(2016年秋季版)《轻轻地》教学设计3

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学期班语文教案《轻轻地》

学期班语文教案《轻轻地》《学期班语文教案《轻轻地》》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！孩子们，春天来了。

你听到春的声音、看到春的色彩了吗?嘘——别出声，让我们轻轻地打开门，轻轻地走出去，用自己的手抚摸一下枝头，看看熟睡的小芽是否已经睁开了眼睛。

轻轻地轻轻地绿芽撕碎了身上的衣裳扭一扭转一转嗬变成了个绿绿的小圆球咦?小草起床了吗?别出声，让我们走上前去——轻轻地轻轻地别吓着了小草它们还太嫩、太小哪里禁得住我们重重的一脚哦，听——小鸟在唱歌呢!轻点、轻点，别影响了它们唱歌的情绪。

轻轻地轻轻地小鸟正在演奏春的乐曲小心——别碰乱枝头影响了它们歌唱的情绪轻轻地、轻轻地，在大地复苏、春暖花开的季节里，大自然变得多么美丽!让我们舒舒服服地走在春风里，看它五彩的大笔怎么把大地涂抹得花红柳绿?让我们惬意意地漫步在细雨里，看这些细细的“鱼丝线”怎样才能钓到大鱼?让我们静悄悄地看那流云远去，想象它们这一路上演了多少场魔术表演……于是，有多少首《轻轻地》的小诗，正在让我们着迷。

《风儿》轻轻地/轻轻地/风儿搬过来一个个/大大的染缸/瞧去吧……《春雨》轻轻地/轻轻地/细细的“鱼丝线”/从天上扯到地下/哦，别惊动了地下的小鱼……《白云》轻轻地/轻轻地/那片片漂浮的舞台/让天空变得如此热闹……啊，走在野外、陶醉在美丽的春光中，我们还会发现多少个“轻轻地”呢?空中的风筝轻轻地飞翔在云际;一群群小鸟轻轻地掠过树梢;一片片叶子轻轻地在风中舞蹈;一朵朵小花轻轻地绽放着笑脸;一条条小鱼轻轻地观望着水面;一只只蚂蚁轻轻地跑出了洞穴;一群群牛羊轻轻地融进春光……孩子们，春天有如此之多的“轻轻地”!每一个“轻轻地”都如此迷人、如此令人感到快活!拿起笔，写一写你眼睛里、你耳朵里、你里面的“轻轻地”吧，那一定是一首美丽的歌!创作训练：1、文中有三首小诗《风儿》《春雨》《白云》是写了一半的小诗，你能够把它们写完整吗?试试看，你也很棒哦!2、你观察到春天里有其它的“轻轻地”现象吗?请你根据观察和想象自己创作一首《轻轻地》。

《轻轻地》语言活动教案

《轻轻地》语言活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解“轻轻地”这个词语的含义。

2. 培养幼儿在日常生活中运用“轻轻地”这个词语的良好习惯。

3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。

二、活动准备：1. 教学材料：《轻轻地》故事书。

2. 教学道具：小猫、小狗、小兔等动物玩偶。

3. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事书《轻轻地》，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中角色轻轻地行为，让幼儿感受“轻轻地”的美好。

3. 情景体验：教师出示动物玩偶，引导幼儿模仿故事中角色轻轻地的动作，如轻轻地摸、轻轻地抱、轻轻地说话等。

4. 小组讨论：幼儿分组讨论在日常生活中如何运用“轻轻地”这个词语，如轻轻地走路、轻轻地关门等。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结“轻轻地”的作用，如减少噪音、保护环境、关爱他人等。

四、活动拓展：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用“轻轻地”这个词语。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“轻轻地”相关提示，如轻轻地走路、轻轻地关门等。

3. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿绘制一幅关于“轻轻地”的场景画，并写下自己的感受。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对“轻轻地”这个词语的理解和运用情况。

