别董大课件
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六年级下册语文课件20.古诗两首【第1课时】《别董大》高适｜北师大版 (共21张PPT)
写景
别
北风吹雁雪纷纷 凄凉
董
深情厚谊
大
莫愁前路无知己 鼓励
抒情
天下谁人不识君 安慰
课文主旨
《别董大》描写了诗人送别朋友时对朋友的劝慰 和鼓励，表达了他们之间真挚、深厚的友谊。
这是一首送别诗，但诗人却没有写分别的愁伤感， 而是将分别时的气愤写得慷慨激昂，激动人心。
u 核心问题： 这首诗表达了诗人什么思想感情？ u 串珠问题： 1.一读：读课文，思考这首诗表达作者思想感情的诗句
是哪两句？ 2.二画：用“——”画出《别董大》中景物描写的诗句？
梳理文意
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
【董大：指董庭兰，是当时有名的琴师。在其兄弟中排行第一， 故称“董大”。】 【黄云：形容风,沙遮天蔽日之景。】 【白日曛：太阳黯淡无光。曛，昏暗。】
满天黄云，太阳被笼罩得昏昏沉沉，北风吹来， 大雁在纷飞的雪花中向南飞去。
梳理文意
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
【莫愁：不要忧愁。】 【谁人：哪个人。】
【知己：知心的朋友。】 【君：你，指董大。】
不必担忧以后的路上没有知心的朋友，（凭借 你的琴声、你的人不音乐修养）天下哪一个人不敬 重你呢！
整体感知
u 核心问题： 这首诗表达了诗人什么思想感情？ 表达了诗人和朋友之间真挚深厚的友谊。
u 串珠问题：
1.一读：读课文，思考这首诗表达作者思想感情的诗句 是哪两句？ 愁前路无知己，天下谁人不识君。
2.二画：用“——”画出《别董大》中景物描写的诗句？ 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
课文结构
千里黄云白日曛 雄浑
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
古诗笔记唐诗三百首《别董大》诗词解析PPT课件
了
九
矛
较
步
发
些
,
压广、盾 Nhomakorabea深
作 用 。
， 提 倡 轻 徭 薄 赋 ， 在 当 时 也
赞 美 “ 良 吏 ” 的 诗 ， 从 “ 仁
,
对 他 们 的 困 苦 境 遇 表 示 同 情
大 农 民 遭 受 赋 税 、 徭 役 和 自
《 东 平 路 中 遇 大 水 》 等 ， 真
， 如 《 自 淇 涉 黄 河 途 中 作 十
壹
贰
叁
边塞诗成就最高。代表作如《燕歌行》、 《蓟门行五首》、《塞上》、《塞下曲》、
《九曲词三首》等
歌颂了战士奋勇报国、建功立业的豪情， 也写出了他们从军生活的艰苦及向往和平
的美好愿望，
并揭露了边将的骄奢淫逸、不恤士卒和 朝廷的赏罚不明、安边无策,流露出忧国
爱民之情。
讽时伤乱诗
大抵指斥弊政，对统治者的骄奢淫逸有所批判，如《古歌行》、《行路难二首》等。还 有一些诗作于安史乱后，对政局流露出忧虑和愤慨，如《酬裴员外以诗代书》、《登百 丈峰二首》等。
叁· 整 文 赏 析
落日黄云，大野苍茫，唯北方冬日 有此景象。此情此景，若稍加雕琢， 即不免斫伤气势。
前两句以其内心之真，写别离心绪， 故能深挚；以胸襟之阔，叙眼前景 色，故能悲壮。
日暮黄昏，且又大雪纷飞，于北风 狂吹中，唯见遥空断雁，使人难禁 日暮天寒、游子何之之感。
壹 贰
头两句以叙景而见内心之郁积，虽不涉人事，已使人如置身风雪之中，似闻山巅 水涯有壮士长啸。此处如不用尽气力，则不能见下文转折之妙，也不能见下文言 辞之婉转，用心之良苦，友情之深挚，别意之凄酸。
别 董 大
汇报人：XXX
别董大二首其一【唐】高适PPT课件
3
• 别董大（其一）
• 作者：高适 朝代：唐 • 千里黄云//白日曛， • 北风吹雁//雪纷纷。
莫愁前路//无知己， • 天下谁人//不识君。
-
4
• ①董大：唐玄宗 时代著名的艺人 董庭兰，善弹琴， 被誉为"古琴王子 "。大，表示在兄 弟中排行第一。
-
5
• 千里黄云白日曛
②曛：日色昏 暗。这里是说 天空阴云密布， 太阳黯然无光。
唐.高适
-
1
