少儿趣味田径器材开发研制的研究
小学体育器材合理开发与利用实践探索
小学体育器材合理开发与利用实践探索一、小学体育器材的开发与选择1.根据小学生的年龄特点选择器材。
小学生的身体素质在不断发展，需要进行全面的锻炼。
但由于身体的发育状况和运动技能的不同，需要针对性地选择适合不同年龄段小学生锻炼的器材，如平衡球、跳绳、徒手操、木棒、铅球等。
小学体育教学的特点是注重开发学生的综合素质，培养学生的运动能力和技能，要更好地达到这一目的，应选择注重全面发展、具有多种功能的器材，如平衡器材、攀爬器材、健身器材等。
3.根据活动要求进行选择。
小学体育活动形式多样，所需器材也不尽相同。
如慢跑需要健身跑步机、定向越野需要指南针、攀爬活动需要攀爬绳索等，根据活动要求选择相应的器材才能更好地进行活动。
1.加强器材的管理。
小学体育器材是有生命的物品，需要经常进行检修、保养和维护，以保证器材的稳定性和安全性。
同时还需要建立完善的器材档案管理制度，对于器材数量、种类、规格、价格、修理情况等都要进行详细的记录。
2.注重器材的安全性。
小学生年龄小、行动不灵活，对器材的使用需要特别注意安全问题。
在使用过程中，要使用合适的器材、正确掌握使用方法、注意队列纪律、以及安全警示等，确保器材使用的安全性。
3.创新运用器材。
小学体育器材的使用不应仅仅局限于教学内容，还可以更多地将器材运用到游戏和竞技中去。
如在上课时可以在一条粗练的绳子上加上数量相同的终点，引导学生竞赛，并通过奖励和惩罚激励学生，提高学生体育运动的积极性和参与性。
综上所述，小学体育器材的合理开发与利用应注重选择与实际需要相符的器材，加强管理与安全措施，并关注器材的创新运用。
这样才能更好地促进小学生体育运动的发展，提高学生的综合素质和身体素质，同时也能够最大程度地利用器材的作用，发挥其更高的教育价值。
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究【摘要】本研究旨在探讨少儿趣味田径项目在小学体育教学中的应用效果。
通过实验设计和实施方法，我们对比了使用趣味田径项目和传统体育教学方法的学生在体育课程中的表现。
结果分析显示，采用趣味田径项目的学生在体育能力、兴趣和参与度等方面较传统方法学生有显著提高。
讨论部分分析了趣味田径项目的实施策略和效果，提出了课程改进的建议。
结论部分总结了实验结果并对未来的体育教学发展进行展望。
本研究的实验结论表明，趣味田径项目在小学体育教学中具有良好的应用前景，能够激发学生对体育运动的兴趣和积极性，值得在实践中推广。
这一研究为小学体育教学提供了新的思路和方法，为培养学生的体育素养和健康发展做出了积极贡献。
【关键词】少儿趣味田径项目、小学体育教学、实验研究、引言、实验设计、实施方法、结果分析、讨论、结论、实验结论、启示、展望。
1. 引言1.1 背景介绍传统的田径项目往往过于严肃和正规，对学生的体力、技术要求较高，容易造成学生的枯燥感和厌学情绪。
如何在小学体育教学中引入趣味性的田径项目，激发学生的兴趣和热情，成为当前值得研究的一个课题。
本研究旨在通过引入少儿趣味田径项目，探索其在小学体育教学中的应用效果，以期为小学体育教学提供新的思路和方法。
通过对比实验和分析，探讨少儿趣味田径项目对学生身体素质、运动能力和心理健康的影响，为体育教育的改革与发展提供理论依据和实践经验。
1.2 研究目的少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究旨在探讨如何通过趣味性的田径项目来提高小学生的体育兴趣和参与度，促进他们身心健康发展。
具体而言，本研究旨在通过设计一系列趣味丰富的田径项目，比如蛙跳、三跳、轮胎翻滚等，来激发学生的运动兴趣，并通过实验数据的收集和分析，评估这些项目对学生体能、协调能力和团队合作能力的影响。
通过深入研究少儿趣味田径项目在小学体育教学中的作用，旨在为教育教学实践提供有效的参考与指导，进一步完善小学体育教学内容和方法，为学生全面发展提供更为科学的支持和保障。
小学趣味田径体育项目的开发与实践研究_1
小学趣味田径体育项目的开发与实践研究发布时间：2022-07-25T03:19:35.056Z 来源：《教育学文摘》2022年第37卷5期作者：张春霞[导读] 我国新课改的实行，呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展，培养小学生锻炼身体的习惯。
