人教版七年级下学期语文导学案、训练案、单元检测全套汇总(全)含答案打包下载-64

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人教版七年级下学期语文导学案、训练案、单元检测全套汇总(全)含答案打包下载-49

一单元答案一、1、A 2、D 3、C（“不耻下问”用错）4、C二、5、微笑是一曲动人的音乐，让生活充满了温馨6.没有大海的壮阔可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳可以有小草的翠绿7.C三8、团结完成以……为宾客认为……奇特9、籍贯身份姓名职业 10、D 11、①书具②仲永③诗④这件事12、略13、指物作诗立就；不能称前时之闻；泯然众人14、不使学15、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是要靠后天的学习。

16伏、窜 17 、春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。

18、拔何首乌毁坏了泥墙。

19、运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。

20、翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子 21、略22.慷慨大方，乐于助人23.表现家人心灵的美丽24.香气能令人喜悦，在要花和送花的过程中增进友谊25.父亲对母亲的温柔恩爱26.我曾在它的枝干上······享受风的摇摆二单元答案：1.C 2C 3C 4D 5C6.我们没有采桑织布，却能享受到锦衣华服。

多一份感激，就少一份苛刻和冷漠7.①父亲第一、母亲第二父亲第一、母亲第三母亲第十、父亲第十一②中国学生对父母的尊敬程度远远不如日本和美国③全社会都应该对学生加强爱父母的教育8、天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

9、外貌、语言、行动、神态强烈的爱国感情、痛恨敌人、有祖国必胜的信念。

10、韩麦尔先生因失去国土而痛苦万分，令人同情。

11、“监狱大门”比喻普鲁士对法国人民的统治和封锁；“钥匙”比喻法国语言。

这句话的含义是：掌握祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的解放。

12、小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱和对失去祖国的痛苦心情。

韩麦尔先生的爱国精神，使小弗郎士觉得韩麦尔先生的形象高大了。

七年级下册语文导学案答案人教版

七年级下册语⽂导学案答案⼈教版导学案通过呈现给学⽣⼀系列的有价值的问题让学⽣去探索、去解决，学⽣的学习活动不再盲⽬，⽽是成了⼀种有⽬标、有⽅向的活动。

下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的下册导学案答案⼈教版，仅供参考。

七年级下册语⽂导学案答案⼈教版(⼀) 《诗两⾸》1.略2.略3.略4.B 5.⼼⼉永远向往着未来;现在却常是忧郁。

⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去;⽽那过去了的，就会成为亲切的怀念。

6.“⼀切”强调了所有的不幸和挫折所带给⼈的忧郁都是暂时的，⼀会⼉就过去了，劝诫⼈们正视“忧郁”，向往“未来”。

7.D 8.⽰例：你定的那个⽇⼦正是上级来检查⼯作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚⼀下。

9.⽰例：有什么种⼦就有什么果⼦。

要想收获果⼦，必先裁种种⼦。

撒下爱⼼的种⼦，必收爱⼼的果实。

勤撒善种并⾟勤耕耘的⼈，必获丰富的回报。

10.依次填：廖化;猪⼋戒;孔明;李逵 11.⼈⽣遭受挫折 12.⼈⽣难免会遭受挫折，我们要⽤积极的⼈⽣态度去对待,“⼼地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回⾸过去，那⼀切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风⾬。

(意近即可) 13.⽣活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信⼼。

14.不能。

因为诗中充满了诗⼈⾯对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信⼼;“相信吧，快乐的⽇⼦将会来临”。

15.⽆论我们⽣活遇到什么损失和挫折，都不要失去战⽃的决⼼，要相信⼀切都是短暂的，光明必将驱⾛⿊暗，正义必将战胜邪恶。

(意近即可) 16.péngpài、shuò 17.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸⽯;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。