3. 收集中幼儿的课后作业，分析他们的绘画内容和文字表达，评估他们对“轻轻地”这个词语的理解和运用能力。

六、活动准备：1. 教学材料：《轻轻地》故事书。

2. 教学道具：小猫、小狗、小兔等动物玩偶。

3. 教学环境：安静、舒适的语言活动室。

4. 教学PPT：包含“轻轻地”相关图片和例句。

七、活动过程：1. 复习导入：教师回顾上节课讲述的故事《轻轻地》，引导幼儿回忆故事中角色轻轻地的行为。

2. 情景体验：教师出示动物玩偶，引导幼儿模仿故事中角色轻轻地的动作，如轻轻地摸、轻轻地抱、轻轻地说话等。

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案

幼儿园小班语言活动《轻轻地》教案目录CONTENCT •课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程实施•教学评价与反馈•家园共育与拓展延伸01课程介绍与目标活动名称及背景活动名称《轻轻地》语言活动背景针对幼儿园小班学生，通过本次活动，旨在引导学生学会用轻柔、和缓的语气进行交流，培养其良好的语言表达习惯和社交礼仪。

教学目标与要求知识与技能学生能够掌握“轻轻地”这一表达方式，理解其含义，并能够在实际场景中运用。

过程与方法通过讲解、示范、模仿、游戏等多种教学方法，引导学生积极参与活动，提高其语言表达和社交能力。

情感态度与价值观培养学生尊重他人、文明礼貌的品质，懂得在特定场合下使用适当的语气和语调。

教具和多媒体资源准备教具手偶、头饰、图片等多媒体资源音频、视频等02教学内容与方法010203知识点梳理学习并掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

了解并实践如何在不同场合下使用合适的音量和语言。

培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯。

重点：掌握基本礼貌用语，培养幼儿文明语言习惯。

重点难点分析难点：如何在不同场合下使用合适的音量和语言，需要幼儿具备一定的自我控制能力和情境判断能力。

教学方法与手段选择教学方法情境教学法：通过模拟真实场景，让幼儿在亲身体验中学习如何使用合适的语言和音量。

游戏教学法：设计有趣的游戏活动，吸引幼儿的注意力，提高他们参与语言活动的积极性。

多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助幼儿更加直观地理解教学内容。

实物教学：提供与教学内容相关的实物，让幼儿在观察和操作中加深对知识点的理解。

教学手段互动游戏角色扮演分享交流互动环节设计组织幼儿进行角色扮演活动，模拟日常生活中的不同场景，如图书馆、餐厅等，让幼儿在扮演角色中学会如何根据不同场合调整自己的音量和语言。

鼓励幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语和轻轻说话的经验和感受，促进幼儿之间的交流和学习。

设计“轻轻地传递物品”游戏，幼儿需在保持安静、轻轻传递物品的同时使用礼貌用语，培养幼儿在实际行动中运用所学知识的能力。

小班语言活动教案《轻轻地》

活动目标设定
01
02
03
知识目标
理解儿歌内容，学会朗诵《轻轻地》。
能力目标
培养幼儿轻声说话和倾听他人讲话的习惯。
情感目标
引导幼儿感受儿歌的韵律美，增强对语言活动的兴趣。
预期成果展示
幼儿能够熟练朗诵《轻轻地》，并理解儿歌内容。在活动中，幼儿能够轻声交流，注意倾听他人讲话。
通过本次活动，幼儿的语言表达和倾听能力得到提高，对语言活动的兴趣得到增强。
地感受诗歌意境。
图片资料
展示与诗歌内容相关的图片，如轻轻飘落的雪花、安静睡觉的小猫等，帮助幼儿理解诗歌内容。
角色扮演服饰
提供简单的服饰和道具，让幼儿进行角色扮演，增强互动性和趣
味性。
安排合适座位布局
座位安排
将幼儿分成小组，每组4-5人，围坐在地垫或小板凳上，方便幼儿交流和互动。
教师位置
教师站在幼儿的前方或中间位置，便于观察和指导幼儿活动。
定期开展类似主题活动安排
结合课程内容，定期开展与 “轻轻地”主题相关的活动，如“轻轻地走路”、“轻轻地
说话”等。
通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿在游戏中体验
和学习。
利用幼儿园一日生活中的各个环节，随机进行主题教育，加
深幼儿印象。
鼓励幼儿分享阅读心得体会
在班级内设置“阅读分享墙”，鼓励幼儿将阅读后的心得体会用图画或文字记录下来并分享。
邀请幼儿扮演不同的角色，模拟在这些场景中如何轻轻地做事、
轻轻地说话。
通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中运用所学的知识和技能。
03 教学方法与手段
启发式教学策略应用
创设问题情境
通过提问、故事、谜语等方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

