《好饿的毛毛虫》一年级绘本教学
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案【篇一】好饿的毛毛虫绘本教案活动目标：1、通过故事，让幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、培养幼儿阅读的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力。
3、鼓励幼儿大胆用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、学会有感情地朗诵故事，大胆参与讨论。
活动准备：PPT图片活动过程：一、通过课件引出故事，引起幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来一个小动物，你们认识吗幼：毛毛虫!师：你们会学毛毛虫走路吗我们来学毛毛虫爬一爬，毛毛虫爬的时候手指是一弯一弯的。
师幼共同用食指弯弯作毛毛虫爬的样子。
2、师：你们做的很棒!教师出示毛毛虫的图片。
师：那这只毛毛虫爬了没有它为什么不动幼：因为它好饿、想睡觉、没力气、不开心……师：这个小朋友说得很好，这是一只好饿的毛毛虫。
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》，小朋友一起说一说，故事的名字叫……二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。
（语言＋动作）师：这只毛毛虫好饿，它要去找东西吃。
它吃了什么幼：苹果。
师：吃了几个幼：一个。
师：好，那我们完整的说一遍。
第一天，毛毛虫吃了一个苹果。
那它是怎么吃的幼：啊呜!师：很好。
现在跟老师学一学、做一做，注意一个苹果一声啊呜。
第一天，毛毛虫吃了一个苹果。
啊呜!(它吃了一个苹果)。
师幼共同做毛毛虫吃苹果的动作，可请个别幼儿表演。
师：可是，到了晚上，毛毛虫的肚子又饿了。
第二天，它又吃了什么幼：梨子。
师：吃了几个梨子呢幼：两个。
师：小朋友们快，毛毛虫现在要吃梨子了，啊呜啊呜!几声啊呜教师在此强调第一天一个苹果一声啊呜，第二天两个梨子两声啊呜。
师：现在你们来吃给老师看看，第二天是不是吃了两个梨子幼儿练习说完整的语句，并表演。
第二天，毛毛虫吃了两个梨子。
啊呜!啊呜!它吃了两个梨子。
师：小朋友们听一听，咕噜噜咕噜噜，是什么声音啊毛毛虫的肚子怎么了幼：肚子的声音、饿……师：哎呦喂，毛毛虫还是好饿，我们一起帮帮它，去找东西吃吧。
《好饿的毛毛虫》教学设计(通用14篇)
《好饿的毛毛虫》教学设计（通用14篇）《好饿的毛毛虫》教学设计篇1活动目标1.感知 5 以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。
2.愿意参加活动，体验数数的乐趣。
重点难点重点：感知 5 以内数量按点卡匹配相应数量食物。
难点：能按点卡匹配相应食物。
活动预备仿真草皮、围兜、图卡、大树、树上有苹果、李、橘子等、大图书、1—5 点卡、PPT、蝴蝶翅膀活动过程一、嬉戏导入――激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧! 二、查找食物――感知5 以内的数量1.师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。
2.提问：你找到了什么?数数有几个?小结：宝宝们的本事真大，有的找到了苹果，有的找到了橘子，还有的找到了樱桃和生梨，这么多美味的水果摆在面前，还不快啊呜啊呜把它吃下去。
三、观赏故事――拓展对数量的认知1.师：宝宝们坐下来休息一会儿吧！有一只好玩的毛毛虫，它也出来找东西吃，它找到了哪些好吃的东西呢?2.师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。
小结：宝宝们，你们都学会了数数的本事了吗？肯定要点一个，数一个，这样才不会出错哦！四、点卡找伴侣――匹配相应数量的食物1.师：毛毛虫感谢大家陪它一起找食物，为了感谢你们，它带来了一个好消息。
苹果树上的苹果都成熟了，大家快去摘点苹果来吃吧！摘苹果要遵守规章哦！要依据兜兜里的数字卡、点数卡来摘苹果摘苹果的时候，肯定要摘一个，数一个把摘下的苹果和数字卡片一起贴在你的兜兜上2.操作活动（图卡配对）3.活动沟通评价（验证）五、毛毛虫变蝴蝶――感受欢乐1.师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀，毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
活动总结亮点：整个活动下来，老师精神状态非常好，让幼儿积累了数数阅历进行再现，活动体现了层层递进，整个环节融入在嬉戏情景中，让幼儿在嬉戏的情景中学习数学问，点数匹配，数物结合，幼儿数学阅历丰富，幼儿进展好，现场效果好。
绘本教案好饿的毛毛虫等
《好饿的毛毛虫》绘本教学一、教学目标1. 让学生通过绘本《好饿的毛毛虫》了解毛毛虫的生长变化过程。
2. 培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 绘本《好饿的毛毛虫》的故事情节。
2. 毛毛虫的生长变化过程。
3. 相关生态知识。
三、教学重点1. 学生能够理解绘本故事的内容，感知毛毛虫的生长变化。
2. 学生能够通过观察、讨论，了解相关生态知识。
3. 学生能够运用语言表达自己的观点和感受。
四、教学难点1. 学生对生态知识的掌握和运用。
2. 学生语言表达能力的提高。
五、教学方法1. 直观演示法：通过展示绘本图片，让学生直观地了解毛毛虫的生长变化。
