浙江省诸暨市牌头中学高考语文审题立意
浙江省诸暨中学2024届高三新高考调研卷语文试题 Word版含解析
绝密★启用前2024届浙江省诸暨中学新高考调研卷高三语文试题卷考生须知：1.本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分 150分，考试时间150分钟。
2.考生答题前，须将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
3.选择题的答案必须使用 2B 铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如要改动，须将原填涂处用橡皮擦擦净。
4.非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，答案写在本试卷上无效。
一、现代文阅读(35 分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共 5 小题,19分)阅读下面的文字，完成1～5 题。
材料一：1983年底，牛河梁遗址的发掘材料被送到了中国社会科学院考古研究所。
时任所长的夏鼐在看到女神庙和女神头像的照片后，立即委派了技术室负责人和科研处负责人赶往牛河梁，要求其对遗址的年代进行反复验证和科学测定。
1985年3月，碳14 测定结果确认，牛河梁是距今5000余年的红山文化遗址。
自1959年发现二里头遗址起，拥有实证的中华文明史就被定格在了距今4000 多年前。
牛河梁遗址的测定结果，直接将这一时间提前了 1000多年。
用苏秉琦的话说，这是“东方文明的新曙光”，是“中华文化的火花”。
面对牛河梁遗址必然会引发的重要学术意义和社会影响，苏秉琦甚至还在1985年5月召开的中国考古学会第五次年会上，提醒大家要注意一场关于中国文明起源的大讨论即将开始。
“牛河梁遗址发现之后，的确起到了一个作用，就是把整个讨论往前推了一步。
”面对《中国新闻周刊》，郭明对牛河梁之于四十年前那场讨论的意义如是说道。
其实早在1931年，李济在谈及山东城子崖发掘的意义时就说过：“现代中国新史学最大的公案就是中国文化的原始问题。
”但在相当长的一段时间内，“中原中心论”都处于绝对的主导地位，即使有诸如良渚文化的发现，也被视为龙山文化系统的一部分。
直到1981年，苏秉琦的“区系类型”说正式提出，才以“满天星斗”的格局打破了原有观念。
浙江省诸暨市牌头中学高考语文 式的选用、仿用及变换
2020高二句式的选用、仿用及变换考纲阐释：选用句式：指的是根据表意的需要（如强调重点的不同，语意轻重的不同等）而选择恰当的句式。
句式主要有主动句和被动句、肯定句和否定句、长句和短句、整句和散句、常式句和变式句等。
变换句式：指的是根据题目的要求，在不改变句子原意的前提下，改换句子的句式。
高考中通常以表述题的形式出现，以长短句的互换为多见，此外，整句和散句之间的变换以及重组句子也是高考考查的热点。
句式的仿用：仿用句式是根据题目的要求，依照特定句子的句式写一句话或几句话，多以主观表述题的形式出现，并与修辞结合起来考查。
主要类型：1、长短句的变换2、重组句子3、其他类型(主动句与被动句、肯定句与否定句、整句与散句等）一、长句与短句的变换（1）长短句的概念长句，是指用词较多，结构较复杂的句子。
它的修饰语（定语、状语）多，并列成分多，或者某一成分结构比较复杂。
短句字数少，结构简单，表意灵活，简洁明快，节奏感强。
注意：长句与短句都是相对单句来说的。
所谓的长句变短句是指将一个较长的、结构复杂的单句变成几个较短的、结构简单的单句。
短句变长句则是反过来。
将长句变为短句．首先要认清所给长句的特点。
长句一般有三个特点：一是修饰语（定语、状语）用得多，二是并列成分用得多，三是某一成分结构比较复杂。
(2)长句变短句最常用的手法是:①提取句子主干；②仔细切分辅助成分；③调整切分的语句和主干，增删一些词语，依照一定的逻辑顺序连句。
可先总述后分说也可先分说后总述。
例1.将下面长句改写为三个语序连贯的短句。
毛泽东同志在1949年中华人民共和国成立的时候做出的“我们将以一个具有高度文化的民族出现于世界”的科学预言必定实现。
例2.把下面的长句改成几个短句，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
融会了传统文化中的易学、儒学、道学和佛学思想，在中国历史上占有重要地位，曾激励无数仁人志士忧国忧民、锐意进取、建功立业的范仲淹的忧患意识在今天仍然具有十分突出的现实意义。
2018高考作文指导：关系型作文题审题立意刍议
2018高考作文指导：关系型作文题审题立意刍议关系型作文题审题立意刍议何顺勇（诸暨市牌头中学，浙江诸暨 311825）（本文发表于2017年第12期《教学月刊·语文教学》）摘要：关系型作文题的审题立意，要正确把握相关概念的字面义和语境义，明确概念内涵的具体所指，并在辨清概念间的关系和逻辑意义后，再纵向思考，横向联系，直抵事理的本真或人文价值的核心。
关键词：关系型作文题；审题立意；思维关系型作文能同时检验考生的思辨能力、思维品质和人文价值取向，因而受到一些命题者的偏爱，是近年来高考作文命题的一个热点。
例如2015年全国卷Ⅰ的“情与法”，上海卷的“坚硬与柔软”，四川卷的“老实与聪明”，2014—2017年浙江卷的试题，均是关系型作文题，2017年全国卷Ⅱ的试题也可以说是关系型作文题的变式。
如何备考关系型作文题，笔者拟从审题立意方面提出几点思路。
一、明晰概念概念是思维的起点，明晰概念内涵是理性思维的前提。
审题时一定要正确把握相关概念的字面义和语境义，明确概念内涵的具体所指，切不可模棱两可，否则就有可能导致审题偏差。
如2017浙江卷的作文题，首先要明确“有字之书”“无字之书”“心灵之书”三个概念的所指。
按作家卢新华自己的理解，“三书”对应为“书本知识”“自然与社会”“自己的心灵”。
在实际考试中，考生对“有字之书”“心灵之书”的所指基本明确，但对“无字之书”的所指拿捏不准，有人认为是指实践能力，有人认为是指隐性的不能呈现的知识，更有甚者认为是比较玄幻的天书之类。
