大班科学教案：认识整点、半点

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幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇

幼儿园认识整点和半点教案汇总五篇幼儿园认识整点和半点教案 1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。

2、知道时针、分针及它们的运转规律。

3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程(一)认识时钟1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。

请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。

3.幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。

4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿：小组人员分别指时针、分针等。

(二)认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。

3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。

4.游戏游戏一：我的火车几点开。

教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。

教师报某整点，幼儿学三、巩固新知识1.游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。

师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。

2.游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的'钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。

3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。

幼儿园认识整点和半点教案 2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。

*阶段，“上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。

教育案例：幼儿园大班科学教案认识整点

教育案例：幼儿园大班科学教案-认识整点鸡鸣司晨，日出而作，晨昏定省，闭门读书。

这是我们民族自古以来，就一直注重教育的精神。

不断“明德”、“弘毅”，到了现代社会，我们的课程体系也逐步地完善，涵盖了方方面面，包括科学、艺术、社会等多个层次。

而这些课程体系的推进，让我们的下一代在接受教育的同时，也能更好地拓展知识面，培养全面发展。

本文的课程重点在于教授儿童认识整点的科学教案。

整点是在我们日常生活中必不可少的，它代表着时间的划分，也是人们生活秩序的体现。

一般来说，未接触时的儿童对整点是没有概念的，但幼儿园老师可以在幼儿园大班的科学教案中，逐步引导幼儿认识整点，并在实践中深入理解。

老师可以通过实物示范的方式，让孩子们了解钟的概念。

可以准备一个不太大的闹钟，或者装有时钟显示的手表等，通过掌握时间概念，引导孩子们体会时间在人们生活中的重要性，提醒孩子们按时作息，养成良好的时间观念。

老师可以引导孩子们了解小时制，即24小时制与12小时制的区别，帮助孩子们掌握区分小时制的方便性以及掌握相关计算方法，如20:00后多少小时是12:00等等。

老师和孩子们可以通过实践练习，来加深孩子们对于认识整点的记忆。

可以预先准备一些卡片，上面印有不同时间点的数字，老师给出一个点，在孩子们有序地将时间点卡片摆放在相应的位置后，老师可通过问题引导孩子们发现规律。

例如，摆放完成后，可以问孩子们：哪些数字是在前半天出现的？哪些数字是在后一半天出现的？还是可以问孩子们，在每个整点时你想到了哪些事情？老师可以通过时间概念的拓展，引申到一些身边的日常生活中，如你需要起床的时候会看时钟吗？你知道日出时间和日落时间吗？这些问题不仅能加深孩子们对时间概念的理解，还可以潜移默化地向他们灌输良好的生活习惯。

这类的幼儿园科学教案，不仅可以锻炼孩子们的观察力、想象力、记忆力，更重要的是培养他们对待日常生活中困难和挑战的勇气。

教育的本质在于培养人们良好的品德，而通过科学教学的方式，可以让孩子们培养良好的品德，快乐地学习，这也是幼儿园老师们应该始终坚持的目标。

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思

幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思篇1设计背景幼儿的一日生活各个环节都离不开时间，平时活动时总会有几个孩子凑在钟表前议论纷纷‘这个针跑的快，这个针跑的慢’‘有的长有的短’，我发现孩子们对此产生了兴趣，为帮助孩子们解决疑惑，结合本班孩子的认知情况，我设计了本节课——认识整点。

活动目的1、初步理解时钟的外表构造及时针、分针的运转规律，学会看整点。

2、开展逻辑思维才能。

3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟假设干活动过程一、开场局部1、师幼互相问候。

请幼儿猜谜语：“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么？”一张大圆脸，没退也没嘴。

没退会走路，没嘴能报时。

〔谜底：钟〕二、根本局部1、老师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，理解钟的外表构造。

2、认识分针和时针，探究分针和时针的运动关系。

老师渐渐拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。

让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。

3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。

老师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟反面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。

老师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。

4、幼儿分成假设干组，每组一个实物钟面。

请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。

老师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。

出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。

边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合〔即12点整〕。

5、游戏活动：老狼、老狼几点钟老师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。

大班科学活动：认识整点

大班科学活动：认识整点活动目标通过本次活动，让大班幼儿了解整点是什么，学习整点的概念和相关的知识，提高他们的时间意识和对时间的认识，同时提高他们的观察力和思维能力。