2. 讨论法：引导学生围绕绘本内容进行讨论，激发学生思考。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，增强实践能力。
4. 引导发现法：教师引导学生发现问题，培养学生的探究精神。
【教学环节1】1. 导入：简要介绍绘本《好饿的毛毛虫》的故事背景。
2. 学生自读绘本，了解故事情节。
【教学环节2】1. 教师展示绘本图片，引导学生关注毛毛虫的生长变化。
2. 学生讨论毛毛虫的生长过程，了解相关生态知识。
【教学环节3】1. 教师提出问题，引导学生思考毛毛虫生长的原因。
2. 学生通过观察、讨论，总结毛毛虫生长的原因。
【教学环节4】1. 学生分组讨论，每组设计一个毛毛虫生长的实验。
2. 各组汇报实验设计，教师点评并指导。
【教学环节5】1. 学生动手操作实验，观察毛毛虫的生长变化。
2. 学生记录实验结果，与同学分享观察到的变化。
【教学环节6】1. 教师总结毛毛虫生长的生态意义。
2. 学生发表自己对生态环保的看法。
【教学环节7】1. 学生分组进行角色扮演，演绎绘本故事。
2. 各组表演结束后，教师点评并鼓励。
【教学环节8】1. 学生绘制毛毛虫生长的思维导图。
2. 学生展示思维导图，分享自己的收获。
1. 教师发放毛毛虫生长观察日记模板。
2. 学生动手填写观察日记，记录毛毛虫的生长变化。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
好饿的毛毛虫教案(通用4篇)
好饿的毛毛虫教案（通用4篇）好饿的毛毛虫教案（通用4篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的好饿的毛毛虫教案（通用4篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
好饿的毛毛虫教案1 活动目标：1、学习将半圆连接画毛毛虫，并尝试添画各种食品造型。
2、体验绘画活动的快乐。
活动准备：《好饿的毛毛虫》幻灯绘画纸、笔等工具蝴蝶、茧、蛋等道具活动过程：一、导入1、今天老师带来了一个朋友，看看是什么呀？月光下，一颗小小的蛋静静的躺在叶子上。
2、猜猜这小小的蛋是谁的？我们一起来看看：暖和的太阳升起来了，“啵”的一声，谁从蛋里爬出来了？原来是一条又小又饿的毛毛虫。
二、集体讲解示范1、毛毛虫又小又饿，给它吃些什么呢？小结：又红又大的苹果、香喷喷的薯片、甜甜的冰激凌……这么多好吃的食物啊，毛毛虫一定会喜欢。
2、喂喂毛毛虫教师示范：第一天它好饿好饿，我请它吃了一个又红又大的苹果，它的肚子变得圆圆的。
第二天它还是好饿好饿，我请它吃了两个绿绿的、大大的梨子，毛毛虫张得更大了，肚子更圆了。
3、幼儿示范：第三天它还是好饿好饿，谁愿意来喂喂毛毛虫？小结：吃了你喂给它的甜甜的草莓，它的肚子变的圆圆的。
毛毛虫开心的说：谢谢你！三、幼儿操作1、听，什么声音？啵啵啵，又有好多毛毛虫从蛋里钻出来了，它们又小又饿，你们愿意来喂喂它们吗？2、幼儿操作绘画毛毛虫，教师巡回指导。
四、讲评1、吃了这么多东西，毛毛虫不觉得饿了，它变成一只又肥又大的毛毛虫了。
它造了一个小房子叫作茧，在里面住了一段时间，然后把茧咬破一个洞，钻了出来。
猜，它变成了什么？对呀，它变成了一只漂亮的蝴蝶。
2、你的毛毛虫变成蝴蝶了吗？我们一起飞到花园里去吧！好饿的毛毛虫教案2 设计思路：1、关于教材的选择：《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，直观形象性的动画，又能激发幼儿观看的兴趣，引导幼儿更好地了解绘本内容。
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇
《好饿的毛毛虫》教案精选15篇《好饿的毛毛虫》教案 1设计意图：有一则优秀的绘本故事《毛毛虫》，它色彩鲜艳，动画形象，符合小班幼儿欣赏的年龄特点，而从认知角度来看，它不仅表现了毛毛虫从卵到幼虫到茧到蝴蝶的整个蜕变过程，更重要的是故当中隐含了5以内数量的感知与匹配。
本班幼儿活泼好动、爱玩，并乐于在玩中去学习各种知识，对数、和一一对应的概念和都有了些零碎的认识，同时他们对数数和故事欣赏非常感兴趣。
为了充分发掘并利用故事中的数学元素；让幼儿在故事的情境中学习和感知5以内的数量，避免数学学习的单调和枯燥，增强活动的愉悦性和趣味性，激发幼儿对数学活动的兴趣。
我设计了本次数学活动《毛毛虫》。
活动目标：1、通过故事感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
2、学习手口一致地点数5以内的数量，学说短句：第xx天吃了xx个xx。
活动准备：知识经验准备：对点卡已有一定的认识物质材料准备：绘本、幼儿操作材料、音乐活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣"今天老师给小朋友带来了一个故事，我们一起来听一听。
"二、欣赏故事，拓展数量的认知1、欣赏故事，感知量与物的匹配。
（1）感知故事前半部分，初步了解物与量的关系。
"毛毛虫第一天吃了一个西瓜，第二天吃了两个菠萝。
"（2）猜测故事后半部分，再次感知物与量的关系"可是毛毛虫的肚子还没吃饱，第三天它会吃什么呢？第四天、第五天……"2、动手操作，根据点卡匹配食物。
（1）交代要求：接下来请小朋友看着你小书上的毛毛虫，把小书一页一页翻过去，一边翻一边说：第几天吃了几个xx，并帮毛毛虫找到第三天、第四天和第五天的食物。
（2）幼儿操作3、集体讲述，巩固数与量的匹配三、感受蜕变，体验活动的快乐1、感知毛毛虫的蜕变。
"毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。
醒来的时候，毛毛虫的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀，毛毛虫变成了一只美丽的'蝴蝶。
