【精选试卷】八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用学案新版新人教版

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5.3 动物在生物圈中的作用(导学案) 八年级上册生物同步备课系列(人教版)(解析版)

5.3 动物在生物圈中的作用适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物是生物圈中的重要成员的观点。

3.辩证的认识动物与人类的益害关系。

重难点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

（重点）动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

（难点）动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

（难点）第一部分：自主学习（一）在维持生态平衡中的重要作用1.在自然生态系统中，各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。

2.在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡。

（二）促进生态系统的物质循环1.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

2.动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质；动物的遗体或粪便经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质可以被生产者利用。

可见，动物能促进生态系统的物质循环。

（三）帮助植物传粉、传播种子1.自然界中动物和植物在长期生存和发展的过程中，形成了相互适应、相互依存的关系。

2.蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉时，身上沾满的花粉会掉落下来，从而帮助植物顺利传粉。

太阳鸟被誉为“东方的蜂鸟”，在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉。

苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被动物带到远方。

松鼠将收获的松子储存在树洞里、地面上，埋在地下的松子在条件适宜时会萌发。

3.动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。

动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。

然而，某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾、蚜虫害等。

第二部分：合作探究资料一：20世纪50——60年代，麻雀因啄食农作物被列为害鸟，我国展开了“剿灭麻雀”的运动。

人教版生物八年级上册第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》测试题(含答案)

第三章《动物在生物圈中的作用》测试题一、单选题1．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

动物摄取的有机物经过分解释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。

这体现了动物在自然界中的作用是（）A．促进生态系统的物质循环B．限制植物的过度生长C．帮助植物传粉和传播种子D．维持生态平衡2．下列各项不能体现动物在自然界中的作用的是（）A．蜣螂分解动物的粪便 B．蚯蚓取食枯枝落叶C．亲鸽育雏 D．蛙类可作为农业生物防治的重要动物3．以下哪项不属于动物在生物圈中的作用（）A．促进生态系统的物质循环B．与动植物共生C．帮助植物传粉、传播种子D．维持生态平衡4．关于动物能够促进生态系统的物质循环的叙述，错误的是（）A．动物的遗体或粪便经过分解者分解，产生的物质可以被生产者利用B．进入动物体内的食物经过分解释放能量，同时产生二氧化碳、尿素等物质C．动物可以帮助植物传粉和传播种子，有利于扩大植物的分布范围D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收组成自身物质5．动物之间，动物与其他生物之间的关系是（）A．相互竞争，相互制约B．相互依赖，相互制约C．相互促进，共同发展D．相互独立，互无关系6．枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液，能吸引动物前来取食，动物吃下果实后，种子随着粪便排出而传播；蜜蜂采蜜的同时，身上能够粘上花粉，这些事实说明（）①动物能帮助植物传播种子②动物能帮助植物传粉③所有植物都靠动物传粉和传播种子④动物和植物形成了相互适应，相互依存的关系A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④7．下面是某同学为果农提供的四项栽培建议，不能．．达到预期目的是A．A B．B C．C D．D8．下列各种科技成果中，属于模仿动物而发明的是（）①雷达②宇航服③日光灯（冷光）④薄壳建筑A．①②B．①②③C．②④D．①②③④9．苍耳的果实能够钩挂在小动物的皮毛上，这有利于（）A．为小动物提供丰富的食物B．种子的萌发C．苍耳安全过冬D．扩大苍耳的分布范围10．关于动物在生物圈中的作用的叙述，下列错误的是（）A．动物必须直接或间接地以绿色植物为食B．动物能够适应环境C．动物是食物链中不可缺少的组成部分D．动物不能够影响和改变环境11．下列有关软体动物的说法中，不正确的是（）A．软体动物的身体表面有外套膜B．软体动物大多具有贝壳，也有的贝壳退化C．软体动物对人类都是有利的D．软体动物不一定都能产生珍珠12．关于动物在自然界中作用的描述中，错误的是（）A．在维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起重要作用B．动物能促进生物圈中的物质循环C．动物可以帮助植物传粉和散播种子D．用于观赏13．在自然界中，动物为植物提供了（）A．有机物和能量B．水分和无机盐C．氧气和无机盐D．二氧化碳和无机盐14．从下列动物的行为中找出对农作物有害的（）A．瓢虫捕食蚜虫B．蜜蜂给植物传播花粉C．蚯蚓在土里活动D．菜青虫啃食青菜15．宇航服的发明创意来自于 ( )A．蜘蛛的结网B．乌龟的背甲C．萤火虫的荧光D．长颈鹿的血液循环系统16．美国海军使用的红外空战导弹是仿照下列哪一种生物功能制作的（）A．萤火虫发冷光B．蛇类感知热源C．长颈鹿的血液循环D．蝙蝠的回声定位17．环保学家和生物学家提倡保护农田蜘蛛,是因为农田蜘蛛可以（）A．吃掉农田中的害虫B．防治农田中的杂草C．给农作物传粉D．给农作物施肥18．有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳（）A．传粉B．生长C．传播种子D．A、B、C都不对19．人们仿照蝇的复眼制造的蝇眼照相机，模仿蝙蝠的回声定位系统研制雷达。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用导学案(新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用导学案（新版）新人教版【学习目标】XXXXX：知识与技能：1、能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

