九年级物理全册第14章内能的利用第2节热机的效率教案
人教版九年级物理第十四章内能的利用第2节热机的效率教案
（）内能
内能
机械能
让学生回答。提出疑问“为什么箭头右边还有内能”，类比机械效率来引入热机效率的概念和公式。
认为应填“热机”，回答“箭头右边的内能包括了废气排出的内能、克服摩擦的内能等。”，了解到机械能的部分是热机做的有用功，燃料完全燃烧释放出的热量是热机做的总功，通过“有用功”、“总功”联想到机械效率，类比得出热机效率公式。
教学策略
教法：讲授法、多媒体教学法
学法：观察法、讨论法、练习法
重点难点
教学重点:建立热机效率的概念。
教学难点:理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用。
教学设备
讲授所用的PPT
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
新课引入
从标题“热机的效率”引入，提问“热机中存在的能量转化是什么？”“热机的消耗的能量是什么？”“消耗的能量从哪里来？”，得出结论“燃料燃烧能提供内能”。
课题
九年级物理第十四章第二节《热机的效率》
教学理念
关注学生的进步和发展，关注教学效益，关注可测性和量化，有效教学
教学目标
1、经历"燃烧燃料释放热量的分配"的过程,感受到转化为机械能的内能只是一部分,形成正确的世界观。
2、通过与机械效率的对比,了解热机的效率,感悟到效率是评价投入,产出比的基本方法,并了解不同热机的效率值。
播放四张“火柴燃烧”“加油站加石油”“煤气燃烧”“天然气燃烧”，通过提问的方式引导学生发现燃烧过程中发生了化学变化，燃烧过程发生的能量转换是化学能转化为内能。
回答“热机中存在的能量转化是内能转化为机械能。”“热机消耗的是内能。”“热机消耗的内能从燃料燃烧得来。”
九年级物理全册 第十四章 内能的利用 二、热机的效率名师教案二 新人教版
第2节热机效率【教学目标】知识与技能：1、建立热值概念。
知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。
过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。
情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。
【教学重点】燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。
【教学难点】热机效率的理解和环境保护。
【教学准备】木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。
【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑教学法，类比教学法。
【教学过程】一、新课引入。
无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。
那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第四节热机效率和环境保护”。
（出示课题）二、新课学习：1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。
2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？注：如果学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较？（燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。
4、（由此）引导学生给热值下定义。
（一）、燃料的热值①定义：把1千克某种燃料完全燃烧释放出的能量（热量）叫做这种燃料的热值。
九年级物理全册 第14章 内能的利用 第2节 热机的效率教案 (新版)新人教版
《热机的效率》教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入新课◆复习旧知：1．内燃机的定义及分类。
2．内燃机的四个冲程以及各个冲程的能量是如何转化的。
◆探究活动1：日常生活中常用到的燃料有哪些？分析实验过程中的能量转化：燃料燃烧的过程是化学能转变为内能的过程。
学生回答观察、思考、交流从学生熟知的实验入手来分析现象中存在的能量转化过程，符合学生的认知特点，使学生有亲切感，乐于探究。
二、探究新知燃烧相同质量的不同燃料，放出的热量是不同的。
一、燃料的热值1．定义：把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比。
(q)(把1 kg某种燃料在完全燃烧时所放出的热量叫做这种燃料的热值。
)2．公式：q＝mQ放3．单位：J/kg J/m3固体和液体燃料气体燃料观察、交流、回答思考、归纳、总结思考、归纳、总结思考、归纳、总结思考、通过教师的问题设置，进一步激发了学生的学习兴趣。
教师引导学生归纳总结。
教师引导学生归纳总结。
教师引导学生归纳总结。
教师引导学生归纳总结。