活动准备•整点钟表模型•教具：印有数字的卡片、印有时刻的卡片、印有问句的卡片•教师需要准备一份整点相关的资料，以便在活动中进行讲解活动流程第一阶段：认识整点1.教师向幼儿解释什么是整点，为什么会有整点的概念，整点对我们的生活有什么作用等等。

2.幼儿在教师的引导下，翻看整点相关的资料，了解整点在不同国家和文化中的现象。

3.教师展示整点钟表模型，带领幼儿观察钟表，了解钟表的构成和指针的作用，进而理解整点的概念和含义。

4.幼儿根据教师的指示，模仿指针的走动，初步了解指针走动的规律。

第二阶段：认识整点数字1.教师出示印有数字的卡片，引导幼儿认识1-12这12个数字，并与整点钟表模型进行对照学习，对各个数字在钟表上的位置做到心中有数。

2.教师出示印有时刻的卡片，带领幼儿根据卡片上的时间，将指针转动到相应的位置，加深幼儿对钟表上各个数字位置和时刻的理解。

3.幼儿在教师的引导下，模仿教师将指针转动到相应的位置，让幼儿熟悉指针的转动规律，并理解钟表的数字和指针之间的关系。

第三阶段：认识整点的用途1.教师出示印有问句的卡片，带领幼儿探究整点在我们日常生活中的作用，让幼儿思考整点在日常生活中的用途。

2.教师与幼儿讨论各种时刻需要用到准确的时间和整点的关系，例如上学、吃饭、睡觉等等。

3.幼儿根据自己的实际生活情况，模仿指针的转动，思考对应的日常活动发生在什么时间，并理解整点在我们日常生活中的重要性和作用。

活动总结通过本次活动的学习，幼儿对整点有了更深入的认识和理解，对时间的意识和认识提高了。

同时，通过教师的引导和提问，幼儿的观察和思考能力得到了锻炼和提升。

我们相信，通过这样的科学活动，能够让大班幼儿更好地掌握时间的概念，增强时间意识，为他们的以后的学习和生活打下基础。

幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》

幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》一、教学目标：1.通过本课学习，让幼儿了解和认识整点时间，掌握认识小时的基本知识。

2.培养幼儿通过观察时钟识别整点时间的能力。

3.培养幼儿的观察、思维、判断和表达能力。

二、教学重点：1.教会幼儿认识整点时间，掌握认识小时的基本知识。

2.培养幼儿通过观察时钟识别整点时间的能力。

三、教学准备：1.教具：挂钟、闹钟等。

2.图片：各种整点时间的图片。

四、教学过程：1.导入：教师问幼儿：“小朋友们，你们有没有看过时钟呢？你们知道时钟上有哪些数字吗？”幼儿回答后，教师带领幼儿观察时钟，指着时钟上的数字问幼儿：“这些数字你们认识吗？”幼儿回答后，教师说：“今天我们就要学习关于时钟的知识，你们准备好了吗？”幼儿回答后，教师说：“那我们开始上课吧！”2.学习：“认识整点时间”。

