我们的社会主义祖国导学案

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初三思想品德导学案

捆绑达标
教师提出问题，学生思考回答：1例举中国近一年在国际社会中具有影响的大事？2你的感悟是什么？
《我们的社会主义祖国》
学生朗读“学习目标”一栏内容，教师重点强调，引导学生深刻领会。
学生阅读教材P32-P36页内容，小字部分快读，略读；大字部分重点读，细读。问题答案处划线，疑难之处做好标记。积极动脑思考以下问题：（10分钟内完成）
学习目标
1了解我国在世界舞台上的作用。2掌握我国的基本国情以及含义、特征3知道现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务4理解我国取得成就的根本原因。5培养热爱祖国，热爱中国共产党的情感。
学习重点
我国的基本国情，主要矛盾和国家的根本任务。
学习难点
分析理解我国取得成就的根本原因。
生成能力点
1能列举典型事例，说明、理解教材的相关知识点。
如：根据你收集的材料，例举体现我国强大的ห้องสมุดไป่ตู้型事例，或近一年来的重大成就;分析取得成就的根本原因？对我们的启示是什么？
教师点拨、引导、分析、归纳、总结；师生共同得出结论。
你的疑难问题是：
详见下页测试题。学生阅后思考分析，以小组合作交流形式解答；教师点拨指导。培养学生的思维方法。
通过身边的热点话题，激发学生的学习兴趣。
1中国在国际舞台的作用？
2中国的基本国情是什么？
3社会主义初级阶段的含义、表现、起始时间?
4现阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务？
5列举改革开发以来我国所取得的成就三例？说明了什么？其根本原因是什么？
学生根据自学指导展示自学成果；教师给予恰当，鼓励性的评价。
同学们请把自学中的疑难问题记录下来在组内交流解决。
初三思想品德导学案
设计者：牟丽梅──────────────────────────

九年级导学案思品06

第三课第一节《我们的社会主义祖国》导学案主备人：陈艳丽审核：九年级政治组课型：新授课年级：九年级一、学习目标1.我国在国际舞台上的地位我国的基本国情；社会主义初级阶段的含义，现阶段我国社会的主要矛盾和根本任务;改革开放以来取得重大成就的根本原因2．培养学生开放意识和世界眼光。

3.感受身边的变化改革开放以来我国取得巨大成就，增强热爱中国共产党的情感。

二、学习重难点：1、我国的基本国情；2、现阶段我国社会的主要矛盾和基本任务；三、预习导学（一）时政播报我们一起来收集一则近期时事或事例（最好与本课学习内容有关），并做相应的评述，准备课堂上时政演讲。

（要求：收集时事或事例可以通过查阅报纸、收听广播、收看电视等途径，但不可以整段整篇的抄，而应该进行修改整理，以把时事、事例交代清楚为标准。

评述时，应运用课本相关知识进行分析。

）（二）导入新课三、课堂学习：1、预习交流展示（四人一组）请大家在小组内交流预习成果，探讨自己不能解决的问题，小组长记录小组内都不能解决的或有异议的问题。

2、释疑解难：（请大家把小组内不能解决的问题提出来，我们来共同解决，同学们一定要积极主动哦）疑难问题：（1）（2）（3）3、合作探究合作探究一：教材中33页，从上述材料中，我们可以得出什么结论?与世界发达国家相比我们还存在哪些差距?合作探究二：教材35页中，历史上所发生的这四件的事对中国社会分别有哪些影响？四、拓展延伸根据下列材料回答问题。

材料一改革开放以来我国国民经济发展概况年份国民生产总值（亿元）进出口总额（亿美元）城镇居民人均收入（元）1978 3624 206.38 343.42004 136515 11547 9422材料二进入21世纪以来，我国捷报频传：北京伸奥成功，中国加入世贸组织、“神州”五号升空、运算速度１１万亿次的超级计算机启动……材料三２００８年奥运会的主题是“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”。

北京举办奥运会，是历史赋予我们的巨大机遇，其意义不仅仅局限于体育，它给首都北京乃至全国带来的影响是全方位的。

【K12学习】人民当家作主的国家导学案

人民当家作主的国家导学案课《人民当家作主的国家》【课前使用说明】1、课前预习、自主学习：结合学习目标和学案，自学课本P4-----7页内容，用铅笔在课本上标记重点。

并独立完成《自主学习》内容。

2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。

【学习目标】知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

【重难点预设】国家的性质；人民和公民的区别【知识链接】“你知道整个国徽图案体现了什么吗？”国徽的图案体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

说明：说明我国人民是国家的主人，人民的这种地位，只有在社会主义制度下才能真正实现。

“人民与公民是一回事吗？”“在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？”人民——政治概念，与其相对应是敌人；公民——法律概念，与国籍密不可分；公民的范围大于人民。

