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评课稿优秀5篇

评课稿优秀5篇评课稿篇一一、创设情境，引入新课1、教师放录像（介绍第一小学的校园），然后让学生观察主题图（课本的图）教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同桌互相交流）②：“你看到图形了吗？”学生1：我看到了正方形的蓝色地板砖学生2：我看到了长方形的蓝色地砖…。

（接着请好几个学生回答）2、点明主题在这个美丽的校园里有许多的图形。

其中像正方形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，都叫四边形。

（引出主题：四边形）二、探究交流，学习新知识（1）、涂一涂（教师向每位学生发一张画有许多图形卡片）教师的问题：在卡片上找出你认为是四边形的图形，并把它涂上颜色。

学生都很认真地找和涂较后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行评价（2）、四边形的特点教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这些四边形有什么特点？” （让学生以四人为一小组进行讨论）小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、四个角师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边形都有四条直的边，有四个角（3）、举例进一步深化请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形（得出结论：长方形的六个面是四边形）教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形（学生争先恐后地回答）三、动手实践，取得新知识1、课前教师给每个小组一个信封（里有很多图形卡）教师要求每个小组按不同的分法把图形卡分组。

讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似来分（2）、按图形的颜色来分…点评：利用录像引起学生的注意。

老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四形的认识，从而引出新课的主题（四边形）。

让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。

以小组讨论形式培养学生间的相互合作；师生共同探究问题的教学设计由浅入深，使学生容易接受知识教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛。

2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）教师提问：①“你围成什么四边形”学生答：①“长方形” 或“正方形”教师提问：②“为什么围成的是长方形或正方形？为什么认为它是长方形或正方形？”先让学生讨论，然后请多个学生回答再讨论“长方形和正方形有什么特点？”（小组讨论，每组项基本原则找一至两个发言）在教师的引导下学认识长方形和正方形的边和角的特点，较后教师在屏幕上显示总结：①长方形、正方形的角是直角②长方形的对边相等正方形的四边相等2、联系实际问题引入另一游戏：“我们镇是毛织重镇，用毛线编织出美丽的衣服”（回归生活）引出游戏，教师用彩色的橡皮根用手指编织多种四边形，这时学生自己动手编织出长方形、正方形等图形。

优秀评课稿

优秀评课稿【精】优秀评课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写评课稿，通过评课的反馈信息可以调节教师的教学工作，了解、掌握教学实施的效果，反省成功与失败原因之所在，激发教师的教学积极性、创造性，及时修正、调整和改进教学工作。

评课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的优秀评课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

优秀评课稿1老师教态亲切随和，古诗鉴赏考点的剖析有条不紊，教学任务基本得到了落实，学生的学习反馈较好。

教师声音悦耳、语言活泼，有效地调节了课堂气氛。

教学环节衔接自然，品诗的意味比较浓郁。

值得借鉴的地方：（一）从目标定位来看，教师的古诗复习课都把目标立足于“读懂古诗词”，符合学生学习规律。

但日常的古诗复习中，不少语文教师是忽视了“读懂”这一必需的环节，而直接进入“鉴赏”，使学生对诗词的'感悟只是被动接受教师的观点，进而死记硬背，并不能形成能力。

老师教学目标定位于先读懂古诗词意思，后分析古诗技巧，目标定位对大部分学生学习古诗词的实际情况而言是比较准确的。

（二）从课堂教学来看，我觉得有以下的亮点：第一、在复习课上发挥高考真题的作用，无论是导入还是精讲、练习，都以高考真题为材料，拉近了学生与高考的距离，也让学生具体认识高考考什么、怎样考。

第二、老师的阅读指导能重视紧扣文本，这在古诗词阅读中尤为难得。

第三、老师能重视方法的归纳总结，而且方法比较到位。

老师归纳了古诗表达技巧鉴赏题目做题方法：明确手法——具体分析——点明效果。

并找出学生存在的问题：审题不清、技巧不清、无从下手、分析不细。

并找出了对策：圈画关注、熟记技巧特点、多看练习、积累经验、多看课内、立足整体、抓准关键。

老师较好地为学生进行古诗词阅读的答题指出方向。

第四、老师的课在一定程度上体现了复习课的特点，讲练结合，即时反馈，而且练的形式比较多样化。

能遵循“讲——练——评——练”这样的模式，尤其是教师的精讲方法，师生的相互评点（赋分评点更能激发兴致），而一些有缺陷的答案可能更会引起学生的思考，促进吸收，这应该是复习课精华所在。

