小兔子开铺子
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，理解儿歌中小兔子卖东西的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和语言表达能力，能够用儿歌中的词语进行简单的交流。
3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在唱歌的过程中感受到快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，能够用儿歌中的词语进行简单的交流。
难点：让幼儿理解儿歌中小兔子卖东西的情景，培养他们的想象力。
三、教学准备：1. 教学材料：儿歌《小兔子开铺子》歌词，兔子头饰，商品道具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：让幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小兔子乖乖》，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（5分钟）：向幼儿介绍儿歌《小兔子开铺子》，让他们初步了解儿歌的内容。
3. 学习儿歌（7分钟）：步骤1：教师带领幼儿一起朗读儿歌歌词，让他们熟悉歌词的内容。
步骤2：教师教唱儿歌，让幼儿跟着学唱，直到熟练掌握。
步骤3：让幼儿分组演唱，培养他们的团队协作能力。
4. 情景表演（5分钟）：让幼儿分组，每组扮演小兔子，用商品道具进行情景表演，再现儿歌中的情景。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家人表演儿歌《小兔子开铺子》，并鼓励他们用自己的语言创作类似的儿歌。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习态度和参与程度，记录他们在学习儿歌过程中的进步。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，关注他们在表演过程中的创造力、合作能力和表达能力。
3. 收集幼儿回家后的作业作品，评估他们在家庭环境中的表现和创造力。
七、教学反思：2. 分析幼儿在学习过程中的困惑和问题，寻找合适的解决办法，帮助幼儿更好地掌握知识。
3. 结合幼儿的反馈和家庭作业情况，调整教学计划，确保教学内容与幼儿的需求相符。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励他们大胆表现自己，提高演唱能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿歌演唱和情景表演，增进亲子关系。
小兔子开铺子
小兔子开铺子从前，有一只可爱的小兔子叫小白，它非常懂得经商的技巧。
有一天，小白想到了一个主意，决定开一家铺子。
它在森林的清晨早早地起床，准备开门迎接客人。
小白打扫了店铺，摆放了一些小食品和玩具。
挂在门口的招牌上写着：“小白铺子，欢迎光临！”第一位客人来了。
小白微笑着迎接他，“欢迎光临，请问您想买点什么呢？”客人指指旁边的小零食，“我想买这些巧克力，一共多少钱？”小白算了一下，“这是二十个胡萝卜，请您付款。
”客人高兴地付了钱，走出了店铺。
接着，一只狐狸走进了店铺。
小白警惕地看着狐狸，但还是热情地问道，“您好，请问您需要些什么？”狐狸笑着说，“我想要一条彩色围巾，这样我就可以在冬天时保暖了。
”小白找了一条漂亮的围巾给狐狸看，“这条围巾是三十个胡萝卜，请您付款。
”狐狸乐呵呵地付了钱，带着新围巾离开了店铺。
不久后，一只熊走进了店铺。
小白有点害怕，但还是勇敢地迎接他，“您好，请问有什么可以帮到您的？”熊看着摆放在货架上的玩具，“我想给我的小熊买一个布偶玩具，有什么推荐的吗？”小白指着一只可爱的兔子布偶说，“这只布偶是五十个胡萝卜，请您付款。
”熊开心地付了钱，离开了店铺，他的小熊也因为新玩具而非常高兴。
小白发现，自己的铺子变得越来越受欢迎。
每天都有很多客人光顾。
它开始雇佣了一些助手，把店铺经营得更加顺利。
几个月后，小白的铺子变得非常成功。
它不仅扩大了产品种类，还开了其他地方的连锁店。
小白变成了一个很有钱的兔子，但他从未忘记自己的初心。
他在森林里捐助了很多食物和玩具，帮助需要帮助的动物。
小兔子开铺子的故事告诉我们，只要有创意和勇气，每个人都可以成功。
努力工作和对客人的热情是致胜的关键。
无论多么小的生意，只要用心经营，都能成为大的成功。
继续写相关内容：小白的铺子越来越受欢迎，成为了大家心中必去的地方。
它的铺子里不仅有各种美味的零食和玩具，还有许多有趣的活动和服务。
小白决定利用自己的成功，回馈给社区。
它举办了每月一次的义卖活动，把部分收益用于帮助那些有需要的动物家庭。
中班语言绕口令小兔子开铺子教案
中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。
2. 技能目标：能够流利地朗读绕口令，提高幼儿的的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心。
二、教学内容1. 学习绕口令《小兔子开铺子》。
2. 通过绕口令学习，让幼儿了解小兔子开铺子的过程，以及各种物品的名称。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习并熟练朗读绕口令《小兔子开铺子》。