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案教案题目：《好饿的毛毛虫》绘本教案一、教学目标：1. 了解绘本《好饿的毛毛虫》的基本内容。
2. 培养幼儿的阅读兴趣和观察能力。
3. 学习描述物体的颜色及形状。
4. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
二、教学准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 彩色铅笔3. 小组卡片4. 幼儿绘本三、教学过程：1. 导入新主题教师将《好饿的毛毛虫》这本书拿给孩子们看，介绍一下绘本故事的大致内容，并引导孩子们一起猜想故事中的毛毛虫会遇到什么问题。
2. 听读绘本教师用生动的语言，逐页读给孩子们听。
读完一段之后，教师可以进行一些提问，帮助孩子们理解故事情节。
3. 感受绘本教师可以进行一些情绪和感受的引导，询问孩子们对绘本故事的感受和联想，例如：你喜欢这个故事吗？你希望小虫子吃到美味的食物吗？4. 学习描述物体的颜色和形状教师可以找出绘本中出现的一些物体，如水果、树叶等，让孩子们描述它们的颜色和形状，并用彩色铅笔在绘本上进行标记和涂色。
5. 小组活动：卡片配对游戏教师将一些标有颜色和形状的卡片分发给孩子们，要求他们按照书中的描述，在小组内进行配对。
例如：红色的苹果应与红色的方块卡片进行配对。
6. 收尾教师可以进行简单的复习，询问孩子们今天学到了什么，以及再次回顾故事中的重要情节。
最后，鼓励孩子们将绘本带回家，并和家人分享自己的学习经历。
四、教学延伸：1. 家庭作业：要求家长与孩子一起复述绘本故事的内容，并画一幅关于故事的绘画作品。
2. 绘本阅读角：在教室中设置一个小角落，放置一些优质的绘本供幼儿阅读。
3. 联合活动：与其他幼儿园进行交流和合作，共同开展绘本阅读和分享活动。
五、教学评价：通过观察幼儿的参与情况、回答问题的准确性以及小组活动的合作情况等，来评估教学效果。
此外，也可以通过幼儿给绘本的评价和表达，来了解他们对故事的理解和兴趣。
六、教学反思：本教案有助于幼儿通过绘本阅读，培养观察、描述和表达能力。
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案好饿的毛毛虫绘本教案第一篇活动目标1.观赏绘本《好饿的毛毛虫》，尝试运用绿、黄色系表现毛毛虫。
2.尝试运用大小不同的圈勾画出毛毛虫的形象。
3.体验合作绘画的乐趣。
活动预备1.水粉颜料，排笔，黑色卡纸，素描纸，剪刀，各种不同粗细的吸管。
2.毛毛虫的实物图片，毛毛虫生长过程的`图片。
3.音乐《春之声圆舞曲》。
4.绘本《好饿的毛毛虫》。
活动过程1.观赏绘本，了解毛毛虫的生长过程。
〔1〕观赏绘本《好饿的毛毛虫》，了解毛毛虫的生长过程，并产生创作欲望。
〔2〕观赏毛毛虫的实物图片和毛毛虫生长过程的图片，了解毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.变身魔法：假如你是毛毛虫。
〔1〕教师：你们都是小毛毛虫，如何去找好吃的东西？〔2〕游戏中，幼儿扮演毛毛虫，教师示范画圈圈。
毛毛虫：今日没吃午饭，我好饿呀！哪里有好吃的东西呢？〔教师预备多个调色盘，每个盘子里放置2—3种近似色颜料〕毛毛虫：哇，好香啊……这么多好吃的东西，我可要饱餐一顿了！〔幼儿将不同色彩的颜料想象成各种好吃的东西。
教师示范用转和涂的方法在纸上画圈圈，吃一次身体就长大一点，画的圈圈要一个比一个大〕〔3〕播放音乐，师幼在音乐中用画笔旋转涂抹出毛毛虫滚圆的身体。
〔4〕合作完成绘本。
教师示范将画的圈圈剪下来，一个接一个贴到空白的白色素描纸上，用大小适合的吸管做毛毛虫的脚，模拟毛毛虫的生长过程，最终，用边角料作为蝴蝶身上的花纹，贴在预备好的蝴蝶样子的黑色卡纸上。
〔选择黑色卡纸能够凸显蝴蝶秀丽的花纹〕在粘贴的过程中幼儿可以边讲故事边操作，体验毛毛虫从学吃，学走，到变成蝴蝶的过程。
要点提示1〕毛毛虫的身体是连在一起的，不能分开来。
2〕留意毛毛虫各节身体的大小区分，把握画面结构。
3〕初次尝试合作完成一幅作品，需要留意幼儿之间的分工和合作。
3.独立创作：我的毛毛虫。
〔1〕鼓舞幼儿想象自己的毛毛虫吃了点什么。
〔2〕引导幼儿留意毛毛虫各节身体的比例结构，尝试运用夸张手法表现不同的毛毛虫。
《好饿的毛毛虫》教案++反思
《好饿的毛毛虫》教案++反思一、教学内容本节课选自幼儿绘本《好饿的毛毛虫》，主要围绕教材中的第一章“毛毛虫的生长历程”进行详细讲解。
内容涉及毛毛虫的生长变化、食物选择以及变成蝴蝶的过程。
二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生长过程，认识不同阶段的毛毛虫特点。
2. 培养学生观察、描述和表达自然界生物的能力。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫生长过程的理解和记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一只毛毛虫的实物模型，引导学生观察并提出问题：“你们知道这是什么吗？它为什么会这么饿呢？”2. 例题讲解：（1）播放PPT，介绍毛毛虫的生长过程，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
（2）讲解毛毛虫的食物选择，强调多吃水果蔬菜对身体的好处。
