3《手形添画》参考教案
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《有趣的形状》，详细内容为利用手形进行创意添画。
通过观察手形的各种变化，启发学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本变化，并能运用手形进行创意添画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：手形的基本变化及创意添画方法。
难点：如何引导学生观察、想象和创作，使作品具有个性和创意。
四、教具与学具准备教师准备：手形卡片、添画作品范例、画纸、彩笔、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用手形模仿各种动物，引导学生观察并猜测。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示手形卡片，引导学生观察手形的基本变化。
（2）讲解并示范如何利用手形进行添画。
（3）引导学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出有趣的作品。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示添画作品范例，分析创作思路和技巧。
（2）针对学生可能遇到的问题，进行详细讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调手形添画的要点。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续发挥创意。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的基本变化（2）创意添画方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用手形创作一幅有趣的作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手形添画的方法，培养了学生的观察力、想象力和创新能力。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计一、教学内容本节课选自《小学美术》教材第四册，第七单元“有趣的双手”，具体内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生了解手形的变化，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点与重点重点：手形的基本画法，手形的创意运用。
难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师：课件、手形画范画、画纸、彩笔、投影仪等。
学生：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示手形画作品，引导学生观察并提问：“这些有趣的画是用什么形状画出来的？”（手形）进而引出手形添画的课题。
2. 新课讲解（1）教师示范手形的基本画法，边示范边讲解。
（2）讲解手形的创意运用，如何将手形与其他图形组合，形成有趣的画面。
3. 实践操作（1）学生自主尝试，用画纸和彩笔创作手形画。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 交流展示学生完成作品后，将作品贴在黑板上，大家共同欣赏、评价。
5. 例题讲解出示一道例题，引导学生运用手形进行创意绘画，如：“用你的手形画出一个动物，看谁的最有创意！”6. 随堂练习学生根据例题要求，进行手形添画的创作。
教师点评学生作品，强调创意和表现手法，引导学生互相学习、互相借鉴。
六、板书设计1. 课题：《手形添画》2. 重点：手形的基本画法、手形的创意运用3. 难点：创意绘画，观察、想象、创造能力的培养七、作业设计1. 作业题目：用你的手形画出一个有趣的人物或动物，并为其添加背景。
2. 答案：学生作品，要求创意新颖，画面饱满，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。
但在创意方面，部分学生表现不够大胆，需要进一步引导和鼓励。
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
详细内容为利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式，激发学生的想象力，培养学生的美术创作能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形绘画的基本方法，培养他们的观察能力和动手能力。
2. 激发学生的创意思维，提高他们的美术创作兴趣。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
重点：掌握手形绘画的基本方法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、颜料、示范作品、PPT课件。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水杯。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示各种手形的图片，引导学生观察手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手形绘画的基本方法，引导学生观察手形的特点。
（2）示范手形绘画的过程，边示范边讲解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行手形绘画创作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据教师给出的主题，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，引导学生互相学习、互相欣赏。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形绘画的基本方法（2）手形与其他元素的结合（3）创意思维与团队协作七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的手”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过手形添画的方式，培养了学生的观察能力、动手能力和创意思维。
