沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
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沪粤版八年级物理上册《物体的质量》PPT课件
其质量不变
上述事实说明：质量是物体的一个基本属性 。不因
为物体的形状、位置、状态等的改变而变化。
感悟新知
知1－讲
思想方法 为什么说质量是物体的一个属性？ 对于确定的物体来说，质量是不随形状、状态和所处
空间位置的变化而变化的，它是由物体本身决的，与 外界因素无关，所以说质量是物体的一个基本属性。
感悟新知
知1－讲
(1)一包食盐的质量是0.5 ___k_g___＝_5_×__1_0_-4_t；
(2)一袋板蓝根的质量是10___g____＝___1_0_4__mg。
感悟新知
思路导引：
知1－讲
感悟新知
知1－讲
点拨：要了解生活中常见物体的质量，需要我们到超市 等场所观察、记录和积累。若想了解鸡蛋、苹果 等物体的质量，可以根据家长购买的物品的个数 和总质量来简单计算，可以提高对常见物体质量 的估测能力。
可以根据指针偏转情况调节——左偏右调，右偏左调。
感悟新知
使用时：
测量质量过程中一定不能再调节平衡螺母。 知3－讲
称
被称物体放在左盘，用镊子向右盘添 根据m左=m
加砝码；若添加或取下最小砝码后， 天平仍不平衡，则需要用镊子拨动标
右+m游可知，
尺上的游码，直到天平平衡
若物体放在
读
总结：m 左=m 右+m 游
A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
感悟新知
知3－讲
思路导引：根据天平使用技巧：称量前，调节天平 平衡时只能调节平衡螺母，需要先估测 物体的质量，再判断能否使用该天平。 称量时，左物右码才正确，右移游码相 当于向右盘加砝码。
上述事实说明：质量是物体的一个基本属性 。不因
为物体的形状、位置、状态等的改变而变化。
感悟新知
知1－讲
思想方法 为什么说质量是物体的一个属性？ 对于确定的物体来说，质量是不随形状、状态和所处
空间位置的变化而变化的，它是由物体本身决的，与 外界因素无关，所以说质量是物体的一个基本属性。
感悟新知
知1－讲
(1)一包食盐的质量是0.5 ___k_g___＝_5_×__1_0_-4_t；
(2)一袋板蓝根的质量是10___g____＝___1_0_4__mg。
感悟新知
思路导引：
知1－讲
感悟新知
知1－讲
点拨：要了解生活中常见物体的质量，需要我们到超市 等场所观察、记录和积累。若想了解鸡蛋、苹果 等物体的质量，可以根据家长购买的物品的个数 和总质量来简单计算，可以提高对常见物体质量 的估测能力。
可以根据指针偏转情况调节——左偏右调，右偏左调。
感悟新知
使用时：
测量质量过程中一定不能再调节平衡螺母。 知3－讲
称
被称物体放在左盘，用镊子向右盘添 根据m左=m
加砝码；若添加或取下最小砝码后， 天平仍不平衡，则需要用镊子拨动标
右+m游可知，
尺上的游码，直到天平平衡
若物体放在
读
总结：m 左=m 右+m 游
A. 称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B. 称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C. 称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D. 称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
感悟新知
知3－讲
思路导引：根据天平使用技巧：称量前，调节天平 平衡时只能调节平衡螺母，需要先估测 物体的质量，再判断能否使用该天平。 称量时，左物右码才正确，右移游码相 当于向右盘加砝码。
粤教版·初中物理八年级上册 密度知识的应用 PPT课件
球为空心．
球 铜
解法二、质量比较法
m实 铜
V球 8.9g/cm3 40cm3 356g 316g
铜球为空心．
m实 m球
解法三、体积比较法
V铜
m球
铜
316g 3 3 35 . 5 cm 40 cm 8.9g/cm3
V铜 V球 铜球是空心的．
c．气体的密度都比较小．
例题
3 40cm 有一个体积是 的钢球，它的质量是316g，这 个铜球是空心的还是实心的？
已知
m球 361g V球 40cm3
铜 8.9g/cm3
请判断球是空心还是实心 ？
解法一、密度比较法
球
m球 V球
316g 3 3 7 . 9 g/cm 8 . 9 g/cm 3 40cm
第五章 我们周围的物质
§5.3密度知识的应用
？
矗立在天安门广场的 人民英雄纪念碑，它的碑 心石是一整块巨大的花岗 岩，碑身高37.94m，由413 块花岗岩石块砌成，在长 14.7m、宽2.9m、厚1m的 碑心石上刻着“人民英雄 永垂不朽”．怎样知道它 的质量？
