《Hello北京——北京假日旅游经费预算方案》——六年级数学法课课例(三课时)
北京假日旅游经费预算方案
北京假日旅游经费预算方案—对小学数学基于网络的研究性学习的反思获省教育厅举办的素养教育案例竞赛一等奖并发表在《福建教学研究》2004年6月刊一、背景网络的产生，标志着教育资源共享的开端，她的显现不仅是信息技术进展的一个新的里程碑，而且必将引起教育领域的深刻变革，使教育体制与教学模式产生新的重大飞跃。
为了适应那个进展趋势，我国差不多确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加大信息技术与其他课程的整合。
“课程整合”的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点。
基于网络的研究性学习是综合信息技术教育与研究性学习目标和内容的新型课程,它确实是创设一种类似科学研究的学习环境，引导学生应用网络资源开展探究性学习与活动，强调获得知识的过程，让学生通过主动的探究，发觉和体验，初步学会对大量信息的收集，分析和判定，学会自主、制造性地学习和活动，从而进展学生的信息科技能力，思维能力，制造能力和实践能力。
笔者在六年级学生学习了“百分数”之后，设计了以“北京假日旅行经费预算方案”为主题的基于网络的研究性活动。
差不多目标为：1.培养学生借助网络平台进行研究性学习。
2. 运用学到的数学知识(加、减、乘、除的运算，估算，折扣、数量关系等)解决实际咨询题的能力。
3.培养学生应用网络信息的能力。
二、过程（一）预备时期由于本活动是基于网络环境下，因此学生必须具备相应的运算机知识，学生在教师的指导下把握了:window98的差不多操作,Powerpoint软件的使用以及上网的有关知识。
教师向学生提供完成那个活动的网络资源以及那个活动的任务、过程，并制作成网页。
教师提供给学生的活动的方案如下：《Hello北京——北京假日旅行经费预算方案》六年级数学活动课引言北京——全世界瞩目的都市，2008年的奥运会将在这举行。
作为中国人，我们自豪！你们向往北京吗？小小的经济学家们，建议你们设计一个明年暑假五位伙伴一起前往北京假日旅行的经济预算方案，相信你们将有一个杰出的假日！任务1、你们策划的是五位伙伴一起到北京旅行的经费预算方案。
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游说课稿【第1篇】尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。
一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。
也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。
二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。
2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。
在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。
人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇) 人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案【第1篇】教学目标1、知识与技能:运用所学的数学知识来解决旅游中的有关问题，选择最佳的方案和策略，2、过程与方法:通过比较、分析、观察和思考,培养学生的创新意识和实践能力，善于多角度思考问题的意识和决策能力。
3、情感、态度与价值观:培养学生学习数学的兴趣,体验数学的趣味性与实用性，渗透爱国主义思想。
学情分析本课旨在通过让学生参与调查、收集信息、设计方案等活动,学会综合应用所学的数学知识解决实际生活中的问题,提高收集信息、整理信息、分析信息和处一定的理信息的意识和能力。
经过六年的学习,学生已经具备一定实践能力。
重点难点教学重点:运用所学知识解决旅游中的有关问题。
教学难点:通过观察、比较、分析选择最佳方案和策略。
教学过程一、创设情境，导入课题1、(出示图片)你们知道这是哪里吗？你们去过北京吗？这节课老师带着大家去北京旅游，好不好？你们都知道北京的哪些景点呢？（生回答）2、出示情境：快放暑假了,小明期待着假期与爸爸妈妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗?2、合作交流，设计行程1、活动前交流(1)同学们都有过外出旅游的经验，那你们觉得在出游之前要做哪些准备工作呢？预设：①需要最新北京旅游地图、高铁时刻表等。
②要知道北京著名景点的位置、门票价格。
③要知道食宿的位置费用以及交通的费用。
④要了解当地的特色餐饮。
⑤要设计一张行程表。
……(2)你觉得制定一份计划表需要考虑哪些方面呢？（板书:行住食游其他）(3)结合以上几个方面，学生交流分享旅游经验。
(4)提供活动中需要的用具:简易北京旅游地图、方案设计表、列车时刻表等。
(5)说明活动要求:分小组讨论,可借助多种渠道,如上网查资料,请教老师等。
2、活动探究(1)小组讨论初步制订包括各项费用的预算工作、日程安排、必备行李等内容的计划。
