Unit 6 Fruit Lesson 2 教案1-公开课-优质课(人教一年级起点精品一上)

合集下载

新起点英语1上unit 6 fruit lesson 2 教案

Unit 6 FruitLesson 2教案教学目标：1、掌握单词的apple、 pear等的正确发音。

2、理解句子的汉语意思并能够听懂。

教学准备：1、一袋水果，内有苹果、梨、橘子、香蕉各一个。

2、配套磁带教学过程：一、1、问好，做律动《幸福拍手歌》。

2、复习歌曲《How do you do ?》二、学习新内容1、导入游戏：奇妙的口袋找一名学生从“奇妙的口袋”中里拿出水果，教师导入所学单词。

T：What’s this? C：苹果 T：yes, apple. C：apple.同种方法其他水果。

2、游戏：What’s missing? T：Look, this is an apple. This is a pear. T：Now close your eyes (教师迅速拿一个藏在身后。

)T：Open your eyes, what is missing? C：Apple.3、导入句子：T：Do you like an apple? T1：Yes, I do.T：Do you like a pear? T1：No, I don’t.练习句子“XXX, Dou like an apple/a pear ,an banana / an orange?”C：Yes, I do / No, I don’t.三、播放歌曲“Apple tree”。

T：Let’s listen to a song. And clap your hands with the music.Homework1. 听录音，跟读英文单词。

2. 和同学一起说唱歌谣巩固本学期所学的重点单词。

Unit6FruitLesson2(教案)2023-2024学年英语一年级上册-人教新起点版

Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）20232024学年英语一年级上册人教新起点版教学内容：本课为英语一年级上册人教新起点版Unit 6 Fruit中的Lesson 2，教学内容主要围绕水果单词展开。

学生将学习认识并掌握一些常见的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。

同时，通过本课的学习，学生能够用英语询问和回答关于水果的问题。

教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，如apple, banana, orange, pear等。

2. 学生能够用英语询问和回答关于水果的问题，如"Do you like apples?", "Yes, I do."等。

3. 学生能够通过图片、实物等辅段，正确识别并描述常见的水果。

4. 学生能够积极参与课堂互动，提高英语口语表达能力。

教学难点：1. 水果单词的发音和记忆。

2. 英语询问和回答关于水果的问题的句型结构。

3. 学生的听说能力和口语表达能力。

教具学具准备：1. 水果图片或实物。

2. 教学PPT或卡片。

3. 录音机或音响设备。

4. 黑板和粉笔。

教学过程：1. 导入利用图片或实物展示水果，引导学生用中文说出水果的名称。

教师用英语提问，学生用中文回答，如"这是什么水果？"，"这是苹果。

"等。

2. 新课内容展示教师展示水果图片或实物，并用英语介绍水果单词，如"This is an apple."，"This is a banana."等。

学生跟读并模仿教师的发音。

3. 互动练习学生两人一组，利用水果图片或实物进行问答练习，如"A: Do you like apples? B: Yes, I do."等。

教师巡回指导，纠正发音和句型错误。

4. 小组竞赛将学生分成小组，进行水果单词的快速反应竞赛。

Unit 6 Fruit Lesson 2 教案

-- No, I don’t.（否定回答）
Look, ask and answer
教师播放课件，呈现任务要求、句型和图片，要求学生看图片和提示，自问自答。
学生看图片和提示，自问自答。
操练与巩固句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
Look and learn
教师播放课件，呈现任务要求和课本P49的图片，要求学生看课件，了解如何玩课本P49的游戏。
2、能够玩课本P49的游戏。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Let’s Βιβλιοθήκη hant教师播放课件，呈现任务要求和课本P48的歌谣视频，要求学生看视频，唱课本P48的歌谣。
学生看视频，唱课本P48的歌谣。
（1）在歌谣中复习上一节课的核心词汇；（2）在动感的歌谣中，愉快地开始本节课。
Look and say
Time for exercise
教师播放课件，呈现任务要求和练习题，要求学生：全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
全班同学共同朗读题目，选择正确答案，师生共同核对题目。
在练习中巩固本节课的核心内容。
Make a summary
教师播放课件，提出问题“What have we learned today?”，要求学生回顾本节课的核心内容。
1、在学习和日常交际中，能初步注意到中外语言文化的异同。
重点
1、能够在情境中学习句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.
2、能够玩课本P49的游戏。
难点
1、能够在情境中学习句型：-- Do you like _______? -- Yes, I do. / No, I don’t.