18.彭湃、轰响的海⽔;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。

19.从她的穿着、站姿、背景等⽅⾯来描写的，着⼒刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。

20.以疯狂的风暴来衬托少⼥柔韧⽽有⼒的美。

七年级下册语文导学案答案人教版

七年级下册语文导学案答案人教版导学案1 理解阅读1. 阅读下面的文章，回答问题。

周末我参加了学校举办的郊游活动。

这是我第一次参加学校组织的郊游，我迫不及待地期待着这次活动。

早上七点半，我们在学校门口集合，然后老师带领着我们一起走向目的地。

沿途，小伙伴们争先恐后地讲着笑话、唱着歌曲，整个队伍异常热闹。

经过一个多小时的行程，我们终于来到了郊游的目的地——一个大片绿树环绕的湖泊。

湖的旁边有一片开阔的草地，湖水清澈见底。

老师带领我们进行了一系列的活动，比如捉鱼、划船、放风筝等等。

我最喜欢的是放风筝，我和朋友一起竞相放出了我们自己亲手制作的风筝，看着五彩斑斓的风筝在蓝天白云下翱翔，我感到非常开心。

下午的时候，我们在湖边野餐，品尝了美味的食物。

大家边吃边聊，欢声笑语不绝于耳。

傍晚时分，我们搭车返回学校。

整个活动结束后，我心满意足地回到了家。

问题：1. 我参加了什么活动？2. 这是我第几次参加该活动？3. 我们早上几点集合？4. 我们活动的目的地是哪里？5. 我最喜欢的活动是什么？6. 在活动结束后，我是不是很开心？答案：1. 我参加了学校举办的郊游活动。

2. 这是我第一次参加该活动。

3. 我们早上七点半集合。

4. 我们活动的目的地是一个大片绿树环绕的湖泊。

5. 我最喜欢的活动是放风筝。

6. 是的，在活动结束后我感到非常开心。

导学案2 语言运用1. 阅读短文，然后完成后面的句子。

金色的秋天到了，大地上一片丰收的景象。

菜地里的小白菜翠绿欲滴，红彤彤的西红柿挂满枝头，黄灿灿的玉米摇摆着身躯。

农田里汇聚着辛勤劳作的农民们，他们满脸的笑容，满怀着对未来的希望。

小明帮父亲收拾完菜地后，对着那一片丰收的田野，心生了一个美好的念头。

他想通过自己的努力，种出更多的庄稼，为家乡增添更多的繁荣。

于是，他开始悄悄地偷偷种起了小麦和红薯，每天都亲自去浇水、施肥，看着它们一点点长大。

经过一个多月的努力，小明种下的小麦和红薯也长出了翠绿的叶子和饱满的果实，好像在向小明诉说着一个成功的故事。

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2 爸爸的花儿落了【预习案】一、材料链接1.作者简介林海音，女，是中国现代著名女作家。

原名：林含英。

她的原籍是台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。

林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返回台湾，当时台湾已被日本帝国主义侵占，因林海音的父亲林焕文不甘在日寇的铁蹄下生活，所以举家迁居北京，林海音即在北京长大。

曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。

不久与报社同事夏承楹结婚。

在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。

因此她的作品中具有浓厚的老北京味儿。

林海音的创作非常丰富，她将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种语言。

2.作品简介林海音被大家所共知的作品是描写旧北京社会风貌的小说《城南旧事》，它曾被搬上电影银幕而受到广大观众的喜爱，描写的是20世纪20年代末北京四合院里一家普通人的生活。

《城南旧事》包括五个短篇小说，即《惠安馆》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚儿》《爸爸的花儿落了》。

影片通过小姑娘英子的眼睛，描写了当时北京形形色色和许许多多的人和事。

通过看似狭小的描写，却反映了当时北京的整个历史面貌，有极强的社会意义。

林海音在《城南旧事》“后记”里说：“这几年来，我陆续的完成了本书的这几篇。

它们的故事不一定是真的，但写着它们的时候，人物却不断涌现在我的眼前，斜着嘴笑的兰姨娘，骑着小驴回老家的宋妈，不理我们小孩子的德先叔叔，椿树胡同的疯女人，井边的小伴侣，藏在草堆里的小偷。

”仅从这个简单的人物罗列里就不难看出，作者虽然是书香门第出身的知识分子，但她小说里的人物却不局限于这个狭小的范围之内。

她关心广大的社会，擅长描写形形色色的社会众生相。

她小说里的人物大都是市民阶层的群相，而中心人物则是各种各样的妇女。

她致力于刻画中国妇女的勤劳、贤达、温柔、善良的美德，更擅于表现她们心灵的桎梏和命运的悲剧。

夸张一点说，她的每一篇小说都离不开妇女的悲剧。

人教版七年级语文下册全册导学案(最全)