小学六年级数学教案-旅游费用的预算教案
2023年人教版数学六年级下册北京五日游教学设计(精选3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教学设计（精选３篇）〖人教版数学六年级下册北京五日游教学设计第【1】篇〗北京五日游教案【学习目标】1．知识与技能使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】一、激情导学师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、民主导学1、出示自学提示一、关于旅游的路线你希望浏览北京的哪些地方？这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？二、关于旅游交通工具的选择往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？三、旅游过程中住宿在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
你知道北京有哪些特色的小吃吗？你觉得出门在外饮食上应该注意什么？如果你去北京，你有什么想要购买的吗？五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
《Hello北京——北京假日旅游经费预算方案》——六年级数学法课课例（三课时）
《Hello北京——北京假日旅游经费预算方案》——六年级
数学法课课例（三课时）
杨承军
【期刊名称】《福建教育》
【年(卷),期】2002(000)02A
【总页数】2页(P43-44)
【作者】杨承军
【作者单位】福州实验小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.5
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——六年级下册《古诗三首》第2课时教学与思考 [J], 宋晓丽
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国庆出游三天_方案数学
一、行程安排第一天：北京1. 上午：游览故宫博物院，了解我国古代皇家建筑和文化。
2. 下午：参观天安门广场，欣赏升旗仪式，感受国家尊严。
3. 晚上：逛王府井大街，品尝美食，购买特产。
第二天：北京-承德1. 上午：乘坐高铁前往承德，游览避暑山庄，欣赏皇家园林风光。
2. 下午：游览外八庙，了解清代皇家宗教文化。
3. 晚上：入住承德市区酒店，品尝当地特色美食。
第三天：承德-北京1. 上午：游览承德普宁寺，欣赏精美的佛教艺术。
2. 下午：乘坐高铁返回北京，途中欣赏沿途风景。
3. 晚上：结束愉快的国庆之旅，返回温馨的家。
二、费用预算1. 交通费用：往返高铁票约600元/人，共计1200元；市区交通费用约100元/人，共计300元。
2. 住宿费用：承德市区酒店约300元/晚，共计900元。
3. 餐饮费用：预计每人每天约150元，共计900元。
4. 门票费用：故宫博物院门票60元/人，共计180元；避暑山庄门票140元/人，共计420元；外八庙门票80元/人，共计240元；承德普宁寺门票50元/人，共计150元。
共计1100元。
5. 其他费用：购物、娱乐等费用预计每人约300元，共计900元。
总计：1200 + 300 + 900 + 1100 + 900 = 4600元三、注意事项1. 提前预订往返高铁票，确保行程顺利。
2. 根据天气情况，准备适合的衣物。
3. 遵守景区规定，文明游览。
4. 注意保管个人财物，确保安全。
5. 遵守交通规则，确保出行安全。
6. 随身携带常用药品，以备不时之需。
7. 了解当地风俗习惯，尊重当地人民。
通过以上方案，您可以在国庆节期间，轻松度过三天愉快的旅行。
祝您旅途愉快！。
人教版数学六年级下册北京五日游教案范文(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教案范文(推荐3篇)人教版数学六年级下册北京五日游教案范文【第1篇】北京五日游教案【学习目标】1．知识与技能使学生能根生活经验和实际需要，通过计算、比较、有序思考，解决一些与旅游相关的实际问题。
2．过程与方法使学生在解决问题的过程中，体会解题策略的多样性，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3．情感、态度与价值观体验与同学合作交流 以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。
【学习重难点】教学重点：制定旅游计划，提高实践能力。
教学难点：使学生在解决问题的过程中，体会解决问题策略的多样性。
【自主学习】一、激情导学师：同学们，经过六年的学习，我们就要从小学毕业，升入中学了。
