来自乡土的艺术——桂美版初二美术欣赏课

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八年级美术上册《来自乡土的艺术》优秀教学案例

4.反思与评价相结合，促进学生的自我成长
本案例强调学生在学习过程中的自我反思，帮助他们总结经验、发现问题，为下一步学习制定合理目标。同时，教师对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的成长，提高他们的自信心。
5.传承与创新并重，培养学生的文化素养和责任感
本案例在传授乡土艺术知识的同时，强调对民间文化的传承与创新。引导学生关注环境保护和可持续发展，培养他们的社会责任感和公民意识。这种教育理念有助于提升学生的文化素养，使他们成为具有民族自豪感和创新精神的优秀人才。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解乡土艺术的起源、发展及其在不同地域的表现形式，掌握民间剪纸、泥塑、木版画等乡土艺术的基本知识和技法。
2.培养学生运用乡土艺术元素进行创作的能力，提高他们的审美鉴赏力和艺术表现力。
3.引导学生通过观察、实践、比较等方法，分析乡土艺术的特点和价值，培养他们的艺术批评能力。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结乡土艺术的基本知识、技法以及各自的特点。
2.强调乡土艺术在传统文化中的地位和价值，引导学生珍惜和传承民间文化遗产。
3.提醒学生关注环境保护和可持续发展，将乡土艺术与现代社会相结合，创新发展。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生选择一种乡土艺术形式，结合所学知识，创作一幅具有个人特色的作品。
1.教师通过展示一幅具有代表性的乡土艺术作品，如民间剪纸、泥塑、木版画等，引导学生观察、思考，并提问：“你们知道这幅作品是什么艺术形式吗？它来自哪里？有什么特点？”从而引发学生对乡土艺术的兴趣。
2.学生回答问题后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，强调乡土艺术在我国文化中的地位和价值，激发学生的学习热情。

广西美术出版社(初中二年级)八年级美术下册全套PPT课件

视觉传达艺术设计
利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表达的设计称之为视觉传达艺术设计。
标志设计
视觉传达艺术设计
视觉形象识别系统（VIS）设计
包装设计字体设计
广告设计
书籍设计
图像设计
标志的基本概念
企业标志是指从事生产经营活动的实体的标志，产品标志即企业所生产的产品的标志，又叫商标。
标志的来历上古时代的“图腾”，国旗、国徽、公共标识、国际化标志，经过精心设计从而具有高度实用性和艺术性的标志。
建筑与环境的关系
建筑是创造满足人类各种需要的空间与形式的艺术。重视建筑与环境的协调是当今建筑设计的重要原则之一。
园林建筑欣赏
中国古代园林，是把自然和人造的山水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。
自由曲折的布局划分景区、借景民族风情
公共建筑欣赏：
公共建筑类型繁多，量大面广、缤纷多彩。公共建筑外观既要考虑功能需要，又要考虑它所处的环境，使其与环境相协调，并能成为该环境中富有特色的建筑。
想一想
包装盒绝大多数都是立体的，但是它却属于平面设计，你知道为什么吗？
包装设计的运用形式广泛
请你把包装盒仔细地按照折叠的方向拆开，平展在桌面上你就会找到问题的答案了。赶快试一试吧！
包装设计的运用形式广泛
外包装
内包装
包装设计的运用形式广泛
字体设计
对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，达到易认易记的效果。
你喜欢这样有个性的名字吗？
以后是不是也给你所在的小组或团体设计一个独一无二的字体呢？
现代而个性的字体设计
现代而个性的字体设计
字体设计在标志中的运用是现代字体设计中运用比较广泛的一个方面。字体设计在标志设计中的运用