过程与方法：2、通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。

情感与价值：3、认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。

【重点难点】动物在生态平衡中的作用。

【学法指导】XXXXX：观察、讨论。

【学习课时】XXXXX：1课时【学习过程】一、【自学展示】1、生态平衡是指在生态系统中各种生物的和所占的总是维持在相对的状态。

（是一种动态的平衡）2、动物在自然界中的作用是（1）（2）（3）二、【合作探究】阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1、请同学们阅读教材P61--62的资料，结合下面的食物链，回答问题：（1）当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会___ _，牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的______ ____。

故人类不能随意消灭某种动物。

（2）通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。

因此，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。

2、阅读教材P62，结合右图，分小组讨论回答下列问题：（1）草、野兔、狼之间主要是_____与____ ___的关系，由此形成了一条_____________。

（2）在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→______→___ ___，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是______________________可见，动物还能促进生态系统的_________________。

三、【质疑导学】有人说：如果地球上的蜜蜂消失了，地球上就不再有繁茂的植物，不再有众多的动物，也就可能不再有人类在。

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- 注重板书的整体美感和艺术性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
- 在板书中适当加入趣味性的元素，如卡通插图、颜色标注等，增加学生的关注度。
课堂
1. 课堂提问：通过提问，了解学生对动物在生物圈中作用的掌握情况。重点关注学生对生态平衡、物质循环和信息传递等概念的理解。针对学生回答中的疑惑，及时进行解答和讲解，帮助学生理清思路。
4. 学生作业评价：对学生的课堂作业进行认真批改和点评。关注学生对课堂知识的掌握情况，如对生态平衡、物质循环和信息传递等概念的理解和应用。针对作业中的错误，及时进行讲解和辅导，帮助学生纠正错误。
5. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和效果。通过自我评价，学生可以了解自己的学习优点和不足，从而有针对性地进行改进。
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主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：动物在生物圈中的作用
2.教学年级和班级：八年级生物上册
3.授课时间：1课时（45分钟）
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1. 生命观念：通过学习，学生能够理解动物在生物圈中的角色和功能，形成对生命系统的整体认识。
2. 观察学生参与度：观察学生在课堂上的表现，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否主动提问等。针对参与度较低的学生，及时进行鼓励和引导，激发他们的学习兴趣。
3. 课堂测试：在课堂适当时间安排小测试，测试学生对动物在生物圈中作用的掌握情况。测试内容可以包括选择题、判断题、简答题等。根据测试结果，了解学生的学习效果，及时进行讲解和辅导。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(附模拟试卷含答案)

《动物在生物圈中的作用》教案一、教学目标：1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、教学重点、难点:重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

三、教学准备：教师准备：挂图、相关的资料。

学生准备：教材和习题。

动物，如果没有动物，自然界会是怎样的状有限蚁“侵食”金你从上述资料中得到哪些启示？吸作用公式。

释放能量，质，这些物质可以促进生态系统的物质循环。

解的时间，那五、板书设计：动物在生物圈中的作用1、在维持生态平衡中起重要作用。

2 、促进生态系统的物质循环。

3 、帮助植物传粉、传播种子。

2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．下列有关生物多样性及保护的说法，错误的是（）A．我们可以大量引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性B．生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性C．在野生动植物原来的栖息地对野生动植物实施保护是保护生物多样性的根本措施D．生物多样性是指生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性2．鱼类适应水中生活，下列叙述中，属于鱼类特征的是( )A．用肺呼吸，皮肤起辅助呼吸作用 B．胎生哺乳、盲肠发达C．用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官 D．心脏四腔、体温恒定3．下图示意人体产生屈肘和伸肘动作，以下说法不正确的是（）A．图乙中骨骼肌中间较粗的部分是②肌腹，两端较细的呈乳白色的部分是①肌腱B．甲图中示意产生伸肘动作，此时肱三头肌收缩C．与骨相连的骨骼肌至少是由两组肌肉相互配合活动D．屈肘和伸肘都是简单反射，不需要神经系统的参与4．楚汉时期，刘邦派谋士在项羽必经之地“召集”蚂蚁写出“项王必死于此地”几个字，谋士利用了蚂蚁的什么行为A．社群行为 B．生殖行为 C．觅食行为 D．防御行为5．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼看见的集合体被称为：A．真菌B．菌痕C．细菌D．菌落6．你见到武陵源索溪峪的猴子吗？下面是猴子的一系列有趣的行为，你认为属于先天性行为的是（）A．猴子看到陌生人时逃走B．猴子向人“行礼”C．猴子爬到树顶采摘桃子D．猴子向游客索取桃子7．下列关于先天性行为和学习行为，说法错误的是A．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂B．一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C．一般来说，在一个变化的环境中，动物具备学习新行为将更有利于动物的生存D．社群行为是学习行为中的一种高级表现形式8．将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（）A.1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是由于细菌繁殖形成菌落造成的B.将培养基2和3再放在40℃下一段时间，观察到的现象都是全表面清晰C.依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗D.以上实验运用对照实验方法，探究了温度、抗生素X、Y对该种细菌生活的影响9．下列几种动物行为，不属于学习行为的是（）A．母猫抚爱小猫 B．小狗做算术C．小黑猩猩模仿取食白蚁 D．猴子表演骑车10．春天某树林中,栖息着大量的夏候鸟池鹭,一些幼鹭练习飞行时,掉落树下,面临着饥饿的威胁,人们为这些体弱的小鹭提供食物。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案 (新版)新人教版

