2017-2018年鄂教版小学语文三年级上册《动物的远游》获奖教学设计第二课时
《动物的远游》教案设计
动物的远游教学内容：这是一篇科普知识性的文章，课文通过生动有趣的语言，向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——分辨方向，认路回家。
教学目标：知识目标：学会12个生字，认识12个字。
能力目标：正确、流利地朗读课文。
情感目标：通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学重点：体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领。
教学难点：了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。
教学准备：师生共同收集动物远游的资料。
教学时数：两课时教学过程：第一课时学习内容：读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。
学习过程：一、谈话导入。
1．板书课题：动物的远游知道“远游”是什么意思吗？你知道那些动物要远游，它们为什要远游？2．今天我们就来学习这篇文章。
二、读顺课文，了解文章的大体内容。
1．汇报自学预习的情况。
认读生词：分辨规律逆流欧洲伦敦附近障碍佩服痕迹例如同类曾经较强程度陌生饲养训练伦敦迁徙案例2．指名读课文，了解文章大体内容。
A．读课文，疏通语句。
B．思考文章写了哪些动物的远游？填空：课文主要介绍了昆虫类、（）和（）三类，（）（）（）（）（）和（）六种动物远游的本领。
C．读了文章之后，你有哪些困惑？3．识记生字。
完成小字作业。
第二课时学习内容：1．正确、流利地朗读课文。
2．通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
学习过程：一、回顾课文。
说说课文记叙了哪些动物的远游？二、细读课文，读懂文章内容。
1．语句体会。
*很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
*鸟类远游的本领更加惊人。
思考：A．从这两句话，我们能推算出很多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小，它们一次是：（）>（）>（）。
B．这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是（）。
课文种还有这样的句子,如（）。
2．你最喜欢课文的哪个部分？有感情的朗读给大家听。
三、完成课堂作业。
1．教师指导学生完成语段阅读。
小学语文鄂教版三年级上册《动物的远游》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
17 动物的远游
课文主要介绍了（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ） 和（ ）6种动物的远游本领。
17 动物的远游
课文主要介绍了（蜜蜂）、 （鲈鱼）、（鸽子）、（燕 子）、（三文鱼）和（夜莺）6 种动物的远游本领。
17 动物的远游
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离 蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从 不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些 蜜蜂，在它们身上做记号，然后放在 盒子里，带到较远的地方后才将它们 放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈， 便很快飞回原来的蜂房。
17 动物的远游
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离 蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从 不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些 蜜蜂，在它们身上做记号，然后放在 盒子里，带到较远的地方后才将它们 放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈， 便很快飞回原来的蜂房。
17 动物的远游