学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。
张春霞德州经济开发区宋官屯镇沙王小学 253000摘要：我国新课改的实行，呼吁学校重视小学生在各个方面的综合发展，培养小学生锻炼身体的习惯。
学校体育课是学生养成良好习惯的媒介。
沙王小学趣味田径特色项目的开展，在体育课中很好的实施了这个计划。
小学趣味田径体育项目的开发与实践研究实现特色体育项目与小学课堂教学的融合，丰富学校体育教学内容，使体育教学科学化、规范化、现代化，让学生在运动中感受快乐，养成健康锻炼的好习惯。
关键词：趣味田径特色体育项目实践研究一、研究的意义随着经济和现代科学技术的发展，手机、网络等现代的生活方式严重影响了青少年的身体健康，如肥胖儿、少儿糖尿病、近视眼等在小学生群体中逐渐增多，一方面影响了小学生的身体健康，影响了他们的自信，另一方面对我国青少年体育的提升影响颇大。
为了实施国家中小学体育课程改革，全国各地积极推广“一校一品（多品）”体育课程改革，挖掘体育特色项目让体育特色项目成为学校的一个品牌，号召各学校重视体育课程建设，一方面增强青少年体质和增加小学生的体育兴趣，另一方面为学校的发展起到了非常好的品牌力量。
二、研究发现中的发现1.小学趣味田径体育项目开展基本情况调查显示，沙王小学所在开发区的小学基本都在实行体育特色项目的教学，推广本校“一校一品”的体育特色项目。
有 16.7% 的学校大课间进行体育特色课程，有 50.0%的学校是大课间和体育课都有进行体育特色课程的教学，有 33.3% 的学校只有在体育课进行相关特色体育项目的尝试。
基本大课间的教学是针对全校学生，课堂的教学只有部分班级尝试体育特色项目的教学，并且效果非常好。
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究一、研究背景和意义随着社会的发展，越来越多的家长开始重视孩子的体育锻炼。
然而，由于生活琐事等原因，很多家长无法带着孩子去专门的体育场馆进行训练，这就需要学校教育与家庭教育有机结合，通过学校体育课程来提高孩子的体育素养。
然而，目前小学体育教育依然存在不少问题——例如教学方法陈旧、内容单一枯燥等等。
希望本文的研究能够为小学体育教育注入新的活力，为学生们带来更为丰富的体育体验。
二、实验设计首先，在校内调查中，我们了解到学生们对传统田径运动，如跑步、跳远、掷球等存在一些抵触情绪，认为其较为枯燥无趣，参与度不高。
因此，我们决定引进“少儿趣味田径项目”来进行教育探究。
主要设置了两组实验，探究了不同少儿趣味田径项目的影响效果。
实验一：跟随节奏跳绳。
通过鼓励学生一起按照音乐的节奏跳绳，激发学生们的兴趣，提高他们参与活动的积极性，同时也能够培养学生们的节奏感和心肺耐力。
实验二：集体参与竞走比赛。
通过将学生们分成小组，让其围绕标志物进行集体竞走比赛，以引导学生们掌握竞走技巧，培养协作精神，并且通过比赛来提高学生们对田径运动的兴趣。
三、实验结果分析通过实验一和实验二的考核，我们得到了以下结果：实验一：学生们在跟随节奏跳绳的过程中，出现了更多的主动热情参与现象，而且还表现出了良好的协调能力，提高了他们的耐力水平。
实验二：学生们在集体参与竞走比赛的过程中，通过不断互相帮助、学习团队合作精神，不仅改善了学生之间的关系，而且让他们在竞赛中体验到了运动的快乐，对田径运动也产生了更大的兴趣。
总之，少儿趣味田径项目能够有效地提高学生们的参与度和兴趣，增强他们的体育素养。
具有很高的实践意义和推广价值。
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究随着社会的不断发展，人们对于孩子们的教育方式也越来越重视。
体育教学作为孩子们健康成长的重要组成部分，一直备受关注。
为了使体育教学更加有趣和富有吸引力，近年来越来越多的学校将少儿趣味田径项目纳入到小学体育教学中。
本文将就少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究进行探讨。
一、少儿趣味田径项目概述少儿趣味田径项目是一种针对儿童的体育项目，结合了传统田径项目的特点，更注重儿童的兴趣和参与性。
