再多带点东西进课堂

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读书摘记

第一周《给教师的一百条新建议》读一本好书，犹如品尝一杯美酒，让人回味无穷；犹如品尝一杯清茶，让人心旷神怡。

“掬水月在手，弄花香满衣。

”古今中外读书人的成果，给我的是启示，是信念，是激励，也是示范。

读罢此书，书中新锐独特而又坦白诚恳的观点总能引起人的共鸣，让人觉得酣畅淋漓。

譬如他提出教师应该保存天真，应该儿童化；提出教育不应该培养乖孩子，教师没有权力改造一切自然本性；提出要建立以法律为依据的新型师生关系；提出教师应该懂得享受生活；教师应当学会赞美和倾听等。

其中给我印象最深的有以下几点一、再多带点东西进课堂书中的这一段我印象很深刻：教师带给课堂不仅带着“智力”、“体力”去，还得带着“心”去，尽力忘“我”，忘了我的躯壳，忘了我的身份，忘了年龄，忘了功与利，你“思无邪”，你的“心”就那么真切地坦荡在孩子们面前，去了尘埃的一颗心啊，是那么富有魅力，它使你的语言、举止都超凡脱俗起来，凡是忘我的超脱凡俗的都会产生力量，由不得孩子不随你遨游天外；二是平日里的学习与体悟，学习与体悟如果是自觉的超功利的行为，那么就会成为你人生的修养的“法门”，你会非常通畅：学问的通达与为人的练达；你会非常的厚实，在你身上个性化地聚集了“真、善、美”，你便“神形兼备”，浑身闪耀魅力的光彩来。

读了这些，我恍然大悟，我才意识到我们平时上课也正是缺少这些呀，新课程给师生双方提出了新的挑战，一方面，它要求孩子要改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究，自主发现，合作交流的过程；另一方面，要求教师的教学方式也发生变化，教师不再告诉，不再包办代替，教师成为孩子学习的组织者、促进者。

二、“登上人生幸福的三层楼”。

幸福是什么？每个人对他的诠释都是不一样的。

作者认为幸福分三层，第一层楼是物质“生活保障”，第二层是“艺术生活”而第三层则是“独立思想”。

而这三层分别代表三种教师类型，第一类将教师工作仅仅当作应付的工作，不得已混口饭吃，这类教师不大可能有很大进长，他们平时表现出来的就是有钱的多干点，不给钱的少干些，甚至不干；上班最好晚点来，下班最好早点走。

给教师的一百条建议的读后感

给教师的一百条建议的读后感给教师的一百条建议的读后感给教师的一百条建议的读后感1苏老师在现实中指出了这样一种现象：有一种可怕的危险--这就是学生坐在课桌后面而无所事事，每天6小时无所事事，月复一月，年复一年地无所事事。

这样会使一个人走入歧途，在道德上败坏下去。

其实这样的学生在我们的课堂里并不少见，这些上课无所事事的学生通常被成为在“开小差”，他的思维处于停滞状态，每当课上看到“开小差”学生总是会让教师感到恼火，我们都希望人人都目不转睛地听着自己的课，但事实上每节课总会有那么几个人对我讲的内容一点兴趣都没有，除了反思自己课不够精致不够生动外，还忽略了个重要问题：我的课没有把学生带入思考的世界。

对于小学生来说，他们需要新鲜事物不断刺激他们的各大神经，调动各种感官，而教师为此也是绞尽脑汁地使尽各种手段。

很多时候有个现象，孩子越学越觉得没意思，家长也会说：人家越学越聪明，你怎么反而笨了？苏老师早就说过：不能认为：既然学生在掌握知识，他自然就变得更聪明了。

这一切远不是这么简单的。

“不下决心培养思考习惯的人，失去了生活中最大的乐趣。

”来于爱迪生的这句话道出了人不能不思考。

教师要思考如何才能让自己的课有最高的效率，学生要思考如何才能将今天所学真正变成自己的知识！给教师的一百条建议的读后感2这本书中谈到了很多教师面临的问题，比如说“教师，要爱护儿童对你的信任”、“怎样对待学习有困难的儿童”、“要保持‘水源的清洁”、“让学生生活在思考的世界里”、“如何提高教师的教育素养”等等。

