“我是小小讲解员”主题班会范本

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小学各年级我们是小小讲解员主题班会

。
中年级：学科知识与趣味实验
学科知识讲解
结合各学科知识点、英语中的异国文化等。
趣味实验演示
选取一些简单易懂的科学小实验，进行现场演示和讲解，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握科学知识。
互动问答环节
针对讲解内容设置问题，与同学们进行互动问答，加深他们对知识点的理解和记忆。
高年级：社会热点与未来展望
1 2
社会热点分析
选取当前社会关注的热点问题，如环保、科技、教育等，进行深入浅出的分析和讲解，引导同学们关注社会发展。
未来展望探讨
组织同学们探讨未来的发展趋势和可能面临的挑战，培养他们的前瞻性思维和创新意识。
3
个人发展规划
引导同学们思考自己的未来发展方向和目标，制定个人发展规划，为未来的学习和生活做好准备。
现场讲解
每组选派一名代表，在班会上进行5-10分钟的讲解展示。
同学互评，提出建议和意见
倾听他人讲解
01
同学们认真倾听其他小组的讲解，做好记录。
互相评价
02
在小组之间展开互评，针对讲解内容、表达技巧等方面提出建
议和意见。
汇总反馈
03
各小组收集同学们的意见和建议，进行汇总整理。
老师总结点评，给予指导
创新活动形式
可以尝试采用更多创新的活动形式，如辩论赛、知识竞赛等，以激发同学们参与活动的兴趣和热情。
加强培训指导
针对同学们的讲解技能和表达能力等方面的不足，可以加强相关的培训指导，帮助同学们更好地提升自己的综合素质。
THANKS
谢谢
老师对各小组的讲解进行点评，肯定优点，指出不足。
针对同学们提出的建议和意见，老师给予相应的指导和建议。
老师鼓励同学们在今后的学习和生活中，多尝试、多实践，提高

幼儿园小小讲解员主题班会教案

幼儿园小小讲解员主题班会教案第一部分：导入教学目标1.了解小小讲解员的概念和作用；2.培养幼儿对知识的探索、分享和表达能力；3.培养幼儿的自信心和团队合作精神。

教学准备1.图片或视频：展示小小讲解员活动的图片或视频；2.小小讲解员标志物：例如小红帽、讲解员证书等；3.PPT或教学板书。

教学步骤1.导入新课：师生互动，引出主题班会内容。

以图片或视频形式展示幼儿园小小讲解员的活动场景。

2.介绍小小讲解员：解释小小讲解员是幼儿园中负责分享知识的角色，他们通过讲解、展示和互动等形式与其他幼儿分享所学知识。

3.引出问题：提问幼儿是否愿意成为小小讲解员，询问他们希望分享哪些内容，引发幼儿的兴趣和参与度。

第二部分：分享展示教学目标1.引导幼儿选择自己感兴趣的主题；2.培养幼儿的表达能力和观察力；3.加强幼儿对知识的渴望和探索欲望。

教学准备1.几个主题方向：例如动物、植物、交通工具等；2.相应的图片、工具或小道具：用于幼儿分享展示。

教学步骤1.介绍主题选择：列举几个主题方向，例如动物、植物、交通工具等。

让幼儿选择自己感兴趣的主题。

2.幼儿分享展示：每位幼儿根据选择的主题，准备展示内容，并向全班分享。

可以通过图片、工具或小道具等方式展示。

3.观摩学习：其他幼儿在分享展示过程中，认真聆听，提问和表扬，让分享的幼儿感受到成就和快乐。

第三部分：小小讲解员培训教学目标1.培养幼儿的讲解能力和团队合作精神；2.提升幼儿的自信心和表达能力；3.激发幼儿对其他幼儿分享的兴趣和接受能力。

教学准备1.角色扮演道具：例如小红帽、讲解员证书等；2.讲解素材：简单明了的讲解内容，例如介绍一种动物或植物。

教学步骤1.角色扮演：让幼儿依次体验小小讲解员的角色，鼓励他们佩戴角色扮演道具，熟悉讲解员的形象。

2.培训讲解技巧：教导幼儿如何引出问题、如何形象生动地讲解、如何与观众互动等。

通过示范和练习，培养他们的讲解能力。

3.分组讲解活动：将幼儿分成小组，让他们合作完成一次小小讲解员的活动。

小小讲解员大大智慧班会设计

小小讲解员大大智慧班会设计班会主题：小小讲解员大大智慧班会设计：尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天的班会主题是《小小讲解员大大智慧》，我们将通过一系列的活动和讲解来探索讲解员这个神奇而有趣的角色，展现我们的智慧和才能。