【教学重点】
1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
【教学难点】
1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。
【课前准备】
多媒体课件
【教学课时】
1课时
【教学过程】
内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入课堂
播放动物世界的视频。并提出问题，没有动物我们的生活将会怎么样？引入本章学习的主题——《动物在自然界中作用》。
《动物在生物圈中的作用》教学设计
【教学目标】
（一）知识目标
举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
（二）能力目标
通过资料分析，培养学生分析、归纳总结的能力。
（三）情感目标
1、使学生形成爱护大自然，保护动物，认同各种动物都是生物圈中重要成员的观点。
2、辩证地认识动物与人类的益害关系。
第三章动物在生物圈中的作用
一、在生态平衡中的重要作用
二、促进生态系统的物质循环
三、帮助植物传粉、传播种子
1、害虫越来越多。
2、野兔数量增加的主要原因是因为狼的数量的减少.
3、没有
1.不能，破坏食物链，破坏生态系统
2.不能，受到了食物、天敌和生存空间的制约。
3、要合理地保护和控制、开发和利用动物资源
总结出第一个作用：在维持生态平衡中的重要作用
以组为单位讨论问题。促进学生之间的协作交流，提高解决问题的能力，活跃课堂的教学气氛
2.你认为在自然生态系统中,各种动物的数量能不能无限增长?为什么?
3.你从上述资料中得到哪些启示?
小结：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。这是一种相对平衡，又是一种动态平衡，而不是绝对平衡。

八年级生物上册 5_3 动物在生物圈中的作用学案(新版)新人教版

第三章动物在生物圈中的作用一、学案导学1.举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。

3.辩证的认识动物与人类的益害关系。

二、先学后教结合教材61-62页的资料分析，完成下列题目：1.写出资料1中的食物网。

剿灭麻雀会使增多，造成减产。

2.写出资料2中的食物网。

野兔数量增加的主要原因是的数量减少，失去了天敌。

3.资料3的实验数据显示：有蚂蚁生活的金合欢幼苗比没有蚂蚁生活的金合欢幼苗的存活率要。

说明：蚂蚁“寝食”金合欢，对金合欢的生长。

4.通过资料可知，生物与生物之间的关系是：①食物链和食物网中的各种生物之间存在着、的关系。

②生态平衡：在生态系统中，生物的、和总是维持在的状态。

阅读教材62-63的内容，回答下列问题：1、植物利用和为原材料制造有机物，也可以通过作用分解有机物产生和。

2、动物作为消费者只能直接或间接地以植物为食，通过和，将摄取的转变成自身能够利用的物质。

动物摄取的有机物，有的参与构成动物的身体，有的在动物体内经过，释放能量，同时也产生、等物质，这些物质可以被生产者利用。

动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放、等物质。

可见动物能。

结合教材63页图片，阅读相关资料，回答下列问题：1.动物在植物繁殖和分布方面的作用是：帮助植物，使这些植物顺利繁殖后代；帮助植物传播，有利于扩大植物的。

2.当某些动物数量过多时，也会对植物造成。

3.在长期生存和发展过程中，动物与植物形成了和的关系。

三、小组合作描述生态系统中物质循环的过程。

四、当堂达标1.下列对动物的叙述中不正确的是：（）A．动物必须直接或间接地以植物为食物 B.绝大部分动物能自由运动。

C．动物体内的有机物直接来自绿色植物 D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节2.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：（）A.对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员B.动物能促进生态系统的物资循环C.对人类有害的动物不能让其生存D.动物是生态系统中的消费者和分解者3.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：（）A.吃与被吃的关系B.传粉关系C.依赖关系D.相互适应和相互依存的关系4.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：（）A.环境保护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康5.人们为了防止鸟吃草籽，把一片草地用网子全罩起来，结果导致食草昆虫大量繁殖，草叶几乎被吃光，这是因为破坏了（）A．物质循环B．生存环境C．生态系统D．食物链6.右图65是一个草原生态系统的黑尾鲁群动态曲线图。

人教版八年级上册生物复习题第五单元第三章动物在生物圈中的作用(含答案)

第三章动物在生物圈中的作用一、选择题1. 苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 对植物生活造成危害C. 扩大植物的分布范围D. 促进生态系统的物质循环2.动物在自然界中的作用至关重要，下列叙述不正确的是（）A. 动物在生态平衡中起着重要作用B. 动物的数量越多，对植物的生长越有利C. 动物能促进生态系统的物质循环D. 动物能帮助植物传粉、传播种子3. 松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下，埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 促进物质循环C. 帮助植物传粉D. 帮助传播种子4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 帮助植物传粉C. 促进生态系统的物质循环D. 帮助植物传播种子5. “一川烟草，满城风絮。