今年的暑假，你们有外出旅游的计划吗？如果有，你打算去哪里旅游呢？在这个暑假，小明准备和爸爸妈妈参加“北京五日游”，去北京旅游五天，你觉得他们外出旅游前，应该要做好哪些准备工作呢？先让学生畅所欲言，再根据学生的回答，指出：同学们，外出旅游除了这些需要做的各种准备外，还有重要的一点，那就是要事先计划好旅游的行程及其费用。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？二、民主导学1、出示自学提示一、关于旅游的路线你希望浏览北京的哪些地方？这些地方你准备分别在哪一天去游览？为什么？二、关于旅游交通工具的选择往返北京你打算选择什么样的交通工具？火车还是飞机？如果选择火车，买什么时刻的火车票比较好呢经？如果你去买火车票，你会怎么买？（让学生知道身高在1.1－1.4米这间的小孩可随同大在买座别相同的半价票。
）在北京市内的交通，你会怎样选择，为什么？三、旅游过程中住宿在旅游过程中，你准备选择住什么样的地主？为什么？说一说你这样选的优缺点？四、旅游过程中的饮食、购物等问题。
你知道北京有哪些特色的小吃吗？你觉得出门在外饮食上应该注意什么？如果你去北京，你有什么想要购买的吗？五、根据小组讨论交流的结果设计旅游行程表。
2024年人教版数学六年级下册北京五日游说课稿3篇
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿３篇〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【1】篇〗尊敬的各位评委老师：大家好！我说课的内容是：义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时《北京五日游》。
下面我将从教材研读、我的思考、目标定位、我的处理、我的设计、预期效果和说板书设计七个方面进行说课。
一、教材研读《北京五日游》是义务教育教科书人教版小学数学六年级下册第六单元《整理与复习》第5节《综合与实践》第二课时的内容。
也是新人教版增加的两个数学与综合实践活动之一，旨在让学生通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决实际问题的能力。
教材呈现帮助小明设计一家三口参加“北京五日游”行程计划的情境，引导学生通过设计行程表，调查收集有关信息、分析信息、填写行程表，预算旅游经费等实践活动，学会综合应用所学知识解决实际生活中的问题，并提高收集、整理、分析、处理信息的意识和能力。
二、我的思考关于本课教学内容，我有以下思考：1、学生已有什么？六年级的学生大多都有外出旅游的经历，且积累了有关旅游的活动经验。
在学习本课内容之前，学生已经掌握了乘除法，百分数等相关知识，能灵活地运用这些知识解决生活中的问题。
通过六年的学习，学生已具有一定的实践能力和解决问题的能力，并热衷于参加富有挑战性的活动。
2、教师教什么？由于六年级学生的活动经验有限，旅行计划是否经济、合理、方便、可行对学生来说是难点。
在教学中，我们要及时的引导，让学生通过对比，分析，讨论设计出一个切实可行的旅行计划，利用学生已有的生活经验，把所学的知识应用于实际问题,体会数学在现实生活中的应用价值。
我们还要引导学生自觉采取合作学习和独立探究相结合的学习方式，通过学生之间的讨论、交流、合作，取长补短，建立一种良好的学习环境。
六年级数学下册第6单元整理与复习5综合与实践北京五日游教案3新人教版
北京五日游1. 使学生能运用所学的乘、除法,百分数应用题和时间等数学学问来解决实际旅游中的有关问题,并依据实际状况选择最佳的方案。
2. 在比较、分析和视察等活动中,培育学生的创新意识和多角度思索问题的意识,提高学生的实践实力和决策实力。
3. 通过小组合作沟通,培育团结友爱的精神品质;在活动中体验数学的价值,激发学生宠爱数学的情感,并渗透爱国主义情感。
重点:运用数学学问解决实际旅游中的有关问题。
难点:培育学生的创新意识和多角度思索问题的意识,提高学生的实践实力和决策实力。
课件。
师:同学们,快放暑假了,你们做好出去旅游的支配了吗?想想该支配些什么呢?学生可能会说:•先做一个时间支配,想清晰每天去哪,怎么去。
•还应当大致了解门票、住宿等费用。
•要了解景点的特色才能做出正确的选择。
……师:同学们想到的问题还真不少,来帮帮小明怎么样?师:小明期盼着暑假与爸爸妈妈参与“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游支配的设计任务交给了小明。
同学们,帮小明设计一个旅游支配吧!生1:咱们先探讨一下,这五天怎么支配。
生2:我们可以设计一个行程表。
生3:第一天晚上可以在火车上过夜,其次天早晨到北京,这样比较节约。
生4:我们还要调查各种项目的费用,像交通,住宿……师:以小组为单位起先你们的设计吧。
学生在小组内进行活动;老师巡察了解状况。
组织学生沟通展示。
师:下面是小明设计的一个旅游支配,请把你设计的旅游支配与小明的进行比较,看看各有什么优点和不足,如何改进?(课件出示:教材第108页表格)学生可能会说:•小明的设计中乘坐出租车较多,假如改为乘坐公交车会比较省钱,且更环保。
因为北京有公交车专用道,不会耽搁时间的。
•我觉得小明的设计中,餐饮费用的预算与他的支配支配可能有出入,因为小明支配中要吃北京烤鸭、吃涮羊肉等,而预算的餐饮费是300×3,意思就是每人300元,共5天,平均每人每天60元,这样去吃大餐就不够用了。
……只要学生的说法合理就赐予确定。
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿推荐(3)篇2024年