新起点人教版一年级英语上册《Unit6_Lesson2_名师教案【河北承德】》

Unit 6 Fruit Lesson 2教学设计一、教材分析：本课是人教版小学英语（一年级起点）一年级上册Unit 6 Fruit的第二课时，这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的喜好等内容。

二、学情分析：本课的教学对象是一年级的孩子，他们活泼好动，既好奇又好强，表现欲强；他们的学习热情高，擅长模仿，乐于表演，但注意力不持久。

三、教学目标：1、知识目标：①能听说认读本课时中的apple, pear, banana, orange的复数形式。

②能听懂、会说本课时句型，要求模仿正确、语调自然。

③能初步学会在情境中运用句型：Do you like apples/pears/bananas/oranges? 并能运用Yes, I do./ No, I don’t.来回答，以表达对水果的喜好。

2、能力目标：①培养学生初步的听、说、唱、演的能力。

②培养学生应用所学的英语进行交际的能力。

3、情感目标：①激发学生学习英语的兴趣，帮助他们树立学习自信心。

②培养学生之间的合作、交流的能力。

四、教学重难点：①学说水果类单词的复数。

②听懂、会说本课时句型Do you like ———? Yes, I do./ No, I don’t.，并能在实际情景中运用。

五、教学准备：水果的实物、图片、单词卡片、ppt课件等。

六、教学过程：Step 1 Warm-up:1、Greeting：Hello, boys and girls. How are you?2、Ask and answer:(运用水果实物）What’s this ? What colour is it?3、Sing an English song: Apple song4、Play a game: What’s missing?Step 2 The new concepts1、利用ppt课件，呈现本课所要学习的banana, pear的单复数形式，通过monkey 和cat引出新句型Do you like ———? Yes, I do./ No, I don’t.学生在跟教师读、和教师的问答中了解句型的意思。

一年级上册英语教案-Unit6FruitLesson2｜人教新起点

一年级上册英语教案Unit 6 Fruit Lesson 2｜人教新起点教学内容本节课是《人教新起点》一年级上册英语Unit 6 Fruit的Lesson 2。

教学内容包括继续学习水果类单词，重点掌握“apple、orange、banana、grape”四个单词的正确发音和拼写。

同时，通过本节课的学习，学生能够运用句型“Do you like? Yes, I do./ No, I don't.”进行简单的询问和回答，培养基本的英语交际能力。

教学目标1. 知识目标：学生能够正确发音、拼写和运用单词“apple、orange、banana、grape”。

2. 能力目标：学生能够运用句型“Do you like? Yes, I do./ No, I don't.”进行询问和回答，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，激发学生主动参与课堂活动的热情。

教学难点1. 单词“grape”的发音和拼写。

2. 句型“Do you like? Yes, I do./ No, I don't.”的运用。

教具学具准备1. 单词卡片：apple、orange、banana、grape2. 水果图片3. 彩色粉笔4. 录音机及教学录音带教学过程1. 导入：利用水果图片，引导学生复习上一节课学过的水果单词，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课展示：通过展示单词卡片，引导学生学习新单词“apple、orange、banana、grape”，并反复朗读，加强记忆。

3. 句型学习：利用句型“Do you like? Yes, I do./ No, Idon't.”，引导学生进行询问和回答，巩固新学的单词。

4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型询问和回答关于水果的喜好，提高口语表达能力。

5. 巩固练习：通过听录音、跟读、默写等方式，巩固所学单词和句型。

板书设计1. 单词：apple、orange、banana、grape2. 句型：Do you like? Yes, I do./ No, I don't.作业设计1. 抄写单词“apple、orange、banana、grape”各5遍。

小学英语人教版一年级上册Unit 6 Fruit《lesson 2》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案

小学英语人教版一年级上册Unit 6 Fruit《lesson 2》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识目标:1、通过学习使学生能理解并掌握Do you like……?的问答。

