最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
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到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
到一定温度，热气上升。第二句中的“沸腾” 是指气氛热烈。 4 小结：同学们，同一个词语在不同的 句子 里它们的意思不同，要结合具体的语言环 境 来理解词语的意思。 5 用心的读一读这三组句子， 想一想你 还知 当堂内化，学会运用。 道哪些字词有类似的用法。 （指名答：“深” “狡猾”等）（展示课件第 七屏） 拓展练习： 1. 海水很深。 夜深了，老师还在灯下批改作业。 这篇文章很深，我读不懂。 2. 老师抚摸着他的头说：“你这个狡猾的 小家伙。” 狡猾的狐狸灰溜溜地逃跑了。 （三） 接下来进入积少成多的环节，让我们 在不断的积累中成长。 在读背的基 础上引导 学 1. 自读这四句友谊格言， 弄清每句格言 的 生课下积累，锻炼他们搜集信 大致意思。 息处理信息的能力。 2. 指名说说对每一句格言的理解。 3. 读了这些格言你明白了什么？ 4. 熟读格言，练习背诵。 5. 通过课前预习，你还知道哪些关于友 谊 方面的格言？（生展示搜集的资料） 6. 布置作业： 通过各种方式搜集更多这样的格言，抄在 自己的采集本上。 （四） 爱读书的男生光明磊落，才气逼人； 爱读书的女生落落大方，灵气照人。让我们走
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
到一定温度，热气上升。第二句中的“沸腾” 是指气氛热烈。 4 小结：同学们，同一个词语在不同的 句子 里它们的意思不同，要结合具体的语言环 境 来理解词语的意思。 5 用心的读一读这三组句子， 想一想你 还知 当堂内化，学会运用。 道哪些字词有类似的用法。 （指名答：“深” “狡猾”等）（展示课件第 七屏） 拓展练习： 1. 海水很深。 夜深了，老师还在灯下批改作业。 这篇文章很深，我读不懂。 2. 老师抚摸着他的头说：“你这个狡猾的 小家伙。” 狡猾的狐狸灰溜溜地逃跑了。 （三） 接下来进入积少成多的环节，让我们 在不断的积累中成长。 在读背的基 础上引导 学 1. 自读这四句友谊格言， 弄清每句格言 的 生课下积累，锻炼他们搜集信 大致意思。 息处理信息的能力。 2. 指名说说对每一句格言的理解。 3. 读了这些格言你明白了什么？ 4. 熟读格言，练习背诵。 5. 通过课前预习，你还知道哪些关于友 谊 方面的格言？（生展示搜集的资料） 6. 布置作业： 通过各种方式搜集更多这样的格言，抄在 自己的采集本上。 （四） 爱读书的男生光明磊落，才气逼人； 爱读书的女生落落大方，灵气照人。让我们走
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
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3 古诗两首 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。 3、凭借语言文字，想象诗歌所描写的景象，体会诗人所表达的 思想感情，感 受诗歌的语言美和内蕴美。 教学重点难点：
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
（ ）。
三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）
取得（ ）。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
陶（
）炼（
）彼（
）
葡（
）练（
）履（
）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时 一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。 其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
1、理解古诗内容，体会诗人所表达的思想。 2、通过思索、想象诗中所描写的环境、心情，并反复吟诵、回 味， 理解诗人的言外之意、意外之情。 教学时间：2 课时 教学过程：
（ ）。
三（6）总结全文，希望学生养成（ ）的好习惯，争取在（ ）
取得（ ）。
4、引读全文
5、质疑留疑
四、学字词
1、讨论书写要点。
2、归类写字： 左右结构：演、锻、稳 3、比较组词：
陶（
）炼（
）彼（
）
葡（
）练（
）履（
）
4、完成习字册。
5、抄写词语。
第二课时 一、复习课文大意，相机板书：健康、学问、工作、道德
2、听演讲（录音范读） 小结：演讲就是在群众集会或重大会议上就某个主题说明道理、发 表见 解的说话方式。 二、了解演讲知识，引入课文 1、谈演讲的特点
1真实性（贴近生活，讲真话） 2鼓动性（激烈感情，感召力） 3礼仪性（称呼、交流、有祝语） 2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题 三、 检查初读理思路
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。 其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
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140
3.懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
课前准备
1.每个小组自制一套字词卡片。 2.制作多媒体课件。
第一课时
激情导入，提示课题
1.出示多媒体课件：升国旗仪式录像。 2.教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升 起的五
星红旗，你会想到些什么？
3.心灵对话：学生自由谈论自己的感想。 4.导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每 个中国
读课文。读全文也行，读自己喜欢的段落也可以；自己读也行， 与别人 分角色读也可以。
4.朗读展示，教师引导学生评议。 学习发现
1.请同学们再认真读读课文，看看还能有什么新的发现，跟小组 内的同