课后，教师应关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，提高教学质量。
拓展延伸方面，可以让学生尝试使用不同的材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等，丰富学生的美术表现手法。
同时，鼓励学生参加美术比赛，提高他们的自信心和美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，将手形与其他元素相结合。
《手型添画》教案
《手型添画》教案一、教学内容本课《手型添画》选自人民教育出版社美术教材四年级上册第五课。
课程主要内容包括利用手型轮廓进行创意绘画，通过观察、实践、探索，让学生发现生活中的手型，并将其添加想象成为各种生动有趣的形象。
二、教学目标1. 让学生了解手型的多样性和变化性，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生运用手型添画的方法，提高学生的动手能力和绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，增强学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：学会观察手型，运用想象力进行手型添画创作。
难点：如何将手型巧妙地添加想象，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、范作等。
学具：铅笔、橡皮、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种手型图片，引导学生观察手型的特点，激发学生的创作灵感。
2. 讲解：教师讲解手型添画的方法和技巧，如如何观察手型、如何添加想象等。
3. 示范：教师示范手型添画的过程，展示如何将手型添加想象成为有趣的形象。
4. 练习：学生按照教师的方法，自行尝试手型添画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计板书内容：手型添画板书设计：将手型轮廓画在黑板上，周围写上添画的方法和技巧，如观察、想象、创作等。
七、作业设计1. 题目：利用手型添画，创作一个有趣的形象。
答案：学生根据自己的想象，创作出具有个性的手型添画作品。
2. 题目：在手型添画作品中，运用至少两种绘画技巧。
答案：学生在作品中运用如水彩、铅笔等绘画技巧，使作品更具丰富性。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对问题提出改进措施。
拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察手型，将手型添画创作运用到生活中，如手型挂件、手型装饰品等。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 观察手型的多样性：要求学生观察生活中的手型，了解手型的各种变化，培养学生的观察能力。
一年级下册美术教案-3《手形添画》 湘美版
一年级下册美术教案-3《手形添画》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生通过观察和体验，了解手的基本形态和结构，进而利用手形进行创意添画。
课程分为两个部分：第一部分是手形的观察与描绘，学生将通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态；第二部分是手形的创意添画，学生将在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
教学目标1. 让学生了解手的基本形态和结构，提高学生的观察能力和绘画能力。
2. 培养学生的创新意识和想象力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过对手形的观察和描绘，提高学生对生活的观察和体验，培养学生的审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察和描绘手的基本形态。
2. 如何激发学生的创意，使学生在手形的基础上进行有趣的添画。
教具学具准备1. 教具：手形模型、手形图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型和图片，引导学生观察和讨论手的基本形态和结构。
2. 观察与描绘：学生通过观察自己的手，了解手的骨骼和肌肉结构，学习如何用线条和形状描绘出手的基本形态。
3. 创意添画：学生在手形的基础上，发挥想象力，添画出各种有趣的形象。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调手形的观察和描绘，以及创意添画的重要性。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手的基本形态和结构，提高观察能力和绘画能力，培养创新意识和想象力。
3. 教学难点：观察和描绘手的基本形态，激发创意添画。
4. 教学过程：导入、观察与描绘、创意添画、展示与评价、总结。
作业设计1. 学生回家后，观察家人的手形，尝试描绘出手的基本形态。
2. 在手形的基础上，发挥想象力，进行创意添画。
课后反思本节课通过引导学生观察和体验，让学生了解手的基本形态和结构，提高了学生的观察能力和绘画能力。
同时，通过创意添画，激发了学生的创新意识和想象力，培养了学生的审美情趣。
小学美术《手形添画》教案