人教版数学六年级下册北京五日游说课稿推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【1】篇〗第6单元整理和复习5.综合与实践第2课时北京五日游【说教学目标】通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【说教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？”学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的计划说板书。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【说板书设计】第2课时北京五日游日期行程交通工具住宿费用①景点大小②景点距离③景点路线④游览时间【说教学反思】旅游是很多同学喜欢的活动，本课在大量互动的同时要注意引入数学知识。
〖人教版数学六年级下册北京五日游说课稿第【2】篇〗最新人教版小学数学六年级下册《北京五日游》教案设计说课前准备教师准备PPT课件说教学过程⊙激趣导入快||放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把||这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅||游计划吗？⊙实践活动，制订旅游计划1．引导学生讨论确定旅游计划的内容。
学生讨论后明确旅游计划应该包括以下内容：(1)确定景点，选好路线。
(2)时间安排。
(3)交通工具的选择。
(4)住宿安排。
(5)旅游费用预算。
(6)旅游备品的准备。
2．设计旅游行程表和旅游费用预算表。
(1)小组合作讨论、交流、设计。
(2)各小组展示设计，相互借鉴修改。
六年级下册数学教案-《北京五日游》教案 人教版
六年级下册数学教案-《北京五日游》教案人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学的一篇课文，通过介绍北京的自然风光、历史文化和名胜古迹，让学生在了解北京的同时，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
课文内容丰富，插图精美，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和数学基础，对于北京这座城市，他们可能有一定的了解。
但是，对于如何运用数学知识来解决实际问题，还需要进一步引导和培养。
因此，在教学过程中，要关注学生的学习兴趣，引导他们发现生活中的数学问题，培养他们的数学思维。
三. 教学目标1.了解北京的自然风光、历史文化和名胜古迹。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、思考能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：通过课文内容，了解北京的自然风光、历史文化和名胜古迹。
2.难点：如何引导学生发现生活中的数学问题，并运用数学知识解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境地感受北京的美景，激发学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生发现生活中的数学问题，激发学生思考。
3.小组合作法：培养学生团队协作能力，共同解决问题。
六. 教学准备1.准备北京的相关图片、视频等教学资源。
2.准备数学问题，用于引导学生思考和解决问题。
3.准备小组合作任务，培养学生的团队协作能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–展示北京的图片和视频，引导学生关注北京的美景。
–提问：你们对北京有什么了解？让学生自由发言。
2.呈现（10分钟）–课文内容展示，引导学生了解北京的自然风光、历史文化和名胜古迹。
–配合课文内容，提出数学问题，如“故宫的房间数量是多少？”“天安门前的人流量如何计算？”等。
3.操练（10分钟）–学生分组讨论，运用数学知识解决提出的问题。
–每组选代表进行回答，总结解题思路和答案。
4.巩固（5分钟）–对课文内容进行简要回顾，加深学生对北京的了解。
人教版数学六年级下册北京五日游教案推荐(3)篇2024年
人教版数学六年级下册北京五日游教案推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学六年级下册北京五日游教案第【1】篇〗课型新授单位主备人教学内容：人教版六年级下册第六单元第107、108页。
教学目标：1.经历参与调查、收集信息、设计方案等活动，学会综合运用所学知识解决实际问题。
2.提高收集信息、整理信息、分析信息和处理信息的意识和能力，进一步积累解决实际问题的基本经验。
3.体会数学与生活的密切联系，增强数学应用意识。
教学重点：设计旅游出行计划。
教学难点：根据实际问题选择最佳方案和策略。
教学准备：PPT课件教学过程一、导入新课快放暑假了，小明期待着假期与爸妈参加“北京五日游”。
爸爸妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。
同学们，你能帮小明设计一个旅游计划吗？板书课题：北京五日游【通过任务学习激发学生的兴趣，从而为接下来的学习做好铺垫。