学说一说。教师巡视，了解学生的“新发现”。 4.每位同学都有一双善于发现的眼睛，下面请大家大胆公布自己 的“新 发现”。教师启发学生从文章的遣词造句等方面进行探究、发 现。如课 文里有许多四个字组成的词语，请学生写在黑板上。 总结收获
谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。 3.小结过渡：中国国际救援队圆满完成了任务，为祖国赢得了 荣誉。也
得到了阿尔及利亚人民的赞誉——“中国国际救援队，真棒！” 4、指导观察，引入课文。（题目与以往学习有何不同？）让我
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
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②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。
④摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能力。 教学重难点：丰富语言积累。培养学生的阅读能力。 教学过程：
一、再读课文
①用自己喜欢的方式再读课文，感受西沙群岛的美丽、富饶。 ②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片，学生看图背诵相应的段落。 二、举行“可爱的祖国”古诗名言展示会 ①学生交流描写祖国风光的古诗。如： 《望庐山瀑布》 《望洞庭》 、 《峨眉山月歌》 《望岳》 《钱塘湖春行》 。 ②学生交注描写祖国风光的谚语。如： 上有天堂，下有苏杭。 峨嵋天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
①交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。
②举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 板书：
22 第一课时 学习目标
富饶的西沙群岛
①认识“饶、屿”等 10 个生字。会写“蓝、赖”等 13 个字。能正确读写“风 景优美、物产丰富、五光十色”等 21 个词语。 ②有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。 ③读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学重难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶 教学过程： 一、设疑导入 今天我们学习《富饶的西沙群岛》 ，你知道西沙群岛在什么地方吗？西沙群岛 是一个怎样的地方呢？我们读完这篇课文就会有所了解。 二、初读课文 ①学生自读课文，注意读正确，读流利。②检查生字新词。小黑板出示带生字
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1. 什么叫“正道”？
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
1. 父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？ 2. 为什么说“父亲的教导使我一生受益”？
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。 凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心 买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好， 回头再来。 父亲教导我做万年牢的法子，不但是做 生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、 实实在在的人的秘诀。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
课件第十屏) 板书设计 23 读 文 滥竽充数 邯郸学步 寓言两则 悟 理 真才实学 灵活运用
法的指导，将读与写建立紧密 联系，加强读写结合训练，让 教材这个“例子”成为提高学 生听、说、读、写等语文综合 能力的桥梁。 思 考 南郭先生 燕国人
成，设计上体现以下几点：
1.
师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生读懂寓言
故事，理解寓意，从中受到启发和教育。
2. 通过本课学习，培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：
1. 使学生正确地理解《滥竽充数》 《邯郸学步》这两则寓言故事的内容。 2. 学生懂得更多的寓意，懂得道理学会做人。 3. 认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等 8 个生字，会写“滥、竽、
1
把阅读与思考有机结合， 以疑促思，以疑促读，可以有 效地提高阅读效率。
学生小组先来汇报研究成果，请学生 先用
此环节的目的，一是继续
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
有吹竽的本领，齐缗王一来，他再也混不下去 了。 ）
2. 父亲是怎么走正道的？
万年牢 父亲教导我做万年牢的法子， 万年牢 不但是做生意的万年牢的法子，还 是让我做个可靠的、实实在在的人 的秘诀。
1. 父亲只是在教“我”做糖葫芦吗？ 2. 为什么说“父亲的教导使我一生受益”？
我的糖葫芦糖得蘸均匀，越薄越见功夫， 吃一口让人叫好，不怕冷不怕热不怕潮，这 叫万年牢。 凭着良心做买卖才是正路，不能做亏心 买卖。公平买卖走正道，顾客就都点头说好， 回头再来。 父亲教导我做万年牢的法子，不但是做 生意的万年牢的法子，还是让我做个可靠的、 实实在在的人的秘诀。
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
课件第十屏) 板书设计 23 读 文 滥竽充数 邯郸学步 寓言两则 悟 理 真才实学 灵活运用
法的指导，将读与写建立紧密 联系，加强读写结合训练，让 教材这个“例子”成为提高学 生听、说、读、写等语文综合 能力的桥梁。 思 考 南郭先生 燕国人
成，设计上体现以下几点：
1.