这些项目包括跑步、跳远、跳高、铅球等，但是对于儿童来说，可能会进行一些简化或改进，使其更加适合儿童的身体素质和认知水平。
少儿趣味田径项目不仅可以提高儿童的运动技能，还可以培养他们的团队合作精神和竞争意识，增强孩子们的自信心和毅力。
二、小学体育教学中的现状和问题在中国，小学体育教学一直备受学校和家长的重视。
由于传统体育项目的单一性和枯燥性，使得部分学生对体育课产生了厌烦和抵触心理。
这也导致了部分学生对体育运动的兴趣逐渐下降，甚至影响了他们的身体健康。
如何改善小学体育教学中的现状和问题，是当前急需解决的关键问题之一。
在这种情况下，少儿趣味田径项目的引入成为了一种新的解决途径。
三、实验内容和方法为了深入了解少儿趣味田径项目在小学体育教学中的作用，我们设计了一项实验研究。
我们为小学三年级的学生开展了一门少儿趣味田径项目的体育课程，内容包括常规的跑步、跳远、跳高等项目。
在这些项目中，我们加入了一些趣味性元素，如设置障碍、增加竞赛规则等，以增加学生的参与度和兴趣。
在实验的我们还设置了对照组，这个对照组是由另外一些小学三年级的学生组成，他们接受的是传统的体育教学课程。
在实施实验的过程中，我们进行了详细的记录和观察。
我们观察了学生们在课堂上的参与情况和表现。
我们对学生进行了身体素质测试和心理测评。
我们还就体育课程的改进和学生的反馈进行了问卷调查。
通过这些方法，我们希望能够全面了解少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实际效果。
国际田联“少儿趣味田径”运动在南京市部分学校开展情况研究
国际田联“少儿趣味田径”运动在南京市部分学校开展情况研究一、国际田联“少儿趣味田径”运动概况国际田联“少儿趣味田径”运动是国际田联推出的一项专门为6-15岁儿童设计的全民健身活动，旨在通过趣味性、多样性的方式让孩子体验田径运动的乐趣，提高他们的身体素质和综合运动能力。
该项目注重培养孩子们的团队合作与竞技精神，通过多种方式让孩子们参与到田径运动中来，包括跑步、跳跃、投掷等多项项目，满足不同孩子的兴趣和需求。
该项目广受欢迎，已在全球范围内得到推广和应用。
二、南京市部分学校国际田联“少儿趣味田径”运动开展情况1. 学校开展情况南京市部分学校积极响应国际田联“少儿趣味田径”运动的号召，开展了相关的体育活动。
这些学校包括城市中心小学、江宁实验小学等。
学校通过开办相关的体育俱乐部、课外兴趣班等方式，为学生提供参与“少儿趣味田径”运动的机会，受到师生和家长的积极响应。
2. 学校开展活动形式南京市部分学校的“少儿趣味田径”运动活动形式多样，既有校内组织的田径比赛，也有集体到田径馆进行实地体验，还有专业教练的指导和训练等。
学校通过举办校园运动会、课外小组活动、寒暑假体育夏令营等方式，让学生们积极参与到“少儿趣味田径”运动中来，培养他们对体育运动的兴趣和热爱。
3. 学校开展成效南京市部分学校的“少儿趣味田径”运动开展成效显著。
通过这些活动，学生们不仅提高了自身的运动能力和体能水平，还增强了团队合作和竞技精神，增进了师生之间的友谊和感情。
学校的“少儿趣味田径”运动活动也得到了社会的认可和赞誉，进一步激发了师生和家长对体育运动的热情和参与度。
三、南京市部分学校开展“少儿趣味田径”运动存在的问题不过，南京市部分学校开展“少儿趣味田径”运动还存在一些问题。
一些学校的设施和场地条件相对较差，无法满足学生们对田径运动的需求。
一些学校的师资力量不足，缺乏专业的田径运动指导和培训，影响了学生们的运动技能提升。
一些学校在组织“少儿趣味田径”运动活动时存在着一定的单一性，缺乏创新和多样性，影响了学生们对运动的兴趣和参与度。
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究
少儿趣味田径项目在小学体育教学中的实验研究近年来，越来越多的家长和学校开始重视体育课的教学。
随着社会经济的发展，孩子们的课业负担越来越重，加之电子设备的普及，让孩子们的户外活动越来越少，影响了他们的身体健康。
体育课是学校为孩子们提供的户外活动场所，除了常规的体育项目外，还有趣味田径项目，它们能增加孩子们的兴趣，让他们在运动中得到放松和快乐。
本文将介绍在小学体育教学中，引入趣味田径项目的实验研究情况。
