3【知中国的气候气温分布冬季：南北气温相差，一月0℃等温线大体经过________________一线最低温在原因有①②③夏季：南北普遍，最低温在，最高温在原因有①②根据积温的分布划分温度带和农作物寒温带：马铃薯、大麦；中温带：、；暖温带：、、；亚热带：、、热带：、；高原气候区：降水分布空间：从向递减。

时间降水多集中在月。

南方雨季开始，结束，雨季北方雨季开始，结束，雨季锋面雨带推移规律五月：进入雨季。

六月：“梅雨”。

七、八月：、多雨。

九月：雨带迅速。

十月：雨季结束。

台风雨：夏秋我国东南沿海台风过境时降暴雨。

四类干湿地区的划分与植被湿润地区：半湿润地区：半干旱地区：干旱地区：【课内探究】一、我国气温特点（一）冬季气温分布（特点、原因）[来源网]１、冬季我国大陆上气温最低的地方在，最低温为 ℃ 以下。

２、冬季我国大陆上气温最高的地方在，最高温为 ℃以上。

３、上述两地冬季气温相差约 ℃以上。

４、一月０℃ 等温线经过什么地方？结论：我国冬季气温分布特点，是暖冷，南北温差。

探究一：想一想为什么我国冬季南北温差大1、太阳辐射因素：冬季，太阳直射半球，我国越向北，正午太阳高度越，白昼越，所获太阳辐射能量越来越，所以，气温越来越。

2、大气环流因素：我国北方地区离风的源地近，受风的影响大，所以加大了气温的差异。

3、地形因素：冬季，来自一带的冬季风，受三列走向山脉和三列东北－西南走向的层层阻挡，到达我国南方地区时，势力大大，加剧了南北气温的差异。

（二）夏季气温分布（特点、原因）１．我国大陆上南北两端的气温相差 ℃以上，与冬季相比，哪一个的差异大？( ) 2.我国夏季气温最低的地方在 ,原因是。

3.我国夏季气温最高的地方在 ,原因是。

结论：我国夏季气温分布特点是全国普遍，南北温差。

探究二：想一想为什么我国夏季南北温差小1．太阳辐射因素：夏季，太阳直射半球，我国大部分地区越向北，正午太阳高度越，白昼越，两者相互抵消,所获太阳辐射能量南北差异，所以，气温南北气温差异 . 2．大气环流因素：我国南方地区离风的源地近，受风的影响大，天气多，所以缩小了气温的南北差异。

高三地理中国气候之降水学案

【知识梳理】二、我国降水和干湿区 1 我国降水特点：2 我国雨带的推移规律及影响［注意］除了夏季风进退及由此而形成的锋面雨以外，地形和台风也是影响我国降水的因素。

3 季风区与非季风区的分布界线：【归纳】1．影响降水的因素：2．描述等降水量线中降水量的分布特点的方法：三、我国气候特征及评价四、影响我国的气象灾害（现象）寒潮【降水及气候习题训练】1．读“哈尔滨、北京、武汉、广州四城市年降水量和月平均气温的变化”，回答问题。

（1）图中气温变化有明显特点,请你归纳出三点。

（2）图中四城市年降水量的变化情况显示，我国____A.夏季降水量的比重自南向北递减B.夏季降水量的比重自南向北递增C.年降水量自南向北递减D.各地降水量季节分配极不均匀（3）据图归纳广州的降水特征，并分析其形成原因。

2．读表并结合所学知识，回答下列问题。

A.各地降水量集中于夏、秋季节B.各地降水量季节分配极不均匀C.东部季节区降水量集中于夏、秋季节D.华北平原的降水量集中于夏、秋季节(2)表中，夏季降水量占全年降水量比例最小的地点是，根据气压带、风带的季节移动，分析造成该现象的原因。

(3)表中，夏季降水量最少的地点是，原因是。

(4)分析五台山年降水量高于郑州年降水量的原因。

3.读下图及表（见下页，图中各地点的相关资料），回答问题。

(1)说明造成①②两地年均温差异及①③两地年降水量差异的原因。

(2)分析④地降水量高于⑤地的原因。

(3)分析⑥⑦两地年均温接近，但降水量差异较大的原因。

4．图18是我国某地区图，读图回答下列问题。

（15分）（1）描述图示地区年降水量的分布规律及形成原因。

（5分）（2）简述图中城市分布特点，并说明其原因。

（4分）图18拉萨河流城市年等降水量线（mm ） 400 8001600300030° 90°图lO 是我国局部地区年等降水量线图(图中虚线表示省级行政区的界线)。

