我的亲人们说课稿第2稿
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：我的母亲是一位资深教师，多年来在教学工作中积累了丰富的经验。
她每次备课都非常认真，特别是在准备说课稿时更是一丝不苟。
在这篇文章中，我将分享我的母亲是如何准备和讲解说课稿的经验和技巧。
一、认真研读教材和教学大纲1.1 子细阅读教材内容我的母亲首先会认真阅读教材相关章节的内容，了解教学内容的主要知识点和重点难点。
1.2 确定教学目标在研读教材的过程中，母亲会明确教学目标，确保教学内容与教学大纲要求相符。
1.3 确定教学重点和难点母亲会根据教材内容和学生的实际情况确定教学重点和难点，有针对性地进行讲解和训练。
二、设计教学内容和教学活动2.1 制定教学计划母亲会根据教材内容和教学大纲要求，设计详细的教学计划，包括教学内容、教学活动和教学方法等。
2.2 设计教学活动母亲会设计多样化的教学活动，包括课堂讲解、小组讨论、实验演示等，以激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
2.3 确保教学内容的联贯性和完整性母亲会确保教学内容的联贯性和完整性，避免教学过程中浮现断层和遗漏，确保学生能够全面理解和掌握知识。
三、讲解说课稿3.1 清晰表达教学目标母亲在讲解说课稿时会清晰表达教学目标，让学生明确知道本节课的学习目的和要求。
3.2 生动讲解教学内容母亲会生动讲解教学内容，结合生活实例和案例，引导学生深入理解和掌握知识。
3.3 与学生互动母亲在讲解说课稿时会与学生互动，鼓励学生提问和思量，促进学生的参预和合作。
四、引导学生学习和实践4.1 激发学生学习兴趣母亲会通过多样化的教学活动和教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
4.2 引导学生独立思量母亲会引导学生独立思量和解决问题，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
4.3 鼓励学生实践母亲会鼓励学生通过实践和实验，巩固和应用所学知识，提高学生的实际操作能力和实践能力。
五、总结反思教学效果5.1 总结教学效果母亲会在课后总结教学效果，分析教学过程中存在的问题和不足，及时调整教学方法和策略。
my family 说课稿
my family 说课稿引言概述：家庭是每一个人生活中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。
本文将介绍我的家庭情况，包括家庭成员、家庭氛围、家庭教育方式等方面。
一、家庭成员1.1 父母：我的父母是我生活中最亲近的人，他们是我成长道路上的引导者和支持者。
1.2 兄弟姐妹：我有一个哥哥和一个妹妹，我们之间有着深厚的感情，相互扶持，共同成长。
1.3 祖父母：我的祖父母对我来说是家庭中的智囊团，他们的经验和智慧对我的成长有着重要的影响。
二、家庭氛围2.1 和谐温馨：我们家庭的氛围是和谐温馨的，每一个人都能够在这个大家庭中找到自己的归属感。
2.2 尊重包容：家庭中的每一个成员都能够得到尊重和包容，我们之间相互理解，互相支持。
2.3 快乐幸福：家庭是一个快乐的港湾，我们在一起分享喜怒哀乐，共同创造幸福的生活。
三、家庭教育方式3.1 父母的模范作用：父母是我最好的老师，他们用自己的言行影响着我的成长和发展。
3.2 尊重个性发展：家庭教育注重尊重个体差异，鼓励我发展自己的特长和兴趣。
3.3 激发潜能：家庭教育方式注重激发我的潜能，匡助我充分发挥自己的能力，实现个人价值。
四、家庭生活4.1 共同生活：我们在家庭中共同生活，互相关心照应，共同分担家务，共同打造一个温馨的家。
4.2 家庭活动：我们时常举办家庭活动，如聚餐、旅行等，增进家庭成员之间的感情。
4.3 家庭传统：我们有自己的家庭传统，如过年时的团聚、端五节的包粽子等，传承着家族文化。
五、家庭对我的影响5.1 情感支持：家庭是我最大的情感支持，无论遇到什么难点，家人都会在我身边支持我。
5.2 成长指导：家庭是我成长的摇篮，父母的教导和引导让我在人生道路上不至迷失。
5.3 人生信念：家庭教育塑造了我的人生信念，让我成为一个有责任心、有担当的人。
结语：家庭是每一个人生命中最重要的支撑，家庭成员之间的关系对个人成长和发展有着深远的影响。
我的家庭是我生命中最重要的一部份，我将继续珍惜家庭，努力成为一个对社会实用的人。
my family 说课稿
my family 说课稿【开头部分】大家好，今天我给大家分享一篇关于“我的家庭”的说课稿。
本文主要介绍了我家的成员、家庭背景以及我们之间的关系和活动。
通过这篇文章，我希望能够让大家更好地了解我的家庭，并体会到家庭对我个人成长的重要性。
【第一部分：家庭成员介绍】首先，让我向大家介绍一下我家的成员。
我家共有四口人，分别是我爸爸、妈妈、我和我的弟弟。
爸爸是一名工程师，他工作非常努力，是我们全家的顶梁柱。
妈妈是一位教师，她教授小学生，非常善良和有耐心。
我和弟弟是兄弟两个，我比他大两岁。
我们都是学生，每天都要去上学。
【第二部分：家庭背景介绍】接下来，我想和大家分享一下我的家庭背景。
我家住在一个小镇上，离城市有一些距离。
我们的房子是一栋两层楼的别墅，有一个小花园和一个宽敞的车库。
我们家的装修风格简约而温馨，让人感到舒适和放松。
【第三部分：家庭关系和活动】我家人之间的关系非常和睦和融洽。
每天晚上，我们都会一起吃晚饭，并分享一天中的所见所闻。
爸爸和妈妈总是鼓励我和弟弟努力学习，他们会帮助我们解决学习上的问题，并给予我们很多的支持和鼓励。
除了学习，我们家人还喜欢一起参加各种活动。
每个周末，我们会一起去公园散步，呼吸新鲜的空气，享受大自然的美景。
有时候，我们也会一起去电影院看电影，或者在家里一起看电视节目。
这些活动不仅增进了我们家人之间的感情，也让我们更加快乐和放松。
【第四部分：家庭对个人成长的重要性】家庭对我个人的成长起到了非常重要的作用。
首先，家庭是我成长的温床，给予我爱和关怀。
爸爸和妈妈经常鼓励我尝试新的事物，培养我的兴趣爱好，并且给予我足够的自由和空间发展自己的个性。
他们也会给我提供各种学习资源和机会，帮助我不断提升自己。
其次，家庭是我学习和成长的重要支持者。
每当我遇到困难或挫折时，爸爸和妈妈总是在我身边给予我鼓励和支持。
他们会帮助我分析问题，找到解决的方法，并给予我信心和勇气面对困难。
