课件3：2.2 声音的特性
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初中物理：2.2声音的特性(课件)
♞ 想想做做
结论：钢尺振动幅度越大，发出声音响度越大。振动幅度越小，响度越小。
四 响度
【实验4】
将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球， 观察乒乓球被弹开大小的幅度，同时听乒乓球 振动时音叉发声的响度。使音叉发出不同响度 的声音，重复上述过程。比较每次音叉振动幅 度的大小和发声响度的大小。
结论：音叉振动幅度越大，发出声音响度越大。振动幅度越小，响度越小。
结论：橡皮筋振动得越快，发出声音的音调越高。振动得越慢，音调越低。
三 音调
2.频率：
①定义：发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的
高低。物理学中用每秒振动的次数叫做频率。 ②物理意义：用来描述物体振动的快慢。 ③单位：赫兹 简称：赫 符号：Hz
物体在1秒种内若振动 100次，频率为100Hz。
三 音调
动物的听觉范围通常与人的不同。一些动物 对高频声波反应灵敏。或许你曾经注意过， 有时在你认为很静、没有任何声音时，猫或 者狗却突然表现得非常警觉。一般情况下， 猫能听到的频率范围是60~65 000 Hz,狗能听 到的频率范围是15~50 000 Hz。
能听到次声波的动物有：狗、大象； 能听到超声波的动物有：狗、猫、蝙蝠、海豚。
五 音色
③管乐器： 箫和笛等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声。
手指在不同的音孔上，就会改变空气柱的长度，从而改变音 调。长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音。
六 随堂练习
1.小明的二胡断了一根细琴弦，他用一根粗弦代替后，则发出的声音的 音调（ C ） A.保持不变 B.变高 C.变低 D.无法确定
听音乐辨乐器
演奏的《小星星》的两个片 段，你能判断它们分别是由 哪件乐器演奏的吗？
人教版八年级物理上册 第二章 声现象 2.2声音的特性 课件(共29张PPT)
B．随着水位升高，音调逐渐降低
• C．水位升高音调不变，响度越来越大
D．水位升高音调不变，响度越来越小
• 2．生活中用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的
• A．音色 B．音调 C．响度 D．速度
• 3．医生用听诊器诊病是因为（ ）
• A．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大
比较两种情况下钢尺振动的快慢 和发声的音调。
探究音调和 频率的关系
什么因素决定音调的高低？
数据记录
钢尺 振动 声音 伸出长度 快慢 高低
伸出1/5
最快 最高
伸出1/3
较快 较高
伸出1/2
慢
最低
——有什么结论？
实验结论
音调的高低与发声物体的振动 频率有关.振动频率越大，发出 的声音音调越高；振动频率越 小，音调越低.
B．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高
• C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些
D．听诊器能减小声音分散，使传入人耳的响度更大些
• 4．下列与声现象有关的说法中正确的是（ ）
• A．城市道路旁的隔音板是在入耳处减弱噪声 B．B超是利用了声音可以传递信息
• C．我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音是因为响度太小
11．女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定 的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_____不一样，是由声源振 动的_____决定的． 12．如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是___；响度相同 的是___．
5．超声波：高于20000赫兹的声。次声波：低于20赫兹的 声。（这两种声，人是听不到的）
人教版初中物理八年级上册第二章第二节2.2声音的特性 图文课件 (共31张PPT)
2.如图所示,医生使用听诊器是因为( ) C A.听诊器能使振动的振幅增大,响度增大 B.听诊器能改变发声体的频率,使音调变高 C.听诊器能减小声音的分散,使传入人耳的 响度更大些 D.听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传 入人耳的响度更大些
解析:音调由发声体振动的频率决定,音色与 发声体的材料和结构有关,声音的响度由物体 振幅决定,还与声音的传播距离和分散程度有 关.听诊器的工作原理就是利用声音在管内空 气中集中传播,减小声音的分散,提高传入人 耳的声音的响度,从而可以听到更清楚的声音 ,然后根据经验判断是否有病症.故选C.
3.不带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动440 次,带花蜜的蜜蜂,飞行时翅膀每秒振动300次, 不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂 发出的嗡嗡声( ) A A.音调高 B.音调低 C.响度大 D.响度小
解析:.已知不带花蜜的蜜蜂，飞行时翅膀每秒振动 440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次， 因为物体振动越快，音调就越高，所以不带花蜜的 蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声的 音调高.故选A.