一、开场引入让我们以一个小小讲解员的故事开始今天的班会。

一天，小明来到一家博物馆，他看到一位小小讲解员因为知识储备丰富、表达得体而被许多人围观。

小明被这一幕深深吸引，他下定决心成为一名优秀的讲解员。

小明的故事充分展示了讲解员这个角色的重要性和与智慧的联系。

二、小小讲解员大智慧展示1. 技能展示今天，我们邀请了几位同学来展示他们在讲解方面的才能。

请他们上台讲解一件小事、一段历史或者一项科技知识。

通过展示我们的智慧和表达能力，来感受讲解员的魅力。

2. 小小讲解员的心得分享请一位同学上台分享他或她的讲解经验和感悟。

他们可以谈论为什么对讲解感兴趣，他们是如何提高自己的讲解能力，讲解带给他们的成就感等等。

通过他们的分享，我们可以更深入地了解这个角色，并从他们的经验中汲取智慧。

3. 互动游戏让我们一起参与一个互动游戏，小组之间进行知识问答比拼。

每个小组都派出一位代表进行回答。

这个游戏不仅考验我们的智慧，也能锻炼我们的团队合作精神。

三、智慧分享1. 学科知识分享有几位同学事先准备好了一个自己最擅长的学科知识分享，他们将以讲解员的身份，用简明扼要的语言向大家普及相关知识。

我们将从中了解到不同学科的知识和智慧。

2. 明星专场有的同学熟知某位明星的经历和事迹，他们可以以讲解员的角色逐一为我们讲述这位明星的故事，并结合他们的智慧进行点评和分析。

这个环节既能增长我们的知识，又能锻炼我们的批判思维能力。

四、小结与展望今天的主题是《小小讲解员大大智慧》，通过活动和讲解的方式，我们展示了作为讲解员的智慧和魅力。

作为小小讲解员，我们需要不断学习和提高自己的知识储备和表达能力，不仅是为了展示自己，更是为了能够向别人传递有价值的信息。

综合实践活动教案我是小小讲解员

综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：培养学生的表达能力和沟通能力，提高学生对历史文化遗产的认识和理解。

二、活动目标：1. 让学生掌握基本的讲解技巧和方法。

2. 培养学生对历史文化遗产的热爱和保护意识。

3. 提高学生的团队协作能力和组织能力。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：每课时40分钟，共计8课时五、活动地点：学校教室、历史文化遗产地教案内容：第一课时：认识历史文化遗产1. 导入：教师通过图片、视频等方式向学生介绍历史文化遗产的重要性和价值。

2. 学生分享：学生分组讨论，分享自己对历史文化遗产的了解和认识。

3. 讲解技巧：教师向学生介绍讲解的基本技巧和方法，如清晰表达、声音控制、肢体语言等。

第二课时：学习讲解技巧1. 小组练习：学生分组进行讲解练习，互相观摩和评价。

2. 教师指导：教师对学生的讲解进行点评和指导，提出改进意见。

3. 学生展示：学生选择一个历史文化遗产，进行讲解展示。

第三课时：参观历史文化遗产地1. 组织参观：教师组织学生参观附近的历史文化遗产地。

2. 学生讲解：学生在参观过程中担任小小讲解员，向其他同学介绍文化遗产的历史和特点。

3. 教师评价：教师对学生的讲解进行评价，给予鼓励和建议。

第四课时：制作讲解海报1. 分组合作：学生分组合作，选择一个历史文化遗产，制作讲解海报。

3. 投票评选：其他同学对海报和讲解进行投票评选，选出最佳讲解海报。

第五课时：总结与反思1. 学生总结：学生分享自己在活动中的收获和感受。

2. 教师总结：教师对学生的表现进行总结，强调历史文化遗产保护的重要性。

3. 活动反馈：学生填写活动反馈表，对活动进行评价和建议。

六、活动拓展：深入了解历史文化遗产1. 课前研究：学生分组进行课前研究，深入了解所选历史文化遗产的背景、历史和价值。

2. 分享研究成果：学生将研究结果进行分享，互相学习和交流。

3. 深入讲解：学生根据研究成果，对历史文化遗产进行更深入的讲解。

幼儿园的小小讲解员主题班会ppt课件

给听众。
答疑解惑
对于听众提出的问题和疑惑，进行解答和说明
。
活动协助
协助老师和其他工作人员，确保活动的顺利进
行。
培养目标
01
02
03
04
语言表达能力
通过讲解实践，提高小小讲解员的语言表达能力和沟通技巧
。
知识储备能力
通过收集和整理资料的过程，培养小小讲解员的知识储备能
力和自主学习能力。
组织协调能力
利用视觉辅助工具
使用图片、图表等视觉辅助工具可以帮助幼儿更好地理解和记忆信息。
互动与参与
通过提问、游戏等方式与幼儿互动，让他们积极参与其中，提高学习效果。
在挑战中成长
提升语言表达能力
通过讲解实践，幼儿可以逐渐提高语言表达的准确性和流畅性。
培养自信心
成功完成讲解任务可以让幼儿感受到成就感，从而增强自信心。
可以选择各种适合幼儿的主题，如动物、植物、节日、传统文化等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和分享知识。
互动环节
在班会上设置互动环节，如问答、游戏等，增强幼儿参与感和互动性。
02
CHAPTER
小小讲解员的角色与职责
角色定位
01
02
03
文化的传承者
作为小小讲解员，首先要了解和熟悉本民族和本地区的文化历史经验积累
参与实践活动
积极参加各类讲解实践活动，如博物馆、纪念馆等场所的志愿讲解服务，不断积累实践经验。
反思与总结
在实践活动中不断反思自己的表现，总结经验教训，不断改进和提高自己的讲解水平。
学习借鉴
向优秀的讲解员学习借鉴他们的经验和技巧，不断完善自己的讲解风格和内容。
04

