手形添画说课稿
小学美术《手形添画》优质课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第四章《有趣的形状》，详细内容为利用手形进行创意添画。
通过观察手形的各种变化，启发学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本变化，并能运用手形进行创意添画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：手形的基本变化及创意添画方法。
难点：如何引导学生观察、想象和创作，使作品具有个性和创意。
四、教具与学具准备教师准备：手形卡片、添画作品范例、画纸、彩笔、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用手形模仿各种动物，引导学生观察并猜测。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示手形卡片，引导学生观察手形的基本变化。
（2）讲解并示范如何利用手形进行添画。
（3）引导学生发挥想象，将手形与其他图形结合，创作出有趣的作品。
3. 例题讲解（15分钟）（1）展示添画作品范例，分析创作思路和技巧。
（2）针对学生可能遇到的问题，进行详细讲解和指导。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅手形添画作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调手形添画的要点。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续发挥创意。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：（1）手形的基本变化（2）创意添画方法（3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：利用手形创作一幅有趣的作品。
2. 答案：学生根据个人喜好和创意，完成一幅手形添画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了手形添画的方法，培养了学生的观察力、想象力和创新能力。
小学美术《手形添画》课教案、
小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《有趣的双手》，具体内容为手形添画。
通过引导学生观察和思考，运用自己的双手进行创意绘画，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形添画的基本方法，培养他们的绘画技巧。
2. 培养学生观察生活中的细节，发现美的能力，激发他们的创作灵感。
3. 培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：手形添画的创意构思和细节描绘。
教学重点：掌握手形添画的基本方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、彩笔、投影仪等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生关注手形的特点，激发他们对本节课的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）：a. 学生分组，每组选择一个手形模板，观察并讨论手形的特征。
3. 例题讲解（10分钟）：a. 教师展示手形添画的示例作品，讲解创作思路和方法。
b. 学生跟随教师一起完成一个简单的手形添画作品。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 学生根据所学方法，独立完成一个手形添画作品。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（10分钟）：a. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享创作心得。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
b. 学生思考如何将手形添画运用到生活其他方面，进行拓展创作。
六、板书设计1. 手形添画2. 内容：a. 手形特点b. 手形添画方法c. 创作思路七、作业设计1. 作业题目：以“我的手形朋友”为主题，创作一幅手形添画作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和作品质量，以及教学过程中的不足之处。
2. 学生反思：自己在本节课中的表现，学到的知识和技能，以及如何运用到实际生活中。
3. 拓展延伸：鼓励学生将手形添画运用到其他学科和生活中，如语文写作、手抄报制作等。
湘美版美术一年级下册《3.手型添画》说课稿1
湘美版美术一年级下册《3. 手型添画》说课稿1一. 教材分析《3. 手型添画》是湘美版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘自己的手型，发挥想象力和创造力，用手型为基础进行添画创作。
教材中提供了多种手型的示例，以及一些简单的添画元素，如花、鸟、鱼等。
通过本课的学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
二. 学情分析一年级的学生对手型添画这一课题可能会感到好奇和兴趣。
他们对手具有天然的兴趣，喜欢观察和模仿。
然而，由于年龄小，学生的观察力和想象力可能还不够发达，绘画技能也处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察手型，启发他们发挥想象力，并提供适当的示范和指导，帮助他们完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘自己的手型，发挥想象力和创造力，用手型为基础进行添画创作。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考和动手实践，培养观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3.情感态度与价值观目标：学生对手型添画产生兴趣，培养对美术的热爱和创作的热情。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘自己的手型，发挥想象力和创造力，用手型为基础进行添画创作。
2.难点：学生能够独立思考，创新地运用手型进行添画创作，形成有特色的画面。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践和分享的教学方法。
