2014年北师大版二年级数学上《小熊开店》导学案

深圳市龙华新区万安学校导学案

上课班级二(1)(2)班课题小熊开店

主备教师罗锦红副备教师丛静上课时间 2014 年 11 月 28 日星期五

教学目标知识与

能力

初步体会除法运算与生活实际的密切联系。

过程与

方法

学会用2—5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性

情感态

度与价

值观

能用除法解决一些简单的实际问题

教学重点乘、除法之间的联系，建立“用乘法口诀求商”的数学模型

教学难点如何引导学生发现乘除法之间的联系。

教具准备课件卡片

教法运用情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法

学法指导小组交流法问题探究法归纳法观察法

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图

导入新课（检查预习）一、情境导入

师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭炮

声）原来小熊要请客。出示课件（小朋友们，店里来了好

多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？）

通过观察后学生讨论交流

调动学生积

极性为上新

课做好铺垫。

初

学

新

课

（初步探究）二、导入新课，问题探究

（一）1、说一说，想一想

师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）

我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！

出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）

师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？

师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。）

问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，

可以买几辆坦克呢？

师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5

元，20里有几个5，就有几辆车。求20里有几个5，用除

法。）

结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。）

师：利用乘法口诀，想5×（）=20，这样算除法，简便多

了！！

学生思考问题，再举手发

言：

生1：5×4=20（元）

生2：一个坦克5元钱，买

4个坦克多少钱？就是求4

个5是多少钱？用乘法5×

4=20（元）。

生3：4辆，20÷5=4(辆)

学会用2—5

的乘法口诀

求商。使学生

感受用乘法

口诀解决除

法问题的简

便性

引

导

释

疑

（合作学习）（二）下面请大家仔细观察这两个题目和算式，你发现了

什么？有什么相同和不同呢？

相同：1、都有数字4、5、20。

2、计算结果时，都可以根据乘法口诀得到结果。

师小结：通过观察，我们发现乘法和除法的关系密切，以

后我们会学到除法是乘法的逆运算，因此我们做乘法和除

法算式时都用乘法口诀。这节课我们学的是用乘法口诀求

商，做除法算式时“看除法想乘法”用乘法口诀来求商，

这种方法你会了吗？（板书“用乘法口诀求商”）

让生仔细观察并独立思考

再根据问题回答问题

生：不同：1、一个是除法，

一个乘法。

2、乘法是求4

个5的和，除法是求20里

有几个5。

能学会用2—

5的乘法口诀

求商。使学生

感受用乘法

口诀解决除

法问题的简

便性。

基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图

拓

展

学

习

（深入探究）2、试一试，做一做

又有小动物来买东西了呢？他想买什么呢?(12元能买几个

文具盒？)

师：12元能买几个皮球，几个娃娃呢？（12÷3=4（个）三

四十二，12÷6=2（个）二六十二）

注意：12÷4=3,12÷3=4.都用口诀“三四十二”计算，要

注意看清，除数是4时，商就是3；除数是3时，商就是4。

师：生意还真是好啊！看看这位顾客想要买什么呢？（我

有24元，买哪个商品正好用完呢？）

师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助！

我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节！

1.生通过观察图片，再独立

思考。

2.指名学生回答

生：12÷4=3（个）怎么计

算的？（三四十二）

生：洋娃娃24÷6=4（个）

根据问题再次思考，并指名

学生回答

生1：文具24÷4=6（个）

生2：球24÷3=8（个）

生3：风筝24÷8=3（个）

能学会用2—

5的乘法口诀

求商。使学生

感受用乘法

口诀解决除

法问题的简

便性。

当

堂

检

测

（学习诊断）三、数学游戏

1、“全心全意为动物服务”

帮助对象：小鸟

帮助任务：送小鸟回家

帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家

2、“社区服务站”

服务对象：蚂蚁

服务内容：帮蚂蚁搬家

服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食。

3、“数学接力赛”

口号：更快、更准

1.4人为一个小组。

2.每一组选一名代表回答

问题。看哪个小组最先把小

鸟送回家。

能用除法解

决一些简单

的实际问题

课堂

小

结

（梳理归纳）本节课你有什么收获？

1学生归纳总结

2指名学生回答

3全班交流收获

通过归纳总

结再次巩固

了新知。

作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）

完成练一练1,2,3题。

小熊开店

---用乘法口诀求商

5×4=20（元）口诀：四五二十12÷4=3（个）口诀：三四十二

20÷5=4(辆) 口诀：四五二十12÷3=4（个）口诀：三四十二

12÷6=2（个）口诀：二六十二

教学反思