在押犯人只要具有中国国籍就都是中国公民。

不过被剥夺政治权利的人也能享有公民权利，但不能享有全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。

【学习流程】预习填空1.我国是工人阶级领导的、社会主义国家。

公民权利指的是这种权益受国家保护，有物质保障。

被称为公民的基本权利。

．人民是政治概念，公民是，指的是的人。

我们享有的权利需要来自的保障，其中最重要、最有效的是。

．我国法律保障体系以为核心、以为主要内容。

立法保障，就是；司法保障，是指。

八年级(下)政治导学案第一课第一框讲学稿

回民中学八年级（下）思想品德讲学稿课题：人民当家作主的国家课型：新授课授课时间：2.25执笔：小丽审核：初二政治组总课时：1学习目标：1、知识目标：了解我国国家性质和人民的范畴，懂得人民是国家的主人，知道人民和公民的区别，知道公民权利受法律确认，理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。

2、能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力，分辨人民和公民的能力、认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念，增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

使学生树立认真学法、守法，依法维权的法律意识和法制观念。

教学重点：我国的国家性质；人民是国家的主人；我国公民权利的法律保障体制。

教学难点：公民和人民的区别与联系。

学时安排：一课时学法指导：情感激励法；讨论法。

学习过程：一．创设情景，导入新课：学生齐唱歌曲《走进新时代》歌中唱道“我们唱着东方红，当家作主站起来”，那么在我们国家谁在当家作主呢?（人民群众）广大人民群众是从什么时候开始成为国家主人的? (新中国成立)新中国成立后，倍受压迫剥削的中国人民翻身解放，真正成了国家的主人。

新中国是人民当家作主的国家。

让我们一起来学习第一框《人民当家作主的国家》。

二．阅读教材4页-7页，并完成以下内容。

（一）人民是国家的主人活动一：了解在哪些地方能看见我国的国徽，国徽各部分图案的寓意是什么？你知道整个国徽图案体现了什么吗？（学生讨论、畅所欲言）1．我们国家的性质：我国是实用文档2．人民包括哪些人？在我国现阶段，包括和其它社会主义劳动者、社会主义事业的、拥护社会主义的、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。

3．我国人民的地位：4．哪些人不属于人民？（二）法律确认、保障权利活动二：阅读第5页相关材料，上述情景表明了什么？（学生讨论回答，教师总结归纳）我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。

思想品德(人教版)九年级 3-1我们的社会主义祖国导学案

九年级思想品德学科导学案课题：第三课一、我们的社会主义祖国课堂类型: 新授课；上课时间：；第周第课时学习目标：(1)了解世界舞台上的中国、我国仍然处于社会主义初级阶段的原因(2)掌握我国基本国情、我国社会的主要矛盾、国家的根本任务、始终高举的旗帜重点：我国正处于社会主义初级阶段难点：始终高举中国特色社会主义伟大旗帜学习过程：当今世界，中国是、的国家之一。

中国的国际地位，在国际舞台上发挥着作用，一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。

(2)我国还属于，仍然面临等方面占优势的压力。

(3)当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。

世界_____ _和经济___ __的趋势在曲折中发展，科技进步，综合国力竞争。

我们只有在才能在中国特色社会主义道路上实现。

新中国成立特别是以来，我国社会主义现代化事业取得了，社会主义制度的得到了。

(2)从总体上看，现阶段我国还比较低；、还不够高；还不完善，我国社会仍然处于。

所谓初级阶段，就是。

这种不发达表现在、、生活的各个方面。

社会主义初级阶段从算起，至少需要时间。

(3)我国社会的主要矛盾是之间的矛盾。

(4)立足，面对，国家的根本任务是(2)要让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须。

也就是要请收集当前一些新闻，了解我国在世界舞台上所起的作用。

在国际经济舞台上：(2)在国际政治舞台上：(3)在国际文化舞台上：结论：国际社会所公认的中国形象是阅读材料回答问题。

3个人，而美国一个农民一年生产的粮食可以养活365人。

材料二：有关部门的最新统计显示，我国15周岁以上的成人文盲人数高达1亿左右，扫盲任务依然任重道远。

材料三：目前我国社会的医疗保障体系和救助体系不健全、社会资源分配不合理、贫富差距过大，导致了一些违法犯罪行为的发生。

(1) 三则材料分别说明了什么？三则材料共同说明了什么？【“十一五”创辉煌】无论从哪个角度看，“十一五”都将是令人难以忘怀显著提高；中华民族的凝聚力和向心力极大增强。

