企业和经营者板书教案
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式经济管理课教案：了解企业的生产和经营方式引言：企业是现代经济中不可或缺的组织形式，它通过生产和经营活动不断为市场提供各种产品和服务。
了解企业的生产和经营方式对于经济管理课的学习至关重要。
本教案将帮助学生全面了解企业的生产和经营方式，以及相关的概念和理论。
一、企业的生产方式1.定义企业的生产方式是指企业为了生产产品或提供服务所采取的生产组织形式和技术手段。
2.主要类型（1）工序型生产方式：通过将生产过程分为多个工序，每个工序由专业人员完成，实现高度分工和专业化。
（2）流水线生产方式：产品在流水线上连续进行加工，每个工人负责一道工序，提高生产效率。
（3）离散型生产方式：以订单形式生产，每个订单的产品都是按照客户要求进行加工。
（4）柔性化生产方式：通过使用多功能机械设备实现多品种、小批量生产，适应市场需求的快速变化。
二、企业的经营方式1.定义企业的经营方式是指企业为了实现经营目标，通过组织和管理资源、制定决策等活动所采取的方式和方法。
2.主要类型（1）个体经营：由个人所有、个人经营的企业，个体经营者承担全部责任和风险。
（2）合伙经营：两个或多个合伙人共同出资和经营，风险和责任由合伙人共同承担。
（3）公司制经营：以股东出资为基础，成立法人独立存在的企业，股东享有有限责任。
（4）合作制经营：由劳动者组成合作社，共同出资、共同经营、共同分配利润。
三、企业生产和经营方式的选择1.影响因素（1）市场需求：生产方式应根据市场对产品的需求量、质量要求等来确定。
（2）资源状况：生产方式应根据企业所拥有的资源和技术水平来选择。
（3）经营目标：经营方式应符合企业的经营目标，如追求利润最大化、市场份额增长等。
2.选择原则（1）效率原则：生产方式应使企业能够以最低的成本和最高的效率完成生产任务。
（2）灵活性原则：生产方式应具备一定的灵活性，以适应市场需求的变化。
（3）合理性原则：生产方式应在经济上合理，即产生的效益大于成本。
人教版高中政治必修一5.1企业的经营教案
第五课企业与劳动者企业的经营【课标要求】学生通过学习，了解企业的含义、公司的含义及其分类，在把握各种类型企业的优缺点的基础上，学会组织企业经营与发展的最主要策略。
理解企业兼并和破产制度的必要性。
【教材分析】在我们了解了生产与经济制度的相关知识的基础上，本课又将向我们介绍了企业和公司的概况，分析了公司经营中的关键因素及企业兼并、联合、破产等现象。
这有利于帮助我们正确的认识公司，对于有志于创业的同学来说，有利于做好创业的准备。
【学情分析】学生已经在上一课中初步学习了生产与经济制度的相关知识，本课又让学生明确生产的发展离不开企业。
对于企业的含义、作用，公司的组织机构，企业兼并、破产等简单知识，学生易于掌握。
对于公司的两种法定形式，学生要进行比较记忆。
结合教材内容，学生现有的认识和高考的要求，本课教学的着力点确立为以下几点：1.注重实践性，体验性。
结合教学内容设计了“关于高中生创业与就业准备的调查问卷”，通过微信公众号“青椒学园”发布调查，在上课之前先了解学生的需要，再组织课堂教学，从学生的生活经验、已有知识和认知需求出发，以满足学生的需要为教学的出发点。
课堂教学设计了分析“江南皮革厂”倒闭这一学生票选出来的企业经验案例，体现了教学的民主性。
2.注重知识的拓展。
关于创业与就业，我在课堂上介绍了创业环境和创业者必备的素质，推荐了两本创业可读的书籍。
在课后，利用微课，介绍了成立有限责任公司的一些重要条件。
3.注重阅读方法和答题技巧的指导。
学习文科类的课程，阅读是一项基本技能，在学生的学习课文的过程中，指导学生渐进的学习“关键词法”、“主体法”，在学生练习的过程中，逐渐学习“关键词法”、“主体法”。
【教学目标】1、知识与能力知识（1）能够说出企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；公司的组织机构；企业兼并和企业破产的影响。
（2）能够解释有限责任公司与股份有限公司的区别和联系；能够说出并理解如何组织企业的经营与发展。
企业和经营者PPT教学课件
我们的学校是不是企业？为什么？
学校不是企业。企业是以盈利为目的而
从事生产经营活动，向社会提供商品和服
务的经济组织。而学校不是以盈利为目的
从事生产经营活动的经济组织。学校只是
从事社会公益活动的事业单位。
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3、企业在社会活动中的作用 （1）、企业是市场活动的主要参加者
（2）、企业是社会生产和流通的直接承担者
第一节 企业是市场的主体
企业及其分类
1、什么是市场主体？