高适 （700年—765年) ， 汉族。字达夫、仲武，景县 （今河北景县）人，后迁居 宋州睢阳（今河南商丘）。 唐代著名的边塞诗人，世称 高常侍。少孤贫，爱交游， 有游侠之风，并以建功立业 自期。20岁西游长安（今 陕西西安），功名未就而返。 开元20年去蓟北，体验了 边塞生活。
-
2
-
-
9
• 【赏析】
• 本篇是一首写朋友送别的诗作，诗人 送别的对象就是诗作中的董大，当时著名 的琴师董庭兰。当时诗人和董大的境况都 不佳，处于相同贫贱的境遇之中，正所谓 “同是天涯沦落人”。也就是在这个时候， 作者才能写出这样的佳作。-ຫໍສະໝຸດ 10-11
-
6
• 莫愁前路无知己
③知己：知心朋友。
-
7
天下谁人不识 君
④识：赏识。 ⑤君：古代对人的尊 称。这里指董大。
-
8
【译文】 一望无边的昏黄阴云笼罩着 昏暗的天地，连太阳也显得昏黄暗 淡，失去了光芒。只有一群群叫声 凄婉的大雁，在北风劲吹、大雪纷 飞的秋冬之际匆匆南迁。此去不要 担心遇不到知己，天下之人谁会不 赏识像你这样优秀的人呢？
部编(统编)人教版小学四年级语文上册《别董大》优质课件
延迟符
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
四年级-上册-第七单元百花园
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭水深千尺，这句话表达了怎么样的离别之情呢？
3
知识讲解
难点突破
(一)读诗题，知作者
别董大
[唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪 个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去 奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望 为慰藉。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 此去离别是忧愁，留下的却是自信和温暖。从这里，我们也看出来诗人高适的面对困难不逃避不退缩的 豪迈之情，乐观的人生态度和豁达心胸，还有诗人和友人之间真挚的友情
知识讲解
难点突破
高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚 （河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河 西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节 度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言 歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗 与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。 有《高常待集》。
作业布置
1. 自己回顾本节课我们学习的知识点 2. 学生自主完全课时自主练习。 3. 课堂作业：课后第一、二练习题
感谢聆听 敬请指正
再
见
祝小朋友们 学习进步
四年级-上册-第七单元百花园
1
目录
CONTENTS
导入
知识讲解
课堂练习
小结
2
导入
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
桃花潭水深千尺，这句话表达了怎么样的离别之情呢？
3
知识讲解
难点突破
(一)读诗题，知作者
别董大
[唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。” 这两句是对朋友的劝慰：此去你不要担心遇不到知己，天下哪 个不知道你董庭兰啊！话说得多么响亮，多么有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去 奋斗、去拼搏。于慰藉之中充满信心和力量。因为是知音，说话才朴质而豪爽。又因其沦落，才以希望 为慰藉。 诗人在即将分手之际，全然不写千丝万缕的离愁别绪，而是满怀激情地鼓励友人踏上征途，迎接未来。 此去离别是忧愁，留下的却是自信和温暖。从这里，我们也看出来诗人高适的面对困难不逃避不退缩的 豪迈之情，乐观的人生态度和豁达心胸，还有诗人和友人之间真挚的友情
