培智二年级生活与数学二单元认识7

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人教版培智生活数学二年级下册教学计划

全文共3篇示例，供读者参考

人教版培智生活数学二年级下册教学计划1

一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强辅导。

二、教材分析:

本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。

表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生已经比较熟练地掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和感悟两种不同的生活原型(把15个苹果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，从而使学生理解除法的含义。

万以内数的认识改变了原有的编排结构，先教学以内的数，再教

学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编

排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口算两

位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步

学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，

安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据具体情况，运用估算

解决实际问题。

解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排了解决问题教

学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活

人教版培智生活数学二年级下册教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

人教版培智生活数学二年级下册教学计划篇1

一、学生情况分析:

二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算以内的加减法,能提出并解决简单的问题。个别学生还没达到计算正确、迅速,今后要加强训练。

二、教材分析:

（一）教材内容：

这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

（二）编排特点

1.各领域内容穿插编排，互相搭配。

2.继续加强学生对知识整理能力的培养。

3.继续注重体现数学背景知识。

4.在完整的过程中培养解决问题的能力。

5.练习的层次、功能分明。

6.为教学评价提供线索。

三、教学目标要求：

1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

2.让学生们在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意

义解决一些简单的实际问题。

3.使学生们学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。

4.让学生们在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问

题。

5.使学生们进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

6.使学生们经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是

培智人教版生活数学二年级下册教学计划

全文共5篇示例，供读者参考

培智人教版生活数学二年级下册教学计划篇1

一、教学内容：

本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，以内的加、减法的笔算，初步认识角，表内乘法，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

二、教学目标：

1、掌握以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角，知道角的各部分名称，初步认识直角、锐角、钝角;会用三角板判断一个角是不是直角;会辨认锐角、钝角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。

6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

7、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

三、教学重难点：

教学重点：以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训

练。

四、教学措施：

培智二年级(下)“生活数学”

2016—2017学年度第二学期生活数学教学计划

一、学情分析：

二年级学生年龄较小，知识水平较差。其中骆蒋平、杨润迪程度较好，语言较丰富，能力较强，学习知识的速度快。程思睿、江心怡、谢王康、陆琬婷、冯子姚学习能力一般，基本能够达到教学目标。姚艺、翟庆雨、高健、戴嘉聪、水兴志祥、黄美文程度较差，尤其在传授他们知识的同时要注重对他们语言能力的培养。根据学生的实际情况，本学期重点是激发学生学习数学的兴趣，提高学生的生活自理能力，力争让课堂活跃起来，让学生都能够动口说，动手写，动脑想。

二、教材分析：

经过三个学期的学习，学生已经基本掌握了物体的配对，对数字0—10的学习，简单的形状，以及物体间长短、高矮、大小、多少的比较，初步学习了5以内的加法。本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习宽窄、粗细、薄厚的比较，增加了按照数序找出、排列、填写相邻数字，要求学生掌握5以内的减法和有关0的加减，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。

三、指导思想：

1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、数字排列、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。

】

2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。

四、教学总目标：

（一）知识目标：

1、对生活中常见物品进行宽窄、粗细、薄厚的比较。

2、学习读数，按自然数序的顺序数数或排列数字，感知数的大小，理解数群之间多一与少一的关系。

培智二年级认识长方形说课稿

四、教学重点

1、通过具体事物，认识图形，增强学生综合分析与理解能力能解决生活实际问题。

五、教学难点

A类、能结合实际分析认识各种长度方形图形。

B类、能认识特定的长方形图形。

C类、能对长方形图形有一个概念和印像。

六、教具

长方形一个、剪刀一把、纸盒五个、五角星、三角形、圆形、家庭饭桌、板凳、窗户、门、图案。

七、教法学法

1、教法：启发学生，通过问题启发学生思考通过数数观察分析、讨论得出结论，引导探索法、讲授法、举例法等方法，教师由浅入深的提出问题引导学生自主探索得出结论。

2、学法：学生在小组合作学习中体验学习的快乐，并在探索过程中学会合作，掌握知识，发展技能，并且能以观察分析得出结论的方式解决问题。

过程中，主要是以探讨图形即长方形自身的特点，引导学生主动思考问题的能力。

●动（观察）---学生动口说，动脑想自己生活中见过那些图形。

●探（分析）--引导学生合作讨论，通过合作学习激发学生强

烈的探所欲望。

乐（结论）---本节课的设计力求做到与学生的生活实际联系直观多一点，使学生兴趣高一点，自信多一点，让学生乐于

学习爱于思考。

八、教学过程

一、导入部分

师：安静做好，老师喊口令 1---2---3.