教师出示一个挂钟，指着钟面的小时指针问幼儿：“这是什么指针？”幼儿回答后，教师说：“这是小时指针，它表示时间的整点数。

”教师接着问幼儿：“那这是几点？”幼儿回答后，教师称赞并强调：“是的，这是……点。

”接下来，教师出示几张不同整点时间的图片，让幼儿观察图片上的时钟，问幼儿：“你们看到了什么时间？”幼儿回答后，教师称赞并纠正：“是的，这是……点。

”教师通过多次示范，让幼儿掌握认识整点时间的方法和技巧。

3.学习：“观察时钟识别整点时间”。

教师将几张有时钟的图片放到黑板上，问幼儿：“你们观察一下，这些时钟上是几点？”幼儿观察后，举手回答。

教师鼓励幼儿积极参与，并正确引导幼儿的答案。

教师借助各种时钟的图片，让幼儿进行集体讨论，共同观察和判断整点时间。

教师通过互动的形式，培养幼儿观察、思维、判断和表达能力。

4.拓展：教师可以和幼儿一起制作闹钟或者手表，让幼儿亲自体验和认识时间的流逝。

教师可以引导幼儿通过自己的观察和感受，发现时间的规律和意义。

五、课堂小结：教师让幼儿回忆课堂上学到的知识点和技能，并进行归纳总结。

教师对幼儿的学习提出肯定和鼓励，并告诉幼儿课后要继续观察和练习。

幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案

幼儿园大班《认识整点、半点》科学活动教案一、教学目标知识目标1.认识时钟的指针，理解整点、半点的概念。

2.能够在学习环境中，判断所处时间是整点还是半点。

3.能够用正确的表达方式表达整点和半点。

能力目标1.发展幼儿观察能力，培养学生的时间意识。

2.提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语言描述时间的概念。

3.增强幼儿思维能力，培养幼儿的观察能力和逻辑思维。

情感目标1.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们对学习的热情。

2.培养幼儿的团体合作意识，让他们在活动中互相帮助、互相学习。

二、教学重点和难点教学重点1.整点、半点的概念。

2.用简单的语言表达时间。

教学难点1.区分整点和半点。

2.理解时间概念。

三、教学准备1.小型时钟模型若干。

2.教学PPT材料。

3.与时间相关的图片或物品。

4.教师提前做好示范准备。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示时钟模型，让学生观察指针指向的位置，并问：“这是什么东西？怎么读这个东西？”让学生发表自己对时钟的看法。

2. 新知讲解（10分钟）通过PPT讲解整点和半点的概念，带领学生观察时钟指针的位置，理解整点与半点的区别，让学生在教师引导下一起说出整点和半点的规律。

3. 学生活动（20分钟）1.教师给学生提供几个时间点，让学生根据时钟模型判断是整点还是半点。

2.学生分组，用时钟模型和图片练习整点半点的判断。

3.学生互相交流，互相纠正错误，加深对整点半点的认识。

4. 总结（5分钟）教师与学生一起总结整点和半点的概念，展示学生正确的时间表达方式，并鼓励学生积极参与时间表达的练习。

五、布置作业设计简单的练习题，让学生用表达时间的方式完成，巩固对整点半点的掌握。

六、教学反思通过这堂教学，发现学生对整点和半点的概念认识还较模糊，需要在后续的教学中继续加强巩固。

在布置作业时，应该根据学生的实际情况，设计更具针对性和趣味性的内容。

大班科学教案：认识整点、半点教案及反思

认识整点、半点活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

2、认识整点、半点及的读法及记录方法。

3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。

活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。

2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。

活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。

1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。

现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。

3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。

4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。

钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。

请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。

二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。

3、谁愿意上来说给大家听。

（请3—4个小朋友上来说）。

4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。

那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。

幼儿园大班科学教案-认识整点、半点

【活動目標】1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作瞭解秒針、分針、時針的運行關係。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

【活動準備】1、教具：有關各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一隻；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一隻，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

【活動過程】一、調動已有經驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種。

現在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎？2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以後再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。

鐘面上一共有多少個數字（12），最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。

請你好好回憶一下，時鐘裡的指標是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，說說自己在什麼時間，正在幹什麼？1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什麼要使用鐘嗎？2、鐘與我們人的生活有著密切的關係，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什麼時間在幹什麼？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在幹什麼？好我們先自己說。

3、誰願意上來說給大家聽。

（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發生著變化，它們在運行中有什麼關係呢？5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看裡面有幾根指標，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。

那他們兩在運行時有什麼關係呢？下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什麼秘密？注意，撥指標的時候一定要按照順時針方向撥。

大班科学教案：认识整点、半点

大班科学教案：认识整点、半点一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认知整点和半点，理解整点和半点的概念。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对科学活动的兴趣，培养幼儿的探究精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认知整点和半点，能够正确表达整点和半点。

难点：让幼儿理解整点和半点的概念，能够将所学知识运用到实际生活中。

三、教学准备：1. 教具准备：钟表模型、图片、PPT等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：教师出示钟表模型，引导幼儿观察并说出钟表的名称。

2. 基本部分：（1）教师通过PPT展示整点和半点的图片，引导幼儿认知整点和半点。

（2）教师讲解整点和半点的概念，让幼儿理解整点和半点的意义。

（3）教师组织幼儿进行实践活动，让幼儿自己动手操作钟表，巩固对整点和半点的认识。

3. 拓展部分：教师引导幼儿将所学知识运用到实际生活中，如询问幼儿现在几点了，引导幼儿说出整点或半点。

五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，并能够正确说出整点和半点。

2. 课后作业：教师布置相关主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的钟表。

六、教学策略：1. 直观演示：通过展示真实的钟表或钟表模型，让幼儿直观地了解整点和半点的样子。

2. 互动教学：采用问答、小组讨论等方式，激发幼儿的参与热情，提高他们的学习兴趣。

3. 实践活动：让幼儿亲自动手操作钟表，增强他们的实践能力，加深对整点和半点的认识。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解他们对整点和半点的掌握程度。

