安徽师范大学2015年公开招聘1名新闻与传播学院执行院长公告

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安徽师范大学2018年各单位教学科研岗位进人计划汇总表

1.博士学位所属二级学科为学前教育学；或博士学位所属学科为教育学类相关二级学科，且本科和硕士研究生阶段所读专业至少有一个是学前教育专业
2.年龄在40周岁以下；
3.作为第一作者发表过2篇以上中文核心论文，其中至少有1篇是CSSCI收录期刊论文。
1
体育学院
体育教育训练学
体育教育
足球（田径）教学与训练
以第一作者发表中文核心期刊2篇以上（含2篇）或以第一作者发表cssci文章一篇以上（本科需为体育学）
1
艺术管理/录音艺术
艺术实践
艺术实践策划管理、音响工程及相关教学工作
男性优先
1
美术学院
美术学
美术学
美术学类课程
美术教育方向或美术史论方向
1
9
美术学
绘画
绘画基础等
油画方向；中国画工笔人物方向；博士优先；专业院校硕士。
2
美术学
雕塑
雕塑基础课程
博士优先；专业院校硕士。
1
设计学
产品设计
产品设计等
工业设计方向；博士优先；专业院校硕士。
中国语言文学
汉语言文学
中国古代文学类
中国古代文学（唐宋文学或元明清文学）
1
中国语言文学
汉语言文学
外国文学类
比较文学与世界文学
1
中国语言文学
汉语国际教育
语言学概论
语言学及应用语言学
1
中国语言文学
汉语国际教育
现代汉语类
语言学及应用语言学
中国语言文学
秘书学
秘书学专业课程
有高校从教一年以上经历者优先
1
艺术学
体育及相关学科
运动训练
田径教学与训练

安徽师范大学2018年各单位教学科研岗位进人计划汇总表

附件1:
安徽师范大学2018年各单位教学科研岗位进人计划汇总表
单位
招聘人员所属二级学科名称
归口我校本科专业名称
工作安排
学院有关要求
招聘计划数
（拟授课程）
硕士
以上
博士
小计
文学院
中国语言文学
汉语言文学
古代汉语类
汉语言文字学（汉语史方向优先）
1
6
中国语言文学
汉语言文学
现代汉语及方言类
汉语言文字学（方言学方向优先）
英语
语言学、语用学、语义学、二语习得、笔译、口译、英汉对比与翻译、翻译概论、英语课程教学论、英语语言测试
语言学和翻译优先
1
英语语言文学
英语
第二外语
葡萄牙语；有高校从教一年以上经历者优先。
2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新闻与传播学院
新闻学、传播学等相关学科
1
艺术管理/录音艺术
艺术实践
艺术实践策划管理、音响工程及相关教学工作
男性优先
1
美术学院
美术学
美术学
美术学类课程
美术教育方向或美术史论方向
1
9
美术学
绘画
绘画基础等
油画方向；中国画工笔人物方向；博士优先；专业院校硕士。
2
美术学
雕塑
雕塑基础课程
博士优先；专业院校硕士。
1
设计学
产品设计
产品设计等
工业设计方向；博士优先；专业院校硕士。
戏剧影视文学
舞台剧写作、影视剧写作
戏剧戏曲学（有实践经验者优先）
1
艺术学
戏剧影视文学
影视制作、表导演
电影学（有实践经验者优先）

安徽师范大学2015年教学岗位人才招聘计划一览表

1
雕塑相关课程
1
设计学历史与社会学院
产品设计
产品设计相关课程
1
教学
中国近代史
历史学
《中国近代史》
1
8
高等教育学教育科学学院
教育学
《高等教育学》、《高等教育管理》
从事高等教育学科的教学与研究
1
教学
发展与教育心理学
应用心理学
《变态心理学》、《消费心理学》、《广告策划心理学》
1
3
2
重点支持
6
重点支持
13
5
重点支持
重点支持
4
1
14
3
重点支持
重点支持重点支持 6 重点支持重点支持
6 重点支持
15
重点支持
重点支持
重点支持 7
重点支持
重点支持
6
重点支持
16
重点支持重点支持重点支持
重点支持 4 重点支持
重点支持
17
5
重点支持
运动训练
《运动生物力学》
以第一作者发表中文核心期刊2篇以上（含2篇）或以第一作者发表cssci文章一篇以上;能胜任《运动生物力学》教学
1
体育人文社会学（或有体育学研究成果的管理学、经济学专业）
社会体育指导与管理
《体育产业》
以第一作者发表中文核心期刊2篇以上（含2篇）或以第一作者发表cssci文章一篇以上
1
课程与教学论
物理学
《中学物理教学法》
1
11
国土资源与旅游学院生命科学学院环境科学与工程学院合计