师生共同运用教材，占有、整合、充实更多的教学资源，让学生读懂寓言
故事，理解寓意，从中受到启发和教育。
2. 通过本课学习，培养学生的想象力和表达能力。
教学目标：
1. 使学生正确地理解《滥竽充数》 《邯郸学步》这两则寓言故事的内容。 2. 学生懂得更多的寓意，懂得道理学会做人。 3. 认识“滥、竽、郭、腮、腔、雅、彻、械”等 8 个生字，会写“滥、竽、
1
把阅读与思考有机结合， 以疑促思，以疑促读，可以有 效地提高阅读效率。
学生小组先来汇报研究成果，请学生 先用
此环节的目的，一是继续
语文（S）四年级下册-教学设计-教案- 23 寓言两则
有吹竽的本领，齐缗王一来，他再也混不下去 了。 ）
最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
逢蒙：哼，别跟来这一套，我不会听错的。（接着翻箱 倒柜搜起来） 与扮演嫦娥者交流：你为什么要与逢蒙周旋呢？（照 应课 文中的“心想”）当周旋失败后，你又为何一口吞下仙药？ （进一 步强化“心想”） 多善良的嫦娥啊，谁来将第 5 自然段来读一篇，再现 那个 惊心动魄的场面。 4、（接着学生），嫦娥吃了仙药，突然身体就变轻了，飘 飘悠悠 飞了起来……（读那段文字）
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到 吗？ 4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发） 向往美的同学一定老师读，不同，我们来对照读一下，到底有 什么差别。） 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧 蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
3、课文中有一段话具体描写了嫦娥奔月的这幅画面，能找到 吗？ 4、读一读。读文字有什么感觉？（同样“美”，板书）（激发） 向往美的同学一定老师读，不同，我们来对照读一下，到底有 什么差别。） 飘飘悠悠——飘悠（更轻更柔、有一种飘荡的美感） 碧蓝碧 蓝——碧蓝（喜爱的情感在里面）
二、揣摩人心 1、这段文字抽出来读我们感觉很美，现在请同学们将这段文字
送回文章里去，把课文整体读一读，留意一下，当你再一次读到这段 文字时，你还认为嫦娥奔月仅是画面的美吗？ 2、学生轻声读课文。 3、人更美：心地的善良。能具体说说吗？先默读，把一些支持 你想法的语句 用线画下来。 学生读画后：同学们一定把自己的认识化为了智慧的波浪 线了，我们来交流。 先从总体上把握。体会在两点上：一是接济贫苦的乡亲们。 二是不让坏人逢蒙 害人，不顾一切吞下仙药。 1什么是“接济”呢，你能想象嫦娥是怎样接济贫苦的乡 亲们的吗？ 例：村东的王二家没米下炊了，孩子们围锅台饿得直哭， 嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，却一块布 来包裹，嫦娥知道了，就立 即…… 这种给以物质上的具体援助，就叫——“接济”，像 这样事例说也说不完，所 以乡亲们都——十分喜欢她。 2第二件事情是关键，这件事是因一个人而生，那个人就 是——逢蒙。那是一 个奸诈贪婪的小人。“奸诈”（虚伪骗人）体现在 哪儿？“贪婪”呢？（“把 仙药交出来！”）面对逢蒙的威逼，嫦娥是怎 么做的？读。
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这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了
一台电视机。” 引导学生想象，这是怎样的一个奇迹？ ③课文的哪些部分还具体些到了这一奇迹？学生自读课文一至 五自然段。
3. 讨论：老人是在什么样的情况下创造奇迹的？
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”， 这位 普通老人让我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。 ②指导：“与山川共存，与日月同辉”是什么意思？ 老农能和山水共存，像日月一样永放光辉吗？联系上下文想想， 作者为什么这样说。
善待动物
……
16 青山不老 一教材分析
3．理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心。 三、教学重难点：解文章的内容，理解语言背后所蕴藏的深刻含义， 体会人物的思想情感。 教学准备：1．教学挂图，课件。 2．了解我国晋西北地区沙化现象以及植树造林的状况。 教学时间：1课时 教学过程： 一、播放课件，导入新课
单击页面即可演示
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
1.