家庭的支持让我更加坚定地追求自己的梦想，并相信自己能够克服一切困难。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好！今天我要给大家介绍一下我家庭的情况。
我很荣幸能有机会分享我家庭的故事和经历。
我相信通过这次分享，大家能更好地了解我的家庭，也能从中获得一些启示和思考。
接下来，我将从家庭成员、家庭环境和家庭教育三个方面来介绍我家庭的情况。
【正文】：1. 家庭成员我家庭有四口人，分别是我爸爸、我妈妈、我和我的弟弟。
我爸爸是一位工程师，他在一家知名公司工作，责任心强，为人正直。
我妈妈是一位教师，她教授语文课程，对教育有着浓厚的兴趣。
我和我的弟弟是兄弟俩，我是大哥，弟弟比我小两岁。
我们之间有着深厚的感情，经常一起玩耍和学习。
2. 家庭环境我家庭住在一个美丽的小区里，小区环境优美、安全。
我们的家很温馨，有三个卧室、一个客厅和一个厨房。
家里的装饰简洁大方，墙上挂着我们一家人的合影和一些家庭照片，让人感受到家的温暖和幸福。
我们家里有一个小花园，我和弟弟经常在花园里玩耍和种植一些花草。
家里还有一只可爱的宠物狗，它是我们家的一员，给我们带来了无尽的欢乐。
3. 家庭教育在我家庭，家庭教育是非常重要的一部分。
爸爸妈妈非常注重我们的教育和成长。
他们鼓励我们多读书、多思考，培养我们的独立思考能力和创造力。
每天晚上，我们都会一起坐下来，分享一天的收获和感受。
爸爸妈妈会给我们提供一些有趣的问题，引导我们思考和表达自己的观点。
他们还鼓励我们参加各种兴趣班和社会实践活动，培养我们的综合素质。
此外，我爸爸妈妈也注重我们的身心健康。
他们鼓励我们多参加体育运动，每周末我们都会一起去公园或者健身房锻炼身体。
他们还教导我们养成良好的生活习惯，如早睡早起、均衡饮食等。
他们希望我们能健康成长，快乐生活。
【总结】：通过这次分享，我希望大家能更好地了解我家庭的情况。
我家庭是一个温馨、和睦的家庭，爸爸妈妈注重我们的教育和成长，家庭环境良好，我们在一个充满爱和关怀的氛围中成长。
我非常感恩有这样一个美好的家庭，它给了我很多的支持和鼓励。
我的母亲说课稿说课稿
我的母亲说课稿说课稿引言概述：母亲是一位教师，她经常为学生们准备精彩的说课稿。
在这篇文章中，我将向大家介绍一下我的母亲的说课稿，包括其结构和内容。
母亲的说课稿非常准确和专业，能够帮助学生更好地理解课程内容。
一、课程背景：1.1 课程名称和学段：首先，母亲会明确介绍课程的名称和所属学段，例如《语文》课程，适用于小学三年级学生。
1.2 课程目标：然后，母亲会明确课程的目标，包括学生应该掌握的知识和技能，以及培养学生的思维能力和创造力。
1.3 教材选择和依据：母亲会详细解释为什么选择了特定的教材，并介绍教材的特点和优势。
二、教学内容：2.1 教学重点：母亲会明确指出本节课的教学重点，即学生需要重点关注和理解的内容。
2.2 教学难点：接着，母亲会指出本节课的教学难点，即学生可能会遇到困难的地方，以便提前做好针对性的教学准备。
2.3 教学方法和手段：母亲会详细介绍教学过程中所使用的方法和手段，例如讲解、示范、讨论、实践等，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学步骤：3.1 导入环节：母亲会设计一个生动有趣的导入环节，引起学生的兴趣和注意力，并与本节课的内容相联系。
3.2 教学过程：母亲会按照合理的顺序，分步骤地进行教学，确保学生能够逐步理解和掌握知识。
3.2.1 第一步：母亲会简要介绍本节课的主要内容，并与学生进行互动，激发学生的思考和参与。
3.2.2 第二步：母亲会详细讲解本节课的重点知识点，并提供具体的例子和练习，帮助学生巩固理解。
3.2.3 第三步：母亲会设计一些综合性的活动或讨论，让学生运用所学知识解决问题，培养学生的思维能力和创造力。
四、教学评价：4.1 评价方式：母亲会明确说明本节课的评价方式，例如通过小组讨论、作业完成情况、课堂表现等来评价学生的学习情况。
4.2 评价标准：母亲会列举具体的评价标准，例如准确性、逻辑性、创新性等，以便学生了解自己的评价标准。
4.3 评价反馈：母亲会提供及时的评价反馈，鼓励学生的优点，指出不足，并提供改进的建议，以促进学生的进步。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【导语】：本文将详细介绍我的家庭，包括家庭成员、家庭背景、家庭成员的职业和兴趣爱好等方面的内容。
通过本文，您将更加了解我家庭的情况。
【正文】：一、家庭成员介绍我家庭共有四口人，分别是我父母、我和我的弟弟。
1. 父亲：我的父亲是一名工程师，从事电子工程方面的工作。
他在一家知名的电子公司工作，担任高级工程师一职。
他工作努力，责任心强，是我学习的榜样。
2. 母亲：我的母亲是一名教师，教授小学语文课程。
她热爱教育事业，对每一个学生都充满耐心和关爱。
她是一个温柔、善良的人，也是我生活中最重要的支持者。
3. 弟弟：我的弟弟目前正在读初中，是一名活泼开朗的孩子。
他对科学和数学很有兴趣，经常参加学校的科技竞赛。
他是一个聪明、勤奋的学生，也是我生活中的好朋友。
二、家庭背景介绍我家庭位于一个美丽的小城市，环境优美，交通便利。
我们的住房是一套宽敞明亮的公寓，有三间卧室和一个大客厅。
我们家的装修风格简洁大方，充满温馨的氛围。
三、家庭成员的职业和兴趣爱好1. 父亲的职业：我的父亲是一名电子工程师，他对电子产品的设计和研发有着浓厚的兴趣。
在工作之余，他喜欢阅读科技类书籍，不断学习新的知识和技能。
他还喜欢户外运动，经常参加登山和骑行活动。
2. 母亲的职业：我的母亲是一名小学语文教师，她对教育事业充满热情。
她喜欢与学生们交流，帮助他们解决问题。
在工作之余，她喜欢阅读文学作品，写一些散文和诗歌。
她还喜欢做家务，保持家庭的整洁和温馨。
3. 弟弟的兴趣爱好：我的弟弟对科学和数学很感兴趣，他经常参加学校的科技竞赛和数学竞赛。
他喜欢研究新的科技产品，动手拆解和组装电子设备。
此外，他还喜欢打篮球和踢足球，是学校篮球队和足球队的一员。
四、家庭的共同活动我们家庭经常会进行一些共同的活动，以增进家庭成员之间的感情。
1. 家庭旅行：每年暑假或寒假，我们会一起去旅行，探索不同的城市和风景名胜。
这不仅丰富了我们的知识，也增强了我们的团结和互动。
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿1000字10篇
