高中语文 3.13《柳永词二首》名师导航 粤教版选修《唐诗宋.

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高中语文粤教版选修《唐诗宋词选读》第13课《柳永词二首》之《望海潮(东南形胜)》教学设计

高中语文粤教版选修《唐诗宋词选读》第13课《柳永词二首》之《望海潮(东南形胜)》教学设计

泪眼想看饮无绪名章隽语伤分别——雨霖铃(寒蝉悲凉)教课方案【教课目的】1.品鉴本词意象2.掌握常有抒怀手法(直接抒怀、借景抒怀、虚实联合)3.进一步掌握词的基本鉴赏方法;经过对照阅读,以小组合作研究的形式,赏析本词语言;【学情剖析】1.本单元学生已经接触过柳永都市词代表作《望浪潮》,对柳永作为婉约派词人的特点有了认识,《雨霖铃》是柳永创作上的另一个顶峰——殇别词,两首词风格迥异,以此来让学生更全面地认识词人柳永。

2.学生学习能力较强,诗词累积较丰富,因此在文本解读上能够以学生为主体,教师适合点拨即可。

【要点难点】1.品鉴本词意象2.掌握常有抒怀手法—直接抒怀、借景抒怀、虚实联合(要点)3.进一步掌握词的基本鉴赏方法;经过对照阅读,以小组合作研究的形式,赏析本词语言 (难点)【教课过程】一.导入(一)佛曰:人生有“七苦”,生苦、老苦、病苦、死苦、怨憎悔、爱分离、所求不得苦。

此中最苦是“爱分离” 。

今日就让我们一同来走进柳永的《雨霖铃》(二)填空:柳永是一个人?ppt :婉约派代表词人、风流才子、屡试不中的补习生、出没秦楼楚馆的浪子、宦途崎岖的小官、浪迹江湖的旅客,自视过高的“白衣卿相” ,歌妓的知音、街市街头的自由撰稿人,惹怒皇帝的笨蛋,“奉旨填词”的专业词人《望浪潮》让我们看到了创新的柳永,现在天我们要赏析的《雨霖铃》则显现了柳永词的婉约。

让我们来齐声朗读,感觉一下风格迥异于《望浪潮》的柳永又一个代表作。

二.自主、合作研读文本(一)整体感知文本1.教师讲野史,投ppt :2.学生朗诵、思虑、议论①词的哪一句或几句最可能感动世人,让这首诗千古流传,注意联合文本陈说原由。

明确:多情自古伤分别②全词环绕着“伤分别”来构想,请你说一下上下阕各写了什么内容?上阕:长亭分离下阕:别后愁思(二)品位意象,掌握手法,领会感情1、请同学们读上阕,选出你以为最能表现词人离情的句子进行赏析。

(学生自主讲话,尊敬学生的独到感觉,只需言之成理,就要予以一定)参照:“寒蝉悲凉,对长亭晚,骤雨初歇”一阵骤雨事后,风景特别鲜亮刺目,四周都是悲凉的蝉声,又正是暮色苍莽时分,对着这送其他长亭,这是多么感人愁思的境地啊。

高中语文 柳永词二首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 柳永词二首 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