2. 教学难点：正确发音绕口令中的词语，如“鞋子”、“帽子”等。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习绕口令。
2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解绕口令内容。
3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动学习氛围。
2. 导入新课（10分钟）教师出示小兔子道具，引导幼儿观察小兔子的特点，讲述小兔子开铺子的故事，引出绕口令《小兔子开铺子》。
3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，讲解绕口令中的词语，让幼儿掌握正确的发音。
4. 实践练习（5分钟）教师分组让幼儿进行绕口令练习，鼓励幼儿大胆开口，纠正发音错误。
5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾绕口令《小兔子开铺子》，让幼儿讲述自己学会的内容。
鼓励幼儿发挥想象，创作自己的绕口令。
6. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起朗读绕口令《小兔子开铺子》，巩固所学内容。
六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度，提高幼儿的自信心和成就感。
2. 评价方法：（1）教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、发音准确性等。
（2）家园合作法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，家长可记录幼儿在家朗读绕口令的视频或音频。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的场景和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词，能够跟着音乐唱出来。
难点：让幼儿能够理解儿歌中的角色和场景，并能够进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小兔子头饰、铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌的《小兔子开铺子》，让幼儿猜测儿歌的内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势引导幼儿掌握儿歌的节奏。
c. 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、铺子老板等）进行扮演。
b. 教师指导幼儿根据儿歌内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，并提出问题，引导幼儿思考。
如：“小兔子开铺子遇到了哪些动物？它们都买了什么？”五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习儿歌，加强口语表达能力。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如角色扮演、唱儿歌等，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿对儿歌歌词的熟悉程度，能否正确唱出儿歌。
3. 角色表演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、互动情况等。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。
小兔子开铺子教案(18篇)
小兔子开铺子教案（18篇）小兔子开铺子教案（1）活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以嬉戏的形式进行表演。
2、能正确掌控儿歌中消失的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整叙述。
活动重点：会说儿歌。
活动难点：能说准量词。
活动预备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、展示课件，激活幼儿学习儿歌内的爱好师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿观察的是小兔子在铺子里。
）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有的什么东西。
（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、观赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整叙述）（2）铺子里有的什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他究竟编的对不对，我请小伴计再认真听一遍。
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、其次遍观赏儿歌三、幼儿学念儿歌2、提示要求，会的小伴计念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、嬉戏1、老师指导幼儿嬉戏，展示一些儿歌中没有的物品，引领幼儿用"我要买XX的句式，并能正确使用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，能够请其他幼儿帮忙他。