”每年的四五月份杨花柳絮漫天飘飞，杨柳飞絮对于植物生活的意义是（）A. 传份B. 招引昆虫C. 受精D. 传播种子6. 麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是( )A. 通过“剿灭麻雀”的运动，麻雀数量急剧减少，濒于灭绝B. 因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了C. 麻雀是很多害虫的天敌D. 农作物产量增加，能够提供足够的食物7.下列行为中属于动物对植物生活产生消极作用的是（）A. 许多昆虫能为绿色开花植物传粉B. 动物的皮毛能粘附部分植物的种子并散落到别处C. 某些植物的果实经过动物的吞食后，其种子容易萌发D. 浮游动物在水中疯狂繁殖8.下列不属于科技仿生学内容的是( )A. 飞行员身上的“抗荷服”B. 冷光灯C. 悉尼歌剧院的薄壳建筑D. 天文馆的球形建筑9.乳房生物反应器从根本上改造的是（）A. 动物的乳房B. 动物的食物C. 动物的基因D. 动物的身体结构10. 下列防治病虫害的方法会造成环境污染的是（）A. 利用周氏啮小蜂控制美国白蛾B. 稻田养蛙防治稻螟虫C. 利用高效低毒农药防治棉蚜虫D. 用紫光灯诱杀蛾类11.下列不属于仿生学实例的是（）A. 鲁班发明的锯子B. 蛙泳C. 潜艇D. 火箭呈流线型12.下列有关动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（）A. 各种动物通过吃与被吃形成了食物链和食物网B. 动物能帮助植物传播花粉、果实、种子C. 动物大多数作为生态系统中的消费者D. 动物与植物互相依赖、互相制约，共同保持平衡13.下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是（）A. 军用雷达与蛙眼B. 冷光与萤火虫C. 核潜艇与海豚D. 薄壳建筑与乌龟背甲14.下列哪项不属于动物在自然界中的作用（）A. 帮助植物传播花粉和种子B. 在维持生态平衡中起重要作用C. 作为消费者会使生态系统中的物质减少D. 能够促进生态系统中的物质循环15.科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的（）A. 大脑B. 乳房C. 遗传基因D. 心脏二、综合题16. 2017年，长沙某地实施“水稻+小龙虾”生态种养模式大获成功。

人教版八年级上册生物5.3 《动物在生物圈中的作用》导学案(含答案)

八年级上生物NO：11 主备人：银波审核人：授课人：第周星期第组学生预习评价：整理评价§5.3 动物在生物圈中的作用【学习目标】能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

【重点】动物在生态平衡中的作用【知识导学】一、温故知新：1.简述生态系统的组成？生态系统：生物部分和非生物部分。

2.动物在生态系统中的作用是什么？动物是生态系统的重要组成部分，通过食物链和食物网，相互依赖、相互制约，维持着生态平衡，并促进生态系统的物质循环，与植物形成了相互适应，相互依存的关系。

二、预习检测：1.生态平衡是指在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

（是一种动态的平衡）2.动物在自然界中的作用是：（1）在维持生态平衡中起重要作用（2）促进生态系统的物质循环（3）帮助植物传粉、传播种子。

三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.请同学们阅读教材P61—62的资料，结合下面的食物链，回答问题：（1）当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会_增加_，牧民大量捕猎狼后，__野兔_的数量大增，与牛羊争食牧草，加速了草场的_退化_。

故人类不能随意消灭某种动物。

（2）通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着__相互依赖_、__相互制约_的关系。

因此，动物在维持生态系统中的__生态平衡_中起着重要作用。

2.阅读教材P62—63，结合右图，分小组讨论回答下列问题：（1）草、野兔、狼之间主要是_吃_与_被吃_的关系，由此形成了一条__食物链__。

（2）在这条食物链中，草进行光合作用制造的有机物及贮存的能量流动的方向为：草→_野兔_→_狼_，在这个过程中如果动物都灭绝了，产生的结果是_物质循环的进行受阻_可见，动物还能促进生态系统的_物质循环_。

3.请同学们认真观察教材P46彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题：（1）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？相互适应、相互依存（2）动物对植物的作用具体表现在哪些方面？动物能帮助植物传粉，使这些植物顺利的繁殖后代，动物还能帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围。

八年级生物人教版动物在生物圈中的作用测试题

八年级上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用测试题附参考答案一、选择题（15小题，每小题2分，共30分。