这些问题也是我们现在教师面临的问题，人们在这些问题上研究着并困惑着。

中小学生是祖国的未来，给他们正确的教育，让他们快乐的学习是每一位教育者义不容辞的责任。

怎样才能成为一位优秀的教育者让我们且听教育大师的见解与教诲。

这本书中给我印象最深的是“怎样使小学生愿意学习”，现在的很多学生都讨厌学习，因为他们觉得学习就只是为了死板的学习知识，没有一点的乐趣。

以“精、气、神”激活课堂读《再多带点东西进课堂》有感

以“精、气、神”激活课堂学校每年每学期组织老师们到各校听优质课，甚至不惜财力派很多老师到各地去听观摩课，或者邀请全国有名望的老师来本地讲课，讲座。

绝绝大部分老师讲课，课前精心准备，教学中的各个环节也很合理，重点难点抓得准，知识讲解方面更是无懈可击。

但有些课为什么会味同嚼蜡呢？原因就在于一些语文教师缺乏“精、气、神”在研究教学活动的过程中，人们往往只注重语言教学，而对交流活动中形体语言却视而不见。

其实，人类之间实行传达信息，相互沟通所用的形体语言要远远高出语言。

研究表明：一个人通过眼睛获得的信息占83%，通过耳朵获得的信息占11%，通过其他感官获得的信息占6%。

可见，形体表达的动作性就具有了语言表达所没有的优势。

人的体态运动实际上是一些能够加以揭示的密码，诸如表情、眼神、手势、位置、距离等都能惟妙惟肖地“传情达意”，它像文字语言一样，能为处在特定文化的人们所理解和接受。

形体语言具有形象性和分析性，能使抽象的东西具体化，有时比语言解释更清楚，更直观明了。

形体语言，是建立在一个更完整、更科学的基础上以培养学生的学习兴趣，学习热情，提升他们的学习效率和准确事业形体语言交流的水平，使学生能耳濡目染，并在师生间架起一座无声语言的桥梁，贯穿于整个教学过程。

它不但能够活跃课堂气氛，调动师生的积极性，化繁为简，扩大课堂信息量，而且还能沟通师生的感情，密切师生关系，最终达到提升课堂教学质量的目的。

教师在讲课的过程中不但仅靠精炼、生动的语言来吸引学生，那种富有个性特点的形体语言更能引起学生的注意，在教学中适当地使用形体语言，能为教学带来事半功倍的效果。

尤其是小学生，更习惯于形象思维，丰富诙谐的形体语言更能引起他们的注意力。

这里所说的形体语言，我想就应该指的是教师讲课中的精、气、神，更准确地说，就是指老师的举手投足、音容笑貌所表现出的情韵。

那么如何拥有一堂课的精、气、神？如何让学生的心随你驰骋呢？首先，教师在课堂教学中，要通过必要的形体语言与学生实行思想和心灵沟通。

2023年《给教师的一百条新建议》读书心得体会_4

2023年《给教师的一百条新建议》读书心得体会2023年《给教师的一百条新建议》读书心得体会1我阅读了《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。

它告诉我们教师要做一个善于反省的人。

长期以来，我们的管理者和教师，对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识，但是真正会去反思还比较少。

所以做为一名管理者、教师需要不断地终身地学习。

我认为，其实，我们并不是不在学习，在每天的工作中肯定都有所感悟，有所困惑，我们只要多一些讨论，多一些表达自己的想法，多悟多写，这不就是我们最好的学习方式吗？教师在自我进修、自主学习的基础上，以自己的教育教学活动为思考对象，用教育科学研究的方式，主动地获取知识，反思是一个积极的思维活动过程，同时也是积极的行为改进过程；让教师自己承担起学习和能力提高的责任，在整个学习过程中教师具有学习的主动权和自主权。

这又是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。

反思是教师成长和自我发展的基础，教师从经验中学习，在反思中成长。

从自己的实际教育教学活动出发，发现分析其中的问题，并通过教师之间的合作讨论来探索改进教育教学的途径。

这是充分发挥了教师自我导向学习和自主改革教学的积极性的有效途径。

反思是一种自主学习。

反思强调“学以致用，学用结合”。

教师通过反思，自觉地探索教育教学过程，在学中教，在教中学，这是教师自我提高的最佳途径。

读了这本书，给了我很大的影响，从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！2023年《给教师的一百条新建议》读书心得体会2未看郑杰着的《给教师的一百条新建议》之前，我心里有这样的想法，这莫不是又一本“正确的废话”的集合体吧，看着看着，发现其中还是有些内容触动我的内心，是“无害”的。