师："小伴计们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，假如你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。
"2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子："今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
小兔子开铺子教案（2）活动目标：1、试试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特征。
能掌控并正确使用相应的量词。
2、利用观看图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。
3、愿意参与学习儿歌的活动，体悟自主阅读、自主学习的乐趣。
4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
小兔子开铺子课件
了解物资采购渠道，确保货源充 足且价格合理。
准备必要的设备和工具，如货架 、收银台、POS机等。
03
小兔子开铺子的经营过程
进货和库存管理
• 总结词：高效、科学、实时 • 详细描述：小兔子开铺子的进货和库存管理是小兔子经营铺子的核心环节之一
。为了确保铺子的正常运营和持续盈利，小兔子需要制定科学的进货计划，合 理安排库存，并实时进行库存更新。 • 进货计划：小兔子需要根据市场需求、季节因素、顾客反馈等信息，制定合理 的进货计划。对于热销商品，需要提前预测需求量并增加进货量，以避免缺货 现象；对于滞销商品，则需减少进货量，以避免库存积压。 • 库存管理：小兔子需要建立完善的库存管理制度，对商品的入库、出库、调拨 等进行实时记录和跟踪。通过库存管理系统的数据分析和预测，可以及时调整 进货计划和库存结构，提高库存周转率和盈利能力。
互动讨论
可以让孩子们对故事进行深入的讨论 ，提出自己的看法和问题，从而培养 他们的思考能力和批判性思维。
THANKS
感谢观看
小兔子开铺子课件
目录
• 故事导入 • 小兔子开铺子的准备工作 • 小兔子开铺子的经营过程
目录
• 小兔子开铺子的成长与挑战 • 小兔子开铺子的总结与启示
01
故事导入
故事背景
在一个美丽的森林里，小兔子 开了一家杂货铺子。
铺子里陈列着各种各样的物品 ，包括蔬菜、水果、糖果等。
小兔子非常努力地经营着铺子 ，希望为森林里的动物们提供 便利和美好的购物体验。
小兔子开铺子的故事可以启发孩子们的创业意识 ，让他们了解创业的艰辛和乐趣。
增强社交能力
故事中的角色互动可以增强孩子们的社交能力， 让他们学会与他人沟通和合作。
小兔子开铺子(精选14篇)
小兔子开铺子（精选14篇）小兔子开铺子篇1活动目的： 1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备： 1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。
（老师帮小猴抬下）之四：小兔子，我要买三双 <br><p></p>袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
（拉上帷幕）二、引出儿歌1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
四年级数学绕口令大全趣味
数学绕口令(一)小兔子，开铺子,开开铺子:一张小桌子,两把小椅子，三根小绳子,四只小匣子,五管小笛子,六条小棍子,七个小盘子,八颗小豆子,九本小册子,十双小筷子。
数学绕口令(二)四十和四十,十四和十四。
说好四个数字,全靠舌头和牙齿。
谁说四十是“细席”他的舌头没用力;谁说十四是“实世”,他的舌头没伸直。
认真学，常练习,十、四、十四、四十。
数学绕口令(三)出东门,过大桥,大桥底下一树枣。
着竿子去打枣,青的多,红的少:一个枣、两个枣、三个枣、四个枣五个枣、六个枣、七个枣八个枣、九个枣、十个枣;十个枣、九个枣、八个枣、七个枣六个枣、五个枣、四个枣三个枣、两个枣、一个枣。
数学绕口令(四)一个半罐数学绕口令(三)是半罐，两个半罐是一罐; 三个半罐是一罐半，四个半罐是两罐;五个半罐是两罐半,六个半罐是三满罐;七个、八个、九个半罐，请你算算是多少罐。
数学绕口令(五)石小四，史肖石，一同来到阅览室。
石小四年十四，史肖石年四十。
年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。
年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四，年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。
数学绕口令(六)六十六岁的陆老头，盖了六十六间楼,买了六十六篓油，养了六十六头牛，栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油，堆在六十六间楼;六十六头牛,扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起，吹倒了六十六间楼，翻倒了六十六篓油,折断了六十六棵垂杨柳，砸死了六十六头牛,急煞了六十六岁的陆老头。