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离 蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从 不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些 蜜蜂，在它们身上做记号，然后放在 盒子里，带到较远的地方后才将它们 放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈， 便很快飞回原来的蜂房。
17 动物的远游
很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
它们的远游，不但路程远，所需时间 长，而且有一定的季节性和规律性。 我国的鲈鱼，在初夏之际，从近海逆 流游到河口，直到秋天产卵后，才回 到近海去。
17 动物的远游
很多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
它们的远游，不但路程远，所需时间 长，而且有一定的季节性和规律性。 我国的鲈鱼，在初夏之际，从近海逆 流游到河口，直到秋天产卵后，才回 到近海去。
17 动物的远游
你看，那小小的蜜蜂，能够飞离 蜂巢好几千米去采集花蜜，回家时从 不迷路。曾经有人从蜂房中取出一些 蜜蜂，在它们身上做记号，然后放在 盒子里，带到较远的地方后才将它们 放出来。这些蜜蜂在空中转了一两圈， 便很快飞回原来的蜂房。
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案三篇.doc
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案三篇篇一教学目标：1、学会12个字，认识14个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
重点难点：理解文章内容，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学准备：生字卡片、图片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入许多动物都有自己独特的本领，可以分辨方向，可以用来保护自己，甚至还超过了人类呢！想去看看吗？二、初读课文，整体感知1、抽读生字卡片，开火车，指名读。
2、指名读课文，纠正读音。
3、《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领？（根据回答贴出动物图片）4、现在请打开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题？三、复习巩固去掉拼音的生字词四、指导书写1、看看今天要写的生字，说说，最难写的字是哪几个？应该注意什么？2、老师范写，学生练习，师辅导，强调写字姿势。
第二课时一、复习回顾请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。
二、感情朗读，理解课文内容1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
2、再读课文，想想你为什么画这些句子？3、师出示表格，学生答后填表，了解不同动物的本领。
4、同学们说的很好，请在小组内表演，展示不同动物的本领。
5、小组派代表上台来表演，进行比赛，看看l 篇二[教材依据]鄂教版小学语文三年级上册第17课。
[教学设计思想]《动物的远游》是义务教育课程标准实验教科书（鄂教版）三年级上册第17课。
本课是一篇科普知识性较强的课文，课文通过生动有趣的语言，介绍了动物具有一种超越人类的本领分辨方向，认路回家。
对于三年级的孩子而言，本篇课文篇幅较长，知识性较强，并且涉及动物的知识较多，为了避免上成自然科学课，必须在指导学生朗读上下功夫。
为了把更多的时间给学生去读通、读懂，在设计上必须紧扣教材、文本，加强朗读指导，让学生读中感悟，感悟后再读，在读中体会作者是怎样运用语言文字来阐述动物远游的本领的，使学生既学到知识，又读出文字的精彩。
鄂教版三年级语文上册教案动物的远游
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游一、背景知识在学习这个教案之前，我们需要了解一些相关的背景知识。
动物的分类动物是指具有生命体征、能够自主活动的生物。
根据它们之间的共同点和特征不同，我们可以将动物分为不同的类别。