预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组：组内评价：教师评价：1人教版七年级下册语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... ............一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... ............... 鲁迅二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. ..................... 林海音三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . ....................... 安徒生四诗两首二课时.................................................................................................................... . . .普希金、弗罗斯特五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . ........王安石六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . ...................光未然七最后一课（两课时）................................. . . ........................................................................................... 都德八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . ............................................................................................... 李大钊九土地的誓言（一课时） .................................. . ......................................................................................端木蕻良十木兰诗（二课时）................................... . . ........................................................................................《汉乐府》十一邓稼先（二课时）.............................. . . ..............................................................................................杨振宁一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . .............................................................................................臧克家一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . .................................................................................................何为一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . .................................................................................................莫泊桑一五孙权劝学（一课时） ......................... . . ........................................................................................《资治通鉴》一六社戏（二课时）.............................. . . ..................................................................................................鲁迅一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .................................................................................................刘成章十八竹影............................................. . .......................................................................................................丰子恺一九观舞记........................................ . . .......................................................................................................冰心二十口技..................................... . . . ............................................................................................................林嗣环二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . ..............................................................................................................茨威格二二在沙漠中心（二课时）......... . . .........................................................................................圣埃克絮佩里二三登上地球之巅（二课时）.... . . . ........................................................................................................郭超人二四真正的英雄（一课时）...... . . . ...........................................................................................................里根二五短文两篇（二课时）......... . . . . . ...................................................................................《山海经》《淮南子》二六猫（一课时）........... . . ............................................................................................................... 郑振铎二七斑羚飞度........................... . . . ............................................................................................................沈石溪二八《华南虎》..................... . . ..................................................................................................................牛汉二九马（二课时）............... . . . . .................................................................................................................布封三十狼（二课时）............. . . . . ...................................................................................................................蒲松龄预习—导入—整体感悟—自主学习—小组探究—展示—点评—总结—拓展训练—评价小组：组内评价：教师评价：2一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。

2023年(新人教版)七年级语文下册导学案【全册,49页】

2023年(新人教版)七年级语文下册导学案
【全册,49页】
1. 导言
本文档是《2023年(新人教版)七年级语文下册》的导学案，共包含49页内容。

本册旨在帮助学生研究和掌握七年级语文下册的知识点。

2. 内容概述
本册内容主要包括以下几个部分：
a. 课文阅读
本册共包含多篇课文，通过阅读这些课文，学生将能够了解和掌握相关的语文知识和技能。

b. 课后练
每篇课文后面都有相应的课后练，目的是帮助学生巩固所学知识，并提高语文运用能力。

c. 拓展阅读
本册还包含一些拓展阅读材料，通过阅读这些材料，学生能够
进一步拓展自己的阅读广度和深度。

3. 使用方法
学生可以按照以下步骤使用本册导学案：
1. 按顺序阅读每篇课文，并理解其中的内容。

2. 完成每篇课文后的课后练，检验自己对所学知识的掌握情况。

3. 有时间的话，可以阅读拓展阅读材料，进一步扩展自己的阅
读范围。

4. 注意事项
为了更好地使用本册导学案，学生需要注意以下事项：
- 要认真阅读每篇课文，理解其中的内容和要点。

- 在完成课后练时，注意审题，仔细答题。

- 如果遇到不懂的地方，可以向老师或同学请教。

希望本导学案能够帮助学生更好地学习和掌握七年级语文下册
的内容。

如有任何问题，请随时向老师请教。

祝学习愉快！。

七年级语文下册全册导学案(人教版)

七年级语文下册全册导学案（人教版）二五短文两篇（二课时）第二课时（学习《两小儿辩日》）【学习目标】１．积累文言字词，正确翻译课文；２．熟读《两小儿辩日》；３．多角度理解两篇短文的内涵。

【学习重点】１．积累文言字词，正确翻译课文；2．多角度理解两篇短文的内涵。

【知识链接】《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。

《汉书•艺文志》著录《列子》八篇，早佚。

今本《列子》八篇，从思想内容和语言使用上看，可能是晋人根据古代资料编著的。

内容多为民间故事、寓言和神话传说。

【导学过程】一、自主学习１．给下列加点字注音：盘盂（）孰()为汝（)多知()乎沧凉()决（）２．解释下列加点字：孔子东游（）辩斗（）问其故（）去人近（）探汤（）多知（）不能决（）３．说出下列两组一词多义的含义：①一儿以日初出远（）此独以跛之故（）②此不为远者小而近者大乎（）孰为汝多知乎（）４．翻译下列句子①我以日始出时去人近。

②孰为汝多知乎？二、合作探究。

１．对于两小儿所持的看法及其依据，你能否根据已掌握的科学知识，对这两种现象解释一下。

２．对两小儿的“辩斗”你有什么看法？３．“两小儿笑曰”中的“笑”是什么意思？你认为他们该不该笑？４．面两句话，分别赞扬了孔子的什么精神？⑴孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

⑴孔子不能决也。

５．你读了这个故事，得到那些启示？（从不同角度）三、拓展提升。

庄子欲刺虎庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：“两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死。

从伤而刺之，一举必有双虎之名。

”卞庄子以为然，立须之。

有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。

庄子从伤而刺之，一举果有双虎之功。

注释：①选自《史记.张仪列传》。

②庄子：此指卞庄子，春秋时鲁国的勇士。

③馆竖（shù）子：旅馆的童仆。

④须：等待。

1．解释加有下加点的词：(1)庄子欲刺虎（）(2)馆竖子止之曰（）(3)两虎方且食牛（）(4)一举必有双虎之名（）(5)两虎果斗（）(6)一举果有双虎之功（）2．翻译文中句子。

