《春天的小河》课件
苏教小学音乐二下《1春天的小河》
《春天的小河》一、教学目标:1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）2、放录音《春天在哪里》提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。
五、小结：师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
第一单元：《春天的歌》 第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河
第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。
二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。
要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。
5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。
四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。
五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。
2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。
教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。
教学内容：一．欣赏导入部分。
1．乐诗朗诵。
《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。
2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。
2018春苏少版音乐二下第一单元春天的小河word教案
第一单元第一课时春天的小河【教学内容】一、听：《春天在哪里》；二、唱：《春天的小河》【教学目标】一、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天；二、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。
3、通过本课学习，培育学生的环保意识，保护水资源。
【教学重点】感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的酷爱。
培育学生的环保意识,保护水资源。
【教学难点】一、试着边做手势边唱歌曲的前8末节歌谱；二、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。
【教具预备】钢琴、音像资料、多媒体【教学进程】一、组织教学师生问好。
二、寻觅春天一、提问导入：同窗们，明白此刻是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离咱们近了，让咱们一路来欣赏一下春天美丽的景色吧！2.放录音《春天在哪里》多媒体播放图片，以《春天在哪里》作为背景音乐。
3、师：你在哪里找到了春天？设计用意：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻觅春天。
并发表自己的观点。
创设良好的音乐气氛，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。
三、体验春天一、师导入：春天到了，万物苏醒，处处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地分外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
二、录音《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪。
3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。
4、生随录音模唱全曲。
五、师有情感地范唱。
六、学生巩固练习演唱全曲。
要求：情绪与声音要统一。
7、歌曲处置：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每一个乐句上加渐强和渐弱记号。
要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、表现春天一、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。
诗人用简短的诗句来勾画春天、文学家用流畅的语言描画春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同窗们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？二、学生分组进行讨论。
初二作文《春天的小河》300字(共7页PPT)
春天的小河
300字
春天的小河
是什么声音，像一串小铃
铛 光 ？轻轻地走过村边？是什么
芒，像一匹明洁的丝听，“溪哩溪哩”是否在跟空
中飞翔的鸟儿底语；你听，
轻弹 “叮咚叮咚”是否在
一架美
妙的竖琴；
关键词：春天,小河,什么,声音,
一串,铃铛,轻轻地,走过,村边,什么, 光芒,一匹,明洁,丝绸,映照,蓝天, 春天,小河,轻柔,动听,是否,空中, 飞翔,鸟儿,底语,叮咚,叮咚,是否, 轻弹,一架,美妙,竖琴。
初二作文《春天的小河》
你听，“哗啦哗啦”又是否像在跟
花儿唱歌；
春天的小河净如明镜。
你看，放飞在空中五颜六色的
风筝，也放飞着孩子们五彩冰
梦想 纷的
；你看，空中弯弯皎洁
的明月，也寄托着老人们对故
乡的思念；你看，河边烟如
雾 儿 的柳树，也包裹着大人们对
女的望子成龙，望女成风的期盼之
心呀！
关键词：哗啦哗啦,是否,花儿,
给人们带来了幸福；给人们带来了友 谊；给人们带来了对未来的美好憧 憬！……底上草如茵，两岸柳如眉， 春天小河水，叫人多沉醉……
关键词：春天,小河,不仅,隐喻,
人们,人们,未来,美好,憧憬,赐予, 人们,无穷的,欢乐,春天,小河,人们, 带来,欢乐,人们,带来,幸福,人们, 带来,友谊,人们,带来,未来,美好, 憧憬,底上,如茵,两岸,柳如眉,春天, 河水,沉醉。
唱歌,春天,小河,明镜,放飞,空中, 五颜六色,风筝,放飞,孩子,五彩,冰 纷,梦想,空中,弯弯,皎洁,明月,寄 托,人们,故乡,思念,河边,如雾,柳 树,包裹,着大,人们,儿女,望子成龙, 望女成,期盼。
初二作文《春天的小河》