引导学生观察手型，激发想象力，通过实践动手进行添画创作，最后与同学分享自己的作品。
2.教学手段：使用多媒体课件、实物手型模型、绘画材料等教学手段，帮助学生更好地观察和理解手型，提供创作的素材和工具。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的手型添画作品，引发学生对手型添画的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
2.观察与描绘：学生观察自己的手型，用铅笔在纸上描绘出手型轮廓。
3.想象与创作：学生发挥想象力，选择合适的添画元素，如花、鸟、鱼等，对手型进行添画创作。
4.示范与指导：教师提供适当的示范和指导，帮助学生理解和掌握添画技巧，引导学生创新地运用手型进行创作。
赣美版一年级美术下册《第9课 手形添画》说课稿 (1)
赣美版一年级美术下册《第9课手形添画》说课稿 (1)一. 教材分析《第9课手形添画》是人教版一年级美术下册的一课。
本课主要是让学生通过观察和动手实践，学会用手形进行创意添画，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手形添画的示例，如手掌、手背、手指等，学生可以参考这些示例，发挥自己的想象力，创作出有趣的手形添画作品。
二. 学情分析一年级的学生对手形添画这种形式应该不会太陌生，他们在之前的美术课程中可能已经接触过一些类似的手工活动。
但是，对于如何把手形与创意结合，创作出有独特风格的手形添画作品，可能还需要进一步的引导和启发。
此外，学生的动手能力也各有差异，因此在教学过程中需要关注每个学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.让学生了解手形添画的基本概念和创作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
2.通过观察和动手实践，学生能够运用手形进行创意添画，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
四. 说教学重难点1.重难点：如何把手形与创意结合，创作出有独特风格的手形添画作品。
2.针对这个重难点，我将在教学过程中通过示例引导、学生动手实践、分组讨论等方式，帮助学生突破这个难点。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组讨论法、动手实践法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、手工材料、画纸等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握手形添画的创作方法。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些有趣的手形添画作品，引起学生的兴趣，激发他们的创作欲望。
2.讲解：介绍手形添画的基本概念和创作方法，如如何利用手形进行创意添画，如何选择颜色和材料等。
3.示范：教师进行一次手形添画的示范，展示创作过程和技巧。
4.学生动手实践：学生根据教师提供的示例和自己的想象力，进行手形添画的创作。
5.分组讨论：学生分组，互相展示自己的作品，讨论彼此的创意和技巧，共同提高。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《手形添画1》。
详细内容包括：认识手形的多样性，通过手形进行创意绘画；学习利用手形进行想象和创作，激发学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的多样性，并学会运用手形进行绘画创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、共同提高的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，激发学生的想象力。
教学重点：掌握手形的多样性，学会利用手形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：手形模板、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示手形模板，引导学生观察手形的多样性，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的绘画方法，示范如何利用手形进行创意绘画。
3. 实践：（1）学生自主尝试利用手形进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，选出优秀作品进行表扬。
六、板书设计1. 板书《手形添画1》2. 板书内容：（1）手形的多样性（2）手形绘画技巧（3）创意绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：利用手形进行创意绘画，主题自选。
2. 答案要求：作品要求创意独特，画面饱满，色彩鲜艳。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在创意方面还有待提高，今后教学中应多给予学生启发和指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后尝试用其他材料进行手形创作，如剪纸、泥塑等。
（2）组织学生参观美术展览，提高学生的审美能力。
（3）开展手形绘画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，激发学生的想象力。
2. 实践环节：学生自主尝试利用手形进行绘画创作。
小学美术《手形添画1》优质精品教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质精品教案.教学设计一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材中《手形添画1》。
具体内容包括教材第三章——有趣造型，第二节“手形添画”。
通过本节课学习，学生将解手形多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生解和掌握手形绘画技巧。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生绘画表现能力，激发学生对美术热爱。
三、教学难点与重点重点：手形绘画技巧和创意运用。
难点：如何引导学生将手形与日常生活物品相结合，进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：教材、画纸、画笔、颜料、范例作品等。
