美术我的糖果罐绘画

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罐头绘画课件ppt

02
罐头绘画技巧
罐头选择与准备
01
02
03
罐头选择
选择表面平滑、无瑕疵的罐头，以便于绘画和呈现效果。
罐头清洁
清洗干净罐头表面，确保无油无污，以便于颜料附着。
罐头固定
将罐头固定在平稳的台面上，防止绘画过程中罐头移动。
绘画工具与材料
画笔选择
根据绘画需求选择不同型号和质地的画笔，如水彩笔、油画棒、马克笔等。
创意产业培训
为创意产业从业人员提供罐头绘画培训，提升其创意表达能力。
特殊教育辅助
利用罐头绘画对特殊儿童进行心理疏导和康复训练。
06
罐头绘画的环保意义
罐头材料的循环利用
罐头材料
罐头由金属（通常是铝或钢）制成，具有良好的耐久性和密封性，适合作为绘画的表面材料。
循环利用
罐头在完成其原始用途（如食品保存）后，可以通过清洗和加工，再次被利用作为绘画的载体，实现资源的循环利用。
特点
罐头绘画具有独特的视觉效果和保存方式，使得作品能够长久保存且不易受损。同时，罐头作为一个封闭的空间，能够为绘画作品提供一个相对恒定的环境，有助于保护作品免受外界环境的影响。
罐头绘画的历史与发展
历史
罐头绘画起源于20世纪初，最初是一些艺术家为了展示和保存自己的作品而尝试的一种方式。随着时间的推移，越来越多的艺术家开始尝试这种创作形式，罐头绘画也逐渐发展成为一种独特的艺术流派。
颜料选择
选择适合罐头表面绘画的颜料，确保颜色鲜艳、覆盖力强。
辅助材料
准备一些辅助材料，如调色板、清洗工具、画纸等，以便于绘画过程中使用。
绘画步骤与技巧
草稿绘制
在罐头表面轻轻绘制草稿，确定具体轮廓和线条。

小班美术活动《糖果罐》学情分析方案

学情分析实践方案
2.利用信息技术扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。为了更全面的了解孩子的基本情况及顺利地开展接下来的美术教学工作，于是我利用问卷星小班美术活动问卷调查，利用信息技术扩大学情分析范围。在家长地帮助下对于幼儿地基本情况进行更深入地了解。
自评等级 □优秀合格 □不合格
小班全体幼儿Байду номын сангаас
1.欣赏各种各样的糖果罐 2.能大胆尝试用剪贴、绘画的方式装饰糖果罐。 3.感受自己装饰糖果罐的快乐。
感知糖果的形状特征，愿意用自己喜欢的方式装饰糖果罐。
能根据自己的想法选择多种颜色装饰糖果罐。
问卷星
问卷星调查法
1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。小班幼儿目前精细动作发展不完全，糖果罐在区域活动中备受幼儿欢迎。于是我选择了幼儿感兴趣的手工活动，让幼儿自己装饰绘画糖果罐及用剪贴的方式装饰糖果罐。
《糖果罐》学情分析方案
基本信息能力维度所属环境微能力点教学环境教学主题教学对象
教学目标
教学重点学习难点分析工具分析方法
县（市、区）
学校
姓名
学科学前
√学情分析 □教学设计 □学法指导 □学业评价
√多媒体教学环境 □混合学习环境 □智慧学习环境
A1 技术支持的学情分析
多媒体教学环境
小班美术活动《糖果罐》