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6.《黄河颂》导学案【预习案】一、字词山巅（diān）澎湃（péng pài）狂澜（lán）宛转（wǎn）屏障（píng zhàng）哺育（bǔ）滋长（zī）二、词解山巅：山顶澎湃：形容波浪互相撞击。

狂澜：巨大的波浪宛转：曲折流转。

屏障：像屏风那样遮挡着的东西哺育：比喻培养。

滋长：生长。

三、相关背景：1、关于作者：光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

1927年在中学时代即参加革命工作，“四一二”反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。

1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。

1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。

1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。

新中国成立后，曾担任《文艺报》《人民文学》主编。

2、相关知识：《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。

共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。

诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起，组成一幅壮阔的历史画卷，反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。

三、查找资料，完成练习1、《黄河颂》的作者光未然，作曲冼星海。

2、《黄河大合唱》共有8 个乐章，分别是《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧，黄河》。

3、黄河处在什么地理位置？4、查找关于黄河的著名诗句（1）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）（2）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。

（李白《赠裴十四》）（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（王之涣《凉州词》）（4）白日衣山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（王之涣《登鹳雀楼》）（5）大漠孤烟直，长河落日圆。

人教版七年级语文下册全册导学案最全

人教版七年级语文下册全册导学案最全尊敬的同学：欢迎来到人教版七年级语文下册的学习导学案。

本册教材旨在帮助同学们掌握并提高语文知识与技能，通过全面的学习来促进你的语言表达与思维能力的发展。

下面将为你详细介绍全册的学习导学案，希望能帮助你更好地学习。

第一单元：篇章阅读之叙事篇章（总重14学时）本单元旨在培养同学们对叙事篇章的理解与阅读能力，同时提高写作叙述能力。

通过学习叙事文，同学们将能够更好地理解故事情节，把握主题，并能够运用所学知识进行写作。

第二单元：篇章阅读之议论篇章（总重18学时）本单元旨在培养同学们对议论篇章的理解与阅读能力，并帮助同学们提高写作议论能力。

通过学习议论文，同学们将能够更好地理解观点与论证关系，批判性地思考问题，并能进行准确的表达和写作。

第三单元：词语知识（总重12学时）本单元将对同学们的词汇知识进行系统的梳理与拓展，通过词语的学习，帮助同学们提高认读、理解和运用词汇的能力，为后续的学习打下坚实的基础。

第四单元：句子结构（总重10学时）本单元将对同学们的句子结构进行深入的学习与分析，通过从句、状语从句等语法知识的学习，帮助同学们理解句子的结构与语法规则，提高句子表达的准确性与流畅性。

第五单元：阅读理解（总重14学时）本单元将针对同学们的阅读理解能力进行训练与提升，通过阅读不同类型的文章与文学作品，帮助同学们培养独立阅读与理解的能力，提高阅读的速度与准确性。

第六单元：写作训练（总重12学时）本单元将重点培养同学们的写作能力，通过对各类写作题目的训练，帮助同学们提高写作的思路和逻辑，培养良好的写作习惯和表达能力。

第七单元：修辞格与修辞方法（总重10学时）本单元将对同学们的修辞格与修辞方法进行学习和理解，通过修辞的分析和运用，帮助同学们提高文章的表达效果和语言的生动性。

第八单元：阅读诗歌（总重6学时）本单元将针对同学们的诗歌阅读能力进行培养，通过阅读不同类型的诗歌作品，帮助同学们领悟诗歌的美感和韵律，提高对诗歌形式的理解。

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21 伟大的悲剧【预习案】一、材料链接1、作者介绍茨威格，奥地利作家。