幼儿园我的爸爸妈妈说课稿1000字10篇文档就像身体的血液，是人体不可或缺的重要组成部份，我们需要参考范文是怎么写的。
范文能引领我们走出写作的困境！一篇优秀的范文可以提高什么能力？也许"幼儿园我的爸爸妈妈说课稿"就是你要找的，请阅读，或许对你有所帮助！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇1幼儿园小班主题教案教学目的：1、区分爸爸妈妈的物品。
2、敢于在集体面前表现自己。
教学准备：1、老师一家照片。
2、收集一些爸爸妈妈的物品。
教学过程：1、老师出示自己一家的照片，向幼儿介绍自己的爸爸妈妈。
2、幼儿自由讨论：说一说自己喜欢的爸爸妈妈。
3、区分爸爸妈妈的物品。
老师：1）幼儿园娃娃的家里有好多爸爸妈妈的物品，你们帮忙找出来。
2）把物品按照爸爸妈妈的标志分开。
3）请说一说自己找到的东西是爸爸用的还是妈妈用的，并学着爸爸妈妈的样子用用看。
4、扮演爸爸妈妈。
老师：你们想不想也来做爸爸妈妈呀，那我们就用爸爸妈妈用的东西来扮爸爸妈妈。
幼儿用爸爸妈妈的物品装扮自己。
5、拍照。
教师把幼儿扮演爸爸妈妈的样子拍下来。
6、整理爸妈的物品。
老师：爸爸妈妈快回来了，我们赶快家里整理一下，把你们刚刚找到的东西都放回去，哇！娃娃家变得真干净！幼儿园我的爸爸妈妈说课稿篇2如今，大多数的孩子缺乏关爱他人的实践和体验，只知道被爱，不懂回报。
常常听到家长抱怨孩子的脾气越来越大，稍不如意就哭闹，甚至拳打脚踢，长此下去，必然影响孩子的个性发展。
生态式教育关爱儿童人格的健康发展，在社会领域中，主张以爱为主线，通过实践活动获得爱与被爱的双重体验，使孩子在接受爱的同时，增强爱心和责任心。
下面是做蛋宝宝的爸爸妈妈活动及其分析、说明。
活动一带蛋宝宝上幼儿园准备：半日活动过程：活动二装饰蛋宝宝准备：过程：这一从社会领域切入的生态式融合型活动具有以下特点：半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教育的有利时机，也是实现家园合作教育的重要途径。
敬请关注微专题：这一从社会领域切入的活动整合了语言（谈话活动）、艺术（装饰活动）和科学（了解生熟鸡蛋的性质与保护方法），各领域内容因为活动自身的需要而自然融合，丝毫没有外加拼凑的痕迹。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我的家庭——一个温馨幸福的小天地【引言】：大家好，我是XX，今天我将为大家介绍一个特殊而温暖的话题——我的家庭。
家庭是每个人成长的港湾，是我们感受爱与温暖的地方。
通过本次说课稿，我将从家庭成员、家庭环境和家庭活动三个方面，详细介绍我家的情况，希望能给大家带来共鸣与思考。
【正文】：一、家庭成员我家有四口人，爸爸、妈妈、我和我的弟弟。
爸爸是一名工程师，工作认真负责，为家庭提供稳定的经济来源。
妈妈是一名教师，她用她的智慧和耐心教育我和弟弟，让我们成长为有道德、有责任心的人。
我的弟弟是一个活泼可爱的孩子，他总是充满好奇心，喜欢探索新事物。
我是家里的大哥哥，我会尽力保护弟弟，给他提供帮助和指导。
二、家庭环境我的家位于一个宁静的小区，周围环境优美，空气清新。
我们家的房子不大，但是布置得非常温馨。
客厅是我们全家人聚在一起的地方，有一张大沙发，我们可以在上面一起看电视、聊天、玩游戏。
卧室是我们休息的地方，我和弟弟有各自的床，每天晚上我们都会一起分享一天的快乐和烦恼。
厨房是妈妈的领地，她会在那里烹饪美味的饭菜，我们全家人会一起围坐在餐桌前享受美食。
三、家庭活动我们家有很多共同的家庭活动，这些活动让我们更加亲密和快乐。
每个周末，我们会一起去公园散步或者骑自行车，享受大自然的美好。
每年的暑假，我们会一起去旅行，探索不同的城市和风景。
我和弟弟也会一起做手工、画画，这让我们的创造力得到了锻炼。
此外，我们还会一起看电影、唱歌、打扫家务等等，这些活动增进了我们家庭成员之间的感情，也让我们更加团结。
【结尾】：通过这次说课稿，我想告诉大家，家庭是一个人一生中最重要的组成部分，也是我们最温暖的避风港。
在家庭中，我们可以感受到亲情的力量，学会关爱和尊重他人。
通过家庭活动，我们可以增进亲子之间的感情，培养孩子的兴趣爱好，让他们健康快乐地成长。
希望每个人都能珍惜自己的家庭，让家庭成为我们最坚实的后盾，给予我们力量和勇气去面对生活中的挑战。
我的母亲说课稿
我的母亲说课稿引言概述：在教育教学领域中，说课稿是教师在备课过程中必备的一项工作。
它是教师将教材内容进行解读和分析的重要文稿，有助于提高教学质量和效果。
本文将详细介绍我的母亲的说课稿，包括引言概述、正文内容和结语。
一、教材内容解读1.1 教材背景介绍我的母亲所说的课是一堂初中语文课，教材为《红楼梦》第一回。
在这一部份，她首先会对《红楼梦》的作者、创作背景和文学价值进行简要介绍，使学生对教材有一个整体的了解。
1.2 内容概述接下来，我的母亲会对《红楼梦》第一回的内容进行详细解读。
她会通过讲解故事情节、人物形象和语言表达等方面，匡助学生理解故事的脉络和主题。
同时，她还会引导学生思量其中的深层含义和价值观。
1.3 教学目标在这一部份，我的母亲会明确阐述教学目标。
她会通过分析教材内容，确定学生需要掌握的知识和技能，并提出相应的教学要求。
同时，她也会激发学生的学习兴趣，培养他们的阅读能力和文学欣赏能力。
二、教学方法与策略2.1 课堂导入我的母亲会采用启示式提问的方式进行课堂导入。
她会通过提出一些与教材相关的问题，引起学生的思量和讨论，激发他们的学习兴趣。
2.2 多媒体辅助教学为了更好地呈现教材内容，我的母亲会运用多媒体技术进行辅助教学。
她会利用图片、音频和视频等资源，使学生能够直观地感受到故事情节和人物形象。
2.3 合作学习我的母亲注重培养学生的合作学习能力。
她会设计一些小组活动，让学生在小组中共同探讨和解决问题，提高他们的合作意识和团队精神。
三、教学重点与难点3.1 教学重点在这一部份，我的母亲会明确教学重点。
她会重点讲解故事情节的发展和人物形象的塑造，让学生能够理解故事的主线和人物的特点。
3.2 教学难点我的母亲会分析教学难点，并提出相应的解决策略。
她会重点解读一些隐含的文化内涵和复杂的语言表达，匡助学生克服阅读难题，提高阅读理解能力。
3.3 情感态度培养我的母亲注重培养学生的情感态度。
她会通过讲解故事中的人物情感和价值观，引导学生思量人生的意义和价值，培养他们的情感认同和审美情趣。
我的家人的说课稿中班教案