学生自由读四至八自然段，从文章中找出体现“神圣”的相 关
语句，并做好旁批，写上自己的感受和体会。出示“如果我们放弃 这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。” 了解“你们”是谁？（白人）
最新语文S版三年级语文下册10、万年牢ppt公开课优质教学课件
熙攘攘往来、意味深长地对视、像南国的少女、交流、攀谈的投 机……）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己。”
1结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。 2你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交流，讨 论、总结）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦Βιβλιοθήκη 好句“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串 葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由 此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两 部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经 营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
峡’，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、 摇摇晃晃、 望而生畏、胆颤） c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡， 它们的名字 听着也让人觉得害怕。） d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收 获。
②赏析“水是野的。” a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成 “野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或 “撅着屁股，赌着 气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出 了行走在曲折起伏的索溪 边的游人们轻松愉快的心情。 这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子， 山路是它的 哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）
作者是怎样让我们感受到这种情趣的？
把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。 3．体会表达方法、表达效果： 出示课文开头： “今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了 自己。”
1结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。 2你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？（可以小 组交流，讨 论、总结）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦Βιβλιοθήκη 好句“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串 葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由 此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两 部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经 营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
峡’，听着名字就让人胆颤。” 你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、 摇摇晃晃、 望而生畏、胆颤） c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡， 它们的名字 听着也让人觉得害怕。） d有感情朗读, 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收 获。
②赏析“水是野的。” a让我们跟着摄像师的镜头，来领略索溪峪水的野吧！ b赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿 绕着山奔跑， 一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。” “蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成 “野孩子”， 十分传神地写出了索溪峪的“野”。它或“奔跑”，或 “撅着屁股，赌着 气又自个闹”，十分调皮、可爱。也从侧面表达出 了行走在曲折起伏的索溪 边的游人们轻松愉快的心情。 这一段中，作者还有哪些奇特的想象？（索溪峪是一个野孩子， 山路是它的 哥哥，树木是它的大叔，石头是它的弟弟。）
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界。] 学生自由发言，谈谈自己的理解。（结合查阅资料回答） 过渡：是啊，邓爷 爷不仅对中国，而且对世界都做出了巨 大的贡献。他的影响超越国界。他为什么能做出这么多了不起的事呢？ 我们 来读读他的这句话，体会体会。 解决第二个问题。
1学生自读。 2从这句话中，你体会到什么？ 3学生谈谈自己的体会。
小结：同学们说得真好，那就让我们再来读读邓爷爷的 这句话，好好体会邓 爷爷对祖国对人民深切的爱。
3、学生集体有感情地朗读。
过渡：让我们随着课文，再次回到那揪人心腑的 1997 年 3 月 2 日，去送别敬爱的邓爷爷。 4、引导学生理解第三个问题
1观看录像，代替讲读。[点击鼠标，播放录像片断：邓 爷爷的骨灰正撒向大
海（第二节内容）]
2指导朗读第一节
飞机飞向大海，带着全国人民无限的哀思、缅怀。深爱 着祖国和人民的邓爷 爷离我们远去了，多么令人悲痛！让我们各自读 第一段，想想怎么读才能把 我们的这种感情表达出来？
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
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1、了解奇观：在安徽广德太极洞内，有一大奇观。同步示图， 让学生描述，后小结这就是“滴水穿石”。 2、引导质疑：对“滴水穿石”这一奇观，你最想了解的是什么 呢？ （学生提出问题，师引导归纳，它是怎么形成的或水滴为什么能 把石 头滴穿？）
3、读文探究： A.学生自读课文第一、二节，围绕问题圈画有关词句，加以 体会。 B.组织交流阅读感受。 1刚寸你们提出的问题弄懂了吗？你是从课文中那些语 句读懂的？
实现理想 教学随笔：
持之以恒
习作六： 教学目标： 1、 能运用正确方法观察两幅图画，准确把握图意。培养学生的观察
能力。 2、 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体， 写完 整，写生动。 3、 能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。 教学准备：多媒 体图片 教学课时：2 课时 教学过程：
三、再读课文，理清层次 1、课文除了写水滴的故事外，还写了人的故事，找找哪几个自然段写 的？写 了哪几个人的故事？(学生快速默看后回答)
2、 课文可分几部分？为什么这样分？ 3、指导读好“滴水穿石”的故事。4、指导读好科学家的故事。5、指导 读好 启示。(学生讨论：一（1-2）讲述了“滴水穿石”的故事。二（3-4） 讲述了中 外名人靠着“滴水穿石”的精神成就了事业的事例。三（5） 揭示“滴水穿石 ”给予我们的启示。 ) 四、教学生字、指导描红 五、布置作业，巩固所学 1、 抄写词语 2、 读熟课文 。 第二课时
生交流，示文字： 1、“原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩 缝中滴落下来 ，而且总是滴在一个地方。几百年过去了，几千年、几 万年过去了 ……水滴楔而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成 为今天太极 洞内的一大奇观。” 2、“水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持 之以恒，所以 能把石块滴穿。” 2从第二段文字理解滴水穿石的原因，说说“持之以恒” 的意思。
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1
各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的 句子