这越发激励我想从书中找到其中能有助于我教学的内容。

但可惜的是，这不是非常具体的教学实践指导，而是一本给教师的精神家园指明方向的书。

接下来我就谈谈读了这本书之后对教师的精神追求方面的一些感想。

尽量多带点东西进课堂

的契合，情感的交流，其最终目的是将人的潜力调动起来，
使人成人。
一、多带些热情进课源自然而，目前的教育现状却让人担忧，教育过分强调知
热情是一种能量，它能调动教师和学生的内在潜力，
识传递方面，教师在升学考试的指挥棒下将系统、完整的促使其全身心地投入到教学中，积极主动地去讲课、听课。
拣
地受其吸引；热情的教师的思维更加活跃，言更加幽默，语
会让学生觉得生机勃勃。有时在教学中我们会看到这种情况：老师面无表情站
教师的情绪将直接感染学生。热情的教师愿意去主动关、在课上表扬了小女孩并朗诵了她的诗。之后的课堂上，老Ｃ
了。这样的课堂成年人也会觉得枯燥乏味、难以忍受吧！反之，当教师激情洋溢地站在学生面前，整堂课妙语连珠，
表情生动活泼，教师用自己的
赏则让学生感到被认可、被重视，激发学生的表现欲和交
流欲，课堂气氛也更活跃。每个学生都有闪光点，教师要
二、多带些欣赏进
在讲台上，照本宣科地讲着自己准备好的内容，学生们安的苛责会严重打击学生的积极性和自信心，让学生不敢发静沉闷地听着，意志坚强的学生坚持抬头听课，然后听进言、不敢提问，每个人都只敢听不敢言，教师和学生之间去多少却不得而知；意志薄弱的学生直接去赴周公的约会也会变得紧张，学生甚至可能产生厌学情绪。而教师的欣

上课带东西进去检讨书

您好！在此，我怀着沉重的心情写下这篇检讨书，为我在上课时携带物品进入教室的行为向您表示诚挚的歉意。

我深知此举不仅违反了学校的纪律，也影响了课堂的正常秩序，对此我深感愧疚。

首先，我要承认我的错误。

那天上课，我因为个人原因，需要携带一些物品进入教室。

然而，我没有提前向老师请假，也没有在课前将物品妥善处理，以至于在上课时，我悄悄地将物品带进了教室。

我深知这种行为是不对的，我应该提前向老师说明情况，寻求谅解，而不是在课堂上给老师和其他同学带来不便。

其次，我要分析我犯错误的原因。

首先，是我的纪律观念淡薄。

我没有充分认识到携带物品进入教室的严重性，以为这只是小事一桩，不必过分在意。

其次，是我的自我约束能力不足。

在面临诱惑时，我没有能够坚守原则，没有控制好自己的行为。

最后，是我对课堂纪律的尊重不够。

我认为，课堂是学习的神圣场所，每个人都应该遵守纪律，尊重老师和其他同学，而我却因为个人原因打破了这种和谐。

为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 加强纪律观念，认真学习学校的各项规章制度，做到心中有数，行动有度。