优秀评课稿五篇范文.doc

优秀评课稿五篇范文1、xxx老师的谈话引入做得挺好，她首先是通过创设情景，出示三位航天员，并说明神舟7号发射成功，圆了几代漫步太空的梦想，让全为之骄傲和自豪。

科学家要在茫茫的大草原上迅速准确地找到返回的航天员的位置，首先要确定好什么？由此引出学习确定位置的重要性。

“坐位”是一个学生感兴趣且生活中时常遇到的问题，使学生感到确定位置在生活中无处不在，加深了学生对数学生活，数学与生活息息相关的印象。

例如用数对写出小青的位置，根据领到的数对找到自己的新位置，这些活动都极大的激发了学生的学习热情。

回顾这节课，学生在故意创设的生活又富有活动性的学习情境中，学得积极主动，趣味盎然，在主动参预数学学习的过程中，体验到数学知识与生活的密切联系。

2、引导学生观察、思量、充分利用实物数学，让学生动手、动眼，利用小组工作，充分的调动学生的学习积极性，使学生变学会为会学。

整个课堂还是很活泼的。

1、目标定位准确，能很好的根据这一学段的教学目标。

切实可行的定出本节课的教学目标。

2、教学设计合理，能充分考虑这一年龄段的学生的年龄特点，教师的引导和以学生为主体有机的结合起来，使得整节课充满了生机和活力。

3、教学理念新颖，在课堂中能充分的使用以学习者为中心的教学方法，充分使用实物教学、小组讨论交流。

教师能恰倒好处的进行引导，课堂气氛良好，师生关系融洽，教师充分调动起了学生的热情。

4、学生知道细致、学法深入，通过整节课的教学表达了学生的学习方法变了。

通过教师耐心、细致的引导的学生学习，使她感到了学习的快乐。

1、能在教学之中注重学生的年龄特色，尊重学生的个性，尊重学生的个体差异，对学生进行个性教育。

2、构建合理。

能充分考虑不同年龄段的不同特点。

构建、营造出新颖，富有生命活力的课堂。

3、层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失的层层推进，由易到难，由简单到复杂，使教与学的过程一目了然。

1、要重视课堂评价，在课中对学生应进行及时准确的评价，增加他们学习的信心。

语文评课稿(精选15篇)

语文评课稿(精选15篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到评课稿来辅助教学，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

快来参考评课稿是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的语文评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文评课稿1本堂课的教学返璞归真，是一堂真正的语文课,主要体现在以下两点:一、简简单单课堂上没有繁琐的目标，庞杂的内容，零碎的讲解，新奇的形式，热闹的活动，有的只是简明的目标，概括文章的主要内容，培养学生的概括能力，简要的讲述、点拨、激励。

二、实实在在实实在在的读，实实在在的说。

坚持以读为本，让学生在读中掌握课文的主要内容，实实在在的指导，教师不厌其烦的指导学生学习概括，有要求，有点拨，有引导，有激励，有示范……让学生用通顺流畅、规范的语言说出文章的主要内容，无不耐心细致。

《黄河是怎样变化的》这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识，教学重难点是了解黄河发生变化的原因。

今天，听了严老师所教的这一课，让我感受较深的是：教学设计体现了新理念、自主探索、互动学习的观念，且能抓住重点突破难点，突出教材的特点。

如上课伊始，教师以歌词导入新课，能激发爱好，调动起学生浓厚的学习情趣。

其次、围绕阅读提示，抓住重点，让学生以自己喜欢的方式便读边思考问题，在书上圈点勾画，划出与问题有关的内容，互相交流，互相评价，老师再作小结。

这一教学环节充分体现以学生为主，师生合作的新理念。

较好地完成了教学目标。

最后的课外延伸拓展，让学生设计一则保护黄河的宣传语。

这样，突出了文章主题，增强了学生保护环境的意识。

纵观整个教学的过程，大部分学生在老师的引导下，积极思考问题，在书上圈点勾画，进行交流，主动地进行学习，基本上达到了预期的教学目的。

但这节课的教学仍然存在着一些问题：课堂结构安排上不够合理，呈前松后紧的局面。

课堂气氛不够活跃，学生的积极性不够高；在读书练习中，虽然也进行了指导，但学生读得不够到位，在今后的教学中，应加强对学生读书的练习与指导。

2024最新-最新评课稿评课稿万能优秀10篇

最新评课稿评课稿万能优秀10篇作为一名教师，编写评课稿是必不可少的，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。

那么问题来了，评课稿应该怎么写？以下是勤劳的小编帮助大家收集整理的最新评课稿评课稿万能优秀10篇，希望能够帮助到大家。

优秀评课稿篇一“兴趣是最好的老师”，“兴趣”也是做好每一件事的前提条件。

在教学实践中，我也在自己的课堂上不断地摸索着、尝试着，让我的课堂成为孩子们研究的乐园。

《金色的草地》是一篇充满童真童趣的课文，特别是文中描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节，真实生动，使人会不由自主地产生愉悦的微笑。

