第四课人生当自强教案设计教案
课本人生当自强的教案设计
课本人生当自强的教案设计第一章：理解自强精神1.1 教学目标：让学生理解自强的含义，认识到自强的重要性。
1.2 教学内容：介绍自强的概念，分析自强的重要性。
1.3 教学方法：讲授法，案例分析法。
1.4 教学步骤：1.4.1 导入：通过提问方式引导学生思考什么是自强。
1.4.2 讲解：详细讲解自强的含义和重要性。
1.4.3 案例分析：分析身边的自强案例，让学生深入理解自强精神。
1.4.4 总结：强调自强的重要性，鼓励学生树立自强意识。
第二章：培养自强品质2.1 教学目标：让学生了解如何培养自强品质，提高自身素质。
2.2 教学内容：介绍培养自强品质的方法和途径。
2.3 教学方法：讲授法，小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 导入：通过问题引导学生思考如何培养自强品质。
2.4.2 讲解：讲解培养自强品质的方法和途径。
2.4.3 小组讨论：分组讨论如何将自强品质应用到生活中。
2.4.4 总结：强调学生要积极培养自强品质，提高自身素质。
第三章：面对困难与挫折3.1 教学目标：让学生学会面对困难与挫折，坚持不懈地追求自强。
3.2 教学内容：介绍应对困难与挫折的方法，培养学生的抗压能力。
3.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，情景模拟法。
3.4 教学步骤：3.4.1 导入：通过问题引导学生思考如何面对困难与挫折。
3.4.2 讲解：讲解应对困难与挫折的方法和技巧。
3.4.3 小组讨论：分组讨论如何将应对方法应用到实际生活中。
3.4.4 情景模拟：模拟困难与挫折的场景，让学生学会应对。
3.4.5 总结：强调学生要勇敢面对困难与挫折，坚持追求自强。
第四章：规划自己的人生4.1 教学目标：让学生学会规划自己的人生，为实现自强目标而努力。
4.2 教学内容：介绍人生规划的方法和步骤。
4.3 教学方法：讲授法，小组讨论法，个人作业法。
4.4 教学步骤：4.4.1 导入：通过问题引导学生思考为什么需要规划自己的人生。
4.4.2 讲解：讲解人生规划的方法和步骤。
第四课第一框《人生自强少年始》 教案
第四课第一框《人生自强少年始》教案第四课第一框《人生自强少年始》教案[本课知识目标]．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：XX感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中求学，在艰辛中自强。
今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。
事迹：3岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担，洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹，已经广为传颂。
在颁奖典礼上，他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本，奋斗才是最重要的。
”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心，感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难，努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望，奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好，洪战辉具有良好的心理品质，其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。
生：一个人自尊、自信、自立，对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
板书：1．自强的含义师：对，洪战辉就是凭着这种自强不息的精神，从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉，赢得了XX年中国的感动。
同学们，自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长作用巨大。
初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期，我们应向洪战辉学习，主动培养自强的品格，让自强的品格成为我们努力学习，奋发进取的动力。
《人生当自强》教案
《人生当自强》教案一、教学目标：1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是人生必备的品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会克服困难，勇敢面对挑战，努力实现自己的人生目标。
二、教学内容：1. 第四章：理解自强的含义2. 第五章：培养自强的品质3. 第六章：自强的意义4. 第七章：克服困难，展现自强5. 第八章：自强与成功三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解自强的含义，培养学生积极向上的精神风貌。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中展现自强，克服困难，实现人生目标。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解自强的含义、意义以及培养自强品质的方法。
2. 案例分析法：分析成功人士的自强故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论自强的意义和如何在生活中展现自强。
4. 实践锻炼法：布置相关的实践作业，让学生在实际生活中锻炼自强的能力。
五、教学过程：1. 第四章：理解自强的含义（1）导入：讲解自强的定义，让学生了解自强的重要性。
（2）讲解：详细阐述自强的含义，引导学生理解自强的本质。
（3）案例分析：分析成功人士的自强故事，让学生从中体会到自强的力量。
2. 第五章：培养自强的品质（1）导入：讲解培养自强品质的方法。
（2）讲解：详细阐述如何培养自强的品质，引导学生积极向上。
（3）小组讨论：分组讨论如何在生活中培养自强的品质，分享经验。