实际上作家本人及命题者，都在引导青年学子思考如何走好人生路，即既要学好书本知识，又要关注现实社会，更要重视精神追求。
这三个层面从具体到抽象，从浅近到深奥，从物质到精神，环环相扣，构成有机的统一体，体现了命题者的情感、态度和价值趋向。
因此，如果考生对这几层内涵的理解稍有偏差，其审题的效用层级就会下降了。
需要特别提出的特殊情况是2015年全国卷Ⅰ及2017年全国卷Ⅱ的作文命题样式，考生需要自己概括关键词，然后选择两三个关键词，对其概念的内涵进行思辨。
[中学联盟]浙江省诸暨市牌头中学高三一轮复习语文课件：单则及多则材料作文的审题立意 (共48张PPT)
![[中学联盟]浙江省诸暨市牌头中学高三一轮复习语文课件：单则及多则材料作文的审题立意 (共48张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/6752a304fc4ffe473368ab51.png)
实战演练
阅读下面的材料，按要求写一篇不少于800字的文章。
• 有一句养花的谚语：“养花先养叶，养叶先养根。” 意思是要想使花开得好，必须先把花的根、茎和叶子养 好，如果花的根、茎叶、还没未生长发育好，就急着让 它去开花，那么开出的花往往就会花期短，花头小，颜 色也不鲜艳。根深叶茂，叶茂花繁。
•
买过新汽车的人都知道，汽车有磨合期。在新车磨
合期，车速不能太快，只有这样，这辆汽车未来才能风
驰电掣。如果在新车的磨合期高速行驶，汽车就会早衰，
该急速行驶时就力不从心。
•
百米赛的关键往往是起跑，起跑领先了，就成功了
一大半。但长跑的要诀却是领先并不重要，马拉松的特点是谁笑到最
后谁笑得最好。
材料立意分析（求同法）
阅读下面的材料，根据要求作文
• 山登绝顶我为峰。这不仅是登山的境 界，也应该是每个人的豪迈气概（于丹）
• 人生就像登山，不一定每个人都能爬 到山顶，但爬了就好；不一定每个人都能 爬到山顶，但一定要一步一个脚印。（易 中天）
•
• 要求选准角度，明确立意，自选文体， 自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范 围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800 字。
• “财富如水，如果你有一杯水，你可以独 自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但 如果你有一条河，就要学会与他人分享。”这 段名言出自有“中国首善”之称的江苏黄埔再 生资源利用有限公司董事长陈光标之口。“在 我离开这个世界的时候，将不是捐出一半财富， 而是向慈善机构捐出我的全部财产。”陈光标 如是说。
2.1994年11月下旬：辽宁阜新市一家卡拉OK厅起火。由于 大家惊惶失措，没有打开安全门进行疏导，厅里的人个个争先 恐后，互不相让，竟有233人拥挤在门口，也死在了门口。
【作文写作方法指导】二元思辨性作文题,加减得宜是关键
二元思辨性作文题，加减得宜是关键二元思辨类作文题，简而言之就是关系型作文题，它能检验考生的思辨能力、思维品质、文化积累和价值取向，因而受到作文命题者的偏爱，是高考作文命题的热点之一。
从高考命题样式看，有从二元思辨跃升到多元思辨的趋势，思辨对象更多，关系更错综复杂，哲理意义更丰富，故对考生审题立意的要求更高难度更大。
阅读下面文字，根据要求作文。
（2018 年2月浙江省诸暨市高三期末调测作文题）雕塑家吴为山：什么是雕塑？雕的过程是一个减的过程，是做减法，从外向里慢减，减去那些不应该存在的东西；塑的过程就是加法，不断从里面向外面加，是一种加法，加上属于精神本体的东西。
所以雕塑是加法、减法的一个组合。
加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂。
对此，你有什么思考？请写一篇论述类文章。
注意：①题目自拟。
②不得少于800 字。
③不得抄袭、套作。
本题是一则典型的二元思辨型作文题。
审题时，考生一是要抓住“雕的过程”和“塑的过程”的相关表述，注意“减去那些不应该存在的东西”“加上属于精神本体的东西”“加加减减、减减加加，到最后只留下精神与灵魂”等关键信息，提取关键词“加”“减”，明确思辨的二元。
二是要明确语境的论述中心，材料表面上是就事论事，谈的是雕塑的“加减”技巧，实质上由事论理，表明人生同样也需要“加减”的智慧。
考生立意时必须展开由雕塑事理上升到人生哲理的联想，并深挖做好人生“加减法”的内涵、关系、意义、作用等方面的内容，否则就会造成审题立意较偏或不够深刻的问题。
01辩证思考，整体立意论述语境中，“加”与“减”构成思辨的矛盾对立的双方，是两个核心要素。
因此，考生立意时要从整体辩证思考二者的矛盾对立统一关系。
思辨的核心必须扣住“雕塑技巧”谈人生的“加减法”。
思辨的难点在于以下三点：一是要明确“减”与“加”的内涵。
由材料意义指向，我们推断“减”应该是外在的东西，即少些名缰利锁的羁绊，少些世俗之欲，少些虚浮之念；“加”应该是由内向外的东西，即要增加学识、本领、道德素养等内在的东西，这样方能淬炼灵魂的钢火，增加灵魂的含金量，从而自觉地服务社会，成就大美人生。
浙江省诸暨市牌头中学高三语文专题复习《理解常见文言实词在文中的含义》教案不分版本
浙江省诸暨市牌头中学高三语文专题复习《理解常见文言实词在文中的含义》教案不分版本《理解常见文言实词在文中的含义》教学目标：1．在练习中掌握实词推断的常用方法，提高文言文的阅读能力。
2．探究文言实词高考命题规律，重视语文教材在复习中的作用。
教学重点：能巧妙地运用相关方法，推知文言实词在特定语境中的含义。
教学过程：一、新课导入多年前，校园里已流传一句民谣说，中学生读语文有三怕：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。
虽然是戏说，却反映出我们学生学习文言文的窘境。
但高考摆在面前，我们逃无可逃，我们必须啃下这块硬骨头。