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了手形添画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达自己的情感和创意。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了手形添画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对手形添画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象，创作出更多有趣的作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-手形的认识：掌握手形的基本结构和特点，能够准确描绘出手形。
-手形添画的创作方法：学会运用手形进行创意联想，将手形与其他图形、物品相结合，创作出有趣的作品。
-绘画技法的运用：掌握并运用不同的绘画材料和技法，提升画面效果。
-作品表现力的提升：通过手形添画，提高学生的观察力、想象力和创新能力。
举例：在手形的认识方面，教师要引导学生关注手指的长度、手掌的形状等细节，以便在绘画时能够准确表现。在创作方法上，教师可提供一些示例，如用手形代表小鸟、鱼等，激发学生的创意思维。
2.教学难点
-手形的创意联想：对于如何将手形与其他图形、物品相结合，部分学生可能存在想象力的局限，难以展开丰富的联想。
-绘画技法的掌握：学生在使用不同的绘画材料和技法时，可能不知道如何选择和运用，导致画面效果不佳。
第3课《手形添画》(教案)湘美版(2012)美术一年级下册
第3课《手形添画》（教案）湘美版（2012）美术一年级下册知识目标
•了解手形添画的基本步骤和方法。
•能够根据个人经验，创造出不同的手形添画作品。
•培养观察与细节处理能力。
•增强对色彩和造型的认识。
能力目标
•能够掌握画笔、颜料、纸张等工具的使用方法。
•能够观察并在细节处理上有所突破。
•能够在色彩和造型上进行创新。
教学重点
•手形添画的基本步骤和方法。
教学难点
•创新手形添画作品。
学习前置知识
•素描、色彩基础。
教学过程
第一步：认识手形添画
1.给学生们看一些手形添画作品，让他们观察这些作品的特点，并找出其中的共性。
2.让学生们尝试用手指在纸上描绘出不同种类的线条和形状，培养他们的手眼协调能力。
第二步：练手形
1.让学生们通过练习各种线条和形状，熟悉手形添画的基本技巧。
2.引导学生们进行更加复杂的练习，例如绘制小动物、花卉等等。
第三步：创作手形添画
1.让学生们根据自己的经验和创意，设计自己的手形添画作品。
2.引导学生们注意色彩和造型，对细节进行处理，创造出更加精美的作品。
第四步：展示作品
1.让学生们展示自己的作品，让他们互相欣赏和交流。
2.引导学生们在欣赏他人作品的同时，提高自己的审美水平。
评估与反馈
•通过学生作品的评估，了解学生在手形添画方面的掌握程度和创新能力。
•通过课后的反馈问卷和个别交流方式，了解学生对此次课程的收获和困难，提高教学效果。
参考资料
•无。
《手形添画》(教案)2022-2023学年美术一年级下册
手形添画
一、教学目标
1.能够正确使用手形添画的方法进行绘画创作。
2.培养学生的动手能力和想象力。
3.培养学生的艺术素养和审美能力，让学生可以欣赏和评价艺术作品。
二、教学内容
手形添画是一种以手的形状为基础的绘画创作方法，它可以让孩子们通过手形添画的过程，锻炼他们的动手能力和想象力，并且可以创作出有趣的形象，让孩子们在绘画中获得快乐。
1. 手形添画的基本概念
手形添画指的是以手形为基础进行绘画创作，可以通过手形的形状来创作出各种形态的图形。
手型添画可以是用手印或手的形状直接印在纸上，也可以是用手向纸上绘制，然后在手的轮廓上进行加工。
2. 手形添画的步骤
步骤一：准备工作
1.准备绘画用品，如颜料、笔、纸等。
2.确定绘画的主题，可以让学生自由发挥或者进行指定主题。
步骤二：制定画面构图
1.想象要呈现的画面，考虑构图。
2.可以用手在纸上摆出要用的形状，以确定画面的大小和位置。
步骤三：进行手形添画
1.使用手指或手掌印在纸上。
2.根据手印形状进行绘画创作，可以再次使用手指或画笔进行润饰。
步骤四：画面的润饰
1.涂颜色、添线条、加文字等。
2.可以在手的轮廓处使用绘画技巧进行润饰。
3. 示例绘画作品
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2024年小学美术《手形添画》优质课教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。
2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。
3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。
一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。
《手形添画》(教学设计)湘美版(2012)美术一年级下册
手形添画
教学设计
美术一年级下册
本教学设计适用于美术一年级下册，涵盖了“手形添画”的相关内容。
本文将介绍教学目标、教学步骤和教学评价。
教学目标
1.学生理解手形添画的概念和基本技巧。
2.学生能够准确地使用手形添画技巧绘制简单的图案和形状。
3.学生能够在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
教学步骤
第一步：引入
教师通过展示一些使用手形添画绘制的作品，向学生介绍“手形添画”的概念和基本原理。
同时，向学生传授一些简单的手形添画技巧。
第二步：示范
教师通过示范，向学生演示手形添画技巧的具体应用。
同时，引导学生跟随教师进行练习，掌握手形添画技巧。
第三步：练习
学生根据教师示范和引导，进行手形添画练习。
学生可以选择自己喜欢的形状或图案进行绘制。
教师可以根据学生的绘画情况进行指导和帮助。
第四步：创作
学生可以根据自己的想象力和创造力，创作自己的手形添画作品。
教师可以提供一些话题或主题，引导学生进行创作。
教学评价
1.学生的手形添画作品：通过观察学生的手形添画作品，评价学生的绘画水平和创造力。
2.学生的表现和参与情况：通过观察学生在课堂上的表现和参与情况，评价学生的课堂表现。
小学美术手型添画教案