小学各年级, 小小讲解员,展示专业知识的魅力,主题班会ppt

要点二
详细描述
通过一些科学家的故事和科学历史事件，培养孩子们对科学研究的兴趣和热爱，让他们了解科学精神的重要性。
三年级：基础科学知识
总结词
科技应用展望
详细描述
介绍一些现代科技的应用和发展趋势，让孩子们了解科技对未来社会的影响和价值，激
发他们对科技研究的向往和追求。
03 小小讲解员展示
讲解员选拔
详细描述
邀请家长参与班会，与孩子互动，共同探讨主题内容，增进家校联系，促进孩子健康成长。
05 总结与展望
活动总结
01
02
03
活动组织情况
活动组织有序，各个环节衔接紧密，参与人员分工明确，保证了活动的顺利进行。
学生参与情况
学生参与热情高涨，积极投入，充分发挥了小小讲解员的作用，展示了专业知识的魅力。
讲解内容深度
讲解内容丰富多样，涉及各个学科领域，体现了学生对专业知识的掌握和运用能力。
活动效果评估
知识传递效果
通过讲解和互动，有效地传递了专业知识，加深了学生对学科的理解和认识。
表达能力提升
学生在准备和讲解过程中，语言表达能力得到了锻炼和提高。
团队协作意识
活动促进了学生之间的交流与合作，提高了团队协作意识。
正式展示
在主题班会上，小小讲解员按照预定的流程进行讲解展示，向同学们传递专业知识，展现自己的魅力。
互动交流
鼓励小小讲解员与观众进行互动交流，回答观众提问，增强讲解的互动性和参与感。
反馈评价
在展示结束后，及时组织反馈评价环节，让观众和评委为小小讲解员提供建议和意见，帮助他们进一步提高。
总结词
自然现象探索

我是小小讲解员教案(精品3)

我是小小讲解员教案(精品3)1. 教案背景本教案旨在提高小小讲解员在讲解活动中的表达能力和知识传递能力，培养他们的团队合作和沟通能力，提升他们的自信心和领导力。

2. 教学目标经过本教案的学习，学员将能够：•准备和组织一场小小讲解员讲解活动；•进行讲解过程中的流程控制和指导；•使用适当的语言和方法与观众进行互动；•提高表达能力，让观众更好地理解知识点。

3. 教学内容本教案主要包括以下内容：•讲解活动的主题确定及相关知识梳理；•讲解流程设计和呈现方式选择；•面对观众的沟通技巧和表达方法；•讲解活动后的总结和反思。

4. 教学流程步骤一：主题确定及相关知识梳理•学员自行选择讲解的主题，并对相关知识进行系统梳理和归纳；•学员之间可进行主题分享和讨论，互相学习。

步骤二：讲解流程设计和呈现方式选择•学员根据主题和观众对象，设计讲解流程；•学员可以使用图片、手势、实物演示等方式进行讲解；•学员之间可进行流程设计的互相提问和意见交流。

步骤三：面对观众的沟通技巧和表达方法•学员通过角色扮演，练习面对观众时的沟通技巧和表达方法；•学员之间可以互相模拟观众角色，提供反馈和建议。

步骤四：讲解活动后的总结和反思•学员进行小组讨论，分享讲解活动中的收获和难点；•学员对自己的表现进行评估，并提出改进意见；•老师进行总结和点评，给予学员鼓励和建议。

5. 教学资源•讲解活动主题相关的书籍、图片、视频等；•观众反馈表和评估表格；•观众提问的参考答案。

6. 评估方式•学员参与讲解活动，按照教学流程进行评估；•观众进行评估，并给出建议和意见。

7. 备注本教案只是一个示例，实际教学过程中可根据实际情况进行适当调整和完善。

以上是《我是小小讲解员教案(精品3)》的详细复杂的方案文档示例。

希望对您有所帮助！特殊应用场合及相应条款和解决办法如下：特殊场合1：大型公众活动讲解增加的条款：•安全管理：必须加入有关公众安全措施，以确保观众的安全；•音响设备：需要提供足够的音响设备，以确保观众能够听到清晰的讲解声音。

我是小小讲解员教案(优选3篇)

我是小小讲解员教案（优选3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】上个星期天，我参加小小实践家的活动到宁波博物馆去给游客当“小小讲解员”，为了这个活动，我已经准备了两个星期了。

我们在大厅一楼集合，教师给我们系上绸带，等人到齐了，我们就上三楼去“宁波民俗馆”。

教师把我们分散到各自讲解的地方，我讲解的资料是“缸鸭狗”。

没过一会儿，就有一位叔叔上来问我：“小朋友你给我讲解一下吧！”我不好意思拒绝，只能硬着头皮去给叔叔讲解。

在讲解的过程中，我的脚在发抖，声音变得很轻，生怕自我讲错，内心很紧张。

我憋着一口气最终把它讲完了。

我以为自我讲得不够好，可是叔叔却说我很棒。

叔叔说的话给了我勇气，我想尝试主动去给客人讲解。

这个时候，一大群游客走了进来，教师把一小群人带到我的面前。

这一次我的声音变响亮了，还能用手势来配合我讲解的资料了，整个人变得简便了，我有信心了，我相信能很好地完成这个任务了。

接下来我看到游客就会主动上去询问，是否需要讲解？这次活动我一共讲解了十多次！我讲得越来越简便，信心也更足了！回家的路上，我兴奋的和母亲说：“我变得大胆了！”经过这个活动，我明白了做事情要敢于尝试，克服内心的胆怯，有很多事情并没有想象中的那么难。