。 交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的 行文 线索，教师相机板书： 古人的奇妙想象──美好的梦想 ↓ 万户的火箭飞行──大胆的尝试 ↓ 人造卫星的发射──突破性进展 ↓ 载人航天工程的实施──艰苦的努力 ↓ “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 3 交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得 我们 学习借鉴之处。 四、拓展读写，升华情感 1. “神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 2. 学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料， 谈 一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。 3. “千年梦圆在今朝” ， 让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪， 怎 能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接” 《炎黄飞天梦》 ，并结合课文 说一说自己的感受。 4. 时代在发展，科学在进步。 “神州五号” 飞行成功仅仅三年， “ 神州六号 ” 载人航天飞船又飞上了太空。 （播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者 填 补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认 为 合适的地方。 5. 请 2～3 名学生读一读自己写下的文字，互相评议。 （内蒙古包头市教育教学研究中心 吴秀玲）
老师？’”来自主学习。 2．学生在小组内交流自己的学习心得。 四、全班交流，读中点拨 小组代表向全班汇报本组学习体会， 教师组织学生就重点内容进行全班交流 与研讨。 1. 关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我最好的老 师 ”这一情感冲突，走进作者的情感世界。 2. 关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什 么 说怀特森先是他“最好的老师？” 3.关注文章给学生其他方面的的启示。 五、总结收获，拓展延伸 4. 你喜欢这样的老师吗？学生自由畅谈。 5. 选下面的一个题目写一写。 《我看怀特森先生》 《由＜我最好的老师＞所想到的》 《假如我是怀特森先生的学生》 《怎样看待书本和权威》 （内蒙古赤峰市红山区教研与培训中心 周宏 ）
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3. 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4. 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果）
5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（
（
），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满
了（ 子，（
）的苹果，水果也
丰收了。
），高粱 ）的柿
四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导
走街串巷 掉皮损伤 实实在在 晾晒 竹签 耽误 掺假 赚钱 火候 早晨 损伤 铜锅 甩糖风
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī zhàn kǔn
津 唐 损 玫 瑰蘸 捆
jūn yún zū chān xián pínɡ kuī
均 匀 租 掺 嫌凭 亏
chén sǔn xuǎn zhǔ ɡuō mēn
(3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。
(1) 图文对照自由朗读。 (2) 指名认读词语。 (3) 开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解
课文。
1. 理解词语“警察”。 2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由
1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。
文（ ） 交（ ）
气（ ） 挂（ ） 汽（ ） 蛙（ ）
体（ ）
邮（ ） 油（ ）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。
秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（
（
），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满
了（ 子，（
）的苹果，水果也
丰收了。
），高粱 ）的柿
四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导
走街串巷 掉皮损伤 实实在在 晾晒 竹签 耽误 掺假 赚钱 火候 早晨 损伤 铜锅 甩糖风
jīn tánɡ sǔn méi ɡuī zhàn kǔn
津 唐 损 玫 瑰蘸 捆
jūn yún zū chān xián pínɡ kuī
均 匀 租 掺 嫌凭 亏
chén sǔn xuǎn zhǔ ɡuō mēn
(3).马路边上有什么？ 2. 学习生字新词。
(1) 图文对照自由朗读。 (2) 指名认读词语。 (3) 开火车读词语卡片，检查学生对生字字音的掌握情况。 3. 范读课文。 4. 指导学生再次诵读课文，要求做到：正确、流利。 二．再次看图，理解
课文。
1. 理解词语“警察”。 2. 在图上让学生分别找出“黄灯、红灯、绿灯”。简介这三种信号灯 的由
1. 在括号里写出下列字的偏旁部首。
灯（ ） 绿（ ） 街（ ） 局（ ） 房（ ） 邮（ ） 2. 抄写词语。 3. 组词。
文（ ） 交（ ）
气（ ） 挂（ ） 汽（ ） 蛙（ ）
体（ ）
邮（ ） 油（ ）
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
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誊抄作文
讲评作文
培养良好的学习习惯（9） 教学目标： 1、指导学生仔细观察图画，结合平时的教学，使学生了解做读 书笔记的重要 性。 2、使学生懂得平时要认真，持之以恒，形成良好习惯。 3、指导学生认真观察图画，使学生了解小学阶段应哪些工具书 和为什么使用
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计： 习作 5
喜、怒、哀、乐。
习作 6 教学目标： 1、能运用正确的方法观察两幅图画，准确地把握图意。培养学生的观察能力。
2、能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整， 写生 动。
教学重点： 看懂图意，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体， 写完整， 写生动。 教学难点： 能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写具体，写完整， 写生动。 教学过程： 一、导入新课 1、出示挂图激趣 同学们，你们看，图上画的是什么? 2．聊一聊，说一说。
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合。在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，自然地由精读 课文过渡到略读课文，并提示略读的方法与要求。 3. 联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文实践活动， 加强单元 教学内容的整合。 （二）结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡导的 理念和目标 本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回 忆、了解父 母对自己的关心爱护，分别编在“爱护周围环境”和“可 贵的亲情、友情” 两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针 对性很强，具较大的灵活 性和创造性，充分给学生留出了自主合作学 习的空间。 （三）大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型 本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验世界和想 象世界，单 元内课文继续分为精读和略读两种类型，教材在部分课文 的后面安排了“资 料袋”。 （四）着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转 变 1.改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课文之中、 课文之后，以 学习伙伴的口吻，提出思考问题，引导学生读书、思考， 逐渐悟到读书时应 在什么地方想，想什么，怎样想。 2.改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以学习伙伴 的口吻提出问 题，引导学生读书、思考、谈感受、展示学习成果，或