出身于维也纳一个富裕的犹太工厂主家庭。

青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。

后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。

在法国结识威尔哈伦、罗曼·罗兰、罗丹等人，受到他们的影响。

一战爆发后，发表了反战剧本《耶雷米亚》，在瑞士与罗曼·罗兰等人一起从事反战活动，成为著名的和平主义者。

1919年后长期隐居在萨尔茨堡，埋头写作。

1928年应邀赴苏联，与高尔基结识。

1938年流亡英国，并加入英国国籍，1941年到达巴西。

1942年2月23日与妻子一起在里约热内卢附近的佩特罗波利斯自杀。

茨威格的主要成就在于传记文学，代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《同精灵的斗争》等。

2、南极资料简介地理位置：南极点位于南纬90度，南极洲的面积为1400万平方公里。

大部分区域常年被冰雪覆盖，被人称为南极冰原或白色沙漠。

即使在夏天，也仅有5%的无冰源覆盖的裸露基岩，称为无冰区或白色沙漠的绿洲，白色沙漠的绿洲是南极陆地、淡水生物的主要栖息地。

正是这些生物给南极这块凄凉冷漠的大陆带来了生机。

自然环境：南极的自然环境有五大世界之最：1、是世界上最寒冷的大陆，大陆年均气温为零下25摄氏度，极端最低气温为零下89、2度。

3、南极是世界上冰雪贮量最多的大陆，冰盖面积达2700万立方公里，相当于世界总淡水量的72%。

4、南极是世界上最干燥的大陆5、南极是世界上海拔最高的大陆。

这是地球上最后一块未被开发的大陆。

有着世界上最干净的水，土和空气。

但也无处不隐藏这致命的危险，如：奇寒，杀人风，冰缝，白色沙漠，冰于火的世界，移动的岛屿、乳白天空、雪盲。

动物：南极有七种企鹅，现有1、2亿只，占世界总数的87%。

南极大陆生物稀少，然而，围绕南极大陆的海洋——南大洋，栖息着数千种海洋生物。

开发利用南极的海洋生物资源，将是人们研究南极首先得到的经济效益之一。

二、预习自测1、文学常识课文选自《》。

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13音乐巨人贝多芬一、基础知识练习一、根据拼音写汉字1．深suì________ 2．踌chú________ 3．pán________石4．门kǎn________ 5．niē________弄 6．清xī________7．头lú________ 8．喧xiāo________二、解释加粗字1．小心翼翼（） 2．零乱不堪（）三、指出下列各句运用的描写方法A．他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。

（）B．客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。

（）C．一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。

（）二、综合能力练习他接着说：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。

”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者，客人不停地记下来。

命运加在贝多芬身上的不幸是将他的灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。

这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。

不过，“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧，却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。

他诚然孤独，可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。

在晚餐桌上说起他往昔的许多故事，包括他在童年时跟海顿和巴赫学习时的生活，包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

贝多芬向他的客人叙述最后一次指挥音乐会的情形。

那次节目是《费黛里奥》。

当他站在台上按着节拍指挥时，听众的脸上都有一种奇怪的表情，可是谁也不忍告诉他。

演奏告终，全场掌声雷动。

贝多芬什么也听不见，很久很久背身站在指挥台上，直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时，他才缓缓地转过身来。

原来他完全聋了！他永远不能担任指挥了！贝多芬对客人大声地说：“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”1．“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？________________________________________________2．“请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》，在那本大书里流着一条大河，那条大河就是从贝多芬身上流出来，并且加以引申开的。

新人教版七年级下语文导学案全集(45页)

七下语文学案集目录第一单元1．邓稼先学案2。

闻一多先生的说和做学案3.回忆鲁迅先生学案4。

孙权劝学学案第二单元5．黄河颂学案6。

最后一课学案7。

土地的誓言学案8。

木兰诗学案第三单元9.阿长与《山海经》学案10.老王学案11.台阶学案12.卖油翁学案第四单元13 .叶圣陶先生二三事学案14.驿路梨花学案15.最苦与最乐学案16。

短文两篇学案第五单元17.紫藤萝瀑布学案18.一颗小桃树学案19.外国诗两首学案20.古代诗歌五首学案第六单元21．伟大的悲剧学案22.太空一日学案23.带上她的眼睛学案24.河中石兽学案第一单元第1课《邓稼先》学案学习目标：1.理清作者的思路，深入理解课文思想内容；2.了解邓稼先的生平事迹，学习他的伟大精神；3.学习本文通过对比表现人物的写作方法；4.积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语。

学习重点：理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。

学习难点：本文通过对比表现人物的写作方法.勤学过程：一、了解作者及背景：二、积累字词：三、解决以下问题：1．速读课文，了解文章内容结构,课文按小标题可分六个部分，请同学们概括各部分大意。

说出文章表达了作者什么样的思想感情。

2.你认为邓稼先是一个怎样的人你是从哪里看出来的3.合作探究：①在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史可否去掉②第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写③第四部分似乎对邓稼先的伟大作用不大，作者为什么要安排此环节④文中第五部分中引用《吊古战场文》的用意是什么同时该部分中还引用“五四”时期的一首歌，其用意又是什么⑤作者将“百年屈辱”与“站起来了”比照在一起表达了怎样的情感4.研读赏析：请同学们采用跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”的句式组织语言。