】二、新课探究（一）确定旅游计划的内容。
同学们，这个旅游计划需要有哪些内容呢？（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）【小组讨论、交流、反馈。
】预设：1.确定景点，选好路线。
怎么做呢？（上网查询或咨询去过北京的亲朋好友，了解北京的主要景点和各景点分别有哪些好玩的地方，大概费用是多少，做到心中有数。
明确哪些景点比较近，可以选择同一天浏览，节省时间。
）2.时间安排。
明确这五天怎么安排，要具体合理。
3.住宿安排。
应该选择交通便利的地方住宿，乘坐公交车或地铁就可以直达北京市的各个景点，尽量做到经济实惠。
4.交通工具。
明确住宿的宾馆到各个主要景点需要乘坐的交通工具，车次和发车时间等。
5.旅游费用预算。
旅游费用包括：交通费、食宿费、景点门票费、购物费等。
（二）设计旅行行程表和旅游费用预算。
要求：1. 先在小组内讨论交流。
2. 根据小组内讨论的结果，设计一个旅游计划。
3. 小组内分好工，一人记录，其他人提出观点。
（三）汇报交流。
人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案(推荐3篇) 人教版数学六年级下册北京五日游优秀教案【第1篇】教学目标：1、阅读分析教材提供的各种信息，引导学生结合自身的生活经验说说对这些信息的理解。
2、能独立收集信息。
3、体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。
教学重点：阅读分析信息、并能根据信息进行实际问题的解决教学难点：在实际问题解决的时候综合考虑到各个信息的意思正确解决问题。
学生和内容分析：学生已具备了应用所学知识解决生活实际问题的能力。
在旅游费用的预算实践中，让学生进一步体会不同领域数学内容的联系和综合提高综合运用数学知识和方法解决实际问题的能力，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，评价和反思自己学习数学的收获与存在的不足，增强学好数学的信心。
教学方法：教师点拨，学生自主学习为主。
教学准备：课件、导学案教学过程：一、提出问题，观察思考：同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方旅游？请同学们看一组图片，猜一猜这些景点的名称，这些著名的景点出自哪个城市？北京自从成功举办了奥运会后，成为目前国内最火热的旅游胜地之一，小明的一家即将去北京自助旅游，可是爸爸妈妈给他出了个难题，要他做一份旅游预算，算一算大致得准备多少钱才能出行，我们一起来帮帮他解决这个生活中的实际问题，好吗？解决问题之前，请同学们想一想：在旅游中主要会产生哪些费用？学生举手回答。
同学们考虑得非常全面，也就是我们首先应该考虑住宿费、餐饮费、景点门票费、路费、市内交通费等，除了这些主要的费用以外，在旅游的过程中还会有其它费用，比如你或许还会给你的朋友，长辈买点纪念品什么的，所以这里的预算只能是一个大概的估算，下面我们就用学过的知识，来帮助小明一家进行旅游费用的预算，为我们今后的旅游做准备好吗？二．梳理信息，理清题意先来看一看小明一家的行程安排以及我事先在网上搜集到的一些费用信息。
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教材中的一课，主要内容是通过设计一次北京的旅游行程，让学生运用数学知识解决实际问题。
教材通过提供详细的旅游行程安排，让学生计算行程中的时间、距离、费用等问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学知识，具备一定的计算能力和逻辑思维能力。
但是对于解决实际问题的能力还有待提高。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的数学知识解决实际问题，培养自己的解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用数学知识解决旅游行程中的时间、距离、费用等问题。
2.过程与方法目标：学生通过设计旅游行程，培养自己的数学应用能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过解决实际问题，增强对数学的兴趣和自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够运用数学知识解决旅游行程中的问题。
2.难点：学生能够独立设计旅游行程，并解决行程中的问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过提供旅游行程的情境，引导学生运用数学知识解决问题。
2.小组合作学习：学生分组合作，共同设计旅游行程，并解决行程中的问题。
3.启发式教学法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教版六年级下册数学教材。
2.多媒体设备：电脑、投影仪等。
3.旅游行程材料：相关旅游行程的资料和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示北京的旅游景点和旅游行程，引起学生的兴趣，并提问学生是否愿意去北京旅游。
