小学语文课文《那棵高山榕》
秋语文六上第6课《那棵高山榕》
西师大版 六年级 语文 上册 第二单元
那棵高山榕
这是一颗什么样的高山榕？
这是一棵普普通通的高山榕， 同成千上万棵高山榕一样普通。然 而，它又是那样的不同寻常。
1—3自然段 你读懂了什么？
高山榕所处的环境
青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静 而开阔的世界。
高山榕的葱郁与平凡。
没有……没有……
高山榕与天地、山水之间的和谐相处。
榕 妩邓 圳
妩媚：姿态美好可爱。
茵 湘碑 镌
镌刻： 镌,雕的意思,两个字连在一起便是 雕刻的意思。
பைடு நூலகம்
心仪： 仪,向往。心中向往,多指对某物
或某人有好感。
伟岸： 魁梧高大。
亮丽： 明亮美丽。
沐浴： 原意是洗澡，洗浴。这里比喻
比喻沉浸在某种环境中。
用自己喜欢的方式阅读课文，看看课 文是按照怎样的顺序写的。
思考讨论： 的确，这是一颗普普通通的高山榕，然而，
它为什么又是那样的不同寻常呢？
自由读5--9自然段，勾画出直接描写邓小 平同志的相关语句，读一读，你体会到了什么？
“ 我是中国人·民的儿子，我深情
地爱着我的祖国和人·民！”
那棵高山榕葱茏耀眼，华盖 如伞，生命勃发······
你读懂了什么？
邓小平同志所开创的改革开放的伟大 事业取得了巨大成就，祖国将更加繁荣昌 盛，就如同那高山榕一样越来越葱茏耀眼， 生命勃发。
邓小平
伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、 政治家、军事家、外交家，中国共产党、中 国人·民解放军、中华人·民共·和国的主要领 导 人之一，中国社会主义改革开放和现代化建 设的总设计师，邓小平理论的创立者。
那棵高山榕
听课文朗读并思考：课文讲了一件什 么事情？勾出自己不认识或不理解的词语 和句子，同桌讨论交流。
语文那棵高山榕的课文解读与提示
语文那棵高山榕的课文解读与提示语文那棵高山榕的课文解读与提示教学目标1.认识并规范、美观地书写本课生字。
2.能有感情地朗读课文。
3.认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教材简析本文是一篇借物写人、表达对改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。
这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间呼吐晨风，吸纳朝阳，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉地爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，葱茏耀眼，华盖如伞，爱给了全国人民力量，在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放生命勃发。
学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。
然而，它又是那样的不同寻常，那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
建议教学1～2课时。
解读与提示*课文的'第1～4段介绍了那棵高山榕所处的环境以及它旺盛的生长状态。
其中，第1段描绘出了那棵高山榕周围的环境青山伟岸苍翠，青山静静地、庄严地围绕着的碧水宁静妩媚，会让我们对眼前的景物产生崇敬的心情；第2段写高山榕的普通与平凡，文章用没有没有突出高山榕的平凡，呼吐晨风，吸纳朝阳让我们感受到高山榕尽管平凡，却是非常健康地成长着；第3段写高山榕给天和地带来了亮丽，给山和水增添了和谐；第4段概述这棵高山榕既普通又不同寻常，同时引出下文高山榕不寻常的故事。
教学这部分要引导学生于自读中感悟语言的美和高山榕本身在大自然中的美。
教学时可引导学生在预习的基础上，联系上下文，通过自主阅读、同桌交流、小组交流、全班交流等，入情入境地朗读，体会高山榕所处的环境青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静而开阔的世界；体会高山榕的葱郁与平凡；体会高山榕与天地、山水之间的和谐相处，进一步随文理解或高或低妩媚心仪碧水微波伟岸亮丽不同寻常等词语的意思。
六年级语文上册第6课那棵高山榕PPT课件1西师大版
名言摘抄
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根
那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？
《那棵高山榕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：五年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。