广西版桂美版八年级美术上册全册课件汇总

3、固定位置的插图，插图的比例、大小、尺寸相同。图与文统一协调、融为一体。
四、插图的表现形式有很多种，以文学插图为例，有中国画、油画、版画、素描、水彩画、漫画等。
《故乡》插图（素描）作者：司徒乔
水彩插图
漫画插图
五、课堂作业：为《最想送给的礼物--- 》画一副插图要求： 1、认真思考，用绘画的形式把礼物画出来。 2、分享你的想法。
一、插图是什么？
插图主要是指文学作品的艺术插图，画家在忠于原作思想的基础上进行构思和构图，用各种不同的绘画形式创作插图作品。插图对文学作品的内容
起到形象的补充作用，为文学作品添彩，同时又具有独立欣赏的价值，成为优秀的绘画作品。
水浒人物插图
《三国演义》插图
《爱丽丝梦游仙境》插图作品：
桂美版八年级美术上册全册课件汇总
单击输入您的封面副标题
文仲坚
（备注：素材资源来源网上下载参考）
石雕《跃马》的马前肢作跃
起之势，后肢仍是跪伏状，极富动感。马的头部和背部作圆雕处理，而腹部以下则采用浮雕或半浮雕的形式手法。腹部以下至基座的部分也不镂空。这种写实和写意结合，虚与实相生的造型手法，给人以造型简练、饱满、朴实，气势雄浑，自然天成之感，是石雕中古拙质朴的至上精品。
，
惊
人
的
玩
意
，
都
是
陶
瓷
材
质
科技运用+材料工艺升级
。
现代陶艺可以这样玩。。
。
作取于破立之间
从生活感悟到艺术理解的双向切合传统提取、创造引用的基本方向
黄永玉和他设计的酒鬼酒故事……
清乾隆青花海水祥云应龙纹梅瓶价格突破亿

桂美版八年级下册美术《 7、剪纸》课件

歌曲中表现了一个女孩怎样的故事？
上课教师：吴鸫上课时间： 2014.11
剪纸是中国历史上最悠久、运用率最广泛的一种艺术形式。
从商代始就有人用金银箔、皮革或丝织品进行镂空刻花制作装饰品。这些用银箔镂空而成的装饰物，虽然不能说就是剪纸，但在刻制技术和艺术风格上，可以说是已经形成了剪纸艺术的前身。
日常生活中你在哪些地方看见过剪纸作品？它们都起到了什么作用？
1、婚礼团花：婚礼剪纸又叫喜花、礼花、嫁妆花。大红的剪纸、喜气洋洋，烛台上的“喜烛花”、镜子上的“镜子花”、铜盆里的“面盆花”——团花剪纸比比皆是。
2、诞生团花：生日在过去单指给十二日、满月或周岁的幼儿庆贺所用，现在也多用于圆锁——十二岁生日庆贺。
折叠法：不必刻意图案，随手而剪就可以剪出意想不到的美丽图案。
团花的制作方法简便易学，关键在于掌握好几种不同的折叠方法。以正方形纸的中心点为圆心，将其折叠成三折、四折、五折、六折乃至十折以上的相同等份，然后在其上剪制图形。特点：每个图形自成单元，又相互勾连。
1.內容：
2.要求：
1.造型简洁、单纯; 2.剪刻精美,富有装饰情趣;
3、寿礼团花：有蝴蝶围着牡丹的《富贵长寿》；有长在瓶里的牡丹《富贵平安》；有五只蝙蝠围着寿字的《五福捧寿》；有生生不息的生命符号——“圆寿字”等等。但更多的是用大红纸剪团花蝙蝠、桃，用红（谐音“洪”）色和蝙蝠（谐音“福”），表示老人洪福无量，晚年身体健康，家庭和睦，进入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装潢、服装设计、等各个方面都有她的倩影；她也走向了世界，名扬四海，许多外国朋友都将剪纸作为室内装饰画进行收藏。
剪纸艺术已成为全人类的文化财富与艺术瑰宝。

初中美术桂美版八年级上册第1课形体、材质、匠心教学设计

初中美术桂美版八年级上册第1课形体、材质、匠心教学
设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能: 通过对雕塑作品的欣赏,学生能够体验和感受雕塑的语言美。