今天我们就来复习“理解常见文言实词在文中的含义〞，为啃下这块硬骨头打下坚实的根底。
二、考点解读考点：理解常见文言实词在文中的含义1．问：假设你是高考命题者，在命题中针对“理解常见文言实词在文中的含义〞这一考点，你会特别关注这句话中的什么词来考查“文言实词〞？明确：①应抓住“常见〞这个词。
高考不会考特别生僻的词，会考和课文有关的一些词。
②应该抓住它“在文中〞的含义。
需要联系上下文，考虑它在特定语境中的含义。
三、方法探寻〔一〕判断选段中加点词的解释是否正确，如果有错误请更正，并试着找寻方法确保你的判断是正确的。
1．吾读严子祺先之文，深叹其能矫然拔．俗也。
〔节选自归庄《严祺先文集序》〕◆深叹其能矫然拔．俗也拔：拔除2．谢太傅盘桓东山，时与孙兴公诸人泛海戏。
风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。
太傅神情方王，吟啸不言。
舟人以公貌闲意说．，犹去不止。
〔节选自《世说新语·雅量》〕◆舟人以公貌闲意说．说：劝说3．太祖将取滁州，率数骑前行，云从。
猝遇贼数千，云翼．太祖，拔剑跃马冲阵而进。
〔节选自《明史·花云传》〕◆猝遇贼数千，云翼．太祖翼：像鸟的翅膀一样〔二〕讨论、寻找方法〔可从相对简单的第2题或第3题说起〕1．第3题是错的，应是“像鸟的翅膀一样保护〞的意思。
理由讨论：①把词义代入句中，发现理解不通。
2020届浙江省诸暨市牌头中学高三语文模拟试题答案
3 月模拟卷参考答案1.B 【命题立意】本题考查字音、字形的识记能力。
【解题思路】 A 项，徘徊 h uái ；C 项，绮（q ǐ）窗、璀璨；D 项， 即物起兴。
2.D 【命题立意】本题考查成语和词语运用的能力。
【解题思路】D 项应为“泥沙俱下”，比喻好的和坏的混杂在一起； 而“江河日下”，比喻事物日衰，景象日非。
此处与语境不合。
3.A 【命题立意】本题考查标点符号运用的能力。
【解题思路】介词结构中的并列成分，要用4.D 【命题立意】本题考查病句的辨析和修改能力。
【解题思路】 A 项，成分残缺，应为“刷新……速度的世界纪录”。
B 项，语序 不当，应为“发现和获取”。
C 项，句式杂糅，应为“受……影响”或“在…… 影响下”。
5.【答案示例】①沙子要变成硅材料需经过怎样的历程；②但纯度 98%的工业硅 还不能用于芯片制造；③只有高【命题意图】本题重点考查句子的连贯及补写能力。
【解题思路】第一空，据前“生产芯片所用的硅材料，主要来源于沙砾”句及 下文主要介绍沙子转化为硅材料的过程，即可推断。
第二空，据第一步转化成 的“纯度超过 98%的硅材料”及下文“依旧无法直接应用于精密半导体器件的一 线生产”，可推知相关语意。
第三空，据前“但由于……将纯度达标的硅材料制 成单晶硅”句及“因为”一词，可推知原因。
6.【参考答案】（1）写字楼空置率不容乐观（2）①部分城市经济增速过缓，导致空置率上升。
②城市化（或房地产开发）加速，产生写字楼供大于求的状况。
【命题立意】本题重点考查跨媒介的因果探究能力。
【解题思路】本题重点考查跨媒介的因果探究能力。
解题时，首先看三张图表的横纵坐标标示的内容，再比较数据变化，然后探究经济增长、房地产开发等因素，推导合理的结论。
7.A 【命题意图】本题重点考查对文中重要概念内涵的理解能力。
【解题思路】B.“午休经济”的前提是利用上班族中午的休息时间来刺激消费，“老年人”与上班族的前提不符，偷换概念。
浙江诸暨市牌头中学2024学年高三开学摸底考试-语文试题试卷含解析
浙江诸暨市牌头中学2024学年高三开学摸底考试-语文试题试卷请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。
写在试题卷、草稿纸上均无效。
2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。
1、阅读下面的材料，完成下面小题。
一般来说，早期诗歌对山水的描绘在视角上笼统而散乱。
与之相反，谢灵运笔下的山水，是由一个非常具体的汲汲行进中的旅行者所观察到的山水；谢灵运描写的是一个人非常实际的身体的旅行，而这种身体旅行被具体实现在仔细观察到的大自然的细节之中。
而且，他的诗作往往在题目中就明确清晰地交代了观景的时间和地点。
我们可以想象当代读者在阅读谢灵运的诗作时必然有“如临其境．．．．”的感受。
．．．．、如在目前谢灵运创作了一种高度个人化与私人化、感情强烈而复杂的山水诗，并用诗作表现了在山水中行进的生命个体，在传统上被视为一个把装点着少许山水意象的玄言诗转化为完全成熟的山水诗的功臣。
五世纪的读者对谢灵运山水诗的迷恋激励了谢灵运的诗歌创作，并对其诗歌的广泛流行产生了促进作用。
对个人身体旅行所经历的过程的强调，也为当时佛教倡导的开悟之前必先经过长期艰苦的修行过程这一理论，提供了一个世俗化的版本。
谢灵运是一个非常积极的自然探索者，以不惜蹈艰履险来欣赏山水之美而著称。
当然了，他有足够的物质条件完成这些旅行，因为他有大批僮役供其派遣。
但是，尽管他随从众多，谢灵运的诗中却充满着随处可感的寂寞．．．．．．．。
这当然反映了早期中古社会严格的社会等级区分:虽然被仆从所围绕，这些仆从却无法与他分享山水之美，因而这位大贵族诗人难免哀叹他的孤独。
(选自《剑桥文学史》，有删改)1．简述谢灵运的山水诗作让人有“如临其境、如在目前”之感的依据。
2．从文中看，谢灵运的诗中充满“随处可感的寂寞”的原因有哪些?3．请结合材料，概括谢灵运创作的山水诗带来的影响。
2020届浙江省诸暨市牌头中学高三语文模拟试题和答案详细解析
诸暨牌头中学 2020 年 3 月模拟考试试题高三语文注意：虽无老师监考，但更能考验你诚信的品质。
请掌握好时间，认真答题。
考试时间 150 分钟。
一、语言文字运用（共 20 分）1 下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（3 分）A．秋，韵律着婉约和静美，向九月天空，飞扬一场场缤纷落叶，弧线徘．B ．作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态，你不妨摇曳着（ t ái ）藓随意徜徉蹀．（x i è。