知识讲解
难点突破
高适，唐代诗人。字达夫，一字仲武，渤海蓚 （河北景县）人。早年仕途失意。后来客游河 西，先为哥舒翰书记，后历任任淮南、四川节 度使，终散骑常侍。封渤海县侯。其诗以七言 歌行最富特色，笔力雄健，气势奔放。边塞诗 与岑参齐名，并称“高岑”，风格也大略相近。 有《高常待集》。
古诗《别董大》ppt课件
的影响。
文学价值
诗歌的艺术价值和文学地位极高， 被广泛引用和传颂，成为文学史上 的经典之作。
教育意义
诗歌具有深刻的教育意义，引导人 们追求真理、发扬美德，培养爱国 情感和民族精神。
在文学史上的地位
代表作品
诗歌是唐代代表作品之一，展现 了盛唐时期诗歌创作的巅峰水平
。
文学贡献
诗歌对后世的文学创作产生了深 远的影响，为后来的文学发展提
详细描述
1. 诗中直接描述了董大即将离开的场景，使用“千里黄云白日曛，北 风吹雁雪纷纷”等词句，生动地描绘了离别的场景。
2. 通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等词句，表达了诗人对 董大的鼓励和祝福。
意境的分析
01
总结词：凄凉、悲壮、雄浑
02
详细描述
03
04
1. 诗人用“千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷”等词句， 营造出一种离别的凄凉和悲壮
供了重要的借鉴和启示。
历史价值
诗歌作为历史文化遗产的一部分 ，具有重要的历史价值和研究价 值，为人们了解和研究唐代历史
文化提供了珍贵的资料。
PART 04
经典名句鉴赏与启示
名句鉴赏
总结词
感慨万千、离愁别绪
详细描述
古诗《别董大》是一首离别的悲歌，表达了作者与好友董大在离别之际的深情厚 谊。其中名句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”用简练的语言描绘了离别的 场景，表现出作者对好友的依依惜别之情。
的氛围。
2. 通过“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”等词句，展 现出诗人的豪迈和雄浑之气。
表达的情感
总结词：离别的伤感、鼓励与祝福
1. 通过描绘离别的场景，表达了诗人对董大的离别的伤 感和不舍。
文学价值
诗歌的艺术价值和文学地位极高， 被广泛引用和传颂，成为文学史上 的经典之作。
教育意义
诗歌具有深刻的教育意义，引导人 们追求真理、发扬美德，培养爱国 情感和民族精神。
在文学史上的地位
代表作品
诗歌是唐代代表作品之一，展现 了盛唐时期诗歌创作的巅峰水平
。
文学贡献
诗歌对后世的文学创作产生了深 远的影响，为后来的文学发展提
详细描述
1. 诗中直接描述了董大即将离开的场景，使用“千里黄云白日曛，北 风吹雁雪纷纷”等词句，生动地描绘了离别的场景。
2. 通过“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”等词句，表达了诗人对 董大的鼓励和祝福。
意境的分析
01
总结词：凄凉、悲壮、雄浑
02
详细描述
03
04
1. 诗人用“千里黄云白日曛 ，北风吹雁雪纷纷”等词句， 营造出一种离别的凄凉和悲壮
供了重要的借鉴和启示。
历史价值
诗歌作为历史文化遗产的一部分 ，具有重要的历史价值和研究价 值，为人们了解和研究唐代历史
文化提供了珍贵的资料。
PART 04
经典名句鉴赏与启示
名句鉴赏
总结词
感慨万千、离愁别绪
详细描述
古诗《别董大》是一首离别的悲歌，表达了作者与好友董大在离别之际的深情厚 谊。其中名句“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”用简练的语言描绘了离别的 场景，表现出作者对好友的依依惜别之情。
的氛围。
2. 通过“莫愁前路无知己， 天下谁人不识君”等词句，展 现出诗人的豪迈和雄浑之气。
表达的情感
总结词：离别的伤感、鼓励与祝福
1. 通过描绘离别的场景，表达了诗人对董大的离别的伤 感和不舍。
五年级上册语文课件-3.1 诗两首之别董大 ▎冀教版(共13张PPT)
别董大
[唐] 高适 千里黄云白日曛(xūn)，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