4. 学生展示：邀请学生代表上台展示自己的学习成果，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 毛毛虫的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫2. 毛毛虫的食物选择：水果、蔬菜3. 健康饮食观念：多吃水果蔬菜，少吃零食七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的毛毛虫”为主题，画一幅毛毛虫的生长过程图。
2. 答案：学生需在画纸上画出毛毛虫的四个生长阶段，并用文字描述每个阶段的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、PPT课件等多种教学手段，让学生对毛毛虫的生长过程有了更直观的认识。
但在课堂互动环节，部分学生表现不够积极，需要教师进一步关注和引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行实地观察，了解身边的自然界生物，提高观察力和表达能力。
同时，开展“健康饮食”主题活动，让学生养成良好饮食习惯。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 学生展示和评价的互动环节。
5. 作业设计的针对性和实践性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础。
好饿的毛毛虫绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案好饿的毛毛虫绘本教案一、引言绘本是儿童教育中非常重要的一种教材形式，通过图画和文字的结合，可以激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的想象力和创造力。
而《好饿的毛毛虫》是一本经典的绘本，它讲述了一只小毛毛虫的成长故事。
本文将为大家介绍一份关于《好饿的毛毛虫》的绘本教案，帮助教师更好地利用这本绘本进行教学。
二、教学目标1. 帮助学生理解《好饿的毛毛虫》的故事情节和主题；2. 培养学生对于绘本的阅读能力，提高他们的阅读理解能力；3. 培养学生的创造力和想象力；4. 培养学生的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
三、教学准备1. 《好饿的毛毛虫》绘本；2. 一些卡片和彩色铅笔。
四、教学过程1. 导入教师可以先给学生展示《好饿的毛毛虫》的封面，并简单介绍一下这本书的故事情节。
然后，教师可以提问学生们对于毛毛虫的了解，引导他们思考毛毛虫是如何生长的。
2. 阅读绘本教师可以逐页地读给学生们听，同时，让学生们观察绘本中的图画。
读完一段后，教师可以停下来问一些问题，帮助学生们理解故事情节和主题。
3. 讨论和创作教师可以组织学生们进行小组讨论，让他们分享自己对于绘本的理解和感受。
同时，教师可以提供一些问题，引导学生们思考和回答，如：“为什么毛毛虫会变成蝴蝶？”、“你认为毛毛虫的成长过程中有哪些困难？”等等。
接下来，教师可以让学生们进行创作。
可以让学生们分组，每组选择一个场景或者情节，用卡片和彩色铅笔绘制出来，并用自己的语言描述。
最后，每个小组可以向全班展示他们的作品，并分享他们的创作过程和心得。
4. 总结和展示教师可以帮助学生们总结整个故事的主题和教育意义，并鼓励他们表达自己的观点。
同时，教师可以邀请学生们展示他们的作品，让全班同学欣赏和评价。
五、教学评价教师可以通过观察学生们的参与情况、讨论的质量和创作作品的完成度来评价学生们的学习情况。
同时，教师还可以通过学生们的口头表达和书面表达来评价他们的语言能力和阅读理解能力。
《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇
《好饿的毛毛虫》教案优秀3篇《好饿的毛毛虫》是个特别优秀的绘本，它色彩鲜艳，动画形象，适合各年龄段幼儿阅读、欣赏。
从认知角度看，绘本能让幼儿看到毛毛虫从卵、幼虫、茧到蝴蝶的整个蜕变过程，还可以感受毛毛虫吃食物的习性与特征，这无疑是天性好奇、爱观察的孩子们最感兴趣的。
活动目标：1、萌发对大自然的探索兴趣。
2、发展观察和表述能力。
3、通过绘本故事，了解蝴蝶的整个蜕变过程。
重点：通过绘本故事，了解蝴蝶的蜕变过程。
难点：初步理解蝴蝶的蜕变过程是循环不止的。
活动准备：卵、毛毛虫、茧、蝴蝶大图片各一张，小图片若干，绘本故事PPT，轻音乐。
活动过程：一、图片导入，激发兴趣出示卵的图片，引导幼儿仔细观察，看看上面都有什么。
二、讲述故事，理解内容1、解开疑惑，引出绘本。
操作PPT,显示第一幅画面，利用提问引导幼儿解决问题。
“你们看，从卵壳里钻出来的是谁呢？”“那它是一只怎样的毛毛虫呢？”（重点引导幼儿说出“又瘦又饿”）2、逐幅显示画面，引导幼儿细致观察。
引导幼儿讲述，从星期一到星期五毛毛虫都吃了什么，分别吃了多少。
讲到星期天时，提问：“毛毛虫吃了这么多东西后，会发生什么事情呢？”引导幼儿想象毛毛虫会发生什么变化。
3、幼儿操作图片，了解蝴蝶的蜕变过程。
引导幼儿仔细观察贴图纸，并为幼儿说明箭头的作用，引领幼儿探索认知蜕变过程是循环不止的。
幼儿自主操作图片，贴出蝴蝶的蜕变过程，教师巡回指导。
组织幼儿分组讨论自己是怎样拼摆贴图的。
请个别幼儿用完整的语言讲述蝴蝶的蜕变过程。
师幼小结：从一颗小小的卵里钻出一只又饿又瘦的毛毛虫，毛毛虫每天不停地吃东西，吃得胖胖的，然后给自己造了一座叫做茧的小房子，它在小房子里睡了两个多星期，从茧里钻出来后，就变成了一只美丽的蝴蝶。
三、故事命名，完整讲述1、请幼儿为故事取名字。
2、播放PPT，教师有感情地完整地讲述故事，巩固蝴蝶的蜕变过程。
四、延伸活动1、将幼儿的贴图作品放到区域角展览，以便幼儿随时观察。
《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案