三年级的孩子还有些好动，还很难在课堂四十分里做到始终如一地专心听讲。

这就要求老师有更多的方法去吸引孩子，调动孩子研究的积极性，让孩子在平和、轻松的氛围自主研究、学会研究。

本课教学后，我感觉自己在如下几方面还应努力改进：1、教学环节的设计上，应再合理清晰些，做到层次清楚，符合孩子的认知水平和研究能力。

2、还应多留给学生一些朗读课文的时间，这样有助于孩子对课文内容的理解和把握，只有理解了课文的内容才能让孩子在课堂有兴趣说话、敢于说话。

3、三年级的字词教学虽然不再占用课堂的大部分时间，但也应画龙点睛，该注意的地方在教学时，要确实起到给孩子一个提醒的作用，帮助他们记忆字词，尤其学困生，不能流于形式，一带而过，这样孩子还是没有记住。

4、三教学中开始渗透有关文章主要内容的归纳，对于刚进入三年级的孩子们来说，准确的归纳出课文的主要内容确实不容易，我在引导孩子归纳的时间还应循序渐进，不能操之过急，提示语言不宜过长，使孩子仍无从下手，归纳不到位。

语文教学任重而道远，今后我还要继续努力、不断研究和改进自己的教学，虚心向领导和教研员老师请教，使孩子们在我的语文课堂上能实实在在学到受益终身的语文知识，提高孩子们的语文素养！《数学广角》评课稿篇二《数学广角》是三年级数学下册中的重叠问题，是原先奥数三年级的教学内容。

听课评课稿优秀9篇

听课评课稿优秀9篇听课评课稿篇一上周参加了小班组常规课听评课活动，共听了三名教师的课，首先是表扬小班组年级组长，在年级活动的组织中能引领老师们去钻研，带动新老师的成长。

其次从活动的教案教具准备来看，老师们是花了一番心思，值得表扬。

在评课中，听课老师也诚恳地指出了活动中的亮点与不足，在互相的点评中收获颇多。

对于本次活动，我有几点想法：1、在活动设计中，教师重视活动流程的设计，运用多种方法去设计各环节，很丰富，但是在执教过程中却有一种蜻蜓点水的感觉，这一突出问题还是在于对教材及幼儿的。

分析不够，特别是对教材的重点和难点把握不准，在环节设计上没有重难点。

而找准重难点是上好一节活动课的关键点，这一点恰恰被老师们忽视了。

2、在执教中，师幼的互动是一个明显的弱点，教师如何去实现引领者、支持者、合作者的角色？如何去体现幼儿学的主体地位？教师的眼中不仅仅要有课，更需要有孩子，多给孩子表达的时间，多鼓励孩子的表现，多一些对孩子的正面回应与引导，特别是小班的孩子，当她兴致盎然地围到你身边时，轻抚一下孩子，耐心听一下孩子的表达吧。

一个好的课堂纪律并不是规矩地坐在位置上，闹而不乱是老师该去思考的。

3、在自评活动中，第一，老师们过于谦逊，说的全是不足，第二，老师们找不到说的要点。

首先自评活动是听课老师了解执教教师设计活动、专业理念应用、专业素养掌握的一个窗口，其次掌握自我评价，从反思中找出自己的亮点与不足，是自我完善的重要环节，是促进教师执教能力进步的能源。

加油吧，老师们！教师听评课心得体会篇二这周二，四十三中的老师们又来为我们讲课了。

学校亲切地称他们为“师父”，也确实是，师父们的教学水平是真没的说。

很遗憾的是，之前因为其他事情，没有听到老师们讲作文，这次语文组的定为《猫》。

其实《猫》是七年级语文上册的课文，因为七年级刚刚讲过，便将授课对象定为八年级。

本文描绘的是郑振铎先生家三次养猫的经历，言辞并不华丽，但通过这三只猫的对比将其独到的见解表达了出来，并引人深思。

优秀评课稿8篇范文

优秀评课稿8篇范文幼儿园评课稿篇一一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。

本次听课、评课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。

72名教师的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。

这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有所不同，少了些仰视，多了些真实。

72名教师中既有经验丰富的老教师，也有上任不足半年的年轻教师。

她们能站在这儿上课，就是非常优秀的。

这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验，还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。

此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的《玉米香喷喷》，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们受到感染。

正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？”“玉米棵的妈妈又是谁？”，课上，我听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。

小手一次次举起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。

《小老鼠上灯台》这节课是一位任教不足半年的李娜老师上的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。

这些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收获。

我觉得老师们的课都做到了以下几点：有关评课稿篇二教研组是落实学校教学工作计划、开展教学研究、提高教师教学水平的最基本、最重要的基地，开展形式多样的教研活动有力于调动组内老师参与教研组活动的积极性，更有利于提高教师自身素质。

