第2课大河流域——人类文明的摇篮

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历史：第2课《大河流域——人类文明的摇篮)课件

历史：第2课《大河流域——人类文明的摇篮）课件
大河流域是人类文明的起源之地，孕育了众多的文化和历史遗迹。在这个课件中，我们将介绍大河流域的一些重要方面，以加深对人类历史的了解。
大河流域介绍
大河流域是指那些被大河所穿流的地区。它们往往是非常肥沃的土地，为农业和定居提供了优越的条件。
黄河文明起源
大河流域对全球文明的影响
1 文化交流
大河流域是不同文明交流的枢纽，促进了文化和思想的传播和融合。
2 科技进步
大河流域孕育了许多重要的科技发明和进步，如造纸术、指南针等。
3 经济繁荣
大河流域的繁荣经济对全球贸易和商业活动产生了深远的影响。
壮丽的风景
长江流域拥有壮丽的自然风景，如三峡、太湖和九寨沟等，吸引着众多游客。
航运贸易
长江作为中国最长的内河，为古代的航运贸易提供了便利，促进了经济的繁荣。
水利工程
长江流域的运河系统，如京杭大运河，是中国古代最重要的水利工程之一。
三大宗教的起源
1
佛教
佛教起源于印度，通过丝绸之路传入中国，长江流域成为中国佛教发展的重要中心。
官僚制度
官僚制度的形成为大河流域国家的组织和管理提供了基础，同时也带来了一定的弊端。
大河流域的经济发沃土地使农业成为主要的经济活动，如大豆和稻米的种植。
大河流域的手工业制造是古代中国经济的重要组成部分，如丝绸和陶瓷的制作。
大河流域的交通便利和繁荣的城市使商业活动蓬勃发展，形成了繁荣的市场。
2
道教
道教起源于中国，长江流域的华山和庐山成为道教修行和研究的重要场所。
3
伊斯兰教
伊斯兰教通过丝绸之路传入中国，长江流域的杭州和南京成为中国伊斯兰教的重要中心。

第二课大河流域——人类文明的摇篮

第二课大河流域——人类文明的摇篮
大河流域—人类文明的摇篮
你知道世界上古代
四大文明古国吗？
人类早期文明主要诞生在亚非地
区的大河流域，最重要的有古代埃及
文明、古代两河流域文明、古代印度文明、中国的古代文明。

人类文明产生的根本标志：
（进入文明古国的最重要的标志）
奴隶制国家的出现
Egypt is “the gift of the Nile
埃及是“尼罗河的馈赠”
古希腊历史学家希罗多德前3500 年前3000 年
前15 世纪前6 世纪（奴隶制小国）
（统一国家）
胡夫金字塔，建于公元前2560 年，塔高146.5 米，因
年久风化，顶端剥落10 米，现高136.5 米。