《轻轻地》的教学设计

轻轻地一、教学目标：1.让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会人物的思想感情，学习皮埃尔关心他人胜过关心自己的高贵品质。

3.能够联系生活实际，理解“给予”和“得到”的快乐。

二、教学重点：1.朗读课文，理解课文内容，体会人物的思想感情。

2.学习皮埃尔关心他人胜过关心自己的高贵品质。

三、教学难点：1.理解“给予”和“得到”的快乐。

2.培养学生关心他人的思想感情。

四、教学准备：1.教师准备教学课件和生字卡片。

2.学生准备自己的感受和问题。

五、教学过程：1.导入新课：同学们，你们有没有发现，这篇课文的题目很特别，只有两个字，而且是重复了一遍。

这是为什么呢？让我们一起探究一下。

2.学习生字：课件出示生字卡片，学生认读，并组词。

教师重点指导“甚”字的书写。

3.初读课文：（1）学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生认真听，并思考问题。

（3）学生回答问题，教师总结归纳。

4.深入理解：（1）请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考以下问题：•皮埃尔夫人为什么要带着儿子离开巴黎？•在离开巴黎的路上，皮埃尔夫人和儿子遇到了哪些困难？他们是怎么克服的？•皮埃尔先生为什么要在妻子和儿子离开后才告诉他们实情？这说明了什么？（2）学生回答问题，教师总结归纳。

重点引导学生理解皮埃尔先生把妻子和儿子的幸福看得比自己的生命更重要的思想感情。

（3）请学生用自己的话说一说课文的主要内容。

教师引导学生把各部分内容联系起来说，培养他们的概括能力。

（4）再读课文，思考问题：如果你是皮埃尔夫人或儿子，你会怎么做？引导学生发挥想象，深入思考。

（5）小组讨论后回答问题。

教师总结归纳，并表扬学生的独特见解和创造性回答。

（6）请学生用一句话概括本课的主要内容。

教师引导学生从不同角度思考问题，培养他们的语言表达能力。

（7）请学生联系生活实际，谈谈对“给予”和“得到”的看法。

教师重点引导学生理解“给予”和“得到”的真正含义，并从中受到启发和教育。

《轻轻地》教案及课后反思

《轻轻地》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解“轻轻地”在句子中的表达作用；（2）培养学生运用“轻轻地”造句的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，让学生掌握“轻轻地”的用法；（2）设计情景剧，让学生在实际语境中运用“轻轻地”。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力；（2）引导学生关注生活，发现生活中的美好。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解“轻轻地”在句子中的表达作用；（2）运用“轻轻地”造句。

2. 教学难点：（1）如何让学生在实际语境中运用“轻轻地”；（2）培养学生对文学作品的欣赏能力。

三、教学过程1. 导入：（1）教师播放轻音乐，营造轻松的氛围；（2）引导学生关注音乐中的“轻轻地”元素。

2. 初步感知：（1）教师展示文学作品《轻轻地》，让学生朗读；（2）学生分享对“轻轻地”的理解。

3. 深入探讨：（1）教师引导学生分析“轻轻地”在句子中的表达作用；（2）学生分组讨论，举例说明“轻轻地”的用法。

4. 实践运用：（1）教师设计情景剧，让学生在实际语境中运用“轻轻地”；（2）学生展示情景剧，互相评价。

5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容；（2）学生举例拓展“轻轻地”在其他场景中的应用。

四、课后反思1. 教师反思教学目标的达成情况；2. 反思教学过程中的优点与不足；3. 考虑如何改进教学方法，提高学生对“轻轻地”用法的掌握程度；4. 思考如何培养学生对文学作品的欣赏能力；5. 计划下一节课的教学内容和方法。

五、课后作业1. 抄写课文《轻轻地》三遍；2. 运用“轻轻地”造句，写在作业本上；3. 欣赏一部文学作品，并写下观后感。

六、教学评价1. 评价内容：（1）学生对“轻轻地”用法的掌握程度；（2）学生实际运用“轻轻地”的能力；（3）学生对文学作品的欣赏能力。

2. 评价方法：（1）课堂问答；（2）情景剧展示；（3）作业批改；（4）学生自评、互评。

小班语言教案《轻轻地》

小班语言教案《轻轻地》
一、教学目标
1.学生能够理解并正确朗读《轻轻地》这个课文；
2.学生能够通过听说读写等多种方式，培养对感受词汇的理解和运用；
3.学生能够通过与他人分享自己的阅读体验，培养聆听和表达的能力。