学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。
学生能够掌握本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
学生通过观察图片、小组讨论等方法，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够树立环保意识，关注自然环境。
学生能够学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读和背诵课文《那棵高山榕》。
学生能够理解课文内容，体会作者对高山榕的喜爱和赞美之情。
难点：学生能够深入理解课文中的生字词和难点句子。
学生能够运用课文中的词语和句型进行实际表达。
三、教学方法与手段教学方法：自主学习法：学生通过自主阅读课文，理解课文内容。
合作探讨法：学生通过小组合作，共同解决问题。
观察表达法：学生通过观察图片，进行口头表达和写作练习。
教学手段：多媒体教学：使用PPT、图片等教学辅助材料，生动展示课文内容。
板书教学：使用黑板和粉笔，进行关键词和句型的板书。
四、教学过程第一课时：1. 导入新课：教师通过展示高山榕的图片，引导学生关注课文主题。
2. 学生自读课文：学生自主阅读课文《那棵高山榕》，理解课文内容。
3. 讲解生字词：教师讲解课文中的生字词，帮助学生掌握。
4. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，分享自己的感悟。
5. 朗读课文：学生集体朗读课文，体会作者的情感。
第二课时：1. 复习导入：教师通过提问方式，复习上节课的学习内容。
2. 学生背诵课文：学生集体背诵课文《那棵高山榕》。
3. 课堂练习：学生进行课文相关的练习题，巩固所学知识。
4. 观察表达：学生观察高山榕的图片，进行口头表达和写作练习。
五、课后作业1. 家庭作业：学生回家后，向家长分享课文《那棵高山榕》的内容，并背诵给家长听。
6 那棵高山榕》
品读句子
“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖
如伞，生命勃发……”
请同学们联系课文内容，谈谈 你对这个句子的理解。
“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，
生命勃发……”
这句话表面是指高山榕长势良好，实
际指小平同志所开创的改革开放取得了
巨大的成就，祖国将更加繁荣昌盛，就
如同那棵高山榕一样越来越葱茏耀眼，
生命勃发。
作者是由眼前看到的这棵枝 繁叶茂的高山榕，联想到伟大 的邓小平同志，联想到他是改 革开放的总设计师，联想到他 在1992年南巡深圳时种下的那 棵高山榕，特别是联想到他对 祖国和人民深沉的爱。
作者借高山榕来赞邓小平爷爷， 这种写法叫做“ 借物喻人 ”。
这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而， 它又是那样的不同寻常。
说它普通是因为它同其他高山榕一样， 只是一株普通的植物；说它不同寻常， 是因为这里借高山榕比喻邓小平爷爷， 他既是一位普通劳动者，更是一位功 勋卓著的伟人，作者赞美高山榕实际 上是在赞美邓小平爷爷。
一、第 1 ～ 3 自然段介绍了那棵高山榕 所处的环境以及它旺盛的生长状态。 二、第4～8段详细地讲述了邓小平 1992 年南巡深圳时种下一棵高山榕的故 事。 三、第 9～10 段讲那棵茁壮成长、生 命勃发的高山榕，融入了邓小平深沉的 爱，祖国和人民也将永远热爱和怀念邓 小平。
三、请大家细细研读1到3自然段，看看
高山榕所处的环境
青山、蓝天、白云、碧水，烘托出一片宁静而开阔的
世界；
高山榕的葱郁与平凡； 高山榕与天地、山水之间的和谐相处。
课文第四自然段： 这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万 棵高山榕一样普通。然而，它又是那样的不
同寻常。
最新六年级语文上册 第6课 那棵高山榕2 西师大版优选教学课件
8.有很够分量的情敌，你却不战而胜，似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人，又不是一日不见如隔三秋的那种情怀，美中不足的生活就有了完美的寄托，如同诚信基督的教徒有一个上帝。
你会因为一首歌曲，一种颜色，想起他，想起他的真挚，想起他的执着，想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友，你会更加珍惜自己的生命，热爱自己的生活，因为你知道他希望你过的很好，他希望你能好好的照顾自己，再见面时，他希望你能告诉他你很幸福。