我会写
xūn
曛
书写指导 “日”较窄，右部笔画 紧凑。
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
曛：日落时的余光，指夕阳西沉时的昏黄景色。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君！
知己：知心朋友 君：指的是董大
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！
渭城曲 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
别董大 [唐] 高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君！
古诗 《渭城曲》
《别董大》
1.都是送别诗 相同点 2.都是七言绝句
3.都是先写景，再抒情
1.送别时的景况不同（前者清新优美， 不同点 后者压抑凄清）
古Hale Waihona Puke 二首别董大[唐]高适
走进作者
高适(704－765)：唐代著名的边塞 诗人，与岑参并称“高岑”。笔力雄健， 气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋 发进取、蓬勃向上的时代精神。
主要作品：《燕歌行》《蓟门行五 首》《塞上曲》《塞下曲》等。
走进董大
董大,名叫董庭兰,因在家中排 名老大，又称董大。据说董庭兰是 盛唐时著名的琴师，善弹七弦琴。 可当时盛行胡乐，他受到冷落，愤 而离开京城。
2.表达的感情略有不同 （前者是依依惜别之情，后者是鼓舞 人心的劝慰）
拓展积累
展示要求：
1.说清楚搜集了几首送别诗 2.最喜欢的是哪首并且朗读 3.找出其中的名句并说明大意 4.说明表达了作者怎样的感情 5.带领大家朗读名句
《别董大》课件
03
《别董大》的文学价 值
语言特色
01
02
03
简洁明快
诗歌语言简练，不拖沓， 每个字都有深刻的含义， 能够直接传达出诗人内心 的感受。
形象生动
诗歌中运用了大量的比喻 和描绘，使得诗歌的语言 更加形象生动，让人能够 更好地理解诗人的情感。
音韵优美
诗歌的音韵和谐，读起来 朗朗上口，给人以美的享 受。
主题思想
总结词
深入剖析了这首诗的主题思想。
描述
这首诗的主题思想是表达离别之情和友情，通过对景物的描绘和对友人的祝福 ，表达了诗人对友情的珍视和对离别的感慨。整首诗情感真挚，语言质朴，让 人感受到诗人对友人的深厚情感。
艺术特色
总结词
分析了这首诗的艺术特色和表现手法。
描述
这首诗的艺术特色在于其情景交融的表现手法，通过描绘离别的凄凉环境来衬托诗人内心的情感。此 外，这首诗的语言质朴自然，不事雕琢，却能表达出深厚的情感，这也是其艺术特色的重要体现。同 时，这首诗的结构紧凑，每一句都有深刻的含义，整首诗的意境深远，让人回味无穷。
无畏精神。
离别之情
诗歌中也有对离别的描写，表达了 诗人对友人的依依不舍之情。
人生感慨
诗歌中还表达了诗人对人生的感慨 ，让人感受到人生的无常和短暂。
04
《别董大》的影响与 传承
后世影响
文学价值
《别董大》以其独特的艺术风格和深 刻的思想内涵，成为了中国文学史上 的经典之作，对后世的诗歌创作产生 了深远的影响。
意象构造
雄浑壮阔
诗歌中的意象构造宏大， 展现出雄浑壮阔的景象， 让人感受到诗人的豪情壮 志。
细腻入微
诗歌中的意象构造也十分 细腻，能够深入到人心的 最深处，让人感受到诗人 内心的柔软和温情。
别董大课件(共24张PPT)
理解填空
这首诗的前两句写（ 景），通过描写 （ ）黄、云（ ）、白（日 ）、雪 （北风 ）、（ 大雁）等景物，表现出离别 时（ 凄）凉 的情景。其中大雁南飞隐喻 （ ）董大即将远行。
别董大
〈唐·高适·送别诗〉
景 千里/黄云//白日/曛, 荒寒壮阔
北风/吹雁//雪/纷纷。
情 莫愁/前路//无/知已， 乐观豁达，
❖这首诗前两句用白描的手法，描写了 北风呼啸、黄沙蔽日的景象，交代了 送别的环境。后两句写对朋友的劝慰 ，激励朋友去奋斗拼搏。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君。
表现诗人_昂__扬_、_乐_观_、__对_生_活_充_满__信_心_的_人_生_态__度_.