2. 提高自我约束能力，时刻提醒自己遵守纪律，不做违反校规的事情。

3. 尊重课堂纪律，积极参与课堂活动，为营造良好的学习氛围贡献自己的力量。

4. 向老师和其他同学道歉，诚恳地承认错误，并表示以后会严格要求自己。

5. 加强自我反省，定期总结自己的言行，确保不再犯类似错误。

最后，请老师原谅我的过失，并给予我改正的机会。

我将以此次事件为鉴，严格要求自己，争取在今后的学习和生活中做到更好。

再次为我的错误向您表示歉意，并感谢您对我的教育和关爱。

此致敬礼！学生：（签名）年月日。

学生带食物进教室检讨书

我深知自己在课堂上的不当行为给班级带来了不良影响，同时也违反了学校的纪律规定。

在此，我向您表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我对自己错误行为的深刻反省。

首先，我要承认我在课堂上带食物进教室的错误行为。

作为一名学生，我本应遵守学校的规章制度，保持教室的整洁和安静，以便同学们能够更好地学习和交流。

然而，我却因为一时的私欲，将食物带入教室，这不仅破坏了课堂纪律，也影响了其他同学的学习氛围。

回顾当时的情况，我意识到以下几点错误：1. 忽视了学校的纪律规定。

作为一名学生，我应该时刻牢记学校的规章制度，遵守纪律，维护学校的形象。

然而，我却因为一时的私欲，违反了学校的纪律规定，给班级带来了不良影响。

2. 影响了课堂秩序。

我的行为干扰了老师的授课，使得同学们无法集中精力听讲。

这不仅是对老师的不尊重，也是对同学们学习权利的侵犯。

3. 造成了食品安全隐患。

将食物带入教室，容易造成食品污染，给同学们的身体健康带来潜在风险。

针对以上错误，我做出以下反省和改正措施：1. 提高自身素质，增强纪律意识。

我将认真学习学校的规章制度，时刻提醒自己遵守纪律，维护课堂秩序。

2. 主动向同学们道歉，诚恳接受大家的批评。

我深知自己的错误给同学们带来了不便，为此我深感愧疚。

在今后的日子里，我会以更加严谨的态度对待学习，不再犯类似的错误。

3. 积极参与班级活动，为班级的和谐发展贡献力量。

我将主动承担起自己的责任，为班级的团结和进步贡献自己的一份力量。

4. 加强自我约束，养成良好的生活习惯。

我将以此次事件为鉴，严格要求自己，养成良好的生活习惯，确保不再犯类似错误。

最后，我再次为我的错误行为向您表示诚挚的歉意。

请您相信，我一定会吸取教训，改正错误，以更加优秀的表现回报您的关爱和教诲。

此致学生：（签名）年月日。

上课带玩具检讨书五百字

尊敬的老师：
您好！我深知在上课期间携带玩具是不应该的行为，它不仅影响了我的学习，也干扰了课堂秩序，对此我深感愧疚。

在此，我向您表示诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我的悔过之意。

首先，我要承认自己的错误。

在课堂上，我未能严格遵守课堂纪律，携带玩具进入教室。

这种行为不仅分散了我的注意力，使我无法专心听讲，还可能影响到周围同学的学习。

我深知，作为一名学生，我应该把主要精力放在学习上，而不是被玩具所吸引。

其次，我要反思自己的行为。

携带玩具上课，反映出我在自律方面存在严重问题。

我没有充分认识到课堂纪律的重要性，也没有珍惜宝贵的学习时间。

这种行为对我的成长和进步极为不利，我对此深感懊悔。

为了改正我的错误，我决定采取以下措施：
1. 提高自律意识，严格要求自己，遵守课堂纪律，不再携带玩具进入教室。

2. 专心听讲，积极参与课堂互动，提高学习效率。

3. 主动向同学和老师请教，弥补因分心而错过的知识点。

4. 定期进行自我反省，确保不再犯类似错误。

5. 积极参加课外活动，培养自己的兴趣爱好，以充实自己的业余生活。

最后，我再次向您表示歉意。

我会以此事为鉴，严格要求自己，努力成为一个遵守纪律、勤奋学习的好学生。

希望您能给我一个改过自新的机会，让我在今后的学习和生活中不断进步。

谨此检讨，敬请老师批评指正。

此致
敬礼！
学生：（签名）
年月日。

检讨书带东西进教室

尊敬的班主任：您好！我深感愧疚，因为我在未经允许的情况下将物品带入教室，严重违反了学校的纪律规定。