密度的变换方式
V m/
m /V
空心部分体积等于球的体积 40cm3 减去壳的体积 35.5cm3 ， 空心部分体积
4.5cm
3
．
小结
密度的应用 密度的测量方法
一些液体的密度
物质名称 密度 物质名称 密度
/(kg m3 )
水银 硫酸 海水 纯水
13.6 103
/(kg m3 )
植物油 煤油 酒精 汽油
0.9 103 0.8 103 0.8 103
球 铜
解法二、质量比较法
m实 铜
V球 8.9g/cm3 40cm3 356g 316g
铜球为空心．
m实 m球
解法三、体积比较法
V铜
m球
铜
316g 3 3 35 . 5 cm 40 cm 8.9g/cm3
V铜 V球 铜球是空心的．
c．气体的密度都比较小．
例题
3 40cm 有一个体积是 的钢球，它的质量是316g，这 个铜球是空心的还是实心的？
已知
m球 361g V球 40cm3
铜 8.9g/cm3
请判断球是空心还是实心 ？
解法一、密度比较法
球
m球 V球
316g 3 3 7 . 9 g/cm 8 . 9 g/cm 3 40cm
第五章 我们周围的物质
§5.3密度知识的应用
？
矗立在天安门广场的 人民英雄纪念碑，它的碑 心石是一整块巨大的花岗 岩，碑身高37.94m，由413 块花岗岩石块砌成，在长 14.7m、宽2.9m、厚1m的 碑心石上刻着“人民英雄 永垂不朽”．怎样知道它 的质量？
密度的变换方式
V m/
m /V
空心部分体积等于球的体积 40cm3 减去壳的体积 35.5cm3 ， 空心部分体积
4.5cm
3
．
小结
密度的应用 密度的测量方法
一些液体的密度
物质名称 密度 物质名称 密度
/(kg m3 )
水银 硫酸 海水 纯水
13.6 103
/(kg m3 )
植物油 煤油 酒精 汽油
0.9 103 0.8 103 0.8 103
沪科粤教版八年级上册物理：1 物体的质量
50 kg
三、学习使用天平测量物体的质量
1、日常生活中常见的质量测量工具
杆秤 案秤
磅秤
电 子 秤
2、实验室常用的测量质量的工具——托盘
天平
托盘天平
活动1：用天平测量固体的质量
1、仔细阅读天平的说明书，了解 天平的使用
2、观察托盘天平，熟悉它的结构 3.托盘天平使用前的调节 4.托盘天平称量时的操作
活动2：用天平测量液体的质量
A、测量烧杯中水的质量
序号 1 2
测量步骤 测量烧杯的质量 测烧杯和水的总质量
质量/g
3
计算烧杯中水的质量
评估与交流：
1、如果步骤1、2对调，测出水的质量 （偏大/偏小）； 偏小
2、产生误差的原因是： 烧杯中的水不能全部倒出，还有水沾在杯 壁上。
课堂练习:
1.下面关于质量的说法正确的（ C ）
调节举例：左低右调
指针偏左 横梁左低
我向右移
我向右移
游码的作用是 代替小砝码
移动游码
我向右移
测量结果怎样读数
g
左盘中物 体的质量
＝
右盘中砝码 __的__总__质__量__
＋
_游__码__示__数__值
友情提醒：标尺示数值应看游码的左端所 对应的刻度值！
小结3:天平使用的注意事项
(1)物体的质量不能超过天平的测量范围; (2)不能用手拿砝码; (3)不能把潮湿的物品或化学药品直接放在 托盘里; (4)向盘里加减砝码时要轻拿轻放; (5)天平与砝码要保持干燥、清洁 .
小结1：天平的调节
（1）、使用天平时，应把天平放在 ___水__平__工__作__台__ 上。
（2）、调节天平时，应用镊子将游码移至 标尺左端的_“_0_”_刻__度__线__处___，再调节横梁上的 _平__衡__螺__母__，使指针对准_分__度__盘__中__央__的__刻__度__线 。
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 优品课件
暗时，越不能熄灭生命的灯盏，越要点亮人生的光芒。没有风浪，就不能显示帆的本色;没有曲折，就无法品味人生的乐趣。人生有多残酷，你就该有多坚强
谁看。人的一生就是需要在坚强中度过，坚强能改变一个人的命运，是在考验我们是不是勇敢的来面对困难。如果是对的，就别在意他人的评说，那只能左
艰辛的付出，那就不要吝啬你的努力，从来没有一种真正的成功，可以毫不费力地生长于荒草丛中；如果付出与收获不对等，无须有过多的抱怨，这会让你
的过去，没有它，你无法成为如今这么坚强的人。你不勇敢，没有人替你坚强。永远都不会知道自己到底有多坚强，直到有一天除了坚强别无选择。有一种
苦吞下，路要自己走，事要自己做，告诉自己，摔倒也要爬起，人的一生既不是想象中的那么好，也不是想象中的那么坏!坚强不是特特，而是生存必备的基
沦，坚强面对笑红尘。过去无法重写，但它却让我更加坚强。感谢每一次改变，每一次心碎，每一块伤疤。逆风的方向，更适合飞翔，不怕千万人阻挡 ，怕
谢谢!