过程与方法: 通过图片举例,实物演示法,学生动手体验等方法,结合学生实际生活经验,启发学生的审美情趣。

情感态度与价值观:从学生身边环境熟悉的事物中发现美,培养学生热爱生活的情感,通过观察、记忆、想象表现生活中有特色的雕塑作品,体验生活的情趣。

2学情分析
八年级学生已经基本掌握认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的造型基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。

3重点难点
重点:使学生感受雕塑的形体美,体会作品构思和掌握雕塑的材质特点。

难点:通过感受形体,培养学生的空间想象力,进而激发学生学习兴趣。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课
展示一张中山公园的风景照片,引导学生感知雕塑作为艺术作品并不是高高在上,遥不可以及,它点缀在我们的空间环境,美化生活。

2【活动】探究学习（一）
(一)探究活动一:
小组展开回忆讨论,分享在生活中哪些场合看到过哪些雕塑作品?
3【讲授】讲授新课
1.雕塑的定义:
运用一定的物质材料,通过雕、刻、塑以及敲击、焊接、装配等手段,创造具有实在体积的造型艺术。

初中美术桂美版八年级上册第4课《来自乡土的艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术桂美版八年级上册第4课《来自乡土的艺术》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、欣赏分析各民族民间美术独特的造型和丰富的色彩,了解认识民间美术的特点和价值。

2、通过教学活动,培养学生尊重民族文化的情感态度和多元化的审美心理。

3、学生运用本课所学知识,通过绘画、剪纸、陶艺、壁挂等方式设计制作具有民族特色的图案、手工艺品、装饰画,进一步加深对民族民间美术特点、价值的了解与认识。

2学情分析通过一学期的学习,学生们已具备一定的审美能力和美术知识,能用简明的语言表述自己对作品的理解和感受。

本课是手工艺设计知识学习的初始课。

通过简单、明了的图片欣赏、生动有趣的课堂活动,让学生在宽松活跃的气氛中了解各民族民间美术的特点和价值,并学会运用到生活中。

3重点难点1、手工艺作品有创意。

2、突出不同的民族民间美术特点。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】1、激趣导入：利用多媒体手段播放多姿多彩的手工艺术品图片,让学生从视觉上产生冲击力,并引出本节课的课题《乡土艺术的瑰宝》。