塔身是用230 万
块石料堆砌而成，大小不等的石料重达1.5 吨至160 吨，塔
的总重量约为684 万吨，它的规模是埃及迄今发现的108 座
金字塔中最大的。

一奇：塔高乘上10 亿，即146.59×10亿，差不多等于地球到太阳的距离。

胡夫金字塔十奇
二奇：把生锈的首饰置于塔内，过一段时间后，首饰锈斑全无，变得十分。

九年级上册历史第2课大河流域—人类文明的摇篮

木乃伊制作流程
泡碱掏干器官后的尸体，被浸泡在脱干物质泡碱（硝石）中，然后被抹上树脂、油和香料，以便使身体各组织有弹性。
法老的诅咒
1922年11月，英国考古学家霍华德卡特打开了一座封闭了3000多年的法老墓，它就是年轻的法老图坦卡蒙的陵墓。但是，就在这座陵墓发掘不久，以巨资支持霍华德卡特发掘工作的卡纳冯勋爵在进入这座墓室后突然死去。在这以后两年的时间内，在发掘和参观过这座古墓的人员中，先后有22人谜一样地死去了。其中有曾经帮着推倒墓里一道主要墙壁的莫瑟、美国大富豪约瑟夫伍尔夫、首次对木乃伊进行X光透视的X射线学家道格拉斯里德等。
苏美尔人公元前3500年开始出现小国
公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比中央集权的奴隶制国家
公元前2070年夏朝公元前1600年商朝
古巴比伦城
古巴比伦城（Babylon）遗址
古巴比伦城想象图
“君权神授”
石碑上的浮雕右边为太阳神，左边为汉谟拉比。雕像表明太阳神正在授予汉谟拉比象征权利的魔标和魔环。法典的石柱是在1901年12月由法国人和伊朗人组成的考古队在苏撒古城发掘出的。石柱现存巴黎卢浮宫博物馆。石柱高2．25 米，底部圆周1．90米，顶部圆周1．65米。它分为浮雕和文字两部分。下面的文字共约8000字，是用楔形文字书写的，分为序言、正文和结语三部分。
古希腊——海洋文明（原始的民主政治）
古代文明的发展具有多样性；文明的发展受自然地理环境影响。
1.一考古队从非洲出发，从西向东去考察四大文明古国的发源地，其考察顺序是①尼罗河流域②印度河流③黄河流域④两河流域 A.①③④② B.①④②③ C.①②④③ D.③②①④ 2、某同学准备以“上古亚非文明”为主题进行探究性学习。他探究的内容应包括：①古代埃及文明 ②古巴比伦文明 ③古代印度文明 ④古代希腊文明 A①③④ B①②③ C①②④ D②③④ 3、古代埃及/古代印度/古巴比伦王国的共同点有 ① 都处在大河流域,灌溉农业发达 ② 都建立了专制王权,维护国王/奴隶主贵族的利益 ③ 都制定了完备的成文法典 ④ 都形成了严格的等级制度 A. ① ② ③ ④ B. ① ② ③ C. ① ② D. ①

2《大河流域》

② 大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产。
一、金字塔的国度——古代埃及
一、金字塔的国度——古代埃及
1. 发源地：非洲东北部尼罗河 2. 发展历程：（1）公元前3500年前，建立奴隶制国家（2）公元前3000年，初步统一（3）公元前15世纪，成为地跨亚非的大
等级制度
古代印度早期奴隶制国家
是本地人建立的，后来雅利安
人成了外来的征服者。他们为
了巩固自己的统治地位，必然
要采取许多措施。其中最有特
色的是种姓制度，又叫做婆罗
门制度。
印度河流域古城遗址
梵天
婆罗门（第一等级）祭司贵族掌握神权
刹帝利（第二等级）国王、武士、官吏把持国家军事和行政大权
吠舍（第三等级）农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养一、二等级
胡夫金字塔
高146.5米边长230多米 230万块巨石每块2.5吨
胡夫金字塔内部示意图
④影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来了不良影响
第2课大河流域：人类文明的摇篮
一、古代埃及 1. 发源地： 2. 发展历程： 3. 主要成就：二、古巴比伦 1. 发源地： 2. 发展历程： 3. 重要人物 4. 主要成就三、古代印度
1、发源地 2、发展历程 3、种姓制度
今日作业
首陀罗（第四等级）
几乎没有权利，受奴隶主阶级剥削和奴役，干最低贱的职业
三、古代印度
3、种姓制度
①形成过程：雅利安人进入古代印度后，逐渐产生不同等级，形成了种姓制度
②性质：是一种严格的等级制度
③内容：由高到低分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚

人教版九年级历史上册第2课《大河流域——人类文明的摇篮》四大文明古国的比较

考点：四大文明古国的比较1.四大文明古国的比较：古文明产生时间大河流域文明标志古埃及约公元前3500年尼罗河流域金字塔、狮身人面像古巴比伦公元前3500年以后两河流域汉谟拉比法典、空中花园古印度约公元前2500年印度河、恒河流域种姓制度等古中国约公元前2070年黄河、长江流域分封制等古代东方文明的基本特征经济方面:大河流域的农业文明政治方面:实行奴隶主专政的奴隶制国家2.大河流域能够孕育四大文明的原因：大河定期泛滥，土壤肥沃，水源充足，利于农业生产。