❖政治上的抑郁失志,生活上的特殊经历,以及他的博 学多才,妙解音律,使这位“浅斟低唱”、“怪胆狂情” 的浪子,成为致力于词作的“才子词人”。由于柳永对 社会生活有相当广泛的接触,特别是对都市生活、妓女 和市民阶层相当熟悉。都市生活的繁华,妓女们的悲欢、 愿望及男女恋情,自己的愤恨与颓放、离情别绪和羁旅 行役的感受,都是其词的重要内容。此外,也有一些反 映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游仙等作品。著有 《乐章集》,其词中名篇有《雨霖铃》、《凤栖梧》、 《八声甘州》、《望海潮》等。
世家,工部侍郎柳宜少子,景祐 进士,官至屯田员外郎,故又世
称柳屯田。柳永为人放荡不羁,
仕途更为坎坷。时人将其举荐于 仁宗,却只得四字批语:“且去 填词”。仕途无涯,便自称“奉 旨填词柳三变”,流连于歌楼舞 榭,沉迷于声色词曲,潦倒终身, 第一个专业词人,能谱曲填词。竟由群妓合金而葬。
第一个创作慢词。
“衣带渐宽终不悔,为依消得人憔悴。”
源自《古诗十九首 行行重行行》:
相去日已远,衣带日已缓。 柳句与原句在内容上有什么异同? 同:都表达了相思之苦,写相思使人消瘦。 异:原句写恩爱夫妻间相思,柳句写情人间相思; 原句只写想瘦了人,柳句则说想瘦了也不后悔。 如果原句中的“伊人”不指人,联系生活你认为 可以指什么呢?这句话又有什么新的理解?
3、词的分类:
➢按字数可分为小令(58字以内)、中调 (59—90字)长调(91字以上)
➢按段的多少可分为单调、双调、三叠、 四叠等。(词的段落叫:阕或片)
➢按作家的流派风格可分为豪放和婉约派 (豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等; 婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、
周邦彦等)
❖ 柳永(约971-1053),字耆卿, 初名三变,字景庄,排行第七, 又称柳七,崇安(今福建崇安县) 人。北宋著名词人。出身于儒宦

高中语文 第三单元《13柳永词二首》名师课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 第三单元《13柳永词二首》名师课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
以歌颂此地的地方长官治郡有方,政绩卓著。
鉴赏要点
• 1、善于点染。即抽象评点与具体描写结合。
• 2、善于铺叙。铺叙就是运用大量的笔墨从不 同的角度祥尽叙述事物的某一特点的一种手法。 目的是要把叙述的事物描述得淋漓尽致。
• (作品选取最典型、最具表现力的景物,从最 有特色的角度,对杭州的繁华景象进行了淋漓 尽致的描绘。)
理解。请你也来 写几句。
相思是一种心情。
相思是张九龄海上共生的明月,
相思是王右丞窗前著花的寒梅;
相相相思思思是是是辛牛陆东稼郎游南轩织的飞寻女哀去寻之叹的觅间,孔觅清雀后浅,的蓦天然河回,首,
相相相思思思是是是李杨唐以易过婉泪安龙的报蓦女缠恩然面绵的回前。仙首无草后底;的寻深寻渊觅。觅。
相思是一种心情, 相思是心与心的交汇, 相思是情与情的缠绵。
苏轼“大江东去”的豪
放 柳永“杨柳岸晓风残月”的柔婉
• 1、词的起源 • 起源于南北朝,兴起于隋唐,盛行于宋。 • 词是一种诗体,又称“长__短__句__”_、、“诗余”等。
• 2、词牌和标题 • 词牌是一首词的 词调 的名称,词的标
题是词的主要内容的集中体现。
• 3、词的分类:
• 1)按字数可分:经过千的求索和奋斗,成功水到渠成,目标 就在眼前,前途豁然开朗。
重读:
作业:
蝶恋花--晏殊
槛菊愁烟兰泣露,罗幕轻寒,燕子双飞去。
明月不谙离恨苦,斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。
欲寄彩笺无尺素,山长水远知何处。
1、第一句描写了什么景物?寄寓作者什么感 情?运用了什么艺术手法? 2、“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯 路”是千古流传的名句,说说它好在哪里?
碧云天,

高中高中语文 第3单元 漫步宋词 13 柳永词二首教师用书 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-粤教版

高中高中语文 第3单元 漫步宋词 13 柳永词二首教师用书 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》-粤教版