朗读
全诗翻译
❖ 千里黄云蔽天日色昏昏，北风吹着归雁 大雪纷纷。不要担心前路茫茫没有知己， 普天之下谁会不认识你？
思考
❖ 这两首诗的前两句都写了送别时的景色，说说 写景色有什么不同？体会这样写的好处？
❖ 比较这两首诗的异同？
伴你预习
❖ 《别董大》这首诗从体裁讲是一首 ( )诗， 从内容讲是一首_____诗。
❖ 这首诗写的是_______在______送别 ____。
❖ 高适是_________________________。 ❖ 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
_____________。
伴你预习
❖ 《别董大》这首诗从体裁讲是一首七_言__绝_句_ 诗，从内容讲是一首_送__别___诗。
❖ 这首诗写的是__高_适____在__塞_外___送别 __董__大_____。
❖ 高适是__唐_代_著_名_的__边_塞_诗_人______________。 ❖ 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为
公开课《别董大》ppt课件
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
此去你不要担心遇不到知己，天下 哪一个人不知道你啊！
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
自学指导（一） 1、自由读古诗，不理解的地方可圈画出来。 2、朗读比赛，比谁能正确、流利的朗读古 诗。
别董大
高适
千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。
莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
Hale Waihona Puke 自学指导（二） 默读古诗并思考：
1、理解古诗中重点词语的意思，解释诗句
别董大
高适
作者简介
高适 汉族。字达 夫、仲武，景县人，唐 代著名的边塞诗人， 世称与岑参并称“高 岑”。 早年很不得志。 一度做过封丘县尉，不 久投笔从军。主要主品 有《燕歌行》《别董大》 《塞下曲》等。
董大：名叫董庭兰,因在家排行第 一，所以称董大。他是唐玄宗时 代著名的琴手, 造诣高，被誉为 “古琴王子”。
《古诗二首别董大》(冀教五上)课件
03
意象分析与情感表达
离别主题在诗歌中体现
离别场景
诗歌通过描述离别的场景，如“北风”、“黄云”、“白日 曛”、“雪纷纷”等，营造出凄凉、伤感的氛围，突显离别 的主题。
人物情感
诗歌中通过“千里”、“愁云”、“白日”、“送别”等词 语，表现出人物内心的愁苦和不舍，进一步强化了离别的情 感。
意象运用与情感传递
《芙蓉楼送辛渐》赏析
总结词
此诗是王昌龄的一首送别诗，表达了与友人 分别的不舍之情和对友人的美好祝愿。
详细描述
这首诗通过描绘芙蓉楼和送别的场景，展现 了诗人与友人之间的深厚友谊。诗中运用了 细腻的描写和生动的比喻，使语言更加生动 、感人。
不同风格离别诗比较
要点一
总结词
唐代离别诗风格多样，各具特色，反映了诗人不同的情感 和创作风格。
唐诗繁荣
唐诗在题材、风格、流派等方面呈现出多元化、个性化的特点，繁荣昌盛，影 响深远。
高适生平及成就
高适简介
高适（700-765），字达夫，渤 海蓨（今河北景县）人。唐代著 名边塞诗人，曾任刑部侍郎、散 骑常侍等职。
主要作品
《燕歌行》、《塞上听吹笛》、 《送李侍御赴安西》等。
创作背景及缘由
创作背景
01
02
03
北风黄云
北风和黄云是凄凉、荒凉 的意象，通过这些意象的 运用，传递出离别的悲伤 和不舍。
白日送别
白日和送别形成对比，白 日的明亮与送别的黯淡形 成反差，增强了离别的沉 重感。
愁云ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ里
愁云和千里传递出离别的 深远和无边，强化了离别 的痛苦和无奈。
读者共鸣点挖掘
离别之痛
诗歌通过深入挖掘离别的痛苦和无奈 ，唤起读者对离别的共鸣和情感共鸣 。
古诗笔记唐诗三百首《别董大》诗词解析PPT课件
别 董 大
汇报人：
唐诗解析系列
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代， 云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
壹· 词 句 欣 赏
目
贰· 译 文 注 释
录
叁· 整 文 赏 析
肆· 创 作 背 景
壹· 词 句 欣 赏
别 董
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
刻 地 揭 露 了 统 治 者 与 广 大 人
成 就
高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其 诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给， 加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手 法。如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞 家破残贼”；既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。