读图完成22～25题。

《风和降水导学案》

《风和降水》导学案
一、导学目标：
1. 理解风和降水对地球生态系统的重要性；
2. 掌握风和降水形成的原理和影响因素；
3. 能够分析风和降水对人类生活和农业生产的影响；
4. 提高环境珍爱认识，珍惜自然资源。

二、导学内容：
1. 风的形成和作用
2. 降水的形成和类型
3. 风和降水对地球生态系统的影响
4. 风和降水对人类生活和农业生产的影响
三、导学过程：
1. 导入：通过展示一段有关风和降水的视频，引起学生对该主题的兴趣，激发进修欲望。

2. 观点讲解：起首向学生介绍风的观点及其形成原理，然后讲解降水的观点和不同类型的降水形式。

3. 实践探究：设计实验，让学生通过模拟实验，探究风和降水的形成过程，加深对这两种自然现象的理解。

4. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解风和降水对地球生态系统的影响，以及对人类生活和农业生产的重要性。

5. 讨论互动：组织学生进行小组讨论，探讨如何减少对自然资源的破坏，珍爱环境，提高环境珍爱认识。

6. 总结反思：引导学生总结本节课的重点知识，并反思进修过程中的收获和不足的地方。

四、导学延伸：
1. 指挥学生到户外进行实地考察，观察风和降水对周围环境的影响；
2. 鼓励学生开展环保主题的科普宣传活动，提高社会大众对环保问题的关注度；
3. 组织学生参与相关的科研项目，深入钻研风和降水对地球生态系统的影响机制。

五、导学评判：
通过教室表现、小组讨论、实验报告等形式对学生进行综合评判，评判内容主要包括对风和降水相关知识的掌握水平、对环境珍爱认识的培养情况以及团队合作能力等方面的表现。

高中地理大气的降水高三地理复习名师公开课精品教案新课标人教版

大气的降水高三地理复习教案一、高考考试说明1、降水的时间变化。

2、世界年降水量的分布。

3、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。

4、中国地理部分－年降水量的分布特点及其成因。

季风活动对降水的影响。

二、基本点和思考训练（一）降水的条件和类型1、降水的条件训练1：结合所学的知识，思考降水的形成需要哪些条件？①②③训练2：结合所学的知识，思考大气的上升运动有哪些方式？①②③④训练3：你认为什么地区能给大气带来充足的水汽？训练训练5：思考气压带对降水的影响？训练6：思考季风对降水的影响例1、读下表回答下列问题（1）通过表中的所给的数值分析世界降水的分布规律（2）北纬30－20的大洋降水与其他纬度大洋降水相比偏少，试分析原因。

（3）与上述题大洋降水偏少相比，同一纬度大陆降水却偏多，试分析原因。

2、降水的类型和图示（1）对流雨思考1：你认为对流雨发生的条件是什么？一般发生的地区在何地？我国有对流雨的分布吗？（2）地形雨思考2：地形雨形成的条件是什么？何处降水多？（3）锋面雨思考3：锋面雨的形成的条件是什么？一般在什么地区？（4）台风雨思考4：台风雨的分布地区主要什么地区？与其他降水类型相比它有何特点？为什么？（二）影响降水的因素和等降水量线的判读影响因素：1、大气环流因素——决定降水多少的因素①季风控制区夏秋季多，冬春季少；赤道低压带控制区降水丰沛；西风带降水多，信风带降水少②副高控制区降水稀少，如江淮7——8月伏旱，回归线附近的热带沙漠气候区，地中海气候的夏干2、天气系统因素①低压中心和低压槽部位降水多，高压中心和高压脊部位降水少②锋面控制降水多，如夏季江淮梅雨、贵阳冬雨、北方夏季暴雨③气旋过境降水多，如西欧冬季、东北和江南春季，反气旋过境降水少，如江淮7——8月伏旱④台风过境降水多，如我国东南沿海夏秋台风例2：下图为某大陆北纬48°沿线地区的年降水量变化示意图，据此回答1-3题。

1．该大陆为A．欧洲大陆B．南美大陆C．北美大陆D．澳大利亚大陆2．甲地气候类型为A．温带海洋性气候B．亚热带季风气候C．热带雨林气候D．亚寒带针叶林气候3．影响a地降水的主要风向是A．东南风B．东北风C．西南风D．西北风例3：读我国某河流水文站的气候直方图(右图)及河流流量过程线图，回答：(1) 7、8两月该地降水量约为_____mm。