我的家人的说课稿中班教案班教案，我的家人的说课稿。
一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握家庭成员的称呼和描述，能够用简单的句子描述自己的家庭成员。
2. 能力目标，培养学生的口语表达能力，让学生能够用英语简单地介绍自己的家庭成员。
3. 情感目标，通过学习家庭成员的描述，培养学生对家庭的关爱和珍惜之情。
二、教学重点和难点。
1. 重点，家庭成员的称呼和描述。
2. 难点，学生能够用英语描述自己的家庭成员。
三、教学过程。
1. Warm-up（热身）。
首先，老师可以通过图片或者PPT展示一些家庭成员的图片，让学生猜测这些人是谁，然后引导学生用英语描述这些家庭成员。
2. Presentation（呈现）。
接着，老师可以用图片和实物来呈现家庭成员的称呼，比如father, mother, brother, sister等，让学生熟悉这些词汇。
3. Practice（练习）。
在这一环节，老师可以设计一些口语练习，让学生进行角色扮演，描述自己的家庭成员。
比如，老师可以给学生一些情景，让他们用英语描述自己的家庭成员在这个情景下的表现。
4. Production（表达）。
最后，老师可以让学生用所学的知识，自己编写一段关于自己家庭成员的短文，然后进行口头表达。
老师可以对学生的表达进行点评和指导，帮助他们提高口语表达能力。
四、教学手段。
1. 图片和实物，通过图片和实物呈现家庭成员的称呼和描述，让学生更直观地理解这些词汇。
2. 角色扮演，让学生进行角色扮演，让他们在实际情景中运用所学的知识，提高口语表达能力。
3. 口头表达，让学生进行口头表达，让他们有机会展示自己的口语能力，同时也能够接受老师的指导和点评。
五、教学反思。
通过这堂课的教学，学生对家庭成员的称呼和描述有了更深入的了解，同时也提高了他们的口语表达能力。
在今后的教学中，我会注重培养学生的口语表达能力，让他们在实际生活中能够更好地运用所学的知识。
同时，我也会结合学生的实际情况，设计更多的口语练习，让他们能够更好地掌握所学的知识。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家的家庭介绍【引言】：大家好，今天我要向大家介绍的是我家的家庭情况。
家庭是每个人成长的温馨港湾，是我们学习、生活、成长的地方。
我将从家庭成员、家庭环境、家庭活动等方面进行介绍，希望能给大家留下一个深刻的印象。
【正文】：一、家庭成员我家共有五口人，分别是我的父母、我和我的两个兄弟姐妹。
我的父亲是一名工程师，母亲是一名教师。
他们都非常热爱工作，注重家庭教育。
我的哥哥在大学读书，专业是计算机科学。
我的姐姐是一名医生，非常擅长照顾人。
我自己是一名大学生，正在攻读经济学专业。
我们每个人都有自己的特长和兴趣爱好，但是我们都非常团结和互相支持。
二、家庭环境我们的家位于一个安静的小区里，周围环境优美，空气清新。
我们的房子是一栋两层楼的独立小别墅，有一个宽敞的花园和一个温馨的庭院。
家里的装修简洁大方，充满了温馨和浪漫的氛围。
每个房间都有自己的功能，客厅是我们家庭聚会和休闲娱乐的地方，厨房是母亲展示厨艺的地方，卧室是我们休息和学习的地方。
我们家的环境整洁有序，每个人都有责任保持家庭的整洁和卫生。
三、家庭活动我们家庭非常注重家庭活动，每个周末都会安排一些有趣的活动。
例如，我们经常一起去郊游、爬山、野餐，享受大自然的美景和新鲜空气。
我们还会一起观看电影、听音乐会、参加社区活动，增加家庭成员之间的交流和互动。
此外，我们也会定期举办家庭聚餐，一起品尝美食，分享生活的点滴。
这些家庭活动不仅增强了我们的感情，也丰富了我们的生活。
四、家庭教育在我们家庭中，教育是非常重要的一环。
父母注重我们的学习和品德培养，他们会定期检查我们的学习进度，帮助我们解决学习中的问题。
他们鼓励我们读书、写作、参加各种课外活动，培养我们的综合能力。
同时，他们也注重我们的品德修养，教导我们做一个诚实、守信、乐于助人的人。
在家庭教育中，我们学会了尊重他人、团结合作、乐观向上的态度，这些都是我们成长中宝贵的财富。
【结语】：通过今天的介绍，我想大家对我家的家庭情况有了更深入的了解。
小班说课稿我的家人
小班说课稿我的家人我的家人家是一个人一辈子都离不开的地方，它给予我们温暖和爱，是我们的归宿。
家人是我们最亲近的人，他们陪伴着我们成长，支持着我们的梦想。
在这篇文章中，我想向大家介绍一下我的家人。
我的家庭是一个温馨而快乐的小家庭。
我有爸爸、妈妈和一个比我小两岁的妹妹。
爸爸是一个高大而阳光的人，他是一个企业的高级经理，工作非常努力。
爸爸平时工作很忙，但是每天晚上都会陪我一起玩游戏和聊天，他总能给我很多关心和鼓励。
妈妈是一位温柔而贤惠的女性，她是家里的主妇，负责照顾我们的生活。
妈妈会给我做美味的饭菜，还会帮我整理书包和衣物，让我每天都能轻松愉快地开始学习。
妹妹是我最亲爱的小天使，虽然有时候她会调皮捣蛋，但她总是能给我带来快乐和惊喜。
我们会一起做游戏、看电视和一起度过欢乐的周末时光。
在我的家庭中，每个人都有自己的特点和爱好。
爸爸是一个热爱运动的人，每天早上他会在公园里跑步锻炼身体。
妈妈是一个喜欢读书和做手工的人，她总是给我推荐一些好书和教我一些手工技巧。
而我喜欢画画和写作，我会在家里的小书房里专心致志地进行着我的创作。
妹妹则是一个热爱舞蹈的小女孩，每天放学后她都会去上舞蹈课，她的舞姿优美动人。
除了我们核心的四口之外，我的家庭还有一只可爱的宠物狗。
它是一只名叫“旺财”的小狗，是我们家的小阳光。
每天回到家，它总是会摇尾巴迎接我，给我带来无尽的欢乐和陪伴。
我经常和它一起出去散步，和它一起玩耍，我们之间的默契和信任越来越深。
在我家里，每个周末都是一个快乐而充实的日子。
我们会一起去郊区野餐、爬山或者是去做一些有趣的户外活动。
这些活动不仅让我们更好地互动交流，还能增强我们的体力和快乐感。
而在晚上，我们全家会围坐在一起，一起看电视或者是开心地聊天，这些温暖的时刻成为了我们美好的回忆。
在我的家庭中，我们彼此之间充满了爱和关怀。
无论是高兴还是困惑，家人总是在我身边给我力量和支持。
他们是我生命中最重要的人，我感恩有这样一个温暖的家庭。
中职语文教案：语文综合实践活动 我的亲人们
师：中国古典诗词是我国古代艺术的瑰宝。古人为我们留下了许许多多脍炙人口的名篇佳作，其中有不少亲情诗能让我们感受到亲情是无处不在的。让我们一起走进亲情诗，一起来感受亲情吧！（板书：感受）