常见的动物分类法有：按生活环境分为陆生动物、水生动物、空中动物等；按骨骼结构分为脊椎动物和无脊椎动物等；按食性分为草食动物、肉食动物、杂食动物等等。
动物的迁徙动物是有自己生命周期的，不同阶段的生活需要不同的环境条件。
在适宜的季节来临时，部分动物可通过迁徙的方式寻找更适合它们生存和繁衍后代的地方。
一般来说，动物的迁徙可以分为春季、秋季和冬季三个阶段。
二、教学目标1.了解不同动物的特征及分类；2.理解动物迁徙的原因和方式；3.学习正确的观察和记录方法；4.培养团体合作和分享的精神。
三、教学内容教学过程1.描述动物的特征和分类教学内容：在引导学生全面认识动物的特征和分类的基础上，启发学生认识动物迁徙的原因和方式。
具体步骤如下：1.通过观察图片或PPT，介绍陆生动物、水生动物等不同分类方式，并引导学生讲述每类动物的特征。
2.教师挑选鱼、鸟、猴子等不同的动物样本，通过对动物的外貌、习性等方面进行具体地描述，让学生进一步认识不同种类动物的特征和分类。
2.探究动物的迁徙方式教学内容：通过让学生观察、收集和比较不同动物迁徙的方式和时间等信息，探究其迁徙的原因和方式。
具体步骤如下：1.学生分小组，每组选择一个自己感兴趣的动物进行研究。
在了解基本特征的基础上，引导学生开展相关研究，通过图表、图片、文章等方式收集、表述和呈现这个动物在迁徙过程中的相关信息，包括行程、时间、地点等等。
2.通过小组汇报和讨论，引导学生探究动物迁徙的原因和方式。
同时，学生们也可以分享自己的研究成果，从中学习并了解到更多不同的动物。
3.记录并分享观察成果教学内容：引导学生从自己感兴趣的事物出发，培养学生正确、科学地观察、记录和表达能力。
《动物的远游》教学设计 (鄂教版三年级上册)
《动物的远游》教学设计 (鄂教版三年级上册)教学目标：1、学会12个字，认识14个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过学习，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学重难点：理解文章内容，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学准备：生字卡片、图片教学课时：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入许多动物都有自己独特的本领，可以分辨方向，可以用来保护自己，甚至还超过了人类呢！想去看看吗？二、初读课文，整体感知1、抽读生字卡片，开火车，指名读。
2、指名读课文，纠正读音。
3、《动物的远游》这篇课文介绍了哪些动物远游的本领？（根据回答贴出动物图片）4、现在请打开书，快速读课文，看看对于课文你还有哪些问题？三、复习巩固：去掉拼音的生字词四、指导书写1、看看今天要写的生字，说说，最难写的字是哪几个？应该注意什么？2、老师范写，学生练习，师辅导，强调写字姿势。
第二课时一、复习回顾：请回忆一下，这篇课文介绍了哪几种动物远游的本领。
二、感情朗读，理解课文内容1、现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
2、再读课文，想想你为什么画这些句子？3、师出示表格，学生答后填表，了解不同动物的本领。
4、同学们说的很好，请在小组内表演，展示不同动物的本领。
5、小组派代表上台来表演，进行比赛，看看哪组介绍的动物多？6、看来同学们对这些动物远游有了很多了解，那能读读吗？7、表演读：谁能戴上头饰来读？三、拓展延伸1、小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还知道哪些？2、上网查询有关动物的知识，办一个关于动物的小报。
板书设计：。
鄂教版三年级语文上册教案动物的远游
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游一、教学目标1.知识目标：了解动物的迁徙现象，认识一些动物的迁徙原因和迁徙路线。
2.能力目标：培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。
3.情感目标：培养学生对动物的保护意识和对大自然的热爱。
二、教学重点1.让学生了解动物的迁徙现象。
2.学习一些动物的迁徙原因和迁徙路线。
三、教学过程导入1.利用图片、视频或故事等形式，引入“动物的迁徙”话题，激发学生的学习兴趣。
提出问题1.向学生提问：“你们有没有见过动物迁徙的情景？” “有哪些动物会迁徙呢？”学习动物迁徙的原因1.通过阅读教材的相关内容，帮助学生了解动物迁徙的原因。