2、巩固四种水果的名称词。

能力目标:通过课堂学习操练,使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。

情感目标:通过多种活动形式,激发学生英语学习情感,使之积极参与课堂活动。

同时教育学生互相谦让。

2学情分析学生在第一节课学习了单词,还不是很到位,今天必须通过设置小组学习任务,发展学生个性,培养学生创新意识及合作学习意识。

3重点难点教学重点:词汇:apple,pear,banana, orange句子:Do you like……?Yes,I do./No I do't.,教学难点:Do you like……?Yes,I do./No I do't.4教学过程教学活动1【导入】Step One：Getting the pupils ready for class.T:Are you ready for class?SS:Yes!T:Let's begin our class,OK?SS:OK!T:Now,Class begins.Ss:Stand up!2【讲授】Step Two Ask and answerT:(Point to the screen.).. T:What's this?S1It's a pear(学生利用单词卡片,表达自己喜爱的水果。

如:T: Do you like pears?S1: Yes,I do.T:Do you like bananas?。

Unit 6 Fruit Lesson 2 公开课教学设计(英语人教新起点一上)

Unit 6 Lesson 2这是本单元的第二课，本课主要是在第一课初步认识水果的英文表达后，扩展更多水果词汇量，并且教学生会一些基本问句句式，以便日常交流。

1.通过听，说，读，写，学生正确写出几种水果单词。

2.能够应用学习知识说出喜欢和不喜欢的水果，并做出适当回答。

3.能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。

1.通过课文学习，能正确复述课文的基本内容。

2.能过理解Do you like的句型。

书本、教学挂图。

Step 1. Review1. Introduce the words we have learned the last class.2. Show the picture of fruit, let Ss to say the English name of it.Apple/banana/orange/pearStep 2. Guide1. Show Ss some new words.Grape/ watermelon/ peach/ pitaya2. Ask Ss “Do you like it” and then introduce the new sentence pattern.3.Teach the answer “Yes, I do.”& “No, I don’t.”Step 3. Practice1. Ask Ss to talk to mates, and use the new sentence pattern.Do you like……◆教学目标◆教学重难点◆◆课前准备◆◆教学过程◆教材分析1/ 2Yes, I do.No, I don’t2. Three groups will have the chance to perform in the class.Step 4. Homework1. Ask your parents the fruit they like, and use the new sentence pattern.2. We will gather the homework in the next class.◆教学反思略。

Unit 6 Fruit Lesson 2(教案)-2022-2023学年英语一年级上册-人教新起点

Unit 6 Fruit Lesson 2（教案）一、教学目标1.听懂、会说本课单词：grape、peach、banana、watermelon、juice、fruit；2.能够用英语简单介绍自己喜欢吃的水果；3.培养孩子们对水果的兴趣，激发学习英语的积极性。

二、教学重点1.能够正确地听、说单词 grape、peach、banana、watermelon、juice、fruit；2.能够简单介绍自己喜欢吃的水果；3.能够积极参与课堂活动，表达自己的观点和想法。

三、教学难点1.梅子（peach）和西瓜（watermelon）的发音、拼写；2.小朋友们口语表达不熟练，需要多练习。

四、教学准备1.PPT课件；2.食物图片、水果拼图、形状拼图、水果盘等；3.贴纸、糖果、小礼物等。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）1.神秘箱子：老师让学生们猜猜箱子里有什么水果，引出本课的主题；2.介绍单词 fruit，并呈现图片；3.通过学生们的回答，让他们尽可能提到更多的水果。

2. 学习新词（15分钟）1.呈现分别是 grape、peach、banana 和 watermelon 的图片，让学生们说出它们的名称；2.正确的发音要求和注意事项；3.让学生们看图说话，模仿老师的发音练习单词。

3. 跟读学习（15分钟）1.播放单词的录音，学生跟着录音的发音练习，反复多次；2.让学生们分组练习对话“ What’s your favourite fruit?”和“ My favourite fruit is…”3.帮助学生练习口语表达，保证其准确性和流利度。