狗 60Hz
猫
150 000Hz
1.人能听到的频率范围是多少？ 2.什么叫超声波？什么叫次声波？ 3.超声波和次声波在生活中有什么应用？
次声波 的危害
核爆炸
次声
导弹发射
火山
次声
地震
风 暴 与 海 啸
发生次声波的现象有： 地震、火山喷发、台风、海啸等， 以及某些机器工作……
小组讨论 吹奏笛子时，是怎样改变音调的？ 通过范围。从 20Hz到20000Hz的声音大多数人能听 到。 超声波：高于20000Hz的声音叫超声波 次声波：低于20Hz的声音叫次声波
人教版八年级物理上册 2.2《声音的特性》课件(共15张PPT)
2.“曹冲称象”的故事大家应该听过。大象 太重没有秤来称量大象体重，聪明的小曹冲就 把大象牵到船上，在船的吃水处画个记号，然 后赶大象下船，往船上装石头，直到船的吃水 线再到记号为止，然后一一称量石头重量相加， 得出大象的重量。请问，小曹冲用石头来替代 大象，这是不是转换法？
谢谢
探究ห้องสมุดไป่ตู้度与什么因素有关
大家有没有想过，你什么时候才有能力搞研究？ 我们一般人会以为，搞研究是专家的事，我们 似乎离研究还很遥远。其实，我们就可以做探 索研究了。下面大家随着我一起来学习一下，
怎么做探究。接下来我们要研究什么呢?
我们学习了频率决定声音的音调,那么 声音的响度与什么因素有关呢?
探究的一般过程
探究的一般过程
所谓“转换法”，主要是指在保证效果 相同的前提下，将不可见、不易见的现象转 换成可见、易见的现象；将陌生、复杂的问 题转换成熟悉、简单的问题；将难以测量或 测准的物理量转换为能够测量或测准的物理 量的方法。初中物理在研究概念规律和实验 中多处应用了这种方法。
探究的一般过程
大家八仙过海，想个妙招来 观察出音叉振幅的变化
探究的一般过程
再则，还可以根据生活经验，比如生活中敲 锣打鼓，想让响度大应该怎么办呢？那样的操作 引起了振动的什么样的变化呢？同样我们能合理 地猜测出跟振幅有关。
3.设计实验。
设计实验的一般要求：原理科学，取材方便， 简单易操作，效果明显，安全性高（包括人 身安全及器材安全）。
探究的一般过程
实验目的是要看看振幅与响度之间有没有 关系，那应该要观察响度是否随着振幅的变化 而变化，如果变化了，说明二者有关系。理清 实验大致操作思路，我们可以具体设计实验了。
我们看一下课 本上的方法
2.2 声音的特性 课件(共52张PPT)
D
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
达标练习
5.关于如图所示声波，说法正确的是（ ）频率相同，振幅相同，波形不同，音色不同 B.频率相同，振幅相同，波形不同，音调不同 C.频率相同，振幅相同，波形不同，响度不同 D.频率不同，振幅不同，波形不同，音色不同
A
04
课堂总结
1. 声音的三特性是音调、响度、音色。物理学中用每秒内振动次数——频率来描述物体振动快慢。频率决定音调，频率高音调高。频率单位是Hz。人能听到20Hz到20000Hz的声叫做声音。声音、超声、次声统称为声。 2.物理学中用振幅来描述物体的振动幅度。振幅决定响度。物体的振幅大，产生声音的响度大。人听到声音是否响亮，跟发声体的响度有关，跟人距离发声体的远近有关。 3.不同发声体的材料、结构不同，发出的声音的音色也不同。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在河南舞阳出土的8000多年前的贾湖骨笛，可以吹奏出七声音阶，是我国迄今发现的最早的管乐器( 如图所示)。单簧管、双簧管和各种号也是常见的管乐器。
新知讲解
科学世界 乐音和乐器 在大型乐团演出时，我们经常能够见到上面介绍的一些乐器。
新知讲解
一、音调 频率的单位为赫兹(hertz)， 简称赫，符号为Hz。如果一个物体在1 s内振动100次，它的频率就是100 Hz。
新知讲解
一、音调 为了直观地了解物体振动发声的情况，我们可以将声音的波形用示波器、计算机或手机等展现出来。
新知讲解
新知讲解
想想做做 当伸出的长度减小到一定程度时，拨动钢尺就能听到较为清楚的声音，注意听它的音调。继续缩短钢尺伸出的长度并拨动钢尺，观察音调的变化。分析钢尺发出声音的音调与它振动的快慢之间的关系。
新知讲解
点拨 在研究音调时，我们用视觉、听觉等不同感官来搜集信息，也就是在观察。科学研究中，观察要有明确的观察目的，要真实而准确地记录观察到的信息。