二、教学重点
1.学生能够理解并正确朗读课文；
2.学生能够运用目标词汇进行表达。

三、教学准备
1.课文《轻轻地》的课件和纸质教材；
2.学生的绘本和读物等。

四、教学过程
1. 导入与预热（5分钟）
老师向学生简要介绍本节课的主题《轻轻地》，并询问学生对这个主题的理解和想法。

2. 新知讲解（10分钟）
老师通过课件向学生展示《轻轻地》的课文，并分段讲解词汇和句子的意思。

同时，老师通过示范朗读，帮助学生正确理解课文，并引导学生模仿跟读。

3. 听说读活动（20分钟）
a) 听力活动
老师播放录音机中的《轻轻地》课文朗读，并要求学生仔细听。

b) 口语活动
学生根据课文中出现的感受词汇，描述他们在什么情境下会用到这样的词汇。

例如，当看到一只可爱的小动物时，学生可以使用。

《轻轻地》教案：激发幼儿的情感表达能力

教案名称：《轻轻地》
教学目标：
1.通过《轻轻地》这首歌曲的欣赏和表演，激发幼儿的情感表达能力。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，增强幼儿对美的感受和审美能力。

3.提高幼儿的音乐表演能力，加强幼儿的自信心和自我表达能力。

教材分析：
《轻轻地》是一首简单优美的儿童歌曲，歌曲以轻柔的旋律和简单的歌词表达出父母对孩子的深爱和呵护，歌曲中的情感非常真挚，旋律优美，表达了父母对孩子的无限关爱和温情。

教学过程：
一、导入活动
教师可以组织幼儿进行音乐游戏，通过游戏的形式让幼儿感受音乐的魅力，增强幼儿对音乐的兴趣。

二、教唱歌曲
教师可以先在黑板上将歌词和曲谱展示出来，然后通过简单讲解和示范，引导幼儿一起学唱这首歌曲。

在教唱过程中，教师可以适时点播歌曲，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容和节奏。

三、情感表达
在学会歌曲后，教师可以通过让幼儿和家长一起分享自己的亲子故事和亲子照片等方式，让幼儿更深刻地理解并表达自己对家庭和家人的爱，增强幼儿的情感表达能力。

四、音乐表演
在整个教学过程中，教师可以适度引导，鼓励幼儿自我表达，通过歌曲的表演，让幼儿更好地展示自己的音乐才华和表演能力，增强幼儿的自信心和自我认知。

五、课堂总结
在课堂结束前，教师可以简单总结课程内容，对幼儿的表现进行点评和表扬，同时也可以进行课堂小结，让幼儿更好地掌握学习成果。

教学反思：
通过本次音乐教学活动，幼儿们在音乐欣赏过程中，通过学唱歌曲和情感表达，激发了自己的情感表达能力，增强了幼儿的音乐表演能力和审美能力，在整个教学过程中，幼儿们非常配合，积极参与，展示出了良好的学习态度和表演能力，这也为下一步的音乐教学奠定了良好的基础。

小班语言活动《轻轻地》教案

一、活动目标1. 让幼儿通过倾听和模仿，学会用轻柔的声音说话和做事。

2. 培养幼儿的细心倾听能力和协调身体动作的能力。

3. 引导幼儿体验轻轻地做事带来的快乐，培养他们的自我控制能力。

二、活动准备1. 故事课件：《轻轻地》2. 小动物手偶：小鸟、小兔、小猫等3. 轻柔的音乐背景三、活动过程1. 导入：教师播放轻柔的音乐，引导幼儿放松身心，进入活动氛围。

2. 故事讲解：教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿学会轻轻地做事。

3. 角色扮演：教师拿出小动物手偶，邀请幼儿一起模仿小动物轻轻地做事。

4. 游戏环节：教师组织幼儿进行“轻轻地吹”的游戏，培养幼儿的协调能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在日常生活中学会轻轻地做事。

2. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔描绘出轻轻地做事的场景。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否能够做到轻轻地说话和做事。

3. 评价幼儿在游戏环节中的协调能力，以及他们在创意绘画中的表现。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。