每小题中只有一个正确选项。

）1.野生动物是生物圈的重要成员，人们对待野生动物不当的方法是（）A．饲养野生动物作为宠物 B. 制定野生动物保护法C．不食用珍稀野生动物 D．保护野生动物的生活环境2.蚊、蝇对人类和动物有很大的危害，因此要（）A．喷洒杀虫剂彻底消灭 B．采取措施控制其发展，维持一定的数量C．采取环保措施彻底消灭 D．采取生物防治办法彻底消灭3.蚯蚓的消化道是一个天然的有机废弃物“处理厂”，说明它在生物圈中属于（）A ．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物的物质4.丝绸是人们十分喜欢的一种衣料，请问它是哪种动物吐出的丝制成的（）A．沙蚕 B．蝉 C．蜘蛛 D．蚕5.某水稻试验田利用蜘蛛治虫取得了很好的效果，这种“以虫治虫”的方式最大的好处是（）A. 减轻劳动强度 B．减少经济开支C．彻底消灭害虫 D．减少农药对环境的污染6.民谚“南方有海马，北方有人参”，说明海马具有（）A．药用价值 B．食用价值 C. 观赏价值 D．科技价值7.美国科普作家蕾切尔·卡逊出版了《寂静的春天》一书给人类的启示是（）①杀虫剂在杀虫的同时，严重破坏生态环境②引起人们对野生动物的关注③唤起人们的环保意识④人们可以捕杀野生动物A．①②③④B．①④ C．①②③ D. ②③④8.环保学家和生物学家提倡保护农田要保护农田蜘蛛，因为农田蜘蛛可以（）A．吃掉农田中的害虫 B．防治农田中的杂草C．给农作物传粉 D．给农作物施肥9.下列能帮助植物传粉的动物是（）A．蜜蜂 B．蝴蝶 C. 丸花蜂 D．以上都是10.生态平衡是一种（）A．动植物数量的相对平衡 B. 绝对平衡 C．永久平衡 D 动态平衡11.动物和植物的关系是（）A．动物对植物是有害的 B．动物对植物是有利的C．动、植物相互依存 D．动、植物互不相干12.动物对于一个生态系统来说很重要，是因为（）A．动物能释放氧气 B．动物是人类食物的唯一来源C．动物能固定二氧化碳 D．动物能促进生态系统的物质循环13.下列广东特产食品中，不是直接来源于动物的是（）A．潮汕牛肉丸 B．客家咸鸡 C．惠州梅菜 D．皇上皇腊味14.下列属于动物对植物生活不良影响的实例是（）A．浮游动物大量繁殖时，会引起水体透光性降低B．蜂虫协助植物传粉C ．太阳鸟以植物的浆果为食，排出含种子的粪便D．星鸦以松子为食，并将大量松子储存在苔藓落叶层中15.科学家研究的“乳房生物反应器”，改造的是（）A．动物的乳房 B．动物的食物 C．动物的基因 D．动物个体的大小二、非选择题（共20分，每空或线1分）16.动物在生态系统中具有举足轻重的作用，请将下列动物及其“本领”用线连起来。

八年级生物上册53动物在生物圈中的作用教案新版新人教版

P62讨论2：生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？不会。因为生态系统中各种生物之间存在着营养关系，当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制的增加。
P62讨论3：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？蚂蚁住在空心的刺里头，吃树叶基部蜜腺分泌的蜜汁。
动物在自然界中的作用：
维持生态平衡
促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉传播种子
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
动物在生物圈中的作用
课题
第五单元第三章动物在生物圈中的作用
课型
新课
第1课时
教学
目标
1，举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2，能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。
3，认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。
重难
点
教学重点
举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学生活动：分组交流并回答。教师给予评价。
传粉使植物顺利地繁殖后代；传播种子有利于扩大植物的分布范围；过多时也会对植物造成危害。动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。
四，同学总结，你在这节课中学到了什么？
动物在生物圈中的作用：
1.在生态平衡中的重要作用
2．促进生态系统的物质循环
教学难点
（1）举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
（2）举例说明动物促进生态系统的物质循环。
教法学法

人教版生物八年级上第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》测试题(含答案)

第三章《动物在生物圈中的作用》测试题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．水族馆是水生动物多种多样，可谓“鱼龙混杂”，请运用你的“火眼金睛”指出下列哪一组是真正的鱼类（）①娃娃鱼②鲍鱼③海马④章鱼⑤河豚⑥中华鲟⑦鲸鱼⑧带鱼A．①②③④B．①③⑦⑧C．③⑤⑥⑧D．②④⑥⑧2．下列关于节肢动物的用途叙述不正确的是（）A．蝎子具有重要的药用价值B．蝗虫只是害虫，对人类有害无益C．蜜蜂等可以为绿色开花植物传播花粉D．萤火虫等在仿生学方面发挥了重要作用3．下列叙述正确的是（）A．毒蛇有毒，会伤害人，我们应该把它们全部杀死B．青蛙的肉味道鲜美，营养价值很高，人类可大肆捕食C．蜥蜴比青蛙更适于干旱的陆地环境D．龟和青蛙一样，既能生活在水中，也能生活在陆地上，故都是两栖动物4．下列不属于动物在自然界中作用的是（）A．帮助植物传粉、传播种子B．促进生态系统的物质循环C．通过食物网来维持生态平衡D．动物能直接将无机物合成有机物5．荔枝园里放养蜜蜂可提高茘枝的产量，原因是蜜蜂在采蜜中能直接促进茘枝树的（）A．开花B．传粉C．受精D．结果6．枸杞的果实颜色鲜艳，有香甜的浆液，能吸引动物来吃，动物吃下果实后，不少种子随着粪便排出而分散到各地。