4．无烟煤的热值为3.4×107J/kg表示1 kg的煤在完全燃烧时放出的热量为3.4×107J。
（煤气的热值为3.9×107 J/m3，表示1 m3的煤气在完全燃烧时所放出的热量为3.9×107 J。
）◆探究活动2：讨论交流：热机工作时，能不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功呢？二、热机的效率1．定义：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比。
（）2．公式：＝放有QW×100%归纳、总结思考、归纳、总结。
人教版九年级物理全册教案第十四章第2节 热机的效率
第2节 热机的效率
教材
解读
本节阐述了有关燃料的热值、热机效率等物理概念。通过具体分析，使学生认识到在利用燃料内能方面，也不可避免地会有一部分内能转化或转移到其他地方，因此要建立热机效率的概念，并与机械效率做联系和类比。使学生了解内燃机的发展对人类进步起到的作用，同时也要使学生认识到它给环境带来的污染。《初中物理新课程标准》对本节内容的要求是：“从能量转化的角度认识燃料的热值，通过能量的转化和转移认识效率。”
设问：生活中，我们烧开同样一壶水，如果分别用木柴、煤和汽油来做燃料，那用的这些燃料一样多吗？
多媒体播放课件：
探究归纳：①我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值，用q表示。
②物理意义：热值在数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
③单位：焦每千克，符号：J/kg。
④公式：Q＝qm。
教
学
目
标
知识与技能
1.建立热值概念。知道热值是燃料燃烧放热的特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料燃烧放热的简单计算。
2.了解热机效率。知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道提高热机效率的方法及提高热机效率的意义所在。
过程与方法
1.从能量转化的角度认识燃料的热值。
2.了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
本节课教学中，建议向学生提供一些关于热机效率、节能、燃料燃烧排放物污染与治理方面的资料，或指导学生从有关的科普读物、电影、电视、新闻媒体及网络查寻，让学生通过阅读、调查，总结与热机有关的物理规律。
教学过程
教师札记
【新课引入】
采用素材一中导入方式一【情景导入】。
【新课推进】
一、燃料的热值
人教版九年级物理第十四章内能的利用第二节热机的效率教案
人教版九年级物理第十四章内能的利用第二节热机的效率教案我作为一名经验丰富的幼儿园教师，在设计这个教案时，主要意图是通过一系列生动有趣的活动，让幼儿了解和掌握热机的效率这个物理概念。
我希望通过这个教案，让幼儿能够对内能的利用有更深刻的理解，同时培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。
一、教学目标：1. 让幼儿了解热机的效率的概念，知道提高热机效率的方法。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿团队协作的能力，让他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿理解热机效率的计算方法，以及如何提高热机效率。
2. 教学重点：通过实验和观察，让幼儿了解热机效率的原理。
三、教具与学具准备：1. 教具：热机模型、实验器材（如温度计、热水、冷水等）。
2. 学具：笔记本、画笔、彩色纸等。
四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让幼儿观察热机的原理。
实验过程：（1）将热机模型展示给幼儿，让他们观察热机的工作原理。
（2）通过操作热机模型，让幼儿观察到热机的工作过程。
2. 讲解：详细讲解热机的效率的概念，以及如何计算热机效率。
讲解过程：（1）用浅显易懂的语言讲解热机的效率的概念。
（2）通过示例，讲解热机效率的计算方法。
3. 实践：让幼儿自己动手进行实验，观察和记录热机效率的变化。
实践过程：（1）将幼儿分成小组，每组提供一个热机模型和实验器材。
（2）让幼儿根据讲解的内容，自己操作热机模型，观察和记录热机效率的变化。
（2）引导幼儿讨论如何提高热机效率，让他们思考和提出解决方案。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿理解热机效率的计算方法，以及如何提高热机效率。
2. 活动重点：通过实验和观察，让幼儿了解热机效率的原理。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过观察幼儿在活动中的表现，了解他们对热机效率的理解程度，以及他们在实验中的动手能力和团队协作能力。
根据观察结果，对教案进行调整和改进。
人教版九年级物理全一册第十四章内能第二节节热机的效率教案
教案：人教版九年级物理全一册第十四章内能第二节热机的效率一、教学内容1. 了解热机的概念及其在工作过程中的能量转化。