2. 教师在活动中要做出表率，用自己的言行影响幼儿。

3. 关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导和帮助。

八、教学资源推荐1. 相关故事书籍：《轻轻地》2. 轻柔的音乐作品3. 创意绘画材料：画纸、画笔、颜料等九、教学建议1. 定期开展类似的活动，让幼儿巩固所学内容。

2. 结合其他学科，如美术、音乐等，让幼儿在多领域中体验轻轻地做事的重要性。

3. 鼓励家长参与活动，加强家园共育，共同培养幼儿的良好行为习惯。

十、教学反思在活动结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析活动的优点和不足之处。

针对不足，教师要提出改进措施，以便在今后的教学中更好地开展类似活动，达到教学目标。

教师还要关注幼儿在活动中的反馈，了解他们的需求，不断调整教学方法，提高教学效果。

重点和难点解析一、活动目标1. 重点关注幼儿对轻柔声音的模仿和理解，以及轻柔动作的实践。

小班语言《轻轻地》教案

小班语言《轻轻地》教案教案：小班语言《轻轻地》一、教学内容本节课选自小班语言教材《轻轻地》。

本节课主要让学生通过学习诗歌，感知轻轻地这个词组，并能够运用到日常情景中。

二、教学目标1. 让学生理解诗歌的内容，能够感知轻轻地的用法。

2. 培养学生运用语言进行表达的能力。

3. 培养学生倾听他人，尊重他人的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：感知轻轻地的用法，能够运用到实际情景中。

难点：理解诗歌的意义，培养学生尊重他人的良好习惯。

四、教具与学具准备教具：PPT、诗歌卡片、小道具学具：课本、作业本、画笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常情景，如轻轻地敲门，让学生感知轻轻地的用法。

引导学生用语言表达出实践情景，并讨论为什么需要轻轻地。

2. 诗歌学习（10分钟）教师带领学生学习诗歌《轻轻地》，让学生反复朗读，感知诗歌的节奏和韵律。

引导学生理解诗歌的意义，并能够表达出来。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，如轻轻地走路、轻轻地说话等，让学生运用诗歌中的词组进行表达。

引导学生理解例题的意义，并能够模仿练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出一些实际情景，让学生运用轻轻地这个词组进行表达。

如轻轻地关门、轻轻地拿东西等。

教师巡回指导，纠正学生的表达错误。

5. 作业设计（5分钟）作业题目：请学生运用诗歌中的轻轻地这个词组，编写一个日常情景的小故事。

答案：略六、板书设计板书题目：轻轻地板书内容：轻轻地敲门轻轻地说话轻轻地走路七、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

同时，可以让学生在课后将作业展示给家长，让家长了解学生的学习情况，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

教师还可以拓展延伸，让学生通过绘画、表演等形式，展示他们对轻轻地的理解和运用，提高学生的语言表达能力。

重点和难点解析一、诗歌的意义诗歌《轻轻地》通过简洁的文字和生动的描绘，向学生展示了轻轻地的用法和重要性。

《轻轻地》语言活动教案

《轻轻地》语言活动教案一、活动目标：1. 让学生通过观察、体验和模仿，掌握“轻轻地”这一副词的用法。

2. 培养学生运用“轻轻地”进行描述和表达的能力。

二、活动准备：1. 教学材料：《轻轻地》语言活动指导手册。

2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。

3. 教学辅助工具：图片、卡片、实物等。

三、活动过程：1. 导入：教师以讲故事的形式引入“轻轻地”的概念，引发学生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解“轻轻地”的用法和意义，通过举例让学生理解并掌握。