《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解毛毛虫的生长过程，认识蝴蝶的变态发育。
2. 培养学生观察、描述绘本画面的能力，激发学生的想象力。
三、教学难点与重点难点：毛毛虫的变态发育过程及其对食物的探索。
重点：绘本画面的观察、描述以及故事情节的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《好饿好饿的毛毛虫》、PPT、挂图、实物展示（如蝴蝶标本、植物等）。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、绘本阅读记录表。
五、教学过程1. 导入：展示蝴蝶标本，引导学生猜测这是什么，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍绘本的作者、主要内容，引导学生关注绘本的封面、、插图等。
3. 绘本阅读：教师带领学生共同阅读绘本，引导学生观察画面，描述故事情节。
4. 实践活动：分组讨论，让学生用自己的话复述毛毛虫的生长过程，培养学生的表达能力。
5. 例题讲解：针对绘本内容设计问题，引导学生思考和讨论。
6. 随堂练习：让学生绘制毛毛虫的成长过程图，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《好饿好饿的毛毛虫》2. 板书内容：毛毛虫的诞生毛毛虫的食物探索毛毛虫的成长蝴蝶的诞生七、作业设计1. 作业题目：绘制毛毛虫的成长过程图，并用自己的话简要描述每个阶段的特点。
2. 答案示例：阶段一：毛毛虫孵化，身体细长，有很多脚。
阶段二：毛毛虫吃了很多食物，身体逐渐长大，颜色变深。
阶段三：毛毛虫变成蛹，外观呈棕色，外形像鸡蛋。
阶段四：蛹变成蝴蝶，翅膀色彩斑斓，飞向天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读，学生对毛毛虫的生长过程有了较为深入的了解。
但在引导学生观察画面、描述故事情节方面，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外观察，寻找身边的昆虫，了解它们的生活习性，培养观察力和对自然界的兴趣。
同时，鼓励学生阅读其他关于昆虫的绘本，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
好饿的毛毛虫 绘本教案
好饿的毛毛虫绘本教案教案标题：《好饿的毛毛虫》绘本教案教学目标：1. 通过阅读绘本《好饿的毛毛虫》，学生将能够理解故事情节，并能够描述毛毛虫的成长过程。
2. 学生将能够识别和描述不同食物的名称，并了解健康饮食的重要性。
3. 学生将能够进行简单的绘本分析，包括主题、角色、情节等。
教学准备：1. 绘本《好饿的毛毛虫》2. 卡片或图片，上面写有不同食物的名称3. 画纸和彩色笔教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆他们在过去的一天中吃了什么食物，让他们讨论各种不同类型的食物，如水果、蔬菜、肉类等。
2. 引入绘本《好饿的毛毛虫》，让学生猜测故事中的主人公可能是什么。
阅读绘本：1. 教师朗读《好饿的毛毛虫》，鼓励学生跟随故事情节。
2. 在阅读过程中，教师可以提问学生关于毛毛虫吃了什么食物以及发生了什么变化的问题，以确保学生理解故事情节。
讨论与分析：1. 引导学生回顾故事的主题和情节，让他们描述毛毛虫的成长过程。
2. 引导学生讨论毛毛虫吃的不同食物，并询问他们对这些食物的了解和喜好。
3. 使用卡片或图片展示不同食物的名称，让学生辨认并描述这些食物的特点。
绘本创作：1. 分发画纸和彩色笔给学生，让他们绘制自己喜欢的食物。
2. 鼓励学生在绘图的同时，写下食物的名称，并尽可能描述这些食物的味道、颜色和质地。
总结与评价：1. 教师与学生一起回顾故事中毛毛虫的成长过程和吃的食物。
2. 鼓励学生分享他们绘制的食物图画，并互相欣赏和评价。
3. 教师总结本节课的重点，强调健康饮食的重要性，并提醒学生合理搭配食物。
拓展活动：1. 邀请学生带来自己喜欢的食物，并进行简单的食物展示和分享。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨其他动物的饮食习惯，并与毛毛虫进行比较。
教学延伸：1. 学生可以尝试写一篇关于自己喜欢的食物的短文或绘制一本属于自己的食物绘本。
2. 学生可以进行更深入的食物研究，了解不同食物对身体的影响，并分享自己的发现。
这个教案旨在通过绘本故事引发学生对食物的兴趣，并帮助他们理解健康饮食的重要性。
好饿的毛毛虫绘本教案8篇
好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。
“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。
“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案
《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案一、教学内容本节课选用《好饿好饿的毛毛虫》绘本进行教学。
绘本内容讲述了周一到周日，一只小毛毛虫每天吃不同数量的食物，变成一只美丽的蝴蝶的故事。
通过生动有趣的情节，引导学生认识数字、食物以及蝴蝶的演变过程。
二、教学目标1. 学生能够听懂、讲述故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 学生能够认识数字17，了解星期一至星期日的名称。
3. 学生能够认识各种食物，如苹果、梨、橘子等。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂、讲述故事内容，认识数字17，了解星期一至星期日的名称，认识各种食物。