糖果罐子美术教案中班美术活动教案和反思

糖果罐子美术教案中班美术活动教案和反思教案目标：1.培养幼儿对于糖果罐子形状和颜色的观察能力。

2.让幼儿通过绘画活动，提高他们的绘画技巧和创造力。

3.鼓励幼儿用不同的颜色创作，培养他们对于颜色的敏感性。

准备材料：糖果罐子的图片、彩色纸、彩色铅笔、彩色油画棒、剪刀、胶水、彩色纸板活动过程：1.让幼儿坐在小组的一边，给每个幼儿分发一张糖果罐子的图片。

2.引导幼儿观察图片，让他们描述糖果罐子的形状和颜色。

3.给幼儿展示一些不同形状和颜色的糖果罐子，并向他们解释，他们今天的任务是通过绘画来完成一张自己的糖果罐子的图片。

4.给每个幼儿发放彩色纸和绘画工具，让他们自由绘制自己的糖果罐子。

5.在幼儿绘制的过程中，教师可以适时地给出一些建议和指导，例如提醒幼儿画出糖果的形状和不同颜色的糖果。

6.在幼儿绘制完毕后，让他们根据自己的想法，用剪刀剪下糖果罐子形状，然后胶贴到彩色纸板上，完成作品。

反思：这次美术活动的教学设计在整体上比较成功。

幼儿们对于糖果罐子的形状和颜色都表现出了较好的观察能力，并且在进行绘画的过程中，他们也表现出了较高的创造力和想象力。

通过这次活动，幼儿们不仅提高了他们的绘画技巧，还培养了他们对于颜色的敏感性。

不足之处是在给予幼儿指导的过程中，没有给予足够的时间和机会让他们自己去摸索和尝试。

教师可以通过更多的问题来引导幼儿思考和创作，让他们更好地发挥自己的想象力。

另外，给幼儿提供更多的材料选择，如彩色纸、彩色水彩笔等，也可以激发幼儿的创造力。

总结：通过这次糖果罐子美术教案的活动，幼儿们对于糖果罐子的形状和颜色有了更深入的了解，并通过绘画活动提高了他们的创造力和绘画技巧。

在之后的美术教学中，教师可以更好地引导幼儿思考与创造，提供丰富多样的材料和活动，从而激发幼儿更大的艺术潜能。

幼儿园幼儿绘画(画画)入门教案七篇

幼儿入门班绘画活动：七彩太阳执教：刘老师时间：20 年月日地点：XXX活动目标：1.能运用不同颜色、形式表现太阳的光芒。

2.感受绘画的乐趣。

活动准备：1.幼儿已有画圆、涂染的经验。

2. 太阳图画若干、多色水粉颜料、棉棒、以及绘画工具等。

活动过程：1.播放课件《太阳》,激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿观察太阳并讨论：太阳是什么形状的。

（2）小结：我们看到的太阳是圆形的，太阳的光芒很美丽，但我们不能直接用眼睛看太阳，因为阳光很刺眼。

2.引导幼儿用油画棒画圆、涂染的技能绘画太阳。

（1）共同讨论太阳的色彩。

（2）讲解太阳的脸蛋的画法3.引导幼儿尝试表现太阳的光芒。

（1）师幼共同讨论如何表现太阳的光芒。

（2）欣赏不同太阳光芒的图画。

4.幼儿操作，教师指导。

5.展示幼儿作品，集体共同欣赏。

幼儿入门班绘画活动：桃树花开执教：刘老师时间：20 年月日地点：XXX活动目标：1.尝试学习用嘴吹画的方法。

2.学习用棉签作画，表现桃花的基本特征。

活动准备：素描纸、抹布、各色水粉颜料、颜料盘、墨水、树叶、吸管、各色橡皮泥若干。

活动过程：1.欣赏桃树林的照片,激发幼儿的兴趣。

（1）引导幼儿观察桃花并讨论：桃树枝干的形状和桃花的形态。

（2）小结：桃树的枝干很多，有的粗粗的，有的小枝干细细的，桃花有的开的很大，有的很小，都特别好看。

2.介绍材料，引导幼儿用吹画的方法吹出桃树的枝干。

（1）在素描纸上滴适量墨水，用嘴巴吹出枝干。

（2）也可以用吸管吹，但墨水不能往嘴里吸。

3.引导幼儿尝试表现桃花。

（1）师幼共同讨论如何表现桃树上的桃花开了。

（2）再次欣赏桃花的照片。

4.幼儿操作，教师指导。

5.展示幼儿作品，集体共同欣赏。

幼儿入门班绘画活动：七彩冰激淋执教：刘老师时间：20 年月日地点：XXX活动目标：1.尝试用剪刀沿线剪出圆形。

2.将剪下的圆形有层次地粘贴在纸上，体验剪贴活动的乐趣。

活动准备：彩色卡纸若干、剪刀、笔活动过程：1.引导幼儿观看不同口味的冰激淋和人们吃冰激凌的图片,激发幼儿的兴趣。

小班艺术活动：我的糖果罐

艺术活动：我的糖果罐（绘画）
活动目标：
1.尝试用多种几何图形和线条表现糖果的外形。

2.体验油水分离的美感和绘画的乐趣。

活动准备：
经验准备：幼儿已欣赏过糖果纸并参与了糖果纸设计的活动。

物质准备：画好糖果罐形状的水粉纸，各色水粉颜料、油画棒、排笔，以上材料人手一份。

活动过程：
一、以“给爷爷送糖果罐”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

引导语：爷爷的糖果铺断货了，我们一起给爷爷送糖果罐吧！
二、引导幼儿参与活动并提出活动要求。

1.提问：你想给爷爷的糖果铺送什么糖果罐呢？你送的糖果罐里要放什么形状的糖果呢？你会选择什么颜色的糖果罐装你的糖果呢？
2.小结：每个小朋友手中有一张画好糖果罐形状的水粉纸，请你们用油画棒画出糖果罐里糖果的形状，再在糖果上画上喜欢的线条和图案，给糖果穿上好看的衣服。

