人教版初中思想品德八级上册《平等尊重你我他》

• 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用 法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特 权。”
• 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动 中的地位平等。”
• 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位 平等。”
• 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” • 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障
关注弱势群体
弱势群体是对社会上处于不利 地位的人群的总称.
在京城的某一个地方竟贴出了这样的标语： “严禁民工上厕所，违者罚款50元。”民工连上厕所 都没有权.
目击现实
你是否注意过这些？
哈市招聘会赫然出现“女生免谈” 妇联人士称此举违法。
据新华社哈尔滨4月2日电 日前 在 哈尔滨市某大学举办的“毕业生招 聘大会”上，一家企业在招聘广告上 赫然标明“只招男生，女生免谈”， 令到场的女大学生们气愤不已。
尊重从我做起
原因：受人尊重是每个人的基本权 利，成功交往也要求我们去尊重他 人。
具体表现：平等待人、礼貌待人、 诚信待人、友善待人、理解他人。
与不同的类型的交往，应如何表达你对他的尊重？
对待处境尴尬的人： 对待父母、老师： 对待同学、朋友：
• 原因：社会是人际关系的集合体。 尊重社会就是尊重他人，尊重自己
屠格涅夫什么也没有给这个乞丐， 乞丐又为什么感谢这位作家呢？
故事二：已故美国总统林肯有一次外出，路边有一个
身穿破烂衣衫的黑人老乞丐对其行鞠躬礼。林肯总统一丝 不苟地脱帽对其回礼。随员对总统的举止表示不解。林肯 总统说：“即使是一个乞丐，我也不愿意他认为我是一个
不懂礼貌的人从。”这三个故事中， 你 故街头事遇三感见：一悟位世聪界出明著伶了名俐的什的文小学么姑家娘共萧，伯同就纳和一道她次一到理起苏玩？联耍访。问离，别在
• 人与人之间的差异是我们尊重人、平等待 人、取长补短的现实基础。
• 自己的某些优势，不是自傲的资本； 自己的某些劣势，也不是自卑的理由
• 增强平等意识、平等对待他人、互相取长 补短，是我们应该采取的正确态度。
一个老人上了公共汽车，没有人让座。 售票员请一个年轻人为老人让座，年轻人无 动于衷。站在一旁的小王生气地说：“你难 道不懂得尊老爱幼的道理吗？”年轻人反问 道：“现在都讲人人平等，大家都一样，凭 什么要我给他让座呢？”
平等对待、尊重 弱势群体
• 如何正确对待身边的弱势群体？
• 我们应该平等对待他们，自觉维护他们 的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 （P111第一段后三行）
请你选择其中的一个角色，说说 你希望社会上的人怎样对你？
• 处境尴尬的人 • 残疾人 • 老人 • 民工
人与人的关系，就像大山的回音，你对他喊 “我尊重你！”他的回音也是“我尊重你！”你说 “我恨你！我要踏上一万只脚，叫你永世不得翻 身！”对方也必然传来“我恨你！我要踏上一万只 脚，叫你永世不得翻身！”
故事一：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散 步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向 他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出 的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物 吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他 的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道： “兄弟啊兄！弟我真的很抱歉！”不料，那乞丐 站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，却满 带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”
我今天怀有一个梦。 我梦想有一天，亚拉巴马州会有所改变——尽管该州州长现 在仍滔滔不绝地说什么要对联邦法令提出异议和拒绝执行——在 那里，黑人儿童能够和白人儿童兄弟姐妹般地携手并行。
我梦想有一天，在佐治亚州的红色山岗上，昔日奴隶的儿子 能够同昔日奴隶主的儿子同席而坐，亲如手足。
我梦想有一天，甚至连密西西比州——一个非正义和压迫的 热浪逼人的荒漠之州，也会改造成为自由和公正的青青绿洲。
我梦想有一天，我的四个小女儿将生活在一个不是以皮肤的 颜色，而是以品格的优劣作为评判标准的国家里。
时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈 ，今天和你玩的是世 界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气 说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡 嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个 人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等 的。”
皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样 的模型铸造的。
请你帮小王讲出反驳那个年轻人的道理。
年轻人对平等的理解是错误的。
人与人之间是平等的，尊重与平等 是人与人之间相处的基本原则之一，人 们应该相互尊重，平等相待。但这与尊 老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者， 如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是 尊重与平等待人的内容，只有这样，才 能创造一个更加美好、和谐的社会。
法》等都对平等权做了规定。
现实中的差异和不平等的原因
（1）人们在天赋上存在容貌、智力、体力 的差异和出生的家庭环境与社会环境的差 异等； （2）后天的个人主观努力程度不同、社会 分工不同、机遇不同等； （3）民族种族的差异、文化语言的差异、 外地人与本地人的差异等等，也可能成为 歧视的原因。
如何正确看待人与人之间的差异？
—— 法国思想家 蒙田
人生而平等
1.人格上的平等
人 生
在人格上，我们每个人都是具有独立意识 的 2.法律地位上的平等
等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受
法定权利，平等地履行法定义务。
我国公民享有哪些平等权？
• 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公 民在法律面前一律平等。”
学校合唱团又要招聘新成员了。公布 的条件是：
1、唱歌好。 2、长相漂亮。 3、身高160厘米以上。 4、学习成绩中等以上 5、家庭有经济能力置办演出服装。
你赞成以上公布的条件吗？为什么？ 你认为合适的条件应该是什么？
朗诵 《我有一个梦想》
我梦想有一天，这个国家将会奋起，实现其立国信条的真谛： “我们认为这些真理不言而喻：人人生而平等。”
• 具体表现：
➢承担责任、维护权利等 ➢遵守规则（底线）
• 原因：人类生存离不开自然，人类 有责任和义务尊重无私奉献的大自 然
• 具体表现：保护环境
人生而平等 （人格、法律地位）
对人有礼
尊重他人 尊重他人的劳动
尊重他人的人格
学会尊重
遵守规则 （底线）
尊重社会 承担责任
维护权利
尊重自然——保护环境