3. 第六章：自强的意义（1）导入：讲解自强的意义。
（2）讲解：详细阐述自强对个人成长的重要性。
（3）案例分析：分析自强品质对成功的影响，让学生认识到自强的价值。
4. 第七章：克服困难，展现自强（1）导入：讲解如何克服困难，展现自强。
（2）讲解：详细阐述面对困难时，如何保持自强品质，勇敢面对。
（3）小组讨论：分组讨论在实际生活中如何克服困难，展现自强。
5. 第八章：自强与成功（1）导入：讲解自强与成功的关系。
（2）讲解：详细阐述自强品质对成功的作用。
人教版初中政治七年级下册4.0第4课人生当自强word教案(6)
《第二单元第四课人生当自强》一、教学目标1、情感态度价值观目标：初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人。
2、能力目标：尝试做自强少年3、知识目标：懂得自强要从少年始二、教学重点： 1、理想是自强的航标 2、战胜自我是自强的关键 3、扬长避短是自强的捷径三、教学难点：1、战胜自我是自强的关键2、战胜自己，不放任自我导入本框题教学：同学们，在前边的一个框题，我们学习和讨论了自强的含义、表现和作用。
通过学习，我们知道：自强是指永远向上，永不懈怠，积极进取，依靠自己的努力奋发图强的一种精神。
自强是一种精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的对动作用。
因此，我们都希望自己能自强。
那么，我们青少年也能自强吗？我们又应该怎样来培养自强品质呢?（走自强之路的方法与途径有哪些呢？）这就是我们第二框题“少年能自强”将要学习和讨论的内容。
同学们，我们人人都能自强，我们青少年也能自强，关键是我们自己主观上想不想自强。
我们要培养自强品质，使自己真正成为一个能自强的人，我们必须做到：1）树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗。
2）战胜自我，超越自我。
3）扬长避短，在磨砺中走向自强。
下面就让我们来学习和讨论培养自强品质的具体途径和方法。
一、理想，自强的航标1、组织学生阅读教材第51页“小辉的故事”并思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。
当然，有了理想，还要向小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
2、在成长的过程中，我们会遇到哪些困难，这些困难来自于哪些方面？理想与自强的关系是怎样的？同学们，在我们成长的过程中，要成就一番事业，会遇到各个方面的困难和挫折。
这些困难和挫折既可能是物质上的，也可能是精神上的；既可能是技术方面的，也可能是人际关系方面的；既可能是外在的，也可能是内在的。
七年级思想品德第四课人生当自强教案
第二单元做自立自强的人第四课人生当自强第一课时人生自强少年始一、教学目标：1.情感目标：a.感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；b.初步培养自强的生活态度；c.渴望做一个自强的人2.知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始3.能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
二、教学重点：自强的具体表现、自强的作用三、教学难点：四、课件类型：综合课五、教学方法：1.图片演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、2.实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、3.课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
六、课时安排：一课时七、教学工具：粉笔、黑板檫、图片八、教学过程：【导入新课】同学们，在前面第一单元中，我们学习了如何做一个自尊自信自立的人。
今天我们就要开始进入第二单元第四课，学习如何做一个自强的新时代的中学生，我们现在处在国家经济高速发展时期，面对的压力多元的。
所以，时代要求我们这一代中学生具备一定自强的能力。
哪究竟怎样学会自强的人？接下来，就让我们一起来学习怎样去做一个自立自强的人，感受自立自强带给我们的力量。
在上一节课我给同学同学们留了一道作业，让同学们分组去找关于主题为“自强”的图片的课余作业。
同学们，应该都有完成吧。
好，现在有没有同学愿意上来大家分享你们小组的完成情况的呢？（同学们阐述调查成果）---------好，这一组同学的调查结果做得非常认真、非常仔细。
那大家思考一下，通过这一个调差的结果，我们能够从中了解到什么样的情况呢？（提问同学）-----------------------------（学生回答并感叹就业形势如此严峻，体会自强的必要性。
）（老师解答）这次课外实践作业给我们一个信息好了，通过这次课外作业，同学们应该多少能够体会到自强与我们的生活和学习的密切相关，并起到的重要性。
《人生当自强》教案范文模板
《人生当自强》教案范文模板第一章：理解自强的意义1.1 教学目标：让学生理解自强的概念和重要性。
1.2 教学内容：介绍自强的定义，解释自强对个人成长和成功的关键作用。
1.3 教学方法：小组讨论，分享个人经历，观看相关视频。
第二章：认识自我2.1 教学目标：帮助学生认识到自己的优势和潜力。
2.2 教学内容：进行自我评估，了解个人兴趣、价值观和目标。
2.3 教学方法：自我反思练习，小组分享，角色扮演。
第三章：设定目标和计划3.1 教学目标：培养学生设定目标和制定计划的能力。
3.2 教学内容：学习如何设定明确、可衡量、可实现、相关性强和时限性的目标，并制定实现目标的步骤。
3.3 教学方法：小组讨论，目标设定练习，分享成功案例。
第四章：克服困难和挑战4.1 教学目标：帮助学生学会面对困难和挑战。
4.2 教学内容：讨论克服困难的方法，学习应对挫折和压力的技巧。
4.3 教学方法：小组讨论，角色扮演，情境模拟。
第五章：培养积极的心态5.1 教学目标：培养学生积极思考和乐观的态度。
5.2 教学内容：学习积极心态的重要性，掌握培养积极心态的策略。
5.3 教学方法：小组讨论，积极心态练习，分享成功故事。
第六章：时间管理与效率提升6.1 教学目标：让学生掌握时间管理的原则和方法，提高个人效率。
6.2 教学内容：介绍时间管理的重要性，学习制定时间表、优先级排序和避免拖延的技巧。