每个糖果罐里可以画多个糖果，当糖果罐里装满糖果时，我们用排笔给糖果罐刷上颜料，这样你的糖果罐就完成了。

三、幼儿绘画，教师巡回指导。

1.提醒幼儿：一个完整的糖果的各部分之间要保持连接。

2.鼓励幼儿选择不同颜色、形状、花纹创作各种各样的糖果。

3.鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色给糖果罐刷色。

4.提醒幼儿使用水粉颜料时不混色，排笔用完应及时放回原处。

四、展示幼儿的作品，请幼儿向同伴介绍自己的作品。

引导语：今天我们给爷爷画了好多糖果罐，请你向大家介绍一下你的糖果罐吧！你的糖果罐是什么颜色的？里面装了哪些你爱吃的糖果呢？。

漂亮的糖果罐小班美术教案

漂亮的糖果罐小班美术教案活动目标：1.感知糖豆跳跃的动态，愿意用手指点画的方式在指定的范围内表现五彩糖。

2.感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。

3.积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动重难点尝试用手指点画的方式在指定的范围内表现五彩糖活动准备1.装有五彩糖豆透明的瓶子一个，盒子一个（把瓶子装在盒子里）。

2.红色，黄色，蓝色的颜料，颜料盘每组两个，抹布每组三张。

3.“小兔跳”的音乐，录音机1台，画有瓶子的纸与幼儿人数相等。

活动过程：一、引入活动：听一听，猜一猜。

教师摇手中的盒子，让幼儿听一听，猜一猜，盒子里装的是什么？引起幼儿的兴趣。

二、感知欣赏：五颜六色的糖豆。

1．教师拿出玻璃瓶。

预设问题：①这些糖豆是什么样的？②你发现了什么颜色？（引导幼儿一起观察糖豆的颜色）他发现了红红的糖豆，你发现了什么颜色？（黄黄的）还有些什么颜色？（蓝蓝的……）你们觉得红红，黄黄，蓝蓝……这么多漂亮的颜色在一起，你们觉得怎么样呀？小结：红红，黄黄，蓝蓝在一起可真漂亮。

三、想象创作：蹦蹦跳跳的糖豆豆。

1．老师（随音乐）摇瓶子：你们看糖豆豆在瓶子里跳呢，跳、跳、跳。

糖豆豆跳到了空瓶子里。

（老师示范）跳、跳、跳，学小兔子跳。

红豆豆跳进去，跳、跳、跳（擦擦手）；黄豆豆跳，学青蛙跳、跳、跳、跳（擦擦手）；蓝豆豆跳，跳到空空的地方，跳、跳、跳。

2．请幼儿跟着老师的提示模仿小动物跳的动作，从而感知糖豆跳跃的动态。

3．幼儿操作：请幼儿到座位上操作（随音乐），鼓励幼儿大胆动手进行。

4．老师巡回观察，提醒幼儿在瓶子内点画，不要点到瓶外边了．在换颜色的时候要将手擦干净。

5．对个别幼儿动作的指导。

四、欣赏评价比一比——谁装的糖豆颜色多。

老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

看看谁的瓶子里的糖豆颜色多。

五、五彩糖分享让宝贝们围在一起，品尝五彩糖六、活动反思基于托班孩子的身心发展特点，我们在设计美术教学活动内容时基本以玩色为主，因为玩色活动不需要太多的精细动作，孩子很快可以看到自己的成果糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。