C．隔着千里，王维能回首看见故乡．（q í）窗下记忆中的那株的树臂中预见想象中的璀灿。
D ．许多山村农民和陌生人说话时，或由于羞涩，或由于．阅读下面的文字，完成 2-3题（5 分） 移动互联网发展日新月异，正在重构娱乐文化生态。
[甲]传统曲艺在面对新媒体转型，新受众出现之时， ．．会遭遇文化震荡，网络生态对相声的影响更像一把双刃剑。
如何平衡艺术规律与观众趣味；如何传承优秀 相声艺术的同时，适时而变，打开传统曲艺的创新传播之路，这都是曲艺传播者需要思考的问题。
[乙] 如何．．粉丝文化，建立传统曲艺在新时代的“粉丝型”观众群；如何巧用新媒体平台，打开传统 曲艺在移动音频、短视频、智能应用中的新传播空间，都是未来努力的方向。
此外，相声创作还应有比较全[丙]如今网络．．．．，要警惕新媒体快速发展下盲目的“粉丝经济”。
要消费艺术，不要过度消费艺人。
要科学引导粉丝对传统艺术带来的流量冲击，持续净化网络环境，从立法监管到社会舆论合理引导公民参与到 网络治理中。
2．文段中的加点词A ．必然 B ．借力 C ．如履薄冰 D ．江河日下 3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（2分） A．甲B．乙C．丙4．下列各句中，没有语病的一项是（3分）A．中国首列商用磁浮2.0版列车测试速度刷新了短定子中低速磁浮列车运行速度，本次突破标志着“中速磁浮技术攻关”试验验证工作取得了重大阶段性成果。
浙江省诸暨中学高三下学期联考新高考语文试题及答案解析
浙江省诸暨中学高三下学期联考新高考语文试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．1、阅读下面的文字，完成下面小题。
在现有的认知中，科学与艺术相去甚远。
科学属于理工科，艺术属于人文学科；科学家往往被想象为一丝不苟、衣着整洁，艺术家则是不修边幅的形象；科学研究是集体协作、分工明确，艺术创作是内心独白；科研成果通常表现为公式、符号，高深莫测，艺术作品则非常亲和，大家都懂。
概括来说，科学和艺术最大的不同是：科学求真，艺术求美。
但是，一些科学家并不认同科学和艺术的分歧。
物理学家李政道认为：“科学和艺术的共同基础都是创造力，追求的目标都是真理的普遍性，所以科学、艺术之间并没有我们想象的那么不同。
”英国物理学家狄拉克表示：“让一个方程具有美感，比使它去符合实验更重要。
”数学家外尔甚至说：“我一辈子就是想把真和美结合在一起，如果实在结合不了，我就选择美。
科学理论的成就在于美学价值，缺陷的地方恰恰就是艺术上不足的地方。
”顶级科学家高调宣传“美高于真”，这是个很有意思的话题。
其实，science（科学）这个词来自拉丁文scientia （科学），表达的是希腊文episteme（知识）的意思。
而艺术、技术等词统统来自希腊文techne（艺术）一词。
古希腊人认为，艺术、技术是比科学“低等”的存在。
为什么？因为在他们看来，自然高于人工，越是没用的东西越高级，越是自由的事物越是无功利。
2022年新高考浙江卷语文作文审题立意解读及范文
2022年新高考浙江卷语文作文审题立意解读及范文阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。
如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【审题立意】浙江卷的这题作文材料读起来感觉容易把握，材料都是围绕人才的问题展开的，一则材料，分为两段，前面是总说，中心是浙江省施行的人才工程，揭示“全省高质量发展水平持续提升”的原因，关键词是人才。
后面是举例，列举的是浙江的“青年人才”“青年团队”他们“勤奋努力”“刻苦勇敢”取得了创新鼎级的成就，让我们考生从中悟出启示。
在发卷后开考前的五分钟里，初读这个作文题，心中有个底，今天的作文是考人才了，关于这方面的素材积累，平常应该是准备得比较多，待会做题过程中脑子里可能陆续冒出一些平常积累的相关素材，随手在草稿纸上简单写几个字提示自己，待正式作文时，需认真审读材料，记住审题的总体原则啊，从题目中找答案，向材料要论点，这是颠覆不破的真理，也是我们的“天才作文法”，这个思维很重要，很重要，用熟了，用好了，会帮你轻松应对哪怕是刁难的考题！（一）审读材料1.审读材料明中心，找论点首先需要明确的是，这是一个单则材料的作文，初读的时候就有印象了，里面有多次出现的词语“人才”、“创新”等，很明显这道题应该用“找关键词法”来审题。
2025届浙江诸暨市牌头中学高考考前模拟语文试题含解析
2025届浙江诸暨市牌头中学高考考前模拟语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试题卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、下列各句中，没有语病的一项是A．中国女排展现了祖国至上、团结协作、顽强拼搏和永不言败的精神风貌，是中华民族精神的重要组成部分，成为世界人民了解中国的重要标识。
B．进博会的成果说明去年以来中国致力于以更加开放的心态和举措把全球市场的蛋糕做大、把全球共享的机制做实、把全球合作的方式做活的工作为主。
C．我们要充分利用2019年的PISA数据，对当前基础牧育中影响教育持续健康发展的突出问题进行更为深入的研究，为破解这些问题提供可行性方案。
D．卓尔不凡的人不是不焦虑，而是因为更懂得取舍和协调，把能量没有消耗在与自己的“较劲”中，所以就可以去做更多、更自由也更明智的选择。
2、阅读下面的文字，完成各题。
1997年，美秀美术馆——由贝聿铭设计，开馆了。
他以陶渊明的《桃花源记》为设计脚本，在两山之间建了一个长达200米的隧道，再通过一座120米的吊桥将美术馆的入口衔接起来。
这座由悬臂桥梁、钢缆固定及桥柱斜拉方式组合而构成的吊桥映衬在蓝天苍翠间，被称为“映衬在自然景观之上的优雅艺术品”，是自然和建筑的杰出融合，所谓“欲穷其林，便得一山，山有小口，仿佛若有光”。