5.你认为邓稼先的那些品质值得我们终身学习第2课《闻一多先生的说和做》学案学习目标：1.积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；2.在感情朗读的基础上，整体感悟文意；3.学习本文结构严谨、选材精当的技法；4.品读重要语句，探究体会语言的内蕴。

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8、《艰难的国运与雄健的国民》【预习案】1、字词积累（1）多音字zh zh sh ch ng ch ng h ng h ng ē（折跟头）é（折服）é（折本）ō（冲茶）ò（冲劲儿）é（横线）è（蛮横）⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎩⎧⎨⎩（2）形近字坦（平坦）垣（城垣）健（雄健）键（关键）壁（墙壁）璧（璧玉）峻（险峻）俊（俊俏）⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩ 旅（旅行）族（民族）沙（沙漠）纱（纱布）抑（阻抑）仰（仰望）阻（险阻）狙（狙击）⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎩ （3）词语释义雄健：强健有力。

逼狭：狭窄。

崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。

一泻万里：形容江河水流迅速。

也形容文笔奔放、流畅。

阻抑：阻止。

回环曲折：曲折环绕。

亦复如是：也不像这样。

2、作者简介李大钊，字守常，河北乐亭人。

青年时代“即矢志努力于民族解放之事业”，以寻求“挽救民族、振奋国群之良策”为己任。

1911年前后，积极参加北方的革命活动，猛烈抨击辛亥革命后建立起来的军阀官僚政治。

1913年东渡日本，就读于东京早稻田大学，开始接触马克思主义；在留日期间，以揭露日本帝国主义企图灭亡中国的“二十一条”和袁世凯称帝阴谋的文章闻名于世。

1916年回国后，积极参与正在兴起的新文化运动。

编辑《晨报》和《甲寅日刊》，后参加《新青年》编辑部，并参与创办《每周评论》，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四爱国运动的著名领导者之一。

1920在北京成立共产主义小组，是中国共产党的创始人之一。

1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。

李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。

他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。

著作有《守常文集》《李大钊选集》《李大钊诗选注》。

“纯美的风景，多在奇险的山川，绝壮的音乐，多是悲凉的韵调，高尚的生活，常在壮烈的牺牲中。

”——李大钊3、背景资料本文写于20世纪20年代。

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25 短文两篇一、基础知识1、加点字词注音。

夸．父（）颛顼．．（）（）水潦．（）2、解释加线字词1、逐日（）2、逐走（）3、入日（）4、欲得饮（）（）5、饮于河、渭（）6、河、渭不足（）（）7、北饮大泽（）8、弃其杖（）9、昔者（）10、怒而触不周山（）11、地维绝（）（）12、故日月星辰移焉（）（）13、地不满东南（）14、故水潦尘埃归焉（）（）3、翻译重点语句1、夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮。

2、未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。

4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。

二、综合练习(一)课内练习1、《夸父逐日》选自：，《共工怒触不周山》选自，它们都是（体裁）。

2、怎么看待夸父敢于“与日逐走”3、怎样理解“弃其杖，化为邓林。

”4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神？5、夸父是怎样一个人物？6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话？8、共工怒触不周山的原因是什么？他为什么要这么做？9、对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？10．夸父和共工共同的特点是什么？（二）拓展练习燕王征巧术人，卫人曰：“请以棘刺之端为母猴。

”燕王说之，养之以五乘之奉。

王曰：“吾试观客为棘刺之母猴。

”客曰：“人主欲观之，必半岁不入宫，不饮酒食肉，雨霁日出，视之晏阴之间，而棘刺之母猴乃可见也。

”燕王因养卫人，不能观其母猴。

郑有台下之冶者谓燕王曰：“臣为削者也，诸微物必以削削之，而所削必大于削。

今棘刺之端不容削锋，难以治棘刺之端，王试观客之削，能与不能可知也。

”王曰：“善。

”谓卫人曰：“客为棘刺之母猴，何以理之？”曰：“以削。

”王曰：“吾欲观见之。

”客曰：“臣请之舍取之。

”因逃。

巧术人：能工巧匠。

五乘之奉：待遇很高。

试:意为想。

霁:雨停。

冶者：铁匠。

1.解释下列词语。

王说之：（）臣请之舍取之：（）2．翻译文中划线句子。

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七年级下册第二单元单元检测一、选择题1 下列各组词语中注音完全正确的一项是（）A、气魄．pò炽．痛chì澎湃． bài 哽．住 gěngB、哺．育 fǔ惩．罚 chěng 懊．恼ào 逼狭． xiáC、屏．障 píng 山巅． diān 滋．长 zī参差． cìD、惨．白 chǎn 泛．滥 fàn 镐．头 gǎo 胡骑． jì2下列各组词语中书写完全正确的一组是（）A宛转操炼祈祷雄健 B 惩罚肃静泛烂山巅C 缠绕蚱蜢体魄戎机D 视查懊悔澎湃哺育3 下列各句子中没有语病的一项是（）A 这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。