幼儿园小班美术区活动：罐小圆糖美术教案小班

幼儿园小班美术区活动：罐小圆糖美术教案小班目标：1．尝试用自己的方法将正方形绉纸制作成“小圆糖”，并通过观察和探索将“小圆糖”塞进糖果罐里。

2．学习耐心地做完一罐“小圆糖”，培养坚持性。

准备：1．将粉色、红色等绉纸裁成正方形，放入小筐。

2．透明的塑料“糖果罐”(此处用的是小毛巾包装盒，也可用其他瓶罐替代，并用彩色绉纸剪出花边装饰在“糖果罐”两端)。

3．范例一份，供幼儿观察模仿。

玩法说明：按自己喜欢的方式制作“糖果”，如用抓、捏、团等方法做“糖果”，将“糖果”放进与其花边颜色相对应的塑料“糖果罐”中。

指导要点：1．观察幼儿是用什么方法(如捏、团等)把正方形绉纸变成“小圆糖”的，尊重幼儿间的差异。

如果幼儿制作有困难，可引导幼儿相互观察模仿，或用“试试抓一抓、捏一捏的方法”等语言加以指导。

2．运用“把糖果罐装满哦”“看看哪罐小圆糖装得最多”等语言鼓励幼儿耐心地做完一罐“小圆糖”。

延伸活动：提供不同材料(如鲜花包装纸、超轻粘土等)让幼儿继续制作“小圆糖”。

精选阅读幼儿园小班美术区活动：秋天的树叶目标：1．尝试用卷纸芯之类的物品蘸颜料在“树干”上印画树叶，观察颜料在纸上留下的印迹。

2．学习用“我印的是××色的树叶”“这是××色的树叶”等语言表达自己的观察和操作结果，提升交流能力。

准备：1．在美工区墙面上布置“秋天的大树”背景画面，上画高低错落的树干，并留有供幼儿印画的空间。

2．幼儿收集牙签盒、卷纸芯、海绵等印画材料，教师可适当作些加工(见图)。

3．绿、黄、红、橙色水粉颜料。

玩法说明：取一种印画材料蘸上颜料，在画有树干的背景画面上印画“树叶”。

可重复蘸色，反复操作。

指导要点：1．观察幼儿的印画方式。

幼儿可能会在同一个位置反复、重叠印画，也可能会有目的地找不同的位置印画。

只要幼儿是在有兴趣地、主动地操作，教师就不必介入。

2．观察幼儿与同伴交换材料的情况。

如，能否主动说“我们换一换好吗”，是否愿意接纳同伴交换材料的请求。

小班艺术糖果罐教案6篇

小班艺术糖果罐教案6篇教案可以作为教学评估的一部分，用于评估教师的教学效果，教案不仅仅是为教师准备的工具，还可以作为学生的学习指南，帮助他们更好地理解课程内容，下面是作者为您分享的小班艺术糖果罐教案6篇，感谢您的参阅。

小班艺术糖果罐教案篇1活动目标：1.学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2.能用简单的语言回答成人的问题。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：1.幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：(一)认识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

教师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发现，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……(二)送糖果回家，认识标记。

1.学习按颜色标记分类。

教师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)教师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?2.教师引导幼儿认识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……3.学习按形状标记进行分类。

教师出示有形状标记的篮子：谁来试试把糖果分类?教师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)(三)分一分糖果分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状进行分类，边分边说：“xx糖果送你回xx家里。

活动延伸：区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能，并能边说边分。

教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

小班艺术糖果罐教案篇2活动目标1、运用多种感官感知糖果的特征。

罐子里的糖果美术教案

罐子里的糖果美术教案
美术教案:《罐子里的糖果》教学设计
有益的学习经验：
知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

准备:
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

活动与指导:
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出:主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。

教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿:家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。

发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。

示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》(教案)

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》（教案）一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一课，主要让学生学习观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材通过生动的图片和简单的文字，引导学生学会观察瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感，并用绘画的方式表现出来。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和绘画能力，但对于如何把握瓶瓶罐罐的形状和质感还有待提高。

此外，学生对于生活中的瓶瓶罐罐可能存在一定的熟悉度，但对于如何用绘画的方式表现出来，可能还存在一定的困难。

三. 教学目标1.让学生学会观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。

2.引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和创造力。

3.提高学生对于瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感的认识，培养学生良好的审美观念。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和描绘日常生活中的瓶瓶罐罐，培养学生的审美能力和绘画技巧。

2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形状和质感，以及如何用绘画的方式表现出来。

五. 教学方法采用观察、讨论、实践的教学方法。

让学生通过观察生活中的瓶瓶罐罐，发现其形状、颜色和质感的特点，并通过讨论交流，分享自己的观察和感受。

在实践环节，引导学生用绘画的方式表现出来，培养学生的审美能力和绘画技巧。

六. 教学准备1.准备一些瓶瓶罐罐的实物或者图片，用于引导学生观察和描绘。

2.准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些瓶瓶罐罐的实物或者图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些瓶瓶罐罐有什么特点？”通过观察和讨论，让学生发现瓶瓶罐罐的形状、颜色和质感的特点。