江苏省大丰市高中地理区域地理专项突破课程第14讲中国降水的特点学案

第14讲中国降水的特点(下)重难点突破一、考点内容1.中国降水特点主要影响因素2.中国锋面雨带推移规律3.中国的干湿状况二、内容解读1.中国降水特点主要受季风活动的影响2. 锋面雨带推移规律四五月份的雨带在华南一带；五六月份的雨带在江淮一带；七、八月份的雨带在华北和东北一带；九月雨带南撤到东南沿海和西南。

3.中国的干湿状况：分湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区题一：柳宗元在《梅雨》中写道：“梅实迎时雨，苍茫值晚春。

”苏武在《舶棹风》中说：“三时已断黄梅雨，万里初来舶掉风。

”这两句诗，分别指出入梅和出梅的日期，这同现在的梅雨期大致吻合。

回答：1.梅雨时间过长、雨量过多对长江中下游的影响是（）A. 洪涝灾害B. 推迟水稻收割C. 干旱灾害D. 影响淡水鱼的生产2.梅雨期间我国华北地区的天气是（）A. 湿热多雨的梅雨天气B. 多雷阵雨天气C. 干旱少雨的伏天天气D. 干燥的春旱天气题二：下图为我国某地区降水量与蒸发量的季节变化曲线，该地区降水量682.4 mm，可能年蒸发总量1802.4 mm，读图分析：1.该地区最大降水量出现的季节中，其降水的主要类型是（）A. 地形雨B. 锋面雨C. 台风雨D. 对流雨2.该地区最干燥的季节是（）A. 春季B. 夏季C. 秋季D. 冬季题三：我国易发生水旱灾害的主要原因有（）A. 降水的季节分配不均匀，年际变化大B. 气候复杂多样C. 有多种多样的干湿地区D. 台风带来的特大暴雨题四：我国各地的雨季、汛期开始和结束的迟早主要是由夏季风的进退决定的。

一般来说，夏季风弱则（）①南方雨季短，易形成旱灾②北方雨季长，易形成洪涝③南方雨季长，易形成洪涝④北方雨季短，易形成旱灾A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④题五：下图是2012年4月18日8时~4月19 日8时我国部分地区降水分布示意图。

读图回答1~2题。

1. 形成图示地区降水的主要原因是（）A. 高压脊控制B. 锋面活动C. 反气旋过境D. 热带气旋影响2. 若图示降水持续多日，最易发生洪涝的地区是（）A. 江汉平原B.四川盆地C. 珠江三角洲D. 长江三角洲题六：读“我国东部地区一般年份锋面雨带的进退情况示意图”，回答：1.下列叙述正确的是（）A. 雨带移动的规律受气温变化的影响B. 雨带移动影响我国降水量的年际分配C. 华北平原的降水集中在夏秋季节D. 6~9月长江中下游地区为梅雨季节2.雨带推移对我国东部地区自然环境的影响有（）A. 我国河流汛期自南向北加长B. 7月份长江因伏旱进入枯水期C. 我国南北方地区同时出现旱涝灾害D. 我国年降水量自东南向西北递减题七：读图，回答：A B C D1.给北京带来秋高气爽好天气的天气系统是图中的（）A. AB. BC. CD. D2.秋末冬初，给北京带来降温和寒潮天气的天气系统是（）A. AB. BC. CD. D第14讲中国降水的特点（下）题一：1.A 2.D 题二： 1.B 2.A 题三： A 题四：B 题五： 1.B 2.C 题六： 1.C 2.D 题七： 1.D 2.A。

(八年级地理教案)降水学案2

降水学案2八年级地理教案学习目标1.运用地图说明我国气温和降水的分布特点，培养学生判读、分析图形的技能。

初步分析我国降水的形成原因。

2.了解我国干湿地区的划分依据，进一步明确地理环境的巨大差异性。

学生自主活动材料●一、认定目标，预习感知自学课本30--37页，将内容加以学习并记忆，用铅笔在课本上标画。

●二、自学效果检验：（尝试运用课本知识，解决问题，注重知识生成）（一）基础知识梳理（1.2号同学独立完成，3.4号同学可适当看书。

）1.学习34页图形，我国年降水分布的总趋势是我国降水空间分布特点是。

降水量的季节分布特点是：。

我国降水时空分布不均是受、的影响。

2、我国降水的时间分配不均匀，大多数地区的降水集中在月。

不同地区，雨季的长短差别很大，一般来说南方雨季开始，结束，雨季。

北方雨季开始，结束，雨季。

这主要是：。

3、我国降水的也很大，一般南方变化，北方变化。

这主要是：。

夏季风不稳定会造成灾害，这种灾害也是我国主要的自然灾害。

这种现象产生的原因：4、800毫米等降水量线经过-- 一线。

又是地区和地区的分界线。

5、我国降水最多的地方是：。

我国降水最少的地方是：。

6、气候干湿程度会影响耕地类型和农作物：湿润、半湿润地区农业以为主，湿润区广泛种植。

半湿润区种植耐旱的、等。

干旱、半干旱地区农业以为主。

7、南方屋顶坡度大的原因是：。

北方屋顶为平顶的原因是：。

8、我国气候的两个主要特征是：&nb。

七年级上册地理第三章第二节第二课时《中国的降水》教学设计

七年级上册地理第三章第二节第二课时《中国的降水》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-了解中国降水的时空分布特点。