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市场上从事 交易活动的 组织和个人 称市场主体
想一想
组织形式 机构性质
独立的个人
企业 、团体 盈利性机构
工厂、商店 商业银行等
非盈利性机体中谁是最主要的市场主体？
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2、企业的基本含义：
企业是以盈利为目的而从事生产经营活动， 向社会提供商品和服务的经济组织。 第一，企业必须是从事经济活动的组织。 第二，企业必须是盈利性组织。 第三，企业必须是人与物相结合的组织。
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这是我们美丽的学校，老师在认真 讲课，同学们在专心听讲。
活动中的作用是巨大的。要 使国民经济蓬勃发展，就要 依赖千千万万个充满生机和 活力的企业。
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想一想
企业是否可以随便建立呢？ 如果我想办企业，应具备哪些条 件，怎样去操作呢？
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4、企业的建立
（1）、企业设立的条件
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式
经济管理课教案了解企业的生产和经营方式一、引言随着社会和经济的发展，企业的生产和经营方式在不断变化和创新。
了解企业的生产和经营方式对于经济管理学的学习和实践具有重要意义。
本教案旨在帮助学生全面了解企业的生产和经营方式，培养他们的经济思维和管理能力。
二、背景知识介绍1. 企业的生产方式企业的生产方式是指企业在生产过程中所采取的技术、方法和组织形式等方面的决策和安排。
常见的生产方式包括传统生产方式、现代生产方式以及信息化生产方式等。
2. 企业的经营方式企业的经营方式是指企业对于市场、销售、竞争等方面的决策和手段。
常见的经营方式包括以产品为中心的经营方式、以市场为中心的经营方式以及以用户需求为中心的经营方式等。
三、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1. 理解企业的生产方式和经营方式的概念和内涵；2. 掌握传统生产方式、现代生产方式和信息化生产方式的特点和应用；3. 理解以产品为中心、以市场为中心和以用户需求为中心的经营方式的含义和应用。
四、教学内容和重点1. 企业的生产方式a. 传统生产方式：特点、应用和局限性；b. 现代生产方式：特点、应用和优势；c. 信息化生产方式：特点、应用和前景。
2. 企业的经营方式a. 以产品为中心的经营方式：定义、特点和案例分析；b. 以市场为中心的经营方式：定义、特点和应用范围；c. 以用户需求为中心的经营方式：定义、特点和意义。
五、教学方法1. 理论讲解：通过讲解和示例，介绍企业的生产方式和经营方式的概念、特点和应用。
2. 案例分析：选取实际企业的案例，探讨其采用的生产方式和经营方式，并分析其优缺点及对企业的影响。
3. 小组讨论：安排小组活动，让学生就企业的生产方式和经营方式之间的关系展开讨论，加深对知识的理解和应用。
六、教学过程1. 引入：通过引用实际案例或问题，激发学生对企业的生产方式和经营方式的兴趣和思考。
2. 知识讲解：介绍企业的生产方式和经营方式的概念、特点和应用范围。
第三课企业和经营者(教案).docx
第三课企业和经营者教学目标通过教学，使学生了解冇关企业的一些基本知识，明确国有大中型企业在国民经济屮的地位和作用，认识提高金业经济效益的必要性和可能性，进而增加学生的竞争意识和法制观念，提高学生的思想素质和业务素质，为将来成为一个成功的企业经营者奠定基础。
具体要求知识方面识记：市场主体、企业、企业法人、法人代表、股份公司和股票的含义。
企业的分类我国国有企业的领导体制。
理解：提高企业经济效益的意义、方法和途径。
企业兼并和企业破产在市场竞争中的作用。
国冇企业经营者为什么要正确处理以及如何正确处理国家、企业、个人三者Z 间的关系。
企业经营者思想道德索质和业务索质对市场竞争的影响。
企业的信誉和良好形象对企业的影响。
不正当竞争的表现和危害。
运用：收集有关资料，运用所学知识，说明搞好国有大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。
运用相关资料和实例，分析不正当竞争给社会经济生活带来的影响，从而说明正当竞争对市场经济发展的作用。
能力方面通过教学，培养学生学会从一般到具体的分析问题的方法；学会运用基木知识，观察、分析经济生活中的现实问题的能力和解决实际的能力。
觉悟方面培养学生的法律意识和改革意识，提高学生的思想道德索质。