难点：学生能够模仿毛毛虫吃食物的动作，发挥想象力，创造自己的故事。
四、教具与学具准备1. 准备《好饿好饿的毛毛虫》绘本若干份，每人一份。
2. 准备食物卡片若干张，如苹果、梨、橘子等。
3. 准备数字卡片若干张，数字17。
4. 准备毛毛虫头饰若干个。
五、教学过程1. 引入：教师向学生展示《好饿好饿的毛毛虫》绘本封面，引导学生说出“好饿好饿的毛毛虫”，激发学生兴趣。
2. 学生自主阅读绘本，了解故事内容。
教师巡回指导，帮助学生理解故事情节。
3. 教师带领学生回顾故事内容，引导学生说出毛毛虫每天吃的食物数量，以及星期一至星期日的名称。
4. 学生分组讨论，创作关于毛毛虫吃食物的故事，并表演出来。
5. 教师组织学生进行“毛毛虫吃食物”的游戏，学生模仿毛毛虫吃食物的动作，增进学生对食物的认知。
6. 教师邀请学生分享自己创作的故事，大家共同欣赏、学习。
六、板书设计板书内容：1. 好饿好饿的毛毛虫2. 每天吃的食物数量：1个苹果、2个梨、3个橘子3. 星期一至星期日的名称七、作业设计1. 学生回家后，向家长讲述《好饿好饿的毛毛虫》的故事内容。
2. 家长协助孩子用食物卡片制作毛毛虫吃食物的动作，拍摄照片，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对故事情节的理解程度如何？2. 学生对数字、星期以及食物的认知是否有提高？3. 游戏环节是否能够激发学生的兴趣？拓展延伸：1. 学生可以和家长一起查阅更多关于蝴蝶的资料，了解蝴蝶的演变过程。
《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案
《好饿好饿的毛毛虫》绘本教案第一章：课程目标1.1 了解绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节。
1.2 培养学生的观察能力和想象力。
1.3 提高学生的语言表达和沟通能力。
1.4 培养学生对自然和生命的尊重和热爱。
第二章：教学内容2.1 绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节介绍。
2.2 毛毛虫的成长过程及其变化。
2.3 食物链和生态平衡的相关知识。
2.4 生命教育的内容：尊重生命、珍惜食物。
第三章：教学方法3.1 故事导入：教师通过讲述毛毛虫的成长过程，引发学生的兴趣。
3.2 图片展示：教师展示毛毛虫和各种食物的图片，帮助学生更好地理解故事情节。
3.3 分组讨论：学生分组讨论毛毛虫的成长过程及其变化，培养学生的观察能力和团队合作精神。
3.4 角色扮演：学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的语言表达和沟通能力。
3.5 总结反思：教师引导学生总结毛毛虫的成长过程和生命教育的意义，培养学生的思考能力。
第四章：教学评价4.1 观察学生的课堂参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
4.2 评估学生在分组讨论和角色扮演中的表现，了解他们的观察能力、团队合作和语言表达能力。
4.3 收集学生的总结反思，了解他们对生命教育的认识和体会。
第五章：教学资源5.1 绘本《好饿好饿的毛毛虫》。
5.2 毛毛虫和各种食物的图片。
5.3 教学PPT或黑板。
5.4 录音机或播放器（如有需要）。
第六章：教学准备6.1 熟悉绘本《好饿好饿的毛毛虫》的内容，确保对故事情节的细节有深入了解。
6.2 准备PPT或黑板，提前将故事情节、图片和相关知识点制作成幻灯片或板书。
6.3 收集毛毛虫和各种食物的图片，以便在课堂上展示。
6.4 准备好角色扮演所需的道具和服饰。
6.5 准备课堂活动所需的分组讨论材料和记录工具。
第七章：课堂活动安排7.1 导入：用生动的语言讲述毛毛虫的成长过程，吸引学生的注意力。
7.2 讲述故事：完整地讲述《好饿好饿的毛毛虫》的故事，让学生感受故事的魅力。
好饿好饿的毛毛虫教案
好饿好饿的毛毛虫教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对绘本《好饿好饿的毛毛虫》产生兴趣。
让学生了解毛毛虫的成长过程。
1.2 教学内容：介绍绘本《好饿好饿的毛毛虫》的作者和背景。
引导学生观察封面，预测故事内容。
1.3 教学活动：展示绘本封面，引导学生关注作者和插图。
让学生自由讨论对故事内容的预测。
第二章：绘本阅读2.1 教学目标：帮助学生理解绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节。
培养学生的阅读兴趣和表达能力。
2.2 教学内容：阅读绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引导学生关注故事情节和角色。
鼓励学生表达自己的感受和观点。
2.3 教学活动：朗读绘本《好饿好饿的毛毛虫》，引导学生关注故事情节和角色。
邀请学生分享自己的感受和观点。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力。
加深学生对绘本《好饿好饿的毛毛虫》故事情节的理解。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
学生通过扮演角色，展示故事情节和角色特点。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。
邀请各组学生上台表演，其他学生观看并给予评价。
第四章：绘画活动4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和审美能力。