【我是小小讲解员教案第2篇】成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

——题记我参加过山西博物院开展的“小小讲解员”活动，而这一次实践给我带来了受益匪浅的帮忙。

“欢迎大家参观大雄宝殿的建筑模型”……8月的一个星期日，我光荣地成为了一名小小讲解员，在教师的带领下我到达“土木华章”展区，开始了我的“工作”。

来了一位参观者，就马马虎虎地讲了，参观的人渐渐多了起来，忙得我不亦乐乎。

慢慢地我发现，等我讲完后经常会有夸赞声，这让我紧张的心放了下来。

经验是人积累出来的，有了前两次的讲解，第三次时就很快进入了状态。

这次讲解让我明白了，讲解工作也不是十分容易的，平时我们看到表面风光十足的讲解员阿姨，在她们背后不知有多少辛酸和泪水。

综合实践活动教案我是小小讲解员

综合实践活动教案我是小小讲解员一、活动主题：我是小小讲解员二、活动目标：1. 培养学生的表达能力和沟通能力。

2. 提高学生的自信心和勇气。

3. 增强学生对博物馆、历史、文化等领域的兴趣和认识。

三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。

2. 讲解员工作证、麦克风等道具。

教学内容：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍博物馆、历史、文化等领域的知识，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对博物馆、历史、文化等领域的了解和经历。

二、讲解员培训（10分钟）1. 老师讲解讲解员的基本要求和职责，如：清晰表达能力、专业知识等。

2. 学生分组讨论，共同总结讲解员的基本要求和职责。

三、角色扮演（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。

2. 学生扮演讲解员，为其他同学介绍自己所在组的主题。

四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在角色扮演过程中的收获和感受。

2. 老师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。

教学评价：1. 观察学生在角色扮演过程中的表达能力、专业知识掌握情况。

2. 收集学生对博物馆、历史、文化等领域的了解和认识。

3. 学生自评和互评，反思自己在活动中的表现。

六、活动扩展：小小讲解员竞赛七、活动目标：1. 进一步提升学生的表达能力和沟通能力。

2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识。

3. 加深学生对博物馆、历史、文化等领域的理解。

八、活动对象：小学四年级学生九、活动时间：60分钟十、活动准备：1. 博物馆、历史、文化等领域的资料和图片。

2. 讲解员工作证、麦克风等道具。

3. 竞赛评分表。

教学内容：六、活动扩展：小小讲解员竞赛1. 老师在课堂上宣布将举行小小讲解员竞赛，激发学生的兴趣和参与欲望。

2. 学生分组，每组选出一个主题，如：博物馆、历史、文化等。

3. 学生在课堂上进行角色扮演，模拟讲解员为其他同学介绍自己所在组的主题。

幼儿园的小小讲解员,主题班会ppt课件

与他人交流学习是提高自己讲解能力的有效途径。可以与其他讲解员、演讲爱好者或专业人士交流心得和经验，互相学习、共同进步。
03
小小讲解员的经验分享
我的讲解经历
01
02
03
第一次尝试
我第一次担任小小讲解员时，感到非常紧张和不安，担心自己无法流畅地表达。
多次锻炼
随着多次的锻炼和尝试，我逐渐克服了紧张情绪，能够更加自信地面对观众。
小小讲解员的职责
提前准备
讲解员需要提前熟悉PPT课件内容，了解主题班会的主题和目的，以便更好地引导同学们参与讨论。
讲解内容
在班会进行中，讲解员需要清晰地传达课件内容，包括图片、文字、数据等，确保同学们理解。
引导讨论
讲解员需要引导同学们围绕主题展开讨论，鼓励大家发表观点和建议，促进班级内部的交流。
学会了团队合作
在准备主题班会的过程中，我学会了与同学合作，互相帮助和学习，增强了团队合作意识。
拓展了知识面
为了更好地担任讲解员，我积极了解相关主题的知识和背景，从而拓展了自己的知识面。
04
班会活动
讲解实践活动
讲解内容
PPT课件中应包含对主题的深入讲解，包括背景、目的、意义等，以及与主题相关的实践活动介绍。
主题班会P么是小小讲解员？ • 如何成为一名小小讲解员？ • 小小讲解员的经验分享 • 班会活动 • 结语
01
什么是小小讲解员？
小小讲解员的定义
01
小小讲解员是指班级中负责协助老师进行主题班会PPT课件讲解的学生。
02
他们通常具备一定的表达能力和组织能力，能够清晰地传达课件内容，并引导同学们参与讨论。
良好的语言表达能力是讲解员必备的技能之一。可以通过多读书、多听讲座、参加演讲比赛等方式来提高自己的语言表达能力。