在此，我向学校和班主任表示最诚挚的歉意，并写下这篇检讨书，以表达我的悔过之意。

首先，我要深刻反省自己的错误。

那天，我在放学回家的路上，看到了一家文具店正在促销，于是心动不已。

我想起自己最近需要购买一些学习用品，便毫不犹豫地走进了文具店。

在挑选的过程中，我发现了一个非常漂亮的笔记本，它不仅外观精美，而且功能齐全，对我来说非常有用。

当时，我完全没有考虑到将东西带入教室可能带来的后果，便冲动地将笔记本买下。

回到家后，我意识到自己犯了一个严重的错误。

我知道，将东西带入教室是违反学校纪律的行为，不仅会影响到自己的学习，还可能对班级的整体环境造成不良影响。

然而，当我看到那个漂亮的笔记本时，我心中的欲望战胜了理智，我决定冒险将笔记本带入教室。

第二天，我在上学的路上将笔记本藏在了书包里。

进入教室后，我小心翼翼地将笔记本放在了桌子的抽屉里。

然而，好景不长，班主任突然走进了教室，检查同学们的桌面。

当我看到班主任走到我的桌子旁时，我的心跳加速，紧张得手心都出汗了。

然而，幸运的是，班主任并没有发现我的秘密。

然而，这次侥幸并没有让我意识到问题的严重性。

相反，我错误地认为自己做得天衣无缝，可以继续这样下去。

然而，我知道，这种想法是极其危险的。

我深知，如果再这样下去，我将会失去老师的信任，也会影响到班级的和谐氛围。

在这里，我要对学校和班主任表示深深的歉意。

我的行为不仅违反了学校的纪律规定，也违背了诚信的原则。

我明白，诚信是一个人立身处世的基石，而我却因为一时的冲动，做出了令人遗憾的事情。

我深感愧疚，为自己的行为付出了沉重的代价。

为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 严格遵守学校的纪律规定，不再将任何物品带入教室。

我将以此为戒，时刻提醒自己，遵守纪律是每个学生应尽的责任。

2. 加强自我反省，提高自己的道德修养。

我将通过阅读书籍、参加社会实践活动等方式，不断提高自己的道德水平，做一个有道德、有品质的人。

带食物进教室的检讨书

尊敬的老师：您好！我是贵班的一名学生，因近期在课堂上携带食物进入教室，给班级秩序和教学环境带来了不良影响，我深感愧疚。

在此，我谨以此检讨书，对自己在此次事件中的错误行为进行深刻反省，并诚恳地向您及全班同学道歉。

一、事件经过近日，我因家中急需补充一些食物，便在课前将一些零食带入教室。

上课期间，我趁老师不注意，偷偷将食物放在课桌抽屉里。

然而，在课堂讨论环节，我忍不住吃了一口零食，引起了周围同学的注意。

随后，一些同学也开始纷纷效仿，整个教室弥漫着食物的香气。

老师发现后，对我进行了严厉的批评，并要求我写下检讨书。

二、错误原因1. 自律意识不强：作为一名学生，我应该时刻保持自律，遵守学校的各项规章制度。

然而，我在此次事件中，未能严格要求自己，导致不良行为的发生。

2. 食品安全意识淡薄：我深知食物携带进教室会影响到其他同学的学习环境和身体健康，但出于一时的私欲，我还是没有控制住自己，忽视了食品安全的重要性。

3. 对老师的教育不够重视：在老师批评我之前，我没有认识到自己的错误，对老师的教育采取了应付的态度。

这次事件让我深刻认识到，尊重老师、听从老师的教诲是学生的基本素养。

三、改正措施1. 增强自律意识：在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，做到自觉自律。

2. 提高食品安全意识：我将以此次事件为鉴，时刻关注食品安全，杜绝携带食物进入教室的行为。

3. 认真对待老师的教育：我将虚心接受老师的批评，认真反思自己的错误，努力改正，争取在各方面取得进步。

4. 积极参与班级活动：我将积极参与班级的各项活动，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

四、道歉与承诺首先，我向老师和全班同学表示诚挚的歉意。

我的错误行为给班级秩序和教学环境带来了不良影响，损害了班级的整体形象。

在此，我真诚地向大家道歉。

同时，我承诺在今后的学习和生活中，将严格遵守学校的各项规章制度，努力提高自己的道德素养，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