•
无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，人生是一场醒悟，不要昨天，不要明天，只要今天。活在当下，放眼未来。人生是一种态度，心静自然天地宽。不一样
不一样的人生活在人类世界，没有任何一个人可以是高枕无忧，没有哪一个人能够永远的一帆风顺，但是，遇到挫折没关系，应该打起精神，善待一切，安
对，你自身的坚强与否完全有可能就决定了你的最后的成败。也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰；也许你想成为大树，可你却是一棵小草。于是，你
返回
Kg
千克的规定起源于法 国，最初规定在4℃时 1dm3纯水的质量为1Kg。 后来用铂铱合金制成一个 高度和直径都是39mm的 圆柱体，在1819年国际计 量大会上批准为国际千克 原器。它现今保存在巴黎 的国际计量局总部。
沪科版八年级全一册物理5.1质量说课稿
3.鼓励学生相互评价，促进生生互动，提高学生的自我监控和反思能力。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1.设计一份关于质量概念的思维导图，让学生整理和总结本节课所学内容。
2.安排一道计算题，要求学生运用质量的概念和测量方法解决实际问题。
3.布置一篇短文写作，让学生探讨质量在日常生活中的应用，以及它在科学研究中的重要性。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级的学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的求知欲和好奇心，思维活跃，但注意力易分散；认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解一些物理概念和规律；学习兴趣上，他们对于新奇的现象和实验往往表现出浓厚的兴趣，但对于理论性较强的内容可能感到枯燥；学习习惯上，他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯，需要引导和激励。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用日常生活中的实例，如展示不同的水果和蔬菜，询问学生如何判断它们的重量，进而引出质量的定。
2.通过一个简短的质量测量实验视频，展示天平的使用过程，让学生对质量测量产生直观印象。
3.提出一个问题：“如果地球引力消失，物体的质量会改变吗？”引发学生的好奇心和思考。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些力学的基础知识，如力的概念、简单机械等，具备一定的科学素养。然而，以下学习障碍可能存在：
1.前置知识方面，学生可能对质量的科学定义不够清晰，容易将质量与重量混淆。
2.技能方面，学生可能不熟悉天平的使用方法，对实验操作不够熟练。
3.认知障碍方面，学生可能难以理解质量不随位置、形状、状态改变的性质。
（五）作业布置
课后作业的布置如下：
1.设计一份关于质量概念的思维导图，让学生整理和总结本节课所学内容。
2.安排一道计算题，要求学生运用质量的概念和测量方法解决实际问题。
3.布置一篇短文写作，让学生探讨质量在日常生活中的应用，以及它在科学研究中的重要性。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课所面向的学生为八年级的学生，他们正处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的求知欲和好奇心，思维活跃，但注意力易分散；认知水平上，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解一些物理概念和规律；学习兴趣上，他们对于新奇的现象和实验往往表现出浓厚的兴趣，但对于理论性较强的内容可能感到枯燥；学习习惯上，他们可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的习惯，需要引导和激励。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生兴趣和吸引注意力的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用日常生活中的实例，如展示不同的水果和蔬菜，询问学生如何判断它们的重量，进而引出质量的定。
2.通过一个简短的质量测量实验视频，展示天平的使用过程，让学生对质量测量产生直观印象。
3.提出一个问题：“如果地球引力消失，物体的质量会改变吗？”引发学生的好奇心和思考。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些力学的基础知识，如力的概念、简单机械等，具备一定的科学素养。然而，以下学习障碍可能存在：
1.前置知识方面，学生可能对质量的科学定义不够清晰，容易将质量与重量混淆。
2.技能方面，学生可能不熟悉天平的使用方法，对实验操作不够熟练。
3.认知障碍方面，学生可能难以理解质量不随位置、形状、状态改变的性质。
【沪科版】初中八年级物理第5章质量与密度课件
第五章 质量与密度
第一节 质量
第五章 质量与密度
第二节 学习使用天平和量筒
复习 请回忆：天平的构造是怎样的？
分度尺 1 指针 2
3 刀口
4 托盘2只 5 横梁 6 平衡螺母 7 称量标尺 8 游码
9 底座
托盘天平的工作原理:
当两盘中物体的质量相等的 时,横梁就处于平衡位置,指针 在分度标尺的中央,读出右盘砝 码的质量就可以知道物体的质 量
1g
/
cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
4.特性:密度是物质的一种__特__性_,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关.
请你来分析判断
(1)由密度公式ρ=m/V知,物质的密度与它的质量成正比, 与它的体积成反比。（× ） (2)体积相同的不同物质，质量大的物质密度大。（√ ） (3)质量相同的不同物质，体积大的物质密度小。（ √ ） (4)一杯水倒掉一半后，密度为原来的一半。（ ×） (5) 大铝块的质量为4㎏，小铝块的质量为1㎏，则大铝块 的密度大于小铝块的密度。（×）
C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题 1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实
验步骤如下．正确的步骤为D_C_B_F_A_E_______．
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量； B．用天平测空的玻璃杯的质量； C．调节天平横梁平衡； D．把天平放在水平桌面上； E．算出杯中盐水的质量； F．把盐水倒入空的玻璃杯中．
V 铝块的体积: V2 V1
V1(cm3 )
第一节 质量
第五章 质量与密度
第二节 学习使用天平和量筒
复习 请回忆：天平的构造是怎样的？
分度尺 1 指针 2
3 刀口
4 托盘2只 5 横梁 6 平衡螺母 7 称量标尺 8 游码
9 底座
托盘天平的工作原理:
当两盘中物体的质量相等的 时,横梁就处于平衡位置,指针 在分度标尺的中央,读出右盘砝 码的质量就可以知道物体的质 量
1g
/
cm3
1g 1cm3
0.001kg 0.000001m3
1000kg
/
m3
4.特性:密度是物质的一种__特__性_,不同物质密度一般 _不__同__,大小与m、V_无__关__，与物质的 _种__类__（及状态） 有关.