评课稿优秀评课稿精选7篇

评课稿优秀评课稿精选7篇优秀评课稿篇一(一)课堂实录1.创设情境师：(师播放课件，出示朱自清照片及简介。

)请同学们看大屏幕，屏幕上出示的是我国著名学者、诗人、散文家朱自清先生的照片及简要介绍，哪位同学愿意为大家读一下？(生读。

)师：我们已经学过朱自清的散文作品……生：(齐)《春》!师：谁来背诵几句？(生争先恐后地站起背诵。

)师：下面请大家欣赏一首歌曲，并请同学们思考。

听过这首歌曲之后，你有什么感受？请看大屏幕。

(师播放歌曲《父亲》，生欣赏、思考。

)师：歌曲已欣赏，谁来谈感受？生A：这首歌唱出了所有孩子对父母的真诚祝福：“愿天下父母平安度春秋。

”生B：这首歌的演唱者唱得很有感情。

师：你能说说他是用怎样的一种感情来歌唱的吗？生B：对父亲的敬爱之情。

生C：表现了孩子对父亲的理解，想回报父爱。

师：大家说得很好，确实，父爱是无声的，它不像母爱常被人歌颂，它与母爱的表达方式不同，但足矣令人百品不厌、回味无穷。

朱自清先生曾经写过一篇歌颂父爱的文章——《背影》。

文中并没有华丽的词藻，朴素的语言犹如父爱一样平凡。

这节课我们来共同学习。

(师板书：背影)2.自主感知师：这篇课文，我们在课前已经预习了，不知字词障碍是否已扫除？生：(齐)扫除了。

师：下面请同学们速读课文，说说你能从文章中读到哪些信息？(生速读课文。

)师：谁来说说？生E：这篇文章主要写了父亲去车站送儿子的情景，表达了父亲对儿子的关爱。

(师板书：父，子，关爱)生F：我读到了作者当时家境不是很好，祖母去世了，父亲也没了工作。

生G：这篇文章题目是“背影”，文中一共四次写了父亲的背影，所以“背影”可以说是文章的线索。

生B：课文开头和结尾相互照应，开头点题，结尾扣题，这种写法可以突出主题。

生B：通过读这篇课文，我感受到父亲对儿子无微不至的关怀。

怕茶房不妥帖，事又多，但还亲自送儿子，又告诉儿子路上要小心，夜里要警醒，还很费力地去为儿子买橘子等等，这些都体现了父亲对儿子的爱。

评课稿范文8篇

评课稿范文8篇作为一名教职工，很有必要精心设计一份评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

评课稿应该怎么写呢？下面是小编精心整理的评课稿范文，希望能够帮助到大家。

评课稿范文1①从教学目标上评议教学目标是通过健美操的创编，使健美操的动作与生活中的动作联系在一起，让学生能把生活中的一些动作创编成健美操的动作。

充分发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生明白知识来源于生活。

②从处理教材上做出评议教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，健美操运动是学生非常喜欢的有氧活动项目，任课教师通过让学生自我创编，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的`帮助。

本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂不断让学生出来做示范动作，大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和运动能力。

③从教学程序上评议（教学思路设计、课堂结构安排等）教学过程：本节课教学过程比较合理组织学生进行练习各教学环节转换顺畅，有创新性。

准备部分让学生通过各种自我创作的动作活动各个关节非常好，自我创编各种动作不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。

基本教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。

整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。

④从教学方法和手段上评议在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习练习的过程中适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。

评课稿7篇

优秀评课稿最新7篇评课稿篇一新的语文课程标准对中年段学生提出的要求是：能不拘形式地写见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

三年级的作文教学既是低年级看图说话、写话的延续，又是高年级作文训练的准备。

三年级作为作文教学承上启下的入门阶段显得尤为重要。

昨天上午，听了两节看图作文指导课。

这两节课上，两位老师的教学风格迥然不同，教学语言各具特色。

祝老师的语言规范精炼，对学生起着潜移默化的熏陶；于老师的语言幽默风趣，贴近生活，学生听起来到嘴到肚，容易接受。

这两节课的共同优点有：一、激发兴趣的方法简单有效儿童学习任何事情，最好的时机是当他们兴趣高，心里想做的时候。

昨天，祝老师一开始问学生：今天，我们上课的地方叫？你是怎么知道的？心情怎样？谈话中既引出了本节课的关键词“观察”，又使学生心情愉快，为整节课的顺利进行奠定了基础。

于老师一开始跟学生谈什么叫习作？怎样习作？让学生对这堂课充满期待。

更难能可贵的。

是两位老师自始至终都不忘鼓励学生，“你的想象真丰富”。

“能学会别人说的也是最棒的” 等激励性语言充溢着整个课题。

二、语言积累落在实处三年级学生积累的素材有限，要想提高三年级学生的习作水平，就必须增加学生的语言积累。

祝老师在这方面是有心人。

这次习作中要用到表示心情高兴的词语，祝老师不仅让学生说出几个这方面的词语，自己还送学生几个。

不仅让学生会读，还让学生当堂记录下来，而且要会用。

我们觉得这才是真正的积累。

长期坚持下去，学生的语言会越来越丰富，总有一天，写起文章来会下笔如有神。

三、关注学生的实践经验叶圣陶老先生曾经说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪流，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