早餐带进课堂的对策分析

早餐带进课堂的对策分析随着快节奏的现代生活，越来越多的人选择在上班或上学途中将早餐带进课堂。

这样做的好处是方便快捷，但同时也存在一些挑战。

本文将分析早餐带进课堂的对策，并提供一些建议以确保教室里的早餐消费能够高效进行。

首先，早餐带进课堂可能会对学生的学习效果产生负面影响。

吃饭时分心会导致学生无法专注于课堂上的内容，从而影响学习成绩。

为了解决这个问题，学生应该选择那些容易咀嚼和吞咽的食物，并避免选择需要长时间品尝的食物，比如面条或者炒饭。

此外，避免选择有强烈气味的食物，以免打扰到周围同学。

其次，早餐带进课堂也可能会造成教室的脏乱。

食物不小心洒出来时，会弄脏桌子或者地板，给清洁工作带来一定的负担。

为了解决这个问题，学校可以在课堂里放置垃圾桶和纸巾，方便学生及时处理食物残渣和纸巾。

此外，学生也需要自觉将垃圾丢进垃圾桶，保持教室的整洁。

另外，早餐带进课堂还会影响课堂气氛。

有些食物可能会发出嘈杂的咀嚼声音，干扰到教师和其他学生。

为了解决这个问题，学生可以选择那些静音食物，比如水果、酸奶或者坚果。

这些食物不仅能提供营养，还能保持安静的食用环境。

此外，早餐带进课堂也会引发食品过敏的问题。

有些学生可能对某些食物过敏，如鸡蛋、花生或者牛奶。

为了解决这个问题，学校应该加强食品过敏的意识教育，教育学生们了解自己的过敏情况，并避免食用可能引发过敏反应的食物。

此外，为了缓解早餐带进课堂的问题，学校和家长也可以采取一些积极的措施。

学校可以提供充足的早餐选择，以满足学生的需求，例如在食堂里提供丰富多样的早餐选项。

家长应该教育孩子们早餐的重要性，并确保他们在家吃饱吃好，避免在上学的路上吃早餐。

总之，早餐带进课堂是一种方便的选择，但也伴随着一系列挑战。

通过选择适合的食物、保持环境的整洁以及加强食品过敏的意识教育，我们可以确保教室里的早餐消费能够高效进行。

同时，学校和家长的合作也至关重要，共同培养学生良好的早餐习惯。

这样一来，早餐带进课堂将成为一种促进学生健康成长的方式。

带食品进校园的检讨书

我写此检讨书，旨在深刻反省我在校园内携带食品的行为，并表达我对这一行为的诚挚歉意。

以下是我对此次事件的详细反思和检讨。

一、事件回顾近日，我在校园内携带食品进入教室，这一行为违反了学校的相关规定。

具体来说，我于某日下午第四节课时，携带了一包零食进入教室，并在课堂上食用。

这一行为被班主任发现，并受到了严厉的批评。

我对此深感愧疚，现将此次事件的原因、经过及后果进行详细说明。

二、事件原因1. 对学校规定的忽视：我深知学校对食品进校园有严格的规定，但在实际行动中，我却对此产生了侥幸心理，认为自己只是携带少量零食，不会引起太大的关注。

这种侥幸心理导致我对学校规定的忽视。

2. 自律意识不强：在日常生活中，我缺乏足够的自律意识，无法抵制零食的诱惑。

此次事件中，我未能抵制住零食的诱惑，从而违反了学校规定。

3. 家庭教育缺失：在我成长过程中，家长对我携带食品进校园的行为缺乏足够的重视和引导，导致我对此问题的认识不够深刻。

三、事件经过1. 我在课前购买了一包零食，准备在上课时食用。

由于教室里没有其他同学，我认为自己可以趁机享受一下美食。

2. 在第四节课上，我发现班主任不在教室，便开始食用零食。

然而，很快就被班主任发现，并对我进行了严厉的批评。

3. 事后，我深感愧疚，认识到自己的错误，并主动向班主任道歉。

四、事件后果1. 我受到了学校的批评和处分，这是我应得的惩罚。

2. 我的这一行为给班级带来了不良影响，损害了班级的纪律和风气。

3. 我在同学们心中的形象受到了损害，影响了同学之间的友谊。

五、深刻反省1. 我深刻认识到，此次事件是我对学校规定的严重违反，是对老师、同学的不尊重。

2. 我意识到，自律意识对于一个人的成长至关重要。

今后，我将严格要求自己，自觉遵守学校规定，抵制不良诱惑。

3. 我将加强家庭教育，与家长共同关注我的成长，避免类似事件再次发生。

六、整改措施1. 提高自身素质：我将加强学习，提高自己的道德修养，树立正确的价值观，自觉遵守学校规定。

带食物进校园检讨书范文

尊敬的校领导：我写此检讨书，是为了深刻反省我近期将食物带入校园的错误行为，并表达我对此事的诚挚歉意。

以下是我对此次事件的详细反思和检讨。

一、事件经过近日，我在课间休息时，未经学校允许，擅自将零食带入校园。

当时，我感到饥饿，便将事先准备好的食物带入教室。

在课堂上，我悄悄地吃起了零食，影响了课堂纪律，也给周围同学带来了不良影响。

二、错误原因1. 缺乏对学校规定的认识。

我在此次事件中，未能严格遵守学校关于带入食物的规定，主要是因为我对学校的相关规定了解不够，认为带零食进入校园无伤大雅。

2. 自律意识不强。

我在此次事件中，未能做到自律，主要是由于我缺乏对自身行为的约束，以及对课堂纪律的尊重。

3. 忽视了食品安全。

在食用零食的过程中，我并未关注其质量，可能导致食品安全问题，给自己和他人带来潜在风险。

三、反思与认识1. 深刻认识到带食物进校园的危害。

此次事件让我意识到，带食物进校园不仅影响课堂纪律，还会对同学们的健康造成威胁。

我深感愧疚，对自己不负责任的行为表示悔过。

2. 认识到遵守校规的重要性。

通过此次事件，我明白了遵守学校规定是每位学生应尽的责任，也是我们维护校园秩序的基石。

3. 提高自律意识。

在今后的学习和生活中，我将严格要求自己，遵守学校规定，养成良好的行为习惯。

四、改正措施1. 今后不再擅自将食物带入校园，遵守学校关于带入食物的规定。

2. 提高自律意识，自觉维护课堂纪律，尊重老师和同学。

3. 关注食品安全，选择健康、安全的食品。