这些事实表明（）A．动物和植物形成了相互竞争的关系 B．动物能帮助植物传播种子C．所有植物都靠动物传播种子 D．动物能帮助植物传粉7．下列关于动物在生物圈中作用的例子，叙述不正确的是（）A．蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生物圈的物质循环B．蜜蜂采蜜，可以帮助植物传粉C．大量增加羊的数量，可以提高草原生态平衡的稳定性D．青蛙捕捉害虫，可以维持稻田的生态平衡8．下列属于无脊椎动物的一组是A．蜜蜂、家兔B．河蚌、蛇C．乌贼、虾D．蜂鸟、珊瑚虫9．下列事例不属于仿生的是A．橄榄和橄榄球B．长颈鹿与“抗荷服”C．蝙蝠回声定位与雷达D．乌龟的背甲与薄壳建筑10．雷达是模拟（）的回声定位功能而制成的．A．人脑 B．蝙蝠 C．猫头鹰 D．萤火虫11．苍耳的果实表面有钩刺，可以钩挂在动物的皮毛上，被带到远方，这体现了动物的自然界中（）A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传粉D．帮助植物传播种子12．动物直接或间接以植物为食获得的有机物，其中有一部分在它们体内被分解成无机物，这些无机物又可以被植物利用，体现了动物在自然界中的哪项作用（）A．维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．帮助植物传粉D．作为生态系统的分解者13．人类模仿下列哪种生物发明了直升机（）A．海豚 B．蜻蜓 C．蝙蝠14．某农民在果树开花时施药杀虫，结果使果树的产量下降，这是因为昆虫有助于植物的（）A．传粉B．光合作用C．受精D．呼吸作用15．下列关于动物在自然界中的作用，叙述不正确的是A．蚜虫吮吸植物汁液，能有效促进植物的蒸腾作用B．太阳鸟在吸食花蜜的同时也帮助植物传粉C．蚯蚓以枯枝落叶为食，可以促进生态系统的物质循环D．青蛙捕捉害虫可以维持稻田的生态平衡16．下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是（）A．军用雷达与蛙眼 B．冷光与萤火虫C．抗荷服与长颈鹿 D．薄壳建筑与乌龟背甲17．动物在生物圈中的作用十分广泛，其具体表现有( )①促进生态系统的物质循环；②吸收氧，放出二氧化碳，制造有机物；③帮助植物传粉；④生产抗生素类药物；⑤用于仿生技术的研究；⑥彻底分解植物枝叶；⑦为人类提供生产生活原料；⑧帮助植物传播种子A．①②③⑤⑦B．①③⑤⑦⑧C．②③④⑥⑧D．①②④⑤⑥18．关于动物在自然界中的作用的叙述，错误的是（）A．动物必须直接或间接地以绿色植物为食B．动物能促进生态系统的物质循环C．动物和植物在自然界是相互适应，相互依存的关系D．动物不能够影响环境和改变环境19．动物帮助植物传播花粉和种子，有利于植物（）A．繁殖和分布B．躲避不良环境C．增强抵抗力D．进行光合作用20．宇航员在太空因身体失重，影响血液循环，科学家研制出特殊的器械解决了这一难题，这要归功于什么生物的启示（）A．老虎B．长颈鹿C．猴子D．狮子21．下列哪项不属于动物在自然界中的作用（）A．通过食物链和食物网来维持生态平衡B．促进生态系统的物质循环C．用于观赏D．帮助植物传粉，传播种子22．科学家受到变色龙的启迪，设计了广泛应用于军事和野外活动的迷彩服，根据响尾蛇能利用红外线追踪热源物体的原理，工程师设计制造出了“响尾蛇”导弹．这种技术属于（）A．转基因技术 B．克隆技术 C．仿生 D．生物反应器23．在下列各种科技成果中，属于模仿动物而发明的是( )①雷达②宇航服③日光灯(冷光) ④薄壳建筑A．①② B．①②③ C．②④ D．以上都是24．在下列各种科技成果中，动物与其相应的仿生技术搭配错误的是（）A．蝙蝠—雷达 B．长颈鹿—宇航服 C．青蛙—蛙泳 D．蝴蝶—控温系统二、连线题25．把动物名称和仿生现象连接起来①长颈鹿 A．冷光②乌龟 B．雷达③萤火虫 C．宇航服④蝙蝠 D．薄壳建筑①一（_______）②一（_______）③一（_______）④一（_______）26．请将下列动物与它们的作用用线连接起来。

第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计人教版生物八年级上册

第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计人教版生物八年级上册
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解动物在生物圈中的角色和作用，掌握动物在生态系统中作为消费者的重要地位。
2.了解动物与植物之间的相互关系，如捕食关系、共生关系等，并能举例说明。
3.掌握动物对环境的影响，如食物链、生物多样性、生态平衡等概念，并能运用所学知识解释现实生活中的现象。
6.注重课堂评价，及时了解学生的学习状况，针对学生的反馈，调整教学策略，确保教学效果。
7.加强课后辅导，针对学生的个体差异，提供个性化的学习建议，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
8.教学过程中，注重培养学生的思辨能力和创新能力，引导他们从不同角度审视动物在生物圈中的作用，鼓励他们提出自己的观点和见解。
4.教师引导学生运用比较、归纳、概括等方法，总结动物在生物圈中的作用，提高逻辑思维能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物圈中动物的兴趣和好奇心，激发学生学习生物学的热情。
2.增强学生的环保意识，使其认识到保护动物、维护生态平衡的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。
3.培养学生关爱动物、尊重生命的价值观，使其在日常生活中养成保护动物、节约资源、保护环境的好习惯。
4.通过学习动物在生物圈中的作用，引导学生认识到生物学的实用性和现实意义，激发学生为实现可持续发展作出贡献的责任感。
在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们主动探究、思考，使学生在掌握知识的同时，提高实践能力、合作能力和创新能力。同时，关注学生的情感态度与价值观的培养，为学生的全面发展奠定基础。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物，从其在生物圈中的作用、与人类生活的关系等方面，撰写一篇300字左右的短文，旨在培养学生的写作能力和知识运用能力。