数学绕口令(七)柳林镇有个六号楼，刘老六住在六号楼。
有一天，来牛老六，牵了六只猴;来侯佬六，拉了六头牛;来了仇老六，提了六篓油;来尤老六，背了六匹绸。
牛老六、侯老六、仇老六、尤老六,住上刘老六的六号楼，半夜里，牛抵猴，猴斗牛,撞倒了仇老六的油，油坏了尤老六的绸。
牛老六帮仇老六收起油，侯老六帮尤老六洗掉绸上油,拴好牛,看好猴，一同上楼去喝酒。
儿歌大全0-3岁儿童歌谣
儿歌大全0-3岁儿童歌谣一、小兔子乖乖小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，妈妈要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
小白兔乖乖，把门儿开开，妈妈回来，我要进来，快开快开快快开，妈妈回来了，我来把门开。
二、小兔子开铺子小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
来了一群小猴子，买走一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。
三、小白兔一只小白兔，喜欢蹦蹦跳。
跳呀跳过沟，跳呀跳过桥，长着眼睛不看路，扑通，绊了石头摔一跤。
这只小白兔，真呀真糟糕，小尾巴跌断了。
小呀小嘴唇，跌呀跌破了。
劝你走路要小心，你呀，这个教训要记牢。
四、小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
五、小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长来尾巴小。
豁豁嘴，胡须翘，一动一动老在笑。
六、小鸭呷呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。
呷呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭。
呷呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷呷，游来游去真快乐，这是母鸭带小鸭.。
七、小鸭打电话小鸭子，打电话，拿起话筒，不拨号码，嗓子叫哑没人接，急得小鸭嘎嘎嘎。
八、丑小鸭呷呷呷呷呷，丑小鸭!啊，丑小鸭腿儿短短，脚掌大，长长脖子，扁嘴巴走起路来，摇啊摇，爱到河边，去玩耍喉咙虽小，声音大，可是只会，瓜瓜瓜。
九、小鸭小鸭早早起，来到小河边，跳下水，一会儿游到西，一会儿游到东，碰到小牛问声早，小牛听了呵呵笑。
十、小鸭一条小河清悠悠，一群小鸭乐悠悠，一起游水转悠悠，一块儿回家晃悠悠。
十一、小鸭的一家一只鸭、二只鸭、三只小鸭想妈妈，妈妈四天没回家。
五天前，六只小鸭不见了，气得妈妈呷、呷、呷。
扒开篱笆到处喊，究竟小鸭去哪啦?篱笆底下小鸭叫，小鸭哭着喊妈妈。
六只小鸭回家了，笑得妈妈呷呷呷。
十二、三只小鸭一只小鸭叫嘎嘎，圆圆小眼扁嘴巴，来到河边喊伙伴，它想游泳不敢下。
大班语言活动《小兔子开铺子》教案
一、活动目标1. 理解故事内容，感知小兔子开铺子的过程。
2. 能够用完整的句子讲述小兔子铺子里卖的东西。
3. 发挥想象，创造性地设计自己的铺子。
4. 感受故事带来的乐趣，培养对语言活动的兴趣。
二、活动准备1. 故事课件：《小兔子开铺子》2. 小兔子手偶3. 各类物品图片4. 记录卡、画笔三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事，引导幼儿关注小兔子开铺子的过程。
3. 结合故事内容，提问幼儿：“小兔子铺子里卖了什么？”、“这些东西是谁买的？”、“他们为什么要买这些东西？”引导幼儿用完整的句子回答。
4. 小组讨论：请幼儿分组讨论自己想卖的东西，并说明理由。
5. 展示环节：每组派代表分享讨论成果，并展示自己设计的铺子。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起制作铺子海报，并在班级分享。
2. 环境创设：在班级创设“小小铺子”区域，让幼儿自主选择角色，进行买卖活动。
3. 艺术创作：鼓励幼儿用绘画、手工等方式，创作属于自己的铺子。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听、提问、讨论环节的表现，评价其语言表达能力。
2. 关注幼儿在小组讨论、展示环节中的合作意识与创新精神。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的表现，评价活动对幼儿的影响。
4. 环境创设、艺术创作环节，观察幼儿的参与程度及创作能力。
六、活动准备教具：小兔子手偶、故事课件《小兔子开铺子》、记录卡、画笔、各类物品图片、模拟货币（如纸币、硬币）、篮子或购物车等。
环境：活动室布置成小兔子铺子的样子，有货架、商品模型等。
七、活动过程1. 导入：教师出示小兔子手偶，唤醒幼儿对上节课的记忆，引发对本节课的兴趣。
2. 复习故事：教师带领幼儿共同回忆《小兔子开铺子》的故事情节，引导幼儿讲述小兔子卖的东西和顾客的情况。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿在实际操作中感受故事情节。
4. 小组活动：教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如小兔子、顾客等），利用提供的商品模型、模拟货币等，进行模拟买卖活动。