-掌握影响中国降水分布的主要因素。

-学会阅读中国降水分布图等相关地图。

2.过程与方法目标-通过读图、分析等活动，培养学生的地理思维能力和空间想象能力。

-引导学生进行小组合作学习，提高合作探究能力。

3.情感态度与价值观目标-培养学生对地理现象的好奇心和探究精神。

-增强学生对中国气候多样性的认识和理解。

二、教学重难点1.教学重点-中国降水的时空分布特点。

-影响中国降水分布的因素。

2.教学难点-理解降水分布特点的形成原因。

三、教学方法讲授法、读图分析法、小组讨论法、归纳总结法。

四、教学过程1.导入新课通过展示不同地区降水差异明显的图片或视频，引出中国降水的话题。

2.讲授新课-展示中国降水分布图，引导学生观察并总结降水的空间分布特点（从东南沿海向西北内陆递减等）。

-利用地图和案例分析影响降水分布的因素（海陆位置、季风等）。

-介绍中国降水的时间分布特点（季节变化大等），并结合实例进行说明。

3.小组合作学习组织学生分组讨论以下问题：-降水对人们生活和生产的影响。

-如何应对降水分布不均带来的问题。

4.课堂总结归纳中国降水的时空分布特点和影响因素，强调重点知识。

5.布置作业让学生完成课后练习题，或收集当地降水资料并进行分析。

五、教学资源中国降水分布图、相关图片和视频资料、多媒体设备。

六、教学延伸鼓励学生在课后进一步了解不同地区的降水特色和相关气候现象。

高二地理 4.2 降水和干湿地区导学案新人教版

高二地理 4.2 降水和干湿地区导学案新人教版第二课时降水和干湿地区【学习目标】1、熟练掌握我国年降水量的分布特点及其成因。

2、识记季风区和非季风区分界线；学会分析季风活动对降水的影响。

3、能够在我国等降水量线图上正确描述年降水量的分布规律并正确分析其成因。

4、学会辩证的看待降水对我国产生的影响。

【重点难点】1、我国年降水量的分布特点及其成因。

2、季风活动对降水的影响。

【学习过程】自主预习案（读书自学、自主探究）（一）知识清单（学生看书后梳理）（二）课前探究探究一：读P122页中国年降水量图，在图中用彩笔分别描出200毫米、400毫米和800毫米等降水量线。

观察：800毫米等降水量线大致位于我国（山脉）、一线，向西延伸至高原东缘。

400毫米等降水量线大致位于（山脉）西侧、古长城、兰州、拉萨、喜马拉雅山东南边缘。

200毫米等降水量线大致经过（山脉）、（山脉）、（山脉）、巴颜喀拉山、冈底斯山一线（或从内蒙古自治区西部经河西走廊西部以及藏北高原一线）。

在图中读出北京、广州、兰州、乌鲁木齐等城市和华北平原、四川盆地、内蒙古高原、塔里木盆地等地形区的年降水量。

探究二：读P122页各城市各月降水量图。

读图查阅：从图中读出各城市降水量在100毫米以上的月份。

读图分析：结合各城市所在的位置，分析我国雨季长短的分布规律。

探究三：读P123-124页教材和中国锋面雨带推移图，回答：1、锋面雨带是如何推移的？2、图中季风区和非季风区界线所经过的主要山脉。

3、结合中国地形图，说出哪些地形区位于季风区？哪些位于非季风区？我的疑问：课中探究案（合作、交流、展示、点评）（一）课中探究探究一：读P80页3-1-27图，描述图中A、B、C、D四处等降水量线的分布特征，并分析其原因。

探究二：根据你的预习，1、总结我国年降水量的分布特点和成因。

2、夏季风的强弱对我国东部会产生什么影响？探究三：影响降水的因素。

拓展提升：中国干湿地区划分图（分布地区、植被情况）我的疑问：（二）课中检测（总结反刍、当堂检测）读中国季风进退与雨带推移图，完成下列问题。