那些世俗的观念，在你的心中，因为他的存在而变的苍白无力，你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间，静静地固守着那份美好的回忆，从一开始你就知道，在你们之间不会有什么爱情，似乎谈起爱情就亵渎了这份情感，这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢？你想了许多年，却始终没有头绪。
动脑想一想：
邓爷爷见到深圳的发展面貌为什 么那么高兴？老师搜集了一份资料，我 们一起来看看。或许你能从中找到答案。
资料链接
1979年，邓小平爷爷划定深圳特区， 从此，中国的改革开放拉开序幕。 “深圳是中国第一批特区中的第一号 特区。”
资料链接
1992年，88岁高龄的邓小平爷爷巡视 深圳，看到深圳已由一个荒芜的渔村发展 为高楼林立的现代化都市。
一次、两次、三次，男孩儿试着收线，但每次都不成功，鲑鱼猛地向花开时节，有赏花的心情。 2.瓜果应季，喜欢瓜果的人牙好、胃口好。
3.感受春天的微风轻抚最初萌芽的青草和树叶，把稚嫩的清香散播到四面八方。 4.酷热的夏天，享受一场豪雨和随之而来的凉爽、清新、草木苍翠。 5.在秋天火一样的红叶面前停下脚步，体味凋谢前最盛大的灿烂。
《那棵高山榕》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《那棵高山榕》教案设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解高山榕的特点及其在我国的意义。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生对自然景观的热爱。
（2）学会通过细节描写来表现事物的特点，提高写作能力。
（3）学会合作学习，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
（2）培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解高山榕的特点及其在我国的意义。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文细节描写，表现高山榕的特点。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐欣赏等方式，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识，提高口语表达能力。
3. 朗读法：引导学生正确朗读课文，体会课文所表达的情感。
4. 写作指导法：教师示范，引导学生通过细节描写来表现事物的特点。
五、教学步骤1. 导入新课（1）展示高山榕的图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）邀请学生分享自己了解的高山榕知识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分段朗读，体会课文所表达的情感。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 深入理解课文（1）学生讨论：课文中的高山榕有哪些特点？（2）教师总结：高山榕的特点及其在我国的意义。
5. 课堂小结（1）学生总结本节课的学习收获。
（2）教师强调保护环境、珍惜资源的重要性。
六、作业布置1. 抄写生字词。
那棵高山榕PPT
那棵高山榕葱茏耀眼，华盖 如伞，生命勃发……
深爱永驻 事业永昌
1、这棵普通的榕学习课文5---7自然段，了解榕树 的栽种过程，体会榕树的“不同 寻常”。 1、课文用了很多篇幅详细介绍了 小平同志栽种榕树的过程，让我 们跟随作者的叙述去看看当时的 情景，看看你能从中感受到什么？ 2、标划出描写小平的动作、神态 的词语，结合这些词语谈一谈你 的感受。
1992年1月 22日,中国 改革开放的 总设计师邓 小平在深圳 植物园视察 时，亲手种 植了一株高 山榕。
6 那棵高山榕
思考：
这是一棵怎样的高山 榕？
这只是一棵普普通通的高 山榕，同成千上万棵高山榕 一样普通。然而，它又是那 样的不同寻常。
★ 轻声读课文1至3自然段，体会榕树的“普
普通通”
邓小平（1904--1997），伟大的 马克思主义者，伟大的无产阶级 革命家、 政治家、军事家、外 交家，历经考验的共产主义战 士，中国社会主义改革开放和现 代化建设的总设计师，建设有中 国特色社会主义理论的创立者。邓小平同志是中华人民 共和国的开国元勋，中国共产党以毛泽东同志为核心的 第一代中央领导集体的重要成员，中国共产党第二代中 央领导的核心，他领导我们开辟了有中国特色社会主义 的新道路。他在70多年波澜壮阔的革命生涯中，为中国 新民主义革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义 的创建、巩固和发展，建立了永不磨灭的功勋。
“我是中国人民的儿子， 我深沉的爱着我的祖国和 人民。” ——邓小平
1979年——邓小平划定深圳特区，中