让学生思考旅游行程中的问题和需要解决的任务。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现旅游行程的详细安排，包括景点、时间、交通方式等。
同时，教师提出问题，让学生思考行程中的时间计算、距离估算和费用计算等问题。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组选择一个旅游行程，并解决行程中的问题。
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计 人教版
六年级下册数学教学设计-《北京五日游》教学设计人教版一. 教材分析《北京五日游》是人教版六年级下册数学教材中的一课，主要内容是通过设计一次北京的旅游行程，让学生巩固和运用之前学过的数学知识，如加减法、乘除法、时间和日期等。
教材通过具体的旅游活动，让学生在实际情境中运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的数学运算能力和一定的解决问题的能力。
他们对于时间和日期的概念有一定的了解，但可能在实际应用中还需要进一步的巩固和提高。
此外，学生可能对旅游行程的规划感兴趣，因此可以通过这次教学活动激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生能够运用加减法和乘除法解决实际问题。
2.让学生能够运用时间和日期的知识进行行程规划。
3.培养学生的解决问题的能力和团队合作的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够运用数学知识解决实际问题。
2.难点：让学生能够灵活运用不同的数学知识和策略解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计旅游行程的情境，让学生在实际情境中运用数学知识。
2.合作学习法：通过小组合作完成旅游行程的设计，培养学生的团队合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现和总结解决问题的关键步骤和方法。
六. 教学准备1.教材《北京五日游》相关内容。
2.旅游相关信息资料，如旅游景点介绍、交通方式等。
3.纸张、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示北京的旅游景点和美食，引起学生对北京旅游的兴趣，激发学生的学习动机。
2.呈现（10分钟）教师呈现旅游行程的设计要求，如旅游的天数、景点的选择等，并给学生展示一些旅游行程的例子。
3.操练（15分钟）教师引导学生进行小组合作，每个小组设计一次北京的旅游行程。
学生需要考虑景点的选择、交通方式、时间和费用的规划等。
教师在过程中提供必要的引导和帮助。
4.巩固（10分钟）教师邀请一些小组展示他们的旅游行程设计，并让学生分享他们在设计过程中遇到的困难和解决方法。
六年级下册数学教案-第六单元 6.5.2 北京五日游-人教新课标
六年级下册数学教案-第六单元 6.5.2 北京五日游-人教新课标教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的旅游预算计算方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
3. 增进学生对我国首都北京的了解，提高学生的爱国主义情感。
教学内容：1. 旅游预算的计算：包括交通、住宿、餐饮、门票等费用的预算。
2. 旅游路线的规划：根据实际情况，合理规划旅游路线。
3. 旅游中的数学：如时间的计算、货币的兑换等。
教学方法：1. 案例分析法：通过分析具体的旅游案例，让学生了解旅游预算的计算方法和旅游路线的规划。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，共同完成旅游预算的计算和旅游路线的规划。
3. 实践操作法：让学生模拟旅游场景，实际操作旅游预算的计算和旅游路线的规划。
教学步骤：第一课时：旅游预算的计算1. 导入：通过图片或视频，展示北京的旅游景点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解旅游预算的计算方法，包括交通、住宿、餐饮、门票等费用的预算。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，让学生了解旅游预算的计算方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成旅游预算的计算。
5. 总结：总结旅游预算的计算方法，强调注意事项。
第二课时：旅游路线的规划1. 导入：通过图片或视频，展示北京的旅游景点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解旅游路线的规划方法，根据实际情况，合理规划旅游路线。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，让学生了解旅游路线的规划方法。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成旅游路线的规划。