《我是小小讲解员》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(3)

标题：我是小小讲解员引言：讲解员是一种非常重要的职业，他们通过自己的知识和技能，向观众介绍和解释各种事物。

在博物馆、科技馆等场所，讲解员的作用尤为重要，他们能够帮助观众更好地理解和欣赏展品。

为了让孩子们了解讲解员的工作，培养他们的语言表达能力和沟通能力，本课程将通过组织“我是小小讲解员”活动，让孩子们亲身体验讲解员的工作，从而更好地掌握讲解技巧。

学情分析：三年级的学生已经具备了一定的语言表达能力和沟通能力，但可能缺乏讲解经验和技巧。

因此，本课程将通过组织“我是小小讲解员”活动，让孩子们亲身体验讲解员的工作，从而更好地掌握讲解技巧。

教学目标：1. 知识目标：了解讲解员的基本职责和工作内容，掌握基本的讲解技巧和方法。

2. 能力目标：通过模拟讲解，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 情感目标：培养学生的责任感和自信心，让他们敢于表达自己的观点和想法。

教学重难点：重点：掌握基本的讲解技巧和方法，提高学生的语言表达能力和沟通能力。

难点：培养学生的责任感和自信心，让他们敢于表达自己的观点和想法。

教学准备：1. 教师准备：收集有关讲解员的信息和图片，准备相关的教学设备和材料。

2. 学生准备：提前了解讲解员的基本职责和工作内容，准备好讲解稿和道具。

教学过程：一、导入新课1. 教师播放一段关于讲解员的视频，引起学生的兴趣。

2. 教师提问：同学们，你们知道讲解员是做什么的吗？你们想不想成为一名讲解员？3. 学生回答，教师总结：讲解员是一种非常重要的职业，他们通过自己的知识和技能，向观众介绍和解释各种事物。

今天，我们就来学习如何成为一名小小讲解员。

二、新授知识1. 教师讲解讲解员的基本职责和工作内容，包括介绍展品、解答观众问题、维护现场秩序等。

2. 教师提问：同学们，你们知道讲解员需要具备哪些技能吗？你们想不想尝试一下？3. 学生回答，教师总结：讲解员需要具备良好的语言表达能力和沟通能力，还需要具备一定的知识储备和应变能力。

“做小小解说员”主题班会记录

“做小小解说员”主题班会记录
"做小小解说员";主题班会记录
一、活动目的
通过"我做小小解说员,你来了解队知识";这一活动,配合开展新生队前教育,既引导一年级学生初步了解
少先队的一些基础知识,又充分给高年级队员创设了一个自我展示的大舞台,使学生在活动中获得真正的体验.
二、活动时间:20xx年6月
三、参观人员:一年级全体同学
聘请的小小解说员:
五年级几位少先队员(解说员小队长:五(1)中队)
四、活动过程:
1、大队辅导员聘用并培训几位少先队员为小小解说员
2、小小解说员接受考核过关.
3、小小解说员分班分批带领一年级学生参观队室介绍队知识.
①利用挂图,组织队员看图听讲解,了解队史和对章的基本精神和基本知识.
②利用队旗、红领巾等实物对学生进行"认实物、识意义";的教育.
③教学生佩戴红领巾、行队礼、唱对歌、呼号等实际训练.
七年级安全教育主题班会记录
主题班会记录—珍惜初三学习光阴。

小学各年级, 我们是小小讲解员,主题班会ppt

培养要求和时间安排。
实施培养计划
按照计划逐步推进培养工作，确保各项任务得到有效落实。
监督与调整
教师对培养过程进行监督，及时发现问题并调整计划，确保培养目标的实现。
总结与反思
对培养工作进行总结和反思，总结经验教训，为今后的工作
提供借鉴和改进方向。
04 主题班会活动安排
CHAPTER
活动时间
基础学科知识。
主题班会应强调课堂纪律、作业完成和时间管理等方面，帮
助学生适应学校生活。
二年级
01
知识拓展
02
03
04
二年级在知识层面有所
主题班会应关注知识面
•·
拓展，加入更多学科内
的拓宽，培养学生的兴
容，如自然、社会等。
趣爱好和探索精神。
三年级
能力提升
三年级是能力提升的关键期，学生开始接触更复杂的学科内容和团队活动。
活动总结
内容丰富
本次主题班会内容丰富，涵盖了多个领域，如思想教育、文化传承、心理健康等，为学生提供了全面的成长支持。
形式多样
班会采用了多种形式，如讲座、小组讨论、互动游戏等，使得学生能够积极参与，提高班会的实效性。
组织有序
班会的组织工作有序，各个环节衔接紧密，保证了活动的顺利进行。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
活动展望
主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 主题介绍 • 小学各年级介绍 • 小小讲解员的培养 • 主题班会活动安排 • 总结与展望
01 主题介绍
CHAPTER
主题背景
01
02
03
社会热点问题

《我是小小讲解员》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(4)