生：回答要坐端

师：值日生是谁，站上讲台。

生：数数，从1到20，喊坐端。

师：上课，同学们好。

生：老师好

师：好，现在我们开始上课。

师:同学们在日常生活中你们看到过哪些图形，你们知道吗？

有没有同学来回答一下？

生：回答问题

师：好下面老师来举例，比如说这个（教师准备的卡片）桌椅板凳门窗电视红旗等到这些是不是大家经常看到的啊！

培智学校低年级生活数学数字教学策略

唐诚

昆明市盘龙区培智学校

培智学校低年级的数学教学中，数字教学是一个重要的部分，要求学生能辨认数字、书写数字，明确数字表示数量、数字表示顺序。《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》对低段学生数的认识的目标为：经历从日常生活中抽象出数的过程，理解10以内数的意义；运用10以内的数描述现实生活中的简单现象，初步形成数感；在他人的引导下感受参与数学学习活动的乐趣；感受数学与日常生活的紧密联系。

我从入职以来担任一年级生活数学教学，现在已至二年级，在这一年多的教学中，我总结出了一些数字教学的策略。

第一，情境导入效果好。我在教授数字时，往往不会直接出示数字，会采用两种方法。一是设置情境，比如数物品、数照片中的人物，数出数量后用合适的数字导入，这样也为后面教授数字表示数量作铺垫。二是采用与数字相似的实物导入，比如出示鸡蛋，告诉学生今天要学习一个跟鸡蛋相似的数字，发动学生想象，导入数字0。

第二，APP辅助教学好。低年级的学生注意力容易分散，运用APP游戏教学吸引学生，使课堂轻松愉悦。在教学中《宝宝学数字》可以帮助学生学习数概念；《宝宝写数字》、《数字123》可以帮助学生掌握数字与其相似的物品、掌握数字书写；《数字连连乐》可以帮助学生认识数字表示顺序、帮助学生认识数字的顺序；一首《数字歌》让学生在欢乐的旋律中掌握数字的形状特点。教师可以将这些APP用在课堂练习部分，根据学生情况进行分层教学，让孩子们在欢乐中学习。

第三，生活中的物品辅助教学好。对于智力障碍的孩子，知识的迁移有困难，因此在教学中利用生活中熟悉的物品来辅助教学效果好。在教授数字时，我常让学生数课本、面包、水杯、牛奶等这些身边的

培智生活适应二年级下册教学计划

全文共3篇示例，供读者参考

培智生活适应二年级下册教学计划篇1

一、指导思想

以“三个面向”为指针，以唯物辩证法为基础的指导思想，以现代教学理论和心理学为依据，正确处理需要与可能，适应数学学科特点与儿童特点，教与学，因材施教。

二、教学内容

1、数据收集整理

2、表内除法（一）

3、图形的运动（一）

4、表内除法（二）

5、混合运算

6、有余数的除法

7、万以内数的认识

8、克和千克

9、数学广角

10、总复习

三、教学目标

理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题。体

会除法运算的含义，能用乘法口诀求商。能认读万以内的数，正确计

算万以内的加法和减法，学会用除法解决问题，认识质量单位克与千克，了解统计的意义，会在图形中找规律。

四、方法措施

学生易对具体、生动、鲜明的形象产生兴趣，在教学中通过形象、生动的教学，培养学生的理解、记忆、应用能力。要充分分利用新旧

知识的联系迁移，全面教学与分层教学相结合。

五、教材分析

认识计数单位"百"和"千"，知道相邻的两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读写万以内的数；知道万以内的数的

组成，会比较大小，理解并认识万以内数的大小，近似数。了解除法

的含义；能熟悉地用乘法口诀求商。辨认锐角、钝角；认识质量单位，让学生在具体的生活情境中，通过活动感受知识，并运用所学知识解

决问题，体会教学的实际应用。

本册教材注意从学生的已有知识和经验出发，利用各种学习内容

为学生提供充分的、现实的数学探究活动以及交流的机会，让学生在

获得丰富的数学活动经验的同时，逐步形成探索数学问题的兴趣和创

二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思

二年级上册培智送教上门生活数学教案及反

思

一、教学内容

本节课选自二年级上册培智数学教材，主要围绕“送教上门”这

一生活情景，详细内容包括第三章《生活中的数学》第二节《送教上门》。

二、教学目标

1. 让学生掌握送教上门的基本概念，了解其与现实生活的联系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、判断和推理能力。