增强学生的效率观念和竞争观念，使学生正确认识社会主义制度的优越性。
使学生懂得作为一个合格的经营者应具有的政治素质和业务素质，以便将一成为一个合格的金业经营者。
教学重点搞好国冇大中型企业对于巩固社会主义制度的重要意义。
企业经营者应具备的思想政治素质和业务素质。
教学难点企业、企业法人和法人代表的基本含义。
企业兼并、破产的必然性。
我国国冇企业的领导体制。
【整体感知】⑴、本课地位：笫一课和第二课主要从一般和宏观的角度讲述了关于市场经济的一些基本常识。
本课在前两课的基本理论基础上，从微观上对构成社会主义市场经济的“细胞”——企业进行具体的和展开，讲述了整个经济活动的第一个环节——生产环节的有关内容。
第四课至第八课都是“企业”生产环节的延续。
高中政治 第五课 企业与劳动者-企业的经营教案1 新人教版必修1
第五课企业与劳动者——企业的经营【自主学习】学生展示，时间：平行班8分钟，奥赛班5分钟一、企业的经营（一）公司的类型1、企业（1）企业的含义：。
（2）企业的地位：。
（3）企业的责任：。
（4）企业组织形式：——企业的主要组织形式之一。
、——企业的其他形式：2、公司（1）公司含义：。
（2）公司的成立：成立公司必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。
（3）我国法定的公司形式: 与①有限责任公司含义：。
②股份有限公司含义：。
（4）公司组织机构：①公司的组织机构通常由三个部分组成：机构————负责。
机构————负责。
机构————负责。
②优点：。
【判断】1.企业是以营利为目的，从事生产活动为社会提供商品的经济组织。
（×）2.实行公司制的企业具有独立法人地位（√）3.公司制是现代企业的唯一形式（×）4.董事会是公司最高决策机关（×）【知识理解】有限责任和无限责任（1）有限责任即有限清偿责任，指投资人仅以自己投入企业的资本对企业债务清偿责任，资不抵债的，其多余部分自然免除的责任形式。
一般而言，法人类企业的投资者对企业债务均承担有限责任。
如我国公司法规定，股东以投入公司的资本为限以公司债务承担有限责任。
（2）无限责任即无限清偿责任，指投资人对企业债务不以其投入的资本为限，他除以原投入的资本承担债务外，还要以自己的其他财产继续承担债务。
如他的其他所有财产不足以清偿债务的，就只能依法申请破产保护，即由法院依法判定免除或推迟其债务。
【试题演练】1.某人与几位朋友合作创办了一家有限责任公司。
下列不符合设立有限责任公司规范的是（B ）A.公司按出资比例行使表决权B.公司资本划分为等额股份C.公司财务不必向全社会公开D.股份转让须征得其他股东同意2.甲、乙、丙、丁四人共同出资成立一家公司。
其中，甲和乙以货币出资，丙以土地使用权作价出资，丁以知识产权作价出资。
后来，由于受到国际金融危机的影响该公司破产。
企业和经营者教案【DOC范文整理】
企业和经营者教案部分《经济常识》第三课企业和经营者二、企业的经营者误区一不要把厂长与企业法人相混淆【剖析】我国的国有企业实行厂长负责制。
根据有关规定,一般企业法人的法定代表人〈简称法人代表〉是厂长或经理。
可见,厂长是法人代表,是自然人。
而不是企业法人。
因为企业法人是依法成立,有必要的财产,有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任的经济组织。
避免混淆两者的关键在于把握自然人与法人的不同。
误区二降价销售是不正当竞争【剖析】在市场经济条件下,随着劳动生产率的提高或供求关系的变化,商品生产者和经营者降价销售,是价值规律作用的表现,是正常的竞争行为。
如果商品生产者和经营者以排挤竞争者为目的,用低于成本的价格销售商品,则属于不正当竞争行为,因为这种行为损害了其他经营的合法权益,扰乱了社会经济秩序。
误区三.企业经营者是企业经营成败的关键,因此,企业经营者对企业来说更重要。
【剖析】企业经营活动是一种创造性活动,企业经营者是企业生产经营活动的组织者和指挥者,企业经营者的素质关系到企业的成败,所以企业经营者的作用很重要。
但企业的科技人员、工人在企业发展中的作用不可忽视,企业的发展离不开民主管理,只有建立完善的企业经营机制,协调好企业内部的各种关系,企业经营者才能发挥作用。
企业经营者独断专行,处理不好与职工的关系,再优秀的经营者也搞不好企业。
所以最重要的是建立现代企业制度,使各种因素的积极性都得到发挥。
误区四：企业兼并、破产与经济效益。
【剖析】企业兼并和破产,是优化企业结构,发展社会主义市场经济的有力杠杆。
在市场经济中,存在激烈的竞争,有竞争就有胜败,就有企业的兴与衰、生与死。
鼓励兼并、规范破产,不断完善兼并和破产制度,对于我国企业经济效益的提高,发展社会主义市场经济,具有重要的促进作用。