一、研究背景在限制孩子户外活动的社会环境下，越来越多的孩子出现健康问题，如肥胖、近视、脊柱侧弯等。
这些疾病的发生与户外活动减少有关，而学校体育课是一个可以提供户外锻炼场所的地方。
因此，越来越多的学校重视体育教育，增加体育课的时间和内容。
同时，随着教育改革的进行，学校也开始注重开发更多的趣味性且实践性强的体育活动，以提高学生的学习积极性和身体素质。
趣味田径项目正是这样一种体育活动，它融合了运动、动感、趣味性和游戏性。
二、研究内容为了探讨趣味田径项目在小学体育教学中的应用效果，研究者对某小学的学生进行了为期4周的实验研究。
1. 研究对象研究对象为某小学三年级的A班、B班和C班共90名学生，其中男生45人，女生45人，均为无田径运动经验的学生。
2. 研究方法本研究采用“趣味田径项目”为教学内容，通过串联多个趣味性和实践性强的运动项目，如“跨海启航”、“吹球比赛”、“绕桶前行”、“夹饼互送”、“转转转”、“扭扭乐”，让学生在活动中体验游戏的乐趣，同时能获得系统的田径运动训练。
每节课学生进行两个趣味田径项目，共计8个项目。
3. 研究工具本研究使用问卷调查法和小测验法两种工具来收集数据。
问卷调查法，问卷内容包括学生对趣味田径项目的参与度、乐趣感受、对身体健康的感觉等问题。
问卷由教师在课程结束后进行调查，学生自愿填写。
小测验法，测验内容为学生进行的田径运动项目，包括短跑、足球投掷和跳高三个项目。
测验由教师在课程结束后进行，全班学生进行考试。
少儿趣味田径器材开发研制的研究
为了在全球范 围内更好地发展田径运动 ， 国际田联推 出
了一 项 名 为 “ Ｉ ＫｉｓＡｔｌ ｉ ” 的 田径 运 动 形 式 ，译 为 ｄ ’ ｈｅ ｃ ｔｓ
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2少儿趣味田径器材开发研制的必要性33实用性21少儿趣味田径的推广与运动器材的更新实用性要强耐用且适宜的体育场地器材设施对激发2010首届全国少儿趣味田径运动会在北京开展该活少儿的运动兴趣有效地进行体育锻炼能起到事半功倍的作动是首次采用国际田联推荐的新式少儿田径项目及软式田用而普及型的器材应更具保护性这一方面是指要对学生径器械为主的全国运动会为现阶段全国少年儿童田径运动进行保护另一方面是指器材本身也要自保也就是要事业的快速发展和普及开启了先河
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第33卷第5期 唐山师范学院学报 2011年9月 Vol. 33 No. 5 Journal of Tangshan Teachers College Sep. 2011 ────────── 收稿日期：2011-03-15作者简介：黄燕春（1985-），女，壮族，广西南宁人，广西师范大学体育学院硕士研究生，研究方向为体育教育训练学。
-95-少儿趣味田径器材开发研制的研究黄燕春1，游贵兵2，陈秋芬1，周丽云1（1.广西师范大学 体育学院，广西 桂林 541004；2.山东大学 体育学院，山东 济南 250061）摘 要：为了在全世界更好地发展田径运动，国际田联和德国田联一起推出了“少儿趣味田径”这种新的田径形式。
而体育田径器材是该项目顺利开展和普及推广的必要物质保障，田径器材的开发研制对于少儿趣味田径的发展有着重要的意义。
就当前国内少儿趣味田径的发展趋势、器材开发的意义及研制时应注意的问题作了分析，供广大研究人员参考。
关键词：少儿趣味田径；田径器材；开发研制 中图分类号： G 80-05文献标识码：A文章编号：1009-9115(2011)05-0095-03Children's interesting athletic equipment development researchHUANG Yan-chun 1, You Gui-bing 2, Chen Qiu-fen 1, Zhou Li-yun 1(1. School of Physical Education, Guangxi Normal University, Guilin 541004, China; 2. School of Physical Education, ShandongUniversity, Jinnan 250061, China)Abstract: In order