祖国统一大业导学案

祖国统一大业导学案学习目标1.掌握“一国两制”构想的提出、内容、影响。

2.知道香港、澳门回归的主要史实，理解港澳回归的意义。

3.认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

学习重、难点重点：香港、澳门的回归。

难点：解决台湾问题的前景。

一、预习案1.20世纪80年代初，从出发，提出了“一国两制”的构想。

2.“一国两制”的含义：在统一的的前提下，大陆实行制度，香港和澳门和台湾保持原有的制度长期不变。

3.香港回归：1984年12月，中英两国政府签署《联合声明》，宣布年月日，中国正式对香港恢复行使主权，香港特别行政区正式成立。

4.澳门回归：1987年4月，中葡两国政府签署《联合声明》，宣布年月日，中国正式恢复对澳门行使主权，澳门特别行政区正式成立。

5.中国政府提出了用方式解决台湾问题，邓小平首次把解决台湾问题的方针概括为“”，所以对台方针概括为八个字：。

二、探究案（一）.统一之由—-港澳台问题的由来(回忆初一和初二上册所学知识，完成下列问题）1.香港和澳门是怎样一步步被殖民者占领的？2.为什么说台湾自古以来就是中国的领土？台湾问题的由来？3.台湾问题与港澳问题的由来有什么不同？（二）.统一之策---“一国两制”构想1.邓小平提出“一国两制”最早是为了解决什么问题？怎样理解“一国两制”的含义？2.“一国两制”提出的重大意义是什么？（三）.统一之路——香港、澳门回归祖国1.中国为什么能在20世纪末实现香港、澳门的回归？港澳回归有何意义？2.港澳的丧失和回归给我们什么启示？（四）.统一之望-----统一大业必将实现1.祖国大陆和台湾实现统一的有利因素有哪些?2.阻碍海峡两岸实现和平统一的不利因素有哪些？拓展延伸：祖国统一匹夫有责，我们青少年应该怎么做？三、课堂小结：四、训练案1.“一国两制”构想的第一次成功实践是【】A．香港回归祖国B．澳门回归祖国C．台湾问题的解决D．西藏和平解放2．当我们重新吟诵闻一多先生创作的《七子之歌•澳门》中的诗句：“三百年来梦寐不忘的生母啊！……母亲，我要回来，母亲！”你记得澳门回归祖国是在哪一年吗？【】A.1984年B.1987年C.1997年D.1999年3.香港媒体在评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。

九年级政治导学案答案

第一框我对谁负责，谁对我负责1.责任的含义、产生、来源（1）含义：责任是一个人应当做的事情和不应该做某些事情。

（2）产生：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

（3）来源：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。

2.角色与责任之间的关系是什么？（1）在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每一种角色往往都意味着一种责任。

角色越多，责任越多。

（2）只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。

3.对自己负责任的具体表现及意义是什么？（1）表现：①做好自己的事情；②承认错误并用合理、合法的方式及时纠正自己的过失，承担错误所造成的后果；③小到自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强。

（2）意义：①只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。

②如果不能自觉承担相应的责任、对自己负责，你就永远无法长大成人。

4.对自己负责和对他人负责的关系是什么？社会是一个整体，人们在社会中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。

我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。

我们每个人都应该具有责任感。

巩固提高一、选择题▲单项选择1.B2.A3.B4.ABD5.ACD6.ABC7.BCD第二框不言代价与回报1.承担责任的代价与回报（1）回报：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面，又包括精神方面，这种回报更重要的是无形的财富，如：良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。

（2）代价：承担责任，不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。

2.承担责任对个人成长的意义是什么？有助于个人成长；能使人赢得自尊自信；是能使人走向自立自强；能使人走向成熟；能使人获得更多的自由和信任；能使人增长才干；有助于个人体现出社会价值和人生意义；有助于树立为人民服务的精神；等。

《人民当家作主的国家》导学案

《人民当家作主的国家》导学案学习目标：1．知识目标：了解我国的国家性质；知道我国现阶段人民的构成，懂得人民和公民的区别，明白人民是国家的主人；知道公民基本权利的涵义；明晰我国公民权利得以实现的法律保障体制等。

2．能力目标：培养学生正确认识自己主人翁地位的能力；培养学生分辨“人民”和“公民”概念的能力；提高学生认清公民享有宪法和法律规定的权利的能力等。

3．情感态度与价值观目标：培养学生牢固树立人民是我国国家主人的观念；增强学生热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感等。

教学重点难点：1．教学重点：人民是国家的主人；我国公民权利得以实现的法律保障体制等。

2．教学难点：人民和公民的区别与联系。

教学方法：谈话法、小组讨论法、案例分析法导学过程：一、预习——自学教材，同伴对学，自主探究：（一）学习目标：1、我国的国家性质是：2、在我国，人民包括：人民与公民的区别和联系分别是：3、公民的权利是指：公民的基本权利是指：4、我国公民权利得以实现的法律保障体制是：5、当我们作为公民的合法权利受到侵害时，我们应该：（二）学生自主学习教材（并解决具体情境问题）：1．谈一谈：我国国徽图案的内容有哪些？我国国徽图案体现了什么？我国的国家性质是怎样的？（P4）2．辨一辨：（多媒体呈现“开国大典”上毛主席高呼“人民万岁”的图片；另屏呈现“公民在法律面前一律平等”的宣传标语！）在我国，人民的构成有哪些？人民与公民是一回事吗？在押犯人是不是公民？他们能否享有公民权利？（P4—6）3．议一议：小寒的父母嫌她是个女孩儿，出生后不久就将她遗弃街头。

一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。

小寒6岁时，因没有户口不能就近报名入学……情景问题：（P6）（1）小寒的哪些权利受到了侵害？（2）小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？1 / 24．比一比：你知道哪些具体法律？说说它们与保障公民权利的关系是怎样的？5．析一析：6名女中学生因参加学校文艺汇演，到商场选购化妆品。