13柳永词二首[预习·夯实基础][知识梳理]1.字音识记(1)伫.倚( ) (2)黯.黯( ) (3)凭阑.( )(4)强.乐( ) (5)憔.悴( ) (6)参差.( )(7)堤.沙( ) (8)天堑.( ) (9)珠玑.( )(10)罗绮.( ) (11)叠·( ) (12)羌.管( )(13)钓叟.( )[答案](1)zhù(2)àn(3)lán(4)qiǎnɡ(5)qiáo(6)cī(7)dī(8)qiàn (9)jī(10)qǐ(11)yǎn(12)qiānɡ(13)sǒu2.词语释义(1)伫.倚危楼..风细细:________________________________________________________________(2)黯黯..生天际:________________________________________________________________(3)拟.把疏狂..图一醉:________________________________________________________________(4)强乐还...无味:________________________________________________________________(5)衣带渐宽..人憔悴:....终不悔,为伊消得________________________________________________________________(6)东南形胜..:________________________________________________________________(7)参差..十万人家:________________________________________________________________(8)怒涛卷霜雪..无涯:..,天堑________________________________________________________________(9)重湖叠·清嘉..:________________________________________________________________(10)千骑拥高牙..:________________________________________________________________(11)异日图将..好景:________________________________________________________________[答案](1)久立高楼(2)因离别而伤心的样子(3)打算生活放纵散漫,不受礼法约束(4)勉强寻欢作乐又(5)意思是说(因为相思而使得)人越来越瘦了值得(6)地理形势重要(7)形容楼阁高低不齐(8)比喻浪花天然的壕沟。

高中语文 第13课《柳永词二首》2课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 第13课《柳永词二首》2课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
高中语文 第13课《柳永词二首》2课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》
15.05.2023
生产计划部
第一页,共39页。
❖ 柳永(约971-1053),字耆卿, 初名三变,字景庄,排行第七, 又称柳七,崇安(今福建崇安县) 人。北宋著名词人。出身于儒宦
世家,工部侍郎柳宜少子,景祐 进士,官至屯田员外郎,故又世

第三十二页,共39页。
❖ 这首词一反柳永惯常的风格,以大开大阖、 波澜起伏的笔法,浓墨重彩地铺叙展现了 杭州的繁荣、壮丽景象,可谓“承平气象, 形容曲尽”(《直斋书录解题》)。这首 词,慢声长调和所抒之情起伏相应,音律 协调,情致婉转,是柳永的一首传世佳作.
第三十三页,共39页。
柳永小结:
❖ 柳词内容有三类:
❖“自古”突出了杭州历史悠久,繁华富庶。
第十六页,共39页。
烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
名词性词组,《天净沙秋思》
❖“参差”形容楼阁高下不齐
❖“十万”指人口众多,未必是确数。
远望去,垂柳含烟,薄雾如纱,虹 桥似画,真是画中才有的好景致啊。 这一处人烟阜盛,各式建筑,各抱 地势,鳞次栉比,檐牙错落;走近 了看,微风过处,千门万户帘幕轻 摆,显得怡然安详,真是一派“都 会”景象。
这首词刻画了怎样的抒情主体形象? 提示:独倚危楼,时已黄昏却久久不忍 离去,借酒浇愁,对酒当歌,却无法排 遣无边的春愁,孤单凄凉,相思满怀。
第十页,共39页。
▪①情景交融:将春景和春愁极其自然地融 为一体。
▪②词眼鲜明突出:末尾两句,不仅写出了对 爱情的坚贞执著,矢志不移,而且创造了一 个相对独立而形象鲜明的艺术境界。
称柳屯田。柳永为人放荡不羁,
仕途更为坎坷。时人将其举荐于 仁宗,却只得四字批语:“且去 填词”。仕途无涯,便自称“奉 旨填词柳三变”,流连于歌楼舞 榭,沉迷于声色词曲,潦倒终身, 第一个专业词人,能谱曲填词。 竟由群妓合金而葬。