激发学生对绘本插图的欣赏和模仿兴趣。
4.2 教学内容：学生根据绘本《好饿好饿的毛毛虫》的插图，进行自己的绘画创作。
学生可以通过模仿或者创作自己的插图。
4.3 教学活动：学生进行绘画创作，可以使用彩色铅笔、水彩笔等材料。
邀请学生展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：帮助学生回顾和总结绘本《好饿好饿的毛毛虫》的主要内容和知识点。
培养学生的反思和总结能力。
5.2 教学内容：引导学生回顾绘本《好饿好饿的毛毛虫》的故事情节和角色。
鼓励学生表达自己对故事的感受和思考。
5.3 教学活动：学生自由讨论，总结绘本《好饿好饿的毛毛虫》的主要内容和知识点。
邀请学生分享自己的感受和思考，进行反思和总结。
《好饿的毛毛虫》绘本教案
《好饿的毛毛虫》绘本教案设计思路及亮点本节课依据绘本《好饿的毛毛虫》来开展的一个多方面的活动课，里面既包括了数学中的数量知识与时间概念；又包括了自然科普知识：毛毛虫成长的过程；也有涉及健康卫生知识：东西不能吃太多太杂，不然肚子会痛；还涉及了学生的语言表达能力，谁吃了什么语句训练；内容较多较杂，我主要将重点放在毛毛虫的成长过程上，难点放在时间与食物数量关系的推理上。
教学重点、难点一、教学重点1. 能说出毛毛虫的四个基本成长过程二、教学难点1.能在提示下猜测故事情节的发展2.能根据板书提示说出不同日期对应的食物及数量教学实施过程一、组织教学二、绘本封面讲解，引出绘本主题三、教学内容1.图片猜一猜师：这是谁呢？生：毛毛虫2.提问引出主题师：那你们知道毛毛虫是怎样长大的吗？3.师：那我们今天讲的就是这只毛毛虫的故事，可是大家知道吗？它呀？是一只好饿的毛毛虫。
4.师：我们来看看他这么饿，它会想吃什么呢？你们看这么多的五颜六色的小洞洞都是它咬出来的哦！四、活动设计1. 图片出示部分，提起学生的学习积极性，去猜一猜2. 设置悬念，毛毛虫吃了什么？怎么会有这些五颜六色的小洞洞五、好饿的毛毛虫长大啦教学内容1.师：月光下，一个小小的卵，躺在树叶上。
这个小小的卵在哪呢？它就是毛毛虫小时候的样子2.师：一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
3.师：他四下寻找着可以吃的东西。
你们猜猜它要去找什么东西呢？4.师：你们看看，他吃了什么呀？星期一，他啃穿了一个苹果。
可他还是觉得饿。
5.师：你们猜一猜他们又会去吃什么呢？你们来闻一闻，摸一摸，看看毛毛虫又吃了什么生：自由回答参与师：对了梨子！星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
6.师：那星期三又会吃什么呢？师：星期三，他啃穿了三个李子，你们猜它吃饱了吗？明天星期几呀？可他还是饿。
7.师：你们猜猜看，这次他又吃了什么呢？星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
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1《好饿的毛毛虫》一年级绘本教学设计
教学目的：
1.教会孩子静静听故事。
2.通过绘本丰富的画面和有趣的故事，引导孩子亲近绘本。
3.启发孩子意识到自己也是一只好饿的毛毛虫，只有通过大量阅读，才能变成美丽的蝴蝶。
教学准备：
《好饿的毛毛虫》PPT
最好还有一本纸质的绘本。
教学过程（为方便教学，以实录形式撰写）：
第一篇章：忠实原文讲故事
师：喜不喜欢听故事呀？
生：喜欢——
师：那好，老师数到十，如果没有小朋友说话，老师就送给大家一个故事。
请大家闭上眼睛：十，九，八，七……（这是第一周常用的方法，希望能起到培养他们静心的作用）好了，睁开眼睛——（屏幕上已播放了第一张幻灯片）
生：哇，毛毛虫！
师：老师送给大家的故事是《好饿的毛毛虫》，跟着老师读——《好饿的毛毛虫》（边领读，师边用手揉着肚子作好饿状，请小小毛虫们也学着师的样子，皱着眉头，揉着肚子……呵呵，真好玩儿！）
有哪位小朋友看过这个绘本故事呀？
（老师最喜欢爱看书的小朋友了，来，咱们握个手吧！我们是好朋友了，愿意帮老师一个小忙吗？与听过故事的小朋友咬耳朵，私下说句秘密的话：好好再听一遍，听完后就能响亮而自信地回答问题得奖券了。
）
开始边播放PPT边讲故事：
月光下，一个小小的卵，躺在树叶上，一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了，啪！从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。
他四下寻找着可以吃的东西。
星期一，他啃穿了一个苹果。
可他还是觉得饿。
星期二，他啃穿了两个梨子，可他还是觉得饿。
星期三，他啃穿了三个李子，可他还是饿。
星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得受不了。
星期五，他啃穿了五个桔子，可他还是饿呀。
星期六，他啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
到了晚上，他就胃痛起来！
第二天，又是星期天。
毛毛虫啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回他感觉好多了。
现在他一点儿也不饿了——他也不再是一条小毛虫了。
他是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
他绕着自己的身子，造了一座叫做“茧”的小房子。
他在那里面呆了两个多星期。
然后，他就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......