人教版八年级上册物理2.2声音的特性课件 (共24张PPT)
我们把声音的高低，粗细叫做音调。
第2节 声音的特性
为什么声音会有不 同的音调？
大家一块做个小实验……
第2节 声音的特性
动手动脑
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边。拨动钢尺，听 它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动。
注意：使钢尺两次的振动 大致相同。
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
第2节 声音的特性
第2节 声音的特性
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜 蜂
蝴蝶
第2节 声音的特性
声音的特性
1.音调 2.响度 3.音色
第2节 声音的特性
思考
男同学和女同学说话，他 们的声音有什么不同？
男同学声音要粗、要低。 女同学声音要细、要高。
这是因为，大象的语言对 人类来说是一种次声波。
第2节 声音的特性
火
台
山
风
喷
发 次声波
地
海
震
啸
第2节 声音的特性
小资料
思考：
蝴蝶翅膀的振动频率小于 10Hz，而蚊子的翅膀振动
频率为500—600Hz。
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内， 而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
不同乐器发声的波形图
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
音调高： 的次数。
发声体振动 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz）
的频率
第2节 声音的特性
为什么声音会有不 同的音调？
大家一块做个小实验……
第2节 声音的特性
动手动脑
将一把钢尺紧按在桌面上， 一端伸出桌边。拨动钢尺，听 它振动发出的声音，同时注意 钢尺振动的快慢。
改变钢尺伸出桌边的长度， 再次拨动。
注意：使钢尺两次的振动 大致相同。
比较不同种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
第2节 声音的特性
第2节 声音的特性
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜 蜂
蝴蝶
第2节 声音的特性
声音的特性
1.音调 2.响度 3.音色
第2节 声音的特性
思考
男同学和女同学说话，他 们的声音有什么不同？
男同学声音要粗、要低。 女同学声音要细、要高。
这是因为，大象的语言对 人类来说是一种次声波。
第2节 声音的特性
火
台
山
风
喷
发 次声波
地
海
震
啸
第2节 声音的特性
小资料
思考：
蝴蝶翅膀的振动频率小于 10Hz，而蚊子的翅膀振动
频率为500—600Hz。
振动会发出声音，为什么 我们听不到蝴蝶翅膀振动发出 的声音，却能听到蜜蜂翅膀发 出的声音？
蜜蜂翅膀的振动频率在人的听觉范围内， 而蝴蝶翅膀振动频率不在人的听觉范围内。
不同乐器发声的波形图
小结
音调
含义
声音的 高低
决定因素 听感表现 相关问题
频率：物体每秒内振动
音调高： 的次数。
发声体振动 清脆、尖细 单位：赫兹（Hz）
的频率
声音的特性ppt课件
PART THREE
通过声音分辨发声体
音色
古筝的声音悠扬，钢琴的声音浑厚。我们能轻松分辨的原因 是由于它们的音色不同。
如图3-2-7所示，钢琴和尤克里里发出同一音调的声音时，振动图像的疏 密程度大致相同，即振动的频率相同；振动图像的形状却有差异，这说 明两种乐器的音色不同。
大量实验表明，声源的材料、结构等不同， 它们发出声音的音色不同，音 色也是声音的一种特性。接听熟人电话时，我们一下子就能分辨出是谁在 讲话，这是因为每个人的喉头、声带、鼻腔等器官在尺寸和形态方面的差 异，使每个人发出的声音有不同的音色。
演示实验
实验
探究响度与声源振动的关系
想一想 敲鼓时，要使鼓声更响，你会怎样做?鼓声的强 弱与鼓面振动的幅度是否有关?
做一做
如图所示，在鼓面上撒一些红豆。敲鼓时，
你观察到现象?分别轻敲、重敲鼓面，你观察到
的现象有什么不同?这说明什么问题?