学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种手形图片，引导学生观察并讨论手形多样性。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍手形绘画技巧。
（2）讲解如何运用手形进行创意绘画。
3. 例题讲解（10分钟）（1）以“手形变小鸟”为例，讲解绘画步骤。
（2）示范绘画过程，并强调重点和难点。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，尝试运用手形进行绘画创作。
5. 互动交流（10分钟）学生展示自己作品，互相评价、交流，教师给予指导和建议。
（2）布置课后作业，引导学生进行课后拓展。
六、板书设计1. 手形添画2. 重点内容：（1）手形绘画技巧（2）创意绘画步骤（3）作品展示与评价七、作业设计1. 作业题目：用手形创作一幅有趣画作。
2. 答案要求：作品创意新颖，手形描绘准确，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但部分学生在绘画过程中，对手形把握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察生活中手形，尝试将手形与不同物品相结合，创作更多有趣作品。
重点和难点解析：1. 实践情景引入环节，确保学生对手形多样性产生兴趣。
2. 例题讲解环节，要详细解释手形绘画技巧和创意运用。
3. 随堂练习中，学生绘画创作个别指导。
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课教案、一、教学内容本节课选自2024年小学美术教材三年级上册第四章《我的手最巧》，详细内容为“手形添画”。
通过运用手形进行创意绘画，让学生在动手实践中，感受美术创作的乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本画法，能够运用手形进行创意绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相帮助的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
教学重点：手形的基本画法，以及如何将手形与其他元素结合，创作出有趣的作品。
四、教具与学具准备教师准备：手形添画作品范例、画纸、彩笔、水粉等。
学生准备：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示手形添画作品范例，引导学生观察并思考手形可以变成哪些有趣的形象。
2. 讲解：讲解手形的基本画法，以及如何运用手形进行创意绘画。
3. 实践：学生分组，每组选择一个手形进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：每组展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的基本画法b. 运用手形进行创意绘画c. 课堂实践：分组创作手形添画作品七、作业设计1. 作业题目：运用手形创意绘画，表现一个有趣的故事场景。
2. 答案示例：一个手形变成的小鸟，正在树上唱歌，另一个手形变成的小兔子在树下跳舞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形添画兴趣浓厚，但在创意绘画过程中，部分学生想象力不足，需要进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用其他身体部位进行创意绘画，如脚印、影子等，培养学生的创新意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用手形进行创意绘画，发挥想象力和创新能力。
2. 教学过程中的实践环节：学生分组创作手形添画作品。
3. 作业设计：作业题目和答案示例的创意性。
一、教学难点解析1. 引导学生运用手形进行创意绘画时，教师应提供丰富的范例和启发性的问题，激发学生的想象力。
《手型添画》教案
《手型添画》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《创意线描》，详细内容为手型添画。
通过引导学生观察自己的手型，发挥创意，在手型上进行绘画创作。
二、教学目标1. 让学生掌握手型添画的基本方法，提高学生的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 增强学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察手型并进行创意绘画。
教学重点：手型添画的技巧和方法。
四、教具与学具准备教师准备：手型模板、画纸、画笔、颜料、投影仪。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示手型模板，引导学生观察手型的特点。
（2）提出问题：“你能用你的手型创作出什么有趣的画面？”2. 讲解与示范（10分钟）（1）介绍手型添画的方法和技巧。
（2）示范手型添画的过程，边示范边讲解。
3. 学生实践（10分钟）（1）学生根据教师的要求，在画纸上描绘自己的手型。
（2）引导学生发挥创意，在手型上进行绘画创作。
4. 课堂互动（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课所学内容，强调手型添画的方法和技巧。
（2）提出课后拓展任务，鼓励学生在课后继续练习。
六、板书设计1. 《手型添画》2. 内容：（1）手型添画方法与技巧（2）创意绘画要点七、作业设计1. 作业题目：以手型为素材，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：因学生个体差异，作业答案不做统一要求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生尝试其他手型添画作品，提高绘画技巧。
（2）组织一次手型添画比赛，激发学生的学习兴趣。
（3）引导学生关注生活中的手型元素，进行创意设计。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察手型并进行创意绘画。
2. 教学重点：手型添画的技巧和方法。
赣美版美术一年级下册《第9课 手形添画》说课稿1
赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》说课稿1一. 教材分析《第9课手形添画》是人美版美术一年级下册的一节课。
本节课主要是让学生通过观察和动手实践，了解手形的多样性，并运用手形进行创意添画。
教材中提供了多种手形图案，以及一些简单的添画示例，旨在激发学生的想象力和创造力，培养他们对手工制作的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生对手工制作有着浓厚的兴趣，他们对手形并不陌生，生活中也经常接触到各种手形。