安师大隆重举行新闻与传播学院揭牌暨院长聘任仪式

安师大隆重举行新闻与传播学院揭牌暨院长聘任仪式曹征海为新闻与传播学院揭牌；汪家驷受聘担任新闻与传播学院院长本网讯（党委宣传部/文杨国丽张鑫王旭/图）四月的师大，草长莺飞，春意正浓。

4月11日下午，安徽师范大学隆重举行新闻与传播学院揭牌暨院长聘任仪式。

省委常委、宣传部长曹征海，省委宣传部副部长汪家驷，省委宣传部副部长、安徽日报社社长徐东平，省政协常委、文史资料委员会副主任陆勤毅，省委教育工委书记、教育厅厅长程艺，省社科院院长朱士群，人民日报社安徽分社社长刘杰，部校共建新闻与传播学院领导组、专家组的成员、我校领导等出席了仪式，与新闻与传播学院师生共同见证了这一历史性时刻。

仪式由校党委书记顾家山主持。

在热烈的掌声中，曹征海部长为安师大新闻与传播学院新院名揭牌。

当覆盖在新院名的红色幕布被拉开时，现场欢呼声一片，气氛十分热烈，共同为新闻与传播学院的美好明天鼓掌喝彩。

仪式上，校长王伦为汪家驷颁发了新闻与传播学院院长聘书。

汪家驷同志现任中共安徽省委委员，省委宣传部副部长，省人大常委，省记协主席。

曾先后担任安徽日报报业集团副总编辑、总编辑、社长、党委书记，安徽报业传媒集团有限公司董事长等职。

享受国务院特殊津贴，被确定为省委、省政府直接联系专家，并受聘为省内外多所知名高校兼职教授。

安徽师范大学新闻与传播学院成立于2010年5月，原名安徽师范大学传媒学院，是学校应用性专业综合改革的实验田，承载着创新办学模式和人才培养模式的使命。

2013年，传媒学院与中国人民大学、南京大学、武汉大学等高校新闻学院一起，入选全国10所试点先行的部校共建新闻学院。

根据“部校共建传媒学院框架协议”精神，中共安徽省委宣传部和安徽师范大学将围绕建设一流新闻学院、培养卓越新闻传播人才这一目标，共建管理体系、共商培养方案、共建核心课程、共建双师队伍、共建实践基地、共建研究平台，推动传媒学院加速发展成为定位科学、模式创新、特色鲜明、国内一流的现代化传媒学院。

2015年安徽省事业单位招聘公告

2015年安徽省事业单位招聘公告文章来源：安徽事业单位招聘/anhui/20150415/96620_1.html一、招聘原则(一)坚持面向社会、公开招聘。

(二)坚持考试考察、择优聘用。

(三)坚持统一组织、分工负责。

二、招聘计划经省委组织部、省人力资源和社会保障厅核准，2015年度省直事业单位公开招聘人员909名，招聘计划(岗位)等信息于4月15日起同时在安徽先锋网、安徽省人力资源和社会保障厅网、安徽省人事考试网、安徽人才网及相关媒体上统一发布。

从2015年度省直事业单位招聘计划中统筹安排58名招聘计划，用于定向招聘经我省统一组织、服务期满、考核称职(合格)以上等次的“选聘高校毕业生到村任职工作”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“三支一扶”计划、“大学生志愿服务西部计划”等“服务基层项目”人员，以及中央和外省组织选拔、服务期满、考核称职(合格)的安徽籍“服务基层项目”人员。

三、招聘条件招聘对象主要为国家承认学历的应、历届大学专科以上毕业生以及符合招聘岗位条件的人员，且必须符合以下条件：(一)具有中华人民共和国国籍;(二)遵守宪法和法律;(三)具有良好的品行;(四)岗位所需的专业或技能条件;(五)适应岗位要求的身体条件;(六)岗位所需的其他条件。