3. 演示：教师通过实物演示或动作表演，让学生直观地感受“轻轻地”的表达效果。

4. 练习：学生分组进行练习，运用“轻轻地”进行描述和表达。

5. 应用：教师设计情境，让学生在实际情境中运用“轻轻地”。

四、活动评价：1. 观察学生在练习中的表现，评估其对“轻轻地”用法的掌握程度。

2. 鼓励学生在日常生活中运用“轻轻地”，观察其语言习惯的养成情况。

五、活动延伸：1. 开展“轻轻地”主题的写作活动，让学生运用所学知识进行创作。

2. 进行“轻轻地”口语交流活动，培养学生运用副词进行交流的能力。

3. 组织“轻轻地”表演活动，让学生在实际表演中运用所学知识。

六、教学资源：1. 教学课件：《轻轻地》语言活动课件。

2. 教学视频：有关“轻轻地”用法的实例视频。

3. 作业素材：相关练习题和活动手册。

七、教学步骤：1. 导入：利用教学课件或视频，引导学生关注“轻轻地”的用法。

2. 讲解：详细讲解“轻轻地”的词义、用法和搭配。

3. 演示：通过实物演示或动作表演，让学生感受“轻轻地”的表达效果。

4. 练习：设计各种练习题，让学生巩固“轻轻地”的用法。

5. 应用：创设实际情境，让学生在语境中运用“轻轻地”。

八、教学策略：1. 情境教学：创设生活情境，让学生在实际语境中学习“轻轻地”。

2. 互动式教学：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。

3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务中运用“轻轻地”。

小班语言教案《轻轻地》

小班语言教案《轻轻地》一、背景《轻轻地》是一首由陈慧娴演唱的儿歌，旋律轻缓愉悦，是小班语言教学中常用的歌曲资源。

本教案将以此歌曲为基础，围绕语言活动和游戏展开，既培养孩子们的语感和语调，又激发他们的语言表达能力。

二、教学目标1.能听懂并模仿歌曲《轻轻地》的节奏和语调；2.能用正确的语音说出《轻轻地》中的关键字；3.能在游戏中与小伙伴们互动，表达自己的想法和感受。

三、教学步骤第一步：引入歌曲《轻轻地》1.教师播放歌曲《轻轻地》，让孩子们感受旋律和节奏。

2.回答孩子们的提问，告诉他们这首歌曲的主题是什么，以及这首歌曲讲述了什么故事。

第二步：学习歌曲中的关键字1.指导孩子们模仿歌曲中的语调，一起跟着唱歌。

2.帮助孩子们分辨歌中的关键字，并教导他们正确的发音。

可以将这些关键字写在黑板上，引导孩子们边读边看，加深记忆。

3.以测验或游戏的形式巩固孩子们的学习成果，让他们用学过的语调朗读或唱出歌曲中的关键字。

第三步：游戏互动1.以“扔接球”为例，让孩子们分为两组，站在教室的两个角落里。

先由教师站在中央喊出歌曲中的关键词语，比如“轻轻地”、“花开了”等，然后将一个球掷向其中的一个孩子，并喊出该孩子的名字，让他接住球后模仿歌曲中的语调朗读这个关键词语，再将球传给另一个孩子。

如此往复，直到所有孩子都有机会参与其中。

2.可以在游戏过程中引导孩子们发挥自己的创造力，让他们发挥想象力，创造性地运用歌词进行表达，比如有的孩子可以说出自己家乡的名字、喜欢的动物等，其他孩子则要听懂并回答。