（）人类的大量活动如呼吸、行走、取暖、避寒等都在建筑中进行，人类创造了建筑，建筑反过来又影响了人。
浙江省诸暨市牌头中学高考语文 审题立意
2015高三审题立意1．提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
边练边悟试用提炼中心法写出下列材料的立意。
(1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
写出该则材料的立意：_____________________________________________提示这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，可以提炼出如下两种观点：①做人不应该随随便便；②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2．抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
边练边悟请用抓关键句法写出下列材料的立意。
(1)一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。
”写出该则材料的立意：_____________________________________________提示“没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中“伞”是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。
由此可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。
浙江省诸暨市牌头中学高中语文 作文辅导 话题作文课件
4、加限制词语缩小范围 • 如“父辈”话题可限定为艰辛的父
辈、父辈的遗憾、父辈的辉煌、父 辈——执着的一代、对待父辈即对 待传统，等等。再如“面对缺陷” 这一话题，可以在中间加以限制： 面对生理的缺陷、面对个性的缺陷、 面对文化品位的缺陷、面对艺术品 的缺陷、面对劳动产品的缺陷、面 对人类自身的缺陷，等等。
多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的
时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有
关系呢？是什么样的关系呢？
•
请就“感情的亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇
文章。
•
注意：（1）所写内容必须在话题范围之内。试题引用
的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。（2）立意自定。
（3）文体自选。（4）题目自拟。（5）不少于800字。
步……//地球已是一个村落 • 人与人也不隔肚皮/只要有心/或者目光/或者肝
胆……//都是最应懂得宽容的灵长 • 请以“距离”为话题写一篇不少于800字的文章。
注 意
材料只是引子 材料一般不做论据 不能改写、续写、补写材料
二、审提示与立意
1、提示语作用
解释材料 提示话题
2、如何审提示
逐句研读，理解材料 找准角度，把握话题
作文辅导（二）
一、什么是话题？
• 所谓的“话 题”，就是谈话 的中心，就是引发谈话 题的 由头。我们生活中的一切内容都可以作为“话 题” 来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们 抒情， 总而言之，就是引出人们心中想说的话。
话题作文写作一般过程
审题 立意 谋篇 成文 修改
话题作文试题的一般结构模式 材料语 提示语 话题语 要求语
5、多问自己几个为什么
• 如以“压力”为话题写作时，就可 以进行如下的思考：什么可以构成 压力?有没有压力?压力来自何方?压 力带来什么?怎样对待压力?然后自 己回答这些问题，再从这些回答中 选择一二方面来写文章。
浙江省牌头中学高考语文《从形式看命题作文》专题复习课件
守望或者坚守是值得关注的。 守望心灵或世界的永恒价值。坚 守良知，坚守诗意和浪漫，坚守 独立价值，坚守对他
人的尊重，坚守世界的变与不
变等等。
• 命题作文《守住心灵的契约》
• 必须抓住“守住”，因此文章一开始 “契约”就应该形成，而不能等到结 尾才“立约”；
• 必须抓住“心灵的”，不能写外在的、 物质化的；
• 这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文 字材料加以引导。
• 如2006年江苏卷作文： 有人说，世上本没有路，走的人多了 ，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇文章。
• 3．寓意型命题作文
• 命题运用比喻、象征等手法，既有表面的 意义，更有隐含意义，如“门” “路” “考场”。
• 请以“一步与一生”为话题写一篇作文， 800字以上，文体不限(诗歌除外)。 立意参考
1．迈出正确的人生起步，收获人生的黄 金。
2．迈出错误的人生起步，饱尝人生的酸 楚。
3．人生第一步迈错了，并不注定人生一 辈子的天空都阴霾，人生充满变数，还可 以在后天弥补。
• “过河小卒” 必须准确揭示出它的真正的指向， 也就是寓意。俗话说：“过河小卒 胜过车。”
• 2．论题型命题作文
命题提供的是一个观点所属的范围 如《说“安”》
《谈意气》
•3．寓意型命题作文
命题运用比喻、象征等手法，具 有隐含意义
• 如《门》《路》《考场》
《语文，心中的一泓清水》
• 4．关系型命题作文
命题采用两个或三个词语，几个 词语或短语之间存在一定的关系
• 如《人与路》《一步与一生》
2025届浙江省诸暨市诸暨中学高考语文必刷试卷含解析
2025届浙江省诸暨市诸暨中学高考语文必刷试卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下面的文字，完成下面小题。