公开招聘人员岗位表中的“25周岁以下”为“1990年1月1日以后出生”(其他涉及年龄计算的依此类推);工作经历要求，截止时间为2015年7月31日。

因工作单位变化而中断时间的可以累计。

在校学生在读期间参加勤工俭学、实习等不视为工作经历。

有下列情形之一的人员，不得报考：(一)在读的全日制普通高校非应届毕业生;(二)现役军人;(三)经政府人力资源社会保障部门认定具有考试违纪行为且在停考期内的人员;(四)曾因犯罪受过刑事处罚的人员和曾被开除公职的人员、受到党纪政纪处分期限未满或者正在接受纪律审查的人员、处于刑事处罚期间或者正在接受司法调查尚未做出结论的人员;(五)法律规定不得参加报考或聘用为事业单位工作人员的其他情形人员。

(NEW)安徽师范大学传媒学院《648新闻与传播理论》历年考研真题汇编

目　录第一部分　安徽师范大学新闻与传播理论考研真题2013年安徽师范大学648新闻与传播理论考研试题（回忆版）2012年安徽师范大学新闻与传播理论考研试题（回忆版）第二部分　兄弟院校考研真题及详解2015年中山大学646新闻传播学基础考研真题及详解2015年复旦大学714新闻传播学基础考研真题（回忆版）及详解2014年复旦大学714新闻传播学基础考研真题及详解第一部分　安徽师范大学新闻与传播理论考研真题2013年安徽师范大学648新闻与传播理论考研试题（回忆版）2012年安徽师范大学新闻与传播理论考研试题（回忆版）第二部分　兄弟院校考研真题及详解2015年中山大学646新闻传播学基础考研真题及详解中山大学2015年全国硕士研究生入学考试试题考试科目：646新闻传播学基础一、简答题1．怎样理解新闻价值要素“重要性”？请结合具体实例分析2．简述拟态环境和对社会的影响3．什么是“infotainment”？这一个概念表现了何种现象，结合具体实例分析。

4．世界上都有什么传媒体制，各自都有什么特征？二、论述题1．媒介技术学派的基本观点是什么？其中的代表人物都有哪些？分别的观点是什么？2．什么是“新闻寻租”？结合案例分析其成因，如何预防新闻寻租？参考答案中山大学2015年全国硕士研究生入学考试试题646新闻传播学基础一、简答题1．怎样理解新闻价值要素“重要性”？请结合具体实例分析。

答：（1）新闻价值的重要性是指事实所具有的为多数人所关心的社会意义。

若事实只对少数人产生影响，为少数人所关注，尽管这一事实对这些人是重要的，也谈不上具有新闻价值意义上的重要性。

只有影响到多数人，为多数人所关心，才具有重要性；而且影响到的人越多，其新闻价值越大。

凡属多数人所迫切关心的事实，与多数人利害攸关的事实，在实际生活中多数人迫切需要解决的问题，都是具有重要性的。

（2）新闻必须要经过比较，提供给读者的一定是更重要的。

经过比较才能决定它的见报方式，这不仅包括篇幅，还包括在哪个版面，用什么样的手法展现。

安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解

③ 创造性。创造性是学生主体作用的最高表现形式，体现于学校生活的方方面面。教师要为学生的自主性思维和活动提供充分的机会，促进学生创新精神和创造才能的生长。
（2）学生是教育的对象
从教师方面看，教师是教育过程的组织者、领导者，学生就是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者。从学生具有的特点来看：
3 简述教学与信息技术的关系。
答：教学是整个教学活动的核心和根本，信息技术是实现教学更优化的手段或者途径。教学与信息技术的关系具体表现在以下几个方面：
（1）教学是整个教学活动的根本
教学是教育目的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。在整个的教育活动进行过程中，我们要实现教育目的就要做好教学工作，主要就是要充分发挥学生的主体和教师的主导作用，最大程度的实现教学目标。无论我们采取怎样的教学手段或者教学方法从根本上来说都是为了实现教学目的而服务的，教学的根本地位并没有发生变化。
② 文化环境建设中还需要增强动态意识，有意识地从班级整体工作的角度，将班级发展过程体现在班级文化上，尤其是主题活动中的有关材料，可以即时呈现在环境之中，形成阶段性、流动性的文化建设形态。
（2）隐性的文化环境建设
学生不仅是有生命的动物，还是有意识、有情感、有个性的社会人。学生是自我教育和发展的主体。主要表现在以下几个方面：
① 自觉性。学生是有意识、有自觉性的人。是否接受教师的教育及接受程度如何，都受到学生自身意识的自觉支配。
② 独立性。每个学生都是一个独立的人，都有自己独特的生活经历、个性特征、知识水平、人格和尊严。学生对教师的教育影响有过滤、取舍的作用。
社会更新性再生系统。在近代型学校中，受教育者被视为知识的继承者和自我发展的承担者。因而，从传递知识为本转向以培养人的健康、主动发展的意识与能力为本，是现代型学校价值提升的核心构成。

