七年级语文上册第六单元第21课《皇帝的新装》教学课件新人教版
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七年级语文上册21《皇帝的新装》课件新人教版2
1、这篇课文 文章内容 2、课文情节是
写了哪些人物？ 官员
围绕哪一个字 展开的？
助
皇帝
百姓
骗
骗子
孩子
3、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行 活动的？（用一个字加以概括）
合作探究
1. 文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最 能体现？“每一天每一点钟都要 换一套 衣服” 这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌
岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪 卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了 封建专制制度的腐朽。
本文告诉我们什么道理？
为
人
诚实正直 以诚待人
处 世
光明磊落 以信立身
本文围绕 新装 ，并通过描写 人物的语言、动作 、心理 分别 刻画了皇帝 、 骗子、官员、孩子 、 等人的形象，揭露了说假话成 风，荒唐可笑的社会现象，深 刻地讽刺了封建专制统治的腐 朽。
骗子晋见
骗 子 假 装 织 布
愿 上 帝 可 怜 我 吧 ！
老大臣向国王汇报
官 员 参 观 骗 子 的 工 作
官员向国王汇报
国王亲自参观
众人的参观
国王假装看到
“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满 意！”
骗局成功
骗子假装加班加点工作
国 王 试 衣
国王在游行
“可是他什么衣服也没穿呀！”
复述故事
很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜 欢新衣服。
用一个字把课文的情节线索填 完整。
（ ）新装——（ ）新装——（ ）新装—— （ ） 新装—— （ ）新装。
文章结构
爱新装 (引子) ( 1)
做新装 (开端) （2~4）
人教版七年级语文上册 (2016部编版)第21课《皇帝的新装》课件(共27张PPT)
皇帝的新装
安徒生
导入新课
同学们，你们能用一个词语来概括一下皇帝
举行大典的情形吗？对，庄严（隆重、辉煌、耀
武扬威……）。但大家听说过有赤身裸体、招摇
过市的皇帝吗？就有这样的事！这确实有点太不
可思议了！我们今天学习的这篇课文中就有这样
的一位皇帝，他就是丹麦童话作家安徒生的童话 故事——《皇帝的新装》中的一位皇帝！
任务一：你从文中哪些语句读出这篇
童话的夸张和想象的特点？
夸张： A.第一段，写皇帝爱新装成癖，玩物丧志。 B.写皇帝心甘情愿地受骗，把大量的金钱财物赐给骗子。 C.骗子整天在空织布机上织布，裁制出看不见的新装。
D.皇帝赤条条地上街游行。
Байду номын сангаас
想象：
（1）皇帝赤条条地在街上游行。
（2）最后，当孩子天真地说出真相，老百姓跟着也都说出 “他实在没穿什么衣服呀”时，“皇帝有点儿发抖”，但 “他摆出一副更骄傲的神气”。 （3）骗子整日整夜在空织布机上织布。
童话:
一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象 甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移 默化地对儿童进行思想启蒙教育。
任务一：你从文中哪些语句读出这篇童话
的夸张和想象的特点？
快速跳读课文 要求：一分钟能超过400字的阅读量。我读完全 文的时间是5分15秒，看看你每分钟能读（ ） 字。（本文约2700字）
走近作者
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他的 160 余篇童话在近 150 年中 被翻译成 140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生
于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长
篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》 《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新 装》等。
安徒生
导入新课
同学们，你们能用一个词语来概括一下皇帝
举行大典的情形吗？对，庄严（隆重、辉煌、耀
武扬威……）。但大家听说过有赤身裸体、招摇
过市的皇帝吗？就有这样的事！这确实有点太不
可思议了！我们今天学习的这篇课文中就有这样
的一位皇帝，他就是丹麦童话作家安徒生的童话 故事——《皇帝的新装》中的一位皇帝！
任务一：你从文中哪些语句读出这篇
童话的夸张和想象的特点？
夸张： A.第一段，写皇帝爱新装成癖，玩物丧志。 B.写皇帝心甘情愿地受骗，把大量的金钱财物赐给骗子。 C.骗子整天在空织布机上织布，裁制出看不见的新装。
D.皇帝赤条条地上街游行。
Байду номын сангаас
想象：
（1）皇帝赤条条地在街上游行。
（2）最后，当孩子天真地说出真相，老百姓跟着也都说出 “他实在没穿什么衣服呀”时，“皇帝有点儿发抖”，但 “他摆出一副更骄傲的神气”。 （3）骗子整日整夜在空织布机上织布。
童话:
一种文学体裁，它的特点是通过丰富的想象 甚至夸张来塑造人物形象，反映现实生活，潜移 默化地对儿童进行思想启蒙教育。
任务一：你从文中哪些语句读出这篇童话