通过企业兼并和破产,可以增强企业的风险意识,促使企业改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率,降低企业生产成本,优化资源配置。
高一政治上学期优秀教案
高一政治上学期优秀教案导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高一政治上学期优秀教案》的内容，具体内容：政治教案是高一政治教师和学生在课堂上的一系列行为方案，能够给教师上课有一定的根据，那么高一上学期有哪些优秀教案可供借鉴呢?下面是我给大家带来的政治上学期优秀教案，希望对你有帮助。
...政治教案是高一政治教师和学生在课堂上的一系列行为方案，能够给教师上课有一定的根据，那么高一上学期有哪些优秀教案可供借鉴呢?下面是我给大家带来的政治上学期优秀教案，希望对你有帮助。
高一政治教案(企业是市场的主体)教学目标一、知识与技能目标：市场主体、企业、股份公司、股票、企业法人和法人代表的含义;阐释企业必须努力提高经济效益;阐释企业依法竞争、优胜劣汰，出现破产、兼并是必然的。
二、过程与方法目标：1、通过结合《公司法》学习企业有关知识，使学生了解企业成为企业法人，必须具备一定的条件，今后如果申办企业、公司，至少先准备这些条件，也增强学生法制观念;2、通过结合《证券法》学习股票的基本知识，引导学生分析与股票有关的现实问题，增强学生学习的目的性、参与经济活动的积极性以及学会运用基本知识、原理，分析现实经济问题;3、通过关于国有大中型企业的教学，加强学生公民意识的教育，懂得国有大中型企业在我国国民经济中的重要地位，进而能以正确的态度对待今天的经济体制改革，坚定社会主义的信念;4、通过社会实践、调查活动，在研究调查资料的基础上，分析企业亏损与企业经营者的关系，懂得成功的企业必须要有高素质的经营者，培养学生社会实践的能力，收集、整理的能力，懂得运用所学的基本知识观察、说明经济生活中的实际问题，理解党和国家的方针政策。
三、情感、态度、价值观目标：通过理论学习以及社会调查、实践活动，使学生深切体会到我国经济建设取得的成，增强民族自尊心和自豪感，激发爱国主义情感，进一步认识社会主义制度的优越性就及其光明前景，坚定社会主义方向，增强改革、效率、竞争、法律意识。
《企业的管理系统概论》教案设计
《企业管理概论》教案刘加来第一章企业第一节企业1、企业：营利性的经济组织。
必须营利，1）资产要在不断运动中增值，2）支付企业生存与发展的需要。
企业不赚钱是一种罪恶，是一种无耻（因为浪费人、财、物等资源）；企业的目标就是创造利润和负起社会使命。
2、企业的含义：1. 经济实体2. 自主经营、自负盈亏3. 承担社会责任（社会需求、就业机会、环保、资源节约）4. 以自己的名义进行民事活动4.1 注册登记4.2 组织章程、名称、固定工作地点（耐克在美国没有工厂，只管设计，工厂分布世界各地。
） 4.3 独立资产、独立核算4.4 独立对外开展经营活动戴尔公司每年在中国的采购量超过了1400亿元，平均每1000个中国人中，就有4个人的就业与戴尔有关，平均每1000元的税收中有6元来自戴尔的供应商。
2005 年戴尔在中国的生产和采购活动共支出159亿美元，为中国各行各业创造近150万个就业机会，在各级供应链上的所有企业增激税收达23亿美元，相当于当年中国政府财政收入的0．6%。
——摘自2007年2月5日《经济观察报》北京大学“戴尔效应”的报告。
3、企业的作用：国家经济的核心在企业，企业的核心在人才，人才的核心在创新。
我国国民财富不及全球财富的4%，美国却是全球的1/3。
（人口才占世界1/20）我国一些企业状况：资源——库存品太多，畅销品太少；人员——人员太多，人才太少；时间——浪费太多，有用太少。
第二节企业的法律形式1、公司制度是现代企业制度的主体1. 作用：集中巨额资本扩大社会经济生产规模的现代企业制度。
联合许多分散的个人资本成为一个集中的股份资本，提供了一个有效的组织形式。
2. 形式：有限责任公司、股份有限公司。
2、有限责任公司：1. 公司设立简便，资金交足即可。
各股东协商确立各自的出资额，公司不得发行股票。
公司的股票一般不得任意转让，要转让必须全体股东一致同意。
公司股东人数较少。
2. 组织机构简单，董事、经理一人担任（即所有权与经营权合二为一），公司以全部资产对公司债务承担全部责任。
第五课：企业和劳动者 公司的经营教学设计
第五课：企业和劳动者公司的经营教学设计第五课企业与劳动者公司的经营成武一中张爱荣课标要求：课标要求识别公司的不同类型，识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值教材分析：教材分析：本框是《经济生活》第二单元第五课第本框是《经济生活》一框，上承“我国的基本经济制度” 一框，上承“我国的基本经济制度”, 下启“新时代的劳动者” 下启“新时代的劳动者”,是从宏观生产到微观主体的过渡。