6.3 教学方法：小组讨论，时间管理练习，案例分析。
7.1 教学目标：帮助学生认识到良好习惯对自强的影响。
7.2 教学内容：探讨良好习惯的培养方法，学习如何克服不良习惯。
7.3 教学方法：小组讨论，习惯追踪表，角色扮演。
第八章：团队合作与沟通8.1 教学目标：培养学生团队合作和有效沟通的能力。
8.2 教学内容：学习团队合作的重要性，掌握团队角色的定位和沟通技巧。
8.3 教学方法：小组合作任务，角色扮演，团队游戏。
第九章：持续学习和成长9.1 教学目标：让学生认识到终身学习对自强的重要性。
人生当自强教案
“人生当自强”一、教材分析一、重点：自强，通向成功的阶梯；自强的含义。
二、难点：自强的含义；树立理想、战胜自我、扬长避短。
二、学生分析一、针对的问题：①由于此刻的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关切和保护，许多事都由家长包办替代，大多数学生的自立自强精神超级缺乏。
②少数学生遇抵家庭发生转变，如父母离异，下岗等，或自己遭遇挫折后，无法正确面对，产生自弃心理。
③随着科技进步的日新月异，人材竞争的日趋激烈，现代社会对人提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与进展，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
二、学生的需要：需要成心识地培育学生的自立自强意识，了解培育自强品质的方式，以适应社会进展的要求和自身健康成长的需要。
三、综合设计思路框题教学设计教学建议人生自强少年始自强，进取的动力一、用引言中的动物实验导入。
指出大自然中的这一现象在人类社会中一样存在。
二、观看自强者的视频资料，结合学生课前搜集的资料，说明自强对一个人成长的庞大作用，而且指出应在初中阶段培育自强的品格。
3、填写教材中“自己、同窗和家人自强的表现”的表格，评选出班级的“自强之星”和“自强之家”，以此树立学生学习的表率，提高教学实效。
用自强不息的历史人物和历史故事说明自强不息是中华民族几千年的民族精神。
一、可让学生课前通过量种途径搜集自强者（包括现实生活中和历史中）的资料，为课堂的学习做好预备。
二、由于课堂时刻有限，“自己、同窗和家人自强的表现”可在课前布置给学生，然后在课堂中交流。
3、在学生交流感想、身旁现象和切身体验的基础上，归纳出自强的含义与表现。
自强，通向成功的阶梯一、学生阅读哈默的故事，用角色演出的方式呈现故事前半部份，然后分组续写故事的结局，并讲述理由。
二、列举名人名言，说说他们成功的地方及成功的原因。
3、通过上述活动，结合前部份“自己、同窗和家人自强的表现”的材料，引导学生反思自己是不是存在自弃的行为，此后该如何克服。
《人生当自强》教案
《人生当自强》教案一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强是人生的一种重要品质。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中面对困难与挫折时，保持积极的心态，勇敢面对，努力克服。
二、教学内容1. 自强不息的含义与表现2. 自强的重要性3. 培养自强品质的方法与策略三、教学重点1. 自强不息的含义与表现2. 培养自强品质的方法与策略四、教学难点1. 如何引导学生理解自强的重要性2. 如何帮助学生制定适合自己的自强计划五、教学方法1. 讲授法：讲解自强不息的含义与表现，自强的重要性，以及培养自强品质的方法与策略。
2. 案例分析法：通过分析名人事迹，引导学生认识自强的意义，激发学生自主进取的精神。
3. 小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行自强，培养自强品质。
4. 个人反思法：让学生结合自己的实际情况，制定适合自己的自强计划，并进行定期反思与调整。
【导入新课】1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为什么是自强？自强对一个人来说有什么重要性？【自主学习】1. 让学生阅读教材，了解自强不息的含义与表现。
【案例分析】1. 教师讲解名人事迹，引导学生认识自强的意义，激发学生自主进取的精神。
2. 学生分组讨论，结合案例分析如何在生活中践行自强。
【小组讨论】1. 教师提出讨论话题：如何培养自强品质？2. 学生分组讨论，分享自己的观点与经验。
【个人反思】1. 教师引导学生结合自己的实际情况，思考如何培养自强品质。
【课堂小结】教师对本节课的内容进行简要回顾，强调自强的意义和培养自强品质的方法。
【课后作业】2. 家长参与评价，了解学生在家庭中践行自强的情况。
六、教学过程【课堂导入】教师通过播放一段激励人心的演讲视频，激发学生的学习兴趣，并提问：“你们认为，什么是自强？自强在我们的生活和学习中有什么作用？”【知识讲解】教师详细讲解自强的内涵，包括自力更生、奋发图强、不断进取等。
《人生当自强》教案范文模板
《人生当自强》教案范文模板一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神品质。
3. 引导学生学会克服困难，勇敢面对挑战，努力实现自己的人生目标。
二、教学内容1. 导入：通过讲解自强的定义和意义，引导学生思考自强对个人成长的作用。
2. 主体部分：讲解自强的内涵，分析自强的重要性，分享自强的方法和途径。
3. 案例分析：分析名人事迹，让学生从中体会到自强的精神和价值。
4. 小组讨论：讨论如何在生活中践行自强，实现自己的人生目标。
5. 总结：对课堂内容进行总结，强调自强的重要性，鼓励学生树立自强的信念。
三、教学方法1. 讲授法：讲解自强的定义、意义、方法和途径。
2. 案例分析法：分析名人事迹，引导学生从中体会到自强的精神和价值。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点和经验。
4. 互动提问法：引导学生思考问题，加深对自强主题的理解。
四、教学准备1. 准备相关的名人事迹材料，用于案例分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备教学PPT，用于展示课堂内容。
五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对自强的理解和认识。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够提出有价值的观点和经验。