高中语文 柳永词二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》标准版文档

高中语文 柳永词二首课件 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》标准版文档

2词牌(cípái)和标题:
词牌(cípái)是一首词的词调的名称,词的标题是词的主要内容的集中体现。
(wúwèi)。 苏轼“大江东去(dà jiāng dōng qù)”的豪放
(总括湖山之美)
衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。 王国维认为人生有三大境界:
奠定全词感情(gǎnqíng)基调
无法消愁
执着追求
后人称之为:“曲祖”“婉约派创始人”
第四页,共14页。
王国维认为人生有 三大境界: 第一境界:昨夜西 风凋碧树,独上高 楼,望尽天涯路。
第二境界:衣带渐 宽终不悔,为伊消
人生在世,每一个都在探索 生活的真谛。当初雄心壮志, 高上楼台,本以为人生一定 要居高临下,做一个大写的 人。热心于追求内心的目标 (mùbiāo),百折不屈,不 在乎生活的好坏,只在乎事
第十一页,共14页。
• 本词分为上下(shàngxià)两阙,请分析上下 (shàngxià)阙各写了哪些内容,各有什么特 点。
★上阕描写杭州的自然风光和都市的 繁华。此地地理位置重要,风景优美, 人才荟萃,财货聚集。突出种种繁华 景象。
★下阙描写杭州人民和平安静的生活 (shēnghuó)景象。山湖之美,低声悠 扬,歌声欢快,官员游乐。突出官民 和谐的社会景象。
我国历史上第一个专业词人。
限思念
当等到心累了,也疲惫了,独自静思,却发现我们要的不是在我们的视眼外的,我们的眼睛使我们看不到脚下的路。
拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味 描写钱塘的繁华,展现国泰民安风貌,借以歌颂(ɡē sònɡ)地方长官政绩显著。
一语道破春愁难遣,为春愁憔悴无悔的隐秘:情人间相思且是想瘦了也不后悔。
词的有关(yǒuguān)知识

高中语文 3.13《柳永词二首》课前预习 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 3.13《柳永词二首》课前预习 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

第三单元漫步宋词基本阅读13 柳永词二首课前预习积土成山一、基础字词1.识记字音伫.(zhù)黯.(àn)阑.(lán)憔悴.(qiáo cuì)参差..(cēn cī)堤.(dī)天堑.(qiàn)罗绮.(qǐ)2.理解词义危楼:高楼。

黯黯:因离别而伤心的样子。

拟把:打算。

疏狂:粗疏狂放,不合时宜。

参差:形容楼阁高低不齐。

霜雪:比喻浪花。

天堑:天然的壕沟。

此处指钱塘江的壮阔。

堑,坑。

清嘉:秀丽。

二、文学常识柳永(约987—约1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。

晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田。

排行第七,也称柳七郎,或柳七。

他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。

生活落拓,正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。

他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲。

他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家。

许多歌妓因善于演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高。

柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。

他的《乐章集》中有一半属于长调。

在他之前,慢词只是个别人试作,还不怎么流行。

由于他的提倡,使得慢词广为流行,形成了与小令并驾齐驱的局面。

长调的运用,扩大了词的容量,使词的表现手法得到发展和丰富。

其中最为突出的是他擅长于铺叙,柳词“铺叙展衍,备足无遗”。

(李之仪《姑溪词跋》)《望海潮》和《雨霖铃》都是善用铺叙手法的范例。

柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词一路。

他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。

三、经典句段《雨霖铃》(柳永)寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

高中语文(粤教版)选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第13课柳永词二首(教案)

高中语文(粤教版)选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第13课柳永词二首(教案)

高中语文(粤教版)选修系列《唐诗宋词元散曲选读》第13课柳永词二首(教案)第13课柳永词二首李建辉教学要点:1 背诵《蝶恋花》,理解其中佳句的营造;2 学习点染手法,能扩写《望海潮》中有关词句重难点:1 背诵《蝶恋花》,理解其中佳句的营造;2 学习点染手法,能扩写《望海潮》中有关词句教学过程:第一课时内容:鉴赏《蝶恋花》,理解其中佳句的营造。

步骤一导入简要交代单元学习要点,复习《雨霖铃》,介绍柳永1 与学生一道尝试性背读《雨霖铃》:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

念去去千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。

今宵酒醒何处,杨柳岸、晓风残月。

此去经年,应是良辰好景虚设。

便纵有千种风情,更与何人说。

2柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名,换了浅斟低唱”句,北宋仁宗曾批评他:“此人好去‘浅斟低唱’,何要‘浮名’?且填词去。