导学案1：人民当家做主

情感态度
与价值观
通过对我国民主制度及人民参与国家管理方式的学习，让学生认识到我们每个人都是国家的主人，我们可以以自己的方式为祖国的建设和发展服务
重
点
及
突
出
在我国，一切权力属于人民
难
点
及
突
破
人民代表大会制度是我国的根本政治制度
学法指导
事例举证法、讨论探究法、活动探究法、讲授法
教
学
过
程
一、导入新课
同学们，我们上一节课了解了我国经济体制改革给我国经济生活带来的巨大变化，以及参与经济生活的一些知识。那我国的政治生活又怎样？我们如何参与政治生活？这就是第三课学习的内容。同学们先看P26序言。
2.我国的根本政治制度
3.我国人民是如何实现当家作主权力的？
4.我国的最高权力机关是什么？它有什么主要职权？
5Байду номын сангаас人民代表的职责是什么？
6.我国人民当家作主的权力是不是只有人民代表大会制度这一条途径？如不是，还有什么？
7.我国基层民主制度的形式具体有哪些？它们有什么具体作用？
四、总结
本节课主要学习了我国人民是如何实现当家作主的，主要有七个知识点。
二、讲授新课
（一）学生阅读课文P27-30的知识。
（二）学生分小组讨论课文中P27面的思想驿站（前后左右每四人一组）
学生回答略。
师：我国的根本政治制度是什么？
学生回答略。课本上画起来。
师：我国人民是如何实现当家作主权力的？老师讲解略。
师：我国的最高权力机关是什么？它有什么主要职权？（学生讨论回答略）老师讲解略。
师：人民代表的职责是什么？（学生讨论回答略）老师讲解略。
师：同学们，是不是我国人民当家作主的权力只有人民代表大会制度这一条途径？如不是，还有什么？学生回答略。

人民当家做主的国家

武安市第八中学八年级思品导学案【学习目标】1.情感、态度、价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感；增强作为中国公民的自豪感。

2.能力目标：培养认识自我的能力，能正确认识自己在国家中的主人翁地位；培养辨析能力，能够分辨“公民”和“人民”，“公民权利”与“公民基本权利”的区别。

3.知识目标：知道我国的国家性质并懂得如何区分“公民”和“人民”；知道公民权利的基本含义，明确我国现有的权利保障体制。

【学习重难点】1.教学重点：能够认识到自己在国家生活中的主人翁地位，培养热爱祖国的情感和作为中国公民的自豪感。

2.教学难点：“公民”与“人民”的区别；我国权利保障体制。

【预习导学】一、阅读思考：1.我国的国家性质是什么？2.人民包括哪些？3.什么是公民的权利和公民的基本权利？4.人民与公民有何区别？5.什么是立法保障和司法保障？二、达标训练：1、我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的（）A、新民主主义国家B、人民民主专政的社会主义国家C、“一国两制”的国家D、民主集中制的社会主义国家2、“锦绣河山建设好，万民尽做主人翁”。

在我国，国家和社会的主人是（）A、全体公民B、工人和农民C、全体汉族人D、人民3、从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（）A、人越来越聪明B、法律越来越健全C、人权越来越得到尊重保障D、人越来越长寿4、下列说法正确的是（）A、社会主义制度建立后，阶级斗争已不再存在B、社会主义制度建立后，剥削阶级已被消灭，所以阶级斗争已不复存在C、社会制度建立后，社会上还存在着极少数敌对势力和敌对分子，所以阶级斗争依然存在D、面对阶级斗争的存在，我们必须事事处处时时同他们作斗争5、我们享有权力的最重要、最有效的保障是（）A、家庭保障B、制度保障C、物质保障D、法律保障6、下列选项中，属于中华人民共和国公民的是（）A、在我国出生的人B、在我国居住的人C、具有中国血统的人D、具有中华人民共和国国籍的人7、我国建立的权利保障体制的核心和主要内容分别是（）A、宪法，立法保障和司法保障B、普通法律，立法保障和司法保障C、法律，法律保障和社会保障D、宪法，执法保障和立法保障8、“锦绣河山建设好，万民尽作主人翁”。