实验现象
敲鼓时，听到鼓声，同时看到鼓面上的红豆在振动； 重敲鼓面比轻敲鼓面时红豆的振动幅度更大。
PART FOUR
用计算机显示声音的振 动图像（波形图）
前面我们学习音色时对波形图有了一个初识的印象，接下来 让我们系统性学习用波形图反映声音的特性。
声源的振动可以用传感器来研究。如图3-2-3 (a) 所示，敲击音叉使其发声， 振动的音叉带动周围空气振动，传感器和计算机将空气的振动情况转化为图像。 图像的横轴表示时间，图像沿纵轴的起伏程度反映了振动幅度的变化。
7 ．如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同 的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气， 会发出不同的声音，下列关于所发出声音的判断中 正确的是 ( D )
A ．用筷子轻轻敲击瓶口， 甲瓶的音调最高 B ．用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低 C ．用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高 D ．用嘴贴着瓶口吹气， 甲瓶的音调最高
2.2声音的特性ppt.
2、寓言故事中的兔乖乖听见说话和敲门声之后，根据什么
没有将门打开（ C ）
A．说话声的响度 B．说话声的音调 C．说话声的音色 D．敲门声音的不同
3．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音， 下列说法中正确的是（ A ） A．男歌手的响度大，女歌手的音调高 B．男歌手的响度大，女歌手的音调低 C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大
②定义：物体在每秒内振动的次数叫做频率，
③单位：是赫兹，简称赫，符号为Hz．
（ 2）音调与频率关系：
物体振动得快，频率高，发了的音调就高； 物体振动得慢，频率低，发出的音调就低．
音调与频率的关系
（3）频率不同的声音，波形有什么不同？
演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识
通过屏幕上的波形我们可以看到: 板书3、高音调的声音波形更 密集 ,声音的频率 高 ,低音调
板书：三、音色： 1、定义：不同的物体发出的声音具有不同的
特色叫音色． 2、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音
色就不同
不同发声体的的波形：
小结
音调：声音的高低
声
音
的 三
响度：声音的大小
要
素
音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
小结：声音的特性
定义
决定因素
听感表现
音 声音的高低 调
由声源的振动频 音调高：声音清脆、 率决定；频率大， 尖细音调低：声音 音调高；频率小， 粗犷、低沉 音调低
次声波.： 频率低于20 Hz的声音叫做次声波.
9
活动四：1、同一首歌，音量不同的区别 2、用不力度打乐器
板书：二、响度 1．定义：物理学里把声音的强弱（大小）叫做响度 活动五：探究响度与振幅的关系
没有将门打开（ C ）
A．说话声的响度 B．说话声的音调 C．说话声的音色 D．敲门声音的不同
3．一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音， 下列说法中正确的是（ A ） A．男歌手的响度大，女歌手的音调高 B．男歌手的响度大，女歌手的音调低 C．男歌手的音调高，女歌手的响度大D．他们的响度一样大
②定义：物体在每秒内振动的次数叫做频率，
③单位：是赫兹，简称赫，符号为Hz．
（ 2）音调与频率关系：
物体振动得快，频率高，发了的音调就高； 物体振动得慢，频率低，发出的音调就低．
音调与频率的关系
（3）频率不同的声音，波形有什么不同？
演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识
通过屏幕上的波形我们可以看到: 板书3、高音调的声音波形更 密集 ,声音的频率 高 ,低音调
板书：三、音色： 1、定义：不同的物体发出的声音具有不同的
特色叫音色． 2、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音
色就不同
不同发声体的的波形：
小结
音调：声音的高低
声
音
的 三
响度：声音的大小
要
素
音色：发声体的区别
频率 振幅 材质
小结：声音的特性
定义
决定因素
听感表现
音 声音的高低 调
由声源的振动频 音调高：声音清脆、 率决定；频率大， 尖细音调低：声音 音调高；频率小， 粗犷、低沉 音调低
次声波.： 频率低于20 Hz的声音叫做次声波.