春天的小河教案
精心整理欢迎下载课题：《春天的小河》执教老时间：年月日授课班级师三教学目标重点与难点1、学生能跟音乐听唱《嘀哩嘀哩》，并为重点：感受以“春天”为歌曲创编动作。
主题的音乐作品中所蕴2、学会用连贯、有弹性的声音和抒情的含的快乐情绪，进一步增情绪演唱《春天的小河》。
进对音乐和春天的热爱。
3、在老师的帮助下与同学合作节奏游难点：多声部合唱节奏和戏，分享节奏和合作的乐趣。
合唱练习，各声部间的协调。
课前准备多媒体课件电脑钢琴板块教师活动学生活动教学目标及达成情况一师生问好师生问好二、导入三今天我们的音乐之旅开始了，你们准备好了吗？我们的音乐列车出发啦 !欣赏歌曲1、仔细聆听，音乐列车把我们带到了哪个季听赏歌曲节？你感受到了怎样的情绪呢？（播放《嘀哩嘀哩》）春天2、是的，歌曲演唱的就是春天的景色，那么你感受到了歌曲怎样的情欢快活泼⋯⋯绪呢？3、春天会有喜悦，春天会有歌唱。
让我们再次歌曲听赏聆听这首《嘀哩嘀哩》，去寻找春天的足迹。
山林里⋯⋯（播放 flash）4、春天在哪里呢？5、春天就在我们身边，在我们的眼里。
电脑中的小朋友用童声齐唱的形式表达了对春天的热爱唱，之情，让我们也走进歌曲，走进春天。
你想用怎跳样的方式来赞美春天呢？7、让我们一起来表现歌曲，赞美春天吧 !音乐游戏：按节奏朗四读歌词（过渡语）一路欢歌，一路笑语。
我们来到了目的地。
1、听听，我们来到了哪里？（播放水声）2、春天的景色真是美不小河边胜收。
好了，让我们在小河边放松一下，做个音乐游戏吧！名称叫做：按节奏朗读歌词。
同学们请看第一条，谁来试一试？（出示 2 条单条节奏）3、游戏的难度增加了，读节奏我们要分组同时完成2条节奏了。
A 读第一行B读第二行合作读节奏五歌曲教学（过渡语）同学们你们真是太棒了！好了，让我们静下心来，听一首歌曲名字就叫做《春天的小河》请你感受一下歌曲的情绪。
1、歌曲给你带来了怎样听歌曲情绪的情绪呢？2、这是一首在日本家喻抒情优美的户晓的儿童歌曲。
春天的小河
春天的小河春天的小河春天的小河1我喜爱春天，向往春天，更期待春天的小河。
初春，小河慢慢地张开惺忪的双眼。
极目远眺，小河像一条蓝盈盈的丝巾，围在大地妈妈肩膀上;走近小河，河水清澈见底，岸边尽管还留着没有融化的冰渣，却仍吸引着孩子们成群结队地赶来放风筝。
春风中，小河的歌动听极了!嘘——快听，柳树沙沙沙，小河哗哗哗，蜜蜂嗡嗡嗡，小鸟喳喳喳……多像一场春天的音乐会啊!我躺在岸边的草地上，轻轻闭上眼睛，甚至能听到鱼儿跃出水面时那兴奋的声音。
这时的我多么想变成一条小鱼，钻进小河妈妈的怀抱撒撒娇。
春雨后，小河的美迷人极了!嘿——快看，彩虹来找小河玩啦!它们手牵着手散步。
岸上，柳树的叶子上滚动着一滴滴小水珠，是那么晶莹剔透，像宝石一样，仿佛一不小心，就会掉在草地上，碎得七零八落。
阳光下，小河的活动有趣极了!呀——快拍，波光粼粼的小河上，小船悠闲地穿梭着。
一只木船划过来啦!划桨的'竟是外国人。
虽然语言不通，但他们非常热情地同我们打招呼。
我折了一只小纸船送给他，希望他们天天开心。
夜幕下，小河的胸怀令人佩服。
夜深了，一盏盏路灯闭上了眼睛，小鸟啊，蜜蜂啊，都不见踪影。
只有小河，她好像一位慈爱的母亲，为鱼儿、大树、鸟儿————唱着柔柔的催眠曲，让它们甜甜地睡着了。
我爱你，小河;我更爱你，美丽的春天。
春天的小河2春姑娘在微风的吹拂下迈着轻盈的脚步走来了，她告诉世界万物：“春天来了！春天来了！”小河仿佛听见了她的呼喊，在太阳公公的照耀下，河面的冰逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。
沉睡了一冬的小河唱着欢快的歌儿流向远方。
住在小河里的动物也争先恐后地参加春天的盛会。
看，小蝌蚪成群结队地找妈妈。
小鱼儿像是在藏猫猫一样，一会儿躲在水草下面，一会儿躲在石头里，还不时来一个“鲤鱼跃龙门”，又“嗖”地落进水里，溅起雪白的浪花。
一只只可爱的小鸭“嘎嘎”地叫着，在水中嬉戏，这正应了苏东坡的'诗句：“春江水暖鸭先知”。
小鸭一会儿把头伸进河里捉鱼，一会儿还用扁扁的嘴巴，整理自己洁白的羽毛，一会儿闪起翅膀，鼓满凉风，犹如一片片白帆。
《春天的小河》教案
《春天的小河》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解春天小河的景色和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过学习课文，使学生掌握相关的词汇和句子结构，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 课文《春天的小河》的内容简介：课文描述了春天小河的美丽景色，如绿草、小花、小鱼等，以及小河给人们带来的快乐。
2. 生词和短语：春天、小河、绿草、小花、小鱼、快乐等。
3. 句型结构：描述景物和感受的表达方式。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文内容的理解和相关的词汇、句型的运用。
2. 教学难点：生词的掌握和句子结构的运用。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过图片、实物等创设情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
2. 任务型教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
3. 互动式教学法：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示春天的图片，引导学生谈论春天里的景色和活动。
2. 课文学习：带领学生朗读课文，讲解生词和短语，让学生理解课文内容。
3. 词汇练习：通过卡片游戏、填空等方式，让学生巩固生词和短语。
4. 句型练习：让学生运用所学句型描述春天的景色，如：“春天来了，小河边的绿草_______。
”5. 小组活动：学生分组讨论，用英语描述自己最喜欢的小河景色，并展示给其他同学。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生词和句型的正确运用。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于春天小河的短文，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 语言运用能力：评估学生在描述春天小河景色时的语言表达准确性、流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生课后短文的完成质量，评估其写作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，实地去小河边描绘春天的景色，让学生将所学知识运用到实际生活中。