大河冲击平原，地势平坦，气候温暖湿润，适宜人类生产。

例题1“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。

我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方?”这是凤凰卫视千禧之旅的主题曲。

如果我们想去看“法老的陵墓”应该选择（）A.尼罗河流域B.两河流域C.黄河流域D.印度河流域答案：A解析：材料中“法老的陵墓”指古埃及国王的陵墓，古埃及位于北非的尼罗河流域，故A项正确。

例题2 亚非文明代表有古代中国文明、古代印度文明、古代埃及文明、古代巴比伦文明。

孕育这四大文明的相同的地理因素是（）A.海洋B.沙漠C.高山D.河流答案：D解析：题干四大文明古国分别出现在黄河流域、印度河、恒河流域、尼罗河流域、两河流域，属于大河流域的文明，故选D。

1.一考古队从中国出发，从东向西去考察四大文明古国的发源地，其考察的顺序是（）①尼罗河流域②印度河流域③黄河流域④两河流域A.①②③④B.①④②③C.①②④③D.③②④①2.人类早期文明最早诞生在亚非的大河流域。

下图是哪个古代文明的发源地（）A.古巴比伦王国B.古埃及C.古印度D.古代中国3.学习了《大河流域——人类文明的摇篮》一课后，某班同学以此为素材，设计了活动课。

下列选项不符合“大河流域——人类文明的摇篮”这一主题的是（）A.自然地理环境与人类文明的关系B.从巴比伦到印度河之旅C.世界文明的多元化D.汉谟拉比法典——现代法治社会的开始4.亚非四大文明古国的共同特点是（）①地处大河流域②以农业经济为主③对外进行军事扩张④都存在等级制度，阶级分化明显A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③5.古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为四大文明古国的最主要原因是（）A.人类最早居住的地区B.创造了人类最早的文字C.最先由原始社会进入奴隶社会D.对人类文化贡献最大6.水孕育了生命，也造就了人类文明。

第一单元第2课大河流域——人类文明的摇篮

第一单元人类文明的开端第2课大河流域——人类文明的摇篮名师指路一、目标聚焦1.识记古代埃及的地理位置、大河流域、奴隶制国家出现的时间以及文明的标志。

2.识记古巴比伦王国的地理位置、大河流域、奴隶制国家出现的时间以及统一国家的出现。

3.了解汉谟拉比法典的性质和历史地位，通过对史前人类形成的学习，明确劳动创造了人和世界的观点。

4.了解古代印度的地理位置、大河流域、奴隶制国家的出现以及种姓制度的内容实质和影响。

5.了解尼罗河、两河流域、印度河流域成为人类文明发祥地的原因，理解正是大江大河才孕育了古老的世界文明。

二、知识梳理1.古代埃及：约公元前3500年——尼罗河流域——进入奴隶社会——约公元前3000年统一——金字塔2.新月沃地：约公元前3500——两河流域——进入奴隶社会——公元前18世纪——古巴比伦统一两河流域——汉谟拉比法典3.古代印度：约公元前2500年——印度河流域——进入奴隶制社会——种姓制度点评：本课主要讲述亚非古国奴隶社会时期的文明状况，识记知识时要注意从时间、流域、主要文明的代表及重大意义四个方面来着手，同时注意对比古老中国的辉煌文明。