”这两节课上，两位老师都注意到了学生生活经验的重要。

如“你掉过鱼吗？” “夏天听到蝉怎么叫的？这些问话看似简单，实际上是在告诉学生生活与作文的关系，我们的作文必须与现实生活相结合。

初中语文评课稿万能模板范文大全

初中语文评课稿万能模板范文大全全文共3篇示例，供读者参考初中语文评课稿万能模板范文大全1每次听姚老师的课都会有许多启发。

她有自己独特的教学风格。

在我看来，她既像是一个运筹帷幄、指挥若定的大将，又像是一个和蔼可亲、循循善诱的母亲，让人不禁陶醉于她的课堂。

这次听了姚老师上的《行道树》，同样也让我有许多收获。

总的感受可以用“高效”两个字来概括。

整堂课教学目标明确，教学环节清晰、流畅，教学时间分配合理，教学手段多样化，教学语言生动丰富，学生的主体性和教师的主导性得到很好的体现，而且从学生在课堂上的表现来看，教学效果也是很明显的。

下面我就谈谈感受最深的三点，也就是姚老师在课堂上关注的三个方面的有效性。

一、关注课堂提问的有效性。

提问是课堂教学的一个非常重要的环节。

只有有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣，更好地提高课堂教学效率。

我认为姚老师的课堂提问就是高效的。

比如，文本解读时姚老师设计了这样一个问题：让学生选择下列句式说说自己的阅读感受：a、读了“ ”，我仿佛看到了“ ”。

b、读了“ ”，我体会到了“ ”。

c、读了“ ”，我不理解的是“ ”。

这三个句式看似零散，其实很好地起到了提纲挈领的作用，其中有一个完整的系统性，a句式是引导学生关注行道树的外形，bc句式是引导学生关注行道树的内心和品质。

于是之后归纳行道树是一列怎样的树也就水到渠成了。

又比如，理解“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。

”这句话是难点，如何来突破这个难点呢？姚老师采用的是分层提问，各个击破的方法，也就是抓住了“神圣”、“痛苦”、“深沉”这几个关键词分别提问：什么样的事业是神圣的？为什么神圣的事业会痛苦？深沉是什么意思？能否找出它的`同义词？之后又通过学生讨论交流，把对这句话的理解整合起来。

这种先分后合的提问方法正符合了学生的认知规律，无疑是高效的。

二、关注学法指导的有效性。

我们说“授之以鱼，不如授之以渔。

”也就是要教给学生学习的方法。

语文公开课评课稿

语文公开课评课稿语文公开课评课稿(集锦15篇)语文公开课评课稿1来到我们学校最幸运的是遇到了许多讲课很棒的教师，每次听公开课都如沐春风，受到了文化的洗礼。

前短时间有幸听了四年级语文公开课，这已经是第三次听王老师的课，感触很深。

这次听的是《卡罗纳》，王老师采用的教学模式是洋思模式。

这篇课文是略读课文，首先王老师讲解了本节课的词语。

讲词语的方式很多样化，给出词语让学生试着解读汉语意思或者给出汉语意思，让学生猜测词语。

这样的先学后教模式启发学生的思维，有助于学生的理解。

然后出示了本节课的学习目标，让学生大声朗读本节课学习目标。

其次，出示自学指导一：认真朗读课文。

想一想，课文讲了一件什么事。

4分钟后比一比看谁讲得最完整。

学生认真读课文，之后提问学生。

以同样的方式出示自学指导二：卡罗纳失去了母亲，心情是怎样的？可以从哪些地方看得出来，默读课文，用直线画出来。

三分钟后说一说，谁找得最准确。

在规定的时间内，锻炼学生快速阅读的能力，提问的学生基本能找出来。

自学指导三：面对遭遇到不行的卡罗纳。

他的老师、同学和我的妈妈都非常地关心他。

他们分别是怎么做的。

快速浏览课文，在文中找一找，用波浪线画出来。

学生再次有感情地朗读课文，并在王老师的.指导下，分别用不同的方式言语表达了对卡罗纳的关心。

伴随着感人的音乐，整节课生动，形象。

最后呈现了本节课作业，必做题：为卡罗纳写一封信；选做题：课外阅读《爱的教育》。

最后在温暖的音乐中，本节课结束了。

语文公开课评课稿2听《阅读与演讲》，总的感觉是老师用语文的规律和特点教语文，体现了真语文的特点。

一是教师把语文知识融入到具体教学过程中。

如问学生有的人说一堆话也不行，有人说一句话就让人记住了，这是什么原因呢？又如一个人演讲大家分析等等。

二是对学生学习方法的归纳，让学生自己归纳自己的.学习方法。

三是最可贵的老师将语文的思想教育功能和人文色彩的内容自觉融入到教学中。

比如，一个同学答的并不好，但全班同学都举手让他留在台上示范，教师问大家这是什么原因呢？老师说：“某某同学平常特别爱帮助人，所以他的人缘就好，大家都爱帮助他！”这样不经意的点评有润物无声的效果。