共两目，产到微观主体的过渡。
共两目，第一目是公司的类型，是公司的类型，第二目是公司的经营与发展。
这两目的内在联系是：作为企业发展。
这两目的内在联系是：法人的公司必须完善法人治理结构，法人的公司必须完善法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，发展壮大，否则将面临被兼并或破产的严峻形势。
严峻形势。
教学目标：教学目标： (一)知识目标 1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；素；企业兼并、联合、破产的含义。
企业兼并、联合、破产的含义。
2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；革为什么以建立公司制为目标。
(二)能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力本框教学，重点培养学生分析问题、在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、经营公司，从而提高学生将来的创业能力。
高一政治《企业的经营者》优质教案
高一政治《企业的经营者》优质教案一、教学目标1.理解企业的经营者及其职责；2.了解企业的经营管理制度和重要法律法规；3.掌握企业的经营管理技能和方法；4.能够就企业经营中的重要问题作出正确的决策。
二、教学重点1.掌握企业经营管理制度和重要法律法规；2.理解企业经营者的职责和角色；3.掌握企业经营管理技能和方法。
三、教学难点1.如何进行正确的企业决策；2.如何制定科学的企业经营管理制度。
四、教学内容4.1 企业的经营者1.企业经营者的定义和角色；2.企业经营者与职工的关系；3.企业经营者的职责和法律责任。
4.2 企业的经营管理制度和法律法规1.企业的经营理念和经营计划；2.企业的财务管理制度；3.企业的生产管理制度；4.企业的劳动管理制度；5.企业法律法规的重要性。
4.3 企业的经营管理技能和方法1.企业的市场营销管理；2.企业的投资和融资决策；3.企业的成本控制和效益分析；4.企业的人力资源管理。
五、教学方法1.讲授法；2.案例分析法；3.PBL教学法。
六、教学工具1.多媒体投影仪；2.电脑；3.教学PPT。
七、教学过程7.1 导入为了激发学生的学习兴趣，可以选择一个生动活泼的案例，引出本节课的教学内容。
7.2 讲授通过讲授，学生可以初步了解企业经营者的定义和职责，以及企业经营管理制度和法律法规的重要性。
7.3 案例分析通过案例分析，让学生了解企业经营管理中一些重要问题的策略和方法。
7.4 PBL教学通过PBL教学，学生可以深入了解企业经营管理中一些实际问题的解决方法。
八、教学评价1.能够对企业经营者的角色和职责进行准确的归纳和总结；2.能够就企业经营管理中重要问题作出正确的决策；3.能够制定科学的企业经营管理制度。
九、教学延伸1.了解中国企业家的奋斗历程和创新精神；2.了解中国经济改革开放的历史进程和现状。
第一章经济法概述教案
学科:经济法任课:储敏章上课时间:五、教学进程设计（含教学内容、教学设计、时间分配等）一、复习回顾上节课知识点（提纲）（约10分种）二、教学进程设计第一讲：课前延伸---企业法概述（打定基础） P341、企业的概念：企业是按照一定的生产和经营方式结合起来的经营者、劳动者和生产资料的集合，从事生产经营或服务性活动，具有一定法律主体资格的经济组织2、企业的特征：社会经济组织；依法设立；营利为目的；实行独立核算3、企业的分类：全民所有（国有企业）：中农工建交一汽；集体所有：城镇、乡村集体：红塔集团、tcl集团、立白、富安娜、波司登；混合所有：不同性质的资本联合、参股般采取股份制的资本组织方式，既有国有、集体等公有制经济，也有个体、私营、外资等非公有制经济：中石油、中石化、中国医药、中国建材、云天化、云锡、9大建工第一节：经济法的概念第一讲：法的概念及特征（约６５分钟）1、法的由来：生产力的不断不发展—劳动生产率的提高---剩余劳动成果—约束、规则（不成文）--成文法---法律2、法的概念：法是由国家制定或认可，由国家强制力保障其实施的，反映着统治阶级意志并最终决定于社会物质生活条件的，以权利义务为主要内容的，具有普遍性的各种社会规范的总称3、法的特征：法是调整人们行为的社会规范。
法是由国家制定或认可的社会规范。
法是由国家强制力保障实施的社会规范。
法是以权利义务为内容的社会规范。
法是具有普遍性的社会规范4、例1-1：讲解p25、法的种类：宪法、行政法、刑法、民法、经济法、婚姻法、劳动法、行政诉讼法、刑事诉讼法、民事诉讼法延伸：p8-9 《会计实务》6、法的形式：宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治法规、特别行政区的法、规章、国际条约。