2【讲授】欣赏感知(1)绣球(广西壮族):v绣球一般由彩绣做成,是中国民间常见的吉祥物。

v广西绣球多以红、黄、绿三色做底及面料。

绣球大多为12瓣,每瓣皆绣上各式吉祥物,如梅、兰、菊、竹等花卉图案或春燕、龙、凤等。

v广西绣球又称为“堆绣绣球”,由老艺人采用“堆绣”这一古老而复杂的刺绣工艺制作而成。

其结构独特、选料考究,且全部以手工制作,做工精细小巧玲珑,色彩鲜艳,是世界上最精美的绣球。

(2)剪纸(贴窗花):v剪纸,又叫刻纸,窗花或剪画。

区别在创作时,有的用剪子,有的用刻刀,虽然工具有别,但创作出来的艺术作品基本相同,人们统称为剪纸。

剪纸是一种镂空艺术,其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。

其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮、革等片状材料。

v2006年5月20日,剪纸艺术务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

(3)布老虎(汉族):v布老虎是一种古代就已在中国民间广为流传的工艺品,它又是很好的儿童玩具、室内摆设、馈赠礼品及个人收藏品。

桂美版八年级下册美术《8、民俗的魅力》课件

1.老师组织学生分组讨论交流制定面具设计方案。
2.各小组学生准备工具材料。（各种颜色卡纸、白乳胶、剪刀、双面胶等）
3.各小组学生开始进行设计制作，老师深入各指导。（如：①学生设计方案时遇到困难；②学生进行剪裁拼贴时的困难等。）
九.学生展示评价
❖ 给大家介绍一下你的作品好吗？ ❖ 面具的颜色对比强烈 ❖ 突出人物外貌特征 ❖ 整体给人什么感觉 ❖ 来源于生活，高于生活
看，你也能行的！
③最后把不同部件按照设计草稿图的样式拼贴组合，裁剪掉镂空的部位，就完成一个漂亮面具作品了。
瞧这是我完成的作品
七.作业：
各小组的同学在小组长的安排下，大家分工合作设计完成一个面具作品。
要求：面具的颜色对比强烈，突出人物外貌特征，简洁生动。
大家各抒己见发挥集体的智慧相信你们会成功的！
民俗的魅力—目连戏表演面具的
制作和赏析
（桂教版美术八年级下册第8课）
一.教学过程：
欣赏作品图片导入新课
播放多媒体教学课件，展示“目连戏”内容的图片，吸引学生的目光激发他们的兴趣，师生共赏感受“目连戏”表演所使用的服装、道具、演员表演的动作神态等，老师提问学生所观所感，学生带着兴趣回答。（1.同学们看到过这些图片是哪里的什么表演吗？ 2.他们的装扮有什么特点？ 3.大家想要进一步了解吗？）
二.老师简单介绍“目连戏”的背景由
来，然后导入本节课教学内容。
❖ （“目连戏”的背景：目连戏是我国古老的民间剧种，也是历史上最为有名、剧目最多、保存最为完整、内涵最丰富、规模最为宏大的佛教戏剧。是中国戏曲史上第一个有证可考的剧目，因此被视为戏曲的鼻祖。目连戏集戏曲、舞蹈、杂技、武术于一身，有锯解、磨研、吞火、喷烟、开膛、破肚带彩特技和盘叉、滚叉、金钩挂玉瓶、玩水蛇、挖四门等舞蹈动作，及金刚拳、武松采花拳、五龙出动拳诸多拳路，服装、道具、化装、表演均有独特之处。由于深藏民间，至今仍保留粗犷、原始的本来面目，唱腔初为花鼓调，明末大平调兴起后，因其动作大，架子大，真刀真枪，雄浑豪放，适宜目连戏的武打表演，故自清代改为大平调。既可登台演出，又可扎扬表演，游街时鼓乐齐鸣，三眼枪助阵以壮行色。）

初中美术桂美版八年级下册第8课《民俗的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术桂美版八年级下册第8课《民俗的魅力》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1新设计
2教学目标
1、认知目的:通过视频和图片展示端午节的民俗,使学生了解端午节的民间习俗,增进学生对民族风俗文化价值的认识和尊重。

2、技能目的:学习端午节美食——四角粽子的包法,让学生体验包粽子的乐趣,培养学生对民俗的兴趣。

3、情感目的:由端午的由来——纪念屈原说引入《离骚》的经典诵读,进行德育渗透。

激发学生的爱国情怀。

3学情分析
本课教学对象是南宁市第十八中学的初二(3)班学生,经过三个学期的初中美术学习,学生有一定的美术基础,具有一定的观察、分析和动手制作能力,他们思想活跃,喜欢参加一些知识竞赛和制作类的体验活动,根据学情,通过视频、音乐激发学生的学习热情,组织端午风俗知识竞赛和包四角粽子的体验活动,将全班学生分为五个组参与课堂活动,方便学生进行小组讨论,合作学习。