2.呈现（10分钟）教师展示一些优秀的瓶瓶罐罐绘画作品，引导学生欣赏并提问：“这些作品有什么特点？你们觉得画家是如何表现瓶瓶罐罐的形状和质感的？”通过欣赏和讨论，让学生了解绘画瓶瓶罐罐的方法和技巧。

3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生选择自己喜欢的瓶瓶罐罐进行描绘。

糖果罐小班美术教案5篇

糖果罐小班美术教案5篇糖果罐小班美术教案篇1设计思路：依据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有心注意水平低下，幼儿察看的目的性较差、缺乏次序性和细致性不会有心识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、实在生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。

我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，将近都会把眼睛瞪得大大的。

这份模拟棒棒糖的操作料子不但在认得颜色、发展小手精细到作、磨练肢体协调本领方面都对幼儿有帮忙，而且深得小班幼儿的喜好！活动目标：1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2、学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自身与同伴的作品，体验成功的欢快。

活动料子：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动过程：一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小伙伴猜一猜。

“听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。

“是什么糖”（棒棒糖）。

二、察看棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点“老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小伙伴常常吃的，噢，那老师要问小伙伴有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？三、制作棒棒糖1、小伙伴都吃过这种棒棒糖，那小伙伴有没有做过呢？今日老师也想动手做一个，小伙伴先看看老师是怎么做的，然后你们自身动手做一个属于自身的棒棒糖，好吗？先选择自身喜好颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个美丽的小尾巴，这样是不是就变成了一个美丽的棒棒糖，老师特别愉快。

现在请小伙伴也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规定：a、做手工时小嘴巴不能发作声音，要安安静静的。

b、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作，老师进行个别引导。

3、咦！现在请小伙伴把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小伙伴发一根小尾巴，小伙伴自身把小尾巴何在上面。

幼儿美工糖罐子活动教案

幼儿美工糖罐子活动教案活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

活动流程：引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程：一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。

“彩虹糖是什么形状的？”3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。

”2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。

通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。

在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。

在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。

在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。

整节活动过程太顺利，没有难点。

7-8岁《糖果罐子》 -美术课件

导入
过年走亲戚是小朋友最喜爱的活动之一，除了压岁钱，让人开心的还有那些吃也吃不完的糖果，做个罐子把它们装起来是个不错的选择。
图片欣赏
了解罐子的组成部分
引导学生进行盖子和边缘的装饰。
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 12:49:24 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021
步骤参考
• 一、讲解完成造型要求后教师带领学生到拉坯区域进行罐子的拉制。
• 二、拉坯完成后进行盖子的设计制作。（盖子的直径不得小于罐子口部直径。）
学生作品展示
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
导入过年走亲戚是小朋友最喜爱的活动之一除了压岁钱让人开心的还有那些吃也吃不完的糖果做个罐子把它们装起来是个不错的选择
糖果罐Leabharlann 教学目标：1、感受、体验拉坯与捏雕形式的结合。 2、通过制作自己的糖果罐，培养学生对生活的美好感受。

我的糖果罐小班美术教案反思1000字3篇

我的糖果罐小班美术教案反思1000字3篇在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌，教师想成功开展教学活动中，应当准备好教案。

教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案，下面栏目小编为您带来了“我的糖果罐小班美术教案反思”的相关内容，欢迎阅读，希望你能喜欢！我的糖果罐小班美术教案反思【篇1】活动目标：1.能根据自己的意愿进行绘画。

2.体验美术活动的快乐。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：糖果若干、画画玩玩P10"糖果"、油画棒人手一份。

活动过程：1.出示糖果，观察糖果的外形。

T：瞧!这是什么?。

，是什么样子的?(引导幼儿观察多种糖果的外形特征、色彩等)2.教师示范。

教师讲解示范用一种颜色画糖果，用另一中颜色涂色，讲解涂色的注意点：3.幼儿绘画，教师指导。

提示幼儿使用油画棒的注意点。

4.展示评价。

教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

我的糖果罐小班美术教案反思【篇2】【活动目标】1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2、学习使用水粉笔，能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、养幼儿的技巧和艺术气质。

【活动准备】1、经验准备：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2、物质准备：教师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

【活动过程】1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的兴趣。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!2、出示装饰材料，探索制作糖果爸爸的方法。