1．师：有一首诗，诗人把自己比作小草，把母爱比喻成温暖的阳光。这首诗是——
生：《游子吟》
2．师课件出示《游子吟》，生读
动了无数游子的心。
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
《秋思》
见秋风而起乡思，是古典诗词中的一个常见题材。诗人张籍选取日常生活中寄家书时的思想活动和行动这一细节，细腻地表达了对亲人的怀念，是亲情流露的真实写照。
《月夜忆舍弟》
因为对故乡有着浓浓的亲情，诗人杜甫写下了“露从今夜白，月是故乡明”这一千古流传的名句，表达自己对亲人的无比思念。读这首诗也可以明白杜甫在《春望》中写的“烽火连三月，家书抵万金。”在诗人看来，没有什么比亲情更珍贵！
也正是因为有了爱，所以才有了感恩。日复一日，年复年，让我们发现这个世界如此美丽！让我们心存感恩，感谢父母、感谢生活，感谢拥有的一切！（板书：学会感恩）
三、小组交流
结合自己的亲身经历，以自己家或某一亲戚为记叙对象，回顾家庭的变迁，介绍成员的情况
要求：记叙与说明相结合，脉络清楚，繁简详略可根据情况各自决定。
《渡汉江》
任务二：走进亲情故事
师：古人用短小精悍的诗篇，寄浓浓的亲情于其中。还给我们留下了一个个动人的亲情故事呢？你知道哪些？谁来讲给大家听。
1．生讲古代亲情故事
《彩衣养亲》、《卧冰求鲤》、《黄香温席》、《花木兰代父从军》
2．师：这些动人的亲情故事打动了无数后人的心，才让这些经典故事一代又一代流传下去。再想想我们自己，沐浴在亲情里，我们得到了无数的爱和无数的宽容。你能讲讲发生在你身上的或者你看到的亲情故事吗？
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好，今天我要给大家介绍的是我自己的家庭。
家庭是每个人成长的温暖港湾，是我们学习、成长和相互关爱的地方。
通过这次介绍，我希望能让大家更好地了解我的家庭，也希望能给大家带来共鸣和思考。
【主体】：1. 家庭成员介绍我家庭共有五口人，分别是爸爸、妈妈、我和两个弟弟。
爸爸是一名工程师，妈妈是一名教师，他们都非常勤奋和有责任心。
我是家里的长子，正在读大学，专业是计算机科学。
弟弟们一个在初中，一个在小学，他们都是活泼可爱的孩子。
2. 家庭成员的特点和爱好爸爸是一个非常有耐心和细心的人，他喜欢研究各种新技术和电子产品。
他经常会给我分享一些有趣的科技知识和应用。
妈妈是一位非常善良和关心他人的人，她热爱教育事业，对孩子们的学习成绩和成长非常关注。
我喜欢阅读和写作，平时会写一些文字和故事。
大弟弟对足球很感兴趣，他每个周末都会去参加足球训练。
小弟弟喜欢画画和音乐，他经常会在家里弹奏钢琴或者画一些有趣的画作。
3. 家庭的日常生活我们家庭的日常生活非常有规律和充实。
早上，爸爸妈妈会早早起床准备早餐，然后我们一起享用美味的早餐。
接着，爸爸妈妈会去上班，我和弟弟们则去上学。
下午放学后，我们会一起完成作业，然后进行一些课外活动，比如去图书馆借书、去公园散步或者一起做些手工艺品。
晚上，我们会一起吃晚餐，然后一起看电视或者聊天。
周末的时候，我们会一起出去郊游或者去参加一些社区活动。
4. 家庭的团结和支持我家庭非常团结和支持彼此。
每个人都会尽力帮助和支持其他成员。
爸爸妈妈会鼓励我追求自己的梦想，并给予我学习和成长的空间。
我也会帮助弟弟们解决学习和生活上的问题。
我们家庭会定期进行家庭会议，讨论家庭的重要事务和计划，并共同制定解决方案。
【总结】：通过这次介绍，我希望大家能够更好地了解我家庭的成员、特点和日常生活。
家庭是我们成长的摇篮，也是我们彼此关心和支持的重要场所。
我感谢我的家庭给予我爱和关怀，让我成为一个有责任心、独立思考和积极向上的人。
my family 说课稿
my family 说课稿引言概述："我的家庭"是一个非常重要的主题，它涉及到每一个人的个人生活和家庭背景。
在这篇文章中，我们将探讨我家庭的组成、重要性、家庭成员的角色以及家庭的传统和价值观。
通过这篇文章，你将更好地了解我的家庭和它对我个人成长的影响。
一、家庭组成1.1 父母：我的父母是我家庭的核心成员。
他们是我生命中最重要的人，他们不仅提供物质支持，还赋予我无尽的爱和关心。
1.2 兄弟姐妹：我有一个兄弟和一个姐姐。
我们共同度过了许多夸姣的时光，一起分享快乐和悲哀，他们是我生活中最亲密的火伴。
1.3 宠物：我们家还有一只可爱的宠物狗，它是我们家庭的一部份。
它给我们带来了无尽的欢乐和陪伴。
二、家庭的重要性2.1 爱与支持：我的家庭是我最温暖的避风港。
无论我面临什么难点和挑战，他们总是赋予我无条件的爱和支持，鼓励我勇往直前。
2.2 教育与价值观：家庭是我们最早接触到的社会单位，它塑造了我们的道德观念和价值观。
我的家庭注重教育和品德培养，这为我提供了坚实的人生基础。
2.3 家庭纽带：家庭是一个密切联系的群体，它建立了我们之间的纽带和互相依赖。
我们共同度过的时光和经历，使我们更加团结和亲密。
三、家庭成员的角色3.1 父母的责任：父母是家庭的领导者，他们负责提供物质和情感支持，教育和引导我们成长。
3.2 兄弟姐妹的互动：兄弟姐妹在家庭中扮演着互相支持和合作的角色。
我们共同分享快乐和难点，互相匡助和鼓励。
3.3 宠物的陪伴：宠物是家庭中的一员，它赋予我们无条件的爱和忠诚。
它不仅是我们的伴侣，还教会我们责任和关爱。
四、家庭的传统和价值观4.1 传统节日：我的家庭非常重视传统节日，我们会一起庆祝春节、中秋节等重要节日。
这些传统活动增进了我们的家庭凝结力。
4.2 价值观的传承：我们家庭注重道德和品德的培养，我们被教育要诚实、宽容、尊重他人。
这些价值观贯通了我们的生活和行为。
4.3 时间的共享：我们家庭注重共享时间，我们会一起做饭、看电影、出游等。
my family 说课稿
my family 说课稿【开头】大家好，今天我要给大家分享的是关于“我的家庭”的说课稿。
我的家庭是一个充满爱和温暖的小天地，由我、爸爸、妈妈和弟弟组成。
我将从家庭成员的介绍、家庭生活的描述以及家庭关系的展示三个方面，详细地向大家介绍我的家庭。
【第一部分：家庭成员介绍】首先，让我介绍一下我的家庭成员。
我是一个活泼开朗的女孩，喜欢运动和音乐。
爸爸是一名工程师，工作勤奋认真，对家庭非常负责。
妈妈是一位教师，充满智慧和耐心，她教我做人做事的道理。
弟弟是一个可爱的小男孩，他喜欢画画和玩乐高积木。
我们一家人相互关爱、互相帮助，共同创造了一个温馨和谐的家庭。