三、教材详解1.金字塔的国度:非洲东北部的尼罗河流域在约公元前3500年开始出现了许多奴隶制小国。

约公元前3000年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

国王自称是神的化身，他们的陵墓金字塔规模宏大、结构严谨、令人叹为观止，成为埃及古老文明的象征。

2.新月沃地的文明古国：在亚洲西部由底格里斯河和幼发拉底河形成的“新月沃地”在公元前3500年出现了由苏美尔人建立的奴隶制小国。

公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域并制定了一部维护奴隶主利益的法典。

它是世界上现存的古代第一部比较完备的成为法典。

3.古代印度：约公元前2500年，雅利安人入侵印度河流域并建立起奴隶制国家。

雅利安人进入印度后逐渐产生不同等级，形成森严的等级制度，史称“种姓制度”。

种姓制度激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来了不利影响。

第2课大河流域──人类文明的摇篮

两位同学分别代表古代印度吠舍与婆罗门，就社会平等问题展开辩论，请设想双方可能说的话。
代表吠舍的同学不满社会现状，对婆罗门抱怨道……
代表婆罗门的同学反唇相讥，对吠舍斥责道……
婆罗门实际上属
于外来的雅利安人，
他们进入印度后，自
封为出身高贵的人，通过种姓制度来压制
你
当地居民，必然引起
明
能不说是建筑史上的奇迹。
后来胡夫的儿子哈佛拉在距离父亲大金字塔不远的地方，给自己也建了一座金字塔。附近还建有一个雕着哈夫拉头像而配着狮子身体的大石雕像，即所谓狮身人面像。狮身用石块砌成，人面像则是在一块巨大的天然岩石上凿成的。它至今已有 4500多年的历史。
为什么刻成狮身呢？原来在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者。据说法老死后要成为太阳神的，所以就造了这样一个狮身人面像为法老守护陵墓。
温故知新第1课人类的形成
人类形成于（三四百万）年以前，是从非洲（南方古猿）的
人类的出现
一支发展而来。完全形成的人分为（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）四个阶段。人种差异显现于（晚期智人）同时判断人种是根据人的（体貌特征）
人种差异的原因是（不同自然地理环境等众多因素长期影响）
底格里斯河和幼发拉底河中下游，通常称做美索不达米亚（希腊语意为“两河之间的土地”）平原，这个地方是古代人类文明的重要发源地之一，创造了举世闻名的两河流域文明。
幼发
拉
阿卡德人
希伯来人
巴比伦苏美尔人
新月沃地
政权发展概况
①公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立奴隶制小国。
②公元前18世纪，国王汉谟拉比统一了两河流域，定都巴比伦城。

第2课大河流域——人类文明的摇篮

第2课大河流域——人类文明的摇篮学习目标：1、了解早期人类文明产生的自然地理环境，知道古埃及的金字塔，了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》；知道古印度的种姓制度。

2、利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力；通过运用论从史出的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。

3、认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。

学习重点：金字塔的建造、汉谟拉比法典学习难点：种姓制度是印度社会的特点一、自主学习1、约从公元前3500年开始，在洲的河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。

公元前年左右，初步统一的古代埃及国家建立起来。

2、埃及国王的陵墓称为是权利的象征。

3．亚洲西部“新月沃地”东部，河和河并行奔流，被称为两河流域。

4、公元前18世纪，古巴比伦国王统一了两河流域，建立起中央集权的制国家，制定了一部维护阶级利益的法典，是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。

4、约从公元前2500年，流域开始出现一些小国，人进入古代印度后，产生的等级制度叫，它激化了当时印度社会的矛盾。

二、合作探究1、“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。

”你如何理解这句话呢？2、为什么说《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益了呢？3、什么叫种姓制度？其实质是什么？对印度未来社会产生什么影响？4、四大文明古国为什么产生于大河流域？三、梳理结构四、巩固训练1、尼罗河流域古代埃及文明的象征是（）A．雅典卫城B．金字塔C．空中花园D．长城2、一个考古队从中国出发，自东向西去考察亚洲文明古国的发源地，最后一站是（）A．黄河流域B．印度河流域C．两河流域D．尼罗河流域3、古印度是世界文明发源地之一，其文明成就突出表现在（）A．形成种姓制度B．制定《汉谟拉比法典》C．建造金字塔D．实行民主政治4、尼罗河畔巍峨的金字塔是古埃及人建造的，这种建筑是用来作为（）A．宗教寺庙B．天文标记C．法老陵墓D．神坛5、大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。