但他们对手形的多样性以及如何运用手形进行创意添画可能还不够了解。
因此，在教学过程中，我将会注重引导学生观察和发现手形的多样性，并通过动手实践，让他们体验到手形添画的乐趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到生活中各种手形的多样性，学会运用手形进行创意添画。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、动手实践等环节，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对手工制作的兴趣，增强团队协作意识，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生能观察到生活中各种手形的多样性，并学会运用手形进行创意添画。
2.难点：如何引导学生发现手形的多样性，并激发他们的想象力和创造力，运用手形进行创意添画。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、动手实践等教学方法，引导学生发现手形的多样性，激发他们的想象力和创造力。
2.教学手段：使用多媒体展示各种手形图片，引导学生观察和发现手形的多样性；使用手工材料，让学生动手实践，体验手形添画的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：通过多媒体展示各种手形图片，引导学生观察和发现手形的多样性，激发他们的兴趣。
2.的新授：引导学生发现手形的多样性，并讲解如何运用手形进行创意添画。
3.示范：教师示范如何运用手形进行创意添画，让学生直观地了解添画的过程和方法。
4.学生动手实践：学生分组进行手形添画创作，教师巡回指导，引导学生发现和解决创作中遇到的问题。
5.展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
《手形添画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《手形添画》适用年级：大班教学目标：1. 认识自己的手形，并能够灵活地运用手形进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高学生的审美观念。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通与表达能力。
教学重点：1. 认识手形，并能够运用手形进行绘画。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学难点：1. 手形的把握和运用。
2. 创新意识和动手能力的培养。
二、教学准备教具：1. 彩色纸张若干。
2. 画笔、颜料等绘画工具。
3. 手模或者手部图片。
环境布置：1. 教室墙面可以布置一些手形添画的作品，供学生欣赏。
2. 每个学生面前放置一张彩色纸张和绘画工具。
三、教学过程1. 导入：教师向学生展示一些手形添画的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 认识手形：教师向学生介绍手形的各种变化，如手掌、手背、手指等，并引导学生观察和认识自己的手形。
3. 手形绘画：教师指导学生用手模或者手部图片作为参考，用彩色纸张和绘画工具对手形进行绘画。
4. 创新添画：教师鼓励学生在手形的基础上进行创新添画，如添加表情、装饰等，培养学生的创新意识和动手能力。
5. 作品展示：教师组织学生将完成的手形添画作品进行展示，鼓励学生相互欣赏和交流，提高学生的沟通与表达能力。
四、教学反思1. 学生对手形的认识和运用是否到位。
2. 学生的创新意识和动手能力是否得到提高。
3. 学生的沟通与表达能力是否有所提升。
五、作业布置学生可以回家后，尝试用自己的手形进行绘画，并添加一些创新元素，如表情、装饰等，将作品与家人分享，提高学生的动手能力和沟通表达能力。
六、教学评价1. 学生能够认识并灵活运用手形进行绘画，表现出创新意识和动手能力。
3. 学生对手形的把握和运用较为准确，作品具有创意和美感。
七、教学拓展1. 引导学生对手形添画作品进行欣赏和评价，提高学生的审美观念。
2. 学生可以尝试使用其他材料和技巧进行手形添画，如剪纸、贴画等。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第三章《手形的奇妙世界》，主要内容为利用手形进行创意添画。
详细内容包括手形的认识、手形创意添画的构思与技巧，以及手形添画的实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本特点，能够运用手形进行创意添画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 培养学生合作学习、互相借鉴的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：手形创意添画的构思与技巧。
教学重点：手形的认识及运用手形进行创意添画。
四、教具与学具准备教具：手形模板、画纸、彩笔、投影仪。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示手形模板，引导学生观察手形的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍手形的认识，讲解手形添画的构思与技巧。
3. 实践操作（10分钟）：学生分组进行手形添画的实践操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）：针对学生实践中的问题，进行讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）：学生根据讲解，独立完成一幅手形添画作品。
6. 展示评价（10分钟）：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《手形添画1》2. 板书内容：（1）手形的认识（2）手形添画的构思与技巧（3）实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：利用手形进行创意添画，完成一幅有趣的作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用不同材料进行手形添画，提高创意能力。
同时，关注生活中的手形元素，培养学生的观察力。
重点和难点解析1. 教学难点：手形创意添画的构思与技巧。
2. 实践操作：学生分组进行手形添画的实践操作。
3. 例题讲解：针对学生实践中的问题，进行讲解和示范。
4. 作业设计：作业题目与答案的详细设计。