2. 掌握热机效率的定义及其计算方法。
3. 理解提高热机效率的途径。
4. 了解不同类型的热机及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解热机的概念及其在工作过程中的能量转化。
2. 使学生掌握热机效率的定义及其计算方法。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 热机效率的计算方法。
2. 提高热机效率的途径。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解日常生活中接触到的热机，如汽车、摩托车、空调等，引导学生关注热机在工作过程中的能量转化。
2. 知识讲解：（1）介绍热机的概念及其在工作过程中的能量转化。
（2）讲解热机效率的定义及其计算方法。
（3）阐述提高热机效率的途径。
（4）介绍不同类型的热机及其应用。
3. 例题讲解：选取典型例题，讲解热机效率的计算方法，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置适量练习题，让学生巩固所学知识。
5. 课堂小结：六、板书设计1. 热机的概念及其在工作过程中的能量转化。
2. 热机效率的定义及其计算方法。
3. 提高热机效率的途径。
4. 不同类型的热机及其应用。
七、作业设计1. 请描述日常生活中接触到的热机，并说明其在工作过程中的能量转化。
2. 根据所学知识，计算一个热机的效率，并分析提高热机效率的途径。
3. 查阅资料，了解不同类型的热机及其应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入日常生活中的热机，引导学生关注热机在工作过程中的能量转化，使学生掌握了热机效率的计算方法，了解了提高热机效率的途径。
但在课堂上，对于部分学生的提问未能给予充分解答，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生深入了解不同类型的热机，如内燃机、蒸汽机、电动机等，探讨它们的优缺点及应用场景，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
人教版九年级物理全一册第十四章内能第二节节热机的效率教案
人教版九年级物理全一册第十四章内能第二节节热机的效率教案一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践与理论相结合的方式，通过观察和操作，让幼儿们直观地了解热机的效率。
活动的目的是让幼儿们能够理解热机效率的概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标：1. 让幼儿们能够理解热机的效率的概念。
2. 培养幼儿们的观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿们的思维能力和创新能力。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿们能够理解热机效率的概念。
难点：让幼儿们能够运用热机效率的概念解决实际问题。
四、教具与学具准备：1. 教具：热机模型、图片、视频等。
2. 学具：记录本、画笔等。
五、活动过程：1. 引入：通过展示图片和视频，引导幼儿们观察热机的工作原理，让他们初步了解热机效率的概念。
2. 讲解：详细讲解热机效率的概念，并通过实际例子进行解释，让幼儿们能够理解和掌握。
3. 实践：让幼儿们分组操作热机模型，观察和记录热机的工作过程，让他们通过实践进一步理解和掌握热机效率的概念。
六、活动重难点：重点：让幼儿们能够理解热机效率的概念。
难点：让幼儿们能够运用热机效率的概念解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的实践活动，我发现幼儿们对热机效率的概念有了更深入的理解，他们能够通过观察和操作，掌握热机的工作原理。
但在运用热机效率的概念解决实际问题时，仍有一部分幼儿存在困难。
在今后的教学中，我将继续通过实际例子和生活中的应用，让幼儿们更好地理解和运用热机效率的概念。
同时，我也将鼓励幼儿们进行创新和思考，培养他们的创新能力和思维能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节是我需要重点关注的。
引入环节的图片和视频选择是至关重要的，它们将直接影响到幼儿们对热机效率概念的初步理解。
实践环节的操作和记录过程需要精心设计，以确保幼儿们能够通过亲身体验来加深对热机效率的理解。
课后反思和拓展延伸环节的设计，对于巩固幼儿们的学习成果和培养他们的创新能力具有重要意义。
九年级物理全册_第十四章_内能的利用_二热机的效率名师教案一_新人教版
按住Ctrl键单击鼠标翻开教学视频动画全册播放课题：第2节热机效率一、教学目标：1、在物理知识方面要求：⑴、知道燃烧过程，是燃料的化学能转化为内能的过程⑵、知道什么是燃料的燃烧值及其单位，会查燃料燃烧值表。