3. 课后收集学生的课后感言，了解他们对自强主题的思考和感悟。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示名人事迹的视频或图片，引发学生对自强的兴趣和好奇心。
2. 讲解自强的定义和意义：明确自强是指在面对困难和挑战时，不依赖他人，积极主动地提升自己的能力和素质。
强调自强对个人成长和成功的重要性。
3. 分析自强的重要性：从心理、学术、社交等多个方面，阐述自强对个人发展的积极影响。
4. 分享自强的方法和途径：介绍一些实用的自强方法，如设定目标、制定计划、培养良好习惯、积极学习等。
鼓励学生找到适合自己的方法，并持之以恒地去实践。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中践行自强，实现自己的人生目标。
《人生当自强》教案范文模板
《人生当自强》教案范文模板一、教学目标1. 让学生理解自强的意义，认识到自强对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极向上、自主进取的精神风貌。
3. 引导学生学会在生活中面对困难与挫折时保持乐观心态，勇敢面对，努力克服。
4. 提高学生运用语文知识表达自己的观点和情感的能力。
二、教学重点1. 理解课文内容，体会作者对自强的赞美和鼓励。
2. 学会用正确的态度和方法克服困难，培养自强精神。
三、教学难点1. 引导学生从课文中发现自强的品质，联系自己的实际生活。
2. 如何在面对挫折时保持乐观心态，坚定信念，继续努力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受自强的力量。
2. 案例分析法：分析课文中的案例，引导学生从中吸取经验。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
4. 启发式教学法：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
五、教学准备1. 课文：《人生当自强》2. 相关案例资料3. 教学课件4. 黑板5. 粉笔六、教学过程1. 导入新课：通过一个生活中的自强案例，如身残志坚的故事，激发学生的学习兴趣，导入新课《人生当自强》。
2. 自主学习：让学生阅读课文，理解课文内容，感知自强的意义。
3. 课堂讲解：讲解课文中的关键词语、句子，分析作者的观点和情感。
4. 案例分析：分析课文中的案例，引导学生从中吸取经验，联系自己的实际生活。
5. 分组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼出自强的品质和态度。
7. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，写一篇关于自强的感悟文章。
七、教学反思课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略，提高教学效果。
八、作业评价教师应对学生的作业进行认真评价，关注学生的思考过程和观点，给予鼓励和指导，帮助学生不断提高自己的写作能力和表达能力。
七年级思想品德第四课 人生当自强教案
第二单元做自立自强的人
第四课人生当自强
第一课时人生自强少年始
1、教学目标
情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；初步培养自强的生活态度；渴望做一个自强的人
知识目标：懂得自强的含义、表现和作用；懂得自强要从少年开始
能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。
2、学生情况分析
由于现在的学生绝大多数是独生子女，在家庭享受特殊的关怀和保护，许多事情由家长包办代替，他们成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，自立自强精神非常缺乏。
1)少数学生遇到家庭变化，如父母离异，下岗等，或自己遇到挫折后，无法正确面对，
产生自弃心理。
2)随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人提出了更新，更高
的要求和挑战，只有自强者才能生存与发展，而学生的精神状态与社会的要求有较
大的差距。
3、教学方式与方法
本课运用了直观演示法（借助多媒体课件提供素材，增强学生的感性认识）、
实例分析法（通过分析现象或问题，理论联系实际，便于学生接受、理解）、
课堂讨论法（激发学生积极思考、澄清模糊认识），以期实现教学过程的最
优化，使学生真正学有所获，并运用于实际生活。
4、教学手段与技术
注重多媒体课件与学生资源的有效结合，既发挥多媒体呈现信息丰富、创设情境生动和再现真实生活的优势，又通过利用学生资源，真正发挥学生的主体地位，使他们在发现问题、解决问题的过程中，自觉完成知、情、意、行的教育。
5、教学流程。
《人生当自强》教案步骤
教案步骤：一、教学目标通过本节课的学习，学生将理解并掌握自强不息的重要性和意义，能够明确自己的目标与方向，坚定自己的信念，积极面对困难，拥有自主学习的能力和自我管理的能力，进一步提升学生的综合素质。
二、教学重点难点1. 自强不息的重要性和意义；2. 让学生明确自己的目标和方向，坚定信念；3. 帮助学生建立自制力，积极面对困难；4. 培养学生自主学习和自我管理的能力。
三、教学流程1. 导入环节通过一些故事、漫画、视频等形式，引起学生对自强不息的关注和认识。
2. 分组讨论将学生分为小组，让每个小组根据自己所了解的信息，就“自强不息”这个话题进行讨论，并形成小组报告。
其中可以包括以下问题：（1）你认为什么是自强不息？（2）自强不息的重要性和意义？（3）如何才能做到自强不息？（4）现实生活中有哪些充满自我挑战，而且需要自强不息去克服的例子？讨论的结果可以进一步引导学生进行思考和反思。
3. 教学点拨在分组讨论的基础上，教师可以提供一些切入点和思考的角度，帮助学生理解和掌握自强不息的重要性和意义。
可以通过引导学生回顾自己的人生经历，找到对自己信念坚定的思考。
4. 案例分享通过学生分享一些自己的行动方案和计划，让学生更好地理解和掌握自强不息能力。
5. 任务设计让学生制定一份自己的未来计划书，包括自己的目标、达到目标的步骤和计划、所需要的学习和进修等。
可以要求学生在未来某个时间节点进行反馈和总结。
6. 课后小结通过这节课，学生能够理清自己的思路，明确自己的人生目标和方向。