“我太难了”，说到底是一种青年亚文化表达。
这略带幽默的自我调侃，更像是年轻人的一种自我心理。
面对生活的压力，一句流行话语说出口，能获得同龄人的认可与理解，并从而带来短暂的疏解。
追求个性表达，面对生活，还需要换一副认真的模样。
毕竟，真实的人生没有不难的。
一帆风顺、一路坦途更多的时候用在祝福语中，生活中却是不如意事常八九。
磨难往往是逃不掉、躲不开的，迎难而上才是年轻人该有的态度。
迎难而上，经过的努力，战胜了困难，成长才会。
成长，不正是在一个又一个“我太难了”的反复考验中实现的吗？所谓“艰难困苦，玉汝于成”，应该是一种过来人的视角，对于正处于困难中的人来说，（）杨绛先生有言：“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格……好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。
”1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是A．调适无可厚非艰苦卓绝如期而至B．调整无可非议坚苦卓绝不期而遇C．调整无可厚非艰苦卓绝不期而遇D．调适无可非议坚苦卓绝如期而至2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是A．越坚强，积累的动能就一定越大，收获的心得就越多。
B．越痛苦，可能积累的动能就越大，收获的心得就越多。
C．越痛苦，收获的心得就越多，积累的动能就一定越大。
D．越坚强，收获的心得就越多，可能积累的动能就越大。
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A．能获得同龄人的理解与认可，并从而带来短暂的疏解。
B．能带来短暂的疏解，并从而获得同龄人的认可与理解。
浙江省诸暨市牌头中学高考语文诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)模拟试题
浙江省诸暨市牌头中学高考语文诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)模拟试题一、高中诗词鉴赏1．阅读下面这首诗，完成各题。
拟行路难（其六）鲍照①对案不能食，拔剑击柱长叹息。
丈夫生世会几时，安能蹀躞②垂羽翼？弃置罢官去，还家自休息。
朝出与亲辞，暮还在亲侧。
弄儿床前戏，看妇机中织。
自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！【注释】①鲍照南北朝诗人。
②蹀躞：小步走路或裹足不前的样子。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. 诗的开头两句通过动作描写，精确传神地刻画出主人公内心的惆怅。
B. 诗的第三、四句运用借代和反问表现作者辞官前的生存状态和感受。
C. 第五至第十句描绘了家庭日常生活的场景，与之前诗句内容构成反差。
D. 这首诗内容有张有弛，波澜顿挫，写法上较《拟行路难》（其四）直露。
（2）比较本诗与李白《行路难》在表达的情感方面有何异同。
【答案】（1）B（2）①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
【解析】【分析】（1）B项，“借代”错，应为比喻。
故选B。
（2）此题为比较异同，并且给出比较的范围，较为容易，结合诗歌作答即可。
从情感的角度可以理解为：相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰；不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
故答案为：⑴B；⑵①相同点：两首诗都在一定程度上表达了诗人内心的苦闷不平和自我宽慰。
②不同点：鲍诗侧重于抒写个人的失意情怀，并提升到了控诉时世不公道的新高度；李诗还表现了一种对理想的不懈追求和乐观的自信，思想境界更高。
【点评】（1）本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。
高考作文复习：选好角度,正确审题 PPT课件
3.（2014浙江高考作文题）阅读下面文字，根据要 求作文。（60分） 门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的起 点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。 大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、 探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到 未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。 综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少 于800字的文章。 【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得 脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不 得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
参考立意：
1.大学的门，是路的终点，也是路的起点。 2.大学的门与大学的路相连。 3.大学的门，可以挡住你的脚步，也可以让你走向世 界。 4.为大学之门铺成功之路。 5.推开大学之门，走好大学之路。 6.中学之路走不好，大学之门就成了你前行的障碍； 中学之路走得好，大学之门是攀登的阶梯。 7.只有学习、探索、创造，才能走好中学之路，扣开 大学之门。 8.只有学习、探索、创造，才能把大学之路走好、走 深。
四、课堂操练