小兔子开铺子的经典绕口令口诀
小兔子开铺子的经典绕口令口诀
绕口令又称急口令、拗口令、吃口令,是民间语言游戏的一种,将声母韵母或声调极易混同的字,组成反复、重迭、绕口、拗口的句子,要求一口气急速念出。
下面是店铺整理的小兔子开铺子绕口令，大家一起来看看吧。
小兔子开铺子绕口令
小兔子开铺子，开开铺子，
一张小桌子，两把小椅子，
三根小绳子，四只小匣子，
五管小笛子，六条小棍子，
七个小盘子，八个小豆子，
九本小册子，十双小筷子。
常见绕口令
牺息消心象
牺息消心象;檐楹溢艳阳，
帘栊兰露落，邻里柳林凉，
高阁过空谷，孤竿隔古岗，
潭庭月淡荡，仿佛复芬芳。
老吕和老徐
老吕和老徐，上街去买鱼，走到半路天下雨。
二人都没带雨具，顾不得上街去买鱼，先去地方去躲雨。
上果市
四个孩子上果市，
拿着四个小篮子。
花了硬币四毛四，
买了十个小柿子。
四个孩子出果市，
拾了四十小石子。
到了家里吃柿子，
吃完柿子玩石子。
趣味绕口令
四老伯
郭老伯、骆老伯，
毕老伯、柏老伯，
郭骆毕柏四老伯，
约着城北买菱角，
买得菱角阁上剥，
菱角壳戳了四老伯的脚。
黄花黄
黄花花黄花黄，花黄黄花朵朵黄，
朵朵黄花黄又香，黄花花香向太阳。
中班语言课件《小兔子开铺子》PPT课件
一张小桌子
两把小Hale Waihona Puke 子三双小袜子四个小瓶子
五顶小帽子
六根小绳子
七个小盘子
八颗小豆子
九面小镜子
十双小筷子
来了一群小猴子
买走了 一张小桌子
两把小椅子 三双小袜子
四个小瓶子 五顶小帽子
一张小桌子 两把小椅子 三双小袜子
四个小瓶子 五顶小帽子
一张小桌子 两把小椅子 三双小袜子
六根小绳子 七个小盘子 八颗小豆子
九面小镜子 十双小筷子
六根小绳子 七个小盘子 八颗小豆子
九面小镜子 十双小筷子
小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子
谢谢！
四个小瓶子 五顶小帽子
一张小桌子 两把小椅子 三双小袜子
四个小瓶子 五顶小帽子
一张小桌子 两把小椅子 三双小袜子
四个小瓶子 五顶小帽子
六根小绳子 七个小盘子 八颗小豆子
九面小镜子 十双小筷子
六根小绳子 七个小盘子 八颗小豆子
九面小镜子 十双小筷子
六根小绳子 七个小盘子 八颗小豆子
九面小镜子 十双小筷子
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子
幼儿园小班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会使用简单的词语描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿懂得分享和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子开了一家铺子，卖各种各样的物品。
小熊、小狗、小猫等动物都来买东西，但是它们都没有带钱。
小兔子决定送给它们物品，结果铺子里的东西都被送光了。
2. 重点词汇：铺子、各种各样的、动物、钱、送给、送光。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、动物头饰、小兔子铺子道具。
2. 材料：小卡片、笔、贴纸。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公小兔子，引导幼儿观察小兔子的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事的魅力。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中动物们没有带钱的问题，引导幼儿思考小兔子的做法是否正确。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事情节，分享学习成果。
2. 家长协助幼儿用贴纸或者画画的方式，制作故事中的动物角色。
3. 家长引导幼儿思考，如果自己是小兔子，会怎样处理动物们没有带钱的问题。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在分组讨论和情景扮演中的表现，检验他们对故事情节的掌握和应用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事、完成作业的情况。
七、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的故事讲述和角色扮演，增进亲子关系。
3. 开展绘画比赛，让幼儿绘制自己喜欢的动物角色，提高幼儿的绘画能力。
2024年小兔子开铺子中班教案5篇
1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。
2、幼儿集体看图念一遍。
3、以拍手打节奏念一遍。
4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。
5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。
6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍
（四）、活动延伸
教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。
2024年小兔子开铺子中班教案5篇