让学生了解，只要自强不息，顽强拼搏，就可以成为优秀的人才，开创灿烂的未来。
在以后的生活中，我们要以更加自强不息的精神去迎接未来的挑战。
四、教学方法1. 互动式教学法通过课堂小组讨论、学生分享等形式，增强学生互动性，让学生在回答问题的同时，进一步梳理自己的思路。
2. 启发式教学法在授课为主的情况下，通过丰富的讨论引导学生思考，为学生提供丰富多彩的思考角度，帮助学生发现不同的学习方法和解决问题的途径。
人生当自强教案
人生当自强教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《人生当自强》教案
人生当自强教案一、教学目标•了解自强的定义和意义；•掌握自强的方法和技巧；•培养学生自强意识和动力；•培养学生坚持不懈、追求卓越的品质。
二、教学内容1. 什么是自强自强是指在面对困难和挑战时，坚持自己的信念，勇敢面对并超越自己，不断提升自己的能力和素质，实现自己的价值。
2. 自强的意义•帮助个体克服困难，实现自己的梦想和目标；•培养个人的责任感、自信心和积极性；•提升社会整体素质，推动社会进步和发展。
3. 自强的方法和技巧•树立正确的人生观和价值观：明确自己的目标，并为之努力奋斗；•学会自我管理和规划：合理安排时间，明确目标，分解任务，制定计划，并且坚持执行；•培养积极心态：面对挑战和困难时保持积极乐观的态度，不轻易放弃；•发展自己的才能和兴趣：发现并挖掘自己的特长和潜力，培养兴趣，不断学习和成长；•寻求帮助和支持：学会与他人合作，互相帮助，共同成长。
4. 自强的案例分析•提供一些成功人士的自强经历案例，让学生从中获得启发和激励；•分析案例中的自强因素：意志力、毅力、努力等；•引导学生反思自己的优点和不足，并激发自己的自强潜力。
三、教学过程1. 导入引入•展示一些成功人士的名言，激发学生对自强的兴趣和探索欲望；•通过小组讨论，让学生分享自己对自强的理解。
2. 知识讲解•分析什么是自强以及自强的意义；•介绍自强的方法和技巧。
3. 案例分析•分析一位成功人士的自强经历；•引导学生从中找出自强的关键因素和启示。
4. 小组活动•将学生分成小组，让每个小组选取一个自强的案例进行研究和分享；•每个小组分享他们的研究成果，并进行展示和讨论。
5. 总结反思•学生个人总结：让学生写下对自强的新认识和感悟；•教师点评和引导：对学生的总结进行点评和引导，帮助他们深化对自强的认识。
四、教学评价1. 个人学习笔记学生根据课堂内容，写下自己的学习笔记，总结自己的收获和体会。
2. 小组讨论表现评价学生小组活动中的表现，包括讨论的深度和广度，团队合作能力等。
人生当自强教案
人生当自强教案一、教学目标1.了解自强的概念和重要性；2.掌握自强的基本方法和技巧；3.培养学生的自强意识和能力。
二、教学内容1.自强的概念和含义；2.自强的重要性；3.自强的方法和技巧。
三、教学过程步骤一：引入1.引导学生思考：你认为人生当自强是什么意思？2.学生回答后，教师解释：人生当自强是指个人在面临困难和挑战时，以积极的态度和坚定的意志，克服困难，不断提升自己。
步骤二：讲解自强的概念和重要性1.讲解自强的概念：自强是指个人主动的、积极的行为，通过努力克服困难和不断提升自己的能力和素质。
2.引导学生思考：为什么人生要当自强？3.学生回答后，教师解释：自强能够帮助我们面对困难时保持积极的心态，增强我们的意志力和毅力，提升自己的能力，使我们更好地适应社会和实现自己的目标。
步骤三：介绍自强的方法和技巧1.制定目标：学生应该明确自己的目标，制定可行的计划，努力朝着目标前进。
2.克服困难：学生要学会面对困难，积极寻找解决问题的方法，不轻易放弃。
3.自我激励：学生要学会给自己设定小目标，及时给予自己奖励和肯定，激励自己坚持下去。
4.不断学习：学生要保持学习的热情，不断提升自己的知识和技能，适应社会的发展和变化。
5.健康生活：学生要关注自己的身体健康，保持良好的生活习惯和饮食习惯，提升自己的身体素质。
步骤四：课堂练习1.分组讨论：学生分组讨论并分享自己在生活中遇到的困难和如何自强的经验。
2.小组展示：每个小组选择一名代表，向全班展示他们的讨论结果。
步骤五：总结和评价1.总结：教师对本节课的内容进行归纳和总结，强调自强的重要性和方法。
2.评价：学生对本节课的学习进行自我评价，并提出自己的收获和反思。
四、教学评价1.学生的回答和参与度；2.学生的讨论和展示表现；3.学生的自我评价和反思。
五、拓展延伸1.学生可以通过阅读相关书籍和文章，了解更多关于自强的知识和实例；2.学生可以通过参加社会实践活动，提升自己的能力和素质；3.学生可以通过设置小目标和完成自我挑战来实践自强的方法和技巧。
人教版七下思品第四课《人生当自强》教案(3)
教材解析：七下第四课人生当自强【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．人生自强少年始是本课的重点。
本项目由“自强，进取的动力”、“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍了自强的含义、表现以及自强的作用等内容。
2008年对中国人民来说是极不平凡的一年，要联系汶川地震等事件来理解自强是中国人民几千年来所形成的民族精神。
2．少年能自强，既是本课的重点又是本课的难点。
本项目包括“理想，自强的航标”、“战胜自我，自强的关键”、“扬长避短，自强的捷径”等三目，分别介绍自强的三个主要方法。
要自强，首先要树立坚定的理想，关键是战胜自我，扬长避短是捷径。
把握这一知识点，一要结合具体的事例（名人轶事或身边的故事），二要用好教材中创设的几个情景活动。
【命题预测把握方向】分析这一课要搞清楚如下命题角度：什么是自强的含义；自强的表现；自强作用；怎样做到自强等。
预计2009年中考思想品德试题对本课的考查，将依托5·12震后灾区人民克服困难，抚平伤痛，自强不息，投身重建工作；残奥会上自立自强的感人故事；2008年度感动中国人物、第十三届全国最佳少先队员的事迹、全国十佳少年评选、全国十佳女童、中国大学生自强之星、全国十佳自强女孩评选等热点及部分漫画来命题。
【关注社会链接热点】1．2008年10月13日，在中国少年先锋队建队59周年之际，共青团中央、教育部、全国少工委和中央电视台在人民大会堂联合表彰了第十三届“全国十佳少先队员”。
他们是王涣杰、刘丹阳、安怡霏、张书鸣、张家林、李鹤仪、杨懿、胡特别克·阿新、郭宏宇、锁佳樱。
2．2008年12月10日，中国儿童少年基金会和全国妇联儿童工作部联合举办的“全国十佳春蕾女童”表彰大会在北京举行。