爱祖国,热爱社会主义——品德与社会教案二

爱祖国，热爱社会主义——品德与社会教案二。

社会主义社会是一个以人民为中心的社会，它要求每个人都要有社会责任感和爱国之心，为建设祖国做出自己应有的贡献。

在品德教育中，爱国主义和社会主义是相辅相成的，它们在人们的思想意识和道德修养中密不可分。

在品德教育的课程中，社会主义核心价值观及其相关内容已经成为必修内容。

任何一名学生只有在内化了社会主义核心价值观，才能在今后的人生中发挥更大的作用。

在这个过程中，学生就需要了解祖国的文化、历史和传统，树立爱国情怀，以及对社会的公正、公平、社会和谐和公共利益的认知和实践。

在品德教育中，教师发挥着重要作用。

他们应该帮助学生了解和认识社会的现状和问题，引导学生寻找问题的根源，以及提供促进社会进步的可行方法。

此外，教师还应该充分利用课程、项目和实践活动等机会，营造一个有利于学生全面发展和成长的环境。

这将有助于强化学生爱祖国、热爱社会主义的内在观念和认知。

随着时代的变化和社会的发展，品德教育的形式和方法也在不断地创新。

最近几年，互联网和移动设备的发展，给品德教育提供了更多的机会和手段，如虚拟实境教育、手机APP、微信公众号等等。

这些新技术可以为学生实现跨时空的文化体验，创造出更加多样化和富有灵活性的品德教育模式，进一步增强学生对爱国、爱社会主义的理解和认识。

爱祖国，热爱社会主义是品德教育的一个核心内容。

在品德教育中，我们要引导学生重视自身的健康成长，对社会负起责任，同时鼓励学生爱国、爱社会、为社会尽一份力。

只有通过品德教育，我们才能建立社会主义核心价值观的观念，从而在未来的日子里，为祖国的发展、为社会的进步做出一份贡献。

《中华人民共和国成立》导学案

《中华人民共和国成立》导学案一、学习目标1、了解中华人民共和国成立的背景和过程。

2、认识中华人民共和国成立的伟大意义。

3、培养学生的爱国情感和民族自豪感。

二、学习重难点1、重点（1）中华人民共和国成立的筹备工作。

（2）开国大典的盛况。

2、难点中华人民共和国成立的历史意义。

三、知识梳理（一）中华人民共和国成立的背景1、近代以来，中国遭受了列强的侵略和封建统治的压迫，国家陷入了深重的危机。

2、中国人民为了争取民族独立和人民解放，进行了长期的英勇斗争。

3、中国共产党的成立，为中国革命指明了方向。

4、经过长期的新民主主义革命，中国共产党领导人民取得了抗日战争和解放战争的胜利，为新中国的成立奠定了基础。

（二）中华人民共和国成立的筹备工作1、第一届中国人民政治协商会议（1）时间：1949 年 9 月（2）地点：北平（3）主要内容：通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》，起临时宪法的作用。

选举了中央人民政府委员会，毛泽东当选为中央人民政府主席。

决定以五星红旗为国旗，以《义勇军进行曲》为代国歌，以北平为首都并改名为北京，采用公元纪年。

决定在天安门广场建立人民英雄纪念碑。

2、开国大典的准备工作（1）确定了开国大典的时间、地点和程序。

（2）组织了阅兵式和群众游行的排练。

（三）开国大典1、时间：1949 年 10 月 1 日2、地点：北京天安门广场3、主要过程：（1）毛泽东向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了！”（2）升国旗，奏国歌。

（3）毛泽东宣读中央人民政府公告。

（4）举行盛大的阅兵式和群众游行。

（四）中华人民共和国成立的伟大意义1、开辟了中国历史的新纪元。

中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家；中国人民从此站起来了，成为国家的主人。

2、壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界被压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。

四、拓展延伸1、思考：中华人民共和国成立后，中国面临哪些新的挑战和任务？2、讨论：如何在新时代继承和发扬中华人民共和国成立时所展现的精神？五、课堂练习1、选择题（1）中华人民共和国成立的时间是（）A 1945 年B 1949 年C 1950 年D 1951 年（2）第一届中国人民政治协商会议通过的具有临时宪法作用的文件是（）A 《中华人民共和国宪法》B 《中国人民政治协商会议共同纲领》C 《中华人民共和国土地改革法》D 《中华人民共和国义务教育法》2、简答题（1）简述中华人民共和国成立的历史意义。

4.1 立报效祖国之志2 导学案

4.1《立报效祖国之志》（导学案）第二课时设计者：周康、宋树华、罗顺清时间：2012年月日 (第周）【学习目标】（1）知识目标:知道个人前途与祖国命运息息相关，立报效祖国之志，做坚定的爱国者，全面而有个性地发展。