9
活动四：1、同一首歌，音量不同的区别 2、用不力度打乐器
板书：二、响度 1．定义：物理学里把声音的强弱（大小）叫做响度 活动五：探究响度与振幅的关系
人教八年级上册课件：2.2声音的特性(共14张PPT)
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足 够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个 角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平 等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败， 而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为 没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不 允许你失败。
2．响度
尺子音调不变，发出的声音大小是否有差异? 音量大小不同时尺子振动有什么不同？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度 振幅决定声音的大小（响度）
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候， 波形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
小游戏
全班同学闭上眼睛，其中一位同学发出声 音，其他同学猜猜他是谁？ 问题：你是根据什么猜出来的？
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在 放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁 的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
作业布置
课堂练习册练习二 第11页 1-8题 第12页 11-17题
觉得苦你不送外卖工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之 间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无 限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待 遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面 上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
2.2 声音的特性
1．音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？ 试一试：
改变尺子发声的音调
2．响度
尺子音调不变，发出的声音大小是否有差异? 音量大小不同时尺子振动有什么不同？ 响度：声音的大小 振幅：物体振动的幅度 振幅决定声音的大小（响度）
再看看音叉的波形，声音越来越小的时候， 波形有什么变化？
播放视频《声音的特性》或动画
小游戏
全班同学闭上眼睛，其中一位同学发出声 音，其他同学猜猜他是谁？ 问题：你是根据什么猜出来的？
A．音调
B．频率
C．响度
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在 放声歌唱，另一女青年歌手轻声为他伴唱，谁 的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
作业布置
课堂练习册练习二 第11页 1-8题 第12页 11-17题
觉得苦你不送外卖工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之 间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无 限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待 遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面 上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
2.2 声音的特性
1．音调
音调：声音的高低
为什么声音会有高低的区别呢？ 试一试：
改变尺子发声的音调
新人教版八年级上册2.2声音的特性精品课件
音乐片段欣赏
1：李娜《青藏高原》 2：郭燕《天空之城》 3：王菲《流年》
你能描述一下你所听到的声音有什么区别吗？
• 李娜的声音比较高 • 郭燕的声音比较低 • 王菲的声音最好听 • 歌曲中有些地方声音大，有些地方声音小
2.2 声音的特性
学习目标
1.记住声音的音调跟发声体的频率有关； 2.记住声音的响度跟发声体的振幅有关； 3.记住不同发声体发出声音的音色不同； 4.会区分声音的音调、响度、音色。
甲 乙
1次
2次
t0 t
3次
t0 t
1次
9次
反馈练习
1、（2014•青岛）如图是“探究影响音调高低因
C 素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动 的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用 了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
B 样做的目的主要是为了改变声音的（ ）
A、响度 B、音调 C、音色 D、速度
2.（2014•沈阳）如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐
A 曲．对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的
响度 C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时31分51秒20:31:519 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时31 分51秒下午8时31分20:31:5121.11.9
1：李娜《青藏高原》 2：郭燕《天空之城》 3：王菲《流年》
你能描述一下你所听到的声音有什么区别吗？
• 李娜的声音比较高 • 郭燕的声音比较低 • 王菲的声音最好听 • 歌曲中有些地方声音大，有些地方声音小
2.2 声音的特性
学习目标
1.记住声音的音调跟发声体的频率有关； 2.记住声音的响度跟发声体的振幅有关； 3.记住不同发声体发出声音的音色不同； 4.会区分声音的音调、响度、音色。
甲 乙
1次
2次
t0 t
3次
t0 t
1次
9次
反馈练习
1、（2014•青岛）如图是“探究影响音调高低因
C 素”的实验装置．下列说法不正确的是（ ）
A．通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动 的频率 B．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用 了控制变量法 C．钢尺伸出桌面越长，振动越快 D．物体振动的快、频率高，发出的声音音调高
B 样做的目的主要是为了改变声音的（ ）
A、响度 B、音调 C、音色 D、速度
2.（2014•沈阳）如图所示，小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐
A 曲．对于吉他发出的声音，下列说法正确的是（ ）
A．乐曲的声音是通过空气传入人耳的 B．变换手指按压弦的位置可以改变声音的
响度 C．用力拨动吉他弦可以提高声音的音调 D．拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