4. 综合练习（15分钟）1.让学生们用拼图游戏复习学过的单词；2.通过小组比赛的形式，让学生们练习水果的名称和形状；3.让学生们分类水果，巩固水果名词的学习。

5. 拓展活动（10分钟）1.让学生们用学过的单词简单介绍一下自己最喜欢的水果，并画出水果的形状，展示给其他同学看；2.小组讨论关于水果的问题，如“Why do we need to eat fruit?”或者“Which fruit do you think is the healthiest?”等；3.老师特意准备一些小礼物、贴纸和糖果，鼓励学生们积极参与课堂活动。

一年级英语上册Unit 6 Fruit Lesson 2 教案1 人教新起点

Unit 6 FruitLesson 2教案1教学目标1、通过听音，表演、模仿等活动，让学生正确说出6果单词。

2、能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。

3、能运用所学用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当答语。

4、通过游戏，动作表演等活动，培养和保持学生学习英语的兴趣。

教学重难点能够正确地模仿，并说唱本课内容。

能够理解本课对话句型Do you like.....的含义，并能熟练应用询问别人喜欢什么吗。

教学准备教学挂图、水果图片、录音机和磁带。

教学过程1．热身/ 复习（Warm-up / Revision）1）GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: How are you? Ss: I am fine, thank you.2）Look ,draw and sayT: Draw your favorite fruit and talk with your partner.Ss pair work to practice.2．新课导入（Presentation）Listen and say教师出示一个苹果，边说边做动作：I like apples,it is sweet通过语言和动作的结合，使学生理解句子的表达方式。

T：What do you like?S：I like…Ss Group work：用I like …It is…等句子表达自己喜欢的某种水果,并做表演。

教师指导学生边听录音边做吃的动作，同时做出夸张的表情，让学生在听、动、演中理解、加深sweet and sour的含义。

教师通过演示介绍：-Do you like apple? -Yes, it is sweet-Do you like lemon? -No, it is sour教师播放录音，学生听录音，思考之后对录音中的问题做回答,学生互相讨论。

3．趣味练习（Practice）Let’s chantIs the apple sour? Is the apple sweet?I like the sweet apple. It is time to eat.T and Ss clap hands and chant together.4．课堂评价（Assessment）教师具体而简要地记录学生当堂表现：－能用英语说出水果单词的学生有多少人？－会用水果单词造句的学生有多少人？－能够根据本课提供的情景，说出本课水果歌谣的学生有多少人？At last. make a summary and arrange homework.Homework1.听录音，跟读英文歌谣。

Unit6 Fruit Lesson2(说课稿)人教新起点版英语一年级上册

Unit6 Fruit Lesson2 (说课稿)本次教学内容为人教新起点版英语一年级上册 Unit6 Fruit Lesson2。

本节课旨在帮助学生能够识别和表达常见水果名称。

本次课时周末作业为写出课上所学水果名称的单词。

教学目标1.学生能够正确发音并识别常见水果的名称。

2.学生能够熟练掌握标准的英语单词书写格式。

3.学生能够使用所学词汇进行简单的问答对话。

教学重点1.水果的英语名称和发音。

2.单词的拼写格式。

教学难点学生对于新词汇的记忆能力以及学生的英语发音和语感建立。

教学准备投影仪、课本、PPT。

教学步骤步骤一：导入教师播放 PPT 解释“fruit” 的意思，引导学生在课堂上寻找五种不同的水果，如苹果、香蕉、草莓、西瓜、桃子等并询问它们的英语名称。

步骤二：新词识别1.请学生仔细观察 PPT 中的每一种水果，然后依次说出该水果的名称。

2.老师核对每个水果的名称是否准确，并纠正学生的错误发音或拼写格式。

步骤三：对话练习1.老师造句向学生解释“This is a…” 的用法。

2.请学生模仿老师的样式，两人组成一队，依次操练以下对话：•A: What’s this?•B: It’s an apple.步骤四：小结1.老师通过回顾本课上学习的水果名称，可利用课前所抽取的示例作为检测，检查学生所掌握的新单词。