（2）能力目标:提高学生探究学习的能力、分析问题、解决问题。

（3）情感、态度与价值观目标: 培养学生爱国主义精神，增强中华文化认同感、以实际行动弘扬和培育民族精神，培育热爱祖国的责任感。

【学习重难点】个人前途与祖国命运息息相关一、课前预习-——【知识回顾】第一课时：1、个人前途与祖国命运息息相关二、新知探究——【合作与探究】知识点1 当代中国青少年精神世界的主流知识点2 如何做坚定的爱国者做坚定的爱国者的基本要求知识点3 正确认识个性1．每个人都具有独特的个性的原因由于三、课时检测--【经典解剖】1．当代青少年精神世界的主流是( )①热爱祖国，积极向上②勤奋学习，爱读历史③遵纪守法，守时诚信④团结友爱，文明礼貌A．②④ B．①③C．①② D．①④2．中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任，落实到行动上，最重要的就是( )A．刻苦学习，提高学习成绩B．关心个人的发展C．关心国家的发展D．努力学习，全面而有个性地发展自己3．下列属于正确认识自己的优点、长处的名言是( )A．天生我材必有用B．天下兴亡，匹夫有责C．三人行，必有我师焉D．走自己的路，让别人说去吧4．当今时代是张扬个性的时代，我们要( )A．充分发挥自己的特长，全面而有个性地发展自己B．追求个人的自由和个性的发展C．从自己的实际利益出发选择自己的成才之路D．发展自己的所有兴趣和爱好5．在当代中国，热爱祖国就是要(D)①以振兴中华为己任②做到为了祖国的利益，可以牺牲个人的利益③维护祖国统一、反对祖国分裂④为构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴贡献智慧和力量A．②④B．①③C．①②③D．①②③④四、知识链接——（五）开放性试题随着中考命题改革的不断推进，“开放性试题”几乎占了考试试题中的“半壁江山”。

初中七年道德与法治导学案

初中七年道德与法治导学案第一课：爱国主义教育在初中学习阶段，学生对于爱国主义的理解和认识至关重要。

爱国主义是中华民族的传统美德，也是培养学生爱国情怀和责任感的基础。

通过本课教学，我们旨在让学生了解我国的政治制度、历史文化和地理环境，培养他们热爱祖国、勇于担当的情感和品质。

授课内容：1. 中国的国旗、国徽、国歌等国家象征的含义和历史由来。

2. 回顾中国的历史事件，了解中国古代和现代英雄人物的事迹。

3. 组织学生进行爱国主义主题的读书活动，深化对爱国主义的理解和体验。

4. 组织学生参观爱国主义教育基地，增强学生的爱国情感。

教学目标：1. 了解中国的国家象征，懂得尊重和热爱自己的国家。

2. 通过学习历史和英雄人物事迹，激励学生勇于担当，努力奋斗。

3. 提高学生的道德素养和社会责任感，明确自己的使命与责任。

4. 培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强班级凝聚力。

第二课：法律意识教育法律是社会行为的准则，是维护社会秩序和公平正义的重要保障。

在初中生长的关键时期，加强法律意识的培养对于学生建立正确的人生观和社会观至关重要。

通过本课教学，我们旨在让学生了解基本的法律常识，提高他们的法制观念和法律意识，预防不法行为的发生。

授课内容：1. 介绍我国的基本法律法规，如宪法、刑法、民法等。

2. 讲解未成年人的法律责任和义务，引导学生遵纪守法，诚实守信。

3. 组织学生进行模拟法庭活动，提高学生的法律逻辑思维和表达能力。

4. 组织学生参观法律机构，了解法律实践过程，培养学生的法治意识。

教学目标：1. 掌握基本的法律知识，了解法律对社会的重要性。

2. 强化法制观念，树立正确的法治信念，自觉遵守法律法规。

3. 提高学生的法律风险防范意识，防止受到不良信息和不法行为的侵害。

4. 培养学生团结互助、平等公正的法治理念，促进和谐与进步。

通过以上的课程设计，我们致力于在初中七年级阶段引导学生树立正确的道德观念，培养积极向上的人生态度，提高他们的法治意识和法律素养。

人教版八年级政治下册导学案(全册)

人教版八年级政治下册导学案(全册)篇一：人教版八年级下册思想品德全册导学案八年级下册第一单元第一课第一框人民当家作主的国家班级：姓名：组号：【学习目标】1、知道我国的国家性质2、人民是国家的主人3、我国公民权利的法律保障体制4、公民和人民的区别一、【自主学习，课前预习并完成】1．我国是领导的、以为基础的的社会主义国家。

2．在我国现阶段，包括、、和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、、在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

3．在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的等权力。

4．所谓公民权利，指的是确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受到国家保护，有障。

规定的公民的权利称之为公民的基本权利，这是公民、的权利。

5．凡具有的人都是中华人民共和国的公民。

在我国，公民既包括，又包括具有我国国籍的的人。

6．我国通过建立以为核心、以和为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

7．能够得到尊重和保障。

二、【小组讨论合作探究】1. 我国的国家的性质是什么？2．现阶段我国人民的构成？3．公民权利和公民基本权利的涵义？4．人民和公民的区别P65 .我国的权利保障体制?6.法律与保障公民权利的关系是怎样的7国徽图案体现了什么？P48. 全国人大代表审议政府工作报告、选举国家领导人的情景表明了什么？P59.小寒享有的权利为什么没能实现？三、【随堂巩固练习】(一). 选择1．我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。

”在我国现阶段，作为国家和社会主人的“人民”包括（）①工人、农民、知识分子②社会主义劳动者③社会主义事业的建设者④拥护社会主义的爱国⑤拥护祖国统一的爱国者⑥全体海外华侨和华人A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D.③④⑤⑥2．下列选项中属于中华人民共和国公民的是（）①归国华侨方先生②回国探亲的美籍华人张女士③现定居在我国，已加入我国国籍的美国人杰克④在广东经商的台胞王小姐⑤因贪污受贿被依法判刑的某省副省长刘某某⑥我国超计划生育的“黑娃”张某某A.①②③④⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑥D.①③④⑤⑥3.我们享有的权利,需要来自各方面的保障才能充分实现,其中最重要、最有效的保障()A.立法保障B.司法保障C.法律保障D.家庭、学校、社会保障4.2021年3月15日,十届全国人大五次会议高票通过《物权法》. 《物权法》规定:”公民私人的合法财产受法律保护,禁止任何单位和个人侵占、哄抢和破坏。