九年级上册历史第2课大河流域-人类文明的摇篮

第2课大河流域-人类文明的摇篮一、金字塔的国度1．地理位置：非洲东北部尼罗河流域。

2．历史概况：约公元前3500年开始出现奴隶制小国，约公元前3000年初步统一。

3．文明的象征——金字塔：古埃及国王的陵墓，权力的象征。

二、新月沃地孕育的古国1．地理位置：亚洲西部。

新月沃地东部，幼发拉底河与底格里斯河并行奔流，被称为两河流域。

2．历史概况：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域建立起许多奴隶制小国。

公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

3．文明的象征——汉谟拉比法典(1)目的：维护奴隶主的利益。

(2)意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

三、古代印度的种姓制度1．地理位置：亚洲南部印度河流域。

2．国家出现：约公元前2500年，开始出现一些小国。

后来，雅利安人侵入，在印度河和恒河流域建立起奴隶制国家。

3．文明的象征——种姓制度(1)形成：雅利安人进入印度后，逐渐产生了不同的等级，形成严格的等级制度。

(2)内容(3)影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响。

【问题】四大文明古国为什么都产生于大河流域？探究：(1)世界四大文明古国——古代埃及、古代印度、古代巴比伦、古代中国都处于北纬20°～40°之间，气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类的生存。

(2)大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了丰沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。

1．古埃及国王的陵墓之所以被称为金字塔，是因为 ( )。

A．它是用金属材料做成的B．胡夫的身价像金子一样贵重C．它的外形像汉字“金”字一样D．它在当今世界比较稀少答案：C2．法国总统希拉克参观秦兵马俑博物馆后，在留言本上写道：“不看________不算真正到过埃及；不看秦俑不算真正到过中国。

”请你填空( )。

A．金字塔B．尼罗河C．开罗市D．汉谟拉比法典解析：金字塔、尼罗河和开罗市都与埃及有关，而汉谟拉比法典是两河流域的文化遗产，因此，可首先排除D项。

第2课大河流域——人类文明的摇篮

世界历史
世界历史
世界古代史：早期人类出现——公元15世纪末期世界近代史： 16世纪初——19世纪末世界现代史： 20世纪初以来第一单元人类文明的开端
你能说出四大文明古国的名称吗？古代埃及文明
古代巴比伦文明
古代印度文明中国古代文明
第2课
大河流域——人类文明的摇篮
一、古代埃及文明（北非*尼罗河流域）
前3500年
农业发达尼罗河
古埃及国王（法老） ——“神王”一体
法老是神的化身，具有绝对的权威！
古埃及人认为“人生只不过是一个短暂的居留，而死后才是永久的享受”。
法老胡夫
金字塔—— 国王的陵墓
权力的象征
“为他(法老)建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上。” ——《金字塔铭文》
胡夫金字塔
档案：【建造时间】：公元前2670年左右【高度】：146.5米【边长】：230多米【巨石数量】：230万块（有学者估计，如果把这些石头凿碎，铺成一条一尺宽的道路，大约可以绕地球一周。）【巨石平均重量】：2500千克（2.5吨）
【最大巨石重量】：160000千克（160吨）
【备注】巨石之间没有黏着物
《汉谟拉比法典》
1、目的：维护奴隶主利益
2、历史意义：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
三、古代印度文明（南亚*印度河、恒河流域）
印度河流域
农业发达
出现小国前2500年雅利安人入侵
建立奴隶制国家
种姓制度—— 严格的等级制度
四个等级
特点： 1、各等级职业世袭，父子世代相传，下一等级的人没资格从事高一等级的职业 2、各等级实行内部同一等级通婚，严格禁止低等级之男与高等级之女通婚