最新苏教版音乐小学二年级下册1春天的小河
《春天的小河》一、教学目标:1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）2、放录音《春天在哪里》提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。
五、小结：师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！。
苏教小学音乐三下《1春天的小河》 (2)
《春天的小河》一、教学目标:1、初步学会歌曲《春天的小河》，使学生初步感受春天。
能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用3、通过歌曲引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。
二、教学重难点:1、教学重点：体验歌曲内容，能用自然有强弱的声音演唱歌曲2、教学难点：试着边用手势边唱歌曲的前8个小节三、教学过程:（一）提问导入：1、同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象呢？春天的脚步离我们越来越近了，先让我们来听一听歌曲《春天在哪里》（初听歌曲）2、放录音《春天在哪里》提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？3、学生随录音演唱全曲（复听歌曲）（二）新授、教唱1、师：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。
新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊，映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。
2、初听歌曲《春天的小河》。
初步感受歌曲的情绪3、复听歌曲，进一步感受歌曲的风格、速度等4、三听歌曲，学生随录音模唱全曲5、师有感情地范唱。
6、学生巩固练习演唱全曲。
（三）歌曲处理：1、在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。
2、要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。
四、拓展延伸：师：春天负载着希望，有着生命的律动，诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的方式，向大家展示一幅你认为最美的春天吗？（学生分组进行展示，并且集体进行评价。
五、小结：师：春天是恬静的、活泼的、绚丽的。
今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长！下课！。
初二作文《四季的小河》800字(共10页PPT)
四季的小河
800字
我家门前有一条小河。春天的小河很
少女 温柔，如同一个温和恬静的
。
自 每天清晨，我总是沿着小河，骑
行车去上学。有时，河水很凝
重，缓缓地流淌着；有时，河水很轻
孩童 盈，像一个乖巧的
；有时，
河水很平静，宛如一个正在熟睡的
婴儿。
关键词：我家,门前,一条,小河,
春天,小河,温柔,如同,一个,温和, 恬静,少女,每天,清晨,总是,沿着, 小河,自行车,上学,有时,河水,凝重, 缓缓,流淌,有时,河水,轻盈,一个, 乖巧,孩童,有时,河水,平静,宛如, 一个,正在,熟睡,婴儿。
初二作文《四季的小河》
夏天的中午是炎热的，热得让人喘不
过气来，人们都躲到了空调里，
而我却来到了那条小河边。我站在岸
微波 边，看着小河里的
，一阵阵
凉意在我的心底荡漾开来，然后，
我脱掉鞋子，赤脚沿着小河漫
脚感觉，我喜欢河水扑
在我腿上的感觉，偶尔还有几尾淘气
的小鱼在我的脚趾缝里溜过，
初二作文《四季的小河》
秋天的小河是富有情调的！ 秋天，河边的树木都开始枯
萎了，树上的叶儿由青转黄，飘飘悠
悠地从树上飘落到河面上，连树 上的野果子也不甘寂寞，也随着
叶子一起落了下来，一起装扮着这诗
姥 情画意的小河。我突然想起我 姥做的果汁，这小河也如同我姥
姥做的果汁，使人回味无穷！
关键词：秋天,小河,富有,情调,
人生道路，绝大多数人，绝大多数时候，人 都只能靠自己。
再见
初二作文《四季的小河》
我们还用棍子打碎了冰块，我
中 们把冰块拿起来，然后在它的
央挖了一个小洞洞，再拿一根
稻草从里面穿进去，于是我们便
春天的小河教案
3、歌曲纠正与处理。
4、组织学生进行声势练习。
1、轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。
2、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）
3、用有感情的声音完整地表现歌曲。
4、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。
5、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。
6、一半唱主旋律歌词，一半唱沙啦、沙啦。
在老师的指导下学会歌曲并很好地表现歌曲，用讨论等方式让学生自主学习。
游戏
组织进行音乐游戏
按节奏朗读歌词
在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
小结
课堂小结：春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。
律动出教室
总结课堂，明确目标，得到拓展。
教学反思
春天的小河
课题
春天的小河
课型
唱歌综合课
年级
三年级
教学目标
1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。
3、能在老师的帮助指导下与同学合作进行音乐游戏，分享乐趣。
2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。
教学重点
感受以“春天”为主题的音乐的快乐情绪，激发对音乐的热爱。
4、再次播放音乐，提要求。
1、回答
2、初听全曲一遍。简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？
3、回答
4、复听：用动作来把歌曲表达的情绪表达一下，可以自由结合为一小组，分配角色。
联系生活实际，用讨论、律动的方式提高学生欣赏的兴趣和注意力。
歌曲教学
1、教师范唱：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？