”,将名字抹去。

柳永自称:“奉旨填词。

”二声读《蝶恋花》,反复两遍,展示基本解读文字:上片写登高望远,离愁油然而生。

“伫倚危楼风细细”,“危楼”,暗示抒情主人公立足既高,游目必远。

“伫倚”,则见出主人公凭栏之久与怀想之深。

但始料未及,“伫倚”的结果却是“望极春愁,黯黯生天际”。

“春愁”,即怀远盼归之离愁。

不说“春愁”潜滋暗长于心田,反说它从遥远的天际生出,一方面是力避庸常,试图化无形为有形,变抽象为具象,增加画面的视觉性与流动感;另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。

接着,“草色烟光残照里”句便展示主人公望断天涯时所见之景。

而“无言谁会凭阑意”句既是徒自凭栏、希望成空的感喟,也是不见伊人、心曲难诉的慨叹。

“无言”二字,若有万千思绪。

下片写主人公为消释离愁,“拟把疏狂图一醉,对酒当歌,强乐还无味”。

“拟”就是打算,“图”就是目的;单靠自身的力量是难以排遣的,所以要借酒浇愁。

为了追求这“一醉”,他“疏狂”,不拘形迹,只要醉了就行。

语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案:第三单元 13柳永词二首 含解析

语文粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》教学案:第三单元 13柳永词二首 含解析

◆13柳永词二首用赞美“教训”你在非洲的巴贝姆巴族中,至今依然保持着一种古老的生活仪式。

当族里的某个人因为行为有失检点而犯了错误的时候,族长便会让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。

每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错的人团团围住,用赞美来“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,依次告诉这个犯错的人,他今生曾经为整个部落做过哪些好事。

每个族人都必须将犯错人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。

叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而且不能重复别人已经说过的赞美。

整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将正面的评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是“尽管你犯了错,有了缺点,但我们依然爱护你,关心你,接纳你。

既然你曾为整个部落做过那么多的好事、善事,有着那么多的优点,那么,请你认真地反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。

我们整个部落的人都坚信:你一定具备改过向善的信心与能力。

微感言:________________________________________________________________________国尚农,则守旧日愚;国尚工,则日新日智。

——康有为赏读:一个国家只崇尚农业(囿于小农经济)就必然守旧、不开化;如果一个国家提倡工业(重视现代化科学技术),就会天天创新,天天增加智慧。

立德、立功、立言、立节,谓之四不朽。

——《魏源集》赏读:(一个人一生中应该)树立德行,立下功劳,说出名言,树立高洁的节操。

这就叫做四项不朽的事。

须是表里皆实,无毫虚伪,然后有以为进德之地,德方日新矣。

——《朱子语类》赏读:(一个人)必须里面(心中)和外面(形象)都实实在在,没有丝毫虚伪,然后才能有不断培养自己良好道德的基础,自己的道德水平才能天天提高。

处事之要:正其谊不谋其利,明其道不计其功。

——《朱子大全》赏读:处理事情的要点是:端正正确的主张,不谋私利;阐明其中的道理,而不要多想什么功勋。

高中语文《柳永词二首》 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文《柳永词二首》 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