3. 培养学生的合作意识，提高学生与人沟通交流的能力。

三、教学难点与重点

重点：送教上门的概念及其在实际生活中的应用。

难点：如何引导学生运用数学知识解决送教上门过程中遇到的问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：教学PPT、送教上门情景图、计算器、尺子、钟表等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺等。

五、教学过程

1. 导入：通过展示送教上门的情景图，引导学生关注生活中的数学，激发学生学习兴趣。

（1）让学生观察情景图，找出与数学有关的信息。

2. 新课内容：讲解送教上门的概念及其在实际生活中的应用。

（1）教师讲解送教上门的定义，让学生了解其意义。

（2）通过实例讲解，让学生了解送教上门在实际生活中的应用。

3. 实践操作：引导学生运用数学知识解决送教上门过程中遇到的问题。

（1）出示例题，学生独立思考并解答。

（2）教师讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

（1）学生独立完成练习题。

（2）教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。

5. 小组讨论：分组讨论送教上门过程中可能遇到的问题及解决办法。

（1）学生分组讨论，记录讨论结果。

（2）各小组分享讨论成果，全班交流。

培智二年级下册生活数学教案

教案：培智二年级下册生活数学

课题：购物计算

教学目标：

1.能够使用适当的数学计算方法解决日常购物问题。

2.能够根据实际情境，选择合适的单位进行计算。

3.培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学重点：

1.让学生掌握用加法和减法解决购物计算问题。

2.培养学生使用数学方法解决实际问题的能力。

教学准备：

1.教师准备相关的购物实际情境图片或物品，如水果、食品等。

2.准备计算器、白板和彩色粉笔。

教学过程：

Step 1: 导入教师出示一些购物实际情境图片或物品，引入购物计算的话题。让学生观察图片或物品，提问引导他们思考：

•你们平时去超市买东西时，会做哪些数学计算？

•为什么我们要学会购物计算？

Step 2: 引导学生认识购物计算的方法展示一些购物小票或价格标签，让学生观察并思考：

•如何计算购物物品的总价格？

•如何计算找零金额？

Step 3: 解决购物计算问题教师出示一些购物情境，并提出相应的问题，如：•小明去超市买了两个苹果，每个苹果2元，他还买了一瓶牛奶，价格是5元，那么小明总共花了多少钱？

•小红手里有10元钱，她要买一杯5元的饮料，她还剩下多少钱？

让学生用适当的计算方法解决这些问题，并在白板上展示解题过程。

Step 4: 游戏与练习利用游戏和练习巩固购物计算的知识。可以设计购物结账游戏，要求学生模拟购物过程，计算总价和找零金额。

Step 5: 归纳总结让学生总结购物计算的方法，并进行归纳总结。教师引导学生找出规律和方法，并帮助学生总结关键点。

Step 6: 拓展应用引导学生将购物计算的方法应用到其他实际情境中，例如：•假设你有30元，你想买一瓶价钱是12元的果汁，你还能买什么东西？

二年级上册培智送教上门生活数学教案及反思

二年级上册培智送教上门生活数学教案及反

思

教案：

课题：生活中的数学——购物时的零钱找零

教学目标：

1.知识目标：能够正确的使用零钱进行购物，能够正确找零。

2.能力目标：培养学生运用数学知识解决实际生活问题的能力。

3.情感目标：培养学生的合作意识和交际能力。

教学重点和难点：

1.重点：购物时的零钱找零。

2.难点：找零过程中的数学计算和思维能力。

教学准备：

1.教师准备：零钱、购物清单、购物道具。

2.学生准备：学生自带零钱。

教学过程：

1.导入新课

教师引导学生回顾上节课所学的零钱金额，并通过图片展示在生活中购物时可能需要找零的场景。

2.学习新知

（1）教师介绍购物时的常见价格和使用的零钱。

（2）教师通过示范和讲解，引导学生购物时如何使用零钱进行找零，并进行实际操作练习。

3.巩固提高

（1）学生分角色进行购物和找零的练习。

（2）学生在小组内进行购物对话练习，并用数学的方法计算找零金额。

4.实践应用

教师组织学生进行购物游戏，学生需要在购买物品和找零的过程中运用所学的知识和技能。

5.总结反馈

教师带领学生回顾本节课所学的内容并进行总结，鼓励学生就购物时的零钱找零进行思考和讨论。

反思：

本节课主要是通过购物找零的实际情景来培养学生的数学应用能力和交际能力。在教学过程中，我发现学生对于购物找零的概念并不陌生，他们在日常生活中已经有了一定的认知。因此，我在导入新课环节通过展示生活中的购物场景，引起了学生的兴趣和好奇心，使他们更加积极地参与到课堂学习中来。