2015年永年招聘教师笔试成绩及进入面试人员名单

永年县2014年公开招聘教师笔试成绩及进入面试人员名单
2014年12月31日
科目姓名性别报考代码学段学科考场座位号准考证号笔试成绩名次是否进入面试
范泽钰白晓敏陈晓彤李萍王颖贾蓓蓓
女 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0101 高中语文男 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0101 高中语文男 0101 高中语文女 0101 高中语文男 0101 高中语文女 0101 高中语文女 0103 高中英语女 0103 高中英语女 0103 高中英语女 0103 高中英语女 0103 高中英语
62 60 58 58 56 55 54 54 53 53 48 63 62 61 58.5 58 58 57 57 57 56
9 11 12 12 14 15 16 16 18 18 20 1 2 3 4 5 5 7 7 7 10
进入面试进入面试进入面试进入面试进入面试进入面试进入面试进入面试进入面试进入面试
14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 15 15
18 08 01 13 17 05 03 16 11 19 20 19 17 14 07 04 18 01 02 03 20
201401061418 201401061408 201401061401 201401061413 201401061417 201401061405 201401061403 201401061416 201401061411 201401061419 201401061420 201401071519 201401071517 201401071514 201401071507 201401071504 201401071518 201401071501 201401071502 201401071503 201401071520

李鸿章与近代报业关系探析

李鸿章由少及壮时，商业报刊正借西学东渐之风在中国相继登场。当他以封疆大吏身份莅沪之际，上海外文商业报刊已步入兴盛时期，“各国侨民，英国人、美国人、葡萄牙人、德国人都涌到上海来办报。上海俨然是出版各国报刊的国际性城市。”②从此时起直至１９０１年９月在北京去世，李鸿章与报业的勾连便一直未断，其媒介素养也伴随宦海沉浮得以最终形塑。
关键词：李鸿章；近代报业；媒介素养来自中图分类号：Ｋ２５２文献标识码：Ａ文章编号：１００５－６０５Ｘ（２０１９）０４－０１４３－０８
多年来，学术界围绕洋务运动、中法战争、甲午战争、对外交涉以及近代教育等热点问题，对李鸿章在近代中国的作用与地位进行了多领域、多视角研究并已取得丰硕成果，然而对于李鸿章与近代中国报业之间的勾连却一直少有涉及。李鸿章之所以能在晚清政坛叱咤风云数十年，除了他本人所具有的超凡见识、杰出才干以及得到能力极强的幕府辅佐外，也与他能够不断汲取近代报刊养分、善于提升自己的媒介素养①密不可分。本文试对此作一浅探，以期拓宽李鸿章研究范围，并一窥晚清重臣如李鸿章者与近代大众传媒之间的关系。
１４３
安徽史学２０１９年第４期
在“变局”中涌现的新生事物之一。中国此前从未有过真正意义上的“大众化的报业……有的只是在皇宫和省府内专门为仕途阶层出版的官方报纸”①，当商业报刊出现后，情势悄然发生变化，随着采访新闻、评论时事等报刊基本特性被呈现和放大，越来越多如李鸿章这样的军政重臣开始被裹挟进由商业报刊所编织的舆论大网中。
①林语堂著、王海译：《中国新闻舆论史》，暨南大学出版社２０１１年版，第７３页。 ②秦绍德：《上海近代报刊史论》，复旦大学出版社１９９３年版，第１８页。 ③李鸿章：《上曾制帅》（同治元年四月初二日），《李鸿章全集·信函一》第２９册，第８４页。 ④⑥李鸿章：《上曾制帅》（同治元年五月初二日），《李鸿章全集·信函一》第２９册，第８９页。 ⑤徐锋华：《李鸿章与近代上海社会》，上海辞书出版社２０１４年版，第９７页。 ⑦《上海新报》新式第２３０号，１８６９年７月２９日。 ⑧⑨《海防档》（丁），电线（一），台湾艺文印书馆１９５７年版，第８—９、２３页。瑏瑠李鸿章：《上曾揆帅》（同治元年闰八月二十一日），《李鸿章全集·信函一》第２９册，第１２５页。瑏瑡李鸿章：《复曾沅帅》（同治元年六月初三日夜），《李鸿章全集·信函一》第２９册，第９４页。瑏瑢李鸿章：《上曾制军》（同治元年七月十九日），《李鸿章全集·信函一》第２９册，第１０４页。瑏瑣指上海道台涂宗瀛。瑏瑤李鸿章：《致总署论崇厚赴法议约》（同治十年五月初二日），《李鸿章全集·信函二》第３０册，第２２８页。