的夸张和想象的特点？
快速跳读课文 要求：一分钟能超过400字的阅读量。我读完全 文的时间是5分15秒，看看你每分钟能读（ ） 字。（本文约2700字）
走近作者
安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠， 世界著名的童话作家。他的 160 余篇童话在近 150 年中 被翻译成 140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生出生
于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长
篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》 《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新 装》等。
七年级语文上册第六单元第21课《皇帝的新装》课件2新人教版
人物探究
2.就童话中的皇帝形象,依据个人感知,在“一个
的皇帝”句式中选用切合的形容词给皇帝以准确的
定位,并说出你的理由。
如骄奢淫逸、昏庸虚荣、愚蠢无能、自欺欺人 等。
人物探究 3.谁是最可笑的?谁是最可恨的?谁是最卑鄙的?谁又是 最可爱的?(找出证据来) 最可笑者——皇帝:昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚
帝的爱好和心理活动的语句,揣 摩、分析用笔的精妙。 (1)他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车 去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天 每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣 室里。” 第一句强调的重点是什么?“每一天每一点钟都要换一套衣服” 极尽夸张,它有什么表达效果?用一句话概括这段话的内容。 这段话写出皇帝爱新装到了如痴如狂的地步。第一句强 调的重点是“除非是为了去炫耀一下他的新衣服。”用夸张 手法突出强调皇帝爱慕虚荣、生活奢靡。
人物探究
(3)“这是怎么一回事呢?”皇帝心里想,“我什么也没有 看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗?难道我 不够资格当皇帝吗?这可是最可怕的事情。”“哎呀,真是 美极了!”皇帝说,“我十分满意!” 皇帝心里想的和嘴上说的完全不同,这表现了他怎样 的心理? 一句“骇人听闻”,一句“最可怕的事情”,两个“难 道”的反问,都是皇帝心里所想,这几句心理描写,突出了皇 帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见,嘴上却极力赞 美,而且用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。心 里想的和嘴上说的完全相反,表现了皇帝的虚伪和骄横。
伪。
最可恨者——骗子:狡猾伪善。
最卑鄙者——大臣:虚伪愚昧、阿谀奉承、自私。
最可爱者——孩子:纯洁天真、无私无畏、直言不讳。
写法探究
七年级语文上册 第六单元 皇帝的新装课件 (新版)新人教版
第二十七页，共34页。
这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、 大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭露、讽 刺了封建王朝的腐朽(fǔxiǔ)，皇帝及贵族 统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告诉 人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏 ，敢讲真话。
第二十八页，共34页。
最突出的修辞(xiūcí)方法是
第二十九页，共34页。
第五页，共34页。
迅速默读课文：（不出声(chū shēnɡ)，不回视，不指读）了解课文 大意，圈出生字。
第六页，共34页。
炫耀 称职 滑稽 (xuà (chè nyào) n zhí) 骇人听闻 钦差大臣
陛下 头衔
随声附和
聘请 赏赐 爵位
第七页，共34页。
看图片(túpiàn)复述 课文
第八页，共34页。
第三十三页，共34页。
一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件 新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远 不会旧；人们请求皇帝给予(jǐyǔ)“言论自由、嬉笑自由 ”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的 态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家 里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗 ，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕 掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。 皇帝终于瘫在地上。
第十三页，共34页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十四页，共34页。
第十五页，共34页。
第十六页，共34页。
第十七页，共34页。
第十八页，共34页。
第十九页，共34页。