7、法的分类：成文法和不成文法、根本法和普通法、实体法和程序法、一般法和特别法、国际法和国内法、公法和私法第二讲：经济法的定义1、经济法的概念：经济法是调整国家在干预经济运行过程中所发生的经济关系的法律规范的总称。
企业管理基础知识教案设计
企业管理基础知识教案设计一、教学目标本教案旨在帮助学生全面了解企业管理的基础知识，包括企业概念、企业目标、企业组织结构、管理职能等内容，培养学生对企业管理的基本理解和实践能力。
二、教学内容1.企业管理概念–企业的定义–企业的功能与特点2.企业目标与战略–企业目标的设定与实现–企业战略的制定与执行3.企业组织结构–企业的组织类型–组织结构的设计与优化4.管理职能–计划与决策–组织与协调–领导与控制三、教学方法1.授课结合案例分析，引导学生理解企业管理理论与实践的联系。
2.课堂讨论与小组活动，培养学生团队协作和问题解决能力。
3.考察实地考察与实习，让学生亲身体验企业管理现场操作。
四、教学评价1.日常课堂表现：参与度、讨论质量等。
2.课程作业与考试：考察学生对企业管理基础知识的掌握程度。
3.课程项目实践评估：通过实践项目的完成情况，评价学生对企业管理的应用能力。
五、教学进度安排课时内容教学活动1 企业管理概念授课、案例分析2 企业目标与战略授课、小组讨论3 企业组织结构授课、实例分析4 管理职能授课、实地考察5 综合应用与实践课程项目实践评估六、教学资源1.课程教材：《企业管理基础》2.案例分析资料：《企业管理案例精选》3.实地考察安排：企业管理实践基地七、教学团队1.主讲教师：XX 教授2.助教：XX 硕士研究生3.课程助理：XX 硕士生本教案将通过引导学生理解企业管理的实质和重要性，培养学生对企业管理的兴趣和实践能力，为其未来的职业发展打下坚实的基础。
企业经营实战演练-教案
企业经营实战演练-教案第一章：企业经营概述1.1 企业的定义与特征1.2 企业经营的目标与原则1.3 企业经营的环境与风险1.4 企业经营的策略与计划第二章：市场调查与分析2.1 市场调查的目的与方法2.2 市场分析的要素与工具2.3 市场定位与市场选择2.4 市场调查与分析的应用案例第三章：产品策略与定价策略3.1 产品策略的要素与过程3.2 产品生命周期与产品组合3.3 定价策略的原则与方法3.4 定价策略的应用案例第四章：销售渠道与促销策略4.1 销售渠道的类型与选择4.2 促销策略的要素与方法4.3 销售渠道与促销策略的整合4.4 销售渠道与促销策略的应用案例第五章：财务管理基础5.1 财务管理的目标与原则5.2 财务报表的编制与分析5.3 资本预算与投资决策5.4 财务规划与财务控制第六章：人力资源管理6.1 人力资源管理的重要性与流程6.2 员工招聘与选拔6.3 员工培训与发展6.4 绩效管理与人力资源战略第七章：生产与供应链管理7.1 生产管理的任务与过程7.2 生产计划与控制7.3 供应链管理的原则与方法7.4 生产与供应链管理案例分析第八章：质量管理8.1 质量管理的概念与原则8.2 质量管理体系的建立与实施8.3 质量控制的方法与工具8.4 质量管理案例分析第九章：企业创新与战略管理9.1 企业创新的类型与过程9.2 企业战略管理的原则与步骤9.3 企业竞争战略的选择与实施9.4 企业创新与战略管理案例分析第十章：企业经营模拟与实战演练10.1 企业经营模拟的意义与方法10.2 企业经营实战演练的步骤与要求10.3 企业经营模拟与实战演练的案例分析重点和难点解析重点一：企业经营的目标与原则企业经营的目标是实现企业的长期发展和盈利最大化，承担社会责任。
原则包括市场导向、创新驱动、合规经营等。
在实际操作中，如何平衡长期利益与短期利益、经济效益与社会效益是企业经营者需要关注的问题。
企业及其经营模式教案
企业及其经营模式教案一、引言企业是现代经济活动的主体，其经营模式是企业实现经济利益的核心。
本教案旨在介绍企业及其经营模式的基本概念、类型和特点，帮助学生全面了解企业经营的基本原理和方法。
二、企业的基本概念企业是指为追求经济利益而组织和开展经济活动的组织实体。
它是市场经济中生产和分配经济资源的基本单位。
企业具有一定的独立性和自主性，可以制定经营策略、承担经营风险、开展市场竞争等。
三、企业的类型1. 个体经营者个体经营者是指个人以自己的名义从事经营活动，个人承担全部经营责任和风险。
2. 合伙企业合伙企业是指两个或多个合伙人共同经营企业，合伙人共同承担经营责任和风险。
3. 有限责任公司有限责任公司是指由自然人、法人或其他组织共同出资组建，资本分为股份，股东对公司的债务承担有限责任。
4. 股份有限公司股份有限公司是指由股东以出资额为限额对公司承担责任，股东之间以股份来表示出资额。