2、通过学习，会计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、阅读有关内容懂得利用燃料、节约能源的意义，二、重点、难点分析：1、重点是掌握燃烧值的概念和单位，根据燃烧值的定义会计算燃料燃烧时放出的热量。
2、燃烧值是用于反映燃料燃烧放热本领的物理量，在应用燃烧值定义计算问题时，在理解燃烧值的实际物理意义根底上解答问题，对初中学生来说有一定的困难，是教学难点。
三、主要教学过程：㈠、引入新课：1、复习内能、热量等概念，指出本章进一步学习内能的应用。
2、同学们是否知道“海湾战争〞，为什么美国人大动干戈除了一些政治原因外，中东地藏中最吸引工业兴旺国家的是什么——石油。
石油经过分馏法可提练出汽油、煤油和柴油。
它们都是燃料。
生活中烧水、煮饭、取暖时，需要热量，它们大多是从哪里来的内能是人类使用的最大量的一种能量，获得内能的途径之一是燃烧燃料。
㈡、新课教学板书：第三章：内能的利用热机一、燃料及其燃烧值：1、燃料的燃烧值：指导学生阅读，提问1：燃料燃烧过程是物理变化还是化学变化提问2：在这个过程中能的转化情况怎样板书：燃料燃烧过程中:燃料的化学能转化为内能,放出热量。
提问3：你说出燃料的种类和常用的燃料吗分固体〔木柴、煤等〕液体〔汽油、柴油、酒精等〕气体〔煤气、天燃气、氢气〕组织学生看课本图，并讨论图注中所出的问题。
四口之家一个月需要的内能，即吸收热量是一定的，这些热量由燃料燃烧放出。
用木柴需要150千克，煤只需75千克，而液化气只要30千克。
从某种意义上讲，木柴不如煤，煤不如液化气。
〔提问：如何区别燃料之间上差异〕引入燃烧值的概念。
2、燃料值的定义，单位。
1千克的燃料完全燃烧放出的热量，叫燃料的燃烧值。
单位：焦耳/千克〔读作：焦耳每千克〕燃烧值是用来比较计算不同种类的等质量的燃料完全燃烧时放出的热量的多少。
九年级物理全册 第14章 第2节 热机的效率教案 (新版)新人教版[1]
![九年级物理全册 第14章 第2节 热机的效率教案 (新版)新人教版[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/34aa51c45a8102d277a22fc6.png)
九年级物理全册第14章第2节热机的效率教案（新版）新人教版[1]【教学目标】知识与技能：1、建立热值概念。
知道热值是燃料的重要特性，了解热值的表示法和常见燃料的热值，能利用热值表进行有关燃料放热的简单计算。
2、了解热机效率。
知道热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道可以怎样提高热机效率以及提高热机效率的意义所在。
过程与方法：通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。
情感态度与价值观：了解热机的利用与人类社会发展的关系，并能够简述热机使用产生的排放物对环境的不良影响，培养自觉的环保意识，激发学生的社会责任感。
【教学重点】燃料的热值、热机效率以及学生环保意识的培养。
【教学难点】热机效率的理解和环境保护。
【教学准备】木柴、烟煤、焦炭、汽油、柴油、酒精、液化石油气（打火机中装有）等燃料样本，多媒体课件，布置学生课前进行有关环境污染方面的社会调查。
【教学方法】启发式教学法，自学讨论法，设疑教学法，类比教学法。
【教学过程】一、新课引入。
无论是烧菜做饭，还是奔驰的汽车与火车，乃至直入苍穹的火箭等都离不开燃料。
即从原始人类学会用火的那天起，至今，人们使用的能量绝大部分还是通过燃料燃烧获得的。
那么燃料燃烧释放的能量究竟有多少用来做了有用功？以及燃料的燃烧对环境会造成那些影响呢？今天我将和大家一道共同来学习“第四节热机效率和环境保护”。
（出示课题）二、新课学习：1、［课件展示］：木柴取暖、煤气烧饭、锅炉中煤炭燃烧、内燃机车、飞机、轮船等，引出常见的燃料。
2、［设疑］：常见的燃料有木柴、煤炭、汽油、酒精等，在燃烧时都会释放能量，但它们释放能量的能力是否相同呢？如果不同，那又如何来表示它们这种能力的大小呢？3、［交流与讨论］：如何比较不同燃料燃烧释放能量的能力的不同？注：如果学生不能回答，可由教师引导：必须保证哪些量相同才能进行比较？（燃料的质量要相同，而且都要完全燃烧）。
4、（由此）引导学生给热值下定义。
新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第2节热机的效率》
教学设计：新2024秋季九年级人教版物理全一册《第十四章内能的利用第2节热机的效率》一、教学目标（核心素养）1.物理观念：理解热机效率的概念，能够识别并分析影响热机效率的因素。
2.科学思维：通过计算和分析，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力，理解提高热机效率的重要性。
3.科学探究：通过实验或案例分析，探究提高热机效率的方法，培养学生的实践能力和创新精神。
4.科学态度与责任：引导学生关注能源利用效率和环境保护问题，树立节能减排、可持续发展的观念。
二、教学重点•理解热机效率的概念及其计算方法。
•分析影响热机效率的因素，并探讨提高热机效率的方法。
三、教学难点•准确计算热机效率，理解能量转化和损失的过程。