在学习新知环节，我通过示范和讲解的方式，引导学生了解了购物时的零钱使用方法，并进行了实际的操作练习。当时我发现一些学生在理解上有一定困难，他们对于找零的计算方法并不熟练。因此，我特别强调了购物时找零的步骤和方法，并给予了充分的练习时间，

培智二年级(上)“生活数学”详解

2016—2017学年度第一学期生活数学教学计划

一、学情分析：

二、教材分析：

上学年，学生已经基本掌握了物体的配对，对数字0—10的学习，以及简单的形状。本学期，对教材内容进行适度的拓展，学习长短、大小、高矮、多少的比较，增加了读数取物，要求学生掌握得数是2、3、4、5的加法，与本班学生智力水平贴切相宜，让学生在生活中感受数学知识，尝试自己解决生活中的数学问题，并且掌握初步的自我学习技能，最终形成基础性的数学素养。

三、指导思想：

1、通过学习实用数学，了解与生活相关的简单的数学知识、基本计算技能，初步学会基本的数学思维方法，激发学生学习数学的兴趣，从而达到本学期的教学目标。

2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。

四、教学总目标：

（一）知识目标：

1、对生活中常见物品进行长短、大小、高矮、多少的比较。

2、学习读数，按数取物，为学生感悟数字在生活中的用途打下基础。

3、学习得数是5以内的加法。能力差的学生，能够在老师帮助下跟着学。

（二）能力目标：

1、绝大多数学生能遵守课堂常规，做好课前准备，部分学生能够跟着样子学。

培智人教版生活数学二年级下册教学计划

培智人教版生活数学二年级下册教学计划1. 引言

1.1 概述

本篇文章旨在介绍《培智人教版生活数学二年级下册》的教学计划设计。生活数学作为小学数学的重要组成部分，旨在帮助学生在日常生活中运用数学解决问题，提高他们的计算能力、逻辑思维和问题解决能力。而教学计划的设计是确保课程有效进行、达到预期目标的关键。

1.2 研究背景

随着社会发展和竞争日益激烈，培养孩子们良好的数学素养显得尤为重要。而针对小学二年级下册生活数学这一特定课程，有必要进行相关的教学计划设计研究。通过深入了解该教材内容以及针对二年级孩子的认知发展特点，可以更好地制定出符合他们需求和水平的教学计划。

1.3 目的和意义

本次教学计划设计的目标是通过系统化安排与指导生活数学课程，促进二年级下册孩子们基础数学能力和应用能力的提升，扩展他们

对数字、图形、逻辑等概念的理解和运用能力。该计划还旨在培养孩子们的数学兴趣，激发他们对数学学习的热情，并为他们今后更高阶段的数学学习打下坚实基础。

通过本文所提供的教学计划设计要点、实施方法与步骤以及教学反思与优化方面的内容，希望建立起一套科学有效的教育教学体系，为二年级下册生活数学课程的开展提供参考和指导，并不断进行调整和优化以适应不同类型的学生。这将有助于提高小学生们数学素养水平，为他们未来的发展打下坚实基础，并为我国培养具有创新精神和实践能力的优秀人才做出贡献。

2. 教学计划设计要点:

2.1 教学目标设定:

在设计教学计划时，首先需要明确教学目标。对于培智人教版生活数学二年级下册，教学目标可以设置为：

培智二年级生活与数学二单元认识0

课题：认识0

一．教学目标

1．认知目标

a.学会0的读法

b.了解写法并能书写

c.在生活中能的到运用

2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力

c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力

3．情感目标

让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。

二．教学重.难点

重点：认识0的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。

难点：学习0的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三．教学安排

第1课时（共2课时）

四．教学过程

一．复习

1、教师出示数量1--10的物品，让学生回答：这是几个？

2、教师板书数字1--10，问学生这个数读几？

3、在小黑板田字格上练习写数字1----7

二、新授

1、教师出示一个盘子，里面放上不放苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答

2、教师问学生这个怎么表示?