皇帝(huángdì) 的新装
第二十页，共34页。
⒈ 谁能用一个字概括这篇童话的故事情 节？（或者说这个故事围绕(wéirào)哪一个字 展开的）
这篇童话通过叙述皇帝制新装受骗、 大臣们自欺欺人地赞新装的故事，揭露、讽 刺了封建王朝的腐朽(fǔxiǔ)，皇帝及贵族 统治阶级的愚蠢、虚伪和卑鄙，同时还告诉 人们，应该保持天真纯洁的童心，无私无畏 ，敢讲真话。
第二十八页，共34页。
最突出的修辞(xiūcí)方法是
第二十九页，共34页。
第五页，共34页。
迅速默读课文：（不出声(chū shēnɡ)，不回视，不指读）了解课文 大意，圈出生字。
第六页，共34页。
炫耀 称职 滑稽 (xuà (chè nyào) n zhí) 骇人听闻 钦差大臣
陛下 头衔
随声附和
聘请 赏赐 爵位
第七页，共34页。
看图片(túpiàn)复述 课文
第八页，共34页。
第三十三页，共34页。
一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑，建议他换一件 新衣，但皇帝回答说，他穿的是一套神奇的衣服，永远 不会旧；人们请求皇帝给予(jǐyǔ)“言论自由、嬉笑自由 ”，皇帝一概拒绝。以后，大家对皇帝都采取了回避的 态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵：凡是有笑声的家 里，都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗 ，大家一齐拥到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕 掉你空虚的衣裳。”最后，连士兵也站在人民的一边。 皇帝终于瘫在地上。
第十三页，共34页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第十四页，共34页。
第十五页，共34页。
第十六页，共34页。
第十七页，共34页。
第十八页，共34页。
第十九页，共34页。
皇帝(huángdì) 的新装
第二十页，共34页。
⒈ 谁能用一个字概括这篇童话的故事情 节？（或者说这个故事围绕(wéirào)哪一个字 展开的）
七年级语文上册第六单元21皇帝的新装课件新人教版
21.皇帝的新装 22.诗二首 23.女娲造人 24.寓言四则
学 1.掌握有关中外名家名著知识;2.了解童话、神话及寓言常 练 识;3.速读课文,理解内容和主题思想;4.理解人物形象及其意 目 义;5.品味语言,理解关键词、句的作用;6.树立真、善、美的价 标 值观念;7.个性阅读,获得感悟、体验、启示。
乘(������ℎé������������)乘法 嗜(������ℎì)嗜好
字词盘点 文学常识 作家作品 写作背景 主题归纳 课文结构
4.解词语 呈报:用公文报告上级。 滑稽:形容言语、动作引人发笑。 陛下:对君主的尊称。 精致:精巧细致。 无双:独一无二。 赐:旧时指地位高的人或长辈把财物送给地位低的人或晚辈。 御聘:皇帝请的(人)。 爵士:欧洲某些君主国中最低的封号,不能世袭,也不在贵族之列。
爱新衣——荒唐昏庸 做新装——上当受骗 昏庸愚蠢 看新装——表里不一 自欺欺人 穿新衣——自欺欺人 揭新装——丑态百出
问题探究1 问题探究2 问题探究3
问题探究1.第一段是怎样写皇帝的?表明他是个什么样的人?这 在全文中起着什么作用?
第一段写这位皇帝“为了要穿得漂亮,他不惜把他所有的钱都花 掉”,“既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游 公园”,“每一点钟都要换一套衣服”,整天都“在更衣室里”。表明了 皇帝的心思、兴趣都在穿漂亮衣服上,为穿漂亮衣服,不惜花费,奢 靡无度,穿漂亮衣服成了他特有的癖好;他整天时光都消磨在穿漂 亮衣服上,昏庸懒惰,荒废朝政。这就揭示了故事发生的缘由,为故 事的发生做好了铺垫。他还喜欢“炫耀一下他的新衣服”,这又为后 文写他穿着那套“新装”裸体游行埋下伏笔。
问题探究2.这场骗局由一个小孩子说出真相,这说明了什么? 在这样一个谎言充塞、欺骗成风的世界里,作者让一个天真无邪 的小孩子喊出了“天真的声音”,讲出了谁也不敢说出的真相,使得 “新装”顿时失去神奇的作用。这一笔,增强了童话的神奇色彩和作 品的现实意义。 思路点拨:为什么要让一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘,戳穿 游行大典的骗局?因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的:“他什么衣 服也没有穿啊!”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身 份。如果改由成人来说,反倒不真实。其实,它虽出自孩子之口,却 代表了所有老百姓的意见,以致大家都重复着“他实在没有穿什么 衣服啊”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘,寓严肃的主题 于诙谐的故事之中,正是童话的特点。
优秀课件人教版七年级语文(部编版)上册课件-21 皇帝的新装 (共58张PPT)
以及家具、玩具等以生命，使它们人格化。
生难字 滑稽(jī） 陛下（bì ）
头衔（xiá n）
随声附和（hè ） 勋章(xūn） 钦差（ｑīｎ） 赐（cì ）
骇人听闻(hà i）
炫耀（xuà n） 称职（chè n） 御聘（yù ） 妥当（tuǒ）
呈报（chénɡ）
爵士（jué ）
精致（zhì ）
袍子（ｐá ｏ）
2.皇帝为什么会相信骗子的话？
首先，皇帝恋新衣成癖；其次，骗子赋予布的这一 “特性”能够满足皇帝辨别官员是否称职、聪明，以及自 证英明的心理。因此，骗子的话能使皇帝上当。