李学敏等10名同学被授予“全国十佳春蕾女童”荣誉称号；贾爽等100名同学被授予“全国百名优秀春蕾女童”荣誉称号。
3．2009年1月18日，2008年度“中国大学生自强之星”评选揭晓。
《人生当自强》教案共3篇
《人生当自强》教案共3篇《人生当自强》教案1一、教学目标1. 知识目标：通过本课的学习，学生能够了解什么是自强不息，理解人生当自强的重要性及意义。
2. 技能目标：通过学习本课内容，学生能够提高自我认知能力、自我管理能力、自我调节能力以及自信心。
3. 情感目标：通过本课的学习，学生能够积极面对生活中的困难与挑战，树立自强不息的信念，自我激励，艰苦奋斗。
二、教学重点1. 自强不息的定义2. 人生当自强的重要性及意义3. 如何实现自强不息的方法和步骤。
三、教学难点1. 如何理解人生当自强的重要性及意义2. 如何实现自强不息的方法和步骤四、教学过程1. 导入（1）自我介绍固定环节（2）活动：自我认知问卷2. 讲解（1）自强不息的定义自强不息是指一个人自我发展、自我完善，以不断提高自我为目标，坚定不移、永不放弃地追求自己的理想和目标。
（2）人生当自强的重要性及意义人生当自强是每一个人所必须要面对的任务。
无论是在个人、家庭还是社会中，我们都要不断地完善自己，提升自己的各个方面能力，以更好地应对未来的挑战和机遇。
（3）如何实现自强不息的方法和步骤a. 自我认知：了解和认识自己的个性特点、优点和缺点。
b. 自我管理：学会对自己进行合理的规划和计划，逐步调整自己的行为方式和生活习惯。
c. 自我调节：在遇到挫折和困难时，要学会自我调解，不断增强自我意志力和韧性。
d. 坚定信念：坚信自己能够实现自己的人生目标，永不气馁，勇于迎接一切挑战。
3. 引导（1）活动：班级团队活动（2）讨论：针对学生的现状，了解他们的困惑和问题，给予适当的引导和建议。
四、总结（1）对今天学习的内容进行一次总结。
（2）强调人生当自强的重要性和意义，鼓励学生在未来的学习生活中，不断推动自己的个人发展和进步。
五、课堂作业（1）以“人生当自强”为主题，写一篇个人感想。
（2）综合运用本课所学，制定一份个人计划表，既包括学习生活的规划，也包括个人能力的提升和发展。
第四课 人生当自强教学设计
第四课人生当自强第一框：《人生自强少年始》教学设计大巫岚中学孙如东一、教材分析本框题是七年级下册教材第四课《人生当自强》的第一框《人生自强少年始》，本框在学生对自尊、自信、自立有了初步认知和体验的基础上，帮助学生把自立、自强作为自己追求的目标，认识到告别依赖、走向自强是人生的必然，掌握自立自强的正确方法，走向自立之路，做自强之人，为下一框《少年能自强》介绍培养自强品质的方法作了铺垫，也为帮助学生树立自强品质、尝试做自强少年作了铺垫。
二、学情分析七年级学生的学龄特点，使得他们身上自立自强精神非常缺乏，有的成了“衣来伸手，饭来张口”的小皇帝，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对，易产生自弃心理。
因此，在教学中，要引导学生化被动学习为主动学习，采用一些方法如：自主学习法；讨论学习法；列举法等学习方法进行学习，让学生在活动中学，在活动中思考，积极主动地自主学习。
三、教学目标：情感、态度和价值目标：初步感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；积极培养自强的生活态度，树立自强观念；渴望做一个自强的人，抛弃自弃的心理。
知识与能力目标：知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的表现、作用；懂得自强要从少年开始。
过程与方法目标：举例说明自强精神的意义；培养学生口头表达的能力。
教学的重点和难点1、自强精神表现是本框的教学重点，也是难点。
2、自强的意义和作用也是本框的重点。
四、教学方法：情景教学、自主学习、合作探究、点拨法。
五、授课类型：新授课六、教学过程：（一）、引：（2分钟）复习引入：上节课我们学习了什么是自立？懂得有了自立才能在社会上立足的道理。
大自然中很多动植物都具备自立能力，但它们中的一部分也会被大自然所淘汰。
这是为什么呢？我们先来看课本第46页有关非洲羚羊的事例。
思考：东岸羚羊为何能强健起来?除了自立以外，我们中学生还要学习、提高什么能力？[ 设计意图]思想品德教育是对人内心的感化，，因为学生都是有血有肉、有情有感的活生生的人，欲先动其心，必先动其情，先要在情感上引起学生的共鸣，才能收到良好的教育效果。
七年级政治 第四课人生当自强第一框人生自强少年始教案 人教新课标 教案
4、阅读教材第56页的“相关知识链接”：说说你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？
三、课堂小结：
人生自强要从少年始！①要自强，我们必须选准航向，树立坚定的理想和信念。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力，才能不怕困难，勇往直前（这是自强的航标）；②每个人都有自己的缺点和弱点，要自强，我们必须战胜自己的弱点和毛病（这是自强的关键）；③要自强，我们必须扬长避短，因为根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就会得到充分发挥，从而使我们更快走地向成功（这是自强的捷径）
3、要自强，我们应该怎样控制自己？
（组织学生阅读教材第54页的“相关知识链接”中的“七个控制”）
（三）《扬长避短，自强的捷径》
1、阅读教材P55 “郑渊洁的故事”
思考：如果郑渊洁不扬长避短，他能取得今天的成就吗？
2、怎样做到扬长避短？
①我们每个人都有自己的长处和短处要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、自己的天赋、自己的兴趣，知道自己适合做什么，不适合做什么。（正如郑渊洁所说，认识自我是发展自我的开始。）
二、新授《少年能自强》
（一）《理想，自强的航标》
1、阅读教材P51“小辉的故事”
思考：理想在小辉成为当地的“苹果大王”过程中起了什麽作用？
故事中的小辉，正是由于有了理想，才能不顾家人的反对，回到农村干一番事业，走自己的自强之路并坚持不懈地奋斗，最终获得了成功。当然，有了理想，还要像小辉那样坚持不懈地奋斗，最终才能获得成功，否则理想再好，也不可能获得成功，也是不可能真正自强的。