学生回答

3、让学生看书上的汽车，问学生车上有什么没有？

学生回答

教师板书数字0

4、教师带学生观看教科书，认识数字0

教师问学生0像什么？像鸡蛋（教师出示一个熟鸡蛋，让学生摸一摸）

5、读儿歌：0、0、0，我是0；0像鸡蛋圆溜溜。

指导学生发音：鸡蛋、圆溜溜

三、指导练习

1、教师教学生学写数字0，要注意写0时要从左起写

2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法

四、总结

教师总结本节课的重要内容

培智二年级(下)“生活数学”

2016—2017学年度第二学期生活数学教学计划

一、学情分析：

二、教材分析：

三、指导思想：

】

2、提高学生的生活自理能力，力争在实际生活中学习数学，感悟数学。

四、教学总目标：

（一）知识目标：

1、对生活中常见物品进行宽窄、粗细、薄厚的比较。

2、学习读数，按自然数序的顺序数数或排列数字，感知数的大小，理解数群之间多一与少一的关系。

培智二年级(下)“生活数学”

教学内容:

生活数学:我生活的小区

教学目标:

1、经历看小区平面图，解决与平面图、音乐喷泉、家庭装修有关的问题的过程。

2、能综合运用知识解决生活小区中与面积有关的简单问题。

3、获得运用知识解决实际问题的成功体验，树立运用数学解决问题的自信心。

教学过程:

一、谈话引入。

让学生看某生活区的施工图片。

讲述:随着全国范围内的三年大变样工作的深入开展，我国城市建设轰轰烈烈进行着。一个个环境优美的生活小区落成，小红家也搬进了小区。从而引出课题。

二、探究新知

(一)出示某小区的平面图

1、读小区平面图，从图中了解到那些信息?

2、怎样根据平面图上的比例尺求这个生活小区的面积?

3、绿地面积占整个小区面积的32%，小区内的绿地面积是多少?

4、小区内每栋楼都是6层，1~6号楼有5个单元，7~9号楼有

6个单元。一个单元内每层有2套住房，小区内一共有多少套住房?

5、每套的住房面积平均为118平方米，这个小区的住房面积大约有多少平方米?

三、总结回顾内容，介绍自己的小区。

四、布置作业。

2024年二年级上册培智送教上门生活数学精彩教案及反思

2024年二年级上册培智送教上门生活数学精

彩教案及反思

一、教学内容

本节课选自2024年二年级上册培智教材《生活数学》第四章第三、四节，主要内容为“时间和钟表的认知”以及“加减法在日常生活中的应用”。详细内容包括：认识钟表的时针、分针，学会读取时间；通过生活实例，掌握加法和减法的基本运算。

二、教学目标

1. 让学生掌握读取钟表时间的方法，增强时间观念。

2. 培养学生运用加法和减法解决生活中的实际问题。

3. 提高学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点

重点：认识钟表的时针、分针，学会读取时间；掌握加法和减法的基本运算。

难点：理解钟表时间的读取方法；运用加减法解决生活中的实际问题。

四、教具与学具准备

1. 教具：实物钟表、教学挂图、计算器、磁性数字贴。

2. 学具：学生用钟表、加减法练习题、彩色笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用实物钟表，引导学生观察并说出钟表上的时间。

2. 例题讲解（10分钟）

（1）讲解钟表的时针、分针，引导学生学会读取时间。

（2）通过生活实例，讲解加法和减法的基本运算。

3. 随堂练习（10分钟）

（1）学生分组，用磁性数字贴在钟表上练习读取时间。

（2）学生独立完成加减法练习题。

4. 小组讨论（10分钟）

学生分组讨论生活中遇到的加减法问题，并分享解决方法。

六、板书设计

1. 钟表的时针、分针及读取时间的方法。

2. 加法和减法的基本运算。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请画出你家的钟表，标出早晨、中午和晚上6点的时间。

（2）计算题：小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明一共有多少个苹果？

培智二年级生活与数学二单元认识7

人教版培智生活数学二年级下册教学计划

人教版培智生活数学二年级下册教学计划

培智人教版生活数学二年级下册教学计划

培智二年级(下)“生活数学”

培智二年级认识长方形说课稿

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培智二年级生活与数学 二单元认识0

培智二年级(下)“生活数学”

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