教学注重师生、学生与学生间的互动,以趣启智。

4重点难点
教学重点:让学生了解端午节的民间习俗,学习四角粽子的包法,传承端午习俗。

教学难点:组织学生参加端午习俗知识竞赛和包四角粽的体验活动
5教学过程
教学活动
1【导入】一、中华龙舟大赛视频导入：
中国是一个具有民俗传统的国家。

各民族有自己的民俗文化,代代相传,其中不少来自于节日的风俗活动。

1、下面请同学们观看一段视频。

(播放端午赛龙舟视频)
2、师生问答:
师问:哪位同学能说出它是哪个节日的什么竞赛活动?
生答:端午节的赛龙舟
师问:回答正确。

请全班同学大声说出端午节是农历的几月几号?。

美术桂美版八年级上册第4课来自乡土的艺术——壮锦

教学
目标
1.知识目标：欣赏、分析、学习民间乡土美术作品——壮锦艺术独特的艺术特点。
2.技能目标：了解认识壮锦艺术的特点和价值，学习设计、制作一幅有壮锦艺术特点的设计图。
3.情感目标：传承民间美术文化，尊重民间文化。培养学生尊重民族文化的情感态度和多元化的审美心理。
教学重、
难点
重点：了解民间美术的美学价值，学习其源自计、制作的方法。二、新授内容
1、壮锦简介。
2、壮锦的织造。（播放视频，让学生在观赏中初步了解壮锦艺术作品的织造过程，感受和体会壮族人民的勤劳和智慧。）
3、壮锦的图案纹样特点（ppt）
壮锦的色彩和纹样是壮族人民通过长期对大自然的观察和理解总结出来的，有上百种图案纹样，上至简单的花、鸟、鱼、虫下至复杂的龙凤呈祥、双龙戏珠、经典的万寿纹等等。
板书设计
来自乡土的艺术——壮锦
1、壮锦的图案纹样特点。
2、壮锦色彩的运用。
课后反思
美术源于生活，服务于生活。我在引导学生欣赏图片的同时，创设情境，让学生能结合现实生活中的所见所闻的关于壮锦的东西，从中去发现美感受美，使学生逐步学会用艺术的眼光来观察生活，用艺术化的方式表现生活、美化生活。学生们学习的热情很高，都很感兴趣，基本上都能理解评析，能很好地完成预期的教学目标。
4、回顾学过的二方连续意匠图作业，学习设计适合形的壮锦纹样练习。
三、作业练习
作业：设计一幅长方形的壮锦壁挂纹样意匠图。
要求：设计成长方形的适合纹样，中心纹样图像凸出，边纹可运用壮锦的基本纹样，色彩统一协调。（图案与色彩要参考壮锦传统特点绘制）
学生作业，师巡堂指导。
四、作业展示：互评与自评。
五、师小结。
难点：设计有创意的手工艺作品图案纹样，使之具有壮锦艺术特点。

4、来自乡土的艺术-桂美版八年级美术上册教案

来自乡土的艺术-桂美版八年级美术上册教案一、教材分析桂美版八年级美术上册，作为中学美术教育的教材，旨在培养学生的绘画基本技能，同时也注重学生对艺术的理解与感悟。

本教材共设五个单元，第四个单元为“来自乡土的艺术”，是教材中重要的一个单元，也是本教案要探讨的内容。

在本单元中，学生将接触到有关乡土文化的美术作品，并会从中了解到乡土文化的精深魅力。

这对于培养学生的民族文化意识有很好的作用。

教材所提供的学习资源丰富，如《中国画家许德龄》、《古村落》等作品，可以很好地展示乡土文化的魅力。

二、教学目标1.了解乡土文化的基本概念和内涵；2.掌握中国画的基本技法；3.能够分析和理解乡土文化作品的艺术特点；4.能够表达和传达对乡土文化艺术的情感和认知。

三、教学内容1. 乡土文化概述通过对乡土文化的讲解，让学生初步了解乡土文化的基本概念和内涵，同时了解乡土文化对于人们的日常生活、人文环境和社会价值的影响。

2. 中国画基础知识讲授中国画的基础知识，如笔墨、构图、写意等，让学生对中国画有一个整体的认识和了解。

3. 乡土文化艺术作品欣赏选用多幅精美的乡土文化艺术作品，分析其构图、笔触、色彩、气韵等方面的艺术特点，并引导学生用自己的语言和词汇表达对作品的感受和认识。

4. 中国画实践将中国画的基础知识和乡土文化的艺术特点结合起来，在实践中提高学生的绘画能力和创造力，让学生有机会将所学的知识应用到实践中。

四、教学方法1.示范教学法：通过教师示范，让学生更加直观地了解中国画的基本技法；2.问题式教学法：让学生通过问题的引导，主动思考和分析乡土文化作品的艺术特点；3.合作学习法：通过分组合作，让学生在实践中相互交流、合作，共同完成绘画作品；4.个性化教学法：通过了解每个学生的特点和需求，针对性地进行教学。