•综合运用所学知识，提出有效的提高热机效率的方案。
四、教学资源•多媒体教学课件，包含热机效率概念解释、影响因素分析、提高效率方法介绍等内容。
•实验器材（如温度计、燃料燃烧装置等，视条件而定），用于模拟热机工作过程或展示能量损失现象。
•教材及配套习题册，用于知识点巩固和练习。
五、教学方法•讲授法：结合多媒体课件，讲解热机效率的概念和计算方法。
•讨论法：引导学生分析影响热机效率的因素，并讨论提高热机效率的方法。
•案例分析法：通过具体案例，让学生理解热机效率在实际应用中的重要性。
•实验演示法（如条件允许）：通过实验演示能量损失过程，增强学生对热机效率概念的理解。
六、教学过程1. 导入新课•生活实例引入：展示一段关于汽车尾气排放或工厂烟囱排烟的视频，提问学生：“这些现象说明了什么问题？”引导学生思考能源利用效率和环境污染的关系，从而引出热机效率的概念。
2. 新课教学•热机效率概念讲解：•定义：热机效率是指热机有效利用的能量与燃料完全燃烧释放的总能量之比。
•公式：η = W/Q（其中W为热机对外做的功，Q为燃料完全燃烧释放的总能量）。
•强调：热机效率是评价热机性能的重要指标之一。
•影响热机效率的因素分析：•燃料燃烧不完全：导致部分能量以未燃烧或不完全燃烧的形式损失。
人教版九年级物理全册教案：第14章第2节热机的效率
人教版九年级物理全册教案：第14章第2节热机的效率教案：人教版九年级物理全册第14章第2节热机的效率作为一名经验丰富的幼儿园教师，我将以第一人称的口吻来设计这一节课的教案。
一、设计意图本节课的设计方式采用实践与理论相结合的方式，让学生在实际操作中理解热机的效率概念。
通过生动有趣的活动，让学生感受热机效率的重要性，并培养他们的节能意识。
活动的目的是让学生掌握热机效率的基本概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生了解热机的效率概念，理解热机效率的计算方法。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生节能意识，提高他们对环境保护的认识。
三、教学难点与重点重点：热机效率的概念及其计算方法。
难点：如何将热机效率应用于实际生活，培养学生的节能意识。
四、教具与学具准备教具：热机模型、图片、视频等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、活动过程1. 引入：通过展示一张汽车尾气的图片，引发学生对热机效率的思考。
2. 讲解：简要介绍热机的效率概念，解释热机效率的计算方法。
3. 实践：让学生分组进行热机效率实验，观察实验结果，并记录数据。
4. 分析：让学生根据实验数据，计算热机的效率，并讨论实验结果。
六、活动重难点重点：热机效率的概念及其计算方法。
难点：如何将热机效率应用于实际生活，培养学生的节能意识。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实验和实践，掌握了热机效率的概念和计算方法。
在实际操作中，他们能够运用所学的知识解决一些实际问题，并意识到热机效率对环境保护的重要性。
然而，部分学生在理解热机效率的计算方法上还存在一定的困难，需要在课后加强辅导。
拓展延伸：让学生思考如何提高热机的效率，并提出具体的建议。
可以让学生进行调查研究，了解目前市场上的高效热机技术，并尝试设计一款高效热机。
重点和难点解析在设计这节九年级物理全册第14章第2节“热机的效率”的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。
人教版九年级全一册物理第十四章第2节热机的效率优秀教学案例
1.通过实验、图片、动画等教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
2.采用自主探究、合作交流的教学策略，培养学生观察、思考、解决问题的能力。
3.引导学生运用理论知识分析实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。
4.注重个体差异，给予每个学生充分的关爱与引导，使他们在课堂上充分展示自己，实现知识的自主建构。
1.教师提出具有挑战性和启发性的问题，引导学生进行小组讨论。
2.学生通过合作、交流，共同探讨热机效率的影响因素和提高方法。
3.教师在讨论过程中，关注每个学生的参与情况，给予他们充分的关爱与引导。
4.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）总结归纳
1.教师引导学生对所学知识进行总结，巩固热机效率的概念、影响因素和提高方法。
（一）导入新课
1.以生活中常见的热机为例，如汽车、发电厂等，引导学生关注热机效率问题。
2.设计具有启发性的问题，如“汽车油耗为什么越来越高？”“发电厂的能源利用率如何提高？”等，激发学生的思考。
3.通过展示相关数据和图片，让学生了解我国能源状况，增强他们的危机意识。
4.教师以引导者的身份，引导学生进入本节课的主题——热机的效率。
3.问题导向：以问题为导向，引导学生主动探究，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