神龙元年（705年）， 十一月，武则天去世。李白五岁。发蒙读书始于是年。《上安州裴长史 书》云:“五岁诵六甲。”六甲，唐代的小学识字课本，长史，州之次官。
开元三年（715年），李白十五岁。已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始 从事社会干谒活动。亦开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠。是年岑参生。
【作者介绍】
长安元年（701年），李白，字太白。其生地今一般认为是唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后 避玄宗讳改为昌明）青莲乡。祖籍为甘肃天水。其家世、家族皆不详。据《新唐书》记载，李 白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，按照这个说法李白与李唐诸王同宗，是唐太宗李世民 的同辈族弟。亦有说其祖是李建成或李元吉。
前两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门 山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣 题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破 天门山奔腾而去的壮阔气势。
汇报人：
唐诗解析系列
《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代， 云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
壹· 词 句 欣 赏
目
贰· 译 文 注 释
录
叁· 整 文 赏 析
肆· 创 作 背 景
壹· 词 句 欣 赏
别 董
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
刻 地 揭 露 了 统 治 者 与 广 大 人
成 就
高适是盛唐时期“边塞诗派”的领军人物，“雄浑悲壮”是他的边塞诗的突出特点。其 诗歌尚质主理，雄壮而浑厚古朴。高适少孤贫，有游侠之气，曾漫游梁宋，躬耕自给， 加之本人豪爽正直的个性，故诗作反映的层面较广阔，题旨亦深刻。
高适的心理结构比较粗放，性格率直，故其诗多直抒胸臆，或夹叙夹议，较少用比兴手 法。如《燕歌行》，开篇就点出国难当头，突出紧张气氛：“汉家烟尘在东北，汉将辞 家破残贼”；既有殷切期待，又有深切感叹，含蓄而有力。
神龙元年（705年）， 十一月，武则天去世。李白五岁。发蒙读书始于是年。《上安州裴长史 书》云:“五岁诵六甲。”六甲，唐代的小学识字课本，长史，州之次官。
开元三年（715年），李白十五岁。已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖，开始 从事社会干谒活动。亦开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠。是年岑参生。
【作者介绍】
长安元年（701年），李白，字太白。其生地今一般认为是唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后 避玄宗讳改为昌明）青莲乡。祖籍为甘肃天水。其家世、家族皆不详。据《新唐书》记载，李 白为兴圣皇帝（凉武昭王李暠）九世孙，按照这个说法李白与李唐诸王同宗，是唐太宗李世民 的同辈族弟。亦有说其祖是李建成或李元吉。
前两句写诗人远眺天门山夹江对峙，江水穿过天门 山，水势湍急、激荡回旋的壮丽景象。第一句紧扣 题目，总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破 天门山奔腾而去的壮阔气势。
2016年三年级语文上册9古诗三首 别董大(教科版)优秀PPT教学课件
人不识君！”表现了作者怎样的情感 呢？
不要担心你前去的地方没有朋友，
天下哪个人不认识你呢？诗句于慰藉中
充满信心和力量，表明了作者与董大友 情之真挚。
图解结构
别董大
前两句写景 后两句抒情
凄凉 情谊深厚
劝慰
概括主题
《别董大》通过描写与董大分别时 的环境与气氛及对朋友的劝慰，表达 了朋友之间的真挚友情。
课文详解 二、课文理解 7、这是怎样的悲壮而凄凉啊，此
景别董大，这别时的心情是怎样的呢？ 诗中哪个字写出了别时的心情？
“愁”
课文详解 二、课文理解
8、难道这别”愁”仅仅只是来 自着眼前这凄凉的景吗？请同学们再 读读这首诗，看看你又能发现什么？
景的凄凉，前途的渺茫，前路还 会有知己好友吗？
课文详解 二、课文理解 9、“莫愁前路无知己，天下谁
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
9 古诗三首
别董大
资料宝袋