请你来分析判断
(1)由密度公式ρ=m/V知,物质的密度与它的质量成正比, 与它的体积成反比。（× ） (2)体积相同的不同物质，质量大的物质密度大。（√ ） (3)质量相同的不同物质，体积大的物质密度小。（ √ ） (4)一杯水倒掉一半后，密度为原来的一半。（ ×） (5) 大铝块的质量为4㎏，小铝块的质量为1㎏，则大铝块 的密度大于小铝块的密度。（×）
C.物体放入左盘后可用调节螺母使天平平衡
D.被测物体的质量不能超过天平的测量范围
四、实验题 1．为了测量玻璃杯中盐水的质量，某同学的实
验步骤如下．正确的步骤为D_C_B_F_A_E_______．
A．用天平测出玻璃杯和盐水的总质量； B．用天平测空的玻璃杯的质量； C．调节天平横梁平衡； D．把天平放在水平桌面上； E．算出杯中盐水的质量； F．把盐水倒入空的玻璃杯中．
V 铝块的体积: V2 V1
V1(cm3 )
[初中物++理] 物体的质量+课件+沪粤版物理八年级上册
![[初中物++理] 物体的质量+课件+沪粤版物理八年级上册](https://img.taocdn.com/s3/m/315d96b25ff7ba0d4a7302768e9951e79a89697a.png)
(2)使用方法：被测物体的质量不能大于天平的 称量范围 ；称量时， 左 盘放物体， 右 盘放砝码，通过增减砝码或移动游
码使天平重新平衡；加减砝码时，要用 镊子 夹取。
(3)记录测量结果：①明确天平上标尺的分度值；②分别读出砝码总质 量和游码最左端对应的刻度值；物体的质量=右盘中 砝码 的总质 量+ 游码 对应的刻度值。
量筒的内壁一定有盐水残留
。
(2)你认为是否有比“A、B、C”测量方案更优的方法?若有，你应该选择
怎样的实验步骤? DAE 。 你选择的理由是__可__以__避__免__盐__水__残__留___
在量筒内壁，减小误差
。
指针向左倾斜，他继续在右盘中加入5 g砝码，发现指针向右倾斜，此
时他应进行的操作是：取出
砝码，移动
，使指
针指向
。天平平衡时，所加砝码和游码的位置如图所示时，
则矿石的质量是
g=
kg。
解答：由天平的使用方法可知，天平应放在水平工作台上，游码移至 标尺左端的零刻度处。如图所示指针偏左，由“左偏右调，右偏左调” 可知，平衡螺母向右调。当在放有50 g、20 g砝码的右盘中加入5 g砝 码时，指针向右倾斜，说明此时需增加的砝码小于5 g，而标尺的量程 是0~5 g，所以应取出5 g的砝码，然后移动游码，使天平重新平衡。 如图所示，游码的分度值是0.2 g，游码的左端对应的刻度值是3 g后2
)、
吨 (符号： t
)， 它们间的换算关系是1 t= 1 000 kg，
1 kg= 1 000 g，1 g= 1 000 mg。
3.测量质量的工具有很多，实验室里常用 托盘天平 来测量质量，日 常生活中常见的测量质量工具有 电子秤 、 台秤 、 杆秤 (如 图)。
码使天平重新平衡；加减砝码时，要用 镊子 夹取。
(3)记录测量结果：①明确天平上标尺的分度值；②分别读出砝码总质 量和游码最左端对应的刻度值；物体的质量=右盘中 砝码 的总质 量+ 游码 对应的刻度值。
量筒的内壁一定有盐水残留
。
(2)你认为是否有比“A、B、C”测量方案更优的方法?若有，你应该选择
怎样的实验步骤? DAE 。 你选择的理由是__可__以__避__免__盐__水__残__留___
在量筒内壁，减小误差
。
指针向左倾斜，他继续在右盘中加入5 g砝码，发现指针向右倾斜，此
时他应进行的操作是：取出
砝码，移动
，使指
针指向
。天平平衡时，所加砝码和游码的位置如图所示时，
则矿石的质量是
g=
kg。
解答：由天平的使用方法可知，天平应放在水平工作台上，游码移至 标尺左端的零刻度处。如图所示指针偏左，由“左偏右调，右偏左调” 可知，平衡螺母向右调。当在放有50 g、20 g砝码的右盘中加入5 g砝 码时，指针向右倾斜，说明此时需增加的砝码小于5 g，而标尺的量程 是0~5 g，所以应取出5 g的砝码，然后移动游码，使天平重新平衡。 如图所示，游码的分度值是0.2 g，游码的左端对应的刻度值是3 g后2
)、
吨 (符号： t
)， 它们间的换算关系是1 t= 1 000 kg，
1 kg= 1 000 g，1 g= 1 000 mg。
3.测量质量的工具有很多，实验室里常用 托盘天平 来测量质量，日 常生活中常见的测量质量工具有 电子秤 、 台秤 、 杆秤 (如 图)。
沪粤版初中物理八上 5.1 物体的质量 课件 (4)
一、放置 天平要放在 水平工作台上 二、调平衡 将游码移至 标尺左端的“0”刻度线处 调节横梁上的 平衡螺母 ，使指针对准
分度盘中央 的刻度线
指针左偏，平衡螺母向右调
指针偏左 横梁左低
我向右移
我向右移
指针右偏，平衡螺母向左调 指针偏右 横梁右低
我向左移
我向左移
阅读书本P113-114
托盘天平的使用方法 使用方法
质量的单位
国际单位：千克（kg）
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)
换算关系： 1 t = 1000kg 1 kg =1000g 1 g = 1000 mg
实验室常 阅用读的书测本量P质1量13 的工具：
认托识盘托盘天天平平的构造
托盘天平的构造 指7针
分度6盘 平衡 螺母5
托8 盘
解析：用天平称出 100 枚大头针的质量 m总， 则每枚大头针的质量 m0 = m总/100。
生活中测量质量的工具
磅秤
杆秤
台秤
电子秤
3. 如图所示为小明测一金属块质量时天平平 衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量 为__8_5_.4__g__。