• 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观 察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二8时31分51秒20:31:519 November 2021
• 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午8时31 分51秒下午8时31分20:31:5121.11.9
2.2声音的特性
• 声音的特性还可以通过图形的方式展现。
• 四、波形图 • 看视频（音调、响度的波形区别） 低：振幅小 高：振幅大
疏：频率低 密：频率高
• 音调看疏密，越密音调越高 • 响度看幅度，越大响度越大 • 音色看形状，形状不同音色不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 练习：高声喧哗，低声细语
•
曲高和寡
•
• 五、乐音和乐器 • 1.乐音：规则振动（波形有规律）发出的声音。 • 2乐器的调节： • （1）响度（力度大小） • （2）音调 • 打击乐器 例：鼓皮松紧、大小、厚薄、材料
• 三、音色：指声音的特色（又叫音质、音品）
•
二胡、小提琴音色不同；锣和鼓音色不
同；不同的人音色一般不同，那么音色与哪些
音色有关呢？
• 1.音色取决于发声体自身的材料和结构；
• 2.区分不同的发声体靠音色。
• 例如：区分不同的人，乐器、挑瓷器、
• 挑西瓜、维修发动机、日常铁轨维护等。 • 3.模仿人或动物：模仿音色 • 例如：口技、声纹锁（芝麻开门）等。
•（3）公式 频率=
• 3.声： • 超声波 • 声音 • 次声波
>20000Hz 20Hz—20000Hz <20Hz
• 声音除了高低之分，还有强弱、大小之分。
• 二、响度：指声音的强弱（大小） • 例如：禁止高声喧哗、小明大喊一声等 • 那么，响度的大小又与什么因素有关呢？ • 演示（音叉、兵乓球）
• 1.响度的大小取决于振幅和距离发声体的远近。 • 2.增大响度的办法： • （1）增大振幅； • （2）减小声音的分散。例如（听诊器、双手 • 做喇叭状）。
• 3.练习：区分谁的音调高，谁的响度大？ • （1）老黄牛和蚊子； • （2）男低音主唱时，女高音伴唱。
• 四、波形图 • 看视频（音调、响度的波形区别） 低：振幅小 高：振幅大
疏：频率低 密：频率高
• 音调看疏密，越密音调越高 • 响度看幅度，越大响度越大 • 音色看形状，形状不同音色不同
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 练习：高声喧哗，低声细语
•
曲高和寡
•
• 五、乐音和乐器 • 1.乐音：规则振动（波形有规律）发出的声音。 • 2乐器的调节： • （1）响度（力度大小） • （2）音调 • 打击乐器 例：鼓皮松紧、大小、厚薄、材料
• 三、音色：指声音的特色（又叫音质、音品）
•
二胡、小提琴音色不同；锣和鼓音色不
同；不同的人音色一般不同，那么音色与哪些
音色有关呢？
• 1.音色取决于发声体自身的材料和结构；
• 2.区分不同的发声体靠音色。
• 例如：区分不同的人，乐器、挑瓷器、
• 挑西瓜、维修发动机、日常铁轨维护等。 • 3.模仿人或动物：模仿音色 • 例如：口技、声纹锁（芝麻开门）等。
•（3）公式 频率=
• 3.声： • 超声波 • 声音 • 次声波
>20000Hz 20Hz—20000Hz <20Hz
• 声音除了高低之分，还有强弱、大小之分。
• 二、响度：指声音的强弱（大小） • 例如：禁止高声喧哗、小明大喊一声等 • 那么，响度的大小又与什么因素有关呢？ • 演示（音叉、兵乓球）
• 1.响度的大小取决于振幅和距离发声体的远近。 • 2.增大响度的办法： • （1）增大振幅； • （2）减小声音的分散。例如（听诊器、双手 • 做喇叭状）。
• 3.练习：区分谁的音调高，谁的响度大？ • （1）老黄牛和蚊子； • （2）男低音主唱时，女高音伴唱。
人教版八年级上册 2.2 声音的特性(共18张PPT)
❖
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
❖
次声波（<20Hz）
核爆炸
导弹发射
超声波（>20000Hz）
超声波（ >20000Hz ）
你知道吗？
为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动的声音， 却能听到讨厌的蚊子声呢？
次声波（<20Hz）
次声波（<20Hz）
台风
火山
地震 海
啸
❖ 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2421.8.24Tuesday, August 24, 2021 ❖ 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:29:3921:29:3921:298/24/2021 9:29:39 PM ❖ 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2421:29:3921:29Aug-2124-Aug-21 ❖ 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。21:29:3921:29:3921:29Tuesday, August 24, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2421.8.2421:29:3921:29:39August 24, 2021 ❖ 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月24日星期二下午9时29分39秒21:29:3921.8.24 ❖ 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午9时29分21.8.2421:29August 24, 2021 ❖ 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月24日星期二9时29分39秒21:29:3924 August 2021 ❖ 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时29分39秒下午9时29分21:29:3921.8.24
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一、音调 用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿。 （1）卡片发出的声音有什么不同？ （2）哪一次卡片振动得快？ （3）你认为声音的高低与声源振动得快慢有关吗？伸出桌边的长度短一些，注意观察钢尺振动发声时振动的 快慢及声音的特点。 （2） 使钢尺伸出桌边的长度较长一些，再次拨动，注意要使钢尺 两次振动的幅度大致相同，比较两种情况下钢尺振动的快慢和发出 的音调。
课堂练习
电子乐器可以模仿各种乐器发出的声音，要模仿得逼真，其关键是
要求电子乐器所发出的声音与所要模仿乐器发出的声音哪一项特征尽可
能的一致？
A．音调
C．响度
B．频率
D．音色
答案：D
课堂练习
在青年歌手大奖赛上，一男青年歌手正在放声歌唱，另一女青
年歌手轻声为他伴唱，谁的音调高？谁的响度大？
答案：女歌手的音调高，男歌手的响度大。
课堂小练习 • 马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有 察觉，狗却准确的听从信号做各种动作.试说一说这其中的奥妙？ • 解析：人对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的 声音的频率范围，大约是20次每秒到20000次每秒.狗能听到的声音 范围远比人耳听到的范围大,使从15次每秒到50000次每秒.它能听到 人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗 听觉范围内的信号.