B 我们应当认真研究和解决同学们的倡议。

C 张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了。

D 几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。

4加点字释义有错误的一组是（）A、山巅．．（声气阻塞）木兰当户．织（门）．．（大波浪）哽住．．（山顶）狂澜B、崎岖．．（远古）问女何所忆．（思念）．．（形容山路不平）阻抑．（控制）亘古C、澎湃．．（曲折）关山度．若飞（过）．．（大浪相击）哺．育（喂）宛转D、懊悔．．（荒唐的）愿为市．鞍马（买）．．（悔恨）惨白．．（悲惨）怪诞5下列关于课文分析不正确的一项是（）A、《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，并表达中华儿女向它学习的决心。

B、《土地的誓言》是作家端木蕻良在20世纪40年代写于九·一八事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土的思念之情。

C、《最后一课》是篇短篇小说，作者以韩麦尔为主人公，表现阿尔萨斯人民由衷的悲痛和对侵略者无声的抗议，表现出他们对祖国沦陷的无奈。

D、《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文，它以大江大河的流淌比喻历史前行过程，表现了革命乐观主义情怀的爱国主义精神。

二、语言运用6.仿写句子我们应该心存感激，感激生活对我们的厚爱，我们没有捕鱼种树，却能品尝到美味佳肴，，。

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七下语文学案集目录第一单元1．从百草园到三味书屋学案2。

爸爸的花儿落了学案3。

丑小鸭学案4。

诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。

伤仲永学案第二单元6．黄河颂学案7。

最后一课学案8。

艰难的国运与雄健的国民学案9。

土地的誓言学案10。

木兰诗学案第三单元11．邓稼先学案12。

闻一多先生的说和做学案13。

音乐巨人贝多芬学案14。

福楼拜家的星期天学案15。

孙权劝学学案第四单元16．社戏学案17。

安塞腰鼓学案18。

竹影学案19。

观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。

口技学案第五单元21．伟大的悲剧学案22。

在沙漠中心学案23。

登上地球之巅学案24。

真正的英雄学案25。

短文两篇学案第六单元26．珍珠鸟学案27。

斑羚飞渡学案28。

华南虎学案29。

马学案30。

狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学案学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。

2.理解并运用描写景物的手法。

3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。

4.培养热爱自然，关注生活的态度。

学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。

3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。

7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。

8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。

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5、《伤仲永》一、基础知识1、给下列加点字注音邑．人＿＿＿扳．＿＿＿环谒．＿＿＿泯．然＿＿＿2、解释加点的词（1）世隶．耕( ) （2）未尝．识书具( )（3）借旁近与．之( ) （4）自是．指物作诗立就( )（5）稍稍宾客．．其父( ) （6）余闻之也．久（）（7）从．先人在家( ) （8）受．之天也( )（9）卒．之为众人( ) （10）今夫．不受之天（）（11）泯然．．众人矣( ) （12）日扳．仲永环谒．于邑人( )( ) （13）称．前世之闻（）（14）父异．焉（）3、解释下列多义词。

父利其然也（）贤于材人远也（）A．然 B。

于于舅家见之（）泯然众人矣（）环谒于邑人（）4、翻译下列句子A.其诗以养父母、收族为意译：。

B.父利其然也。

译：。

C.即书诗四句，并自为其名。

译：。

D.邑人奇之译：。

E.仲永之通悟，受之天也。

译：。

F：卒之为众人，则其受于人者不至也。

译：。

5、填空《伤仲永》的作者是代的王安五。

他字，号，是杰出的家、家，是唐宋八大家之一。

6、下列朗读停顿不正确的是（）A．借旁近/与之 B.金溪民/方仲永C．父/利其然也 D.余闻之/也久二、课内阅读金溪民方仲永, 世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

7、找出文段中的通假字，并注音释义。

8、解释词语。

①传一乡秀才观．之＿＿＿＿＿＿②指物作诗立就．＿＿＿＿＿＿③其文理．．皆有可观者＿＿＿＿＿＿④或．以钱币乞之＿＿＿＿＿＿9、翻译下列句子①其诗以养父母、收族为意②邑人奇之，稍稍宾客其父10、方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）11、是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？12、开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？13、仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。