一、教学难点的解析1. 展示丰富的手形创意添画案例，让学生了解手形添画的多样性和趣味性。
《手形添画》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《手形添画》适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿认识自己的手形，并能够灵活运用手形进行创意绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。
教学重点：1. 认识手形，并能够灵活运用手形进行绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
教学难点：1. 手形的把握和运用。
2. 创意绘画的实现。
二、教学准备1. 教师准备手形模板若干份，可以是纸张、塑料等材质。
2. 准备各种颜色的绘画材料，如彩笔、水粉、油画棒等。
3. 准备画纸若干份。
4. 准备音乐、投影仪等辅助教学设备。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做手部运动，如手指操、手势舞等，让幼儿充分活动手部肌肉，调动幼儿的积极性。
2. 认识手形（5分钟）教师向幼儿展示手形模板，让幼儿观察和认识手形。
教师邀请几位幼儿到前面来，让他们展示自己的手形，并说一说自己的手形特点。
3. 手形添画（10分钟）教师发放手形模板和绘画材料，让幼儿根据自己的喜好，为手形模板选择颜色。
教师引导幼儿在手形模板上进行添画，可以画出手掌、手指等部位的细节。
4. 创意绘画（10分钟）教师邀请幼儿发挥想象力，用自己的手形创作一幅画。
幼儿可以自由选择绘画材料，创作出自己喜欢的作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
5. 作品欣赏与评价（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流。
教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
五、教学评价通过本次教学活动，观察幼儿对手形的认识和运用程度，以及他们在创意绘画过程中的表现，评价教学目标是否达成。
收集幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学质量。
六、教学延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的手形添画活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
《手形添画》教案设计
《手形添画》教案设计一、教学内容本课以《手形添画》为主题，选自人民教育出版社一年级上册《美术》第4课。
课程内容主要围绕手形创意绘画展开，让学生通过观察、实践，发现手形的多样性，以及手形在绘画中的应用。
具体内容包括：了解手形的特征，掌握手形绘画的基本技巧；通过观察和想象，创作出富有创意的手形添画作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的特征，学会手形绘画的基本技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 培养学生热爱美术，勇于表达自我的情感态度。
三、教学难点与重点重点：掌握手形绘画的基本技巧，创作出富有创意的手形添画作品。
难点：如何引导学生观察和想象，发挥创意，创作出独特的手形添画作品。
四、教具与学具准备教具：PPT、手形模板、绘画材料（如水彩笔、蜡笔等）。
学具：绘画本、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种手形图片，引导学生观察手形的特征，引发学生对手形的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范手形绘画的基本技巧，如手形的勾勒、上色等，学生跟随教师一起练习。
3. 创意实践：教师提供手形模板，引导学生发挥创意，对手形进行添画创作。
学生可以自由选择手形模板，运用所学的手形绘画技巧，创作出富有创意的手形添画作品。
4. 作品展示与评价：学生将作品贴在黑板上，向大家展示，教师引导学生互相评价，培养学生的评价能力。
六、板书设计板书内容主要包括：手形特征、手形绘画技巧、创意实践。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，尝试用所学的手形绘画技巧，创作一幅手形添画作品，可以是自己的手形，也可以是其他物体的手形。
2. 作业答案：学生完成的作品，要求具有创意，画面丰富，能够展现出对手形的理解和掌握。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学策略。
2. 拓展延伸：教师可以引导学生对手形添画进行更深入的研究，如：探索不同材料的手形添画效果，举办手形添画比赛等。
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、
2024年小学美术《手形添画》优质课精彩教案、一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《手的表情》。
具体内容包括手形的观察与绘画，运用手形进行创意添画，通过手形变化，激发学生的想象力，培养审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握手形的基本绘画技巧，能准确描绘出手形。
2. 培养学生运用手形进行创意添画的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 提高学生的审美观念，培养对美术作品的欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：手形的创意添画，如何引导学生将手形与其他元素结合，创作出富有想象力的作品。
教学重点：手形的观察与绘画，运用手形进行添画的技巧。
四、教具与学具准备教具：手形模型、绘画工具、画纸、多媒体设备等。
学具：绘画工具、画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：展示手形模型，引导学生观察手形的特点，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：讲解手形的基本绘画方法，示范手形的绘画步骤。
3. 实践：学生自行绘画手形，并尝试进行创意添画。
a. 观察手形，描绘手形。
b. 教师巡回指导，纠正绘画技巧。
c. 学生根据手形进行创意添画。
4. 例题讲解：分析优秀作品，讲解创作思路，引导学生借鉴。