评课稿

评《ie üe er》第一课时听了陈静老师执教的一年级《ie üe er》的第一课时，真心觉得非常好。

以前也去听过市里的、区里的统编教材一年级的课，但我觉得陈老师这节课相比之毫不逊色，甚至可以说是更为优秀。

让我对于《基于课程标准的教学与评价》有了更清晰的认识，她用真实的课堂，向我们展示基于课程标准的教学就是要放慢脚步，遵循学生发展的规律，依据课程标准，扎扎实实，让学生学得充分；基于教学的评价就是教师充分关注学生的学习经历，及时的评价，正确引导学生，激发学生学习的兴趣。

整堂课，陈老师教得扎实，评得有效。

这节课陈老师先复习了学过的复韵母，让学生能快速进入课堂。

在学习新知时，陈老师出示了一张椰树的图片，学生交流看到了什么。

这让学生进行了说话练习的训练，看图说话的训练完全符合学生的发展规律，让学生能自然而然进入新课的学习。

学习新知复韵母ie，学生由前面椰树的发音，对这个复韵母也就不那么陌生了，老师指导学生观察嘴型的变化，将这个复韵母读标准，读到位，各种形式的朗读，人人参与，陈老师的随机评价，让学生学得更充分。

四个声调的学习老师也是结合了汉语的发音，还有有趣的滑板车游戏辅助训练。

整堂课学生都兴趣浓厚，积极参与，教师的设计关注了全体学生的发展，评价及时，有效，教学十分扎实。

通过观摩这节课我学习到了很多。

（一）课堂评价的重要性课堂教学评价是教学的重要组成部分，是促进学生主动学习的有效手段。

教师多样、灵活、生动、丰富的评价方法，能使学生如沐春风，让课堂充满勃勃生机。

教师的评价语言机智多变，评价方法灵活多样，评价过程充满人文关怀，这是时代的呼唤。

课堂评价要做到：1.准确得体教师对学生的评价语言准确而又得体，是激励学生最好的方法。

因人而异，有针对性地作不同的评价，而这些评价又恰恰能给学生以提醒或纠正。

例如：在学生读完课文时，我就这样说：“这个句子，你读得多好啊！请你读一遍。

”“你的声音真甜美，请你再来读读！”“你读得比老师还要棒！”等等。

评课讲话稿范文模板大全

评课讲话稿范文模板大全第一篇：评课讲话稿范文模板尊敬的教师们、来宾们：大家好！我代表学校的领导和全体教师，欢迎各位参加今天的评课活动。

评课是学校教学质量提升的重要环节，也是促进教师专业成长的重要手段。

通过评课，我们能够发现问题、总结经验、向优秀教师学习，从而提高教师的教学水平，更好地服务于学生的成长。

评课是一项高度负责任的工作，也是一项需要敏锐的观察力和深刻的思考能力的工作。

在评课过程中，我们要客观、公正地评价每一节课的优点和不足。

我们要善于发现教师的亮点和特色，鼓励教师继续保持，并向其他教师推广和分享；同时，我们也要坦诚地指出教师存在的问题和不足，提出具体的改进建议，帮助教师提高自己的教学效果。

评课不仅仅是对教师的评价，也是对学校教学管理的评价。

通过评课，我们能够了解到学校教学管理工作的薄弱环节，及时进行改进。

同时，评课也是一个交流的平台，可以促使教师之间相互学习、相互借鉴。

因此，评课不仅仅是教育教学的一种手段，更是促进教育教学改革的一个途径。

为了保证评课的质量和效果，我们将评课工作制度化、规范化。

我们制定了评课的标准和方法，明确了评课的程序和要求。

我们将评课与教师培训相结合，定期组织评课活动，并邀请有经验、有水平的教师进行指导。

通过评课的过程，我们能够不断提高评课的水平和效果，真正做到评出实效、评出人才。

最后，我希望各位评课专家、教师代表和来宾们能够充分发表自己的意见和建议，为学校教学工作提供宝贵的建议和指导。

让我们共同努力，推动学校教学工作的进一步发展！谢谢大家！第二篇：评课讲话稿范文模板尊敬的教师们、各位领导和嘉宾们：大家好！很高兴能够在这里与各位一起参加评课活动。