国的改革开放拉开序幕。“深圳是中 国第一批经济特区中的第一号特区。 1992年——88岁高龄的邓小平巡视深 圳，深圳已由一个荒芜的渔村发展为 高楼林立的现代化都市。小平充分肯 定了深圳经济特区推动了全国经济繁 荣，做出了“改革开放一百年不动摇” 的重要指示。
西师版小学六年级上册语文第6课课件：那棵高山榕
西师版小学六年级上册语文第6课课件：那棵高山
榕
导读：本文西师版小学六年级上册语文第6课课件：那棵高山榕，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
第6课那棵高山榕PPT-西师版六年级上册语文伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、
政治家、军事家、外交家，中国共产党、中
国人民解放军、中华人民共和国的主要领导
人之一，中国社会主义改革开放和现代化建
设的总设计师，邓小平理论的创立者。
请同学们自由说说看。
听课文朗读并思考：课文讲了一件什
么事情？勾出自己不认识或不理解的词语
和句子，同桌讨论交流。
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最新西师大版语文六年级上册《那棵高山榕》优秀教案第2课时(精品)
自由读句子，质疑。（学生提出以下问题：“葱茏耀眼、生命勃发”是什
么意思？作者为什么说“那棵高山榕葱茏耀眼、华盖如伞、生命勃发”？它的
深层含义是什么？）。
11．反复思考，交流见解。（学生联系背景先自己探寻这句话的深沉含义
，然后在小组内交换意ຫໍສະໝຸດ 。）抽生汇报，达成共识。（学生通过交流汇报，明白这句话表面上是说高山
讲授法、指导法、练习法。 课前准备
1
搜集邓小平爷爷的相关资料、准备有关课件、图片素材。 课时安排
2课时。 第二课时。 教学过程 1、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“”录音，收集学生典型成果，在“ 授课”系统中展示。
1．听歌曲《春天的故事》。（学生边听边跟着哼唱）。 2．那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？（邓小平）对，今天这堂课我 们将带着感动，继续学习第6课—— 《那棵高山榕》，来感受邓小平同志对祖国对人民深沉的爱。（师板书课题：6 ．那棵高山榕，学生齐读课题。） 2、新课学习 1．上节课，我们学习了课文的13段，我们一起来读一读。（生齐读课文的13段，边读边想象画面，再次体会环境的美丽，高山榕的普通。） 2．过渡：高山榕生长的环境美丽而庄严，在这样的环境中高山榕生长得那 么健康，那么作者在第4段中怎么评价的呢？我们来看第4段。 紧抓第4段，设置悬念。 课件出示第4段： 这是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。然而，它又 是那样的不同寻常。
体会邓小平同志对祖国、对人民深沉的爱和作者对他的歌颂与赞美，使学生懂 得从小努力学习，不辜负一代伟人的厚望。 教学重点
理解课文内容，体会邓小平对祖国、对人民深沉的爱，领悟作者的表达方 法。 教学难点
理解含义深刻的句子：“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万颗高 山榕一样普通。然而，它又是那样的不同寻常。”“那棵高山榕葱茏耀眼，华 盖如伞，生命勃发……”。 教学方法
【309教育网优选】西南师大版小学语文六年级上册《那棵高山榕》教案教学设计
《那棵高山榕》本文是一篇借物写人、表达改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。
这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉的爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，使高山榕“葱茏耀眼，华盖如伞”，这种爱给了全国人民力量。
在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。
【知识与能力目标】1.正确读写、理解并运用下列词语：神采飞扬、兴致勃勃、镌刻、沐浴、葱茏耀眼。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】课内阅读与课外实践相结合，自读自悟，合作探究理解课文内容，培养学生的自主学习能力。
【情感态度价值观目标】体会邓小平同志对祖国、对人民深沉的爱和作者对他的歌颂与赞美，使学生懂得从小努力学习，不辜负一代伟人的厚望。
【教学重点】理解课文内容，体会邓小平对祖国、对人民深沉的爱，领悟作者的表达方法。
【教学难点】认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
1.师生收集邓小平的相关资料；2.教师准备多媒体课件。