5. 随堂练习：学生根据讲解，结合自己的创意进行手形添画。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《手形添画》2. 内容：a. 手形的观察与绘画b. 手形创意添画方法c. 优秀作品分析d. 绘画技巧与注意事项七、作业设计1. 作业题目：以手形为基础，创作一幅富有创意的添画作品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在创意添画方面还存在困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 组织学生参观美术展览，提高审美能力。
b. 尝试使用不同的绘画材料，丰富创作形式。
c. 鼓励学生将手形添画与其他学科知识相结合，进行跨学科创作。
赣美版美术一年级下册《第9课 手形添画》说课稿7
赣美版美术一年级下册《第9课手形添画》说课稿7一. 教材分析《第9课手形添画》是赣美版美术一年级下册的一节课。
本节课的内容是通过对手形的观察和分析，运用想象和创意，对手形进行添画，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种手形添画的示例，供学生参考和模仿。
二. 学情分析一年级的学生对手形并不陌生，他们在日常生活中经常会看到各种手形，但是对于手形的观察和分析能力还不够强。
此外，学生的想象力和创意能力也是本节课需要培养的重点。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察手形，激发他们的想象力和创意，帮助他们将手形进行添画。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够观察和分析手形，运用想象和创意，将手形进行添画。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论和动手实践，培养观察能力、想象能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：学生对手形添画产生兴趣，培养创新意识和审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和分析手形，运用想象和创意，将手形进行添画。
2.教学难点：学生能够独立思考，发挥创意，将手形进行独特的添画。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.观察法：教师引导学生观察手形，培养学生的观察能力。
2.讨论法：教师学生进行小组讨论，激发学生的想象力和创意。
3.示范法：教师进行手形添画的示范，指导学生的动手操作。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示各种手形的图片，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。
2.观察与分析：教师引导学生观察手形，学生分析手形的特点和结构。
3.讨论与创意：教师学生进行小组讨论，让学生分享对手形的观察和想法，激发学生的想象力和创意。
4.示范与指导：教师进行手形添画的示范，边示范边讲解步骤和方法，指导学生的动手操作。
5.实践与创作：学生根据教师的示范和指导，进行手形添画的实践和创作。
6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
中班手掌添画教案5篇(
中班手掌添画教案5篇(一、教学内容本节课选自《幼儿园艺术领域教育活动指导手册》第四章“有趣的绘画”，详细内容为“中班手掌添画”。
通过运用手掌进行创意绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握手掌添画的基本技巧，能够运用手掌进行创意绘画。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用手掌进行创意绘画，培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：掌握手掌添画的基本技巧，能够独立完成一幅有趣的手掌画。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布、范例作品。
2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、抹布。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅已完成的手掌画，引导幼儿观察并讨论：这幅画有什么特点？它是用什么工具画出来的？2. 讲解与示范（5分钟）教师讲解手掌添画的基本步骤和技巧，并进行示范。
3. 课堂实践（10分钟）幼儿按照教师示范的步骤，开始尝试用手掌进行绘画。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选几幅幼儿作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，继续完善自己的手掌画。
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家一起分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 中班手掌添画2. 内容：1）手掌添画基本步骤2）绘画技巧3）作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用家庭成员的手掌进行添画，创作一幅有趣的家庭手掌画。
2. 答案：家庭成员手掌画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃。
在今后的教学中，可以多尝试引导幼儿观察生活，发挥想象，进行创意绘画。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试用其他身体部位进行绘画创作，如脚印画、手指画等，激发幼儿的绘画兴趣。
一年级下美术说课稿-手形添画(6)-湘美版
一年级下美术说课稿-手形添画（6）-湘美版一、教学内容本次美术课以手形添画为主题，通过学习手形描绘和绘制手形，培养学生观察、想象、创造能力，提高学生的艺术水平。
二、教学目标1.学会观察事物的方法；2.能够绘制自然界看到的图形；3.学会使用水彩颜料来涂绘。
三、教学步骤1.热身（5分钟）学生集合后，首先进行热身活动，放松身体，活跃气氛。
可以进行简单的拉伸、体操或者唱歌等。
2.引入（5分钟）教师通过图片、游戏等方式，引导学生初步了解手型的形态和特点。
同时，介绍手形添画的艺术形式和基本原则。
3.观察手形（10分钟）在学生的手中按照形态多样性，提取5只手形摆出来，画在黑板上。
让学生仔细观察每只手的形状、细节和特点，逐个进行分析。