九年历史第2课、历史大河流域—人类文明的摇篮

• 公元前3500年,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国.公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立起中央集权的奴隶制国家.
汉谟拉比统治下的古巴比伦王国
现存最早的成文法典——汉谟拉比法典
汉谟拉比法典
•汉谟拉比法典是世界上
现存的古代
第一部比较
完备的成文法典.汉谟拉比
古代印度地形图
古代印度的地理范围包括整个南亚次大陆，即印度、巴基斯坦、尼泊尔,孟加拉等国领土。
早在公元前2500年，印度河流域就出现了当地土著居民建立的奴隶制小国
2．印度的种姓制度
问题一：种姓制度是怎样产生的？四个等级是否是造物主用不同方式创造的？
问题二：不同等级之间的权利和义务有什么区别？种姓制度的实质是什么？对印度的未来社会产生了什么影响？
３．一位游客在美国卢浮博物馆听讲解员指着一历史文物说：“石柱上的法典是世界上第一部比较完备的成文法典．”据此，你认为这位游客看到的历史文物应出自（Ｃ）
A.印度河流域 B.尼罗河流域 C.两河流域 D.黄河流域
４．在古代印度的“种姓制度”中，武士，国王属于哪一等级Ｂ（）.
A.婆罗门
B.刹帝利
C.吠舍
D.首陀罗
５世界古代史上，发源于大河流域的文明古国是（ c ）
①古代埃及 ②古代印度 ③古代中国④古代巴比伦 ⑤古希腊
A. ① ② ③ ④ ⑤ B. ① ② ④ ⑤ C. ① ② ③ ④ D. ② ④ ③ ⑤
第2课大河流域——人类文明的摇篮
•
一支外来民族改变了一切
• 雅利安人——出身高贵的人
他们把不公平归于神的旨意
婆罗门
梵刹帝利天吠舍

第2课大河流域——人类文明的摇篮

第2课大河流域——人类文明的摇篮01知识管理知识点1金字塔的国度发源地：尼罗河流域。

建立国家：约从公元前________年开始出现奴隶制小国。

统一：约公元前________年，初步统一的古代埃及国家建立起来。

文明的象征：国王陵墓________是权力的象征。

知识点2新月沃地孕育的古国发源地：幼发拉底河和底格里斯河(两河流域)。

文明的产生：公元前________年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王____________统一两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

文明象征：汉谟拉比法典。

目的：为了维护奴隶主的利益。

地位：它是世界上现存的古代________比较完备的成文法典。

知识点3古代印度的种姓制度发源地：印度河和恒河流域。

文明的产生：约公元前________年，印度河流域开始出现一些小国。

种姓制度：02基础过关知识点1金字塔的国度1．埃及的历史悠久，古代埃及是世界文明古国之一，初步统一的古代埃及国家建立于( )A．约公元前3000年B．约公元前3500年C．约公元前4000年D．约公元前2500年2．阿拉伯人有一句谚语：“人类惧怕时间，而时间惧怕金字塔。

”历经4500多年风雨沧桑的金字塔，仍巍然屹立在茫茫沙漠的边缘，见证着人间世态的变迁。

如果想去看“金字塔”，应该选择( ) A．古代印度B．古代中国C．古代埃及D．古巴比伦知识点2新月沃地孕育的古国3．《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。

在这里曾经孕育着的文明古国是( ) A．古代埃及B．古巴比伦C．古代印度D．古代中国4．我想研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，请你告诉我应选哪个作为素材( )A．金字塔B．汉谟拉比法典C．种姓制度D．《论语》知识点3古代印度的种姓制度5．古代印度是世界历史上四大文明古国之一，古代征服当地土著居民并把他们变为奴隶的中亚入侵者是( )A．苏美尔人B．日耳曼人C．蒙古人D．雅利安人6．蜚声国际的纳林德·贾达夫博士曾开玩笑说：“我来自印度种姓制度中最低贱的等级，但我突破了种姓制度的所有藩篱。