（2014浙江高考作文题）阅读下面文字，根据要求作 文。（60分） 门与路，永远相连。门是路的终点，也是路的 起点。它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。 大学的门，一边连接已知，一边通往未知，学习、 探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到 未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。 综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少 于800字的文章。 【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。②不得 脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但 不得写成诗歌。④不得抄袭、套作。
2.（2014全国大纲卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不
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2015高三审题立意1．提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。
边练边悟试用提炼中心法写出下列材料的立意。
(1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
写出该则材料的立意：_____________________________________________提示这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
据此，可以提炼出如下两种观点：①做人不应该随随便便；②要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2．抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。
边练边悟请用抓关键句法写出下列材料的立意。
(1)一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食，突然下起了大雨，哥哥对着小蚂蚁喊：“快跑！”小蚂蚁却看见蜗牛在雨中慢悠悠爬着，不慌不忙，它就问哥哥：“为什么蜗牛不跑？”哥哥说：“没伞的孩子就得拼命奔跑。
”写出该则材料的立意：_____________________________________________提示“没伞的孩子就得拼命奔跑”是关键句，其中“伞”是个喻体，比喻可以给人提供保护的外部条件，诸如富裕的家境、杰出的父母、超人的优势等等。
由此可写：没有优越外部条件的人就必须努力拼搏。
(2)2011年度诺贝尔物理奖获得者美国加州大学伯克利分校的教授索尔·佩尔马特，在得知获奖时淡定地说：“我终于也有自己的停车位了。
”在该校中，有一排写着“NL”(诺贝尔桂冠得主的英文缩写)标志的停车位，是专门为诺奖得主服务的，这是学校的唯一奖励，也是学校向他们致敬的特有方式。
得了诺贝尔奖，不涨工资不升职，照样上课、监考、做实验，不同的是他们的车终于有地方停了。
对于这个奖励措施，伯克利的教授们这样说：“做学问如果没有一颗淡定的心，就没法继续，更不可能前进。
”写出该则材料的立意：__________________________________________提示教授们的话是关键句，据此可这样立意：做人(学问)有了淡定之心，方能前进。
3．由果推因法事物之间都是互相联系的。
有很多事物都是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
边练边悟请用由果推因法写出下列材料的立意。
(1)兔子站在山涧的边缘，望着对面草地上的绿草，垂涎三尺。
但山涧有几十米宽，除非长着翅膀的鸟才能到对岸。
兔子心想，自己长着翅膀就好了，那样就可以轻而易举地飞到对面的草地上美餐一顿……忽然一股巨大的旋风刮过来，兔子被刮上天空，它只觉得天旋地转，一会儿它轻轻地落在了地上。
自己竟然“飞”过了山涧！黄牛、山羊、野猪等动物见山涧对面飞过来一个东西，惊呆了：这个会飞的东西竟是兔子！从此，兔子成了动物界的体育明星。
黄牛、山羊、野猪先后请兔子到自己的领地给自己的同类作报告。
兔子常伴着阵阵掌声登上讲台，慷慨陈词，讲自己飞跃山涧的实践与体会，在一片赞赏和喝彩声中，兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子了。
一天，它站在山涧边上，为大家再次表演飞跃山涧的绝技，只见它用足力气，猛地向对面跃去。
可是，它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。
写出该则材料的立意：_______________________________________提示本题可用由果推因的方法来审题立意，兔子之所以会坠入山涧，原因就是没有认清自己仅仅是只兔子，根本不会飞翔，故考生可从以下角度立意：①正确认识自己，在鲜花与掌声中别迷失自我；②正确看待鲜花与掌声，时刻保持清醒的头脑；③生活中的“偶然”未必就是“必然”，我们应该正确对待生活中的“偶然”。
(2)一只公鸡在田野里为自己和母鸡们寻找食物。
它发现了一块宝玉，便对宝玉说：“若不是我，而是你的主人找到了你，他会非常珍惜地把你捡起来，但我发现了你却毫无用处。
我与其得到世界上的一切宝玉，倒不如得到一颗麦子好。
”写出该则材料的立意：____________________________________________提示公鸡为什么不愿得到宝玉，而愿意得到一颗麦子？因为“麦子”能吃，“宝玉”不能吃。
据此可以这样立意：①自己需要的才是最珍贵的，②适合自己的才是最好的。
4．抓关系法新材料作文中提供的对象、要素多是多元的，能从中抓住一对关系或一组矛盾来审题立意，不仅能扣题，而且往往被视为立意深刻。
