香港和澳门

《东方明珠——香港和澳门》说课稿
各位评委老师：
大家上午好！
我是初中地理组的号考生，今天我说课的课题是人教版八年级下册第七章第三节东方明珠——香港和澳门，（板书课题）根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教法与学法、说教学过程及板书设计五个方面来谈谈我对这节课的教学设想。

一、说教材
1、教材的地位和作用
香港、澳门是认识省级区域的一节课，作为一个特殊的城市案例来介绍给学生，以香港特征为主、澳门为辅，让学生更加深入领会学习一个城市基本方法和思路。

2.教学目标
（1）．知识与能力：掌握港澳海陆位置和相对位置的优越性，通过计算
与资料分析和“人多地狭”的基本特点，探究港澳地区与祖国内地的密切联系．（2）．过程与方法：通过学习港澳的身世与政策等知识点，培养学生的
读图分析能力、计算分析能力、收集加工处理信息的能力与探究合作交流．
(３)．情感态度价值观目标：通过探究港澳拓展城市发展空间的方法以及
港澳未来的发展，培养学生树立人地协调和可持续发展的基本观念．
3.教学重点、难点
由于香港和澳门是作为一个特殊的城市案例来学习的，所以我将本课的教学重点设为：香港和澳门“人多地狭”的特点；
根据新教材新课程要求，以及对教材的分析，我将教学难点设为：港澳与祖国内地的密切联系。

依据：。

二、说学情
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了北方地区和南方地区，对区域地理已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。

但是香港澳门与祖国的联系紧密,涉及政治,历史,文化,经济等诸方面因素,八年级学生同时接受消化这么多知识信息的能力有限,学生可能会产生一定的困难。

从心理特征来说，八年级的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。

但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面教学要直观生动形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、说教法学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一，基于此，我准备采用的教法有：读图分析法、归纳分析法、多媒体演示法。

意图：这样可以是学生获得丰富感性的材料，有助于培养学生自主学习、分析问题、综合概括问题的能力,充分发挥学生的主体作用。

学法上，我准备采用：读图分析法、计算分析法、小组讨论法。

意图：可以加深学生对教材的理解、拓宽学生的思维能力；培养学生的读图分析能力、计算分析能力以及合作探究的能力。

四、教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂教学我准备按导入新课、讲授新课、训练反馈、课后作业5个环节展开。

1.导入新课
先播放《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲，学生在音乐声中欣赏香港美境图片，再让学生们大声的告诉歌曲里的分别是我国的哪两个地方？这时师生共同走进香港和澳门.开始进入板快一的教学。

设计意图：对学生进行情感熏陶和渲染，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课
我将分为走进香港和澳门、探究港、澳经济发展、畅想香港的明天，三个板块来讲授。

这样脉络清晰，使学生带有目的性的进入新课的学习。

下面进入板快一走进香港和澳门
板快一走进香港和澳门
位置与范围读一读吧！
先展示《香港与澳门政区图》，指导学生观察图片读图回答，学生说出港、澳地处祖国大陆东南端，是以祖国大陆为腹地，位于珠江口东、西两侧，与广东省相邻，这里要为其外向型经济打基础，也为内外型广阔发展空间作铺垫。

接下来是本课的重点：人多地狭的特点
人多地狭算一算吧！
由我提供香港与澳门面积、人口数量，让学生迅速计算出两个地方的人口密度。

这时我再出示香港、澳门、北京、上海、新加坡的人口密度表格，让学生比较分析香港、澳门在人口数量、面积上有什么特点？从而归纳出人多地狭的特征。

针对人多地狭的特点，港、澳是如何利用有限的土地拓展空间发展经济的呢？
上天入海——人地协调
投影：“高楼林立”和“填海造地、的图片，让学生读图回答港澳如何拓展城市发展空间的？引导学生针对拓展城市发展空间分析评价其利弊。