第四步：总结归纳1.让孩子们再次唱一遍歌曲《轻轻地》，然后回答关于这首歌曲的问题，比如“这首歌曲讲述了什么故事？”、“你认为这首歌曲的意境是怎样的？”等。

2.教师可以根据孩子们的表现，对本次活动进行总结评价。

同时，还可以让孩子们说说对本次活动的感受，或提出自己的改进意见。

四、教学效果评估1.教师可在教学过程中注意孩子们的响应情况，及时纠正他们的发音错误，并鼓励他们积极参与活动。

小班语言活动教案《轻轻地》设计

教师对本次活动进行总结和评价，肯定幼儿在学习过程中的表现和进步。同时，提醒幼儿在日常生活中要注意用“轻轻地”来表现礼貌和尊重他人的行为。
03
轻轻地——语言技巧训练
发音训练
01
02
03
轻声发音
教授孩子如何轻轻发音，避免用力过猛或声音过大。
清晰发音
强调每个音节的发音要清晰，不要模糊或省略。
Байду номын сангаас
模仿发音
02
轻轻地——语言活动设计
活动目标
让幼儿理解儿歌内容，掌握“轻轻地”这一词汇的含义和用法。
培养幼儿的语言表达能力和倾听习惯，使其能够运用 “轻轻地”描述日常生活中的行为。
通过活动，让幼儿感受到轻轻的行为是一种礼貌和尊重他人的表现。
活动准备
01
儿歌《轻轻地》的录音或视频资料。
02
与儿歌内容相关的图片或实物，如小猫、小狗、宝宝等。
角色二
妈妈/爸爸。教师扮演妈妈或爸爸，幼儿扮演孩子。在角色扮演中，教师说： “宝宝，睡觉了，我们要轻轻地关门。”通过角色扮演让幼儿学会在特定情境下运用“轻轻地”这一表达方式。
故事讲述
故事一
《轻轻地小熊》。讲述一只小熊总是做事很粗鲁，不会轻轻地做事，给其他小动物带来很多困扰。后来通过大家的帮助，小熊学会了轻轻地做事，赢得了大家的喜爱。通过故事让幼儿明白“轻轻地”是一种好习惯，能够让自己和他人都感到舒适和愉快。
和共情能力。
教学内容
03
故事《轻轻地》的讲述与理解
通过讲述故事，引导幼儿理解故事情节和人物形象，感受故事中的情感表达。
语言表达训练
通过模仿、角色扮演等形式，引导幼儿运用轻柔、和缓的语气表达自己的想法，提高语言表达能力。

小班语言活动教案《轻轻地》设计

小班语言活动教案《轻轻地》设计一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元《生活中的声音》，具体内容为第九章《轻轻地》。

本章通过描绘日常生活中的各种轻声行为，如轻声说话、轻声走路等，培养幼儿的语言表达能力和对生活情境的观察力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握“轻轻地”这个词语，并能在日常生活中运用。

2. 培养幼儿注意倾听、轻声说话的良好习惯。

3. 培养幼儿观察生活、发现生活中的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用“轻轻地”这个词语。

2. 教学重点：培养幼儿注意倾听、轻声说话的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事卡片、录音机、音箱。

2. 学具：画纸、水彩笔、小剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室环境，提问：“我们教室里有哪些地方需要轻轻地做？”邀请幼儿分享观察到的情景，引导幼儿用“轻轻地”描述。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲述故事《轻轻地》，引导幼儿关注故事中的轻声行为。

针对故事中的重点词语“轻轻地”，进行解释和举例。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放故事卡片，让幼儿根据卡片内容进行角色扮演，练习使用“轻轻地”。

教师巡回指导，纠正发音，指导表达。

4. 课堂小结（5分钟）鼓励幼儿在日常生活中注意使用“轻轻地”。

六、板书设计1. 《轻轻地》2. 内容：词语：轻轻地例句：我轻轻地走路，不打扰别人。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家人在生活中的轻声行为，用“轻轻地”描述，并画下来。

2. 答案示例：妈妈轻轻地说话，让我睡个好觉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、实践、练习等多种方式，让幼儿掌握了“轻轻地”这个词语，培养了幼儿注意倾听、轻声说话的良好习惯。

但在课堂实践中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的作业完成，共同观察生活中的轻声行为，提高幼儿的语言表达能力。

学期班语文《轻轻地》教案

学期班语文《轻轻地》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文《轻轻地》。

学生能够理解课文中的主要词汇和句子结构。

学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语交流。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论和角色扮演等方式，培养语言表达能力和听力理解能力。

学生通过分析课文中的修辞手法和语言特点，提高阅读理解和文学鉴赏能力。

1.3 情感态度与价值观学生通过课文学习，培养对自然环境的关爱和保护意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容课文《轻轻地》是一首描绘大自然美好景象的诗歌，通过描绘春风、细雨、花草等自然元素，展现了大自然生机勃勃的景象。

课文语言简洁优美，富有诗意，适合学生朗读和欣赏。

2.2 教学重点与难点教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文中的主要词汇和句子结构。

教学难点：学生能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语交流，理解课文中的修辞手法和语言特点。

第三章：教学过程3.1 导入教师通过与学生讨论自然环境的美好景象，引起学生对课文的兴趣和关注。

教师可以展示相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.2 朗读与理解教师指导学生正确朗读课文，注意语音语调和节奏的把握。

教师与学生一起讨论课文中的主要词汇和句子结构，帮助学生理解课文内容。

3.3 口语练习教师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的情景，培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