边练边悟请用抓关系法写出下列材料的立意。
(1)一片罂粟开花了，娇艳美丽的花朵在风中摇曳。
罂粟对过路的人说：“如果你能采食我的果实，一定会给你带来快乐。
”路人对罂粟说：“如果陶醉于你片刻的快乐，就会给我带来长久的痛苦！”写出该则材料的立意：_________________________________________提示这则对话有一个“快乐”与“痛苦”的矛盾问题，抓住了这两者的辩证关系，立意就准确了。
如：快乐与痛苦是可以相互转化的。
(2)老师去为学生准备咖啡，回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子，这些杯子有陶瓷的、塑料的、玻璃的、水晶的，有的普通，有的昂贵，有的精致，老师让大家随意享用。
等每个学生都端起一杯咖啡，老师说话了：“你们注意到了吗？所有好看昂贵的杯子都被用了，剩下了那些朴素便宜的杯子。
杯子不会让咖啡的质量变得更好，很多时候，只是让它变得更贵一些，甚至，有时候，让人忽略了我们到底在喝什么。
”写出该则材料的立意：_________________________________________提示所给的是一则寓意性材料，核心内容主要是围绕“咖啡与杯子”来谈的，因而要加以联想引申，要将“咖啡与杯子”上升到社会生活层面，挖掘其深层的指代意蕴。
通过分析，我们不难看出，“咖啡”实际上就是生活的本身与本质，而“杯子”只是外在的形式而已，因为学生要喝的是“咖啡”，“杯子”只是盛咖啡的工具。
因此，“咖啡”与“杯子”的关系，就是主与次、本与末、内容与形式的关系。
这则材料的含意也就是生活中我们不能主次不分、本末倒置，不能迷失在那些不重要的东西上。
5．求异同法(异中求同，同中求异)此法主要适用于多则材料型。
边练边悟请用求异同法写出下列材料的立意。
(1)材料一古语：树怕没皮，人怕没脸。
俗语：死要面子活受罪。
材料二林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。
材料三时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，有的甚至举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。
社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。
写出该则材料的立意：________________________________________________提示该题适合用求异同法，异中求同。
上述三则材料都是讲的中国人的“面子”。
“面子”在这里有两重含义，浅层的是指人生理上的脸面，深层的是指人心理和精神上的脸面。
中国人爱争面子，在国人看来，面子是人们身份的标志，有面子是才干的表现。
面子关系着人的尊严、荣誉。
国人看重脸面，这对于维系人情和稳定社会不无积极意义，但超过一定的“度”，就会变成虚荣，就会产生浅薄，就会导致社会风气的浮靡奢华。
然而，为了面子而不顾实际，为了形象而不顾人的死活，却是当前某些人的一种通病。
面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前，要面子就是讲尊严。
但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪”，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。
有时候，勇于暴露自己的缺点，恰恰是给自己争来了面子。
我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。
(2)美国著名的政治家、文学家富兰克林有句耐人寻味的名言：“空无一物的袋子是难以直立起来的。
”我国现代著名诗人沈尹默先生有句深深触动人们内心的诗句：“我和一株顶高的树并排立着，却没有依靠着。
”写出该则材料的立意：__________________________________________________提示可以寻找两则材料的内在联系。
前一则材料的内涵是告诫人们要充实自我，后一则材料的内涵是告诫人们要自立自强。
合起来说，就是：人，既要不断充实自我，又要自立自强。
一、审题立意专项训练1．阅读下面的材料，按要求回答问题。
(1)世间万物都有“根”，树木有树根，大厦有根基，事情有根据，思想有根源，文化有根脉……根是事物发展的基础，只有根稳固了事物才能更好地发展。
写出文章的两个立意：写作提示从选材来看，这篇作文的角度可以很宽泛，考生容易有话说，毕竟生活中与“根”相关的内容非常多，例如，花草树木之根、游子之根、人类之根等等。
正是选材的广泛性，反映出考生思想认识水平的高低，较好地起到拉开等级的作用。
如果能跳出一般意义上的“根”，不是单纯地谈植物之“根”，而是能大胆地发挥想象和联想，化实为虚，化具体为抽象，赋予“根”以新的内涵，文章的立意就能更高一些，更深刻一些。
例如谈中国人特别是海外游子的寻根，以体现出爱国热情；从西方节日的大举“入侵”，而中国传统节日却备受冷落，可以谈中华民族的根——优秀传统文化在现代化进程中，如何继承吸收发展的问题，甚至还可以谈“丑陋的根”，即传统文化中的糟粕内容。
总之，在行文前一定要在立意、文体、材料等方面细加斟酌，拓宽写作思路，做到“人无我有，人有我优”，才能更好地写出文质兼美的文章来。
(2)美国著名盲人作家海伦·凯勒以惊人的毅力创造了非凡的成就。
有人问她：“一个人可能遭到的最大悲哀是什么？”海伦·凯勒回答说：“有眼睛而仍然看不见。
”写出文章的两个立意：写作提示材料作文审题立意的关键是对材料主旨的把握。
这则作文材料呈现的对话意蕴可谓意味深长：整个材料有两个层次，第一个层次叙述了美国盲人作家海伦·凯勒凭借非凡的毅力创造了非凡的成就；第二层次是在第一层次的基础上延伸出来的，他人与海伦·凯勒的问答可以做这样一个紧缩：“一个人可能遭到的最大悲哀是有眼睛而仍然看不见。