to better development in the world athletics, IAAF and Germany athletics together launched a "children's interesting athletics" this new track and field forms, hoping spread all over the world. And track and field sports equipment is the necessary material safeguard for this project to develop smoothly and popularize. It has the vital significance that track and field equipment have been prepared for children's interesting athletics. This article introduces current domestic children's interesting athletics development trend, the significance of developing the equipment and the problems that should be noticed.Key words: IAAF Kids’Athletics; athletic equipment; developing为了在全球范围内更好地发展田径运动，国际田联推出了一项名为“IAAF Kids’ Athletics ”的田径运动形式，译为“国际田联少儿趣味田径”。
它主要针对年龄在7-12岁之间的少年儿童的心理、生理特点而设计的，采用走、跑、跳、投等基本的田径运动形式，且有相适配的成套器械；以团体竞赛为基本组织方式，兼具娱乐性和趣味性，旨在培养少年儿童对田径运动的兴趣，传授田径技术，提高田径技能，进而把少年儿童重新吸引到田径运动中来。
随着在全球范围内的推广，目前已取得一定的成效。
在我国，趣味田径运动已经引起了一些学者的重视，并进行了探讨以及充分肯定了趣味田径运动在实施全民健身计划和学校体育教学中的价值。
可以说，开展趣味田径运动，尤其是在学校已是一种必然趋势。
虽发展时间不长，但得到了教育界、体育界广大专家和同学、家长的认可和支持[1]。
而随着该项目的不断推广发展，“少儿趣味田径”势必创编出更多更好的的练习手段与组合，而开发研制与之相匹配的，符合少儿年龄、身心发展的田径运动器材就具有十分重要的意义，为新运动项目的出现和发展提供物质上的保证。
1 少儿趣味田径器材开发与研制的意义1.1 为少儿趣味田径运动项目的推广普及和发展奠定了物质基础众所周知，不论是进行中小学的体育教学，还是进行课余活动或比赛，都需要足够的体育器材和设施，才能顺利实施和开展。
新课标指出：“体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。
”[2]而作为推广普及的少儿趣味田径运动这样一种新的，区别于传统田径运动形式的运动，为有效地在少年儿童中间开展起来，国际田联专门组织了有经验的国际专家，设计出了一套与少儿第33卷第5期 唐山师范学院学报 2011年9月-96-趣味田径运动组合相匹配的器械。
随着项目的发展，除了制定更多的适合青少年儿童的运动项目外，在手段和运动组合和方式上会更加地丰富。
因此，就需要开发研制更加丰富多彩，形式多样的体育田径器材。
田径器材属于体育文化用品，是依附于体育运动项目的设备和用具，少儿趣味田径运动的发展必然会增加对器材的需求，而器材的不断更新补充对推广发展该项目提供了物质保障，促进其更好发展。
1.2 专为少儿设计制造的田径器械，更符合少儿的年龄和身心特点，有利于田径技术和技能的学习长期发展以来，中小学的体育场地器材以竞技体育的体系为规格标准，器材的统一化、标准化和成人化严重影响了青少年儿童对体育活动和锻炼的兴趣和热情。
以往的体育器材在体积、高度和长度、重量等方面都忽视了青少年儿童的身体生长规律，发育水平和心理特点，少儿在超出了自己体能和运动能力的场地或器械上进行学习和锻炼，往往使他们产生畏惧心理和挫败的运动心理感受，丧失了对田径运动的自信心和兴趣。