响度与什么因素有关呢？
二、响度
（1）用细线把乒乓球吊起来，使乒乓球静止在竖直位 置，恰好跟音叉的一个叉股接触。轻敲音叉，观察乒乓球 被弹开的幅度。 （2）重敲音叉，使音叉发出响度更大的声音，观察乒 乓球被弹开的幅度。 （3）比较音叉发出不同响度的声音时，乒乓球被弹开 的幅度有什么不同。 （4）通过上面的探究活动，可以得出什么结论？
课堂小练习
• 在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件， 这是为什么？ • 解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲 打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列 车是否存在故障.
课堂小练习
• 图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？
课堂小结
1．音调、响度和音色称为声音的三要素。 2．音调指声音的高低，由声源振动的频率决定。 频率大，音调高。
3．响度指声音的大小，由振幅决定。 振幅大，响度大。
4．音色指声音的特色，由发声体的材料、结构决定。
课堂小练习
• 1、人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了 （ ） A.增大说话频率 B.增加传入对方耳朵的声音的响度 C.改变讲话的音色 D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
二、响度
物体振动的幅度叫振幅。
物体的振幅越大，声音的响度就越大。 响度还跟听者与发声体的距离有关。 距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。
三、音色 不同的物体发出的声音具有不同的特色叫音色
三、音色 我们能听出熟悉的人，熟悉的乐器的声音，是因为不同的人，不同的乐 器发出的声音的音色不同。
课堂练习 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动 所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时， 你却听不见，这是为什么？ 蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的 是次声波，人听不见；而蚊子的翅膀振 动频率为500—600HZ，发出的是可听声。
课堂小练习 2.人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效 果，这主要是指（ ） A．音调和响度 B.响度与音色 C．音调和音色 D.音调、响度和音色
课堂小练习
3．声音在传播过程中，下列说法正确的是（ A．音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低 C.响度会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变
下图四个相同的玻璃杯里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如 果能分别吹出“dou(1)” “rai(2)” “mi(3)” “fa(4)”四个音阶，则吹出“dou(1)”声的瓶子序号是 。
甲
乙
丙
丁
二、响度
物理学中把声音的强弱叫做响度。 响度也就是我们平常所说的音量的大小。 怎样才能使物体振动发出的声音更响？
声音的特性
导入新课
分别让一名男同学和一名女同学大声朗读本课的课题“声音 的特性”，让同学们说出他们的声音有什么不同。
男生声音粗，洪亮──音调、响度与女生不同 女生声音尖，偏小──音调、响度与男生不同
一、音调 音调：声音的高低，生活中指声音的尖粗。
为什么声音会有高低的区别呢？
什么因素决定音调的高低？
）
课堂小练习 • 人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频 率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波， 把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种 次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（ ） A．大象发出的声音太小 B．次声波无法传到人耳 C．次声波的频率大于20000次每秒 D．次声波的频率小于20次每秒
一、音调
音调高低是由什么因素决定的？──频率
物理意义：描述物体振动快慢
定义：物体每秒内振动的次数
字母：f
单位：赫兹 Hz
一、音调
音调高低与发声体振动的频率有关：
频率越低，表示物体振动越慢，音调就越低；
频率越高，表示物体振动越快，音调就越高。
一、音调 音调不同的声音的波形有什么区别？
课堂小练习 • 下图中发声频率最小的动物是_______，听觉频率范围最大的是 _______。