第一课时一、破题设疑1、听歌曲《春天的故事》2、那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？（邓小平）关于他，你还知道些什么呢?3、学生交流课前收集到的资料。
过渡：是啊，邓小平虽然离开了我们，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。
今天，我们要学习邓小平的故事。
4、板书课题，齐读课题。
二、整体感知1、自读要求：自由朗读课文，把课文读通、读顺、读准，标出生字新词；不理解的词可以联系上下文想一想，自己解决不了的可提出来请教老师或同学。
2、读准字音（指名读）（也可以把这些重点字的强化放在合探环节，随解读课文交流体会时随机解决，不专项设计）沐浴妩媚绿茵石碑镌刻3、读通课文指名分节读，要求学生认真倾听，及时纠错。
力争把课文读正确、读通顺。
最新部编本小学语文六年级上册《那棵高山榕》教学设计
6.那棵高山榕教学目标1．认识并规范、美观地书写本课生字。
理解“步履轻快”、“兴致勃勃”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解那棵高山榕不同寻常的来历。
3．学习倒叙的记叙方法。
重点难点教学重、难点能够结合上下文，了解邓小平对祖国和人民的深挚情感。
教学课时两课时第一课时【课时目标】1、认识并规范、美观地书写本课生字。
2、正确、流利地朗读课文，明白文章大意，归纳文章的主要内容。
3、理清文章叙述脉络，体会文章倒叙的表达方式。
【教具准备】1．歌曲《春天的故事》2．收集邓小平的相关资料。
3．一幅高山榕葱茏耀眼的图片。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1. 听歌曲《春天的故事》。
2. 那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？3. 学生交流课前搜集到的资料。
4.教师出示资料：邓小平（1904年8月22日~1997年2月19日），四川广安县人，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国开国元勋之一，中国共产党第二代领导核心，马克思主义者，同时也是中国人民解放军、中华人民共和国的主要领导人之一。
他创立了邓小平理论，所倡导的“改革开放”及“一国两制”政策理念，改变了20世纪后期的中国，也影响了世界，因此在1978年和1985年，曾两次当选《时代》周刊“年度风云人物”。
被称为中国改革开放和现代化建设的“总设计师”。
过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。
今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。
揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。
二、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍1、默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。
2、指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。
3、学习生字。
4、讨论不理解的词语。
借助工具书理解词语：妩媚心仪伟岸亮丽镌刻沐浴5、书写生字词语。
六年级上语文教案(A)那棵高山榕_西师大版
六年级上语文教案(A)那棵高山榕_西师大版6 那棵高山榕教材分析本文是一篇借物写人、表达改革开放总设计师邓小平同志热切歌颂和怀念的散文。
这篇散文用倒叙的手法，先写一棵高山榕在青山碧水间“呼吐晨风，吸纳朝阳”，是一棵普通的高山榕，又是那样的不同寻常；再写邓小平1992年1月22日南巡过程中情不自禁地种下一棵高山榕的经历；最后写邓小平深沉的爱着祖国和人民，这种爱滋润着高山榕，使高山榕“葱茏耀眼，华盖如伞”，这种爱给了全国人民力量。
在改革开放的春风中，祖国的各项事业，特别是改革开放“生命勃发”。
学习这篇课文，除了要让学生随文识写生字新词外，更重要的是要引导学生通过阅读全文、品读重点段落，抓住关键的句子，如“这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。
然而，它又是那样的不同寻常”，“那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发……”等引导学生联系上下文和生活实际，理解、感悟和概括。
教学目标：1、认识并规范、美观地书写本课生字。
2、能有感情的朗读课文。
3、认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教学重点、难点：认读、结合上下文和生活实际理解词语和含义深刻的句子。