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教学设计第四课人生当自强本课教学目标：[情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2．教学重点和难点[知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[重点]：自强的含义、作用和意义[难点]：自强的含义、培养自强品质的方法[教学方法]：事例情景、问题合作探究[教学媒体]：多媒体[教学时数]：二课时[教学准备]：收集和学生准备自强的例子[教学过程]：第一课时人生自强少年始导入：学生阅读引言：非洲大草原两岸的羚羊的生存状态。
思考：1、这些羚羊的品种一样，生存环境相同，为什么会出现不同的结果？2、面对现代社会的竞争日益激烈，这个故事给我们什么启示？（学生思考、讨论、回答）（老师归纳）苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。
生活要自立，人生要自强。
一、人生自强少年始（一）自强，进取的动力学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？学生分析回答：①靠的是从容面对不幸和困难，奋发向上，不依赖别人；②靠的是自尊、自信、自立、自强的精神；（什么是自强？）1、自强的含义：自强是指对未来充满希望，不向困难、挫折屈服，永远奋发向上，不断进取的一种精神，一种美好的道德品质。
（学生举自己或他人自强的例子，老师也准备几个）①学生的时事点评资料：湖南8岁的小女孩倪东艳，在父亲去世、母亲精神病的情况下，一人担起生活的重担，一边求学，一边照顾妈妈。
②2006感到中国十大人物中的黄舸的例子。
黄舸：行程1.3万多公里，当面感谢恩人18岁的黄舸看上去像个十一二岁的孩子。
7岁时，他被确诊为先天性进行性肌营养不良。
据专家介绍，同类患者最长生命纪录仅为18岁。
黄舸的生命也许就要走到尽头，但是为了能面对帮助过他的人说声谢谢，2003年，15岁的黄舸和父亲用一辆三轮摩托车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访素未谋面的恩人。
如今，父子俩已经走过了82个城市，行程1.3万多公里，向30多位当年给他们寄过钱的恩人当面道了谢。
父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。
黄舸说：“到好心人的家门口说声谢谢，送上一束鲜花表达深深的谢意，是我最大的心愿。
”这个心愿一直支持着他走到今天。
如果有一天离开人世，黄舸希望把自己的眼角膜捐给需要的人。
我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。
他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。
藏起眼泪，还给人们光明和希望。
③课件中田甜的例子。
她全身高度截瘫，用嘴咬住笔学制作动画软件，作品获国家一等奖。
（由上述例子归纳出自强的表现）2、自强的表现：P48正文3、自强不息是中华民族的传统美德。
（介绍自强不息的出处及意思）天行健，君子以自强不息！——《周易》君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠。
（二）．自强，通向成功的阶梯（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神，那么生活会变成什么样呢？寓言故事：云雀与蚯蚓一只云雀在树上高歌，忽然看见一个人走过来，手里拿着个小木盒。
云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。
”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。
”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛，换来了一盒蚯蚓，并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。
今后，我再也不用工作了。
”就这样，云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。
几个月后，这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了，再也不能换蚯蚓，这才想起应该自己去找食物。
遗憾的是，它的身上光秃秃的一根羽毛也没有，无论怎样努力，再也飞不起来了。
设问：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？学生回答：是懒惰，得过且过。
是缺乏自强精神，是自弃。
教师小结：从以上正反两方面的事例，我们可以得出结论：自弃与自强是对立的，自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终只能一事无成，被命运所抛弃。
自强者胜，自弃者败。
自强品质对人生具有重要的意义。
1、自强品质对成功人生具有重要的意义。
2、要自强，不要自弃。
同学们，希望你们不做贪图安逸的蓬间雀，而要像雄鹰那样展翅高高飞翔。
[课堂反馈]师：1．请同学们结合本课所学知识，谈谈我们为什么要培养自强的优秀品质？2．结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。
[课堂练习]一、单项选择1．以下表现中不属于自强精神表现的是( )A．志存高远，执著追求B．勇于开拓，积极进取C．明礼诚信，团结友爱D．自尊自爱，不卑不亢2．_________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。
正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林( )A．自强不息B．勤劳节俭C．开拓进取D．团结友爱3．小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在了一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：学科难度的加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学路的终点。