第三单元 漫步宋词
登临词二首 “会当凌绝顶,一览众山小”,这是唐代诗人杜甫梦想登临 泰山的愿景;“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层”,这是 宋代政治家王安石登顶飞来峰后的壮志豪情。登临,是一种 思想的象征,也是一种文化的体现。登临,是寒蝉凄切时的 一橹烟水,是折柳相送时的一怀风絮,是别筵离席后的一叶 扁舟,是登高望远中的一行北雁……
◆ 作者卡片 ◆ 姓名
柳永
字号称 谓
原名三变,字景庄,后改名永, 字耆卿。排行第七,又称柳七。 曾任屯田员外郞,后称柳屯田
朝代/生 卒年月
籍贯
北宋/约987—约1053 崇安(今福建武夷山)
姓名
柳永
北宋婉约派最具代表性的人物之一。宋仁宗朝进
士,官至屯田员外郎。作为北宋第一个专力作词
的词人,他不仅开拓了词的题材内容,而且制作
第三单元 漫步宋词
13 柳永词二首
第三单元 漫步宋词
过目不忘 因“词”而战
柳永游历杭州,有感于都市繁华与自然美景,写了著名的 《望海潮》。金主完颜亮读了该词,抵挡不住“烟柳画桥, 风帘翠幕,参差十万人家”“三秋桂子,十里荷花”的诱 惑,遂“起投鞭渡江之志”。第二年以六十万大军南下灭 宋。完颜亮灭宋因《望海潮》而起只是传闻,虽不可靠,但 柳词的艺术魅力和影响力可见一斑。
第三单元 漫步宋词
李清照词二首 “生当作人杰,死亦为鬼雄。至今思项羽,不肯过江东。” 历数中国文学女性,能彪炳史册、铭记于后人者寥若晨星。 在这屈指可数的巾帼中,能把自己的才情与家国命运抽丝剥 茧编织成华美的词章,沉淀于三千年的文化长河,让后来者 借此可兴可叹、可咏可读者,唯有李清照。她在词坛的地位 之高,在人们心目中的形象之美,不仅古人长叹无双,就算 今人,也难有其类。

高中语文 13柳永词二首学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

高中语文 13柳永词二首学案 粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》

第三单元漫步宋词13柳永词二首不是发髻,是发际!2013年7月23日,《辽沈晚报》B02版《男子北京超市砍人致1死3伤》一文中讲:那个行凶者“蓄着花白胡须,前额发髻很高,有些轻微秃顶”……从配发的照片上看,那人的头上是短发,并没有什么“发髻”。

发髻,是把头发绾成结盘在头顶、脑后或两侧的发式,旧时常见。

从古代文学作品中我们可以看到古时女人的发髻形形色色,有螺髻、云髻、盘龙髻、飞天髻等等,数不胜数。

既然头上是短发,就不可能绾成“发髻”。

其实,是上述文章把“发际”误成“发髻”了。

发际,是头部皮肤长头发的边缘部分,不分男女,人人都有。

——摘自《咬文嚼字》2013年合订本,作者:黎金祥走近作者简介柳永(约987—1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。

晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田。

排行第七,也称柳七郎或柳七。

他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试不第。

生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。

作品柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人,他的《乐章集》中有一半属于长调。

《望海潮》和《雨霖铃》都是运用铺叙手法的范例。

相关知识词的起源和多种称谓词,初见于唐,发展于五代,兴盛于宋,传延至今。

有人认为隋时已经有了词的雏形。

词是诗与音乐结合的产物。

最初,绝句或律诗配以乐曲即成为词,诗与词的区分不明显。

后来,词的格式越演变越多,与律绝的区别也越来越明显。

但总的来说,词仍然是一种律化的诗歌形式。

词,还有许多其他名称,如曲子词、诗余、琴趣、长短句等等。

宋以后基本称为词,但其他名称也偶有使用。

毛泽东在给陈毅的一封谈诗的信中说:“如同你会写自由诗一样,我则对于长短句的词学稍懂一点。

”这里就用了“长短句”的称谓。

识记字音伫.倚(zhù) 黯.黯(àn) 凭阑.(lán)强.乐(qiǎnɡ) 憔悴..(qiáo cuì) 参差.(cī)堤.(dī) 天堑.(qiàn) 珠玑.(jī)蝶恋花阅读《蝶恋花》,回答下面的问题。

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13 柳永词二首单元概览
内容感知
北宋词至柳永而一变,柳永发展了长调的体制,创制大量篇幅较长、句子错综不齐的慢词,使词的体式趋向了完备。

他善于用民间俚俗的语言和铺叙的手法,作品具有浓厚的市民气息,受到广大百姓的喜爱,有“凡有井水饮处即能歌柳词”的声誉。

柳永成为“第一位专业词人”“第一位大量创作慢词长调词人”“第一位开创俚俗词派的代表”,后人称之为“曲祖”“婉约派创始人”,为开拓慢词新境界,留下一方广阔的天地,作出了卓越贡献。