4.小组合作：合理分组，明确合作目标和任务，让学生在合作中有方向，提高合作效果。
5.反思与评价：注重过程性评价，关注学生的学习过程，培养学生的自主学习和思考能力。同时，教师充分发挥激励作用，激发学生的学习积极性，帮助他们建立自信。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。
2.设计具有层次性的问题，满足不同学生的学习需求，让每个学生在课堂上都能有所收获。
沙坡头区第六中学九年级物理全册 第十四章 内能的利用 第2节 热机的效率教案 新人教版
第2节 热机的效率教材通过对燃料燃烧放出热量的讨论引出热值的概念，并分析了热机效率不高的原因。
最后通过“STS”介绍了热机的发展及其对人类发展的作用。
这一节主要是对热值的理解，掌握热值的相关计算。
热机的效率的教学引导学生结合生活实际来讨论，通过实际让学生加深感性认识，从而激发其开发新技术，提高燃料的利用率的意识。
燃料的热值通过身边熟悉的燃料燃烧时放出热量的情况帮助学生理解，家用灶具的使用情况可帮助学生理解热机效率不高的原因。
知识与技能1．从能量转化的角度认识燃料的热值。
2．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。
3．通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。
情感、态度与价值观1．通过热值的学习培养学生观察、分析问题的能力。
2．通过热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。
3．通过阅读“STS”扩展学生的知识面。
重点1．燃料的热值。
2．热机效率。
难点1．热值的相关计算。
2．热机效率。
学生自学、讨论交流法。
一、新课导入思考问题：现在有两种燃料：干草和煤炭，要烧开一壶水，用哪种作燃料用量少一些？分析引导：水烧开需要吸收的热量是相等的，而干草和煤炭用的量不同，这说明质量相同的不同燃料完全燃烧时放出的热量是不同的，由此引出燃料的热值。
二、新课教学1．燃料的热值。
(1)类比速度、密度定义的建立，得出热值的定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比叫做燃料的热值。
(2)由定义得出热值的公式q ＝Q m，单位：焦/千克(J/kg)(3)让学生读课本第23页“一些燃料的热值”表格，回答：酒精的热值是多少？并让学生解释其物理意义，了解“完全燃烧”四个字。
(4)燃料很难完全燃烧，放出的热量往往比按热值计算的要小，如用煤烧水，有效利用的只是被水吸收的热量，其余的热量都散失了。
学生思考：通常的锅炉，燃料的利用率比较低，为了节约能源，锅炉工会怎么做？ 学生根据生活中的实际做法来讨论，然后得出有效使用燃料的途径：(1)要让燃料尽可能充分燃烧。
香洲区六月上旬九年级物理全册 第十四章 内能的利用 第2节 热机的效率教案 新人教版
第2节热机的效率【教学目标】知识与技能1．从能量转化的角度认识燃料的热值。
2．常识性了解热机的效率及提高热机效率的途径。
过程与方法用物理图表分析问题的能力，联系实际思考问题的能力.情感态度和价值观增强节能、环保意识【教学重点】1.热值的物理意义及相关计算2.热机的效率【教学难点】1.热机中的能量转化及损失2.提高热机效率的途径【教学方法】合作探究交流【教学用具】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境导入新课复习热机的概念及常见热机的工作过程，提出所用燃料的能量能全部用来做有用功吗？引出课题。
教师再引导学生讨论P22“想想议议”中的问题由此引入热值的概念。
二、探究新知（一）燃料的热值1.燃料的分类固体燃料如：干柴煤等液体燃料如：汽油柴油酒精等气体燃料如：氢气天然气等kg J JQ 7.0kg/102.1104.8q 76=⨯⨯=吸燃料燃烧过程：燃料的化学能转化为内能。
2.燃料的热值：某种燃料完全燃烧时放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
从概念总结得出热值的公式：q ＝Qm (适用于固体或液体燃料）q=Q/V （适用于气体燃料）单位：焦每千克(J/kg ），焦每立方米（J/m 3）物理意义：完全燃烧1 kg 的某种燃料放出的热量是多少焦耳。
(课件展示)注意：定义中“完全”两字表示的意义，因为只有在完全燃烧的情况下才能比较不同物质放出热量的多少。
阅读分析：小资料中“一些燃料的热值”，你得出什么结论？分析得出：（1）热值是燃料的一种特性（2）热值与燃料的种类有关。
同种燃料的热值是定值，不同燃料的热值一般不同 （3）思考：火箭为什么以液态氢为燃料？氢的热值大。
3.例题：把5kg 、40℃的水烧开，需要完全燃烧多少千克的干木柴？（已知干木柴的热值为1.2×107J/kg ，外界为标准大气压，不计热损失）解：水吸收的热量Q 吸=cm 水△t=4.2×103J/（kg•℃）×50kg×（60℃-20℃）=8.4×106J ； 所需木柴质量m 木柴=（二）热机的效率 1. 炉子效率思考讨论：用煤气烧水时，燃烧放出的能量都被水吸收了吗？到哪儿去了？讨论得出：水只是吸收了一部分，另外壶要吸收热量、向空气中散失热量、还有燃料也不一定完全燃烧损失一部分能量，所以存在热效率的问题。