50
20
10
5
作业：
书本P117 第2、3、4、5题
练习
1、为了表示下列各物体合理的质量值，请在下 面的横线上填上确切的单位；
（1）一个鸡蛋的质量约为50__g____________ （2）一个中学生质量约为50____k_g_________ （3）一头大象的质量约为5.8×103_k_g________
游码4
标3 尺
横2 梁
底1 座
阅读书本P113-114
调节步骤 掌握天平的使用方法
分度盘中央 的刻度线
指针左偏，平衡螺母向右调
指针偏左 横梁左低
我向右移
我向右移
指针右偏，平衡螺母向左调 指针偏右 横梁右低
我向左移
我向左移
阅读书本P113-114
托盘天平的使用方法 使用方法
质量的单位
国际单位：千克（kg）
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)
换算关系： 1 t = 1000kg 1 kg =1000g 1 g = 1000 mg
实验室常 阅用读的书测本量P质1量13 的工具：
认托识盘托盘天天平平的构造
托盘天平的构造 指7针
分度6盘 平衡 螺母5
托8 盘
解析：用天平称出 100 枚大头针的质量 m总， 则每枚大头针的质量 m0 = m总/100。
生活中测量质量的工具
磅秤
杆秤
台秤
电子秤
3. 如图所示为小明测一金属块质量时天平平 衡后所用砝码和游码的情况，则此金属块的质量 为__8_5_.4__g__。
50
20
10
5
作业：
书本P117 第2、3、4、5题
练习
1、为了表示下列各物体合理的质量值，请在下 面的横线上填上确切的单位；
（1）一个鸡蛋的质量约为50__g____________ （2）一个中学生质量约为50____k_g_________ （3）一头大象的质量约为5.8×103_k_g________
游码4
标3 尺
横2 梁
底1 座
阅读书本P113-114
调节步骤 掌握天平的使用方法
(沪科版)八年级物理：5.1《质量》ppt课件
实验室称质量工具：天平
托盘天平
物理天平
初指针
横梁 指针
游码 标尺 平衡螺母
重 垂 线
平衡螺母 底板
游码 标尺
分度盘
托盘天平
学生天平
初中物理课件
练一练
1、给下列物体的质量填上合适的单 位： A：一个桔子的质量约是150
g
；
B：一只羊的质量约25
C：一个硬币的质量约3.5×10
初中物理课件
初中物理课件
质量的单位
国际单位：千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克 (mg)、公斤、斤 、两等。 换算关系： 1 t = 103 kg
1 g = 10-3 kg
1 mg = 10-3 g = 10-6 kg
初中物理课件
小资料
国际千克原器
最初，4 ℃ 时，1 000 cm3 蒸馏水的质量为 1 千克； 1878 年，用铂铱合金制成 “国际 千克原器”(圆柱体，高、直径都 为 39 mm )，现保存在法国巴黎 国际计量局内，各国都有副件。
初中物理课件
约150 g 50—70Kg
大约2 Kg
大约6 t
初中物理课件
可达150 t
一枚1元硬币 g 质量约10__
一头大象质量 t 约5__ 一个中学生的质 kg 量大约是50___
一张邮
票质量
mg 约50__
生活中的物理
初中物理课件
测量质量的工具
生活中常见的
秤
初中物理课件
初中物理课件
初中物理课件
想想议议
我们的讲台、课桌是由什么构成的？讲台和课桌哪 个含有的木材多？铁锤、铁钉呢？ 课桌 铁锤 讲台
沪粤版初中物理八年级物体的质量课件(1)
中央刻度线； (3)天平的 右 盘放砝码,左 盘放需要称量的物体；
添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中 央刻度线,此时物品的质量等于砝码质量与 横梁标尺上示数值之和；
(4)从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹 取，不 能 用手 提取.
2、下面是用托盘天平称量物体质量的步骤 (A)调节横梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上 (C)把游码放在零刻度线位置 (D)把物体放在左盘 (E)在右盘内放入砝码或移动游码，使横梁平衡 (F)把砝码放回砝码盒 (G)记录称量结果
物体所含物质的多少叫做质量(m)
1、谁充的空气多？ 2、汽车和自行车轮胎，谁用的橡胶多？
3、一张课桌和一张凳子谁的木料多？
在
学
冰
校 的
课本拿回家水的
课
本
想一想： 这些实例中，产生变化的是什么？没
有产生变化的什么？
一1、.定质义量:：物体__所__含__物___质的多少 叫做质量。 (符号_m__)
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位： （1）15根火柴的质量大约是1_g__ （2）一桶纯净水的质量约为20_k_g_
随堂练习： 1、天平的使用
(1)使用天平时，应将天平放在 水平台 上； (2)使用前，将游码移至 横梁标尺左 端的“0” 刻度线 ,调节平衡螺母 使指针对准 分度盘 的
(4)算：m物= ________ 五、测液体的质量： (1)先称______m1； (2)再称______m2； (3)算：m液 = ________ 六、测微小物的质量(一张纸、一粒米、一根针)：
可用________法，求______值 小结-练习:
添加砝码和移动游码，使指针对准分度标尺的中 央刻度线,此时物品的质量等于砝码质量与 横梁标尺上示数值之和；
(4)从砝码盒中取砝码时，必须用镊子夹 取，不 能 用手 提取.