2.课后布置周末作业，要求学生写出本节课所学水果名称的英语单词，并且要求按照标准格式进行拼写。

课后拓展学生可以在家园中找到新的水果，了解它们的英语名称，并汇报给全班同学。

同时，老师鼓励学生使用英语单词描述家乡的特色水果和当地水果市场的情景，以提高学生的口语表达能力。

一年级上册英语教学设计-Unit 6《Fruit》(第2课时)｜人教(新起点)

一年级上册英语教学设计 - Unit 6《Fruit》（第2课时）｜人教（新起点）一、教学目标1.继续巩固并掌握水果单词，包括：apple，banana，pear，orange和grape。

2.了解并掌握口语对话表达：What fruit do you like？I like…3.能够运用所学知识完成简单的读写练习。

二、教学重点和难点1.教学重点：水果单词、口语对话表达。

2.教学难点：口语对话表达。

三、教学准备1.教材：人教版（新起点）一年级上册英语。

2.教具：水果实物、投影仪、单词卡片、听力材料、课件。

3.学生用品：英语练习册、书包、铅笔、橡皮擦。

四、教学步骤第一步：引入新知1.首先，教师通过投影仪展示水果实物，让学生们认识水果的外观及名称。

2.然后，教师出示单词卡片让学生快速回忆前几次课学习的水果单词。

3.接着，教师让学生们跟着课件一起读，巩固所学水果单词。

鼓励学生们大声朗读，帮助其加深印象。

第二步：口语对话练习1.通过投影仪，展示课件上的口语对话模板：What fruit do you like？ I like…2.教师通过示范，并引导学生们逐句进行模仿练习。

3.教师根据学生实际情况，设置不同程度的口语练习（例如：齐读齐练、个别答题等等），激发学生的学习热情。

第三步：听力练习1.教师播放听力录音材料，让学生们听准题意，逐句跟读。

2.播放完毕后，通过问题答案的形式来检验学生对所听内容的理解程度。

3.鼓励学生们跟读并模仿录音中发音和语调，提高英语口语表达水平。

第四步：课堂练习1.针对学生的水平和能力，教师适当设置一些课堂练习，如连线填空、情景对话、听音选择等等。

2.让学生们在课堂上及时得到反馈，理解和掌握所学的知识点和技能。

五、教学评估1.通过听力、口语、读写等多方面的综合评估，掌握学生们的实际掌握程度和学习效果。

2.教师及时给予反馈，根据评估结果，适当调整后续学习计划。

六、教学拓展1.教师可以引导学生阅读与课本相关的英文绘本，扩大学生词汇量及对英语语言的理解程度。

Unit 6 Fruit Lesson 2(说课稿)人教新起点版英语一年级上册

Unit 6 Fruit Lesson 2 (说课稿)1. IntroductionThe Unit 6 Fruit Lesson 2 is a lesson designed for first-grade students learning English under the People’s Education Press New Starting Point Version. The focus of the lesson is to learn the names of common fruits such as apples, bananas, oranges, and grapes. The lessonis taught through an engaging and interactive approach that encourages students to participate and learn actively.2. Learning Objectives•To recognize and say the names of fruits.•To actively participate in class activities and discussions.•To understand and use the vocabulary words in simple sentences.•To develop listening and speaking skills.3. Teaching StrategyThe teaching strategy employed in this lesson is communicative language teaching. This approach emphasizes the importance of communication as students learn a language. It encourages the development of speaking and listening skills through interactions with teachers and classmates. The teacher will use different activities and exercises to engage students and create an interactive learning experience.4. Teaching Processa) Warm-up (10 mins)The teacher begins by introducing the lesson topic: fruits. The teacher will show a picture of various fruits and elicit the name of each fruit from the students. The teacher encourages activeparticipation from all students to make the activity more engaging.b) Presentation (15 mins)The teacher will then introduce the vocabulary words; apple, banana, orange, and grape. The teacher will use flashcards or real fruits to show to the students, then say the words and have the students repeatafter them. The teacher will demonstrate the pronunciation, intonation, and stress of each word.c) Practice (20 mins)The teacher will divide the class into small groups and have them practice using the vocabulary words in sentences. The teacher will walk around and monitor each group’s progress, providing feedback and guidance.d) Production (15 mins)In this phase, the teacher will have each student tell the class what their favorite fruit is and why they like it. The teacher will encourage each student to use the vocabulary words and construct simple sentences.e) Assessment (5 mins)The teacher will assess the students’ knowledge of the lesson by conducting an informal oral assessment. The teacher can ask each student to tell the class the name of a different fruit and then ask them to construct a sentence using the word.5. ConclusionIn conclusion, the Unit 6 Fruit Lesson 2 is a fun and interactive lesson focused on teaching first-grade students the names of common fruits. The lesson employs communicative language teaching, which encourages students to actively participate in class activities and discussions, developing their speaking and listening skills. The lesson is structured around different phases: warm-up, presentation, practice, production, and assessment, designed to achieve the learning objectives of the lesson.。