2.教师可以给学生引导性的问题，让他们思考并表达自己的观点。
学习动物的迁徙路线1.学生合作，分组进行研究。
每个小组选择一个动物，了解该动物的迁徙路线。
2.学生可以利用图书馆、互联网等资源，搜集相关资料，然后进行整理和汇报。
小结1.教师对学生的学习情况进行总结，向学生复述本节课的重点内容。
2.学生也可以自主总结、回答问题，加深对本节课内容的理解。
课堂延伸1.学生可以自由选择一种动物，进行更深入的研究，写一篇关于该动物迁徙的文章。
可以包括迁徙的原因、迁徙的路线等内容。
2.学生还可以制作一幅关于动物迁徙的海报，展示在班级里，与同学们分享自己的研究成果。
四、教学评价1.教师观察学生在课堂上的表现，包括思考问题的能力、合作能力以及对动物迁徙知识的掌握情况。
2.学生可以进行自评和互评，分享自己的学习收获和感想。
五、板书设计鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游教学目标：1. 了解动物的迁徙现象。
2. 认识一些动物的迁徙原因和迁徙路线。
教学过程：- 导入：引入“动物的迁徙”话题，激发学生学习兴趣。
- 提出问题：学生分享见过的动物迁徙情景和了解的迁徙动物。
- 学习动物迁徙的原因：阅读教材并引导学生思考迁徙原因。
- 学习动物的迁徙路线：小组研究不同动物的迁徙路线，整理和汇报。
鄂教版《动物的远游》教学设计
鄂教版《动物的远游》教学设计（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鄂教版三上第7课《动物的远游》教案设计
鄂教版三上第7课《动物的远游》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1了解动物为什么会进行远游。
1.2掌握几种常见动物的远游特点。
1.3学会观察和分析动物远游的现象。
2.过程与方法：2.1通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。
2.2通过观察图片和视频，提高学生的观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3.2培养学生勇于探索，积极向上的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1动物远游的原因。
1.2不同动物的远游特点。
2.教学难点：1.动物远游过程中的适应策略。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示一张动物远游的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么动物？它在干什么？2.学习课文2.1教师带领学生朗读课文，理解课文大意。
2.2学生分小组讨论：动物为什么会进行远游？每种动物的远游特点是什么？3.分析课文3.1教师引导学生分析课文中的重点句子，如：“有的动物为了寻找食物，会进行远游；有的动物为了繁衍后代，会进行远游。
”3.2学生通过观察课文中的图片，了解不同动物的远游特点。
4.案例分析4.1教师出示几种动物的远游案例，如：燕子、大雁、蝴蝶等。
4.2学生分组讨论：这些动物为什么会进行远游？它们在远游过程中有哪些适应策略？5.2学生分享自己了解到的其他动物的远游故事，如：迁徙的角马、北极熊的远游等。
6.课后作业6.1学生回家后，观察周围的动物，了解它们的生活习性，记录下它们的远游特点。
四、教学反思1.本节课通过图片、视频和案例分析等多种教学手段，使学生了解了动物远游的原因和特点，达到了预期的教学目标。
2.在教学过程中，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的合作意识和探究能力。
3.课后作业的布置，使学生对动物远游有了更深入的了解，激发了学生的探究兴趣。
4.在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。
重难点补充：1.教学重点补充：1.1在讲解动物远游的原因时，通过引导学生分析课文中提到的具体事例，如鲑鱼洄游产卵、鸟类的迁徙等，让学生理解生存和繁衍后代是动物远游的主要动力。
三年级上册语文《动物的远游》教案通用
三年级上册语文《动物的远游》教案通用三年级上册语文《动物的远游》教案通用1教学要求：1、让学生通过观察和查阅各种资料，了解动物的特点，学会用第一人称准确、生动地介绍动物的外形特征、生活习性及有关趣闻，培养学生收集信息，处理信息的能力。