而针对少儿趣味田径项目以及组合方式，根据少儿身体条件和心理特点开发研制的田径器材，更加符合他们的要求及需求，给他们提供可以健康，快乐，安全进行田径运动的物质基础，最大限度调动孩子们的运动和参与的积极性，有利于田径技术和田径技能的学习，全面锻炼学生身体，避免早期运动专项化。
同时，特制的田径器械安全性更高，可以减轻少儿惧怕心理，减少运动中的伤害事故专为少年儿童量身打造的田径器械适合学生握持，在材料上大多采用塑料或泡沫制成的特制软式田径器械，成本低，安全性高，颜色艳丽，造型可爱。
更贴近学生的心理特点，易被学生接受并喜爱[1]。
在运动过程中，可以减轻学生惧怕心理，减少运动中伤害事故的发生。
2 少儿趣味田径器材开发研制的必要性 2.1 少儿趣味田径的推广与运动器材的更新2010首届全国少儿趣味田径运动会在北京开展，该活动是首次采用国际田联推荐的新式少儿田径项目及软式田径器械为主的全国运动会，为现阶段全国少年儿童田径运动事业的快速发展和普及开启了先河。
比赛项目选择上，组委会选择了短跑跨栏接力、一级方程式、十字跳、撑杆跳远、投掷少儿标枪、跪投实心球六项比赛内容。
现在国内业内人士指出，要积极寻找并策划当下适合少年儿童身体条件的比赛项目，随着项目的发展普及，其活动组合和手段形式会更加丰富多彩。
这就需要大力研发田径运动器材，丰富该项目内容，运动器材的不断更新和丰富是少儿趣味田径发展的重要前提。
2.2 少儿趣味田径器材的开发研制要依托新科技发展 目前，国际田联“少儿趣味田径”所用的器械是由德国讲师Mr.Massir 研制的，其研制的出发点主要基于以下考虑：安全性、新颖性、实用性等方面考虑。
因此这些器械大多由塑料或泡沫制成。
今后，我们要充分利用新的科研成果和科技发展水平，研发新的材料和新工艺，新材料和新工艺的采用不仅可以改善了运动器材的性能，也可以有力地促进运动项目的发展。
3 少儿趣味田径器材开发研制的原则 3.1 安全性器材设施的开发要考虑到学生练习时的安全。
器材设施的轻重、大小、高低、间隔的距离，学生的体质，学生的身高，学生练习时人与人之间的距离，人与器材设施之间的距离，器材设施和场地与他班学生之间的距离等都要慎重、全面考虑。
另外，器材设施自身是否有影响安全的因素，设计时应仔细考虑，杜绝事故的发生。
此外还要使学生学会使用器材设施时确保自身和同学安全的方法。
在产品的材料选用上，既要经济还要保证质量，以保证体育器材设施在使用过程中的安全性，同时还要保证产品的结实耐用，使广大少儿能有价廉物美的体育器材设施用来开展各项体育锻炼。
3.2 新颖性体育器材的形象与色彩都很单调，再加上使用、管理不善，许多器材常常破损、生锈，给学生留下体育器材“脏、粗、笨”的印象，影响了他们对体育田径活动的兴趣。
因此，在设计少儿田径器材时，应从“少儿趣味田径”的理念出发，参考国际田联“少儿趣味田径”模式。
在创编出更多更好的“少儿趣味田径”的练习手段与组合的基础上，针对少儿的年龄和身心特点，器材的颜色选择和颜色搭配及器材的造型要多种多样、丰富多彩。
以其新颖性和独特性吸引更多的青少年儿童，在田径学习和锻炼过程中，培养良好的体育意识。
一般来说，趣味田径练习和器材越新颖，其趣味性也越高，对少儿进行田径学习和锻炼的吸引力更强。
3.3 实用性实用性要强，耐用且适宜的体育场地器材、设施对激发少儿的运动兴趣，有效地进行体育锻炼能起到事半功倍的作用，而普及型的器材应更具保护性，这一方面是指要对学生进行保护，另一方面是指器材本身也要“自保”，也就是要经济实用美观些，因为许多学生在使用器材时常常不得要领，动作不规范，这就要求器材本身一定要结实耐用。
在材料上可以用一些柔软轻便、价廉物美的东西，如塑料、橡胶。
可以充分利用新科研成果和科技发展水平，对新材料和新工艺进行研发，使田径器材更加实用稳定[3]。
3.4 专业性我们在设计和研发器材时，除了要考虑少儿的生长发育规律和身心特点外，要根据趣味田径项目的名称、内容、方法、规则、情节等方面考虑。
同时应根据教育目的、任务、锻炼的效果等等来综合选择设计和开发研制器材[4]。
通过锻炼可以全面发展学生的基本活动能力和身体素质，增强学生身体器官功能。
如：走、跑、跳、投、攀登、平衡、悬垂、黄燕春，等：少儿趣味田径器材开发研制的研究-97-支撑、负重、搬运等能力，尤其要重视集体体育游戏器械的开发[5]。