高适（约704年—约765年） ，字达夫、仲武，汉族，唐朝渤 海郡（今河北景县）人，后迁居宋州 宋城（今河南商丘睢阳）。唐代著名 的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常 侍、渤海县候，世称高常侍。
预习检查
1、齐声朗读《别董大》。 2、指名认读生字和词语。
不要担心你前去的地方没有朋友，
天下哪个人不认识你呢？诗句于慰藉中
充满信心和力量，表明了作者与董大友 情之真挚。
图解结构
别董大
前两句写景 后两句抒情
凄凉 情谊深厚
劝慰
概括主题
《别董大》通过描写与董大分别时 的环境与气氛及对朋友的劝慰，表达 了朋友之间的真挚友情。
课文详解 二、课文理解 7、这是怎样的悲壮而凄凉啊，此
景别董大，这别时的心情是怎样的呢？ 诗中哪个字写出了别时的心情？
“愁”
课文详解 二、课文理解
8、难道这别”愁”仅仅只是来 自着眼前这凄凉的景吗？请同学们再 读读这首诗，看看你又能发现什么？
景的凄凉，前途的渺茫，前路还 会有知己好友吗？
课文详解 二、课文理解 9、“莫愁前路无知己，天下谁
我想母亲以前肯定也是这样擀面条，唯一变化的是她双手，曾经也是白嫩光滑，如今粗糙布满老茧。母亲突然抬头看到我了，急忙出来，问我是不是饿的受不住了。 我慌忙之间连句完整的话也说不出，只对她摇摇头，不再看她，一个人回到屋里，坐下等着。
不一会母亲就端着一大碗捞面走进来，我起身要去接，她大叫：“你别动，碗很烫。”我便又坐下来。她把碗放在我面前，递给我筷子，催着我赶紧吃。 母亲总是这样，吃饭时候总要催促我趁热吃。以前听到她催，心里总是一阵怨气，偏慢吞吞不紧不慢，任由她唠叨。今日我却拿起筷子，夹起面条送到嘴里。
9 古诗三首
别董大
资料宝袋
高适（约704年—约765年） ，字达夫、仲武，汉族，唐朝渤 海郡（今河北景县）人，后迁居宋州 宋城（今河南商丘睢阳）。唐代著名 的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常 侍、渤海县候，世称高常侍。
预习检查
1、齐声朗读《别董大》。 2、指名认读生字和词语。
四上语文《园地七别董大》xjy完整版课件
பைடு நூலகம்
读：
用自己喜欢的方 式大声朗读，反复读 。
读准字音
天 下 /谁 人 /不 识 君。
读出停顿
读出韵味
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 /黄 云 /白 日 曛， 北 风 /吹 雁 /雪 纷 纷。 莫 愁 /前 路 /无 知 己， 天 下 /谁 人 /不 识 君。
读准字音 读出停顿 读出韵味
①董大：董大，董庭兰， 当时著名的音乐家。
落日的 余光
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 /黄 云 /白 日 曛， 北 风 /吹 雁 /雪 纷 纷。 莫 愁 /前 路 /无 知 己， 天 下 /谁 人 /不 识 君。
落日的 余光
别董大
【学习活动一】：
【唐】高适
xūn 千 里 /黄 云 /白 日 曛， 北 风 /吹 雁 /雪 纷 纷。 莫 愁 /前 路 /无 知 己，
xūn 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
【学习活动二】： 读———————圈—————————想
同桌合作，展示朗读 说说你们圈了哪些景物
读着......我仿佛看到了......听到了......
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
说全景物 说出样子 说好联想
【学习活动二】： 读———————圈—————————想
同桌合作，展示朗读 说说你们圈了哪些景物
读着......我仿佛看到了......听到了......
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
读：
用自己喜欢的方 式大声朗读，反复读 。
读准字音
天 下 /谁 人 /不 识 君。
读出停顿
读出韵味
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 /黄 云 /白 日 曛， 北 风 /吹 雁 /雪 纷 纷。 莫 愁 /前 路 /无 知 己， 天 下 /谁 人 /不 识 君。
读准字音 读出停顿 读出韵味
①董大：董大，董庭兰， 当时著名的音乐家。
落日的 余光
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 /黄 云 /白 日 曛， 北 风 /吹 雁 /雪 纷 纷。 莫 愁 /前 路 /无 知 己， 天 下 /谁 人 /不 识 君。
落日的 余光
别董大
【学习活动一】：
【唐】高适
xūn 千 里 /黄 云 /白 日 曛， 北 风 /吹 雁 /雪 纷 纷。 莫 愁 /前 路 /无 知 己，
xūn 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
【学习活动二】： 读———————圈—————————想
同桌合作，展示朗读 说说你们圈了哪些景物
读着......我仿佛看到了......听到了......