教案需要包括充分的时间管理，以确保课堂活动有序进行，我们可以通过教案来跟踪学生的学术发展，以下是我精心为您推荐的小兔子开铺子中班教案5篇，供大家参考。
小兔子开铺子中班教案篇1
一、活动目标：
1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。
2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。二、活动准备：图片若干
三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣
1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）
2、交流游戏感受，体验绕口令的特点
你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？
（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）
师：小兔子开铺子，铺子里有什么？各有多少？（帮助幼儿熟悉儿歌第一段内容。）
2、通过演示小铺子货架、玩记忆游戏，帮助幼儿熟悉儿歌第二段内容
师：小朋友仔细看，什么不见了，小猴子买走了什么？
教师依次遮住货架中的物品，请幼儿凭记忆说出小猴子“买走”的物品，及时鼓励量词说的正确的幼儿。
3、欣赏、学习儿歌
（1）教师示范朗诵儿歌
三、课后评析：
优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。
中班语言教案小兔子开铺子
中班语言教案小兔子开铺子教学目标：1.能够听懂并理解故事《小兔子开铺子》的内容。
2.能够复述《小兔子开铺子》的主要情节。
3.能够利用故事中的语言素材进行表演或角色扮演游戏。
教学准备：《小兔子开铺子》的图画故事书、小板书、相关道具（小兔子、商店等）教学过程：一、导入（5分钟）1.请孩子观察教室中的商店道具，并引导孩子说出所观察到的东西，如小桌子、小椅子、纸杯等。
2.教师出示小板书，上面画有商店、小兔子等图案，引导孩子猜测故事主题。
二、呈现故事（10分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》的图画故事书，让孩子们一起观察插图，感受故事情节。
2.教师朗读故事，同时指着图画，帮助孩子们理解故事内容。
三、理解故事（10分钟）1.师生共同讨论故事中的情节，引导孩子们复述故事的主要内容。
2.教师问一些与故事相关的问题，如：“小兔子卖什么？”、“有哪些动物来买东西？”等，检查孩子们的理解程度。
四、语言素材操练（15分钟）1.教师利用小板书上的图案，引导孩子们逐个复述商店中的物品名称，如苹果、橙子、西瓜等。
2.教师以对话的形式与孩子们进行售货员和顾客的角色扮演，利用故事中的语言素材加深孩子们对单词的记忆和理解。
五、角色扮演游戏（15分钟）1.教师组织孩子们进行角色扮演游戏，其中包括售货员、顾客、小兔子等角色。
2.教师可以提供一些问题和情景，让孩子们按照故事的设置进行表演和对话，如“顾客想买一个苹果，应该向谁索取？”等。
六、结束活动（5分钟）1.教师总结本节课的内容和重点，对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
2.教师鼓励孩子们在家中将故事和角色扮演游戏的内容分享给家人，并引导他们积极参与其中。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们能够通过观察图画、理解故事内容，复述和表演故事中的情节。
通过角色扮演游戏的形式，可以增强孩子们对语言素材的记忆和理解，提高他们的语言表达能力和协作意识。
这样的教学活动不仅能够培养孩子们的语言能力，还能够增强他们的想象力和创造力，培养他们的社交技巧。
中班语言小兔子开铺子教案与反思
中班语言小兔子开铺子教案与反思1. 教案概述1.1 教学目标1.能够认识并书写小兔子的身体部位；2.能够用正确发音朗读句子“小兔子开铺子”；3.能够通过角色扮演，模仿小兔子开铺子的情景，提高语言表达能力。
1.2 教学内容1.认识小兔子的身体部位；2.学习句子“小兔子开铺子”；3.角色扮演“小兔子开铺子”的情景。
1.3 教学时长1 节课，40分钟左右。
1.4 教学准备1.黑板、白板或纸张；2.毛绒小兔子玩具或图片。
2. 具体实施2.1 教学步骤及内容1.导入：教师出示小兔子玩具或图片，问学生认不认识小兔子，询问小兔子有哪些身体部位，并写在黑板上。
•通过认识小兔子的身体部位，激发学生学习的兴趣，为后续学习打下基础。
2.正文：•通过图片或玩具学习如何认识、描述小兔子的身体部位；•板书“小兔子开铺子”并朗读，引导学生重复几遍，加深记忆；•让学生模仿情景，站在小兔子身后，张嘴做口型，学会正确发音。
3.巩固：•让学生分成小组，角色扮演小兔子开铺子的情景，在语言表达的同时，提高合作与沟通的能力。
2.2 教学评价•教师在导入如何进行引导问题的启示，使学生能够热身，并了解小兔子的身体部位；•学生学习句子“小兔子开铺子”的时候，教师通过多次重复和模仿，让学生更容易掌握句子；•在教学中，角色扮演是非常重要的，它可以在多种形式上进行实施，不仅可以补充语言知识，还能培养沟通和合作能力。
3. 反思这节课虽然教学目标简单，但却有着深刻的教学意义。
在实施教学的过程中，我发现以下几点有待改进：1.语音、语调的准确性：教师应该更加注重自己的语音、语调，因为这将直接影响学生的发音和发声；2.巩固环节的拓展：角色扮演可以多元化，并且可以有更多的选择，可以有助于环节的拓展；3.学生学习兴趣的调动：对于幼儿来说，学习兴趣是非常重要的。