教师可以设计一些相关的问答环节，帮助学生运用课文中的词汇和句型进行交流。

第四章：教学评价4.1 评价标准学生能够正确朗读课文，发音准确，语调自然。

学生能够理解课文中的主要词汇和句子结构，能够运用课文中的词汇和句型进行简单的口语交流。

学生能够理解课文中的修辞手法和语言特点，能够分析和欣赏课文的文学价值。

4.2 评价方法教师可以通过观察学生的朗读和口语练习，评价学生的表现和进步。

教师可以设计一些相关的练习题和测试题，评价学生的阅读理解和写作能力。

第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《轻轻地》的文本，可以使用教材或相关教辅材料。

幼儿园小班识字教案《轻轻地》

幼儿园小班识字教案《轻轻地》教案名称：《轻轻地》一、教学目标：1. 让幼儿掌握“轻轻”这个词的含义和用法。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 通过实践活动，让幼儿理解并体验“轻轻”的动作状态。

二、教学内容：1. 学习词语“轻轻地”。

2. 通过故事、游戏和实践活动，理解和体验“轻轻”的动作状态。

三、教学准备：1. 教学图片：展示“轻轻”动作的图片，如轻轻走路、轻轻关门、轻轻摸动物等。

2. 故事书：包含“轻轻”动作的故事书。

3. 实验材料：如羽毛、气球、纸片等，用于实践“轻轻”的动作。

四、教学过程：1. 导入环节：教师以故事形式引入“轻轻地”这个词，例如讲述一个关于小兔子轻轻走路的故事。

2. 学习环节：- 展示教学图片，引导幼儿观察并描述图片中人物的动作，引出“轻轻地”这个词。

- 通过朗读和解释，帮助幼儿理解“轻轻地”的含义和用法。

3. 实践环节：- 组织幼儿进行实践活动，如轻轻拿起羽毛、轻轻吹气球、轻轻翻开书页等，体验“轻轻地”的动作状态。

- 鼓励幼儿在日常生活中寻找并实践“轻轻地”这个动作。

4. 总结环节：回顾今天学习的内容，强调“轻轻地”这个词的含义和重要性。

五、教学延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找并实践“轻轻地”这个动作，如轻轻关灯、轻轻关门等，并与家长分享自己的体验和感受。

六、教学总结：本节课通过故事、图片和实践活动，让幼儿理解并体验了“轻轻地”这个动作状态，提高了他们的观察能力和语言表达能力。

希望幼儿能在日常生活中积极运用所学知识，做到轻声细语、轻手轻脚。

七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和反应，了解他们对“轻轻地”这个词的理解程度。

2. 在实践活动中，观察幼儿是否能正确地做出“轻轻地”这个动作。

3. 通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中实践“轻轻地”这个动作的情况。

4. 在后期的教学活动中，可以设计相关的复习和测试活动，进一步评估幼儿的学习效果。

幼儿园小班语言《轻轻地》教案

幼儿园小班语言《轻轻地》教案教案：幼儿园小班语言《轻轻地》一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会轻轻地走路、轻轻地说话。

四、教具与学具准备1. 教具：小动物图片、轻轻地动作示范道具。

2. 学具：幼儿手工材料、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做一个小游戏，模拟不同小动物轻轻地走路、轻轻地说话的场景，让幼儿体验轻轻地的感觉。

2. 故事讲解（10分钟）教师讲述《轻轻地》的故事，引导幼儿观察故事中小动物们的行为，教育幼儿在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一些关于轻轻地场景的图片，让幼儿说出图片中的人物是如何轻轻地行动的，引导幼儿运用所学知识。

4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。

5. 手工制作（5分钟）教师发放手工材料，指导幼儿制作小动物轻轻地动作的道具，让幼儿在动手操作的过程中，进一步巩固所学知识。

6. 课堂展示（5分钟）让幼儿展示自己制作的小动物道具，并表演轻轻地走路、轻轻地说话的动作，大家互相评价，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计板书幼儿园小班语言《轻轻地》板书内容：1. 轻轻地走路2. 轻轻地说话七、作业设计1. 请幼儿回家后，跟家长分享课堂所学的故事《轻轻地》，并告诉家长在日常生活中要轻声细语，轻轻地行动。

2. 家长协助幼儿制作一个关于轻轻地动作的道具，第二天带到幼儿园进行展示。

八、课后反思及拓展延伸教师要对本次课堂教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进。

同时，可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的成长。

重点和难点解析一、教学难点的解析2. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相尊重和谦让在小组活动中，让幼儿互相观察对方的行为，指出哪些地方需要改进，以培养幼儿的团队合作意识。