2、把图片和所写的文字结合起来，创新求异，设计出与众不同的动物名片。
培养学生的创新，实践能力。
3、在观察动物收集资料为动物设计名片过程中，激发学生热爱动物，热爱生活的情感。
教学重难点：收集有关的图片和资料，为你喜欢的动物设计一张图文并茂的名片，力求与他人有所不同。
教学准备：布置学生制作边框，收集自己喜欢的动物图片和文字资料，也可制作自己喜欢的动物头饰。
教学过程：创设情景，导入新课今天老师先给你们猜几个谜语，看谁最猜得最准！（播放课件）刚才同学们猜的这几个谜语都属于哪一类的？（动物）今天，老师要带大家到动物王国去和我们喜爱的动物交朋友。
一、学习，指导写法师：大家瞧，海龟弟弟也出来散步了！（出示课件，点海龟图，海龟边说话，边出示海龟名片）“你们可能在电视里和水族馆里见过我，我的名字叫海龟，个儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。
我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。
我还有一种“特异功能”，外出旅游不管走多远，从不迷失方向。
我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。
当我产卵时，又回到我出生的海滩。
”师：这是一位同学为海龟设计的名片，现在请大家自由朗读名片，听了海龟的，你知道了什么？生：我知道了它的名字。
师板书：名字生：我知道了它的外形特点。
（师板书：外形特点：）生：我知道了它的本领。
（师板书：本领，）师：小作者是怎样介绍的？感觉怎么样？用第一人称“我”的口吻（感觉亲切，面对面交谈，使人觉得不仅在了解一种动物，更是在认识一位朋友。
）师：聪明的同学用第一人称通过一张名片介绍海龟弟弟，让我们不仅了解了它，而且喜欢上了它，动物王国里还有许多可爱的`动物，大家瞧！看看这些动物你们认识吗（课件）师：喜欢这些动物吗？师：可是这些动物还没有名片呢，我们也来象%%同学一样为你喜欢的小动物设计一张名片。
2019-2020年三年级语文上册 动物的远游 2教案 鄂教版
2019-2020年三年级语文上册动物的远游 2教案鄂教版教学目标：知识目标：学会12个字，会认12字。
能力目标：正确，流利地朗读课文。
情感目标：了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学重难点：1．通过读文，知道动物具有的超越人类的本领，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓展学生的视野。
2．引导学生感受动物世界的神奇，学习动物惊人的耐性，毅力和坚忍不拔的品质。
教学时间：2课时第一课时一、导言揭题。
动物们有很高超的本领，就是飞到一万里以外的地方也能飞回来。
他们有什么特殊的本领吗？二、学生自读课文。
1．给汉字注音。
2．画出生字新词。
3．查字典理解不懂的字词。
4．了解课文大意。
三、检查自学情况。
1．读准生字词。
2．点读课文。
3．学习课文第一自然段。
4．学写生字。
第二课时一、师生共研，合作学习。
1．默读2——6自然段，边读边画，看看课文给我们介绍哪几种动物远游的本领?2．蜜蜂远游的本领是怎样的?谁来读?指名读第三自然段，思考：蜜蜂远游的特点是什么?指名回答。
3．课件播放蜜蜂认路的画面。
4．教师对蜜蜂远游的本领进行小结。
其他动物的本领又是怎样呢?合作学习3~6自然段。
5．学生汇报。
（1）一个小组以一种动物为例介绍，其他补充。
要求：抓住关键词语，把最能体现动物远游特点的句子说一说。
（2）抓住重点句引导朗读。
（3）课件播放动物远游的短片。
6．小结。
二、角色体验，拓展延伸。
1．你还知道哪些动物远游的本领?2．齐读课文最后一段。
三、小结本课学法，布置课外作业。
查阅有关动物的知识，办动物小报。
板书设计：17 动物的远游蜜蜂回家从不迷路鲈鱼有一定季节性和归路性鸽子，燕子认路本领惊人三文鱼耐性和毅力夜莺认路本领附送：2019-2020年三年级语文上册北京 1教案浙教版一、导入1.同学们，我们先来听一首好听的歌儿，（听的过程中说）会唱的小朋友可以跟着唱。
知道这首歌的名字吗？《我爱北京天安门》2.对，我爱北京天安门。
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游
鄂教版三年级语文上册教案：动物的远游教学内容：这是一篇科普知识性的文章，课文通过生动有味的语言，向我们介绍了动物具有一种超越人类的本领——辨论方向，认路回家。