在教学过程中，教师应该根据自己学生的需求，调整课程内容，使学生更加乐于学习。
4.理解问题：一些学生可能会对动物身体部位的知识缺乏认识和理解，教师可以通过多样性的思考和细微的指令帮助学生准确地描述。
小班儿歌教案：小兔子开铺子
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的情景。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体活动的参与意识。
3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学内容：1. 儿歌名称：《小兔子开铺子》2. 儿歌内容：小兔子开铺子，卖呀卖萝卜，小猴子来买，没钱给，小兔子说：“不要紧，不要紧，送给你。
”三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会儿歌，并能进行表演。
2. 教学难点：帮助幼儿理解儿歌中“不要紧，不要紧，送给你”的含义。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏活动，让幼儿参与儿歌的学习。
2. 情境教学法：创设小兔子开铺子的情境，让幼儿身临其境感受儿歌的魅力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高教学效果。
五、教学准备：1. 教具准备：小兔子、小猴子头饰，萝卜道具，音乐播放设备。
2. 环境准备：布置一个充满童话氛围的教学环境。
教案剩余部分（六至十章）待补充。
六、教学步骤：1. 引入：教师戴小兔子头饰，演唱儿歌《小兔子开铺子》，引发幼儿兴趣。
2. 教学儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小兔子开铺子》，教会幼儿唱歌词。
3. 表演环节：分组进行儿歌表演，教师扮演小兔子，幼儿扮演小猴子，进行买卖萝卜的情景表演。
4. 游戏环节：组织“小兔子卖萝卜”游戏，幼儿扮演小兔子，教师扮演顾客，进行买卖互动。
5. 总结环节：教师引导幼儿谈论儿歌中的情节，让幼儿理解“不要紧，不要紧，送给你”的含义。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人表演儿歌《小兔子开铺子》。
2. 家长协助幼儿制作萝卜道具，增强幼儿的参与感。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对儿歌的掌握情况。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，是否愿意参与儿歌表演和作业完成情况。
九、教学拓展：1. 开展“小动物商店”主题活动，让幼儿扮演不同的小动物，进行买卖互动。
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思
幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思1. 活动主题及背景《小兔子开铺子》是一场针对幼儿园中班幼儿的主题活动。
此活动的主要目的是通过角色扮演和亲子互动，培养幼儿的社交能力、沟通技巧和创造力，并让幼儿在参与中体验团队合作的乐趣。
2. 活动准备•确定活动日期和时间，并事先通知家长；•制定活动流程，并准备相关道具和材料；•角色扮演需要准备小兔子、顾客等角色服装；•准备相关音乐、故事或游戏环节，以增加活动的趣味性。
3. 活动过程3.1 开场•在活动开始前，让幼儿和家长共同欣赏一段与活动主题相关的视频或故事，激发幼儿的兴趣；•介绍本次活动的主题和目的，激发幼儿的参与热情。
3.2 角色扮演•安排幼儿扮演小兔子、顾客等角色，让幼儿在互动中锻炼表达能力和合作意识；•通过角色扮演，让幼儿模拟商店经营情景，培养幼儿的社交技能和创造力。
3.3 亲子互动•安排家长和幼儿一同参与活动，促进家长与孩子之间的沟通和亲子关系；•让家长和幼儿共同完成一些任务或游戏，增进亲子互动的愉快氛围。
3.4 结束•结束前，让幼儿和家长一起回顾本次活动的收获和体会，鼓励幼儿分享自己的感受和想法；•感谢家长的参与和支持，鼓励他们在家中继续与幼儿进行类似的亲子活动。
4. 活动效果评估•通过观察幼儿在活动中的表现和反馈，评估幼儿在社交能力、创造力和合作意识方面的提升；•跟进家长对活动的反馈和建议，以改进后续活动的设计和执行。
5. 反思与改进•在活动结束后，组织团队进行反思讨论，总结活动中存在的问题和不足，以及改进的方向和措施；•定期汇总和分析幼儿和家长的反馈意见，不断优化活动的内容和形式，提升活动的质量和效果。
结语通过《小兔子开铺子》这一主题活动，幼儿不仅能在角色扮演中体验商店经营的乐趣，还能通过亲子互动增进与家长之间的亲情和沟通。
希望通过持续的努力和改进，能为幼儿带来更多有意义的成长体验和教育启迪。
以上就是幼儿园中班主题活动《小兔子开铺子》说课稿含反思，谢谢！。
《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案
小兔子开铺子幼儿园中班语言教案教案概述本教案主要针对幼儿园中班（3-4岁）的语言学习，通过教授儿童绕口令、儿歌、故事等方式培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力和想象力。