作为评课工作的负责人，我首先要感谢各位评课专家的辛勤工作和付出。

也要特别感谢各位教师对评课活动的支持和配合。

正是由于有了你们的共同努力，我们才能够开展一项又一项的教学评估活动，推动学校的教育教学工作不断发展。

评课是一项非常重要的工作，也是一项非常复杂的工作。

你棒我也棒教学

教学目标
通过这一课的学习交流,使孩子们了解他人的优点、长处,不仅能用自己的眼睛发现别人的闪光点,并且愿意取人之长,做个优秀的小学生。

学情分析
二四班的孩子们特别积极上进,不仅仅是孩子们,就连我这个品德与生活老师也对这一课的学习充满信心。

教学重难点
重点:为孩子们搭建畅所欲言的开放平台,耐心倾听孩子们内心的真实想法。

培养孩子们积极阳光的生活态度和见贤思齐的健康心态。

难点:激发每一位孩子昂扬向上的生活态度,使孩子们愿意参与到学习中来,并且愿意学习其他同伴的优点,使自己变得更好。

教学准备
教案、课件
录像准备
教学过程
一、创设情境
孩子们,“你棒我也棒”是什么意思呢?
二、各抒己见
点名释题意。

三、畅所欲言
我的好榜样!
四、课外作业
善于发现别人的优点、长处，并且虚心学习、请教，奋起直追，迎头赶上，共同进步。

四、板书设计
优点
好
长处
优秀“棒”……
进步
闪光点
突出的表现。

小学劳动课评课稿范文

小学劳动课评课稿范文今天有幸听了[老师姓名]老师的小学劳动课，那感觉就像是在劳动的乐园里畅游了一番，特别有意思，现在我就来唠唠这堂课。

一、教学目标。

这堂课的教学目标就像明亮的灯塔，给整堂课指引了清晰的方向。

老师想要让孩子们学会[具体劳动技能，比如制作简易纸灯笼]，还能了解劳动的价值和乐趣。

你看，从课堂的效果来看，大部分孩子在课程结束的时候，真的掌握了这个技能，而且那小脸蛋上都洋溢着一种成就感，这就说明教学目标是实实在在达成了的。

二、教学内容。

教学内容就像一桌丰盛的菜肴，丰富又可口。

老师先从一个特别有趣的生活小场景引入，就说过年的时候，张灯结彩的，那些漂亮的灯笼都是人们用双手做出来的。

一下子就勾起了孩子们的好奇心。

然后一步一步地教孩子们怎么折纸、怎么粘贴、怎么装饰。

每一个步骤都讲得细致入微，而且还不是干巴巴地讲，中间穿插了好多小窍门，像怎么折纸才能让灯笼更有型，那真的是满满的干货啊。

不过呢，我觉得如果能再加点关于灯笼文化的小知识就更完美了，让孩子们在动手的同时还能涨涨文化知识。

三、教学方法。

老师的教学方法就像魔法棒一样神奇。

在课堂上，老师主要采用了示范教学法和小组合作法。

示范的时候，那动作就像行云流水一样，每一个步骤都展示得清清楚楚，孩子们的小眼睛都紧紧盯着老师的手呢。

小组合作这个环节也特别棒，孩子们立马就热闹起来，互相帮忙，你递纸，我拿剪刀的，课堂气氛特别活跃。

不过呢，我发现有个别小组有点“失控”，光顾着聊天了，老师可能得再加强一下小组合作时的管理和引导。

四、教学过程。

整个教学过程就像一场精彩的旅行。

开头的导入就像出发前的动员，一下子就把孩子们的热情点燃了。

然后进入正题，就像在旅途中一步步探索新的风景。

老师教得很有节奏，从简单的步骤到复杂的步骤，循序渐进。

但是在中间，有个小插曲，有个孩子不小心把纸弄破了，这时候老师的处理特别机智，不仅安慰了孩子，还把这个变成了一个教学的小例子，告诉大家怎么避免这种情况。

Zcs评课稿

《Z c s》评课稿程旭按学校安排，我就杨老师执教的《Z c s》一课作一简要的评述。

纯属我个人的粗浅体会，不当之处敬请批评指正。

在这堂课中，杨老师能体现课改新理念，灵活驾驭课堂。

学生学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。

纵观整节课，亮点纷呈，精彩不断，突出地表现在以下几个地方：1.注重知识衔接，新授课与复习旧知相联系。

教学的第一部分是复习导入。

教师请小朋友们读一读学过的声母、韵母和音节。

在复习的过程中，老师强调声母要读得又轻又短，而韵母要读得又长又响，为后面的三拼音节的学习打下基础。

2.引导学生自主学习，学生实践机会比较多。

为区别声母“zcs”与音节“zi ci si”的读法，教师把两点知识同时出示，并让学生找出不同之处，这一做法调动了学生的学习积极性，而且突破了教学难点。

通过老师的领读和学生的练读，学生掌握了声母和整体认读音节的不同读法，教学效果也很好地在课堂上体现了出来。

3．教学环节效果落实，指导得法。

如，在拼读音节这一环节，为了进一步巩固“z c s”与声母相拼的音节认读，教师设计了展示拼读本领这一环节。

这部分设计按照：拼读两拼音节——拼读两拼带调音节—拼读三拼音节——拼读三拼带调音节，由易到难，逐步做到熟练，准确地拼读音节。

而且朗读形式多种多样，有自己练读、老师领读、‘小老师’领读、集体读、个别展示读等多种形式，有效防止了一年级小学生读得多、读得烦的现象。