176
分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字； 词语表。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受 大自然的美 好，爱护周围环境，怎样看问题，怎样想问题，丰富多彩 的儿童生活，可贵 的亲情，友情，神奇的科技世界，国际理解和友好， 神话故事、传说。每个 专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代 特点，蕴涵教育价值。 本册要求认识 200 个字，会写 300 个字。要求认识的字和会写的 字在精读 课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类 安排了一些要认 的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。前四个是固定的栏目，第五个 栏目是机动 栏目。 全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。
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2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内 化为 学生的素质。
课外探究 回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的 地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用 电器 金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用 图书馆、 互联网查找资料，小组讨论总结。
晨 损 选 煮锅 闷
lú kǔn shuǎi jūn yún kuī
炉 捆 甩 均匀 亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购 当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的 挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕 父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地 方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜 十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津 到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。 其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海 深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998 年，新凤霞因病去世，享年73岁。
雷电触电（看幻灯片 24）-----雷雨天避免在树下躲雨 为了避免雷击安装避雷针，介绍中国古建筑的避雷装饰（看幻灯片 25 ） 七、触电急救 那么人一旦触电该怎么办？ 原则：人一定要救但必须保证自身的安全。遵循这三条原则，第 一： 切断电源，第二：用干燥的木棒拨开，第三：人工呼吸（ 观看 幻灯片 26 再点击观看当触电事故发生后的录象幻灯片 27）
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第一课时
教学目标：
通过组合拆分汉字，培养学生的观察能力，巩固识字。 丰富词、句、段的积累，学会把“把字句”改为“被字句”。 教学 过程： 学成“我的发现” 出示学习伙伴的话指名读一读； 同桌合作找组合体中隐藏的字，看看谁找得多； 组织比赛拆分“树、 园”； 通过刚才的学习，你发现了什么？ 完成“日积月累” 指导完成“我会接”。
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现
着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。 教学本组教材可用 14---18 课时。
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
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教学反思：
朗读感悟：
1、初读自悟，自学生字的读音。 自读课文多遍，找出自己喜爱的谚语读给伙伴听并正音。 小组合作学习，说 说自己对文中谚语的理解。 合作展示：一位同学读谚语，另一位同学说说对谚语的理解，可以直 接解释 谚语的意思，也可以举例说明谚语的意思，还可以用图画表示 谚语的意思。 朗读背诵谚语。 老师引导谚语。 看图画、实物，再朗读。 熟记自己喜欢的一句谚语。 指导认字： 1、“开火车”读生字卡片。 2、学生自主识记下列字：移、谋、柴、焰、易、折、搓、绳、斤、 独。 3、汇报、交流记字方法。 课外阅读：在课外书中找找有关团结合作的谚语，用笔或用脑记下来， 比比
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tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
lú
损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊 刚巧路 过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？ 2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。 3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？ 4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就 （）。 5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈 谈看法。 同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……） 这些都可以用一个词语来概括——“亡羊补牢”。 六、学习生字总结全 文。 1、再读课题，理解题意。（本义，引申义） 2、所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。
2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。
3、了解课文内容，，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。 4、能分角色朗读课文，复述课文。 教学重点：
53
学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。
教学难点： 理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合 理与正确性为 重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度 变化，使学生明确， 把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是 正确的，是值得学习 教具准备：CAI 课件，生字卡片。 教学时间：两课时。 教学过程：
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这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
3. 课文二—四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二—四 段
，找出这句话。 （全文末尾一句文末尾这句话与开头处的句子什么关系？指名 2 人对读。 （首尾呼 应
。 ） 师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应。
2. 板：神机妙算
用词素合成的方法如何解释？ 出示：神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估 计客观情势，决定策略。
肃请到船里。
5
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
6我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。 三
、学习“知周瑜”
1.