柳永的《蝶恋花》是一首表现刻骨相思相恋的情歌。

词人把漂泊异乡的落魄感受,同怀念意中人的缠绵情思结合到一起来写,采用“曲径通幽”的表现方式,抒情写景,感情真挚。

全词成功深刻地刻画了一个志诚男子的形象,描写心理细腻充分,尤其是词的最后两句,直抒胸臆,深刻传神。

画龙点睛般地揭示出主人公的精神境界,被王国维称为“专作情语而绝妙者”。

《望海潮》是柳永创制的新词牌,钱塘江潮是天下奇观,调名当取其意。

这首词着力写钱塘(杭州)的繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,借此以歌颂此地的地方长官治郡有方,政绩卓著。

走近作者
柳永(约987—1053),初名三变,字耆卿,崇安(今属福建)人。

晚年任屯田员外郎,后人称他为柳屯田。

排行第七,也称柳七郎,或柳七。

他出身于书香仕宦之家,但个人世路坎坷,多次应进士试,不第。

生活落拓,长期出入歌楼舞馆,与歌妓们相处密切,靠为她们填词作曲维持生活。

正由于这样的生活境遇,使他成为我国历史上第一个专业词人。

他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲。

他创制了许多词调,而且这些词调得到广泛的传播,是当时知名度很高的音乐家。

许多歌妓因善于演唱他所作的词,或者得到他的嘉许使得身价大大提高。

柳永是词史上第一个大量创制慢词(长调)的词人。

他的《乐章集》中有一半属于长调。

柳永作词雅俗兼擅,以俗为主,他继承和发展了民间词的传统,开创了文人俚词一路。

他的词作具有很深广的群众基础,形成“凡有井水饮处即能歌柳词”的局面。

咬文嚼字
1.字音
伫.倚(zh ù) 黯黯.(àn ) 凭阑.(l án ) 强.乐(qi ǎn ɡ) 憔悴..
(qi áo cu ì) 参差.(c ī) 堤.(d ī) 天堑.(qi àn ) 珠玑.(j ī) 罗绮.
(q ǐ) 叠巘.(y ǎn ) 羌.管(qi āng ) 叟.
(s ǒu ) 2.多音字
3.形近字
句段剖析
一、疑难妙句
1.望极春愁,黯黯生天际。

品评:“春愁”,即怀远盼归之离愁。

不说“春愁”潜滋暗长于心田,反说它从遥远的天际生出,一方面是力避庸常,试图化无形为有形、变抽象为具体,增加画面的视觉性与流动感;另一方面也是因为其“春愁”是由天际景物所触发。

2.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。

品评:这两句是千古传诵的名句,描写有情人的痴心真情,此心长在,此情不变,即使受尽痛苦折磨,即使为她消瘦憔悴,还是愿意为爱情而牺牲一切。

“为伊消得人憔悴”常用来形容一个人为情所困,为爱所苦,失意伤心,憔悴不堪。

这两句写得极其形象化,常为后人引用,但所指则不一定是原意了,例如:王国维便以这两句词来比喻人成就大学问、大事业所必经的第二境界。

由于对理想的执著,因此信心十分坚定,虽然饱受挫折,尝尽风霜,仍旧坚持到底,始终不变。

3.重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。

品评:湖外有湖,山外有山,西湖的锦山秀水实在是清丽可嘉;更美的是“三秋桂子,十里荷花”,堪称千古丽句。

“三秋”意指桂花花期长,馥郁芬芳,长久不散;“十里”是说湖中广植荷花,逢到花期真可谓“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”了。

一句牵出了诸多意象,湖、山、秋月、桂花、荷花奔赴而来,令人心旷神怡,遐想万千。

4.羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。

品评:这几句极富生活情趣,晴天丽日,处处音乐悠扬;菱舟泛夜,传来阵阵歌声;老叟怡然垂钓,幼童嘻嘻采莲,好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。