【第二部分：家庭生活的描述】其次，我要向大家描述一下我们家的生活。
我们家每天都充满了欢声笑语。
早晨，爸爸会准备丰盛的早餐，妈妈会陪我一起吃早餐，并帮我整理好书包。
白天，爸爸妈妈都会去上班，我和弟弟则会去学校。
放学后，我会和弟弟一起回家，妈妈会准备好丰盛的晚餐。
晚餐时，我们一家人会围坐在一起，分享一天的所见所闻，互相交流心情。
晚饭后，我会和爸爸一起做作业，妈妈则会陪弟弟玩耍。
周末，我们会一起出去郊游或者看电影，享受美好的时光。
我们家的生活虽然平凡，但充满了快乐和幸福。
【第三部分：家庭关系的展示】最后，让我来展示一下我们家庭成员之间的关系。
在我们家，爸爸妈妈是我们的引领者和榜样，他们教会我和弟弟如何做人做事，如何互相尊重和帮助。
爸爸是我的朋友和导师，他经常陪我一起看书、讨论问题。
妈妈是我的知心朋友，我可以和她分享任何事情。
我和弟弟之间有着深厚的感情，我会教他知识，帮助他成长。
我们一家人相互支持、相互理解，共同度过了许多美好的时光。
【结尾】通过我的介绍，相信大家对我的家庭有了更深入的了解。
我的家庭是一个和睦、温暖的小天地，每个家庭成员都在这里收获了爱和幸福。
我爱我的家庭，也希望每个人都能拥有一个幸福美满的家庭。
谢谢大家！【附】字数：约550字以上是关于“我的家庭”的说课稿，通过介绍家庭成员、描述家庭生活以及展示家庭关系，详细地介绍了我的家庭。
my family 说课稿
my family 说课稿【标题】：我家庭的介绍【引言】：大家好，今天我想向大家介绍一下我家庭的情况。
家庭是每个人成长的港湾，也是我们最亲密的羁绊。
通过这篇说课稿，我将向大家详细介绍我家庭的成员、家庭背景、家庭成员的特点和关系，以及我们共同的家庭活动。
【家庭成员】：我家庭共有四口人，包括我父母、我和我的弟弟。
我父亲名叫张华，是一名工程师。
他工作勤奋，有责任心，对家庭非常关心。
我母亲是一名教师，名叫李丽。
她温柔善良，对我们兄弟俩非常照顾。
我是家里的长子，名叫小明，是一名学生。
我喜欢读书、打篮球和弹吉他。
我的弟弟是小红，他非常活泼可爱，喜欢画画和玩乐高。
【家庭背景】：我家庭位于一个小城市的郊区。
我们的家是一栋两层楼的别墅，有一个小花园。
家里的装修风格简约而温馨，给人一种舒适的感觉。
我们家附近有一所小学和一所幼儿园，交通便利，生活便捷。
【家庭成员特点和关系】：在我家庭中，每个人都有自己独特的特点和个性。
我父亲是一个勤劳、踏实的人，他总是鼓励我努力学习，追求自己的梦想。
我母亲是一个温柔、体贴的人，她总是关心我们的生活和学习情况，给予我们无尽的爱和支持。
我和我的弟弟之间有着深厚的兄弟情谊，我们一起玩耍、学习，互相帮助和支持。
我们家庭成员之间的关系非常和谐，我们经常一起度过快乐的时光，共同面对困难和挑战。
【家庭活动】：我们家庭有许多共同的家庭活动，这不仅有助于增进家庭成员之间的感情，还能提升我们的生活质量。
每个周末，我们会一起去公园散步、骑自行车或者野餐。
夏天的时候，我们会一起去海边度假，享受阳光和海浪的快乐。
在家里，我们经常一起做饭、看电影或者一起玩游戏。
这些家庭活动不仅让我们更加亲近，也让我们度过了许多美好的时光。
【结尾】：通过这篇说课稿，我向大家介绍了我家庭的成员、家庭背景、家庭成员的特点和关系，以及我们共同的家庭活动。
家庭是我们成长的港湾，是我们最亲密的羁绊。
在家庭中，我们相互关心、支持和鼓励，共同度过快乐的时光。
家人说课稿范文（通用11篇）
家人说课稿家人说课稿范文（通用11篇）作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。
那么应当如何写说课稿呢？下面是小编收集整理的家人说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家人说课稿篇1今天我说课的内容是《说说我家的人》。
下面我将从以下四个方面进行说课。
一、说教材本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。
家是每个人生活的港湾，家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度，幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。
幼儿自己家里的人，幼儿并不陌生，但是幼儿对家庭成员的生日、职业、爱好等并不是很了解。
“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣，并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解，帮助幼儿树立对家人、家庭的爱。
正如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”因此，此活动来源于幼儿生活，有服务于幼儿生活。
所以我选择了本次活动。
鉴于对以上内容的分析，特制定以下目标：1、知识目标：激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解。
2、技能目标：引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述。
3、情感目标：培养幼儿对家人的爱。
根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点，我将激发幼儿调查的兴趣，增进对家人的了解和爱作为重点，引导幼儿用自己的方式记录调查结果，并能有条理地讲述作为难点。
为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：1、知识准备：事先让幼儿调查家人的生日、职业、爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
2、教具准备：（1）请幼儿每人带一张家庭成员较全的全家福照片（2）提供摆放照片的版面（3）幼儿人手一份彩笔、画纸二、说教法新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。
活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的研究理念，让幼儿真正成为学习的主体。
道德与法治一年级上册我的家人说课稿
道德与法治一年级上册《我的家人》说课稿各位老师，大家好。