默读小黑板上第②句，用“如果……就……”的句子来表达句子的意 思
。
2. 诸葛亮为什么会有这样的假设？ 1 2
指名读第三节。 口头完成填空。
因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠，所以诸葛亮要鲁肃不要 告诉周瑜这件事。 两人一组讨论填空、交流。齐读。 板：知周瑜心 3．诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读句： “ 希望你能借……船的两边。 ”
（出示课后题 1/（2））
3.自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。
草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭
草船借箭借箭前的准备：草船、军士
的经过借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服
4. 据此提纲给文章分段：一（l、2 节） 、二（3--5 节） 、三（6-9 节） 、四
1. 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段。并学习 了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用 10 天造十 万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。 2. 第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？ （全文第一句。 ）指名回答。师：课文开头就点明了原因，齐读此句。
大家听 2 人对话共几轮，为每一轮编上序号。 （2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看， 周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。 3．学习第一轮对话。
1
齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的。
师问：周瑜是大都督，难道他不知道？生：周瑜是知道的，他明知故问。
2
那周瑜这时心里是怎么想的呢？两人一组讨论。
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
lú
损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
事。 ） 问：相符吗？（相符）用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完全相符。
交流：2 人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动 （可发挥想象，有不同答案） 。 生： “ 最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱。 ” 生： “你一定会说是弓箭，那样就正合我意”……
3
过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行 下去
的呢？ 4．学习第二轮对话。
1指名 2 人读对话，师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动。 “
什么叫草船？草船借箭是指什么意思？
3．再读题，读了课题，你想知道什么？
出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到 了箭没有？ 二、初读课文，理清脉络
1.这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。
草船惜箭的原因、经过、结果。
2. 我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
1
比较句子。
1. 诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样？
齐读小黑板上第③句。
2. 理解这句句子。 1 2
“显然”是什么意思？（出示小黑板：事实与所说或所科的相符。 ）
“事实”是什么？“所说或所料”又是谁所料的什么？用上“果然 ”有
什么作用？（事实是鲁肃没向周瑜提借船的事，所料是诸葛让鲁肃不要 提此
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
（2）讨论、交流。 6. 小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。 从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。 7. 周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得 逞了。真的是这样吗？
思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？
他为什么答应周瑜如此难办到的任务？ 默读 1～2 节，思考这些问题。 （诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利 考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。 ） 分组分角色，指名一生读旁白，朗读第 1、2 节，体会人物内心活动。 四、小结。 周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么发展的 呢？下节课继续学习。 第二课时
这篇课文，讲述了一位父亲真诚为人 做事的故事。默读课文，想想课文围绕
父亲做糖葫芦讲了哪几件事，从哪些地
方可以看出父亲做事认真、实在。
新凤霞，原名杨淑敏，天津人。1927年生于贫 民家庭。六岁跟堂姐学京剧，十三岁师从小五珠， 改习评剧，一年后即在《点秋香》《花为媒》《杜
十娘》等剧中饰主角。新凤霞1949年下半年从天津
3. 课文二—四段中也有一处直接写出了诸葛亮有才干，快速默读二—四 段
，找出这句话。 （全文末尾一句文末尾这句话与开头处的句子什么关系？指名 2 人对读。 （首尾呼 应
。 ） 师生配合（师首句，生尾句）读，体会首尾呼应。
2. 板：神机妙算
用词素合成的方法如何解释？ 出示：神机妙算——惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估 计客观情势，决定策略。
肃请到船里。
5
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
6我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去。 三
、学习“知周瑜”
1.