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿

赣美版美术四年级上册《第15课瓶瓶罐罐》【市一等奖】优质课说课稿一. 教材分析《第15课瓶瓶罐罐》是赣美版美术四年级上册的一节课。

本节课的主要内容是通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了各种各样的瓶瓶罐罐的图片，让学生进行观察和参考。

同时，教材还提供了绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法，帮助学生更好地完成绘画作品。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对于绘画有一定的基础。

但是，对于如何把握瓶瓶罐罐的形象和绘画技巧还需要进一步的引导和培养。

因此，在教学过程中，我将会注重培养学生的观察能力，引导学生掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧，并鼓励学生进行创新和表达。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，培养学生对瓶瓶罐罐的观察能力和绘画能力。

2.过程与方法目标：通过小组合作和自主探究的方式，培养学生的合作意识和创新精神。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对生活中美好事物的感知和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的形象，掌握绘画瓶瓶罐罐的技巧。

2.教学难点：如何把握瓶瓶罐罐的形象，创新和表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、示范、实践等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。

2.教学手段：利用多媒体展示瓶瓶罐罐的图片，提供绘画工具和材料，引导学生动手实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示各种瓶瓶罐罐的图片，引起学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.观察与讨论：学生观察瓶瓶罐罐的图片，小组内进行讨论，分析瓶瓶罐罐的形象和特点。

3.示范与讲解：教师进行绘画示范，讲解绘画瓶瓶罐罐的技巧和方法。

4.实践与创新：学生进行绘画实践，根据自己的观察和理解，创新和表达瓶瓶罐罐的形象。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师进行评价和指导。

七. 说板书设计板书设计将包括课题《第15课瓶瓶罐罐》和绘画瓶瓶罐罐的步骤和方法。

赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》教案

赣美版四年级上册美术《第15课瓶瓶罐罐》教案一. 教材分析《瓶瓶罐罐》是赣美版四年级上册美术教材第15课的内容。

本节课主要让学生学习如何通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，培养学生的观察力、表现力和创造力。

教材中提供了多个瓶瓶罐罐的图片，让学生进行欣赏和分析，同时也提供了绘画瓶瓶罐罐的方法和技巧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和表现力，他们能够通过观察来描绘出物体的基本形状和颜色。

但是，对于描绘瓶瓶罐罐的质感和细节方面，学生可能还有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察瓶瓶罐罐的细节，并通过讲解和示范来帮助他们掌握描绘质感的方法。

三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感，提高观察力和表现力。

2.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发创造力和想象力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力。

四. 教学重难点1.重点：观察和描绘瓶瓶罐罐的外形、色彩和质感。

2.难点：描绘瓶瓶罐罐的质感和细节。

五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察教材中的瓶瓶罐罐图片，发现它们的外形、色彩和质感特点。

2.讲解法：讲解描绘瓶瓶罐罐的方法和技巧。

3.示范法：示范如何描绘瓶瓶罐罐的质感和细节。

4.小组合作学习：让学生在小组内共同讨论和创作，激发合作精神和创造力。

六. 教学准备1.教材：赣美版四年级上册美术教材第15课《瓶瓶罐罐》。

2.画材：水彩笔、铅笔、橡皮、画纸等。

3.瓶瓶罐罐图片：准备一些不同形状、颜色和质感的瓶瓶罐罐图片，用于教学展示和参考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些瓶瓶罐罐的实物或图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些瓶瓶罐罐有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对瓶瓶罐罐的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的瓶瓶罐罐图片，让学生观察并回答以下问题：“这些瓶瓶罐罐的外形是什么样子的？它们的色彩有什么特点？质感如何？”引导学生仔细观察并描述瓶瓶罐罐的特点。

符号表征理论视野下的美术活动探析——以泥工活动“糖果罐”为例

符号表征理论视野下的美术活动探析——以泥工活动“糖果
罐”为例
丰毓;吴巍莹
【期刊名称】《动漫界（幼教365）》
【年(卷),期】2024()20
【摘要】一、问题提出:如何促进幼儿双重表征能力发展。

我们的世界充满了各种各样的符号,符号具有双重性,既具有具体特征,又具有抽象特征。

具体特征就是符号作为一个独立实体所具有的特征,抽象特征指符号与所指物之间的对应关系。

例如,一张纸上印刷着单词“dog”,作为一个符号,它既可以代表一种特殊的墨水图案,也代表一类动物。

【总页数】2页(P86-87)
【作者】丰毓;吴巍莹
【作者单位】吉林外国语大学;江苏第二师范学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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