今天我说课的内容是道德与法治一年级上册第四单元《我的家》主体一《我的家人》。
一、说教材本单元围绕我和家人之间开展活动,主在让孩子们了解自己的家人，会表达自己的爱，体会家庭之乐，自己的事情自己做。
作为本单元的开篇课，它主要让孩子了解并学会介绍自己的家庭成员，为后面重点将我作铺垫。
二、学情分析：刚上小学的孩子，活泼可爱，虽然不会写太多的字，但会用口头表达自己的想法，老师旨在引导孩子们说出自己的家庭成员和家庭趣事，让大家分享大家庭的幸福。
三、教学目标1、了解家庭成员，学会介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。
2、增强家庭角色意识，感受家庭成员之间的关心爱护；培养动手和表达能力。
四、重点、难点1、了解家庭成员，学会介绍自己的家庭成员，体验家的温馨。
2、制作家庭树并介绍家庭树上的成员。
五、教具准备课件，家庭成员的照片（或小圆纸片）、纸一张六、说教法和学法要达成以上的教学目标，教学中以儿童活动为中心，通过课前的调查，准备，课上的交流，让学生自主，合作，探究学习。
在学生的体验、感悟中，一步步达成本课的教学目标，而老师作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
七、说教学流程结合教学目标，我把过程分成：七嘴八舌说我家，亲亲热热一家人和欢乐家庭故事多三个活动。
良好的开端是成功的一半，课的开始如何把学生的注意力吸引到学习中来，是一节课开头成功的关键。
课开始欣赏《吉祥三宝》的歌曲，从刚才的歌曲中，你听到了什么？从中你体会到了什么？是啊！每个孩子都是家里的宝贝，我们都有一个温暖的家，在这个温暖幸福的家里我们快乐地成长，就像他一样，他是谁？今天我们的好朋友大头儿子要向我们介绍一下他的家人。
活动一：七嘴八舌说“我家”。
1、简单介绍自己家人。
多媒体呈现大头儿子的图片并播放录音，同学们，谁愿意向大头儿子这样，有礼貌地介绍一下你的家人呢？自由介绍之后，小结，可以看出你们都有一个温暖幸福的家，老师能感受到你们心里的甜蜜和幸福，真为你们高兴。
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《语文综合实践活动我的亲人们》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的题目是《语文综合实践活动我的亲人们》，下面我将从教材、学情、教学目标等六个方面来对本课展开说明。
一、教材分析：本课选自江苏省中等职业学校文化课教材《语文·第二册》第一单元，主编杨九俊，江苏教育出版社出版。
本教材侧重于语文基本素养的培养。
本单元所选择的是一组描写亲情的文章，学生从课文中感受了作品中的亲情。
从胡适的《我的母亲》中了解了母亲的智慧和品德以及对自己的深远影响，从亨利希曼的《化装舞会》中，感受了施蒂娜表演那幕悲剧的良苦用心。
本节活动课通过活动情境的创设，将书本知识和现实生活有机结合起来，让学生从生活中发现亲情的可贵，从而实现语文课堂由课内向课外延伸，由课本向社会拓展的目的，同时实现学生多种能力的培养和提升。
二、学情分析：本课的教学对象是中职财会一年级学生，26个女生，性格内向的占大多数，个别学生家庭情况特殊。
平时班级活动有兴趣参加，但因胆子小不敢参加。
想与家长沟通，却不知如何开口。
平日的口语交际、写作练习，想说想写但总觉得力不从心，缺方法，缺技巧。
本次课继续着手改变学生的这些现状。
三、教学目标：《中等职业学校课程》要求：通过语文这门课程的学习，学生能够接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，培养对祖国语言文字的热爱；可以掌握相应的语文知识，以及日常生活、职业岗位与终身发展所需要的语文能力。
根据该要求，结合本单元教学目标，我设计了本节活动课的教学目标：1.阅读与活动主题相关的文学作品，提高阅读与欣赏水平。
2.通过推荐、介绍、写作等环节，训练相应的语文能力。
3.通过活动增进对家人或亲戚的了解，体验亲情。
这是本次课的重点：1. 通过推荐、介绍、写作等环节，训练相应的语文能力。
2. 能通过具体事件表现父母对孩子的教育，表现亲情，并能从中体会亲情的可贵。
这是教学难点：能通过具体事件表现父母对孩子的教育，体会亲情，感恩父母。
四、教法学法：本节课采用任务驱动法，让学生在活动的引领下，通过合作交流，在教师的启发、引导、点拨中完成相关的活动任务。
五、教学流程：围绕教学目标，根据我校“任务引领，学做合一”的教学模式，我将活动设计为：“活动准备”、“走进课堂”、“活动展示”等五个部分。
（一）活动准备：课前印发活动方案，让学生做好如下准备：1．搜集全家福照片，了解照片，了解家人或亲人。
2．利用照片，制成影集或电子相册。
3．阅读第一单元所学的文章，推荐作品中所表现的亲情。
为了降低活动的难度、提高活动的可操作性，我将原本的查阅相关族谱资料改成搜集全家福照片，这样学生容易操作，也就有了参与活动的积极性。
学生寻找了照片，了解了照片上的人物，准备工作做得比较充分。
（二）走进课堂：接下来，我用了公益广告《打包饺子》视频，导入新课，营造感悟亲情的氛围，帮助学生进入教学情境。
视频上的老人老年痴呆，忘记了很多事，却记得儿子小时候喜欢吃饺子。
这就是最纯最真的亲情。
观看视频后，引导学生得出：亲情不是说你想忘就能忘掉，你说感受不到它就不存在的结论。
引发学生思考：在我们平日的生活中，亲情在哪？（三）课堂展示：为达成这样的教学目标，我用2节课5个活动环节来完成。
1．读读——推荐文学作品：首先我们来读读文学作品，看其怎么表现亲情的。
结合第一单元所学课文，推荐作品中表现的亲情，说说你的推荐理由。
小组讨论分享推荐文章，点评，提出评价意见。
以小组为单位，推荐优秀作品全班展示。
本环节目的在于让学生理解文学作品中表现出来的亲情，通过精读文学作品，来推荐作品中表现出来的亲情。
中职学生的写作基础普遍较差，课前印发的学案上有推介格式给学生模仿，降低了写作的难度，既巩固了前面所学的知识，又让学生进行了一次阅读与写作训练，学生有东西写，也就愿意写。
事实上，不少学生按照老师给出的范文，进行了模仿写作，效果不错。
2. 问问——了解亲人，提问题。
该环节的设计为了让学生学会通过追问了解亲情。
课前布置大家搜集了全家福照片，为更好地了解照片中的亲人及其故事，设计你的问题。
通过活动学生学习学会，与家长进行沟通交流，增进了彼此的了解。
课堂上，学生通过小组合作，将各自的问题进行分享。