默读小黑板上第②句，用“如果……就……”的句子来表达句子的意 思
。
2. 诸葛亮为什么会有这样的假设？ 1 2
指名读第三节。 口头完成填空。
因为诸葛亮知道周瑜妒忌他有才干会从中阻挠，所以诸葛亮要鲁肃不要 告诉周瑜这件事。 两人一组讨论填空、交流。齐读。 板：知周瑜心 3．诸葛亮要鲁肃办什么事？指名读句： “ 希望你能借……船的两边。 ”
（出示课后题 1/（2））
3.自学课文字词，标好节号，读通课文，完成填空。
草船借箭的原因：三天赶造十万枝箭
草船借箭借箭前的准备：草船、军士
的经过借箭的过程：逼近水寨→一面受箭→另一面受箭→驶向南岸 草船惜箭的结果：如期交货、周瑜叹服
4. 据此提纲给文章分段：一（l、2 节） 、二（3--5 节） 、三（6-9 节） 、四
1. 上节课我们初读了课文，按事情发展的顺序给文章分了四段。并学习 了课文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒诸葛亮，用 10 天造十 万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立下军令状三天就造十万枝箭。 2. 第一段中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因？ （全文第一句。 ）指名回答。师：课文开头就点明了原因，齐读此句。
大家听 2 人对话共几轮，为每一轮编上序号。 （2）每一轮对话中，都能看出周瑜对诸葛亮的妒忌。让我们再来看看， 周瑜在与诸葛亮对话时，心中是怎么想的吧。 3．学习第一轮对话。
1
齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的。
师问：周瑜是大都督，难道他不知道？生：周瑜是知道的，他明知故问。
2
那周瑜这时心里是怎么想的呢？两人一组讨论。
tánɡ
sǔn
méi
ɡuī
zhàn
kǔn
津
jūn
唐
yún
损
zū
玫
chān
瑰 蘸
xián pínɡ
捆
kuī
均
匀
租
掺
嫌 凭
亏
chén
sǔn
xuǎn
zhǔ
ɡuō
mēn
晨
lú
损
kǔn
选
shuǎi
煮 锅
jūn yún
闷
kuī
炉
捆
甩
均 匀
亏
糖葫芦
好句
“早晨起来，父亲去市上买来红果”说明父亲采购
当天最新鲜的果品为材料；对买来的材料又经过严格的
事。 ） 问：相符吗？（相符）用上“果然”表现事实与诸葛亮所预料完全相符。
交流：2 人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动 （可发挥想象，有不同答案） 。 生： “ 最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱。 ” 生： “你一定会说是弓箭，那样就正合我意”……
3
过渡：显然，周瑜正在设计想陷害诸葛亮，那他怎样一步一步进行 下去
的呢？ 4．学习第二轮对话。
1指名 2 人读对话，师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动。 “
什么叫草船？草船借箭是指什么意思？
3．再读题，读了课题，你想知道什么？
出示：谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到 了箭没有？ 二、初读课文，理清脉络
1.这些问题实际上要我们回答什么？请用陈述句表达。
草船惜箭的原因、经过、结果。
2. 我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程。
挑选，“有点儿掉皮损伤的都挑出来。”“青丝、玫瑰 也是要上等的。”糖必须是冰糖，锅一定要用铜锅。这 些都反映了父亲做事是那么的实在和认真。 对于制作工艺，更是一丝不苟：闷火、洗石板、串
葫芦、拉丝、滚煎……一道道工序有条不紊地进行。由
此换来了上等的质量,“糖蘸得均匀”“吃一口让人叫 好”“不怕冷，不怕热，不怕潮”。
这篇课文讲述了一位父亲真诚为人做事的 故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两
部分讲父亲做事认真和实在。先讲父亲自己经
营做糖葫芦时选用最好的材料，讲究制作的工 艺，手艺高超，保证产品质量；再讲父亲受雇 于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺 骗顾客的行为而辞掉工作。
拓展
以“说说心里话”为题，写一篇作文。
1
比较句子。
1. 诸葛亮要鲁肃别把这事告诉周瑜，结果怎样？
齐读小黑板上第③句。
2. 理解这句句子。 1 2
“显然”是什么意思？（出示小黑板：事实与所说或所科的相符。 ）
“事实”是什么？“所说或所料”又是谁所料的什么？用上“果然 ”有
什么作用？（事实是鲁肃没向周瑜提借船的事，所料是诸葛让鲁肃不要 提此
到北京。在天桥万盛轩演出了《刘巧团圆》《小二 黑结婚》《祥林嫂》等新戏，引起了社会的关注。
其后，她又演出了反映评剧艺人苦难生活的《艺海
深仇》，还移植改编了不少兄弟剧种的剧目。1998
年，新凤霞因病去世，享年73岁。
走街串巷
掉皮损伤 损伤
实实在在 铜锅 甩糖风
晾晒
火候
竹签
早晨
耽误 掺假 赚钱
jīn
（2）讨论、交流。 6. 小结，我们看到了，周瑜是步步紧逼，把诸葛亮圈入了他设置的圈套。 从每一次对话中，我们都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。 7. 周瑜设计陷害诸葛亮，而诸葛亮似乎已陷入他的圈套，让周瑜计划得 逞了。真的是这样吗？
思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样？
他为什么答应周瑜如此难办到的任务？ 默读 1～2 节，思考这些问题。 （诸葛亮其实已识破了周瑜的计划，但他以国家大计为重，为水战胜利 考虑，不顾个人恩怨，答应三天造十万枝箭。 ） 分组分角色，指名一生读旁白，朗读第 1、2 节，体会人物内心活动。 四、小结。 周瑜想害诸葛亮，而诸葛亮更是立下军令状，那么事情又是怎么发展的 呢？下节课继续学习。 第二课时