5. 国有企业和民营企业国有企业是由国家所有和控制的企业，民营企业是由私人或私人集体所有和控制的企业。
四、企业经营模式的特点1. 目标导向企业经营模式的核心是实现经济利益，其目标是获得利润和增加股东权益。
2. 有效配置资源企业经营模式通过合理配置和利用资源，实现生产效率和经济效益的最大化。
3. 市场竞争企业经营模式是在市场环境下进行的，企业需要通过产品或服务的竞争来获取市场份额和利润。
4. 创新驱动企业经营模式需要不断创新，包括产品创新、技术创新、市场创新等，以适应市场变化和满足消费者需求。
五、企业经营模式的案例分析以某知名企业为例，对其经营模式进行分析，包括企业的组织结构、市场定位、产品策略、销售渠道等方面。
六、企业经营模式的策略选择1. 成本领先策略通过降低成本，实现价格的竞争优势，提高市场份额。
2. 差异化策略通过产品或服务的差异化，满足不同消费者的需求，实现市场差异化竞争优势。
3. 专业化策略企业在某个特定领域专注经营，通过专业化的服务和产品满足市场需求。
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能力方面通过了解申办企业的程序和手续,培养学生学以致用的能力;通过分析"法人"和"自然人""企业"和"企业法人"及"非企业法人"的不同,培养学生比较鉴别能力;通过教学,要求学生对企业做出正确的归类,培养其判断分析能力。
觉悟方面通过教学,培养学生对企业的浓厚兴趣,提高学生将来参与企业发展的自觉性、进一步增强学生对发展社会主义市场经济途径的认识。
教学重点企业的基本含义。
教学难点"法人""企业法人""法人企业""非企业法人"利"自然人"的不同。
教学方法运用比较和归纳的方法,充分发挥学生的主体作用,即便使用讲授法也要注意引导学生积极思维。
教学准备多媒体课时安排一课时教学过程导入新课前两课我们学习了市场经济的基本理论常识,本课在此基础上开始对社会主义市场经济进行具体分析。
要进一步深入认识市场和市场经济这个整体就必须了解构成它的部分(最重要的)--企业的基本知识。
这就是第三课所要学习的内容,在第三课我们将围绕企业这个核心从八个方面不同程度地进行分析。
新课教学第一节企业是市场的主体(板书)一、企业及其作用(板书)请同学们回忆一下,什么是市场?市场有广义市场和狭义市场之分,广义的市场包括有形市场(即狭义市场)和无形市场、有形市场是指商品交换的场所,无形市场是没有固定交易场所的市场。
同此,广义的市场就是商品交换关系的总和。
那么,在商品交换中,究竟是谁与谁进行商品交换呢?这就涉及到市场主体问题、请同学们阅读教材p68第1、2自然段。
1、企业在市场中的地位--企业是最重要的市场主体(板书)(教师引导学生通过阅读明确两点:什么是市场主体?市场主体有哪些?)市场上从事交易活动的组织和个人,称为市场主体。
市场主体包括独立的个人、企业、居民、政府和其他非盈利性机构。
市场上从事交易活动的组织和个人,称为市场主体,也就是说市场的主体是指市场经济活动的参加者。
与市场主体相对的是市场客体,即各种商品和服务。
而市场经济活动的参加者、即市场主体既包括自然人(个人)也包括以一定组织形式出现的法人;既包括盈利性机构,如企业、商店、商业银行等,也包括非盈利性机构。
如学校、政府等事业单位和社会团体、在通常情况下,市场主体包括企业、居民、政府和其他非盈利性机构。
其中,企业是最重要的市场主体。
(教师特别指出企业是最重要的市场主体)既然企业是最重要的市场主体,要进一步认识企业及其在市场中的地位,就必须弄清什么是企业?以及企业在社会经济活动中所起的作用?2、企业的含义及在社会经济中的作用(板书)企业是以盈利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。
理解时应注意一个合法的企业有四重含义;①必须是从事经济活动的组织。
企业的经济活动包括生产、经营活动以及为满足生产和人民生活需要的服务性活动。
②必须是独力的经济组织。
③必须是盈利性组织。
即以盈利为目的(以获取利润为最大目标)④是人与物相结合的经济组织,不是单纯的人与人的结合,也不足单纯的物与物的结合。
那么,大家想一想:玉溪一中是不是企业?为什么?企业是以盈利为目的而从事生产经营活动,向社会提供商品或服务的经济组织。
学校不是以盈利为目的,从事生产经营活动的经济组织,而是从事社会公益活动的事业单位,因而,分校不是企业。
(多媒体显示)1、百货商场2、中国电信、中国联通、中国移动、中国网通、中国广电3、中国银行4、民主党派5、工会组织6、联合国组织7、联想集团、海尔集团、四川长虹、深圳康佳、海信8、中国一汽9、中国青年志愿者组织10、中国红十字会组织请同学们根据企业的基本含义,分析指出上面哪些是企业。
答案:1、2、3、7、8属于企业。
请同学们结合实际谈一谈企业的作用。