人教版八上生物第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》教学设计

（二）讲授新知
1.教师讲解动物在生物圈中的消费者角色，阐述动物在食物链、食物网中的作用，以及动物对生态平衡的影响。
2.结合课本内容，介绍动物在自然界中的传粉、传播种子等功能，让学生了解动物与植物的相互依存关系。
3.通过实例讲解，让学生了解动物在生态系统中的其他作用，如分解者、控制害虫等。
4.教师强调动物在生物圈中的作用，引导学生认识到保护动物、维护生态平衡的重要性。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.教师选取部分练习题进行讲解，强调解题思路和关键点，提高学生解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物在生物圈中的作用及其影响。
2.学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，强化学生对动物作用的认识。
3.教师强调保护动物、维护生态平衡的重要性，培养学生的环保意识。
2.利用图表、实物等教学资源，帮助学生形象地理解动物在食物链、食物网中的作用。通过对比不同生态系统中动物的作用，让学生认识到动物对生态平衡的影响。
3.设计课堂讨论环节，引导学生从多角度分析动物在生物圈中的作用。教师提出具有启发性的问题，如：“如果没有动物，生态系统会变成什么样？”鼓励学生展开想象，发表自己的观点。
6.教师提供一组关于动物在生物圈中作用的图片，要求学生结合图片内容，运用所学知识，进行描述和解释。
3.学生分组，选择一个生态系统，调查该系统中动物的作用，制作一份调查报告，内容包括：生态系统的简介、动物种类、动物在生态系统中的作用等。要求报告内容详实，图文并茂。
4.利用网络、书籍等资源，了解我国动物保护的相关法律法规，总结至少三条与动物保护相关的规定，并说明这些规定对保护动物的意义。
5.鼓励学生参与家庭、社区的环保活动，以实际行动保护动物，如参加植树、清理垃圾等。拍摄活动照片，并撰写一篇活动心得，分享自己的体验和感悟。

八年级生物上册5_3动物在生物圈中的作用导学案(新版)新人教版

精选教学设计第三章动物重生物圈中的作用学习目标：1 、举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系要点、难点：动物在自然界中的作用学习方法：自主学习、合作探究第一节动物在自然界中的作用学习目标：1 、举例说明动物在保持生态均衡、促使生态系统的物质循环和帮助植物传粉、流传种子等方面的作用2、辩证地认识动物与人类的益害关系要点、难点：动物在自然界中的作用一、（阅读 P44——46页的内容，达成下边的学习任务）1 、动物在自然界中的作用主要表此刻三个方面：、、。

2 、在生态系统中各样生物的和总保持在的状态，这类现象就叫。

二、1、在重庆出现蝗灾的时候，引进蝗虫的天敌青蛙和麻雀时，为何还要引进必定数目的蛇？2、你以为在自然生态系统中，各样动物的数目能不可以无穷增添？为何？精选教学设计3 、为了防备鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的草场，牧草却生长优秀。

请解说原由。

三、1 、植物利用CO 2和水制造的有机物是如何变为CO 2和水返回无机环境的？2 、动物在生态系统中饰演什么角色？假如生态系统中没有了动物，物质的循环会怎么样？四、动物在生物圈中的其余作用什么是生物防治？生物防治有哪些长处？常有的生物防治有哪些？五、知识小结：动物在自然界中的作用：保持促使生态系统的帮助植物六、达标检测：1 、《沉寂的春季》一书中所描绘的沉寂世界，你以为这样的世界是（）A．人类乱捕滥杀野生动物造成的 B. 可减少动物对人类的损害C．自然灾祸造成的 D. 更因为人类的生计2 、对于动物在保持生态均衡方面的作用，以下表达正确的选项是（）A ．有利的动物才对保持生态均衡有重要作用B.有害的动物损坏生态均衡C. 我们要保护有利的动物，杀灭有害的动物，以保持自然界的生态均衡D.全部的动物在保持自然界的生态均衡方面都有不行代替的作用。

第五单元 (第三章)动物在生物圈中的作用(选拔卷)-(人教版)(原卷版)

第五单元（第三章）动物在生物圈中的作用（人教版）选拔卷（考试时间：60分钟试卷满分：100分）1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 20第Ⅰ卷（选择题共40分）一、选择题：本题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。

关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B．动物采食野果，能帮助植物传播种子C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态平衡D．蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉2．在生态系统中，能把有机物变成二氧化碳和水等返回无机环境中的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是3．下列例子：①苍耳的果实挂在动物皮毛上，②蚂蚁的分工合作，③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗，④蜜蜂采蜜。

能体现动物在生物圈中作用的是（）A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③4．仿生在生产生活的各个领域有着广泛的应用，下列属于仿生的是（）A．雷达的研究B．恐龙化石复原C．蛙泳的姿势D．孔雀舞5．关于动植物与人类生活的关系，下列说法不正确的是（）A．葫芦藓可作为监测空气污染的指示植物B．有的藻类植物会引起“水华”和“赤潮”C．萤火虫在动物仿生学方面发挥了重要作用D．蚯蚓生活在土壤中，以植物的根为食6．关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）A．动物自身呼吸作用分解有机物，可以促进生态系统的物质循环B．麻雀会吃草籽，不利于维持生态平衡C．动物采食野果，可以帮助植物传播种子D．蜜蜂减少，对于玉米的传粉没有影响7．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是A．帮助植物传粉B．维持生态平衡C．促进生态系统的水循环D．帮助植物传播种子8．下列关于动物在自然界中作用的叙述，错误的是A．动物通过呼吸作用将体内部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的C．被誉为太阳鸟的东方蜂鸟在吸食花蜜的同时，也帮助植物传粉D．人为捕杀或随意引进某种动物，一般不会影响生态平衡9．岳麓山上放养了很多赤眼蜂来防治害虫，这一实例说明动物在自然界中能（）A．帮助植物传粉B．帮助植物传播种子C．维持生态平衡D．促进物质循环10．下列哪项不属于动物在生物圈中的作用（）A．蚂蚱含有优质的蛋白质，供人类食用作为主要蛋白质来源B．蜜蜂汲取花蜜、采集花粉时可以帮助植物传粉C．蚯蚓通过呼吸作用将部分有机物分解成无机物从而促进生态系统的物质循环D．松鼠将收获的松子储存在地面下，用以帮助植物传播种子11．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