教学目标：1 学会12个生字，认识12个字。
2 正确、流利地朗读课文。
3通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的爱好。
教学重点：体会作者是如何样运用语言文字来阐述动物远游的本领。
教学难点：了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的爱好。
教学预备：师生共同收集动物远游的资料。
教学时数：两课时教学过程：第一课时学习内容：读顺文章，认识生字，了解文章的大体内容。
学习过程：一、谈话导入。
1 板书课题：动物的远游明白“远游”是什么意思吗？你明白那些动物要远游，它们为什要远游？2 今天我们就来学习这篇文章。
二、读顺课文，了解文章的大体内容。
1 汇报自学预习的情形。
认读生词：辨论规律逆流欧洲伦敦邻近障碍佩服痕迹例如同类曾经较强程度生疏饲养训练伦敦迁徙案例2 指名读课文，了解文章大体内容。
A 读课文，疏通语句。
B 摸索文章写了哪些动物的远游？填空：课文要紧介绍了昆虫类、（）和（）三类，（）（）（）（）（）和（）六种动物远游的本领。
C 读了文章之后，你有哪些困惑？3 识记生字。
完成小字作业。
第二课时学习内容：1正确、流利地朗读课文。
2通过学习课文，了解动物远游的本领，激发学生了解动物，探究自然的爱好。
学习过程：一、回忆课文。
说说课文记叙了哪些动物的远游？二、细读课文，读明白文章内容。
1 语句体会。
*专门多鱼远游的能力比蜜蜂还强。
*鸟类远游的本领更加惊人。
摸索：A 从这两句话，我们能推算出专门多鱼、蜜蜂、鸟类本领的大小，它们一次是：（）>（）>( )。
B 这两句话分别是第三、第四自然段的第一句话，它们的作用是（）。
课文种还有如此的句子,如（）。
2 你最喜爱课文的哪个部分？有感情的朗读给大伙儿听。
三、完成课堂作业。
1 教师指导学生完成语段阅读。
三年级上语文教案-动物的远游_鄂教版
（ ）
2、你能根据提示将课文背下来吗？
蜜蜂（ ），从不（ ），这些蜜蜂在（ ）一两圈，便很快（ ）的蜂房。
鲈鱼在初夏之季，从（ ）才（ ）近海去。
鸽子曾经（ ），回到（ ）。当时被（ ）在船舱里（ ）的法国，鸽子由人（ ），一般（ ），可是，燕子（ ），回家的（ ）却并不（ ）鸽子。
④
◎自学展示三：知道课文的写作顺序。
以下方式可供选用：
①画课文的思维导图：
线状的、花型的、板块的……
②归纳回答
③
自学展示四：提出不明白的地方
①认真听课文，把你不明白的问题提出来；
②认真听问题，把你知道的告诉别人。
【把舵】
1、和你的同桌来场1分钟默词大赛吧！
2、课文描述的哪些地方让你印象深刻？请摘抄下来：
②准备小组展示学习成果，人人参与。
评价：正确 ☆ 熟练☆ 超能力☆ 积极☆
学习过程
动态栏
【起航】
1、探究：为什么说动物有远游的本领？探究这个问题建议一步一步深入：
第一步：解释“超越、陌生、毅力、迁涉、坚忍不拔的意思”：（ ）
第二步：反复读课文，发现蜜蜂认路、鱼、鸟远游、三文迁涉、夜莺认路的现象是：
（ ）
③从动物远游你想到了什么？
答：
◎自学展示二：背诵2-6自然段
展示方式可选用：
①画背诵提示图，看图示试背诵
②摘录关键词语，看词语试背诵
③做“原文填空”，试着背诵
④
◎自学展示三：摘抄重点词句，体会这样写的好处。
交流各组找出的句子，并说明这样写的好处。
【把舵】
1、动物远游时，惊人的耐性、毅力、坚忍不拔表现在哪里？
三文鱼在（ ），便（ ）去，它们在（ ），往回到故乡（ ）。在河里（ ）的时候，它们（ ），往往因此弄得（ ），甚至连（ ），但是（ ）。
小学三年级语文《动物的远游》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《动物的远游》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《动物的远游》原⽂ 许多动物有⼀种超越⼈类的本领，它们能够分辨⽅向，即使到遥远的地⽅，也可以认路回家。
这真是令⼈惊讶！ 你看，那⼩⼩的蜜蜂，能够飞离蜂巢好⼏千⽶去采集花蜜，回家时从不迷路。
曾经有⼈从蜂房中取出⼀些蜜蜂，在它们⾝上做记号，然后放在盒⼦⾥，带到较远的地⽅后才将它们放出来。
这些蜜蜂在空中转了⼀两圈，便很快飞回原来的蜂房。
很多鱼远游的能⼒⽐蜜蜂还强。
它们的远游，不但路程远，所需时间长，⽽且有⼀定的季节性和规律性。
我国的鲈鱼，在初夏之际，从近海逆流游到河⼝，直到秋天产卵后，才回到近海去。
鸟类远游的本领更加惊⼈。
早在两千多年前，⼈类已经利⽤鸽⼦传书。