5. 总结：总结旅游路线的规划方法，强调注意事项。
第三课时：旅游中的数学1. 导入：通过图片或视频，展示北京的旅游景点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解旅游中的数学，如时间的计算、货币的兑换等。
3. 案例分析：分析具体的旅游案例，让学生了解旅游中的数学。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，共同完成旅游中的数学问题。
5. 总结：总结旅游中的数学，强调注意事项。
2023年人教版数学六年级下册北京五日游教案模板(优选3篇)
人教版数学六年级下册北京五日游教案模板（优选３篇）〖人教版数学六年级下册北京五日游教案模板第【1】篇〗一、教学内容教材107/108页二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)通过制作旅游计划，进一步理解时间、路程等知识。
三、教学重难点对时间、路程的整体把握。
四、教学方法探究式五、教学准备电子课本六、教学过程一、情境导入1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游计划。
（1）旅游计划包括什么？（5天的全部行程）（2）全部行程由哪几部分组成？（日期、行程、交通工具、住宿、费用等）（3）哪些景点要去呢？（天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等）2.请同学们以四人小组为单位讨论“利用以上信息，如何安排五日游行程？组织学生汇报，并说明安排理由。
3.将学生们设计的旅游计划和第108页小明的计划对比，看看各有什么优点和不足，如何改进。
如：第二天小明全家刚到北京就去那么多景点，时间和精力都会不够。
二、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？课后作业1.通过互联网连接更多旅游信息。
2.完成练习册中本课时的练习。
七、板书设计北京五日游日期行程交通工具住宿费用1 景点大小2 ②景点距离3 ③景点路线4 ④游览时间〖人教版数学六年级下册北京五日游教案模板第【2】篇〗【教学目标】通过制作旅游方案，进一步理解时间、路程等知识。
【教学重难点】重难点：对时间、路程的整体把握。
【教学过程】【情境导入】1.课件展示：我们来帮小明设计一个旅游方案。
〔1〕旅游方案包括什么？〔5天的全部行程〕〔2〕全部行程由哪几局部组成？〔日期、行程、交通工具、住宿、费用等〕〔3〕哪些景点要去呢？〔天安门广场，毛主席纪念堂、故宫博物院、景山公园、王府井大街等〕“利用以上信息，如何安排五日游行程？〞学生汇报，并说明安排理由。
教师将各组汇报的方案板书。
3.将学生们设计的旅游方案和第108页小明的方案比照，看看各有什么优点和缺乏，如何改良。
苏教版六年级上册数学制定旅游计划(课件)
➢ 回顾反思
通过这次实践活动， 你有什么收获？
旅游前，要准 确、全面地了 解相关信息。
预算旅游费用时， 要多进行比较， 注意节约开支。
调查和统计能帮 助我们做出更合 理的选择。
➢ 费用预算
下面是某旅行社推出的“北京一日游” 线路及价格（含交通 费、景点门票）。根据小芳一家预定的出发和返回时间，结合往返 交通安排， 设计一个游览方案。
➢ 费用预算
小组讨论： 1.你设计的游览方 案是什么？ 2.小芳一家游览景 点一共需要多少元？
➢ 费用预算
小芳家在北京期间预计还将需要以下几项费用。
问题二：便捷舒适 火飞车机：：４１４０５１×０２×＋２×４９４０５÷％２＋问＝１题１０１１１０２×.５５０（％元＝）２３２３（元） 往返：１１１２.５＋２３２３＝３４３５.５（元）
问题二：票价与时间兼顾 火飞车机：：３１１０５１×０２×＋２×３７１５５÷％２＋问＝１题７０８１７０.×５５（０元％）＝２０２０（元） 往返：７８７.５＋２０２０＝２８０７.５（元）
伙食
市内交通
这次旅游总的费用大约是（
其他支出
）元。
➢ 费用预算
同桌交流：把你制订的旅游计划 与同桌交流。
你们班同学比较喜欢的旅游地点有哪些？先进行统计，找出同 学们选择最多的4个地点，再填写下表。
旅游地点 家庭/户
合计
➢ 拓展实践
如果选择同一旅游地点的家庭结伴旅行，所需要 的费用会节省一些吗？ 先看一看自己家和哪几家可 以结伴旅行， 再算一算大约能节省多少元。
小组讨论：（小芳今年11周岁， 身高1.42米。） １.制定旅游计划和预算需要哪些信息？ ２.你是如何安排往返行程的？根据你的安排往返费用是多 少元？（仔细阅读票价表） ３.组长注意组织组员有序讨论，汇总结果。
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游的经费疆算方案。你们要根据你们的实际 情况预算 出这我旅游 的交通 、 住宿 、 饮食 、 景 点门票等费用。 ２ 初步完成 预算后 ， 在 你要与 你的合作 伙伴 共同 审议你们的预算是否符合实际． 是否正确。
３还可 以谈谈对 北京有了什么进一步的了解 。
６你们要先填一份五个伙伴游北京 的预算报告 单
（ ） 并 以Ｐｗ ｒｏ ｔ 电子讲稿 ） 略 ， ｏ ｅＰ ｉ （ ｎ 的形式 向全班同学
作３５ －分钟的演讲。 演讲时要 阐明你们这样安捧假 日 （