2. 作业完成情况：检查幼儿的家庭作业和课后作业，评估他们对整点和半点的理解和应用能力。

3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中对整点和半点的应用情况，以及对教学内容的满意度。

八、教学延伸：1. 开展“钟表设计大赛”，让幼儿发挥创意，设计出独特的钟表。

大班科学教案认识整点半点

大班科学教案认识整点半点科学是一门关于世界和自然现象的研究的学科，而认识整点和半点则是小学数学中最基础的概念之一。

本文将从科学教育的角度来探讨如何在大班的教学中帮助孩子们认识整点和半点。

一、认识整点和半点的重要性认识整点和半点对于孩子们学习时间的理解和日常生活的安排非常重要。

掌握整点和半点的概念，可以让孩子们更好地规划自己的时间，比如准时起床、吃饭、上学等。

此外，对整点和半点的理解也是孩子们学习数字、计算、日历等数学知识的先决条件。

二、教学目标1. 认识时钟的基本构造和指针的功能；2. 掌握整点和半点的概念；3. 能够用时钟读出整点和半点的时间。

三、教学准备1. 教具：一个模拟时钟，印有数字的卡片；2. 素材：有关时间的图片和故事书。

四、教学步骤第一步：引入教学内容可以通过展示一张有关时间的图片或者播放一段介绍时间的视频来引起学生的兴趣。

教师可以与学生们分享一些关于时间的有趣故事，激发他们对时间认识的兴趣。

第二步：认识时钟的基本构造教师可以向学生们展示一个模拟时钟，并简单介绍时钟的基本构造。

可以指出时钟上的两根指针，分别是小时和分钟的指针。

教师可以让学生们通过模拟时钟的指针，感受时间的流逝，并观察指针的运动规律。

第三步：认识整点和半点教师可以用印有数字的卡片来模拟时钟上的数字，并将其放在相应的位置上。

然后，教师可以向学生们提问：“当两根指针指向12的时候，现在是几点？”学生可以观察时钟指针的位置，回答“12点”。

同样地，教师可以向学生们提问：“当两根指针指向6的时候，现在是几点半？”学生可以观察时钟指针的位置，回答“6点半”。

通过多次练习，让学生们明白整点和半点的概念。

第四步：练习读时教师可以给学生们分发一些练习册或者练习卡，让他们自己读出相应的时间。

可以从整点和半点开始，慢慢增加难度，让学生们能够读出更复杂的时间，比如“1点15分”、“3点45分”等。

第五步：巩固和拓展可以与学生们一起玩一些关于时间的游戏，通过游戏来巩固他们对整点和半点的认识。

大班科学教案认识整点和半点的反思

大班科学教案认识整点和半点的反思一、引言在幼儿园的科学教育中，数字、时间的概念是重要的基础内容之一。

而认识整点和半点是幼儿学习时间的关键。

在教学中，我们要善于利用科学游戏和实践活动，培养幼儿对时间的感知和认知能力。

本文将围绕认识整点和半点的概念展开讨论，并提出一些有效的教学活动和教案设计。

二、认识整点和半点的重要性认识整点和半点对幼儿的生活和学习都有着重要的影响。

首先，整点和半点是日常生活中常见的时间单位，孩子们需要学会和运用这些时间概念。

其次，整点和半点的认识是学习日常作息规律和时间管理的基础，对于培养孩子的时间观念和自我管理能力具有重要作用。

因此，我们有必要在幼儿园阶段就引导孩子们认识整点和半点。

三、教学目标为了帮助幼儿理解整点和半点的概念，我们需要设定明确的教学目标。

具体而言，教学目标包括：1. 学生认识整点和半点的概念通过教学，让幼儿理解整点表示一小时整，半点表示一小时的一半。

2. 学生能够准确辨认和表达整点和半点的时间帮助幼儿学习和记忆整点和半点的时间，形成准确的表达习惯和语言能力。

3. 学生能够运用整点和半点的概念解决实际问题培养幼儿的时间感知和解决问题的能力，为日常作息规律和时间管理奠定基础。

四、教学内容和教学方法1. 教学内容•整点和半点的概念介绍•整点和半点的表达方法•整点和半点的运用实例2. 教学方法•游戏教学法：通过时间游戏、角色扮演等形式激发幼儿的兴趣，引导幼儿主动参与学习。