[师」为了更深入理解企业的作用,再看一则材料2003年世界最有价值的品牌一、可口可乐 704.5 亿美元二、微软 651.7亿美元三、ibm 517.7亿美元四、通用电气 423.4亿美元五、英特尔 311.1亿美元六、诺基亚 294.4亿美元七、迪斯尼 280.4亿美元八、麦当劳 247.0亿美元九、万宝路 221.8亿美元十、梅塞德斯 213.7亿美元中国最有价值品牌(2002年度)第一位:海尔 489亿元人民币第二位:红塔山 460亿元人民币第三位:长虹 266亿人民币第四位:五粮液 201.2亿人民币第五位:联想 198.32亿人民币一个国家强大与否,取决于这个国家的经济实力,而经济实力则取决于这个国家的企业经营状况。
而我国知名企业与国外知名大企业相比较还有较大差距,所以,要增强我国的经济实力,提高人民物质生活水平,我们必须要改善企业的经营状况,搞好搞活一大批企业并真正拥有自己的具有强大实力和国际竞争力的大企业。
下面我们猜一猜下题的答案。
(多媒体显示)在现代经济生活中,科技发明的使用和推广,都是通过a、科学机构的宣传和普及完成的b、政府部门的号召和提倡完成的c、企业的生产和销售完成的d、社会进步的影响和推动完成的答案应为c。
想不到吧、企业的这个作用说明企业是推动社会经济技术进步的主要力量。
这一点是突出了企业在社会经济技术进步中的重要作用。
邓小平说过,"科学技术是第一生产力",而科学技术是如何转变为现实的生产力的呢?这主要是通过企业来完成的、一方面,企业本身的生产和经营活动,企业能否获得经济效益,取决于这个企业所采用的生产技术和生产工具,这就为企业推动社会经济技术进步在客观上提供了要求。
另一方面,科学技术从实验中产生到转化为整个社会现实的生产力这一过程,也是由企业来完成的。
所以:企业的作用(板书)①企业作为国民经济的细胞,是市场经济活动的主要参加者。
②企业是社会生产和流通的直接承担者。
③企业是推动社会经济技术进步的主要力量。
可见,企业在社会生活中的作用是巨大的,同学们以后将会有一部分人成为企业的一员特别是多数人希望自己成为一个企业的老板来经营企业,那么就需要了解一下企业的建立需具备哪些条件,履行哪些程序手续,或者说只要有钱就能办企业,你认为这种说法对吗?为什么? 3、企业的建立和企业法人(板书)申请企业开业登记必须在企业主管部门或者审批机关批准后 30 天内,向工商行政管理机关提出申请。
申请时应提交下列文件。
①组建负责人签署的登记申请书。
②主管部门或者审批机关的批准文件。
③经主管部门审查同意的企业组织章程。
④资金信用证明、验资证明或资金担保。
⑤企业负责人的身份证明。
⑥住所和经营场所的使用证明。
⑦其他有关文件、证件。
(1)企业建立的条件(板书)①必要的财产(资金) ②名称、组织机构和场所③独立的财务会计等核算机构,对国家承担纳税义务④承担经济责任;自负盈亏⑤按照法律、法规办理一定的登记手续等等。
(多媒体显示以上内容)以上就是企业的建立需要具备的条件,由此可以得知有钱只是办企业所需的条件之一,并不是唯一条件,所以,有钱就能办企业的说法是不正确的。
企业的形式多种多样,我们在此所讲的企业主要是指企业法人、那么,什么是企业法人?(2)企业法人(板书)企业法人是指依法成立,有必要的财产,有自己的名称、组织机构和场所,能够独立承担民事责任的经济组织。
大家注意,这一概念的表述中就包含了企业成立需具备的条件。
另外,理解这一概念时还需注意几点:第一,"法人"与"自然人"不同。
前者是社会组织在法律上的人格化,它不是具有生命的人,而是在法律上具有民事权利能力和民事行为能力,依法独立享有民事权利和民事义务的组织,后者指以生命或血缘为存在特征的单个人。
第二,企业法人就是法人型企业,它与一般企业的区别就在于其组织机构比较严密、完善,而且能够独立承担民事责任,是法律关系的主体、而其他"合伙企业""联营企业"则不能作为诉讼主体参与诉讼。
第三,企业法人只是法人的一种,除此之外还有非企业法人。
"非企业法人"是指国家机关、事业单位和社会团体法人,它们是法人,但它们主要从事国家行政管理活动和社会公益活动,不以盈利为目的。
企业法人就是指以盈利为目的,从事生产经营的法人,依法经工商行政管理机关核准登记,有符合国家规定的资金数额,有组织章程、组织机构和场所,能够独立承担民事责任的国有企业、集体企业、中外合资经营企业、中外合作经营企业、外资企业、私营企业等,都是企业法人。
而"企业法人"和"法人企业"是同一概念,只是提法不同而已。
以上三点实质就是要弄清"法人"与"自然入","企业法人"与"企业","企业法人"与"非企业法人"的区别。
"私立学校是企业吗?"请大家发表自己的见解。
一般地讲,私立学校要讲经济效益,但它又不同于一般的企业,它所从事的活动毕竟不是生产经营活动。
私立学校有利于吸引社会力量办学,可缓解政府开支、关于这个问题。