在实际教学中，学生分享的问题比较浅表化，如：“这张照片是什么时候拍的？”“在哪里拍的？”教师引导学生将问题归类，并指导学生针对照片拍摄的背景，缘由等进行追问。
让学生回忆父母平日生活中的言谈举止，生活起居，想一想在这些特定的时间内，父母曾经说过些什么，做过些什么。
学生讨论后设计了这些问题：如咱们家的房子盖了多长时间？在这过程中最艰难的一件事是什么？怎么解决的？有没有怨恨，抱怨？有的学生找不到全家福，我引导他们追问：家里为什么没有全家福？现在条件比以前好一点吗？为什么不拍一张全家福？通过追问，学生进一步感受到父母承担的家庭责任，感受了亲情，为后面的环节作好了准备。
本环节，学生通过小组合作学习，既参与了活动，进行了一次口语交际训练，又学会了深入思考问题，亲情体悟的目的已初步达成。
3.说说——全家福故事：此环节意在让学生在了解亲人的基础上，更好地表达亲情，进行口语实践训练。
通过问题了解亲人后，我们先来看看同学们准备的照片和电子相册。
课前筛选了两位同学用照片制作的电子相册，其中一个以个人成长为主线，另一个以父母为家庭付出为主线。
观看视频后，有的学生热泪盈眶。
此活动环节让学生看到了同伴的成长经历，初步感受了父母肩上承担的家庭责任。
为更好地让学生体悟亲情，再来说说照片背后的故事。
本环节的预设是让学生通过几张全家福，了解家庭成员、家庭变化，感受大家庭的温馨。
但实际情况是有的学生连一张全家福都没有。
为了准备活动，有同学新拍了全家福，或为自己设计了一张全家福。
因为有了第2个环节老师的启发点拨、引导追问，学生对家庭成员、家庭关系有了更深层次的了解。
他们参与课堂的积极性明显提高，而且有话可说。
如：有学生介绍了父母亲人为了给爷爷奶奶准备70大寿，几天几夜辗转反侧；有学生介绍了父母为尽早盖好房子起早贪黑，有时相互抱怨，但最终都相互谅解……活动中很多同学说出了全家福背后的一些故事，并通过故事感受了亲情的宝贵。
过程中师生共同对介绍情况进行点评，修改：指出要将书面语换成口头语，日常用语，如：将爸爸妈妈改成我爸我妈，添置新衣改成买新衣服等。
介绍时要自然大方得体，使自己的介绍更符合口语交际的实际情况。
活动结束后，我建议学生以本次活动为起点，利用自己身边的资源，定期为自己、家人拍些照片，记录自己的成长、家人的陪伴，一学期后，将照片搜集整理，制成电子相册，并坚持做下去。
这样做既可以让学生感受家庭的温暖，又为自己的人生留下一笔宝贵的财富。
这个环节，学生的胆量得到了锻炼，其观察、应用、表达能力也得到了培养。
通过活动，学生开始理解，体谅父母，想要报答父母。
有了这样的情感作铺垫，就为后面写好亲情作了充分的准备，课堂教学自然进入了下一环节——4.写写——写真事，抒真情。
通过写作让学生真正理解亲情，体会亲情。
这是本节课的重难点，为了突破重点，解决难点，我分二步让学生参与了活动：1有事可写，2把事写好。
我以全家福为引子引导学生想一想，在日常生活中哪些事，给你留下了深刻的印象？在实际教学中发现，有的学生能够通过几句话来概述这件事，然后从中总结出亲情。
有的却一件事都写不出来。
为了帮助学生打开思路，我结合自己带女儿出去玩的一次经历，让她知道亲情不仅体现在父母对我们的教育上，还有对我们潜移默化的影响上，体现在家人的陪伴，依恋等等各个方面。
比如，天气冷了，父母是怎样提醒你多穿衣服的？责备还是关爱？因为父母忙，没有时间照顾你，他们是怎么安排你的生活的？托付给他人还是千叮咛万嘱咐？通过点拨，学生有了倾述的事情，却只能概述内容。
如一位学生这样写：妈妈是爱我的，她的爱有时候会通过她的恨表现出来。
有一次我又因为老毛病犯了错，妈妈又急又气，随手拿起炒菜的铲子就打我。
鉴于这种情况，我提示可以运用语言、动作、神态、心理等描写，来表现人物，让学生对习作中的这句话进行修改。
学生通过小组合作，讨论、交流，作了这样的修改：“妈妈举起了手上的铲子，在空中一顿，眼含泪水，重重地打在了我的腿上。
”“妈妈一边追，一边扔掉铲子，抓到我了，高高举起手，狠狠地朝我的屁股上拍了下来……。
”“妈妈跑到我面前，高高举起了铲子，却又狠狠地把它扔到了地上。
”“妈妈高高地举起了铲子，狠狠地拍在了自己的腿上。
”再让学生比一比，你觉得哪一个写得更为传神？学生通过比较，指出最传神的一个是：“妈妈一边追，一边扔掉铲子，抓到我了，高高举起手，狠狠地朝我的屁股上拍了下来……。
”一“扔”，一“举”，一“拍”几个简单的动作就把母亲那种又爱又恨的矛盾心理，把挚爱亲情表现得淋漓尽致。
在修改习作的基础上，师生共同总结写作方法：平时多观察，写前多思考，善于用描写，巧用艺术加工。
这样就能把文章写出色。
掌握方法后再让学生对自己的文章进行修改。
5.评评：此环节旨在进行拓展训练，了解学生是否真正理解了亲情，感悟亲情，同时达到总结活动的目的。
根据所学的文章，你的介绍或者所写的文章，说说父母对我们的“爱”有哪些表现形式。
通过教师的点拨追问，学生理解了父母有时候对我们大打出手，是因为他们恨铁不成钢，要知道打在儿身，疼在娘心；有时候父母对我们不管不问，是因为他们觉得我们已经长大，应该学会自己面对生活。
有时候，爱，是放手……最后再让学生思考，亲情难道仅体现在亲人身上吗？还体现在哪里？让其体会，从老师、同伴甚至陌生人身上感受到的情谊。
这里，我以循序渐进为原则，采用由浅入深的教学方法，充分发挥了学生的主体作用。
既让学生学会了写作，又让其在评价自己或他人的介绍或作文中受到了思想教育，达成了体悟亲情的教学目标，实现了语文综合实践活动的价值。
（四）课堂小结：至此我们找到了身边的亲情，我用这样的总结语结束了本次活动：亲情，在母亲柔情的呼唤里，在父亲恨铁不成钢的怒容中，在老师的叮咛中，在朋友的问候里，在陌生人的帮助下……亲情无处不在。
让我们用心感悟、真心珍惜吧！我是本节课的板书。
（五）课后任务：课后，我布置了两项任务让学生完成：1修改自己的作文，整理到作文本上，与家人分享自己的文章。
2重新拍摄或搜集一组照片或视频，体悟亲情。
通过作业促进学生与家人沟通交流，表达感恩之情，由课堂向课外拓展延伸，巩固活动成果。
下面是部分学生作业情况。
六、教学反思：上完本次活动课我做了如下反思：本次课以活动为载体，循序渐进，环环相扣，达成教学目标。
关注学生成长体验，促进其健康发展。
电子相册的制作，由课堂向课外延伸，由现在向未来发展，帮助其积累宝贵的人生财富。
亲情体悟的角度不够广，深度有待进一步挖掘。
课堂上学生更多的是从自身角度出发，感受亲情，忽视了从家庭、社会甚至国家等更宽广的角度来理解、体会亲情。