【精选试卷】八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案新版新人教版

《动物在生物圈中的作用》教案
一、教学目标：
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播
种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、教学重点、难点:
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

三、教学准备：
教师准备：挂图、相关的资料。

学生准备：教材和习题。

动物，如果没有动物，自然界会是怎样的状
“侵食”金
你从上述资料中得到哪些启示？
、各种生物之间相互依赖、相互制约
解，释放能量
这些物质可以
进生态系统的物质循环。

羊粪分解的时间，种分解的更快？有限
吸作用公式。

五、板书设计：
动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡中起重要作用。

2 、促进生态系统的物质循环。

3 、帮助植物传粉、传播种子。

人教版生物八年级上册第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》测试题(含答案)

第三章《动物在生物圈中的作用》测试题一、单选题1．哺乳动物的运动系统不包括（）A．骨B．关节C．骨骼肌D．神经2．动物通过直接或间接吃植物获得有机物，又通过呼吸作用和被分解者分解，把有机物变为无机物供给植物利用，这体现了动物在自然界中的哪项作用（）A．维持生态平衡B．帮助植物传粉C．制造有机物D．促进生态系统的物质循环3．下列关于动物在自然界中作用的叙述，不正确的是（）A．促进生态系统的物质循环B．帮助植物传粉、传播种子C．在维持生态平衡中起重要作用D．将二氧化碳和水合成有机物4．生物防治有利于环境保护，下列不属于生物防治的是（）A．利用啄木鸟捕食森林害虫B．利用七星瓢虫消灭棉田里的蚜虫C．利用杀虫剂杀死农田中的害虫D．利用苏云金杆菌杀死玉米螟5．下列哪一种不属于仿生（）A．萤火虫与冷光B．太阳与白炽灯C．乌龟的背甲与薄壳建筑D．蝙蝠的回声定位与雷达6．20多年前，“三北”防护林建设区的光肩星天牛泛滥成灾，杨树受到了极大的危害，为此科学家引进了以天牛幼虫为食的大斑啄木鸟，使杨树焕发了生机。

这种做法称为（）A．生物防治B．生态平衡C．生物入侵D．以菌治虫7．某农民发现果园里有许多昆虫，于是喷洒农药杀虫。

昆虫虽然被杀死了，但农民却发现这一季果实的产量却是历年来最差的。

其中的原因是昆虫被杀死后（）A．影响了果树的传粉过程B．影响了果树的光合作用C．影响了果树的受精作用D．影响了果树的呼吸作用8．下列哪种防治害虫的方式会对环境造成污染（）A．以菌治虫B．以鸟治虫C．以药治虫D．以虫治虫9．下列各项不属于生物防治的是A．狮吃羚羊B．周氏啮小蜂将卵产在美国白蛾的幼虫体内C．引入青蛙消灭蝗虫D．七星瓢虫吃蚜虫10．关于动物在自然界中作用的描述中，错误的是（）A．在维持生物圈中生物的种类和数量的相对稳定起重要作用B．动物能促进生物圈中的物质循环C．动物可以帮助植物传粉和散播种子D．用于观赏11．下列哪一项不是动物在生物圈中的作用（）A．动物能促进生物圈中的物质循环B．动物与其他生物之间相互依存、相互制约C．动物的活动能影响植物的繁衍生息D．对人类有害的动物如苍蝇、蚊子等在生物圈中没有作用12．舞蹈演员优美的舞姿出于一系列的动作,他们举手、投足等每一个动作的完成,需要参与运动的骨骼肌有( )A．一块B．两块C．至少两块D．两块肌肉和一块骨13．关节是能活动的骨连结，在运动中起支点的作用。

【精选试卷】八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用学案新版新人教版

5.3 动物在生物圈中的作用(导学案) 八年级上册生物同步备课系列(人教版)(解析版)

人教版生物八年级上册第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》测试题(含答案)

八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用导学案(新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(新版)新人教版

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(附模拟试卷含答案)

八年级生物上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用教案 (新版)新人教版

八年级生物上册 5_3 动物在生物圈中的作用学案(新版)新人教版

人教版八年级上册生物复习题 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用(含答案)

人教版八年级上册生物5.3 《动物在生物圈中的作用》导学案(含答案)

八年级生物人教版动物在生物圈中的作用测试题

八年级生物上册53动物在生物圈中的作用教案新版新人教版

人教版生物八年级上第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》测试题(含答案)

第五单元第三章动物在生物圈中的作用教学设计人教版生物八年级上册

人教版八上生物第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》教学设计

八年级生物上册5_3动物在生物圈中的作用导学案(新版)新人教版

第五单元 (第三章)动物在生物圈中的作用(选拔卷)-(人教版)(原卷版)

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