4.善于使用激励手段，使课堂气氛轻松、和谐、愉悦。

教师要想得到儿童方面的生动活泼的反响，归根到底取决于他对儿童的态度。

课堂上，杨老师引导学生用“棒，棒，你真棒，你是我们学习的好榜样！”和一些物质奖励，不断撞击着学生无拘无束的心灵。

调动了学生的好胜心。

接下来，提几点需要改进的地方一、常规培养需强化学生年龄小、自制力差，需要时时刻刻做出有效的引导、调控。

特别是课堂后半部分，学生们大有坐不住的状态，板凳吱吱作响的声音也不绝于耳，所以课堂管理还需我们多费苦心。

班会课评课稿5篇

班会课评课稿5篇(精选)在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

那要怎么写好评课稿呢？下面是小编精心整理的班会课评课稿，欢迎阅读与收藏。

班会课评课稿1一、主题鲜活，触发思考现代社会，孩子们的节假日很多，因此如何有意义的安排假日，让孩子们快乐享受假期，是家长及孩子最需智慧与理性的话题。

今天我们三五班选择《缤纷假日我做主》作为班队活动的主题，富有时代气息，德育导向明确，能引发学生的思考。

二、课堂开放，提升素养本节班队课向大家展示了一个真实的开放课堂。

课前，通过调查，将孩子们的度假方式大致分为“蜗居一族”、“学习狂人”、“活动达人”三大类，课中，让孩子们通过演小品、敲快板、讲故事等方式，一起再现回眸生活中的真实；课后，再让孩子们去关注节假日期间那些不和谐的现象，引发孩子们的思考。

三个环节，让我们看到了活动设计思路上的开阔与深远，活动的终级目标不停留在课堂内容的获得，而是借主题活动这个平台让孩子去感受、去体验，从而吸取心灵成长的正能量，升腾起对生活的热爱。

除此之外，课堂的开放还体现在师生的对话交流上。

根据孩子的年龄特征及多维目标，充分挖掘了学生的才艺、表达、合作等能力。

在整个活动思路上，我们看到活动的组织、评价、反馈、交流、讨论、总结，很多时候都将主动权交给了学生，教师虽是活动中的一员，但角色定位也仅仅是参与者。

这样的课堂，我们看到了交流的互动，看到了思维的碰撞，看到了情感的共鸣，看到了素养的提升。

三、情境真实，体验自由班队活动，最终的落脚点是队员心灵的体验和感悟。

在本次班队活动中，就设计了一个很有情境的讨论活动：六一端午节快到了，我们该如何来安排活动呢？有了前面环节的'学习，孩子们有了明晰的认知目标，不再盲目，知道学习与娱乐健身结合，因此，我们看到每个小队上的答案既合理，又多元，有旅游、有爬山，这一环节的设计非常巧妙，既是对前一环节学习的检测，又是一个很好的情境体验，最真实的考验。

XXX评课稿

XXX评课稿听完XXX的《刷子李》课，我深有感触。

有人说，一堂好的语文课存在三种境界，而XXX的课就是达到了最高境界，雁过无痕，却在学生心中深深印下了刷子XXX的技艺和《俗世奇人》的阅读兴趣。

在这堂课中，XXX不仅向我们介绍了一本书，而是带领我们走进其中的一个故事，一起感受人物之奇，品味故事之妙。

整节课，我们都在浓浓的兴趣中跟着XXX领略了刷子XXX的技艺。

XXX的教学方法也十分值得称赞。

他不仅帮助学生理解生僻词汇，还让学生交流表现刷子XXX的句子，并引领学生在读中细细品味文中的重要语句，几番品味之后再让学生去读。

XXX的教学语言流畅丰富，极富感染力和渲染力，再加上那自然大方的教态，亲切可亲、笑容可掬的神态表情，渲染出一个激情燃烧的课堂氛围。

整节课在精神亢奋的状态下，学生们在享受着，听课的老师们在享受着，全场的人都被XXX所营造的课堂氛围感染着，陶醉着，深深地沉浸其中，忘了自我，忘了身边的人、事、物，那一刻，眼里、心里只有XXX和他描述的“刷子李”，耳边唯有他那磁性的嗓音在缭绕着。

此外，XXX在课中插入的说话训练也十分巧妙。

他让学生在美读之后自然而紧凑地说出自己的想法，仿佛XXX不是一位粉刷匠，而是一位（），这里的说话训练让学生表现得十分棒。

XXX还在侧面描写XXX的语段中巧妙地处理了标点符号，给学生更多的思考揣摩的空间。

整堂课让我感受到了XXX的教学魅力，也让我对高年级的课文产生了浓厚的兴趣。

今天我给大家分享一下《刷子李》这篇略读课文的教学情况。

在这节课中，我们注重培养学生自主阅读的能力，让学生有更多的时间、空间去朗读、去实践。

首先，我让学生通过观察课题来了解课题的意思，再放手让学生自读课文，抛给学生一个问题：“XXX的绝活表现在哪儿？”引领学生浏览课文，找出重点自然段。

在交流、反馈中，我引领学生找出重点句，并逐句进行理解、感悟。

在讲到第五自然段“只见师傅的手臂悠然摆来。

悠然摆去,如同伴着鼓点,和着琴音,每一摆刷,那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响,极是好听。