2、下面是用托盘天平称量物体质量的步骤 (A)调节横梁平衡 (B)把天平放在水平桌面上 (C)把游码放在零刻度线位置 (D)把物体放在左盘 (E)在右盘内放入砝码或移动游码，使横梁平衡 (F)把砝码放回砝码盒 (G)记录称量结果
物体所含物质的多少叫做质量(m)
1、谁充的空气多？ 2、汽车和自行车轮胎，谁用的橡胶多？
3、一张课桌和一张凳子谁的木料多？
在
学
冰
校 的
课本拿回家水的
课
本
想一想： 这些实例中，产生变化的是什么？没
有产生变化的什么？
一1、.定质义量:：物体__所__含__物___质的多少 叫做质量。 (符号_m__)
（3）物体中含的物质越多，它的质量越大（ √ ） （4）一根铁棒拉成细铁丝后质量没变（ √ ）
（5）把一个苹果带到月球上后质量变小（ ╳ ）
2.在横线上填上合适的单位： （1）15根火柴的质量大约是1_g__ （2）一桶纯净水的质量约为20_k_g_
随堂练习： 1、天平的使用
(1)使用天平时，应将天平放在 水平台 上； (2)使用前，将游码移至 横梁标尺左 端的“0” 刻度线 ,调节平衡螺母 使指针对准 分度盘 的
(4)算：m物= ________ 五、测液体的质量： (1)先称______m1； (2)再称______m2； (3)算：m液 = ________ 六、测微小物的质量(一张纸、一粒米、一根针)：
可用________法，求______值 小结-练习:
最新人教版物理初中八年级上册《6.1 质量》精品教学课件
知识点三 托盘天平的使用
（1）放：把天平放在水平台上
知识点三 托盘天平的使用
（2）拨：(用镊子）把游码拨到标尺左端的零刻度线处。
知识点三 托盘天平的使用
（3）调：调节横梁两端的平衡螺母（指针左偏向右调， 右偏向左调），使指针指在分度盘的中央（或左右摆 动幅度相等），这时横梁平衡。
天平调节平衡后， 平衡螺母和天平的位 置都不能再次移动
分度值：标尺上每一小格表示的质量数 0.2g
2g
知识点三 托盘天平的使用
使用天平的注意事项:
（1）用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值； （2）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不
能把砝码弄湿、弄脏； （3）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放
到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。
知识点一 质量
1．定义：物体所含物质的多少 2．物理量符号：m 3．单位：
（1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg） （3）单位换算： 1 t =1 000 kg
1 kg=1 000 g 1 g=1 000 mg
知识点一 质量
阅读教材第140页“科学世界”： 质量单位——千克的由来。
知识点三 托盘天平的使用
测量液体的质量：
（1）调节天平。 （2）测量空烧杯的质量m0。 （3）将被测液体倒入烧杯中，测量烧杯和液体
的总质量m总。 （4）被测液体的质量m=m总− m0。
知识点四 物体质量的特点
下列实例中，物体的质量是否发生了变化。
泥团
泥人
物体的形状改变， 质量不变。
知识点四 物体质量的特点
导入新课
试一试 请把下列物体分分类，说出根据什么理由来分类，分为几类？
沪粤版初中物理八年级上册物体的质量课件
每次测量前，都要重新调节。天平调节 平衡后，不要改变天平的位置，也不要调换 两个秤盘的位置，更不能移动游码，否则要 重新调节天平平衡。 2、增减砝码，天平还不能平衡，这时能调节平衡 螺母吗？
测量开始后，就不能再移动平衡螺母。
增减砝码后，还不能平衡时，只能移动标尺 上的游码（相当于更小的砝码）
巩固与思考
2、用天平称物体的质量，下列操作中不规范的是( C ) A.用镊子夹取砝码，以免砝码生锈 B.将待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘 C.测量中,调节横梁两端的平衡螺母，使指针位于分度
盘的中央 D.不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体
3、小明同学把食盐放在天平右盘上称量，用了10g砝码 和0.5g游码，则食盐的质量为（ C ） A.10.5g B.10.0g C. 9.5g D.无法判断
1斤 =10 两
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
约50---80Kg
大约5t
学习使用天平测量物体的质量
托盘天平
托盘天平的构造
7
分度盘
6
托盘
8 指针 横梁 5
砝码
9
2
平衡 螺母
1 底座
游码
4
3 标尺
托盘天平的使用
第一步：放 使用天平时,应将天平放在水
平的工作台面上。
托盘天平的使用
第二步：移 用镊子将游码移至横梁标尺左端
小
结
1.概念 物体所含物质的多少叫物体的质量
物体的质量
2.质量是物体的 一个基本属性
物体的质量不随其 形状、状态、位置 的改而改变。
国际单位 kg
3.质量单位 常用单位 t 、g 、mg
4.测量工具：托盘天平 使用步骤：放、移、调、称、读、收 使用注意要点
测量开始后，就不能再移动平衡螺母。
增减砝码后，还不能平衡时，只能移动标尺 上的游码（相当于更小的砝码）
巩固与思考
2、用天平称物体的质量，下列操作中不规范的是( C ) A.用镊子夹取砝码，以免砝码生锈 B.将待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘 C.测量中,调节横梁两端的平衡螺母，使指针位于分度
盘的中央 D.不用天平测量质量过大、超过天平测量范围的物体
3、小明同学把食盐放在天平右盘上称量，用了10g砝码 和0.5g游码，则食盐的质量为（ C ） A.10.5g B.10.0g C. 9.5g D.无法判断
1斤 =10 两
一个鸡蛋大约50 g
约150 g
约50---80Kg
大约5t
学习使用天平测量物体的质量
托盘天平
托盘天平的构造
7
分度盘
6
托盘
8 指针 横梁 5
砝码
9
2
平衡 螺母
1 底座
游码
4
3 标尺
托盘天平的使用
第一步：放 使用天平时,应将天平放在水
平的工作台面上。
托盘天平的使用
第二步：移 用镊子将游码移至横梁标尺左端
小
结
1.概念 物体所含物质的多少叫物体的质量
物体的质量
2.质量是物体的 一个基本属性
物体的质量不随其 形状、状态、位置 的改而改变。
国际单位 kg
3.质量单位 常用单位 t 、g 、mg
4.测量工具：托盘天平 使用步骤：放、移、调、称、读、收 使用注意要点
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物体的质量= 25g + 2.8g = 27.8g
练习
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 1.6g
物体的质量是：58.9 g
练习
请指出图中错误的操作： 用手拿砝码 物体和砝码放反了
一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请 你将正确的顺序写出A： D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