6我们神圣的国土导学案-2022-2023学年道德与法治五年级上册

6 我们神圣的国土导学案-2022-2023学年道德与法治五年级上册学习目标1.能够回答“什么是祖国？”的问题并且明确祖国的基本概念2.理解祖国的重要性与地位，了解祖国的各项基本事实3.掌握尊重、爱护祖国的基本准则4.练习以正确的态度和方式表达对祖国的爱和感慨学习重点•让学生了解祖国的基本概念与重要性•培养学生尊重、爱护祖国的态度与意识学习难点•让学生理解祖国和个人的关系•培养学生正确的表现方式和方式来表达对祖国的爱教学方法1.讲解与解析2.PPT演示3.图片、视频等多媒体资料展示学习内容什么是祖国？在五年级上学期，我们学习的第一个主题便是祖国。

那么，什么是祖国呢？很多小学生的第一反应是祖国就是中国。

但是，这并不是完全正确的答案。

首先，我们需要明确的是，祖国并不坚挺仅指中国，而且每个人心中的祖国是不同的。

所谓祖国，就是我们的家园，是我们生活的地方，是我们留下的足迹。

祖国是由我们国土、人民、文化、传统等组成的。

我们的祖国很大很美好，有着神奇的自然景观、优秀的科学技术和丰富的文化遗产。

祖国的重要性与地位祖国在我们中国人的心目中有非常重要的地位。

没有祖国，我们就没有家，就没有地方可去，也就没有意义。

祖国不仅是我们永远所依赖的地方，同时也是我们始终要保护的地方。

祖国是我们的母亲，需要我们对她进行尊重、爱护和关心。

我们需要爱护祖国的土地，爱护祖国的环境，按照祖国的法规积极参与各项公共事业，使我们的祖国更加繁荣、富强。

尊重、爱护祖国的基本准则尊重祖国，爱护祖国，是我们每个人的责任与义务。

让我们一起来了解一下在尊重、爱护祖国之前，我们需要了解的基本准则。

1.权责两清：我们在享受祖国的权利的同时，也需要履行祖国赋予我们的责任，才可以真正意义上地享受到祖国的福利。

2.合法合理：我们需要遵守祖国的各项法规，这样才可以为祖国的发展和人民的利益做出一定的贡献。

3.安全健康：我们需要保护我们自己的安全和健康，为祖国平安稳定的发展作出贡献。

精设导学案,打造高效课堂——以部编版九年级道德与法治《共圆中国梦》为例

精设导学案,打造高效课堂——以部编版九年级道德与法治《共圆中国梦》为例发布时间：2022-08-05T08:42:44.766Z 来源：《时代教育》2022年6期作者：王琼[导读] 导学案是一种以学生自主学习为中心，将提升学生自主学习能力作为教学目标的一种教学方法。

王琼福建省三明市列东中学 365000摘要：导学案是一种以学生自主学习为中心，将提升学生自主学习能力作为教学目标的一种教学方法。

在初中道德与法治实施过程中对导学案的灵活应用，可以让学生在生动形象的学习体验的过程中，有目的、有计划、有步骤去开展具体的学习实践，让高效课堂在张弛有度、有条不絮的学习氛围得到有效的实施。

关键词：导学案；高效课堂；共圆中国梦；道德与法治前言导学案是在新课改的背景下，针对素质教育面向全体学生，为了大面积提高教学质量而提出的，导学案对学生的学习具有导向性作用，通过引导学生开展由浅到深、循序渐进的突破学习，实现“三维目标”的有效达成，结合教师的评价，达到学生“自主发展、学会合作、学会学习、学会创新”的目标。

一、导学案在教学实践中的应用原则导学案是教师在教学过程中为指导学生进行主动学习而编制的一项学习活动方案，如：学习评价、学习流程、学习内容等，教师在导学案的运用过程中，要充分考虑到导学案对学生的导向原则，并根据新课标的要求及学生的身心发展进行开展内容讲解，由于初中生处于身心发展的关键时期，这个时期学生的心理和生理还未完全成熟，缺乏对自主控制的判断能力，因此教师要引领学生自主学习，明确学习计划，掌握学习的方法，积极发挥教师的主导作用，帮助学生提高学习能力和道德法治素养[1]。

二、精设导学案、打造高效课堂的策略（一）导入案例，提高课堂效率运用精设的导学案导入能够有效激发学生对学习的兴趣和期待，可快速展开积极的学习行动，充分调动学生学习的兴趣，在强烈兴趣的支配下，学生更能积极参与学习的探索和发现过程，从而提高学习效率。