著名学者沈正赋简介

沈正赋，男，1965年生，安徽师范大学三级
教授，文津学者，博士生导师，安徽省学术和技
术带头人、安徽省教学名师。

现任安徽师范大学
新闻与传播学院副院长。

曾在安徽日报社主办的《新安晚报》担任记者、
编辑；先后担任安徽师范大学文学院新闻系新闻
业务教研室主任、副主任、副教授、教授、新闻
传播学硕士生导师；2010年起到传媒学院、新闻
与传播学院任教；2019年起担仟文化传播学、马
克思主义新闻学与意识形态建设方向博士生导师。

兼任中国新闻史学会理事、中国高校影视学会理
事、中国新闻传播教育学会常务理事、安徽省新
闻工作者协会常务理事、安徽省广播电视协会常
务理事等。

在《新闻与传播研究》《现代传播》《新闻大学》《编辑之友》《中国出版》《新闻记者》《当代传播》《学术界》《内蒙古社会科学》《江淮论坛》等核心学术期刊上发表科研论文170余篇，其中CSSCI论文30余篇，多篇论文披《新华文摘》《红旗文摘》《社会科学文摘》、中国人民大学报刊复印资料《新闻与传播》全文转载，学术观点被《高等学校文科学术文摘》转载。

出版学术专著和省级规划教材多部，主持国家社会科学基金后期资助项目、国家社科基金重大项目子项目、马克思主义理论研究和建设工程项目暨国家社科基金特别委托项目子项目、安徽省哲学社会科学规划项目等，是国家级一流专业建设点新闻学专业、安徽省一流专业新闻学专业、安徽省教学团队“马克思主义新闻观教育教学团队”、安徽省教育厅“卓越新闻人才教育培养计划”等项目负责人。

学术成果先后获安徽省社会科学文学艺术出版奖三等奖、安徽省社科普及优秀读物；新闻传播学论文获2019年度安徽新闻奖一等奖。

8546666_报刊：“第六强国”与“精神导线”

2016年第3期新闻前哨1923年4月17日,斯大林在俄国共产党(布尔什维克)第十二次代表大会上做了中央委员会的组织报告(该文收入《斯大林全集》中文版第5卷第161-180页),报告中斯大林将报刊的作用和地位比喻为“第六强国”和“精神导线”。