Unit 6 Fruit 教案 2-公开课-优质课(人教一年级起点精品一上)

Unit 6 Fruit 教案2一、教学目标1、知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出四种水果的名称词。

2、能力目标: 通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。

3、情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。

同时教育学生互相谦让。

4、策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。

二、教学重点难点1、词汇: apple, pear, banana, peach, melon, orange2、句子：Do you like…?—Yes, I do/No, I don’t.三、教具准备课本、图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。

四、教学过程设计活动一：Step One: Getting the pupils ready for class.T: Are you ready for class?SS: Yes!T: Let's begin our class, OK?SS: OK!T: Now, Class begins.Ss: Stand up!Step Two: Greetings.T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too!活动设计：师生问好，日常用语对话。

设计意图：以平等的口吻与学生交流，可有效拉近师生距离，使课堂气氛和谐融洽，能很快将学生带入课堂。

活动二：Let's chant.Red, red, I like red.Green, green, I like green.Black, black, I like black.Blue, blue, I like blue.Pink, pink, I like pink.Green, green, I like green.White, white, I like white.What colour do you like?活动设计：让学生边听录音边跟唱儿歌。

英语Unit 6 Fruit Lesson 2 教学设计

Show me an apple/a pear…
Step 3：Presentation
1. Activity 1 Look and say
(1)Look at the picture
T：Who are inthepicture?Where are they? Guess, what are they talking about? S:Bill/Joy.
（4）watch theanswer
（5）Pairwork对话操练
3. Activity 3 Look, point and repeat
T：Open your book.
Step 4:Consolidation
1.Activity 1Pairwork
(1) 1组学生示范对话(2）全班学生进行对话
(3)完成对话拍手静息(4)展示汇报。
（2）能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
（3）能够跟随录音较流利跟读对话。2.能力目标：
能够用句型A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon’t.对水果的喜好进行问答，并和同桌交流。
3. 情感目标：
培养学生勇于用英语开口进行表达的自信心。
教学重点与难点
教学重难点：
用句型A:Doyoulikeapples?B:Yes,Ido./No,Idon’t.对水果的喜好进行问答，并和同桌交流。
Unit 6 Fruit Lesson 2教学设计
成都市龙江路小学武侯新城分校
教材及年级名称
人教版小学英语一年级上
模块名称
Unit 6 Fruit
第 2 课时教学设计
学习内容
学校有关的词汇
教学目标
1.知识与技能目标：

一年级上册英语教学设计-Unit6 lesson2 Fruit∣人教新起点

一年级上册英语教学设计-Unit6 lesson2 Fruit∣人教新起点课程背景这是一节关于水果的英语课，是人教新起点一年级上册第六单元的第二课。

通过本节课的学习，学生将了解到几种水果的名称，并能够初步描述水果的颜色和形状。

同时，通过个别和小组活动，提高学生的听说能力和合作精神。

学习目标1.学生能听懂并掌握新词汇：apple, banana, pear, orange, grape。

2.学生能说出5种水果的名称。

3.学生能初步描述水果的颜色和形状。

4.学生能与同伴合作完成相关活动，提高合作精神和语言表达能力。

教学重点1.5种新水果名称的学习和掌握。

2.对水果的颜色和形状进行描述。

教学难点对水果进行描述时，考虑到学生口语表达的限制，教师需要针对不同的描述难度进行帮助。

教学内容和步骤1.首先，教师通过PPT展示“apple, banana, pear, orange, grape”这五个新单词，帮助学生快速掌握单词的读音和意义。