九年级物理全册 第14章 内能的利用 第2节 热机的效率教案 (新版)新人教版
第2节热机的效率知识要点课标要求1．燃料的热值从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念；能简单计算燃料释放出的热量2．热机的效率能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率教学过程情景导入出示课件，让学生领悟下列对话，咨询学生，你们是否理解这段对话？为什么不同的燃料释放热量的本领不同？如何比较出它们释放出热量的多少？这节课我们就为大家揭开这些疑惑！合作探究探究点一燃料的热值活动1：让学生走进生活，交流、讨论说出一个家庭一个月使用不同燃料所需要的质量大约是多少？根据学生阐明的观点，得出结论。
结论：不同燃料释放热量的能力是不一样的。
活动2：根据上面的论述，提出问题，让学生讨论如何比较出燃料释放出热量的能力呢？总结：（1）取质量相同的不同燃料，让它们完全燃烧，比较释放热量的多少；（2）让不同燃料释放出相同的热量，比较它们燃烧质量的多少。
活动3：根据比较方案，得出燃料热值的概念为：把某种燃料完全燃烧释放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值．活动4：自学课本22页到23页，交流分析出热值的单位、几种常见的热值的值及其代表的物理意义。
总结：（1）热值的单位是J/kg、J/m3；（2）煤油的热值是4.6×107J/m3，代表的物理意义是1kg的煤油完全燃烧释放的热量是4.6×107J．活动5：根据热值的概念和热值所代表的物理意义，交流讨论得出燃烧燃烧时释放热量的公式。
总结：Q=mq=Vq其中m是燃料的质量，单位是kg，q是燃料热值，单位是J/kg、J/m3；V是体积，单位是/m3．知识拓宽：学生讨论火箭升空，为什么往往以液态氢做为燃料？总结：因为氢的热值大，相同质量的不同燃烧中，氢释放的热量最多，故利用氢做燃料。
典例剖析（2016•资阳模拟）关于燃料的热值下列说法正确的是（）A．燃料的热值与燃料的燃烧情况有关B．容易燃烧的燃料的热值一定大C．煤的热值比干木柴的大，煤燃烧放出的热量比干木柴放出的热量多D．0.5kg煤油和1.5kg煤油的热值一样大【点拨】热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关，与燃料的质量、燃烧程度等均无关。
2019年新人教版九年级全册第十四章 内能的利用 第2节 热机的效率 教案
物理·九年级全一册·R J 第十四章内能的利用第二节热机的效率第二节热机的效率（1课时）学习目标1. 知道热值的概念，能简单计算燃料燃烧放出的热量。
2. 能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向。
3. 知道什么是热机的效率以及提高热机效率的方法和意义。
1.燃料的种类有、、三大类。
自主学习自学教材P22~24，回答问题固态3.我们把某种燃料放出的热量与其之比，叫做这种燃料的热值。
2.常见的燃料有、、、、、。
液态气态煤木柴石油汽油柴油天然气完全燃烧质量实验探究1.生活中的燃料按状态可分为燃料、燃料和燃料三类。
2.根据我们的生活经验想想：烧同样一壶水，使用不同燃料，所消耗的燃料的质量是的，这说明相同质量的不同燃料放出的热量是的。
这是燃料的热属性。
互动课堂(探究与合作)探究点1：燃料的燃烧固体液体气体不一样不一样3.在物理学中，把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
热值的单位是，符号是。
4.酒精的热值是3.0×107J/kg ，它的物理意义：质量为1 kg 的酒精完全燃烧放出的热量是。
5.氢的热值为1.4×108J/kg ，完全燃烧0.85 kg 的氢可放出J 的热量。
3.0×107J 7×107焦耳每千克J/kg1.燃料燃烧发生化学反应是把燃料储存的能转化为能。
2.是衡量燃料的重要指标之一，是燃料固有的。
3.热值在数值上等于的热量。
4.燃料完全燃烧放出热量的计算公式：。
化学内热属性质量为1 kg 的某种燃料完全燃烧放出热值Q 放=mq探究点2:热机的效率⑴我们在使用内燃机的时候，燃料在汽缸中燃烧放出的热量完全转化为机械能。
不可能热机工作过程中的能量流失途径，如图所示。
⑵能量流失的途径主要包括：①燃料不能完全燃烧导致；②废气带走；③克服机械摩擦消耗部分能量；④汽缸和机械把热。
⑶在八年级我们学习了《机械效率》，那么我们可以用类比的方法来计算出热机的效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节热机的效率
【教学目标】
知识与技能
1、知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能;
2、知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表.