《我是小小讲解员》教案一、标题《我是小小讲解员》二、引言为了更好地了解本地文化、历史和自然风光，小学综合实践活动三年级上册开展了“我是小小讲解员”项目，旨在通过学生的自主学习和探究，锻炼其讲解技能，培养其自信和勇气，提高其语言表达能力和信息整合能力，让学生在深入了解和认识本地文化的同时，也能够为大家介绍和展示本地的文化特色和人文风貌。

三、学情分析三年级的学生对周围的事物充满了好奇心和探究的欲望，尤其对于家乡的文化和历史更有浓厚的兴趣。

同时，他们已经具备一定的语言表达能力和信息整合能力，但在讲解方面可能还存在着一定的困难和挑战。

因此，本课程旨在通过丰富的教学内容和实践活动，帮助学生提高讲解技能，增强自信心和勇气，从而更好地理解和展示本地的文化特色和人文风貌。

四、教学目标1.了解本地的历史、文化和自然风光，培养学生对家乡的热爱和自豪感。

2.锻炼学生的讲解技能，培养其自信和勇气，提高其语言表达能力和信息整合能力。

3.通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的团队合作精神和创新能力。

4.激发学生对家乡文化的热爱，培养其传承和弘扬本地文化的责任感和使命感。

五、教学重难点1.教学重点：引导学生深入了解本地的历史、文化和自然风光，并能够用自己的语言进行准确的表达。

2.教学难点：如何引导学生将所学知识进行整合，并设计出具有吸引力的讲解稿，同时在讲解过程中保持自信和勇气。

六、教学准备1.教师准备：收集本地的历史、文化和自然风光的相关资料，如图片、视频、文字等，并制作成教学课件。

2.学生准备：选择一个自己感兴趣的本地文化或历史景点，并进行深入的研究和学习，准备一份富有吸引力的讲解稿。

七、教学过程第一步：导入环节教师通过播放一段关于本地的视频，引导学生初步了解本地的文化和历史。

同时，教师提出问题，引导学生思考本地的文化和历史特色。

第二步：讲解技能训练1.教师通过讲解示范，让学生了解讲解的基本流程和方法。

2.教师引导学生进行小组合作，根据自己所选的本地文化或历史景点，进行深入的研究和学习，并设计出一份富有吸引力的讲解稿。

我是小小讲解员教案(推荐3篇)

我是小小讲解员教案（推荐3篇）【我是小小讲解员教案第1篇】我一向认为做讲解员很容易，所以这次南湖革命纪念馆招募“小小红船讲解员”，我二话不说就报名了。

我会去哪个地方讲解呢？游客会让我讲解吗？如果我没讲好，别人会怎样说呢？一连串的问题浮此刻我的脑海中，越是这么想，我就越是期待着第三天正式的解说。

两天的培训过去了，接下来就是要一本正经的“上岗”了。

我所负责讲解的部分没有多少游客，可我还是很紧张，怕一不细心说错了话，又怕那里有讲解牌，游客不愿意听我讲解。

这时，一个游客走了过来，我深吸一口气，走到他的面前，轻轻地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“对不起，我看过讲解牌了，所以不需要讲解了。

”虽然这位游客拒绝得很委婉，但我的心境还是一下跌到了谷底。

这时又来了一位游客，我没有等他看到讲解牌就迅速地冲上前去，用身体挡住讲解牌，并忐忑地问道：“请问需要我为您讲解一下吗？”“好的，那就麻烦你了。

”游客答应得那么果断，我就像吃了一颗定心丸一样，开始了我的解说。

当我有声有色地讲解完了，她向我竖起了大拇指。

我的心似乎飘到了天上。

过了好久，都没有顾客来。

我有点担忧：教师说一个人至少要给5批人讲解，我才完成一个啊！要是再没有顾客过来，怎样办？事实证明，我的担忧是剩余的，越来越多的游客听我的讲解，我也越发地自信起来……第一次当讲解员我是又紧张又开心，我超额完成了任务，还收获了自信！【我是小小讲解员教案第2篇】各种各样的公益活动拉开了暑假的帷幕，我这个没耐心的家伙早已迫不及待地登录网站，和弟弟一道报了个看起来挺有意思的活动“小小讲解员”。

约定的日子到了，我和弟弟兴致勃勃地来到了河姆渡遗址博物馆，报到。

找了个位置坐了下来，带着疑问看了一个宣传片，大致认识了一些常识与知识。

明白了讲解员是什么，“原先讲解员就像导游一样啊。

”我长吁了一口气。

可是讲解稿一发下来，便大吃一惊，稿子长得拼起来要拖到地上，足足有六面呢！这叫我怎样背呢？我愁眉苦脸。

池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]

池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案[五篇范例]第一篇：池店中心小学开展“我是小小解说员”活动方案池店中心小学“我是小小解说员”活动方案一、活动目的通过开展我是小小解说员活动，普及闽南地方历史文化知识，牢固树立广大学生、市民热爱闽南、热爱家乡意识，了解闽南人文地理，锻炼口语表达能力，学会更好地和他人沟通和交流，培养小学生的社会责任感。

二、活动内容“我是小小解说员”活动以解读家乡的历史风俗文化为主题，通过适合少年儿童心理和生理特点的形式，注重养成培养，让爱家乡成为所有孩子的共同情感，成为自觉的行动。