小学美术手型添画教案【篇一：《手形添画》教学设计】《手形添画》教学设计东镇西街小学宁李然教学目标：1、对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；2、能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；3、在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学过程：一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？2、小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？（2）一两名学生上台尝试（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，像什么？（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画四、学生作业，教师巡回辅导。
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业。
总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
【篇二：《手形添画》教案】手形添画一年级美术陈谦教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》
七、作业设计
1.作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2.答案：学生根据课堂所学，发挥想象力和创造力，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生的参与度较高，创作积极性良好。但在创作过程中，部分学生对手形的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
-设置明确的创作任务和时间，确保学生在规定时间内完成作品。
2.鼓励互相帮助，共同完成任务：
-教师要关注每组学生的合作情况，适时给予指导，帮助他们建立良好的团队协作关系。
-在创作过程中，鼓励学生互相分享技巧和经验，提高绘画水平。
三、作业设计的解析
1.以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品：
-主题设定要贴近学生生活，使他们能够更容易地发挥想象力和创造力。
二、时间分配
1.确保导入、新课内容、实践环节、展示评价等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.实践环节给予学生充足的时间进行创作，同时预留一定时间进行互相交流、讨论。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考，主动参与。
2.对于学生的回答，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
2.拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用到日常生活中，如制作手形卡片、手形贴画等，提高学生的审美能力和创造力。同时，引导学生关注其他有趣的形状，进行创意绘画。
重点和难点解析
1.教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创造力。
2.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
3.实践环节：学生分组进行手形添画创作，鼓励互相帮助，共同完成任务。
4.展示与评价：每组展示作品，进行自评、互评和教师评价，总结创作经验。
美术手形添画优秀教案设计手形添画教学设计
美术《手形添画》教案设计一教学目标：认知目标：引导学生感知手形的变化与组合，进而结合身边熟悉的事物展开联想，探究装饰与组合的美感。
情感目标：引导学生感受手形画的魅力，激发对造型表现、欣赏活动的兴趣。
培养观察生活，表现生活，装饰美化生活的情感、态度、价值观(能力)及合作学习的乐趣。
能力目标：引导学生从不同角度观察手形的变化并进行联想，培养学生感知、观察、思考、探索能力及合作学习的能力。
教学过程：一、激情导课(师)：小朋友们，我们先来猜一个谜语，看看谁最聪明。
“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”(生)手(师)你们的小手有什么本领啊?(生)写字、画画……(师)其实小手还有一个本领，想不想知道是什么?〈课件呈现〉(师)刚才我们看到的是手影表演，大家觉得美不美啊?形状很生动，只可惜是黑白的，今天老师要和同学们一起画一画更美丽的手形画，来玩一个“手形添画”的游戏!板书课题“手形添画”(师)我们来比一比谁是“手形小画家”大家有信心吗?二、民主导学初级任务：摆摆手形(一)任务呈现〈课件呈现〉手形图片(二)自主学习1、学生观察图片，自己尝试摆手形(师)请小朋友们根据图片试着摆一摆各种手形。
2、师生互动，做一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣的手形。
(师)现在我们来做个“请你跟我这样做”小游戏，先来活动一下手指。
(师)大家做得非常好，可是最后一张图片还有一张大大的问号，哪位小朋友能想出更多不一样的手形呢?3、学生四人合作小组讨论：你还能摆出什么有趣的手形?4、请一们学生到前面，生生互动，做“请你跟我这样做”的游戏。
(三)展示交流(师)刚才我仔细地看了一下，发现这一个任务没有难倒小朋友们，所有同学都做的很棒，接下来有没有信心挑战中级任务?(生)有中级任务：描画手形(一)任务呈现〈课件呈现〉手形描画方法(师)我们可以用最简单的办法把手形描画下来。
(二)自主学习(师)给大家两分钟的时间尝试在纸上描画手形。
《手形添画》教案设计.doc
《手形添画》教案设计.doc 教案设计：《手形添画》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材，第三册，第4课《手形添画》。
课程主要引导学生利用自己的手形进行创意绘画，通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象，培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本技巧，培养学生的创新意识和动手能力。