同时，教师指引学生模仿，学生大声重复该单词。

2.教师通过图片展示，让学生先看一遍，然后寻找图片中的水果。

学生可以说：“I can see an apple.” 等。

3.接下来，教师通过小组活动，让学生进行口语练习。

小组之间可以互相交流，帮助其他小组，并提高合作精神。

4.采用个别练习的方式，教师让学生描述水果的颜色和形状, 并进行纠正，以纠正学生发音和语言表达能力。

5.最后，教师进一步扩展教学内容，通过绘画、制作水果模型等形式，进一步激发学生的学习热情，加深学生的印象。

教学资料及器材PPT，图片，绘画工具，水果模型等教学效果评价及改进教师将在课堂上对学生进行听力测试和口语表达测试，并将测试结果与学生的日常表现结合起来，做出评价。

在测试中，教师需要提醒学生，发音清晰，语言正确，表达流利。

同时，教师需要收集学生日常的学习笔记，以便进行个性化教学。

针对学生的不同表现和不足，教师将持续不断进行改进。

Unit6FruitLesson2(教案)人教版(SL)一年级英语上册(1)

Unit 6 FruitLesson 2教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够认读句型。

--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don't.2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应动作。

“Choose a number...”二、重点难点1. 学生能够认读句型。

--Do you like...? --Yes, I do./ No, I don't.2. 学生能够听懂教师的指示语并做出相应动作。

“Choose a number...”三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Watch and chant.教师呈现歌曲视频，学生认真观看，边听边跟唱。

【设计意图】活跃课堂气氛，通过歌曲复习所学单词及句型。

Task 2 Discuss.教师呈现部分图片及问题，学生根据图片讨论问题。

【设计意图】通过谈论吸引学生注意力，引出本课时的主题。

Step 2 PresentationTask 1 Watch the video.教师呈现Lesson 2 A项视频，学生认真观看并倾听。

【设计意图】初步接触本课时学习内容。

Task 2 Look, listen and repeat.教师呈现Lesson 2 A项句型并播放音频，让学生跟随音频朗读句子。

【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解并运用所学知识点。

Task 3 Watch again and read after it.教师再次呈现视频，学生认真观看并跟读。

【设计意图】帮助学生对所学句型加深印象。

Step 3 PracticeTask 1 Answer.教师呈现问题并邀请部分学生回答问题，通过问答形式核对讨论结果。

Task 2 Act-out.学生自由组成两人小组，根据图片提示进行角色扮演，演绎故事内容。

小学英语人教新起点一年级上册Unit6FruitFruitLesson2)

重组内容
(内容解析)
本单元的四个水果单词学生较为熟悉，因此在课程中适当增加一些其他水果词汇，可增加课堂容量，功能句是一个询问喜好的一般疑问句，增加更多的水果词汇进行练习课增加学生兴趣，在课中适当将前面所学内容进行穿插，课起到复习巩固以及综合运用的效果。
问题解析
学生对功能句的使用又一定困难
条件分析
学生对水果感兴趣，扩展水果词汇，在课堂上带领学生进行反复练习
Choose a number
问：Do you like……？
8、巩固与拓展
出示其他一些水果词汇综合前面所学内容进行提问练习
一、热身
1、看，听，跟读
2、看图、用英语表达
3、试着说一说
4听一听、唱一唱
二，新学
1、学生看图
2、回答
3听，看
4、听，试着尝试重复
5听看跟读
6、看、答
搭配练习
7、Play a game
成都市和平街小学教师研究课教案
科目
英语
课题
Fruit_Lesson2
教者
张敏
课前
确定目标
1、能够听懂、会说询问是否喜欢某物的功能句：Do you like……?及答语:Yes, I do. / No, I don’t.
2、能够听懂课堂简短指令，如choose a number,并做出反应
设计检测
课堂上的问答练习
环节设计
第一个课时已经对课本要求的四个水果词汇进行了学习，初步了解了like的说法
课中
教学过程
教学资源运用
教师活动
学生活动
一、热身
1、出示水果图，进一步学习主题Fruit
2、PPt出示一些水果图片，引导学生用英语表达；