4. 向同学们宣传食品安全知识，共同营造良好的校园环境。

最后，我再次为我的错误行为向校领导、老师和同学们表示诚挚的歉意。

我将以此次事件为鉴，严格要求自己，努力成为一个遵规守纪、品德高尚的学生。

此致敬礼！学生：（签名）年月日。

检讨书带食物进教室

尊敬的班主任老师：您好！我深知，作为一名学生，遵守学校的纪律规定是基本的义务。

然而，在最近的一次课堂上，我因为一时冲动，将食物带入教室，给班级和老师带来了诸多不便，对此我深感愧疚。

在此，我向班主任老师及全班同学表示诚挚的歉意，并写下这份检讨书，以表达我的悔过之情。

一、事件经过那是一个阳光明媚的下午，正值课间休息时间。

我肚子有些饿，便想到教室外的便利店里买些零食。

出于对食物的喜爱，我没有意识到将食物带入教室可能会违反学校规定。

在课间休息时，我将买来的零食放在了课桌上，随后便开始了课堂学习。

然而，班主任老师很快发现了这一情况。

她严肃地提醒我，学校规定严禁将食物带入教室，并让我将零食带出教室。

我意识到自己的错误，立刻将零食收好，并表示以后不会再犯。

然而，这件事并没有就此结束，反而引起了全班同学的注意。

二、错误原因回顾这次事件，我认识到自己犯错误的原因有以下几点：1. 缺乏自律意识。

我没有意识到将食物带入教室可能会影响课堂纪律，给老师和其他同学带来不便。

2. 法律意识淡薄。

我对学校的纪律规定了解不够，没有充分认识到自己的行为已经违反了学校的规定。

3. 忽视了班级荣誉。

我的行为不仅给自己带来了负面影响，还影响了班级的整体形象。

4. 自我约束能力不足。

在诱惑面前，我没有抵制住，导致了这次错误的发生。

三、悔过表现为了改正自己的错误，我采取了以下措施：1. 深刻反省。

我认真反思了自己的错误，认识到自己的行为对班级和老师造成了不良影响。

2. 积极改正。

我承诺以后不再将食物带入教室，自觉遵守学校纪律。

3. 增强自律意识。

我将在日常生活中严格要求自己，做到自律、自省、自强。

4. 主动承担责任。

我将主动向班主任老师道歉，并承担由此带来的后果。

四、今后努力方向为了确保类似事件不再发生，我将在以下方面努力：1. 加强学习，提高自己的思想觉悟。

我将认真学习学校的纪律规定，提高自己的法律意识，做到知法、懂法、守法。

2. 增强自律意识，自觉遵守纪律。

但带零食进教室检讨书

您好！我写这封检讨书，是为了对我将零食带入教室的行为表示诚挚的歉意。

我知道，我的这一行为不仅违反了学校的纪律规定，也影响了课堂秩序和同学们的学习氛围。

在此，我深感愧疚，愿意接受您的批评和教导，以下是我对此次事件的详细反思和检讨。

一、事件经过近日，在一次课堂上，我发现饥饿感袭来，于是从书包中拿出一包零食，打算在课间休息时食用。

然而，在课堂上，我控制不住自己的欲望，偷偷将零食拿出，边听课边吃。

我的这一行为很快被班主任发现，她对我进行了严厉的批评，并要求我写下检讨书。

二、错误原因分析1. 缺乏纪律意识：我深知学校对学生的纪律要求，但此次事件中，我却因为一时的私欲，忽视了纪律的重要性。

这充分暴露出我在纪律意识上的严重缺失。

2. 自我约束能力差：作为一名学生，我应该具备良好的自我约束能力，尤其是在课堂上，更应保持专注。

然而，我却因为一时的饥饿，无法控制自己的行为，导致课堂纪律受到影响。

3. 忽视了集体利益：我的行为不仅影响了自己的学习，也影响了周围同学的学习。

在课堂上，我应该将注意力集中在老师的讲解上，而不是被零食分散注意力。

4. 缺乏责任感：作为班级的一员，我有责任维护班级的纪律和荣誉。

然而，我却因为一时的私欲，损害了班级的形象，辜负了老师的期望。

三、改正措施1. 提高纪律意识：我将认真学习学校的纪律规定，时刻提醒自己遵守纪律，做一个守纪律的好学生。

2. 增强自我约束能力：我将努力提高自己的自控能力，在课堂上专心听讲，不再让零食等外界因素干扰我的学习。

3. 关注集体利益：我将时刻牢记班级荣誉，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

4. 承担责任：我将对自己的错误行为负责，用实际行动弥补过失，争取老师的谅解。

四、反思与总结此次事件让我深刻认识到，作为一名学生，我不仅要努力学习，还要具有良好的品德和纪律意识。

我将以此为鉴，严格要求自己，努力提高自己的综合素质。

首先，我要加强道德修养，树立正确的价值观，做到诚实守信、尊重他人。

学生会带零食进教室检讨书

您好！我是一名普通的学生，因为一次错误的行为，给班级带来了不良影响，特此向您递交这份检讨书，以表达我的悔过之意。

事情发生在我上个月的某一天，当时正值课间休息，同学们都带着零食进入教室。

我因为一时的冲动，也带了一包零食进教室。

然而，我并未将零食藏在书包里或者抽屉里，而是直接放在了桌子上。

这种行为不仅违反了学校的规定，也影响了班级的纪律。

首先，我深知带零食进教室是学校明令禁止的行为。

这不仅会分散同学们的注意力，影响课堂学习效果，还可能引发食品安全问题。

然而，我却因为一时的贪嘴，忘记了这些严重的后果。

其次，我的行为对班级纪律造成了不良影响。

在课堂上，我们应该保持专注，认真听讲，但我的零食却成为了同学们讨论的焦点。

有些同学甚至因为分心而错过了老师的讲解，这对他们的学习造成了不小的损失。

此外，我的行为还可能给班级带来了安全隐患。

在课堂上，同学们需要集中精力，若因为零食而引发打闹，可能会造成人身伤害。

对此，我深感愧疚。

为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 严格要求自己，遵守学校的各项规章制度，不再将零食带入教室。