人眼上的一根眼睫
毛质量约1_m_g__
30粒大米约1_g___
15个鸡蛋大约1k__g__
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
一头大象约5_t__
练习 沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
1、填上适当的单位：
(1)成年人身体质量为60_K_g_
(2)一条鲸鱼质量是120 _t_
(3)一个鸡蛋的质量是50_g_ (4)一枚大头针质量是80_m_g_ 2、单位换算
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游 码，直至天平恢复平衡。
如何测量液体的质量？
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
250kg= 0.25 t 30g= 30000 mg
500g= 0.5 kg= 500000mg
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
三、质量的测量
（一）生活中测量质量的工具
台秤
杆秤
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
案秤
磅秤 电子秤
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
3、使用方法
③估：估计物体质量，被测物体质量 不能超过 天 平的称量范围。 ④称：测量物体质量时应将物体放在天平的 左 盘， 用 镊子向 右 盘加减砝码，并 调节游码 在标尺上 的位置，直到横梁平衡。
⑤读：左盘物体的质量等于右盘 砝码总质量加 上 游码 指示的质量。
4、数据记录
1、左物右码：m物=m总砝码+m游码
思考 物体的质量会不会随其状态、形状、 所处的空间位置变化而变化？
问题1：物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
冰块熔化成水
结论：物体的质量不随物体量 教学PPT
问题2：物体的形状发生了变化，其质量有变化吗？
将泥团捏成小动物
结论：物体的质量不随物体的形状变化 而变化。
1.使用托盘天平时,应把天平放在水平工作台上。 先把游码放在标尺 左_端__零__刻_度_ 上，然后调节 横梁上的平__衡_螺__母_ ，当指针对准标尺中__央_红__线 时，方能使用。称量时，被测物体应放在 _左_盘__，砝码放在_右__盘__。
2 .用托盘天平称量物体的质量，当天平平 衡时，右盘内的砝码计有：50克的1个，20 克的2个，5克和2克的各1个，游码位置如 图所示，则被测物体的质量是：_9_7_.7_4__克。
C、宇航员反铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工
4.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的
( B)
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
5.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的 _右___盘内顺序放的砝码是 50g、10g ；游码应
放在4__.2__g_位置上（游标所在标尺的最大刻度值 是5g）。
1、质量的定义，质量是物体的一种基本属性 2、质量的单位及其换算 3、质量的测量工具 4、托盘天平的使用：放、调、估、称、读、收 5、使用托盘天平的注意事项
1.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游 码的作用是（ D）
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
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二、质量的单位
国 际
1.国际单位：千克（ kg） 千
克
2.其它常用单位：
原
吨（t）、克（g）、毫克(mg) 器
3.单位换算：
1t= 1000 kg
1kg= 1000 g 1g= 1000 mg
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练习 填上适当的单位 (课本P112) 沪粤版初中物理八上物体的质量教学PPT
下图是某物体质量的测量结果，
请读数：___7_8_._3_2_g____
作业：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
（二）实验室中质量的测量工具
托盘天平
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学生天平
（三）质量的测量
1、托盘天平及其结构 托盘
平衡螺母
游码 底座
分度盘 指针 横梁 标尺
砝码
镊子
2、阅读课本P113-114天平使用说明
2、调节步骤
①放：使用天平时，应把天平放在 水平工作台 上。
②调：把游码移至标尺左端的零刻线处 ，再调节 横梁上的 平衡螺母 ，使指针对准分度盘中央红线。
2.一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针 静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托 盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出 的质量 小于物体的真实质量。
（填“大于”“小于”或“等于”）
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是（D ）
A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒轧成一张薄铜板
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
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练习
关于质量，下列说法中正确的是（ D ）
A.水结成冰后,质量变大了 B.铁块加热后,再打成铁片,质量变小了 C.物理课本在柳州和在南极时, 质量不一样 D.以上说法都不对
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物体的质量
1、知道质量的定义、单位及其换算 2、知道质量是物体的一种基本属性 3、会正确使用托盘天平
观察 铁钉和铁锤（或桌子和椅子） 有什么相同点和不同点？
相同点：所含的物质相同。 不同点：所含的物质的多少不同。 一、物体的质量
把物体所含物质的多少叫做物体的质量， 用符号m表示。（划书：课本P110）
沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
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问题3：物体的位置发生了变化，其质量有变化吗？
宇航员从地球飞到太空
结论：物体的质量不 随物体的位置变化而 变化。
综上所述：物体的质量不因为物体 的 状态 、 形状 、 位置 等变化而变化。 质量是物体的一种基本属性。 （填空、划书：课本P111）