教师投影教材中“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，让学生分析交流为什么“在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”？针对这种情况，说说你的看法，学生小组讨论交流。

引导学生了解在拓展城市发展空间时应注意什么？
港澳的“身世”及政策
用问题的形式引入，香港澳门的身世与政策，让学生带着问题看书及阅读资料，并将课前收集的有关区旗涵义的资料进行交流。

之后我将对学生的交流给出鼓励性的评价，并出示敢告区旗的寓意的资料，师生信息共享。

设计意图：增加师生间的交流，培养学生收集信息加工信息的能力。

同
时，为本课的难点，探究港澳与祖国内地的密切联系做铺垫。

学习了香港澳门的地理位置，分析人多地狭的基本特点，了解港澳的身世和政策，那么在这些因素的影响下，港澳的经济如何发展的呢？下面进入第二板块探究港澳经济的发展
板块二探究港、澳经济发展
播放有关港澳国际贸易、交通运输、金融、信息、旅游、博彩业的资料及图片学生观看图片及资料归纳香港是靠哪些产业部门发展经济的。

最后总结得出港澳的经济特征。

设计意图：让学生通过阅读资料收集加信息、归纳香港经济结构是以国际贸
易为基础的多元经济结构，澳门是靠博彩业旅游业发展经济，博彩业是他的支柱产业。

为了让学生能了解国际贸易在香港的主导作用，补充图片资料。

在此基础上引导学生进一步了解香港的转口贸易。

拓展学生的思维能力，培养分析归纳能力。

进入本课的难点学习探究港澳与祖国的密切联系；以香港为主来讲授。

探究港澳如何与祖国内地进行联系分
出示“香港和祖国内地的优势互补图”说一说祖国内地、香港各自的优势？然后出示优势互补表格。

让学生对照“香港和祖国内地的优势互补图”完成表格。

意图：通过学生自主学习，了解香港与祖国内地的互补模式，培养学生
总结概括的能力，读图分析能力。

然后我将出示“祖国内地的在香港转口贸易所占比重增长图”“香港进出口贸易地方构成的饼”请同学说一说祖国内地、香港各自的利益？
设计意图：图表很能直观地反映香港和祖国内地的密切联系。

并且双方
都获利，归纳出优势互补的模式。

分散难点，加深理解优势互补、互惠互利的模式。

拓展学生的思维能力，培养学生的读图分析能力。

经过前面的学习以及平时生活中获得的有关信息，大家讨论交流香港目前港澳所面临的挑战并畅想香港澳门以后发展,进入最后一个板块的学习。

板块三畅想香港的明天
探究香港面临的挑战及发展的向？小组讨论交流。

引导学生观察《香港进出口贸易地方构成饼形图》及相关资料，引导学生分析总结归纳香港的经济只有和祖国大陆全面合作、优势互补、互惠互利才是香港地区可持续发展的主动力，也是它发展的方向。

设计意图：培养学生发散思维的能力，养成探究问题的学习习惯，初步形成可持续发展的观念，深化这节课的重点。

3.课堂小结我将以表格的形式归纳总结本课的内容，这样设计，直观性
强，条理清晰，便于学生理解记忆。

4．训练反馈我将以填空的方式来巩固课堂所学，同时也可以及时反馈
教学效果，加强学生对所学知识的运用。

5.课后作业列表归纳香港、澳门在自然、经济等方面的异同。

意图：延伸课堂，使学生课后作到及时复习，学以致用。

五、说板书设计
本节我将采用重点式的板书，重点式的板书将教材内容中最关键的知识加以概括、归纳、列成条文按一定的顺序板书，这种板书，条理清晰，重点一目了然。

本节的课堂设计，我以建构主义为理论指导，主要采用自主合作探究的方法，（主线是。

）课堂设计符合新课程理念，符合学生年龄特点和知识掌握程度，利于学生的发展。

为避免预设与生成之间的矛盾关系，在课堂活动中加强教师的指导作用。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！。