教法学法：三疑三探教学准备：1、多媒体课件2、搜集邓小平的相关资料棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992年南巡深圳时，种下的那棵高山榕，特别是联想到他对祖国和人民深沉的爱。
由于是看到眼前的景物想到已故的小平爷爷，所以采用了倒叙的手法，让我们更加真切地回想起小平爷爷对祖国人民的卓越贡献和深沉的爱。
2、找出自己感受深的段落，边读边体会。
第二课时一、设疑自探（10’）1、导入新课同学们，上节课我们初步了解了《那棵高山榕》一文，这是一棵怎样的高山榕？课文中有（第4 自然段）集中评价它的文段吗？请找一找。
2、设疑出示“这只是一棵普普通通的高山榕，。
”齐读句子，读后你有什么疑问？预设:1这棵高山榕普通在哪里呢?2这棵高山榕不同寻常在哪里呢？这节课我们就带着这些问题进一步深入学习课文。
《那棵高山榕》教学设计
《那棵高山榕》教学设计
《那棵高山榕》教学设计
一、课前准备
1.搜集邓小平爷爷的相关资料。
2.有条件的可看一看《邓小平》纪录片。
二、创设情境，导入新课
1.听歌曲《春天的故事》。
2.那位在南海边画了一个圈的老人是谁呢？(邓小平)关于邓爷爷，你还知道些什么呢？
3.学生交流课前搜集到的资料。
过渡:是啊，邓小平爷爷虽然离开我们了，但作为中国改革开放的总设计师，他将永远活在我们的心中。
今天，我们要学习一个关于邓小平爷爷的故事。
揭示课题，板书课题,学生齐读课题两遍。
三、初读课文，感知课文大意，扫除文字障碍
默看全文，思考：课文讲了一件什么事情？勾出自己不认识或不理解的词语和句子，同桌讨论交流。
指名学生接力读课文，每人读一段或两段，师生共同正音。
四、再读课文，揣摩文章的表达顺序
看看课文是按照怎样的顺序写的。
学生讨论后得出结论，体会倒叙的作用。
文章的写作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的这棵枝繁叶茂的高山榕，联想到伟大的邓小平同志，联想到他是改革开放的总设计师，联想到他在1992。
最新六年级语文上册 第6课 那棵高山榕3 西师大版优选教学课件
动脑想一想：
邓爷爷见到深圳的发展面 貌为什么那么高兴？老师搜集 了一份资料，我们一起来看看。979年，邓小平爷爷划定深圳特区，从此， 中国的改革开放拉开序幕。“深圳是中国 第一批特区中的第一号特区。”
资料链接
1992年，88岁高龄的邓小平爷爷巡视 深圳，看到深圳已由一个荒芜的渔村发展 为高楼林立的现代化都市。
西师大版 小学语文六年级上册
那棵高山榕
课文链接
邓小平(1904-1997)伟大的马
克思主义者，伟大的无产阶级
革命家、政治家、军事家、外
交家，历经考验的共产主义战
士，中国社会主义改革开放和
现代化建设的总设计师，
建设有中国特色社会主义理论的创立者，他在70
多年波澜壮阔的革命生涯中，为中国新民主主义
革命的胜利和新中国的成立，为中国社会主义的
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
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小学语文课文《那棵高山榕》
或高或低的青山挽着手臂，背倚着漫天白云，静静地、庄严地围绕着泓碧水，好似迷恋着碧水的宁静与妩媚。
碧水微波，也好似心仪着青山的伟岸与苍翠。
青山与碧水之间，有棵葱郁的高山榕。
它没有青山的伟岸，没有碧水的秀丽。
它只是在万千青青小草的簇拥之下，默默地向天地撑开自己的一片苍翠，呼吐晨风，吸纳朝阳。
天和地，因为有了那棵高山榕而更加亮丽;山和水，因为有了那棵高山榕而更加和谐。
这只是一棵普普通通的高山榕，同成千上万棵高山榕一样普通。
然而，它又是那样的不同寻常。
1992年1月22日上午，风和日丽，邓小平同志一行人来到如画卷般美丽的深圳市仙湖植物园。
小平步履轻松，兴致很高。
他环顾着周围的青山绿水，高兴地说："唔，这里环境好，空气好。
";
漫步茵茵绿草地，四周是各种植物。
当植物园的工作人员向小平同志介绍活化石桫椤时，他提到了在三峡附近的水杉;当工作人员指着金花茶时，他想到了云南的碗茶;站在湘妃竹前，他笑吟吟地随口说道："这就是毛主席说的‘斑竹一枝千滴泪’了。
";并神采飞扬地谈到成都有各种各样的竹子
来到棕榈区大草坪，小平一眼看到一棵待栽的高山榕，立即兴致勃勃地走过去，拿起铁铲
那棵小小的高山榕挺立在澄洁的蓝天下，舒展枝叶，拨弄清风，沐浴阳光。
人们在它的前面立了一块朴素的花岗石碑，石碑上镌刻着"邓小平手植树";几个字。
自春至夏，自晨至昏，来自各地的人们，带来无数人深深的祝福。
人们流连在树下，亲近留下一代伟人足迹的这片土地。
这九州热土，融入了他老人家多么深沉的爱啊!他说："我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
";他的祖国和人民也将永远热爱他、怀念他，如同他深沉的爱一样。
那棵高山榕葱茏耀眼，华盖如伞，生命勃发。