2. 培养学生观察、想象和合作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 通过对手形的观察和创作，培养学生热爱生活、关注自我、自信自强的品质。
三、教学难点与重点重点：掌握手形添画的基本技巧，创作出有趣的手形作品。
难点：如何将手形巧妙地变化成各种有趣的形象，培养学生的创新思维。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、示范作品、画纸、彩笔、水粉颜料等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示各种手形作品，引导学生关注手形的变化和创作，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解手形添画的基本技巧，如观察手形、想象变化、绘画创作等。
3. 示范：教师现场示范手形添画的过程，讲解创作思路和技巧。
4. 练习：学生分组进行手形添画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：手形添画1. 观察手形2. 想象变化3. 绘画创作七、作业设计1. 题目：请运用手形添画技巧，创作一幅有趣的手形作品。
2. 要求：充分发挥想象力，将手形变化成各种有趣的形象；画面色彩丰富，富有创意。
3. 答案：学生完成的作品，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画产生了浓厚的兴趣，积极参与创作，但在创新思维方面还有待提高。
教师应加强引导学生观察生活，关注自我，培养创新意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画应用于生活中，如制作手形卡片、手形装饰品等，提高学生的动手能力和创新能力。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《手形添画》的教学内容不仅限于让学生了解手形添画的基本技巧，更重要的是引导学生通过观察、想象和动手操作，将手形变化成各种有趣的形象。
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》2
湘美版一年级下册美术教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课选自湘美版一年级下册美术教材第3课《手形添画》。
本课内容主要包括：认识手形，利用手形进行创意绘画，通过手形添画的方式激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本特点，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识手形，运用手形进行创意绘画。
难点：如何引导学生发挥想象，创造出有趣、富有创意的手形画。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、投影仪、白板、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种手形画，引导学生观察、讨论手形的特征，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍手形的特征，引导学生观察、模仿。
（2）讲解如何利用手形进行创意绘画，展示教材中的例图。
3. 实践操作（15分钟）（1）学生自由发挥，用彩笔在画纸上描绘手形。
（2）学生互相讨论、交流，分享自己的手形画创意。
（3）教师巡回指导，给予学生建议和鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）选取几幅具有代表性的手形画作品，进行详细讲解，分析其创意和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，结合手形进行绘画练习，教师给予指导。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的认识（2）手形创意绘画方法（3）例题讲解（4）随堂练习七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集各种手形画素材，尝试运用不同的材料进行创作，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践操作环节的设计与实施。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性与创意激发。
5. 课后反思与拓展延伸的实际效果。
大班美术《手形添画》教案
大班美术《手形添画》教案
教学目标
1.能够鼓励大班幼儿保持好的习惯，如勤洗手。
2.培养幼儿的观察能力，发挥他们的想象力。
3.让幼儿了解简单的色彩搭配和概念。
教学材料
1.白色纸张
2.五颜六色颜料
3.玻璃杯及清水
4.毛笔
教学过程
引入
1.教师可以先以简短贴切的话开始约稿，如“大家都会在画画前洗手嘛？”
2.对于未能及时洗手的幼儿，老师可以有适当的耐心再次向其宣传洗手的重要性。
活动1：准备彩料
1.老师准备好彩料和玻璃杯，并教导幼儿们如何调色。
2.提供10至15分钟的练习时间，让幼儿们热身调色，并尝试用毛笔在纸上画线。
活动2：涂手并印画
1.将彩料与清水混合。
2.让幼儿把双手沾上彩料混合液，并将其印在纸上。
3.幼儿将继续创造，直至双手和纸都干。
活动3：感观与创造
1.一些颜色的选择可以在活动1中预先完成，也可以在活动2中与孩子们一起完成。
2.孩子们开始用心观察手掌印上的纹路和图案，并制定自己独特的艺术计划。
3.幼儿们根据自己想象，将准备好的颜料涂在手印上，完成个性化的添饰。
活动4：结束并展示
1.活动正式结束时，幼儿们手上的痕迹和模式应该是独一无二的。
2.在展示的过程中，逐一让孩子展示作品，并让其讲述作品灵感及绘画中的经历。
总结
此次美术活动旨在帮助孩子们通过添画表现自己的感受和观察，演绎个性化的艺术创造。
同时，通过此次活动的引导，可加深孩子们对洗手和卫生的认识，珍爱生命与健康。
一年级下美术教案-手形添画-湘美版