他已经是一只美丽的蝴蝶了！
（每一次讲到一张画面的最后一句，老师用动作和语言表达毛毛虫的“饿”，引起孩子们的兴趣。
）
最后一张画面“他已经是一只漂亮的蝴蝶了！”播放出来，孩子们也“哇”地发出赞叹！
师：这个故事好听吗？
生：好听——
第二篇章：改编故事入角色
师：亲爱的孩子们啊，现在让我们来玩一个游戏，（为了让孩子们记住内容，第二遍故事，以另一种方式又开始了——）
这静静躺在树叶上的卵，就是你啊——
你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。
（请孩子们随着老师的讲述做出相应的动作与表情来。
）
一个星期天的早晨，暖暖的太阳升起来了——啪！你的卵壳破了，你变成了什么呢？哦，一条又瘦又饿的毛毛虫啊！你眨了眨眼睛，欣赏了一下这个崭新的世界，然后，就开始慢慢爬起来。
原来你饿了啊，要寻找好吃的东西呢！
星期一，你啃穿了一个苹果。
可你还是觉得饿。
星期二，你啃穿了两个梨子，可你还是觉得饿。
星期三，你啃穿了三个李子，可你还是饿。
星期四，你啃穿了四个草莓，可你还是饿得受不了。
星期五，你啃穿了五个桔子，可你还是饿呀。
星期六，你啃穿了一块巧克力蛋糕，一个冰淇淋蛋筒，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一截萨拉米香肠，一根棒棒糖，一角樱桃馅饼，一段红肠，一只杯形蛋糕，还有一块甜西瓜。
哎呀，吃太多了！到了晚上，你就胃痛起来！哎哟哎哟叫个不停！
第二天，是星期天了。
你再不敢吃太多的东西了，你只啃穿了一片可爱的绿树叶，这一回，你感觉好多了。
现在你一点儿也不饿了——你也不再是一条小毛虫了。
你是一条胖嘟嘟的大毛虫了。
你绕着自己的身子，吐丝，造了一座叫做“茧”的小房子。
你在茧里面呆了两个多星期。
然后，你就在茧壳上啃出一个洞洞，钻了出来......
天哪！你变成了一只美丽的蝴蝶！你可以自由飞翔，去欣赏各地的美景了！
第三篇章：群聊故事话梦想
师：我们每个人小时候，都是一条小小的毛毛虫，生下来时都是又瘦又饿的，瞧，就像他们……（画面出示新生儿照片）
师：可是后来，你们慢慢地长大了，因为你们也在不断地吃东西，每天都吃很多食物，对吗？
画面出示孩子们现在的照片。
师：你们吃这么多东西，因为你们都盼着自己快快长大。
哎，能不能告诉老师，长大后你们想干什么呀？
生……
师：是呀，我们有好多好多梦想，想当医生、科学家、作家、老师……总之，我们都想成为有用的人，成为像蝴蝶那样自由飞翔的、有梦想的人，是吗？真好，表扬表扬自己！
师：我们这些小小的毛毛虫，要想成为有用的人，光吃食物可不行呀，吃得肥肥的，但什么也不会，就……
生：就变成一个大傻瓜了！（大懒猪了！）
生：哈哈哈……
生：还得学习！
师：对，还得学习，读书。
大家看：这些人，原本都和你们一样，长得小小的，瘦瘦的，后来呀，他们吸收了好多好多书的的营养：瞧：这是小红帽，这是白雪公主，这是卖火柴的小女孩，这是……有些我们也看过，对吗？还有这些百科全书：十万个为什么、科学真好玩、可怕的科学……还有这些厚厚的书……他们拼命地啃啊啃啊，那么厚厚的书都被他们啃下去了，可是他们还在啃啊啃啊。
长大后，就变成了科学家、音乐家、文学家……（播放
幻灯片）
师：你们要想成为医生、老师、科学家、解放军……，就应该从现在开始，啃一本又一本有趣的书，吸收书中的营养。
让我们一起记住这首小诗：《我是好饿的好饿的毛毛虫》
（作业用校信通给家长发短信）：
家长您好！今天给孩子们讲了绘本《好饿的毛毛虫》，家庭作业是请孩子们画一幅画或是做个手工毛毛虫：《我是一条好饿的毛毛虫》。
用油画棒或废纸等工具作画，写上名字。
还可以让孩子讲讲他的画意，您在画上写文字。
请一定要尊重孩子的意思，不要太多的指导，保持作品的原生态。
无论孩子画成怎样，在老师的眼里，都是独一无二的！谢谢您的配合！。