教师可以倡导学生踏进晋江五店市文化古街、参观博物馆及询问父母长辈，了解闽南地区的风土人情并以闽南话的语言方式表达出来，可配合图片、ppt、实物、模型展示，为现场的评委和观众带来精彩的解说。

三、参加人员小小讲解员选拔对象为小学一至三年级，每班推选2名学员参加。

评委：陈丽亲、林亚凉、陈小铃、陈丽云、朱凤玉统计：赖淑莲四、时间安排2013年5月27日（星期五）下午2:00开始五、活动地点池店中心小学一楼多媒体教室池店中心小学2013年春季第二篇：我是小小农夫夏令营活动方案我是小小农夫夏令营一、活动设计理念：随着社会快速发展，生活水平日益提高，这一代的孩子都在物质条件丰富的情况下成长。

孩子成为了家庭的核心，他们备受父母，老人的溺爱，他们是被围绕的一代。

在这样的环境下，他们会渐渐产生依赖，变得娇气，孤僻，缺少独立，自主，及开心的儿时玩伴。

如果想让您的孩子在这个假期彻底蜕变，那么请他们抛掉电视、手机和电脑，还有那些不健康食品，来到森泰庄园，一个新时代的植物王园，一个生动活泼的农耕书屋，一个农夫们的乐园，一起来聆听星星的低语，虫儿的呢喃，树叶的沙沙响，品尝健康的有机蔬菜，度过一个充实、有趣的假期。

二、第一天活动主题：“农夫集结”生存技能大挑战1、适应能力锻炼带队老师带领农夫们熟悉园区生活环境，让农夫们能记住几个重点生活场所（厕所、教室、餐厅、超市、农场、宿舍、保安室）最后以做循环任务的形式对农夫进行考核。

幼儿园小小讲解员主题班会教案

幼儿园小小讲解员主题班会教案一、教学背景分析随着社会经济的发展，人民生活水平的提高，家长们对于幼儿教育的需求也越来越高。

世界上各个国家对于儿童教育合理普及的步伐不断加快，中国也不例外。

在幼儿园教育中，小小讲解员主题班会的开展能够培养幼儿们的口才表达能力和自信心，增强幼儿们的团队意识和团结协作精神，让幼儿们在快乐的讲解和表演中感受到教育带来的快乐和兴奋。

因此，这一主题的班会得到了广泛的认同和支持。

二、教学目标1. 了解“小小讲解员”是什么，学习珍爱生命、环保节约等相关知识；2. 提高幼儿们的口才表达能力和自信心；3. 增强幼儿们的团队意识和团结协作精神；4. 让幼儿们在快乐的讲解和表演中感受到教育带来的快乐和兴奋。

三、教学内容和活动设计1. 导入环节（1）引导幼儿，共同探究小小讲解员是什么？（2）通过图片、故事、游戏等形式，介绍小小讲解员的形象和重要性。

2. 主体活动（1）活动一：我是小小讲解员1）幼儿依次上台讲解珍爱生命、环保节约等相关知识，其他幼儿可以提出问题或互动交流。

2）引导幼儿表扬讲解的同伴，加强团队意识和团结协作精神。

（2）活动二：小小表演家1）幼儿分成若干组，每组准备一件新颖有趣的小百科节目或手语表演，进行比赛。

2）评出前三名，并颁发奖励。

（3）活动三：测评评价1）对幼儿在整个活动中的表现做出评价。

2）对幼儿表现优秀的班级进行表扬和嘉奖。

3. 结束活动（1）回归课堂，帮助幼儿们总结和归纳本次活动所学到的常识。

（2）通过游戏、音乐、绘画等形式，让幼儿在轻松愉快的环境中完成本次活动。

四、教学方法1. 问答法：引导幼儿在交流中自由地表达自己的看法。

2. 观察法：在小组活动中观察幼儿的表现和素质，做出评价和反馈。

3. 表演法：让幼儿通过表演来展现自己的创造力和想象力。

4. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的气氛中收集知识和信息。

五、教学评估1. 态度表现：幼儿在活动中是否积极投入？2. 知识掌握：幼儿在活动中是否掌握了相关的知识？3. 成果呈现：幼儿在活动中是否表现出令人满意的口才表达能力和自信心？4. 团队协作：幼儿在小组活动中是否体现了团队协作和团结互助的精神？六、教学反思通过此次的小小讲解员主题班会活动，幼儿们更加地清楚了解到“小小讲解员”的贡献和重要性，提高了幼儿的口才表达能力和自信心，增强了团队意识和团结协作精神，让幼儿们在快乐的讲解和表演中感受到教育带来的快乐和兴奋，让幼儿自发地为社会主义时代的发展做出自己的贡献。