4.绘制手形（25分钟）学生使用铅笔、纸张，根据自己手的形态，绘制出自己手的形状轮廓和细节特点。
然后使用彩色颜料进行涂画。
要求对手的线条和色彩进行认真关注，尤其是手指之间和皮肤色彩的渐变。
想象尽可能多的场景和元素进行涂画，提高学生的表现能力和创造力。
5.总结（5分钟）涂画结束后，收集学生的作品，让学生自己观看、赏析和互相交流，为学生创造一个良好的美学氛围，培养学生审美能力和人文素养。
同时，总结本节课的教学内容和学习收获，形成自己的美术学习笔记。
四、教学重点1.观察手形，学会逐个分析每个手形的特点和形态；2.绘制手形，学会使用铅笔、纸张和彩色颜料进行涂画；3.学习描绘手形的技巧和方法。
五、教学评估学生的涂画作品作为评估标准，主要从以下几个方面进行评价：1.画面是否实际、完整、有生动性；2.手形的特征是否表现得准确，是否能够较好地表达手形的气息；3.对线条和色彩的协调运用。
六、课后作业自选一幅手形涂画图片，重新绘制出来，并体现出自己个人的色彩和想象。
下节课交作业。
七、教学心得体会手形添画是一种常见的美术创作形式，通过学习手形描绘和绘制手形，可以培养学生的观察、想象、创造力和审美能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生深入观察，注重细节和情感表达，让每位学生都能够在美术创作中找到乐趣。
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计
小学美术《手形添画1》优质教案.教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材四年级上册第四章《有趣的双手》，具体内容为《手形添画1》。
通过本章学习，学生将了解手形的多样性，学会运用手形进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握手形的绘画技巧，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用手形进行创意绘画的能力，提高他们的美术表现力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：手形的绘画技巧和创意绘画方法。
难点：如何运用手形进行创意绘画，培养学生的想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、手形状模板、多媒体设备。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示手形状模板，引导学生观察并说出生活中见过的手形状物品。
2. 新课讲解（10分钟）教师通过多媒体展示手形绘画作品，讲解绘画技巧，引导学生注意手形的变化和组合。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何运用手形进行创意绘画，边讲解边示范，让学生了解绘画步骤。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组进行手形创意绘画，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）6. 知识拓展（5分钟）教师引导学生思考手形绘画在生活中的应用，激发他们的创意思维。
六、板书设计1. 《手形添画1》2. 内容：a. 手形的绘画技巧b. 创意绘画方法c. 优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：以手形为主题，创作一幅创意绘画。
2. 答案要求：构图合理，手形绘画准确，色彩搭配和谐，创意新颖。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对手形绘画兴趣浓厚，但在创意方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的想象力培养，提高他们的创新能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多手形状物品，尝试运用手形进行创意绘画，提高他们的美术素养。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解的详细步骤3. 学生随堂练习的组织与指导4. 知识拓展的深度与广度5. 作业设计的针对性与创新性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：手形的绘画技巧和创意绘画方法。
《手形添画》一等奖说课稿
《手形添画》一等奖说课稿《《手形添画》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《手形添画》一等奖说课稿一、说教材：《手形添画》是江西美术出版社小学美术教材第二册第九课，属于“造型表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，发挥学生的想象力和创造力，为今后的学习起到铺垫作用。
二、学情分析我所执教的班级是一年级。
该年级的学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识。
同时他们已初步形成了正确绘画的概念。
初步掌握了运用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。
他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。
三、说教学目标教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与艺术的特色，因此我制定了如下三个教学目标：首先，知识与技能目标：初步学会用观察加想象的'方法作画，认识手的外形特点。
其次，过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。
最后，情感态度与价值观：通关美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。
四、说教学重难点根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。
难点定为：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。
五、说教学策略和学习策略：依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合游戏、魔术等形式，激发学生的兴趣和想象力，调动学生的积极性。
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课运用多媒体展示图例和指导添画进行绘画过程的演示，通过课堂讨论，合作学习，观察，创作，互评，让学生积极参与，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《手形添画》说课稿