飞得最远的鸽⼦，曾经从法国飞越欧亚⼤陆，回到越南。
这只鸽⼦当时被关在船舱⾥，带到了陌⽣的法国。
也许你会说，鸽⼦由⼈饲养，⼀般都接受过训练。
可是，燕⼦没有经过训练，回家的本领却并不亚于鸽⼦。
有⼈在德国捉了七只燕⼦，⽤飞机送到英国伦敦附近，再把它们放出去。
两地距离有⼀千多千⽶，竟然有五只燕⼦飞回了⽼家。
动物在远游迁徙的旅程中，往往要克服很多障碍。
它们的耐性和毅⼒，都叫⼈佩服不已！三⽂鱼在河⾥出⽣后，便顺流游到海洋去。
它们在海洋⽣活⼀⾄三年后，成群结队回到故乡产卵。
在河⾥逆流⽽上的时候，它们拼命地跳跃，往往因此弄得伤痕累累，甚⾄连鱼鳞也脱落下来，但是，它们仍然坚忍不拔地继续前进，直⾄到达⽬的地。
除了惊⼈的耐性和毅⼒之外，动物认路的本领也确实令⼈诧异。
举夜莺为例吧，冬天快到了，当成鸟南飞的时候，幼鸟的⽻⽑还没丰满，幼鸟⼀旦⽻翼长成，便都能⾃然地找到远游的⽅向，飞到从未去过的越冬地。
《动物的远游》教学设计 (鄂教版三年级上册)_1
《动物的远游》教学设计(鄂教版三年级上册)教学目标：1、学会12个字，认识12个字。
理解“远游、分辨、惊讶、竟然、障碍、拼命”等词语的意思。
2、通过阅读课文，了解蜜蜂、鲈鱼、鸽子和燕子辨别方向、认路回家的本领。
3、通过学习，领悟作者写作方法，激发学生了解动物，探究自然的兴趣。
教学准备：1、学生课前搜集关于动物远游方面的资料，包括哪些动物有远游的习惯、远游到何处、远游的距离等相关资料。
让学生在课前就了解有关动物迁徙方面的知识，积累丰富的表象。
2、课件教学时间：2课时重点难点：了解不同动物远游的本领，激发学生探究自然的兴趣。
教学过程：一、激趣导入1、导语入题，板书课题。
2、释题：读了课题，你想知道什么？二、初读课文，整体感知1、自学要求：⑴读准字音，把句子读通顺，正确流利地朗读课文。
⑵边读边思考：本文写了哪些动物的远游？2、学生自读课文。
3、反馈交流学习情况。
4、小结。
三、学习课文第1自然段1、齐读课文，边读边思考：动物远游的本领是什么？2、指导朗读。
四、引导学生学习课文2、3自然段1、出示自学要求：自由反复精读课文，边读边批画：这两个自然段写了哪两种动物的远游，它们远游各有什么特点？2、根据自学要求，学生自读自悟，边读边批画，解决以上问题。
3、分小组合作学习，读懂的内容在组内交流，不懂的内容提出来在组内讨论。
3、反馈合作学习情况。
4、引导梳理内容，了解写法特点。
五、配乐朗读第1～3自然段。
六、小结全文。
七、课外拓展练习：写一种你熟悉或喜欢的动物，写出它的某种本领或特点。
板书设计：17、动物的远游蜜蜂：几千米不迷路鲈鱼：能力强路程远时间长季节性和规律性鹆子、燕子三文鱼夜莺文章来源网络整理，请自行参考编辑使用。
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案
鄂教版小学三年级语文上册《动物的远游》教案教学目标1.知道动物为什么要进行远游，并能用自己的话简要表达出来；2.能理解和记忆文章中的生词、词语，同时能够进行运用，丰富自己的语言表达能力；3.能够熟练朗读文章，强化语言表达能力；4.启发幼儿关注生态环境保护问题，强化保护意识。
教学重难点1.阅读理解：通过读懂文章中的生词、词语，理解动物为何要进行远游；2.语言表达：能使用自己的语言说出动物远游的原因；3.童心启发：在课堂中启发幼儿对生态环境保护的关注。
教学内容课前导入（5分钟）教师出示教学素材中的一些图片或视频，引导孩子们感受动物的行为习性，以及它们所在的环境。
正式讲解（20分钟）教师首先介绍动物的远游现象，让孩子们知道动物会远行是因为某种需要，具体需求取决于不同的动物。
然后，教师解读文章中出现的生词词汇，如金丝燕、觅食、洞穴等，让孩子们掌握这些词汇的具体含义和用法。
到此为止，教师已经准备妥当，可以开始引导孩子们一段段地朗读文章，以此强化他们的语言表达能力。
课堂演练（15分钟）孩子们进行朗读练习，教师纠正他们发音和语言习惯，同时鼓励他们在学习过程中注意记忆和掌握文章中的词汇，并进行语言运用。
合作探究（20分钟）为了更好地培养孩子们的语言能力和创新能力，教师可以让孩子们自由组合，关注文章中的环保问题，进行小组讨论。
总结反思（10分钟）总结探究中的问题和不足，让孩子们对此次的学习过程进行反思，同时领悟到学习的意义和价值，为下一步的学习打下坚实的基础。
教学后记需要注意的是，这是一堂幼儿课，教师应该更加注重培养孩子们的学习兴趣和学习能力，以益于他们未来的成长和发展。
在授课过程中，要结合孩子们的现实情况，注重创新教育，弥补教材的不足，从而让孩子们更好地学习和成长。