第二课大河流域——人类文明的摇篮分析

克所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。下列哪
C 一文明成果出自该地区？（）
法典规定奴隶间发生争执时，如果一个奴隶被另一个奴隶弄瞎了，另一个奴隶就要受到同样的惩罚。//但是奴隶主却不同，他们可以随意杀死自己的奴隶，也可以虐待奴隶而不受法律的制裁。
说明汉谟拉比法典是维护奴隶主阶级利益的工具（实质）。
地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典——汉谟拉比法典
第2课：大河流域 ——人类文明的摇篮
学习目标： 1、识记古代埃及的金字塔、古巴比伦王国的汉谟拉比法典及古代印度的种姓制度。 2、理解古代亚非文明产生在大河流域的原因。 3、分析汉谟拉比法典和古代印度种姓制度的实质。
第2课大河流域—人类文明的摇篮
一、金字塔的国度——古代埃及 1.地理位置：非洲东北部，尼罗河流域
公元前2500年，印度河流域就出现了当地土著居民建立的奴隶制小国。
“达罗比荼人”
来自中亚自称雅利安人的部落侵入古代印度，先后在印度河流和恒河域建立起奴隶制国家，后逐渐统一。
印度河流域古城遗址
说明当时印度河流域已经有相当发达的文明
内容：
梵天
婆罗门（第一等级）祭司贵族掌握神权
刹帝利（第二等级）国王、武士、官吏把持国家军事和行政大权
公元前3500年汉谟拉比法典
古代印度文明
约公元前
印度河流域 2500年
种姓制度
中国文明
黄河流域
约公元前 2070年
分封制
看看这些文明古国的位置有何特点？
古代亚非文明的基本特征
（1）都发源于大河流域；（2）都是典型的农业文明；
为什么古代亚非文明古国都产生在大河流域？

人教版九年级历史上册第2课《大河流域——人类文明的摇篮》《汉谟拉比法典》颁布的背景、目的、内容及地位

考点：《汉谟拉比法典》颁布的背景、目的、内容及其地位1.新月沃地孕育的古国（1）地理位置：亚洲西部的两河（即底格里斯河和幼发拉底河）流域有一条狭长地带，它形似一弯新月，土地肥沃，因此有“新月沃地”之称。

（2）奴隶制国家的出现：公元前3500年以后，苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。

2．《汉谟拉比法典》的颁布（1）背景：公元前18世纪，古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。

（2）制定者：汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》。

（3）颁布的目的：维护奴隶主阶级的利益。

（4）法典内容：法典宣扬“君权神授”。

它还规定：奴隶可以买卖，可用来抵债；奴隶可以被任意杀死，凶手只需赔偿奴隶主人的财产损失，无须偿命等。

（5）法典地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。

例题1 “An eye for an eye and a tooth for a tooth（以眼还眼，以牙还牙）”是《汉谟拉比法典》所确立的惩罚方式。

这部法典诞生于（）A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.中国答案：B解析：由所学知识可知，《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比制定的，故选B。

例题2 《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。

这项规定突出地说明（）A.该法律是一部完备的成文法典B.理发师的地位极端低下C.理发师与奴隶地位相差无几D.该法典维护奴隶主的利益答案：D解析：本题考查《汉谟拉比法典》颁布的目的。

分析题干材料可知，该法典维护奴隶主阶级的利益，故选D。

1.《圣经》把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园”。

在这里曾经孕育的文明是（）A.古埃及B.古巴比伦C.古印度D.古中国2.古巴比伦文明的摇篮是（）A.幼发拉底河和底格里斯河B.尼罗河谷地和河口三角洲C.阿姆河和锡尔河D.印度河和恒河3.下图是某文物的图片（局部）。

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

历史：第2课《大河流域——人类文明的摇篮)课件

第二课大河流域——人类文明的摇篮

九年级上册历史第2课 大河流域—人类文明的摇篮

2《大河流域》

人教版九年级历史上册第2课《大河流域——人类文明的摇篮》四大文明古国的比较

第一单元 第2课 大河流域——人类文明的摇篮

第2课 大河流域──人类文明的摇篮

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

九年级上册历史第2课大河流域-人类文明的摇篮

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

九年历史第2课、历史大河流域—人类文明的摇篮

第2课 大河流域——人类文明的摇篮

第二课大河流域——人类文明的摇篮分析

人教版九年级历史上册第2课《大河流域——人类文明的摇篮》《汉谟拉比法典》颁布的背景、目的、内容及地位

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第2课大河流域──人类文明的摇篮

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