因此，在“共圆中国梦”的导学设计过程中，教师可结合中国梦开展话题内容，采用图片、视频等方式，引导学生畅谈自己的梦想等，有效与本次课堂中国梦的主题相联系起来。

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陇川县民族中学
九年级（上）思想品德学案系列主备：张佐明审核：杨美菊
使用时间：编号：班级：姓名：
第三课第一框：我们的社会主义祖国
【学习目标：】
1、情感、态度、价值观目标：
让学生了解我国的经济、政治、文化地位不断提高和改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，激发他们热爱祖国、热爱中国共产党的真情实感。

2、能力目标：
①逐步形成开放意识和世界眼光。

②提高全局分析和认识事物能力。

③提高抽象思维和归纳、总结的能力。

④培养收集资料、分析资料并从中得出结论的能力。

⑤培养学以致用的能力
3、知识目标：
①我国在国际舞台上的地位及作用
②我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。

③社会主义初级阶段我国社会的主要矛盾和国家的根本任务。

④改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因。

⑤始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

【学习重难点：】
学习重点：1、我国的基本国情
2、中国特色的社会主义理论体系尤其是“三个代表”重要思想
学习难点：如何认识现阶段我国社会的主要矛盾及基本国情
【自学指导】
1、当今世界，中国是发展、变化的国家之一。

中国的国际地位日益提
高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。

一个、、的中国形象已经为国际社会所公认。

2、我国还属于国家，仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。

3、当代中国最基本的国情是。

所谓初级阶段，就
是阶段。

具体表现为：我国还比较低；、还不够高；还不完善。

4、主要矛盾是之间的矛盾。

5、国家的根本任务是沿着道路，集中力量进行，
这是依据和提出来的。

5、改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟
了，形成了。

【课堂活动】
活动一：话变化、品成就高举旗帜、开创未来
1、小组代表展示介绍本组收集到的关于祖国伟大成就的资料或图片，并谈谈小
组成员在收集过程中的感受，感受祖国的变化。

2、学生从衣食住行等方面谈身边变化
3、想一想：发生变化、取得成就的原因和根本原因是什么？从中我们可以得出
什么启示？
原因：
根本原因：
启示：
4、结论：①当今世界，中国是发展最快、变化最大的国家之一。

②我们取得的一切成绩和进步根本原因就是开辟了中国特色社会主
义道路，形成了中国特色社会主义理论体系；
③要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

活动二：感受中国力量
1、资料平台：（课前收集一些有关我国在世界舞台上所起作用的新闻资料。

）
2、阅读课本32页资料。

3、资料透析：根据资料感受中国力量（中国的国际地位和作用）
4、结论：中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用；
一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。

活动三：看差距思不足 1、看差距
“今天的中国让世界刮目相看：奥运会金牌榜名列第一，神舟七号发射成功，经济高速发展。

2006年，中国经济排名又上升了，超过法国和英国，排在世界第四位！中国的发展为世界的和平与发展谱写新的篇章。

世界因中国而精彩！” 坐在电视机前的小王听到这样一个激动人心的报道非常兴奋，不禁惊叹：“太棒了，我国就要进入发达国家的行列了。

”
想一想：小王说我国就要进入发达国家行列的说法对吗？为什么？
2、思不足（生产力、文化素质、社会主义具体制度） 1
材料二：文化素质比较
材料三：社会主义制度还存在一系列问题
收入不平衡：钻法律空子：
阅读上述三则材料，请回答：
1）上述三则材料分别说明了什么？请写在下面
A、我国社会生产力
B、民族科学文化素质
C、社会主义具体制度
2）通过对上述三则材料的分析，你会得到什么结论？
3）学以致用，试一试：
在我们的身边，有哪些事例能体现上述观点，请例举两例。

例1：
例2：
3、知识引申、思维拓展
（1）以上所举事例反映的现象说明我国在社会主义初级阶段的主要矛盾是什么？
●主要矛盾是
（2）为解决我国主要矛盾国家的根本任务应是什么？
●国家的根本任务是
（3）想一想：主要矛盾和根本任务二者之间有什么关系？
【课堂练习】
选择题
1、我们在为我国改革开放二十多年来的巨大成就感到欣喜的同时，必须清醒地
认识到我国还属于（）
A发展中国家 B发达国家 C社会主义国家 D不发达国家
2、建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会，全面建没小康社会，必须立
足基本国情，面对主要矛盾。

现阶段我国社会的主要矛盾是（）
A人民内部矛盾
B工人阶级与资产阶级的矛盾
C社会主义道路与资本主义道路的矛盾
D人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾
3、一位瑞士驻华大使回国后有人问起其对中国的总体印象，他说：中国有3亿
多人口的城市和欧洲差不多，8亿多人口的农村和非洲差不多，欧洲和非洲相加就是中国。

上述材料说明我国的基本国情是（）
A农村人口多，人口的分布不平衡
B我国基本达到小康水平，但这是一种不全面、发展不平衡、低水平的小康 C现在处于并将长期处于社会主义的初级阶段
D不发达国家
【课后练习】
（同步练习）。