高中历史 第四单元 第16课 处于战争边缘的世界课件 岳麓版选修3

2．从美苏对抗到苏联解体，我们可以看到
A．对抗是苏联解体的根本原因 B．对抗导致苏联解体也削弱了美国 C．苏联争霸和美国争霸有着本质区别 D．社会主义运动全面失败
(
)
解析：在对抗中既削弱了美国也拖垮了苏联，导致苏联
解体。 答案：B
高频考点 [示例] 材料一
考查美苏争霸和军备竞赛
阅读下列材料： 美、苏战略核力量比较(1970年)：
国家
美国 苏联
陆基洲际导弹 潜射导弹 战略核弹头 战略轰炸机
1 054 1 300 656 240 4 000 1 700 550 150
材料二
美国国务卿腊斯克回忆古巴导弹危机的最
后一刻时说：“我们互相瞪着眼睛，各不相让，但我想， 还是对方先眨眼了。” 请回答：
(1)材料一说明了什么问题？美苏为什么争相发展
望。
4.分析雅尔塔体系时，应注意与凡尔赛—华盛顿体系联系 和比较。
第16课 处于战争边缘的世界
知
识
点
知
识
要
素
记忆 理解 运用 √ √
美苏争霸
戴维营会议和第二 次柏林危机 美苏核军备竞赛， 古巴导弹危机
核战争的阴影
√
√
√
一、剑拔弩张的美苏争霸 1．历史背景 苏联领导人 赫鲁晓夫 开始调整对外政策；美国提出对苏
C．实现美苏共同主宰世界
D．独霸世界 解析：20世纪50年代中期赫鲁晓夫上台时，苏联的经济恢
复
发展取得很大成就，国防工业有了很大的突破。他认为美 苏 是世界上最强大的国家，改变了斯大林的对外战略，提出 同
二、美苏争霸有什么影响？
总体 上看 实质 上看 美苏两国各有得失
对美 国
对苏 联 对世 界
美苏争霸实质上是双方在政治、经济、军事、科技等综合 国力上的对抗，是美苏推行全球霸权主义政策，推行强权 政治，争夺世界霸权 美国在争霸中，对外扩张，把世界很多地区纳入美国势力 范围之内，使美国势力大大增强；在争霸中消耗了大量国 力，也使美国经济发展后劲不足 苏联在争霸中，积极发展国力，特别是军事力量。使苏联 成为唯一能与美国抗衡的国家，使其国际影响大大增强； 使苏联国内经济比例严重失调，社会主义又遭受极大挫折 两强相争使世界长期不得安宁；两大军事政治集团彼此势 均力敌，都不敢轻易动武，在近半个世纪里避免了新的世 界大战的爆发
①客观基础——社会主义国家和民族利益的存在。
②历史渊源——沙俄的大国沙文主义传统。
③主观原因——苏联领导人指导思想的错误。 ④现实条件——苏联实力的增强。 (3)影响：使美苏争霸的局面在20世纪50年代中期以后愈 演愈烈。
1．20世纪50年代中后期，赫鲁晓夫上台后，改变了斯大林的对 外战略，提出的一套战略是 A．巩)
新知预习·巧设计 名师课堂·一点通 第 四 单 元 第 16 课 高频考点·巧解密 创新演练·大冲关 课后习题解答
[主旨概括]本单元主要讲述两极格局的形成、主要矛盾直
至瓦解的过程。随着第二次世界大战的阴云散去，美苏之 间的战时合作逐渐被“冷战”对抗所取代；随着雅尔塔体 系逐渐确立，两极格局形成。在此后近半个世纪里，以美 苏为首的两大阵营相互敌视对抗，双方“冷战”时而紧张， 时而缓和势均力敌，这也导致世界形势一方面始终处于战 争威胁之下，一方面又保持了相对和平。随着1991年苏联
一、苏联对外战略政策的调整表现、原因及影响是什么？ (1)调整表现：“二战”后初期到20世纪50年代中期， 斯大林采取防御型的外交政策，为自己的发展创造一个相对 和平的环境，维护自己的势力范围。20世纪50年代中期以后， 赫鲁晓夫提出一套争取同美国平起平坐，实现美苏共同主宰
世界的战略目标。
(2)原因：
2．概况
(1)核军备竞赛开始于第二次世界大战结束时。 (2)1945年，美国成为世界上第一个拥有核武器的国家。 (3)1949年，苏联成功爆炸了第一颗 原子弹 ，打破了美国 的核垄断。 (4)20世纪70年代初，美、苏战略核力量大体形成 均势 。
三、核均势下的“恐怖和平”
1．美、苏两国的核力量 美、苏两国分别拥有大量核武器，足以把地球毁灭数次。 2．古巴导弹危机 (1)背景：美国企图推翻古巴革命政权，苏联向古巴提供 经济 和军事援助。 (2)导火线：1962年，苏联在古巴修建 导弹 发射场，并 向古巴运送导弹。 (3)结果：苏联从古巴撤出导弹，美国作出不进攻古巴等 保证。
联的两手政策。
2．戴维营会谈 (1)时间：1959年，赫鲁晓夫出访美国，与 艾森豪威尔 举 行戴维营会谈。 (2)结果：戴维营会谈没有取得什么成果。
3．争霸
(1)20世纪50、60年代，美国处于攻势。
(2)争夺的重点是欧洲， 柏林 是双方较量的焦点。 (3)1958～1961年第二次柏林危机，以修建 柏林墙 而暂告 结束。 (4)特点：既剑拔弩张又缓和，优势在美国。
3．美、苏核军备竞赛的影响 (1)终究走到双方当初愿望的反面，使双方都拥有多次毁 灭对方的能力。 (2)促使美、苏双方竭力避免直接碰撞，两国之间并没有
发生战争。
[知识点拨] 两极对峙格局形成以来，美苏在争夺世界霸权的过程中， 既有紧张的对抗，又有对话缓和，对抗和缓和都服从其争夺霸 权的需要。美苏缓和的真正目的是维护美苏两极格局，同时， 也是为了争取喘息机会，为下一轮的竞争做好准备。
核武器？ (2)材料二中的“对方”是指谁？对方为什么首先 眨了眼睛？ (3)谈谈你对美、苏军备竞赛下和平问题的认识。
[特别关注]
20世纪50年代中期，美苏对外政策的变化是由当时美苏的实 力变化决定的。二战以后，美国称霸世界的计划在世界民族解放 运动的打击下连遭挫折，而苏联随着国民经济的迅速恢复和发展， 实力大增，于是苏联开始着手调整其外交政策。
二、激烈的核军备竞赛 1．原因 美、苏把军事实力作为争霸的砝码， 核武器 成为军备竞赛 的重中之重。
解体，冷战结束，两极格局瓦解。
[学法指导] 1.学习本单元需要把握的基本线索是：第二次世界大战后，
两极“冷战”格局的出现、演变及结束。
2.学习时抓住两个重点：一是美国和苏联之间冷战的原因 和实质；二是美国和苏联之间冷战的过程、斗争阶段、特点。 3.通过学习使学生逐渐形成以下认识：冷战是大国集团之 间实力抗衡、利益博弈的结果，不符合时代的趋势和人民的愿