一年级下美术教案-手形添画-湘美版教学内容本课教学内容为一年级下学期美术课程，主题为“手形添画”。
学生将通过观察和绘画，学习如何利用手形进行创意添画，从而培养观察力、创造力和美术表现力。
教学目标1. 让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，提高美术表现力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生热爱美术，增强审美情趣。
教学难点1. 如何引导学生观察手形，发现手形的美感。
2. 如何激发学生的创意，运用手形进行添画。
3. 如何在绘画过程中，保持画面的整洁和美观。
教具学具准备1. 教师准备：手形模型、PPT、绘画工具。
2. 学生准备：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。
教学过程1. 导入：教师展示手形模型，引导学生观察手形的特征，激发学生对手形的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解手形的绘画方法，并示范如何运用手形进行创意添画。
3. 学生练习：学生按照教师的要求，进行手形的绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：学生分成小组，共同完成一幅手形添画作品。
教师引导学生互相交流、合作，共同提高。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
6. 课后作业：学生根据课堂所学，回家后独立完成一幅手形添画作品。
板书设计1. 课题：手形添画2. 教学目标：了解手形特征、培养观察能力、提高美术表现力、培养合作意识、增强审美情趣。
3. 教学难点：观察手形美感、创意添画、保持画面整洁美观。
4. 教学过程：导入、新课内容、学生练习、小组合作、展示评价、课后作业。
作业设计1. 作业内容：回家后独立完成一幅手形添画作品。
2. 作业要求：作品需充分发挥创意，保持画面整洁美观。
课后反思本节课通过观察和绘画，让学生了解手形的特征和美感，培养观察能力和美术表现力。
在绘画过程中，学生充分发挥创意，运用手形进行添画，提高了绘画技能。
同时，小组合作让学生学会互相交流、合作，培养合作意识。
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》
湘美版一年级下册美术优质教案第3课《手形添画》一、教学内容本节课，我们将学习湘美版一年级下册美术第3课《手形添画》。
通过本课学习，学生将掌握手形基本画法，并能运用手形进行创意添画。
具体内容包括：认识手形，运用手形进行绘画创作，以及学习如何将手形与其他元素结合，创作出有趣、富有创意画作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形基本画法，培养其绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，激发其艺术创作兴趣。
3. 培养学生团队协作能力，提高其审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意添画，将手形与其他元素巧妙结合。
2. 教学重点：手形基本画法，以及如何激发学生创意思维。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮、画板、投影仪等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形图片，引导学生观察并思考手形特点，激发学生学习兴趣。
a. 展示手形图片，让学生观察并说出手形特点。
2. 新课内容学习：a. 教师示范手形基本画法，并讲解如何运用手形进行创意添画。
b. 学生跟随教师一起练习手形画法。
c. 教师展示手形添画例题，讲解创作思路。
3. 随堂练习：a. 学生根据教师提供素材，尝试运用手形进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组合作：a. 学生分组，每组选择一个主题，共同完成一幅手形添画作品。
b. 教师指导学生如何分工协作，鼓励学生发挥创意。
5. 作品展示与评价：a. 各组展示作品，分享创作过程和心得。
b. 教师对每组作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形基本画法b. 手形添画创作步骤c. 小组合作注意事项七、作业设计1. 作业题目：请运用手形，创作一幅有趣、富有创意画作。
答案：学生作品，可根据个人喜好和创意进行创作。
2. 作业要求：a. 使用手形作为画作主要元素。
b. 结合其他元素，使作品具有趣味性和创意性。
手形添画教案
手形添画教案教案主题：手形添画目标：学生能够通过添画手形发展他们的创造力和艺术感知能力。
教学步骤：1. 介绍手形添画的概念和技巧（5分钟）- 跟学生简要介绍手形添画是一种通过在手形上画上各种图案和形状来表达自己想法和情感的艺术形式。
- 强调每个人的手形都是独一无二的，添画手形可以是个人表达的一种方式。
2. 示范添画手形（10分钟）- 坐在教室里，并把手放在纸上，表明画手形的位置。
- 以一个简单的图案或形状示范如何在手形上添画，例如：画一个笑脸、一只鸟或一个花朵。
- 提醒学生可以用不同颜色和图案来装饰手形，让他们尽量发挥自己的想象力。
3. 练习添画手形（15分钟）- 给每个学生分发一张纸和彩色铅笔或彩笔。
- 让学生按照自己的想法在手形上添画，可以是图案、动物、花朵等等。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和形状，使手形变得丰富多样。
4. 分享和讨论（10分钟）- 让学生展示他们的手形添画作品，并邀请他们分享自己的想法和感受。
- 在学生分享的过程中，鼓励其他学生提出问题和给予反馈。
可以问他们为什么选择了某个图案或颜色，以及如何感受到这幅画。
5. 总结（5分钟）- 回顾学生的学习路径和作品，强调在添画手形的过程中表达自己的独特想法和情感的重要性。
- 鼓励学生在日常生活中继续尝试添画手形，发展他们的创造力和艺术感知能力。
扩展活动：- 邀请学生将他们的手形添画作品制作成一本小册子，展示给家长和其他同学。