练习
1 砝码的示数 55 g 2 游码的示数 1.6g
物体的质量是：58.9 g
练习
请指出图中错误的操作： 用手拿砝码 物体和砝码放反了
一同学称量一木块的质量，其步骤如下，请 你将正确的顺序写出A： D B C E 。
A：把天平放在一平稳的水平桌面上；
人眼上的一根眼睫
毛质量约1_m_g__
30粒大米约1_g___
15个鸡蛋大约1k__g__
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一头大象约5_t__
练习 沪粤版初中物理八上 物体的质量 教学PPT
1、填上适当的单位：
(1)成年人身体质量为60_K_g_
(2)一条鲸鱼质量是120 _t_
(3)一个鸡蛋的质量是50_g_ (4)一枚大头针质量是80_m_g_ 2、单位换算
B：调节横梁右端的平衡螺母， 使横梁平衡；
C：把木块放在天平的左盘中；
D：把游码放在标尺的零刻线处；
E；向天平右盘中加减砝码，然后移动游 码，直至天平恢复平衡。
如何测量液体的质量？
（1）调节天平； （2）测量空烧杯质量m0； （3）将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总； （4）被测液体质量m=m总− m0。
250kg= 0.25 t 30g= 30000 mg
500g= 0.5 kg= 500000mg
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三、质量的测量
（一）生活中测量质量的工具
台秤
杆秤
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案秤
磅秤 电子秤
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3、使用方法
③估：估计物体质量，被测物体质量 不能超过 天 平的称量范围。 ④称：测量物体质量时应将物体放在天平的 左 盘， 用 镊子向 右 盘加减砝码，并 调节游码 在标尺上 的位置，直到横梁平衡。
⑤读：左盘物体的质量等于右盘 砝码总质量加 上 游码 指示的质量。
4、数据记录
1、左物右码：m物=m总砝码+m游码
思考 物体的质量会不会随其状态、形状、 所处的空间位置变化而变化？
问题1：物体的状态发生了变化，其质量有变化吗？
冰块熔化成水
结论：物体的质量不随物体量 教学PPT
问题2：物体的形状发生了变化，其质量有变化吗？
将泥团捏成小动物
结论：物体的质量不随物体的形状变化 而变化。
1.使用托盘天平时,应把天平放在水平工作台上。 先把游码放在标尺 左_端__零__刻_度_ 上，然后调节 横梁上的平__衡_螺__母_ ，当指针对准标尺中__央_红__线 时，方能使用。称量时，被测物体应放在 _左_盘__，砝码放在_右__盘__。
2 .用托盘天平称量物体的质量，当天平平 衡时，右盘内的砝码计有：50克的1个，20 克的2个，5克和2克的各1个，游码位置如 图所示，则被测物体的质量是：_9_7_.7_4__克。
C、宇航员反铜棒带上月球 D、用锉刀对铜棒进行加工
4.质量为2×105mg的物体，可能是下列物体中的
( B)
A、一头大象
B、一只苹果
C、一台电视机
D、一只蚂蚁
5.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的 _右___盘内顺序放的砝码是 50g、10g ；游码应
放在4__.2__g_位置上（游标所在标尺的最大刻度值 是5g）。
1、质量的定义，质量是物体的一种基本属性 2、质量的单位及其换算 3、质量的测量工具 4、托盘天平的使用：放、调、估、称、读、收 5、使用托盘天平的注意事项
1.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游 码的作用是（ D）
A、相当于向左调节平衡螺母 B、可代替指针用来指示平衡 C、相当于在左盘中加小砝码 D、相当于在右盘中加小砝码
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二、质量的单位
国 际
1.国际单位：千克（ kg） 千
克
2.其它常用单位：
原
吨（t）、克（g）、毫克(mg) 器
3.单位换算：
1t= 1000 kg
1kg= 1000 g 1g= 1000 mg
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练习 填上适当的单位 (课本P112) 沪粤版初中物理八上物体的质量教学PPT
下图是某物体质量的测量结果，
请读数：___7_8_._3_2_g____
作业：
1．要称量一些化学药品粉末的质量，但是 是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办 法解决这个问题吗？
2．大头针的质量太小，用天平不能直接称 量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出 一个大头针的质量？
（二）实验室中质量的测量工具
托盘天平
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学生天平
（三）质量的测量
1、托盘天平及其结构 托盘
平衡螺母
游码 底座
分度盘 指针 横梁 标尺
砝码
镊子
2、阅读课本P113-114天平使用说明
2、调节步骤
①放：使用天平时，应把天平放在 水平工作台 上。
②调：把游码移至标尺左端的零刻线处 ，再调节 横梁上的 平衡螺母 ，使指针对准分度盘中央红线。
2.一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针 静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托 盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出 的质量 小于物体的真实质量。
（填“大于”“小于”或“等于”）
3.一根铜棒，在下列各种情况下，它的质量会
发生变化的是（D ）
A、把铜棒加热到100℃ B、把铜棒轧成一张薄铜板
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练习
关于质量，下列说法中正确的是（ D ）
A.水结成冰后,质量变大了 B.铁块加热后,再打成铁片,质量变小了 C.物理课本在柳州和在南极时, 质量不一样 D.以上说法都不对
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物体的质量
1、知道质量的定义、单位及其换算 2、知道质量是物体的一种基本属性 3、会正确使用托盘天平
观察 铁钉和铁锤（或桌子和椅子） 有什么相同点和不同点？
相同点：所含的物质相同。 不同点：所含的物质的多少不同。 一、物体的质量
把物体所含物质的多少叫做物体的质量， 用符号m表示。（划书：课本P110）
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问题3：物体的位置发生了变化，其质量有变化吗？
宇航员从地球飞到太空
结论：物体的质量不 随物体的位置变化而 变化。
综上所述：物体的质量不因为物体 的 状态 、 形状 、 位置 等变化而变化。 质量是物体的一种基本属性。 （填空、划书：课本P111）