五、教学重点难点1. 教学重点学生要在教学中理解和把握中国画的基本技法和乡土文化艺术作品的艺术特点。

2. 教学难点帮助学生将所学知识应用到实践中，提高他们的绘画能力和创造力。

桂美版八年级美术上册《古镇风景写生》课件

线描淡彩
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
线描淡彩
线描写生步骤
先定出所画建筑在纸的位置用笔画出建筑的基本形和大的比例关系从整体到局部的依次画出建筑的结构，根据构图的需要有取舍地画出周围环境刻画一些编细部并注意整理画面
作业
选择一幅照片，画一幅线描风景画
古镇风景写生
江南六大古镇
周庄同里甪直西塘乌镇南浔
各地写生照片
周庄
同里
甪直
西塘
乌镇
南浔
知识窗
线描淡彩以线描为基础，它是在素描的基础上，略施淡彩，营造一种轻快、淡雅、流畅的效果，其线条和色彩要求简明概括。线描风景是运用点、线的长短、粗细变化和排列的疏密、交叉重叠来和塑造表现自然景物的

初中美术桂美版八年级下册第1课《建筑与环境》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术桂美版八年级下册第1课《建筑与环境》优质课公开
课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术桂美版八年级下册第1课《建筑与环境》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过欣赏、比较,初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格,认识到不同地域文化对建筑的影响。

能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

2、能够搜集、整理与本课相关的资料,在学习中加以运用。

能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。

学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

2学情分析
3重点难点
教学重难点:重点:欣赏北京故宫建筑风格,初步了解其中的文化内涵。

比较古今中外代表性建筑,认识不同的建筑风格。

发现时代发展与建筑材料变化的关系。

难点:认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

4教学过程
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入新课
一、组织教学
稳定情绪,检查用具准备情况。

我们身边的建筑功用不一样,但总能和环境巧妙地结合起来。

二、导入新课
1.请学生闭上眼睛,聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3.说说自己欣赏到了什么?有哪些感受?
4.你记住了哪些印象最深刻的建筑?
5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐,今天就让我们一起来欣
赏建筑。

6.板书课题《建筑与环境》
活动2【讲授】讲解新课
三、讲授新课
(一)、中国古代建筑欣赏。

桂美版八年级上册美术：4、来自乡土的艺术

黄色：代表凶猛
的人物形象。
贰
绿色：代表顽强、壹
暴躁的人物形象。
叁紫色：表现刚正、
稳练、沉着的人物形象。
金、银色：表现各种神怪的形象。
学生通过了解脸谱颜色的运用，知道不同颜色所代表的不同含义，结合图片通过颜色辨别出人物的忠、奸、善、恶。（小组讨论）
设计意图;通过欣赏图片、观察分析不同图片色彩，思考回答问题，使学生在看、听、说、做、思、动静转换等行为环节中初步了解和归纳脸谱谱式、色彩的表现形式及特点。
这节课我选用了学生较为熟悉且具有典型意义的传统京剧人物形象来分析、理解京剧脸谱，使学生能够很快的掌握本节课的学习内容，能在理解教师意图的基础上完成学习任务。
02 学情分析：
本课教学对象是初中二年级的学生，学生已经具备了很强的感知力、理解能力，模仿能力和创造性想象也有一定的水平，但是有部分学生的动手能力还有待提高，本节课我将吸引学生注意力的同时要激起他们的学习兴趣，提高他们的动手能力。
广西美术出版社，美术，八年级上册《京剧脸谱》陆川县马坡初级中学，黄伟素
京剧
说课对课象时：：初一二课年时级
脸谱
目
录
壹
叁
说贰说肆
教材
说目标
教学过程
说板书设
计
壹
说教材
教材和学情分析
01 教材分析：
本课设计以新课程标准为理念，加强美术课程民族传统文化的学习，属于欣赏、表现、设计于一体的综合性课程，
叁
教学方法设计：情境创设法、观察理解法、分析比较法、示范教学法。
教学学法设计：资料收集法、欣赏分
析法和合作探究法。