- 给学生提供其他材料，如彩纸、贴纸、创可贴等，让他们尝试在手形上使用不同的纹理和贴纸来添画。
- 鼓励学生使用手形添画作品来讲述一个故事或表达一种情感。
《手形添画》教案
《手形添画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“生活中的创意”，详细内容为第三章“手形添画”。
通过本章学习，学生将探索手形的变化与组合，用简单的手形创作出丰富多彩的画面。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，培养其观察能力和表现力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，激发其想象力和创造力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高其审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意组合与画面构图。
教学重点：手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
四、教具与学具准备教师准备：手形画示例、画纸、画笔、颜料、多媒体课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一些手形画的图片，引导学生观察手形的变化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解手形的基本画法，示范如何用简单线条描绘手形。
b. 学生跟随教师一起练习手形的画法。
3. 创意实践（10分钟）a. 教师提出创意要求，引导学生运用手形进行绘画创作。
b. 学生发挥想象，用手形进行创意绘画。
4. 小组交流（10分钟）a. 学生分组，展示自己的作品，互相交流、学习。
b. 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
a. 教师点评学生作品，强调创意和技巧。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 创意绘画步骤c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以“手形”为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集生活中的手形素材，尝试运用到绘画创作中，提高其审美和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：手形的创意组合与画面构图。
2. 教学重点：手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 创意实践环节中的教师引导与学生创作。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、手形的创意组合与画面构图1. 在教学过程中，教师应着重引导学生关注手形之间的关联性，如何将不同的手形进行组合，形成有趣的画面。
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《手形添画》参考教案
教学目标：
1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望；
2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象；
3．在自主、开放、快乐的学习中爱上美术。
教学重点：
通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。
教学难点：
能激发创造思维，画出有创意的手形画。
教学程序：
一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。
1、播放歌曲《小手拍拍》，认识“小小手”。
提问：我们能用小手做一些什么事情？
2．小结：手是我们人体一个重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。
二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。
1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。
游戏规则：教师或一个学生各种有趣手形说“请你跟我这样做”，其余学生跟着做出同样的手形并说“我就跟你这样做”。
比一比谁变的花样多，反映快。
2、指导学生学习描画手形的方法。
（1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？
（2）一两名学生上台尝试。
（3）教师点评比、修改、示范。
3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。
（1）提问：这些手形，像什么？
（2）学生说说自己联想到的物象。
（3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？
4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。
教师点评，修改、示范。
小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。
三、指导学生欣赏范画，学习方法。
1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。
学生说说自己欣赏后的感受。
教师点评。
2、引导学生归纳作画步骤：摆手形——描画手形——想象——添画
四、学生作业，教师巡回辅导
1、说明作业要求：动一动手，把手的外形描下来，添画成有趣的图形。
2、学生作业，教师辅导。
五、展示、评价学生作业。
1、将学生作业，集中展示在黑板上。
2、学生介绍自己所“变成的好朋友”。
3、指导学生从“想象是否有趣”“添画是否生动”两个角度说说你满意的作业。
4、给你同学的作业，提提小建议。
5、教师点评比作业，总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。