三年级上册《在鸟肚子里旅行》第二课时优课教学设计
三年级上册《在鸟肚子里旅行》第二课时
优课教学设计
课程目标
本课程通过帮助学生了解并掌握词汇、语法和句型，使他们能够描述和讨论旅行经历。
通过阅读和听取故事，学生将研究如何使用时间状语和转折短语来构造句子，了解并使用新单词和词组，如emergency（紧急情况）和 suddenly（突然地）。
课程内容和活动
活动1：课前讨论
教师将与学生讨论旅行，问学生是否去过其他城市或国家以及他们的经历。
这将引导学生集中注意听故事并将其与自己的经验相联系。
活动2：阅读和讲故事
教师会展示故事——《在鸟肚子里旅行》，然后向学生讲故事并帮助他们理解使用的词汇、语法和短语。
教师为学生提供未知单词的解释并询问学生对故事的理解。
活动3：交流
学生将分组，展开交流，想像自己被鸟射入肚子中的场景，用到在课程中学到的词汇、语法和句型。
教师将在分组中转移，倾听个人和小组讨论，并提供反馈或更正。
评估
学生将用所学的新词汇、语法和句型，写一二段书面文字，分享或描述本课程所讲述的故事的经历。
教师可根据学生对故事的理解程度进行评估，考虑词汇、语法、句型、组织、结构、逻辑、严谨性和准确性等方面。
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《动物的远游》教案（第二课时）
教学目标
1．理解课文内容。
知道动物具有的超越人类的本领，激发学生阅读科普文章的兴趣。
2．引导学生感受动物世界的神气，学习动物们惊人的耐性、毅力和坚忍不拔的品质。
教学重点
理解课文内容。
知道动物具有的超越人类的本领。
教学难点
引导学生感受动物世界的神气，学习动物们惊人的耐性、毅力和坚忍不拔的品质。
教学方法
1．小组合作探究
2．朗读法
课前准备
教师制作多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1.同学们，通过上节课的学习，我们了解了几种动物的远游的特点。
另外动物在远游迁徙的旅程中，往往要克服很多障碍。
那它们又是怎么克服障碍的呢？
2．播放“手机”精彩的导学成果。
二、新授
（一）学习第5—7自然段
1. 请同学们自由读第5、6自然段，看看这三个自然段主要给我们介绍了哪几种动物克服障碍故事？
（1）三文鱼是怎样克服障碍的呢？请一个同学为我们读第五自然段，其它同学边听边想拿三文鱼怎样克服障碍的？
（2）学生谈，在教师的引导下再读
（3）朗读指导：师导：它不畏惧水面上视它为美餐的熊，更不在意那水中暗藏的乱石群，哪怕是因此弄得----伤痕累累，甚至连鱼鳞-----也脱落下来，但是，它们仍然---坚忍不拔地继前进，直至到达----目的地。
师：这是一群怎样的三文鱼啊？我们一起来读读吧！（齐读）
（4）在动物远游迁徙的旅程中，只有三文鱼会遇到种种障碍吗？想想前面介绍的蜜蜂、鲈鱼、燕子、鸽子，他们在远游的过程中又会遇到怎样的障碍呢？（让学生对前面学到的蜜蜂、鲈鱼、燕子、鸽子的远游本领强的感受有更深层次的理解，不仅是本领强，更是因为有毅力、坚忍不拔。
）
（5）除了惊人的耐性和毅力之外，动物认路的本领也确实令人诧异！谁为我们把第6自然段读一读。
2. 这些奇怪的现象，生物学家还在研究，尚未完全找到答案。
看来，大自然的奥秘，真叫人----（生）想不透呢！（板书：想不透）
3. 这些奥秘，我们想不透，那我们能用什么方法去了解呢？
（二）感情朗读，加深理解
1. 现在请同学们拿出笔来，默读课文，边读边把文章中给你印象最深的介绍动物远游本领的词句画下来。
2. 再读课文，想想你为什么画这些句子？
3. 小组派代表上台来表演，进行比赛，看看哪组介绍的动物多？
4. 看来同学们对这些动物远游有了很多了解，那能读读吗？
5. 表演读：谁能戴上头饰来读？
（三）拓展延伸
小小的蜜蜂，鸟类，三文鱼等这些动物认路的本领确实令人惊诧，你还知道哪些？
三、练习
1. 形近字组词。
辩（）伦（）
辨（）论（）
2. 课文主要介绍了昆虫类、（）和（）三类，（）（）
（）（）（）和（）六种动物远游的本领。
四、总结
今天我们学习的这篇课文是一篇科普短文，用生动有趣的语言向我们介绍了昆虫、鱼类、鸟类等动物具有的一种超越人类的本领——分辨方向，认路回家。
这种本领既令人惊讶又让我们想不透。
课后，同学们可以分小组办一份科技小报，把自然界中既令人惊讶又让我们想不透的知识收集起来与大家分享。
五、作业
上网查询有关动物的知识，办一个关于动物的小报。
六、板书
17、动物的远游
蜜蜂从不迷路
很多鱼远游的能力比蜜蜂还强
鸟类远游的本领更加惊人令人惊讶想不透
耐性和毅力
认路本领。