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
说全景物 说出样子 说好联想
【学习活动二】： 读———————圈—————————想
同桌合作，展示朗读 说说你们圈了哪些景物
读着......我仿佛看到了......听到了......
别董大
【唐】高适
xūn 千 里 黄 云 白 日 曛， 北 风 吹 雁 雪 纷 纷。 莫 愁 前 路 无 知 己， 天 下 谁 人 不 识 君。
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海 内 存天 知涯 己若 ，比 邻 。
落 日 故 人 情 。
浮 云 游 子 意 ，
天 下 谁 人 不 识 君 。
莫 愁 前 路 无 知 己 ，
黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，
送元二使安西 [唐]王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
《别董大》是高适漫游时写的送别 诗,原有两首,本诗是第二首.董大名 叫董庭兰.董庭兰是玄宗时代的著 名琴手,曾得到宰相的赏识.据说他 善古琴,当时盛行胡乐,他遭冷落,高 适送别他,可能也正是诗人失意的 时候。
朗读
背景介绍
诗中董大虽身怀绝艺，却无人赏识，当时 正沦落塞北。这时高适与他境况相似，也很不 得志，到处浪游，常处于贫贱的境遇之中。两 人相遇之后，意气投合，相见恨晚，但又不得 不匆匆分手。此诗就是在两人分别时所作。
凄凉悲苦
联系实际说说,我们应 该怎样对待朋友、怎样 对待友谊?
牢记名句:
莫愁前路无知己, 天下谁人不识君？
回忆学过的送别诗
《送孟浩然之广陵》 《赠汪伦》
送孟浩然之广陵 唐 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
伴你预习
《别董大》这首诗从体裁讲是一首七言绝句 _____ 送别 诗，从内容讲是一首______ 诗。 高适 塞外 送别 这首诗写的是_______ 在______ 董大 _________ 。 唐代著名的边塞诗人 高适是_________________________ 。 董大又叫董庭兰，之所以叫他董大是因为 在兄弟中他排行第一 。 _____________
别董大
高适
千里︱黄云‖白日︱曛， 北风︱吹雁‖雪︱纷纷。 莫愁︱前路‖无︱知己， 天下︱谁人‖不︱识君。
重点字词解释
①董大：董庭兰 ②黄云：乌云 ③曛 ：昏暗。白日曛，即太阳黯淡无光。 ④莫愁：不要愁不要担心。 ⑤知己：朋友。 ⑥谁人：哪个人。 ⑦君：你。
全诗翻译
满天黄云太阳被笼罩的昏昏沉沉的， 北风吹来，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。 不要担心前路茫茫没有知己， 普天之下有谁会不认识你啊？
劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人。
这两行诗由写景转入送别。 “更”字表明酒已劝了多次 敬了多杯，这依依惜别之 情虽只字未提，但都见于 言表。
《 赋 得 古 原 草 送 别 》 唐 代 白 居 易
又远 送芳 王侵 孙古 去道 ，， 萋晴 萋翠 满接 别荒 情城 。。
—— [ ]
Байду номын сангаас
——《送杜少府之任蜀 州》[唐] 王勃
西出阳关无故人。
唯见长江天际流。
千里黄云白日 曛
北风吹雁 雪纷纷
这两句给人
凄凉空旷
之感
莫愁前路无知己， 天下谁人不识君？
昂扬、乐观、对生活充满信心的人生态度 表现诗人_______________________.
朗读
别董大
〈唐· 高适· 送别诗〉
景
千里/黄云//白日/曛,
北风/吹雁//雪/纷纷。 情 莫愁/前路//无/知已， 昂扬豪壮 天下/谁人//不/识君？ 劝勉朋友，情谊深厚
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
别
标题
董
高
大
适
作者简介
高适
唐代诗人， 早年很不 得志,一度做过封丘县尉， 不久投笔从军,由于他参加 军队的时间很久,熟悉边疆 的自然环境和军事生活,写 了不少边塞诗。他的诗风 格豪迈,气势奔放。。
董大
名叫董庭兰,因排行 一，所以称董大。他是唐 玄宗时代著名的琴手, 在 音乐上有很高的造诣。据 说董大擅长古琴，而当时 盛行胡乐，他倍受冷落， 非常失意。