“羌管弄晴,菱歌泛夜”两句为互文,即羌管弄晴、泛夜,菱歌泛夜、弄晴。

意谓笛声歌声昼夜不停。

“弄”使得吹笛人和采菱女的潇洒欢快之情陡增;“泛”说明人们是在湖中吹笛演唱,笛声歌声似乎随着湖水荡漾开来,轻盈愉悦之貌全出。

“嬉嬉钓叟莲娃”,湖边钓鱼的老翁怡然自得,湖中采莲的孩童喧闹嬉戏。

一句话就给我们展开了一幅太平盛世下的百姓安乐图。

二、重点语段
“东南形胜”至“户盈罗绮,竞豪奢”。

剖析:开头三句,从地理形势和历史渊源方面总括钱塘的繁华。

接下来,从不同的角度描写它的繁华。

“烟柳”三句,写居民区的繁华:路桥华美,居室华丽,人口众多。

“云树”三句,用特写的笔法,突出钱塘潮的雄伟壮丽:钱塘江口,周围风景优美,沙堤绿树浓密如云,江面广阔无边,江口怒潮白浪滔天,汹涌澎湃。

“市列”三句,写人民富有,社会财富丰盛,民众生活豪奢。

“市列珠玑,户盈罗绮”,互文见义,所有市场,家家户户都充满着各种各样的珍珠宝贝、绫罗绸缎。

至于一般的衣食住行的所需之富庶,则不待言而自明。

结构简析
《蝶恋花》结构分析:
上片:写登高望远,离愁油然而生。

下片:进一步写“春愁”的无法排解,并表达了对爱情的矢志执著和坚贞不渝。

《望海潮》结构分析:
上片:主要勾画钱塘的“形胜”与“繁华”。

下片:前半段专咏西湖,后半段总结前文,归美郡守。

主旨浅探
《蝶恋花》:这是一首怀人之作。

词人把漂泊异乡的落魄感受,同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写,全词成功刻画了一个志诚男子的形象,表现了一种即使饱受相思之苦,仍痴心不改、坚贞不渝的思想感情。

《望海潮》:这首词用铺叙的手法描写了钱塘(杭州)繁华美丽的景象,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌,表达了作者对杭州的热爱、惊叹和赞颂之情,并借此以歌颂此地的地方长官治郡有方,政绩卓著。

审美鉴赏
赏析《蝶恋花》处处悬念的巧妙构思
这首词构思巧妙,处处悬念,有曲径通幽之妙。

词的开头突现了丰满的主人公外在形象——一位久久地伫立在高楼之上的人,他到底为何“伫倚”楼头呢?下文“望极春愁,黯黯生天际”,极目天涯,一种黯然销魂的“春愁”油然而生。

但“愁”的内容又是什么?是游子思归,情场失意,还是官场倾轧,仕途坎坷?词人却避而不答。

接着写主人公的孤单凄凉之感,草色烟光残照中,时已黄昏却迟迟不归,再次让人疑惑。

“无言谁会凭栏意”,有了“春愁”却又无可诉说,正加重了“春愁”的愁苦滋味。

词人在此非但没有说出他的“春愁”是什么,反而掉转笔墨,埋怨起别人不理解他的心情来了。

词人就是这样故意闪烁其词,让读者捉摸不定。

下阕中,我们真正领略到词人的生花妙笔,真是神出鬼没。

读者越是想知道他的“春愁”为何而来,他越是不讲,偏偏把笔墨宕开,写他如何苦中作乐,借酒浇愁,吟啸高歌,大有非抑制住“春愁”不可之气势,结果却“强乐还无味”,他失败了。

为什么这种“春愁”如此执著呢?读者又是不解,直到词的最后才终于一语道破:“为伊消得人憔悴”——原来是为她!
这首词妙在紧扣“春愁”即“相思”,却又迟迟不肯说破,只是从字里行间向读者透露出一些消息,眼看要写到了,却又煞住,掉转笔墨,如此影影绰绰,扑朔迷离,千回百折,直到最后一句,才使真相大白,构思相当巧妙,具有很强的感染力。

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