的理 由， 以及对北京的进一 步了解。）
作关 系． 促进 了学生心理品质 发展 和社会技能的进步。 ４学生的主体地位更为突出。 在Ｗｅ ｑ ｅｔ ，合作学习小组基本 由兴趣相 同的 ｂｕ ｓ 中 学生 自愿 组成 ．整个研究过程都由小组学生按 自己意
年暑慑 苴位伙伴 起前往北京假 日旅游 的经 济璜算方案， 相信带们将有一个精彩的 日ｊ 假 任务 ｈ 你们策 划的是五位伙伴一起到北 京旅
假 日旅游经费预算方案》
— —
赶年 级 数 学 活 动 课 课 例 （ 课 时 ） 三：
福州 实验 小 学 扬晕军
２各小组都要在Ｅ 建立 一个 可以共享 的文件夹 ， ． 盘
ｆ
－ －
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７你们 可以参照如 下的评 价表 ， 自己的预算报 ． 对
告单进行 自 ， 评 以便作出进一步的修改： ８最后 ． 提醒你们注 意安全问题。
费源 （ 明： “ 说 在 资源”部分提供学生完成任务所 需要 的资源 ， 以是 同络资薄 ． 可 也可 吐是ｊ 网络赉源， 游 Ｅ 督 、 包括 录像 、 录音带 、 书籍 、 报 、 图、 型和雕塑 ， 海 地 模 讲 座、 小组教学 、 实地考 察等方法也可 以采用。 这些资源
３ ． 建议五 位伙伴各 自 工 ， 用 网络 资源查找旅 分 利
游所需 的交通 、 住宿 、 伙食 、 景点 门票等费用 （ 每位 同
４ 你们要做一份五 伙伴游北京的预算报告单 ， 并以Ｐｗｒｏ ｏｅ ｌ Ｐ ｍ的形式 向全班同学作３５ －分钟的演讲 。
（ 明： ｂｕ ｓ ｔ
学负责一项工作 ， 可以使用计算器 ） ： （ 明：组长通过 穗上郫居把每十伙伴所作的预 说
算整告在 一起 ）
时要达到什 么样的靖ｌ 。 必须是时行而且有趣 的， 集 任务 是与现 实生活 密切联 系的，需要研究的问题有一定难
度． 膏有创造性。 但 ）
４在初 步完成预算后 ， ． 由组 长负责共 同审议各 自 的预算是否符 合实 际， 是否有错误 ， 以便在全班汇报 ５你们互 相交流一下 ． 通过 网络的查询 ， 北京有 对
这样的学习中将得到一种开放性的思维训练．不同的 学生对所研 究的问题理解不 同 ， 所获取的资料不 同， 对
资料的分析处理不同 ， 结果 也是不同 的。 其 学生 没有 了
愿去完成 。 学生始终拥 有高度 的 自 主性 ， 能够对学习过 思想上韵束鳟， ’ 完全可以在他负责的研究领域中任思 程 自我设计 、 自我控制 ， 而教师对学习过程的干预和控 绪 自由地驰骋 充分发挥 他的想像力 。 这样一种开放 的 制降低 到最低限度 ，仅仅在必要时给予学生以研究 方 自由的学习， 正是学生灵 感火花 ， 创新精神产生的前提 法和学 习条件方面的支持而 已。 条件。 并且人人的设计都 是成功的 ， 让每个学生在成功 总之 ，在小 学数 学中应用ｗｅｑ ｅ哔 习模式就 是 ｂ ｕ吕 中求 自信。 创设一种类似科学研究 的学 习环境 ，引导学生应用 网 ３ 有刺 于培养学生社会 合作精神 与人 际交 往能 络资源开展探究性学 习与活动 ， ． 关注获得 知识 的过程 ，
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北 常— ｔ垒世界瞩 目的城 市 ，０ ８ ２ ０ 年的 奥运会将在这里举行 。 作为中国人 ， 我们感到 ～
自豪 ！ 你们 ｆ往北京吗？ ｝
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北京
小小 的经跻学家们 ． 建议你们设计一个明
活动． 从而发展学生的信息科技能力、 思维能力、 刨造
能 力和实践能 力。
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个成功 的Ｗｅｑ ｅＬ ｂ ｕｓ 府包括 ； 简明扼要的引言 、 有
趣且具 体的任务 、 务实施 过程 的描述 、 任 资源 、 评价和 结束语 六个蛆 成部 分。 这里 以 （ ｌ 北 京——北京 Ｈｅｏ ｌ 假 日旅游经 费预算方案 》（ 学生使用 的页面 ） 为侧 ， 介 绍ｗ曲ｑ ｅｔ ｕｓ 的各个组成部分。 ｊ ；
了什么进一步 的了解 ：
过氇 ｌ 是你们基 于 网络研究性 学 习项 目的第一 步。 国： 建议你们一起初步商量去北京旅游 的交通工具 、所要 游玩的景点 、住宿地点 、饮食 等方 面的问题 ．以达成 共识。 ２开放式韵教学让每个学生在成功 中求 自信 。 ． 在Ｗｅｑ ｅｔ 要研究 的课题呈开放状态 ． 生在 ｂｕｓ 中． 学
力
让学生通过主动的探索 、 发现 和体验 ， 初步学会封大量 在Ｗｅｑ ｅｔ ，小组合作学习作为基 本组织形式 ｂｕ￣中 信息 的收集 、 析和判 断 ， 分 学会 自主 、 剖造性地学 习和
贯穿学习过程始终。 为了达到共同的学习目 小组成 标，
员之 间必须相 互了解 ， 彼此 信任 ， 经常进行交 流 ， 互相 帮助和支持． 还需要妥着地解决可能出现的各种矛盾 ， 把 自己想 到的 、 发现构告诉大家 ： 甚至通过 网络 ， 整个 班级同学之间也可 以进行交流 ， 建立起一种融洽 、 友爱 的亲密伙伴关系 。这样不 仅提 高了学生学习的主动性 和对学习的自我控制 ，也促进 了学生间 良好 的人际合