“我是小小讲解员”主题班会——建党九十周年之回顾党史

“我是小小讲解员”主题班会——建党九十周年之回顾党史活动目标：1、认知目标：通过活动让学生了解中国共产党90多年的光辉历史。

2、能力目标：培养学生团队的协作精神。

通过讲解介绍，培养学生的讲解能力和口头表达能力。

3、情感目标：学习中国共产党员艰苦奋斗的精神,培养刻苦学习的意志。

感受党的伟大,培养学生爱党、爱社会主义祖国的思想感情。

激发学生对生活的热爱。

活动地点：三1班教室主要形式：讲解介绍、朗诵、知识竞赛、讨论交流、歌曲等。

活动过程：序曲:齐唱《没有共产党就没有新中国》第一部分：回眸党的光辉历程A：尊敬的老师，亲爱的同学们大家合：下午好！B：九十年前，南湖上的一艘红船载来了黎明的曙光，灾难深重的中国，才有了新生的希望；从此，华夏儿女创造了震惊世界的奇迹！B：九十年曲曲折折，九十载风风雨雨，九十载翻天覆地，在这面火红的党旗率领下，中华儿女前赴后继，一条巨龙于世界的东方傲然屹立！A：鲜红的党旗，经历了就是个春秋的洗礼，显得更加飒爽多娇，在华夏上空自豪飘扬。

B：庄严地党徽，经历了九十载的锤炼，显得更加坚如磐石，在祖国的辽阔大地上指点江山，所向披靡！A：我们青春正茂，我们风华正盛，我们拥有者追随党的信念与激情！B：我们斗志昂扬，我们奋发向上，我们期盼着，投入党的怀抱，为祖国和人民，贡献自己的力量！A：下面请允许我宣布：三1班纪念建党九十周年主题班会《我是小小讲解员》现在开始！B：年轻的我们，希望能够接受党的教诲，走上投身社会主义建设的康庄大道，我们需要对党更深一步的了解，来为我们将来更好的为党奉献，做好准备。

下面介绍中国共产党建党纪念日的由来。

中国共产党建党纪念日的由来（PPT）B：让我们再次以热烈的掌声感谢陈思逸的精彩讲解。

A：方才，我们对党有了更深入的了解，我们已经在迈向党的征途上，踏出了第一步！B：可是如今的我们，是否也能将一腔热血泻于建设党的事业上？如今的我们，是否也能一往无前的将自己的命运与党紧紧相连？我们一定要记住千千万个为祖国命运奉献的共产党员,先烈们为了党，抛头颅洒热血，却始终不曾离弃，不肯放弃！（PTT展示图片英雄人物）A：从南昌起义、秋收起义，到两万五千里长征；从井冈山、延安，到星星之火燃遍全国……正是靠着先进的思想，先进的主张，先进的组织，先进的觉悟，中国共产党带领人民在一片腥风血雨中，推翻了“三座大山”，建立了中华人民共和国，中国人民从此站起来了！回眸中国共产党人创立人民当家做主的政权的艰辛历程，相比那烽火硝烟的年代，党的发展就是国家的发展，有国才有家，我们深知幸福生活来之不易，老一辈的英雄是我们学习的榜样，在实现社会主义现代化建设的今天，依然存在着无数的英雄，他们就默默的生活在我们身边，为祖国贡献着力量。

《我是小小讲解员》(教案)全国通用三年级上册综合实践活动(1)

教案标题：小学三年级上册《我是小小讲解员》教案引言：本课程旨在通过培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，让学生亲身参与到文化遗产的传承中，成为小小讲解员，增强他们对文化遗产的认识和保护意识。

学情分析：学生正处于发展语言能力和社交技巧的关键阶段，具备一定的表达和交流能力。

但还缺乏对文化遗产的深入认知和保护意识。

教学目标：1. 知识目标：学生了解本地区的文化遗产，认识文化遗产的重要性，并掌握基本的讲解技巧和方法。

2. 技能目标：培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，使他们能够承担小小讲解员的角色，进行文化遗产的讲解和推广。

3. 情感目标：提高学生对文化遗产的兴趣和保护意识，培养他们的文化自豪感和责任感。

教学重难点：1. 重点：学生了解本地区的文化遗产，认识文化遗产的重要性，并掌握基本的讲解技巧和方法。

2. 难点：培养学生的表达能力、自信心和团队合作精神，使他们能够承担小小讲解员的角色，进行文化遗产的讲解和推广。

教学准备：1. 教具准备：幻灯片、图片、视频等多媒体资源；小组活动的分组材料。

2. 环境准备：联系当地文化遗产机构，确保学生能够亲身参观和了解文化遗产。

教学过程：1. 导入新课：利用幻灯片、图片等多媒体资源，介绍本地区的文化遗产，引发学生对文化遗产的兴趣和保护意识。

2. 学习知识：通过多媒体资源展示不同类型的文化遗产，让学生了解其历史、特点和保护现状，并进行简单的讲解技巧和方法的介绍。

3. 分组探究：将学生分成小组，每个小组选择一个文化遗产项目进行深入研究，包括相关历史、背景、价值等，并制定讲解计划。

4. 小组分享：每个小组派出一名代表，进行讲解分享，其他小组成员进行评价和反馈，并教师进行点评指导。

5. 实践讲解：将学生分成小组，前往当地的文化遗产地点，扮演小小讲解员的角色，进行实地讲解和推广，并记录活动过程。

6. 反思和分享：学生回到学校后，小组成员分享自己的小小讲解员经历和收获，进行学习心得和感悟的分享，并进行交流和反思。