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28华南虎一、基础知识1．给加粗字注音。

铰（）劝诱（）抽搐（）沟壑（）不羁（）叽叽喳喳（）2、《华南虎》作者，原名，是“”诗派的重要成员，本诗作于的特殊年代，作者采用的写作手法。

3．解释下列词语①斑斓：②恍惚：③安详：④石破天惊：4．笼中的虎为什么“背对”着观众，对他们的“砸、呵斥、劝诱”“一概不理”？二、综合练习课内阅读：我挤在叽叽喳喳的人群中，隔着两道铁栅栏向笼里的老虎张望了许久许久，但一直没有瞧见老虎斑斓的面孔和火焰似的眼睛。

笼里的老虎背对胆怯而绝望的观众，安详地卧在一个角落，有人用石块砸它有人向它厉声呵斥有人还苦苦劝诱它都一概不理！又长又粗的尾巴悠悠地在拂动，哦，老虎，笼中的老虎，你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？1．给加粗的字注音。

抽搐（）栅栏（）2．你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？（华南虎的心灵为什么会感觉“屈辱”？）3．还是想用尾巴鞭打那些可怜而可笑的观众？（观众为什么是“可怜而可笑”的？）4．我羞愧地离开了动物园。

（在华南虎面前，“我”为什么会感到“羞愧”？）5．我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。

（这只是在描写华南虎斑纹和眼睛的颜色吗？）三、课外阅读：对岸泰戈尔我渴望到河的对岸去。

在那边，好些船只一行儿系在竹竿上；人们在早晨乘船渡过那边去，肩上扛着犁头，去耕耘他们的远处的田；在那边，牧人使他们鸣叫着的牛游泳到河旁的牧场去；黄昏的时候，他们都回家了，只留下豺狼在这满长着野草的岛上哀叫。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

据说有好些古怪的池塘在这个高岸之后。

雨过去了，一群一群的野鹜飞到那里去。

茂盛的芦苇在岸边四周生长，水鸟在那里生蛋；竹鸡带着跳舞的尾巴，将它们细小的足印印在洁净的软泥上；黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。

妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫。

我要自此岸至彼岸，渡过来，渡过去，所有村中正在那儿沐浴的男孩女孩，都要诧异地望着我。

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28 华南虎【预习案】一、材料链接1、作者简介：牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。

40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。

1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。

“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。

70年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。

已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。

1998年9月，经济日报出版社出版了牛汉、邓九平主编的《思忆文丛》三卷。

这套集中讨论1957年反右运动并展示右派分子悲惨命运的丛书在当时引起了巨大反响。

2、写作背景这首诗作于1973年6月，诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。

一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、鲜血淋漓的被囚禁的老虎,四只破碎的虎爪愤怒绝望地把水泥墙壁刨出一道道深深浅浅的血迹,那不驯的气魄强烈地触动了诗人的情思，回到干校后，他就写下了这首《华南虎》。

《华南虎》一诗展示的是“十年动乱”的特定时代。

这是一个囚禁生命、戕害灵魂的年代。

诗人以一颗敏感的心，强烈地感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢、向往自由的顽强斗争精神。

在诗作中，诗人把这苦难和血性赋予了一个有生命的肌体—被囚禁的华南虎。

１９７９年作者整理此诗，由原来的１００行左右删为近５０行，并增添了最后两行。

二、预习自测1、下列加点字注音或根据拼音写汉字。

铰．______掉栅．_____栏胆怯．______ 咆哮．．_______ 掠．_______过劝yòu_____ 抽chù_____ 沟hè______ 不jī_______ 斑lán______2、用恰当的词语概括画线部分的文字内容。

（你）是屈辱的心灵在痛苦地颤抖吗？（）恍惚之中听见一声声音大得惊人的咆哮（）有一个不受束缚的灵魂/掠过我的头顶（）我挤在声音零乱细碎的人群中（）3、文学常识：《华南虎》作者，原名，是“”诗派的重要成员。

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19 观舞记一、基础知识训练（1）、给粗体字注音绚丽＿＿＿阐述＿＿＿褶裙＿＿＿粲然＿＿＿嗔视＿＿＿供养＿＿＿蠕动＿＿＿惆怅＿＿＿（2）、形似字注音组词惆（）＿＿＿炫（）＿＿＿濡（）＿＿＿绚（）＿＿＿绸（）＿＿＿眩（）＿＿＿蠕（）＿＿＿询（）＿＿＿稠（）＿＿＿弦（）＿＿＿儒（）＿＿＿殉（）＿＿＿（3）、词语填空变幻多＿＿＿本色当＿＿＿低回＿＿＿转咤风云＿＿＿浑身＿＿＿数尽态极＿＿＿息息相＿＿＿＿＿＿合悲欢（4）、整体感悟课文后回答1、作者认为卡拉玛姐妹舞技精湛的主要原因是什么？2、作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？3、文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？4、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？二、综合能力训练笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。

她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。