本教案以绕口令教学为例，通过教授《小兔子开铺子》绕口令来激发幼儿的兴趣和参与度，提高语言学习效果。
教案目标•培养幼儿的语言表达能力。
•提高幼儿的听力理解能力。
•增强幼儿的想象力和创造力。
教学准备•《小兔子开铺子》绕口令的教学材料。
•一张黑板或白板和相应的粉笔或白板笔。
•幼儿熟悉的玩具兔子。
教学过程导入（5分钟）1.教师出示一只玩具兔子，介绍兔子是一个非常可爱的动物，并引导幼儿对兔子进行简单的描述，如颜色、耳朵长短等。
2.教师提问幼儿：你们知道兔子喜欢做什么吗？引导讨论。
正文（15分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》绕口令的教学材料，并读一遍给幼儿听。
2.教师引导幼儿一起读绕口令，并依次慢慢加快节奏。
3.教师分组让幼儿互相练习，每个小组轮流表演绕口令。
拓展（15分钟）1.教师选取其他绕口令，引导幼儿一起学习和练习。
2.教师鼓励幼儿自己编写绕口令，可以写在纸上或直接口头表演出来。
总结（5分钟）1.教师带领幼儿复习学习过的绕口令，鼓励幼儿积极参与。
2.教师提问幼儿：你们学会了哪些绕口令？你们觉得绕口令有什么好玩的地方？3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
教学反思•通过本教案的实施，幼儿可以在听、说的过程中感知语音、词汇和语法，提高幼儿的语言表达和理解能力。
•通过绕口令的学习，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。
以上是《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案的内容。
通过绕口令的教学，可以帮助幼儿培养语言表达能力、听力理解能力和想象力。
教师可以根据具体情况进行适当调整和修改，以符合幼儿的学习需求。
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小兔子开铺子
设计背景：
在平时的游戏过程中，发现幼儿使用量词不够恰当，好多量词运用不准确，大多以“个”来代替，所以我设计了《小兔子开铺子》这首儿歌，这首儿歌既富有童趣，又能帮助幼儿正确掌握一些量词。
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，发准字音“兔tù”、“铺pù”，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：
1、根据儿歌制作动画。
2、儿歌中没有的物品图片若干。
3、彩笔、图画纸。
活动过程：
一、让幼儿熟悉儿歌内容
1、师旁白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
听说，那里的东西可好啦，让我们一起去看看吧。
2、师带领幼儿排着队乘汽车一起来到大森林。
3、播放动画
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，欢迎大家光临本铺子。
师：小兔子的铺子里东西真多呀！看看有些什么呢？一共有多少？
根据动画图片，请幼儿回答，并学习正确使用并练习量词：一张桌子、两把椅子、三双袜子、四个瓶子。
师：小兔子的铺子里还有什么呢？瞧，这里还有帽子呢？这些帽子可真多，各种各样漂亮极了，一共有几顶，我们来数数。
幼：一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习说“顶”这个量词）
动画：来了一群小猴子，买走铺子里的东西。
一张桌子、两把椅子、三双袜子、四个瓶子、五顶帽子。
（小猴子们边买边说）
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
二、引出儿歌
1、老师给小兔子开的铺子还编成了一首好听的儿歌，小朋友想听吗？
2、欣赏儿歌
师边播放动画边朗诵儿歌，加重“兔”和“铺”的音及各量词的音。
3、帮助幼儿理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？
（要求幼儿完整讲述）
（2）铺子里有哪此东西？
（要求幼儿正确说出量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子是怎么说的？
4、幼儿学习儿歌
（1）重点学习发准字音“兔tù”、“铺pù”，及各句中的量词。
（2）幼儿跟老师学念儿歌一遍。
（3）请会的小朋友声音响亮点，不会的轻轻念。
（4）分组练习。
（5）加快速度，学念儿歌。
三、游戏
1、出示物品图片，引导幼儿用“我要买××”的句式，并正确使用量词。
小朋友们都学会了儿歌，你们会不会买东西呀？这边也有个铺子要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？你就会买到你想买的东西？
幼儿用“我要××”的句式买东西。
2、幼儿自己画出物品图片，把自己的东西卖给人家，把人家的东西也买回来，买时必须说“我要买××”的句式，使用正确的量词，否则买不到东西。
活动反思：
本次活动运用了直观的多媒体教学法，游戏法等。
开始通过播放动画，引起幼儿的注意力，激发幼儿学习本活动的主动性、积极性，接着由播放动画自然过渡到儿歌教学，最后以游戏的形式，学习量词，完整讲述，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了儿歌，掌握了许多量词，达到了较好的较果。