3.（浙江杭州中考，T12）为什么说第一位受命去看布的 老大臣，刚开始“把眼睛睁得特别大”，继而“眼睛越睁 越大”，最后又变成“仔细地看”？
用得恰到好处。
4.（浙江丽水中考，T7）文中写诚实的大臣一再强调布
料“美”有什么用意？
诚实的大臣一再强调布料“美”是为了掩人耳目， 表明自己不愚蠢，并且很称职。一个反复，就把他虚伪 的嘴脸、自欺欺人的个性和惶恐的心理刻画得淋漓尽致。 5.（江苏淮安中考，T20）联系全文，谈一谈你对第17
段中画线句子的理解。
“不配有”说明被任用者尚有自知之明，用人者却 不了解其下属的才能，表现了作者对皇帝昏庸、不能量 才用人的辛辣讽刺。
6.（江苏连云港中考，T20）请分析文章第18段的作用。
第18段又一次写百姓的议论，表明“美丽的布料”
受到的重视程度之深，为后文描写游行大典的盛况埋下 伏笔，同时也加深了文章的讽刺意味。 7.为什么要写“两位诚实的官员”极力渲染布料的美？ 写“两位诚实的官员”极力渲染布料的美，一方面
词语释义
①称职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。 ②呈报：用公文报告上级。 ③滑稽：形容言语、动作引人发笑。 ④精致：精巧细致。
新人教版七年级上册第六单元第21课《皇帝的新装》课件 (共29张PPT)
提问：那些大臣们又是些什么样 的人，从课文找出语句来分 析。
• 大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人、阿谀 奉承的人。
• 他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的 美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。称赞 皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵 重。
合作探究
1、读完课文，你觉得谁最可笑？谁最可恨？ 谁最虚伪？谁又最可爱？（概括他们的性 格特征）
导入 《卖火柴 的小女孩》
《海的女儿》
请指出下列图片的出处
《丑小鸭》
《拇指姑娘》
作者相同： 安徒生
体裁相同： 童话
这些作品有何共同之处？
皇帝的新装
安徒生
走进作者：
安徒生（1805－1875），19世纪 丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。 安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦， 早期写有诗歌、剧本和长篇小说等， 1835年开始写童话，著名的童话有 《丑小鸭》、《海的女儿》、 《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、 《拇指姑娘》等。
分析序幕部分：
引子：皇帝爱新装
问题1：爱到什么程度?从文中找出相应的 词语。
问题2：生活中爱一种东西真能达到这种程 度吗?(不能。)
问题3：这里用了什么修辞手法?
合作探究
• 问题4：课文是从哪几个方面描写 皇帝爱 新装的？ •问题5：皇帝是一国之主，却不理朝政， 不关心国家大事，沉溺于“新衣”，这是 一个什么样的皇帝?从哪里看出来的？
最可笑者 皇帝：昏庸无能、爱 慕虚荣、愚蠢 最可恨者 骗子：狡猾 最虚伪者 大臣：愚昧、阿谀奉 承、自私 最可爱者 孩子：纯洁天真、无 私无畏、直言不讳
达标拓展
《皇帝的新装》是一场闹剧，以骗开始，又 以骗结束。这篇童话讽刺了什么，告诉我们 什么?请归纳文章的中心意思。
新人教版七年级语文上册21-皇帝的新装ppt优质课件
二、阅读这篇童话，回答下列问题。 1.所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么
因为骗子说“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服” 大臣们怕别人说自己不称职，使百姓们怕别人说自己愚蠢，使皇帝既怕被人 职，又怕被人说愚蠢，所以他们都不敢说真话了。
2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的 们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？
作者最后让孩子说出真相的用意是什么？
让一个小孩第一个说出真话，意在说明童心无畏，也告诉人们要保持天真 的童心，敢于说真话，无私无畏。
“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”这句话能否删掉？为什么？
不可以。这句话说明老百姓看到了事实真相却又不愿意表现出是自己的判断 小孩子之口，既可以表明自己的怀疑，又可以保护自己的名声。
） chè滑n 稽（
头衔（ ● 随声附和（●
） xiá爵n 士（ ） hè
●
）
●
）
●
◆多音字
（ pi）ào漂亮 漂 （ pi）āo漂流
（ ）漂白 piǎo
（ ）jì系鞋带 系
（ ）xì维系
（ qu）ān圈定 圈 （ ju）ān圈起来
（ ）羊圈 juàn
（ chē）nɡ自称 称 （ ch）èn称职
◆词语集注
整体感知
阅读课文思考： 文章主要写了什么？分为几个部分？
故事的引 子
故事的开 端
故事的发 展
第一部分（1）
第二部分（2-4）
第三部分（5-2
介绍了故事的主人公： 一个爱慕虚荣、喜爱新
衣成癖的皇帝。
写骗子投皇帝所好，引 其上钩，开始假装织布。
写皇帝和群臣“看 料，全面展现了整
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