前者通常用于说明党领导的报刊的巨大影响力,后者通常用于说明报刊在党和工人阶级之间所发挥的联通作用。

俄共十二大于4月17-25日召开。

会上代表们讨论了中央各机关的工作报告、党和国家建设中的工业问题、民族问题和农村税收等议题。

列宁因病没有参加会议。

斯大林的组织报告分为三个部分,第一部分解释党和工人阶级之间的组织联系。

第二部分说明工人阶级在党的领导下通过国家机关实现对农民的领导。

最后一部分关于党本身的建设。

斯大林关于报刊作用和地位的论述在报告的第一部分。

他首先分析了党与工人阶级的关系,说明这种关系不等同于军事指挥人员与军队的关系,党不是自己建立军队,党是找到自己的军队即工人阶级。

党依靠阶级,而不是阶级依靠党。

“党要实现对阶级的领导,就必须建立广大的非党机关,作为党的触角,将党的意志传达给工人阶级,而工人阶级变成党的军队。

”因此,党迫切地要加强对工人阶级的领导。

斯大林认为报刊同工会、合作社、共青团、女工代表大会、学校等群众性的机关一样,是连接党和工人阶级的“引带”和“传达机关”。

他说:“有人说,报刊是第六个强国。

我不知道这是什么样的强国,但是它有力量,作用很大,这是无可争辩的。

”斯大林把报刊比喻为“第六个强国”,其背景为旧欧洲有所谓“统一行动”的五大强国之说,即俄国、英国、法国、德国和奥地利。

这些“强国”通过战争和各种国际会议,既勾结又争夺,企图控制整个欧洲。

(《中外典故大词典》第729-730页,科学出版社1989年版)“第六强国”这一形容报刊巨大作用的比喻,20世纪50年代在中国新闻界广为知晓。

斯大林还用“精神导线”比喻报刊在党与工人阶级之间所起到的作用。

他说:“它在党和工人阶级之间建立了一种微妙的联系,这种联系就其力量来说无异于任何群众性的传达机关。

危机事件惊慌失控的声音——安徽师范大学舆情处置得失分析

企业看点案例分析the enterprIse aspect危机事件惊慌失控的声音——安徽师范大学舆情处置得失分析文/杨叶秋鲁歌2014年11月14日，安徽师范大学遭遇形象危机，缘起于传媒学院副院长XXX 的微信发声：“我若抄袭，被车撞死”，掀起一轮网络围观、“扒粪”，大学诚信、教授声誉、管理机制等均遭受严峻挑战。

学校的沉寂、传媒学院领导的发声、出版社的回应、当事人本人的应对，均在媒体的围剿下显得捉襟见肘。

网民的围观、参与、发声，构成大学层面最令人反思的舆情处置失当之教训。

2015年1月13日，安徽师范大学终于从60天的舆论风口浪尖中暂时“解放”了出来，免除传媒学院副院长黎泽潮职务，至此，由北京新京报、上海澎湃新闻引起的一场涉及三方——上海原复旦大学硕士鲁明、安徽师范大学传媒学院原副院长黎泽潮、合肥工业大学出版社副主编、责任编辑朱移山的涉嫌抄袭事件终于有了比较明确的着落。

两个月来，卷入此事件中的地域、单位、人群分布均创历史最高记录，相关组织、机构的舆情分析师为此列出了细致轨迹、日志，热心的网友积极参与，在豆瓣、百度上晒出涉嫌抄袭的原文、原著，用红色标出抄袭部分，在专家鉴定前，网友给出了结论：抄袭。

北京、上海等地媒体积极跟进，密切关注事态发展，安徽师范大学暨传媒学院均认真、审慎地发声，当事三方积极努力配合，在第三方（北京专家鉴定）结论下，1月7日《光明日报》率先发声，安徽师范大学当天下午宣布对于当事人黎泽潮的处理意见。

一、事情起因2014年11月14日，对于百年名校安徽师范大学来说遭受近10年来最严峻的诚信危机，传媒学院副院长黎泽潮教授、硕导、博士，被原复旦大学硕士生鲁明揭露：“在网上浏览到《〈因话录〉校笺》，此书《校笺说明》的部分段落、几乎全部的校勘记，以及附录，都是截取我硕论部分内容，而无一语引及。

”11月14日，这本校笺在“豆瓣”上的读书简介赫然写着：“本书系抄袭鲁明《〈因话录〉研究》（复旦大学2010年硕士学位论文）和史佳楠《赵璘〈因话录〉研究》（上海师范大学2010年硕士学位论文）等相关著作而成。

安徽师范大学各组织机构编码

安徽师范大学各组织机构编码
单位编码
单位名称
机构分类名称
层次
备注
101
文学院
教学机构
1
102
政治学院（辅导员基地办公室、《高校辅导员学刊》编辑部）
教学机构
1
103
法学院
教学机构
1
104
经济管理学院
教学机构
1
105
音乐学院
教学机构
1
106
美术学院
教学机构
1
107
历史与社会学院
教学机构
1
108
教育科学学院
财务处
党政群团机构
1
217
审计处
党政群团机构
1
218
资产管理处
党政群团机构
1
219
离退休工作处
党政群团机构
1
220
后勤管理处
党政群团机构
1
221
基建处（科创房地产开发有限公司）
党政群团机构
1
222
教育工会
党政群团机构1ຫໍສະໝຸດ 223团委党政群团机构
1
224
信息管理中心
党政群团机构
1
225
继续教育学院
党政群团机构
教学机构
1
201
学校领导
党政群团机构
1
202
校长助理
党政群团机构
1
203
办公室（党委办公室、校长办公室）
党政群团机构
1
204
纪委办公室（监察处）
党政群团机构
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党委组织部（党校）
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