一个人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起着十分重要的作用( )A．父母是否关心孩子的学习B．老师对一个学生的偏爱与照顾C．自己的努力以及朋友的支持D．自己主观上想不想自强4．北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。
这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100％的升学率几乎全部被重点大学录取。
但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。
这告诉我们( )①自强是进取的动力②自强是通向成功的阶梯③人生自强少年始④自强者昌，自弃者亡A．①②B．③④C．①②③④D．④二、简要回答5．举例说明自己有哪些自强的表现。
如果缺少这些表现，几十年后你的境况将会是怎样的?6．苏明娟，“希望工程”宣传画中的“大眼睛”姑娘，在“希望工程”的帮助下，顺利地读完了小学、中学，于2002年秋季被安徽学院录取，成了一名大学生。
入学两个月后她宣布；请求中止“希望工程”对自己的资助，因为她想凭借自己的能力支持自己完成学业。
苏明娟身上具有一种什么样的精神?你怎样看待这种精神?三、材料分析7．有三个人，为了实现人生目标，必须爬过面前陡峭的山坡，将一堆货物运到目的地。
自卑者因给自己加上了一副莫名的负担，最终放弃了货物；自负者因带上过多的货物，结果连人带货物一起滚下了山坡；自强者轻装上阵，一路披荆斩棘，最终将货物运到了终点。
(1)三个人为什么会出现三种不同的结果?(2)这段材料对你的启示是什么?第二课时少年能自强二、少年能自强导入：韩寒原是一名上海市的普通中学生，现在有很多人都知道他，但五年前很少有人知道他是谁。
他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。
然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。
但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。
以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80年代后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。
设问：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得成功？学生回答：有明确的奋斗目标；有理想；有自强不息的品质；……教师：同学们分析得很好，理想很重要。
没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力。
有了理想，就有了前进的目标，有了进取的恒久动力。
因此，理想，是自强的航标。
要自强，首先要树立坚定的理想。
（一）、理想，自强的航标1、要自强，首先要树立坚定的理想设问：只有理想，没有艰苦的奋斗和拼搏，韩寒能成功吗？为什么？学生回答：不能，必须有付出，才能有收获，“一分耕耘一分收获”；有在困难面前不低头的坚强意志；有毅力、有持之以恒的精神，不断努力，坚持到底，最终取得成功；有对理想的执著追求。
教师：对！为人生的理想而执著追求，是所有自强者的共同特点，真正自强的人在确定自己的目标后，就会坚定不移地奋斗，无怨无悔的坚持。
2、对理想要执著追求，不懈奋斗教师：邓亚萍就是这样一个人。
[情境资料]邓亚萍身高不到1.5米，曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”，被省乒乓球集训队劝退。
但她并没有认为自己不行，而是暗下决心，一定要用坚强的毅力，加强锻炼，弥补自己生理上的缺撼。
她刻苦训练，以勇于拼搏的精神，付出常人难以想象的代价，在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌，成为奥运会冠军。
设问：如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷，放弃训练，可能会有什么样的结果？学生回答：也许平庸无为；不能取得成功，国家少了一名乒坛名将；……设问：每个人都有自己的弱点，邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理？生答：她能够战胜自己，意志坚强。
教师小结：每个人都有自己的弱点，自强的人也一样，但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战，并战胜自己的弱点。
“天生我材必有用”，每个人都有自己的潜能和天赋，也有自己的弱点，只有勇于并善于战胜自己的弱点的人，才能自强，才能走向成功。
（二）、战胜自我，自强的关键1、勇于并善于战胜自己的弱点请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：第一：小萍为什么转学后成绩下滑？第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？学生回答：她转学后和大家不熟悉，因为孤单、失落，于是放任自己看小说，不认真学习，所以学习成绩下滑；它能重新振作是因为她醒悟了，懂得不能放任自己，否则会毁了自己。
于是，她以顽强的毅力战胜了自我，刻苦学习，取得了优异的成绩，实现了理想；小萍的事例给我们的启示是：只有战胜自我，不放任自己，才能自强，才会成功。
教师：同学们的分析很有道理。
就是要战胜自我，不放任自己。
2、战胜自我，不放任自己教师：看来，小萍的经历引起了大家的共鸣，那么，如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎，你将如何面对呢？怎样才能除掉这只拦路虎呢？教材给我们提供了既有针对性，又实用的具体方法。
请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。
如果你能做到“七个控制”，你的心理状态会很稳定、很平衡，这对你战胜自己的弱点，成为自立自强的人，一定会有很大的帮助。
同学们，“金无足赤，人无完人”，如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果韩寒偏要在数学上挑战自己，他会取得今天的成就吗？如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？不可能。