2. 向同学们道歉，表示悔过，并承诺以后不再犯类似错误。

3. 积极参与班级活动，为班级的和谐氛围贡献自己的力量。

4. 在日常生活中，以身作则，引导同学们树立正确的价值观，养成良好的生活习惯。

最后，我再次为我的错误行为向您表示诚挚的歉意。

我知道，一个人的行为往往会影响整个集体，我希望通过我的悔过，能够给班级带来积极的影响。

今后，我将以更加严格的标准要求自己，为班级的和谐与进步贡献自己的一份力量。

敬请班主任原谅我的过错，并给予我改正的机会。

此致敬礼！学生：（签名）年月日。

上课带零食进校检讨书范文

您好！我写此检讨书，是为了对我上课时携带零食进入校园的行为进行深刻反省。

在此，我深感愧疚，特向您表示诚挚的歉意。

首先，我要认识到上课带零食进校的错误性质。

上课是我们学生接受知识、提升自我修养的重要时刻，而携带零食进入教室，不仅分散了我们的注意力，影响了课堂纪律，还可能导致食品卫生问题，给其他同学带来不便。

这种行为严重违背了学校纪律，损害了学校的形象。

回顾我的错误行为，我深感懊悔。

以下是我对此进行深刻反省的几点：1. 缺乏自律意识。

我意识到，上课时携带零食进入教室的行为，反映出我在自律方面的不足。

我应该自觉遵守学校纪律，养成良好的学习习惯。

2. 对课堂纪律重视不够。

我深知课堂纪律的重要性，但在此事件中，我却没有将其放在心上。

这种行为严重影响了课堂氛围，给老师和同学带来了困扰。

3. 对食品安全认识不足。

携带零食进入教室，不仅可能对他人造成影响，还可能引发食品安全问题。

我应该提高食品安全意识，关注自己和他人身体健康。

为了改正我的错误，我决定采取以下措施：1. 严格遵守学校纪律，不再携带零食进入教室，养成良好的学习习惯。

2. 加强自律，提高自己的道德修养，以身作则，为同学们树立榜样。

3. 积极参与学校组织的食品安全教育活动，提高自己的食品安全意识。

4. 向老师和同学诚恳道歉，表示悔过，争取他们的谅解。

最后，我再次向您表示诚挚的歉意。

请您相信，我一定会以此为鉴，严格要求自己，努力改正错误，争取在今后的学习和生活中取得更好的成绩。

此致敬礼！学生：（签名）年月日。

美术课,再多带点东西进课堂

美术课,再多带点东西进课堂
商庆平
【期刊名称】《美术教育研究》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】新课程对师生双方提出了新的挑战,一方面,它要求学生要改变学习方式,由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究、自主发现、合作交流的过程;另一方面,要求教师的教学方式也发生变化,教师不再包办代替,而要成为学生学习的组织者、促进者.那么,在新课程中,教师究竟应该带些什么进课堂呢?笔者通过不同班级同一授课内容的所见所闻,指出对于美术课,教师不仅要带些教材教案,还必须带进更多的东西,这样课堂才显得格外精彩.
【总页数】3页(P151-153)
【作者】商庆平
【作者单位】浙江景宁县城北中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.带点幽默进课堂 [J], 徐梦罴;钟高
2.尽量多带点东西进课堂 [J], 柳小红
3.增强美术课堂愉悦性让美术作业带点"甜"
——小学美术课堂真实学习有效性的探索 [J], 金弘
4.让美术课堂带点“甜”——增强小学低年级美术课堂趣味性的几点做法 [J], 孙
静伟
5.采取趣味教学法让美术课堂带点“甜” [J], 林艳
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对老师的感受6篇

对老师的感受6篇我读了《给教师的建议》一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。

从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈三点读书感悟。

感悟之一：成功教师应具备较高的综合素养何为教师素养呢？苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养：这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。

教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。

教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是教师的语言修养问题。

苏霍姆林斯基说：教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。

教育素养的第一个标志，就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。

教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。

教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。

感悟之二：成功教师应善于引领学生关于学生学习兴趣、学习动机。

苏霍姆林斯基这样论述：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。

形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。

我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。

”兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花。

没有兴趣的指引和铺垫，学生会觉得学习是枯燥无味的，从而产生厌学心理。

因此，教师要在培养学生学科兴趣方面要多下功夫，要教给学生学习方法，使他们顺利获取知识，在体验一次次成功之后，能感受到学习的乐趣，这样才能激发学习的动力；教师要钻研教学方法，用科学的教法引领学法，例如，像苏霍姆林斯基所说那样，我们若能把带有游戏性质的作业、科技知识、百科知识、趣味故事、趣味实验等列入教师备课的内容，一定能激发学生的学习兴趣。

感悟之三：成功教师应善于思考善于思考才能有创新，读《给教师的建议》一书，我们可以看到苏霍姆林大师的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，郑重地审视着学校教育的每一细节，我觉得善于思考是他精彩人生中最具魅力之处。

我带玩具到学校作文300字左右

我带玩具到学校作文300字左右
哇，看我书包里这个小可爱！这可是我的秘密武器，每次带到
学校都能引起一阵小轰动。

嘿嘿，没错，就是这个小玩具。

“上课了，上课了！”同桌提醒我。

我赶紧把小玩具塞进桌肚里，假装认真听课。

但其实心里痒痒的，总忍不住想偷偷瞄一眼。

这小家伙真是有种魔力，能让我在枯燥的课堂里找到乐趣。

“叮铃铃——”下课啦！我迫不及待地拿出小玩具，跟周围的
同学炫耀起来。

“看！这是我的宝贝！”他们围上来看，一个个羡
慕得不得了。

“下次带给你玩！”我得意地笑。

放学了，我背着书包走出校门。

小玩具还在书包里乖乖地躺着，仿佛在说，“明天还带我玩吗？”我笑着点点头，心里已经期待起
明天的到来。