一、说教材：
《手形添画》湘美版一年级下册第3课，属于“造型•表现”领域中的学习内容。
旨在通过多种方式的手形表演与联想，使学生在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，并鼓励学生通过绘画和光影结合的方式，尝试将自己借助手形联想到的形象表达出来，发挥学生的想象力和创造力，为今后的学习起到铺垫作用。
二、学情分析
我所执教的班级是一年级。
该年级的学生已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，学生已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识。
同时他们已初步形成了正确绘画的概念。
初步掌握了运用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。
他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的各种材料绘画，完成情况较好。
三、说教学目标
教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材人文与艺术的特色，因此我制定了如下三个教学目标：
首先，知识与技能目标：初步学会用观察加想象的方法作画，认识手的外形特点。
其次，过程与方法：通过玩手形游戏，发展学生的想象力及创新能力。
最后，情感态度与价值观：通关美术活动，激发学生创作欲望，体验合作交流的乐趣，培养热爱生活、热爱自己的美好情感。
四、说教学重难点
根据教材内容和学情分析，我确定本课教学重点为：观察感知不同姿态，不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。
难点定为：怎么使普通是手变得有趣、新颖、有创意。
五、说教学策略和学习策略：
依据本课的性质及小学一年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。
在教学中我结合游戏、魔术等形式，激发学生的兴趣和想象力，调动学生的积极性。
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。
本课运用多媒体展示图例和指导添画进行绘画过程的演示，通过课堂讨论，合作学习，观察，创作，互评，让学生积极参与，从而提高学习效率，顺利完成学习任务。
六、教学准备
首先教师需要准备的教具有以下几种：电子白板，网络
课件，素描纸，签字笔、以及小粘贴等。
学生则需要准备彩笔、油画棒、水粉颜料、手电筒、图画纸等用具。
七、教学过程
为了使学生能在看、听、说、做、评等行为环节中体验美术学习的过程、体验审美的快乐，我设计的教学流程如下：
(一)激趣导入
本环节中，我让学生喜闻乐见的卡通形喜羊羊以嘉宾的身份出现在课堂中，并给大家带来一条谜语：“一棵树，五个杈，不长叶不开花，做事情全靠它。
”激发学生兴趣，导出有关手的话题。
教师进而引导学生交流讨论：你们的手都能做什么呢?
交流过程中，教师适当进行鼓励性评价，增强学生的自信心。
讨论后，教师要充当
魔术师，变个魔术给学生看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来?然后学生观察讨论：老师的手变出了什么?我是怎样变出来的?通过这一环节，导出课题，激发学生的探究欲望。
(二)板画点拨本环节中，我将用电子白板展示一副关于手的图片，引导学生认识各个手指的名字，并通过游戏形式加深对手指的认识。
为了让学生更深刻
的领会手形画的创作规律以及创作技巧，我将会利用屏幕展示一段手影戏以及手形画作品。
通过感知、观察，分析他们的作品是如何创作出来的，运用了哪些技巧，加深对手形画创作的理解。
(三)自主创作
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，我将学生分成四个小组，分别是光影小组、拓印小组、彩笔小组、油画棒小组，让学生在学习中体验合作的重要性。
在创作的过程中，我强调学生大胆发挥想象，从生活中寻找灵感。
同时，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。
(四)评价体验
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价。
首先，让学生将自己的作品放在展示台上本小组的区域内展示，并说说自己的作品名称，讲述自己作品的构思和创作意图。
然后，学生之间相互谈谈自己的看法，讲出各自的优缺点。
并将自己手中的小红花粘贴贴在自己喜欢的作品下方的评价栏内，
根据红花数量的多少，评出本节课的最佳创意小组和优秀个人，并颁发奖状。
让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞，提高审美能力。
最后，根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我相继结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。
培养学生自信心，体验成功的喜悦。
(五)总结拓展
科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果。
在课程即将结束时，鼓励学生在生活中应用课堂学习到的知识。
并把创造技巧编成一首儿歌，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。
最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：和家长共同创作一个图画拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
八、信息化教学资源应用。
信息化教学资源能够为教学方式的变革提供比较理想的支持环境。
因此，为了科学地开发、合理地配置和有效地利用教育信息化资源，我在活动的自始至终我都将信息化资源的利用放在教学手段的首位，课堂上我灵活运用多媒体教学，电子白板、实物投影仪交互使用，增强了教学效果，同时网页课件的设计美观、新颖、灵活，易于吸引注意力。
同时将图片、文字、声音、视频整合在一起，极大地推动了课堂教学。
总之，本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，强调把学生当成发现者。
鼓励学生积极思考，自行探究，培养学生的主体意识和互助、参与合作意识、实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，真正实现了知识与能力的同步提高，教学效果很好。