过程与方法
1、从生活中体会不同燃料燃烧释放热的本领不同，建立热值的概念。
2、能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。
3、能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。
情感态度与价值观
结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义. 【教学重难点】
重点是燃料热值的概念和理解，热机的效率。
难点是对热机的效率的理解。
【教学方法】
启发式教学法，自学讨论法，设疑问教学法，类比教学法。
【教学准备】或【实验准备】
课前收集的燃料的图片、多媒体课件等
交流总结：燃料的种类很多,固体燃料有木柴、煤等
液体燃料有汽油、柴油等,气体燃料有煤气、天然气等。
生活中的燃料很多，我们在日常生活中用来取暖和煮饭的燃料也在发生巨大的变化，木柴、煤炭、液化石油气、煤气、天然气等，为什么会出现这样的变化呢？
热机也有类似的情况：
在内燃机中，燃料燃烧产生的能量到哪里去了呢？
热机是将内能转化为机械能的装置，在这个情景中，真正转变为对外做有用功的能量只占燃料燃烧时所释放能量的一部分。
所以：用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率。
理解热机的效率:
1) 热机效率是指热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所择放的能量的比值,它反映了能量的利用率,热机性能的一个重要标志.
(2) 由于热机在工作过程中,总有能量损失,所以热机
【板书设计】
第十四章第二节热机的效率
(一) 燃料的热值
1、定义：某种燃料完全燃烧放出的热量与燃料的质量的比值叫做这种燃料的热值。
用q表示。
2、单位：J/kg（固体、液体）J/
m3（气体）
3、公式：Q＝mq（或Q＝Vq）
4、计算
（二）热机效率1、定义：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。
用η表示。
2、公式：η＝W有/Q放×100％
3、提高热机效率的主要途径：
减少热机各种能量损失
【教学反思】
通过教学，使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征，建构起燃料的热值概念。
依据燃料热值表中资料数据和燃料燃烧放热与燃料质量和热值的关系进行简单计算。
了解热机工作时释放热量的主要流向，初步认识热机效率，大致了解提高热机效率的途径。
了解热机在现代社会中的广泛应用，及造成的环保问题。
本节课热值的比值定义的建立类比了比热容的概念建立，热效率及热机的效率是在类比机械效率的基础上建立的，这种利用类比的方法建立概念，有利于学生对新概念的理解，同时也加深了对原有概念的理解和掌握。
不足：在教学过程中也暴露了很多问题，比如，学生现在大都是独生子女，生活自理能力有待提高。
对于燃料的认识很少，生活经验太少。
【附件】课堂练习
1、实验表明:质量相等的不同燃料,完全燃烧所放出的热量一般是 (相同/不相同)。
2、现代火箭用液态氢作燃料，是因为它具有( )
A．较大的比热 B．较低的沸点 C．较大的热值 D．较高的凝固点
3、煤油的热值大于酒精的热值，下列说法中正确的是（）
A．煤油比酒精含有的热量多
B. 燃烧相同质量的煤油和酒精，煤油放出的热量要多些
C. 完全燃烧相同质量的煤油和酒精，利用煤油刚好能烧开一壶水，那么利用酒精则不能
烧开这壶水（热效率相同的条件下）
D.通风条件好，供氧越充足，两种燃料的热值就越大
4、下列说法中正确的是（）
A．燃料的热值越大，燃烧时放出的热量就越多
B. 燃料的热值越小，完全燃烧单位质量的该燃料放出的热量越少
C. 燃料的热值越小，放出相等的热量时，燃料用量越少
D. 燃料燃烧的越充分，其热值就越大
5、要提高热机的效率，下列做法不可行的是（）
A.尽量减少废气带走的热量。
B.尽量保持机械部件之间有良好的润滑。
C.尽量减少曲轴传递给飞轮的机械能。
D.尽量减少散热损失。
6、一个含0.6 kg无烟煤的蜂窝煤，能烧开5瓶水，而0.6 kg的液化气可以供普通人家一
天做饭、烧开水、洗澡用水。
这样看来不同的燃料的不同，若q无烟煤=3.4×107J/kg，5瓶水的质量是9kg，从20℃到烧开，那么这个煤炉的效率是。
（一个标准大气压下）
7、在一次某新型号的汽车测试中，让汽车在一段平直的公路上匀速行驶 4.8km，受到的阻
力是3.0×103N，消耗汽油1.2kg（假设汽油完全燃烧）。
汽油的热值为q=4×107J/kg，求：
（1）在测试中，汽车牵引力所做的功W；
（2）该型号汽车的热机效率η。
附答案：
1、不相同
2、C
3、C
4、B
5、C
6、热值 14.82%
7、（1）1.44×107 J
(2)30%。