中学2019—2020学年第二学期政教处工作计划

中学2019—2020学年第二学期政教处工作计划

一.指导思想：

围绕学校中心工作，坚持“立德树人”理念，以xx市中小学德育工作指南为依托，结合学校实际，整合学校德育资源，开展学校德育工作。

二.工作目标：

1、做实德育常规，继续培养学生的“良好行为习惯”，提升学生核心素养。

2、做精德育活动，办好校第八届艺术节、第八届读书节，在上级比赛争创佳绩。

3、办好红五月文艺汇演、红五月乒乓球赛，活跃校园文化氛围。

4、整合文明班级和美丽班级，建设班级文化。

5、深入落实“四品八德教育”，推进学校德育建设，形成学校德育特色。

6、逐步推进“学段德育”，力求打造“学段德育”品牌。

7、建立完善单亲家庭、留守学生和后进生档案，并做好帮扶与跟踪教育工作。

三.实施措施：

（一）做实做细德育常规，培养学生良好行为习惯

1、班级悬挂社会主义核心价值观、《中学生守则》、，印发《xx一中学生在校一日常规》到各班级，组织学生学习，做到“人人知规范”，“人人明礼仪”，把学习内容落实到日常的学习生活之中。

2、组织好每周的升旗仪式，注重升旗礼仪教育；继续加强出操、集会规范训练，使学生养成良好的习惯。

3、值周班管理强化班主任值周班管理，健全值周评价机制，挖掘值周的教育意义，通过值周培养学生的劳动能力和责任意识。

4、充分发挥学生骨干的带头作用，培养学生自己教育自己，自己管理自己的能力。督促学生遇见老师及来校客人礼貌招呼，不乱丢纸屑、不乱踩草坪、不攀折花木。对于严重违反行为一学期达三次的学生不能参加班级评优。

5、文明礼仪行为规范：利用始业教育、晨会、班会课、广播社、宣传橱窗加大对学生的文明礼仪、行为规范的宣传教育。要求学生着装、发型、仪表、语言符合中学生规范。

（二）做精德育活动，提升学生核心素养和关键能力

1、开展期初班容班貌检查评比活动，改变部分班级脏乱现象，营造温馨的学习生活环境。

2、学雷锋主题教育活动：协同校团委开展学雷锋志愿者服务，利

用雷锋纪念日开展形式多样的学雷锋实践活动，培养学生乐于助人，关爱社会的品质。

3、办好校第8届艺术节：按照市、学区艺术节的活动方案要求，遵循“让学生有更多的出彩机会”的理念，办好红五月文艺汇演，做好艺术节作品类评比活动，发现一批艺术苗子，展示一批好的艺术作品，形成我校的艺术教育特色，全面推进我校素质教育的深入开展。

4、在七、八年级中开展红五月乒乓球赛，活跃校园文化氛围，培养学生健康生活理念！

5、办好校第8届读书节：培养学生积极向上、青春昂扬的世界观，引导广大学子爱读书、会读书、读好书，打造书香校园，促进学生间的文学交流。

6、社会实践活动利用节假日，组织与引导学生参加社会参观、社团活动与社会调查、志愿者服务等多种形式的社会实践活动，培养学生的参与意识、创新意识和勤于实践、勇于探索、精诚合作的精神。

（三）做强学校德育文化彰显“学段德育”亮点，培育学生人文情怀

1、建设班级文化把美丽班级和文明班级的打造和评比有机结合，建设班级文化，重点关注卫生角和图书角建设，把学生的日常表现和班级的文化活动结合起来，从环境美、行为美、语言美、心灵美再到班级美，打造绿色温馨和谐的书香校园。

2、楼层厅廊文化建设走廊张贴悬挂学生创作的优秀作品，校园以四品八德为主题进行宣传，一楼以文明与习惯为主题，二楼以责任与担当为主题，三楼以理想与信念为主题。各楼层文化建设力求主题突出，图文并茂、营造催人奋进的校园氛围。

3、德育拓展课程建设。通过主题班会课让学生获得系列教育。

四、德育队伍建设和德育途径拓展

1、全员德育营造“全员德育”理念，鼓励每一位老师都积极参与到学校的德育管理中来。强化政教处工作人员服务意识，注重德育管理的各个环节，真正做到“真、细、实、精”。

2、班主任队伍建设班主任是德育工作的主力，加强对班主任工作的培训力度，力求提升班主任工作的责任感和荣誉感。健全和完善班主任工作考核评估激励机制，开好班主任例会，本学期开展1-2次班级管理经验交流会，推出优秀班主任；加强《班主任工作手册》的使用、管理，促进班主任工作管理的规范化。

3、学生队伍建设协同团委调动学生干部队伍的工作积极性，建立合理的学生干部选拔、评价与激励机制，对学生干部队伍进行自主管理能力的指导和培训，发挥学生干部队伍在学校常规管理工作中的作用，促进学生的自主发展。

4、家长委员会采用班级、年段、学校三级管理模式。完善家委会组织架构；组织家委会共同参与班集体建设和学校管理工作。邀请知名专家来校进行教育专题培训，转变家长的教育观念，提高家长的自身素质和教育水平。

7、文明社区共建组织学生“走出去”参加社区社会实践活动，青年志愿者服务活动。如：雷锋纪念日以“爱”为主题，开展“关爱留守儿童、关心空巢老人”活动。“请进来”——邀请社区、校外辅导员和有关专家来校进行法制、禁毒、安全及预防传染病等方面的讲座，教育学生做一个知法、懂法、守法的好学生、好公民。

8、家校沟通通过电话、校讯通、微信群、微信朋友圈等方式适当向家长告知学生平时各方面的学习表现，并了解学生在家的状况，架设学校与家庭之间的桥梁，以期取得家校教育的合力。开好本学期的家长会，暑假继续开展“教师进万家”家访活动，填写《家访手记》，撰写家访心得。

9、德育途径的挖掘和落实充分利用德育拓展课程、学科课堂，将德育与学科所具有的德育因素有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的素质。

五、德育宣传及时到位，提升学校美誉度：

德育活动及时做好宣传报道，全面总结和提炼学校德育内容，发布在校园网，并向教育行政部门和媒体推销，扩大学校影响力和知名度。

六、重视德育科研，加强理论引领，提升管理效能

1、班主任学习争取学校支持，尽可能用“走出去、引进来”方式，带同班主任通过校际参观学习、专家引领，理论指导，从而提升管理素养，开拓视野，更新观念，使德育活动更加高效。

3、德育经验和理念沟通鼓励班主任开展德育管理工作研究。通过研讨会、班主任论坛、提高教师德育管理能力。鼓励年轻教师参加班主任基本功大赛。

4、德育论文鼓励班主任参与德育研究，一学期撰写一篇德育论文（案例）、主题班会活动设计方案、班级托管研究、班主任家访手记、谈话札记等。德育优秀德育论文（案例）推选参加xx、xx市级比赛。