•演示教学法：通过教师的演示，直观地展示整点和半点的概念与表达方法，加深幼儿的理解。

•合作学习法：鼓励幼儿在小组中互相合作、交流，共同解决问题，提高幼儿的学习效果和团队合作能力。

五、教学活动设计1. 教学活动一：时间大寻宝•活动目的：通过游戏的形式引导幼儿认识整点和半点的概念。

•活动流程：1.教师准备一些标有不同整点和半点时间的卡片，并隐藏在教室的不同角落。

2.活动开始前，教师向幼儿介绍整点和半点的概念，并教授整点和半点的表达方法。

大班科学教案认识整点和半点反思

大班科学教案认识整点和半点反思引言时间是我们生活中非常重要的概念，而对时间的认识和理解是每个人都需要具备的基本技能。

在大班科学教学中，了解整点和半点是一个重要的学习内容，因为它涉及到日常生活中常用的时间表达方式。

本文将针对大班科学教案中认识整点和半点的任务，展开全面、详细、完整且深入地探讨，并提供相应的教学方法和资源。

什么是整点和半点整点是指小时和分钟都是零的时间点，例如12:00、3:00等；半点是指小时不变，分钟为30的时间点，例如3:30、4:30等。

对于大班学生来说，认识整点和半点是提高时间概念和计算能力的重要一步。

教学目标通过本节课的学习，学生应该能够： 1. 理解什么是整点和半点； 2. 能够用整点和半点来表达时间； 3. 通过练习，掌握整点和半点的概念。

教学准备为了顺利进行本节课的教学，教师需要准备以下材料： 1. 教学PPT：包含整点和半点的概念解释和例子； 2. 手表：用于教学演示和让学生操作； 3. 活动卡片：上面写有不同的时间，用于学生练习表达整点和半点； 4. 教学视频：可选，用于扩展学生对整点和半点的理解。

教学步骤第一步：导入整点和半点的概念1.让学生看一张包含整点和半点时间的图片，引导他们观察图中的时间指针位置；2.通过问题引导讨论：小时和分钟都是零的时间是什么时候？分钟为30的时间是什么时候？3.教师解释整点和半点的概念，并给出相应的例子。

第二步：演示整点和半点的表达方法1.教师用手表向学生演示几个整点和半点的时间，同时解释如何用表针来表示时间；2.学生跟随教师的演示，练习用手表表示整点和半点的时间；3.教师可以利用教学视频来扩展学生对整点和半点的认知。

第三步：练习表达整点和半点1.教师发放活动卡片，上面写有不同的时间，要求学生用手表表示出来；2.学生进行配对练习，互相检查对方的手表表示是否准确；3.部分学生上台展示自己的手表表示，让全班一起检查。

第四步：总结和反思1.教师引导学生回顾整节课的学习内容，总结整点和半点的概念；2.学生以小组为单位，共同回答问题：整点和半点的时间有哪些？如何用手表表示整点和半点？3.部分小组分享他们的回答，让学生相互学习和补充。

大班认识整点半点教案

大班认识整点半点教案教学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识整点和半点，并能够准确读写整点和半点的时间。

教学重点：整点和半点的概念及其读写。

教学难点：能够准确读写整点和半点的时间。

教学准备：钟表模型、黑板、白板、彩色粉笔、学生练习册。

教学步骤：Step 1：导入新知识1. 教师拿着一个钟表模型，指着钟表上的时针和分针，让学生分辨并说出时针和分针的作用。

2. 教师问学生："你们知道一天分成了几个小时吗？"（学生回答："24个小时。

"）3. 教师继续问学生："那么每个小时又分成了几个部分呢？"（学生回答："60分钟。

"）4. 教师再问学生："60分钟又可以分成几个部分呢？"（学生回答："每个部分是1分钟。

"）5. 教师总结："所以，对于时间来说，整个一天分成了24个小时，每个小时又分成了60分钟，而60分钟又可以再分成60个部分，每个部分是1分钟。

"Step 2：认识整点和半点1. 教师通过指着钟表模型上的整点和半点的位置，让学生观察并说出整点和半点的特点。

2. 教师让学生观察钟表模型上的时针和分针，当时针指向12时刻时，分针和时针的位置是重合的，这个时刻就是整点。

3. 教师再问学生：能否找到一个时刻，时针和分针的位置不完全重合，但又不差到1分钟的时刻呢？（学生回答："30分钟。

"）4. 教师告诉学生，当分针指向6的位置时，这个时刻就是半点。

Step 3：读写整点和半点的时间1. 教师拿出一张写有各个整点和半点的时间卡片，快速出示时间卡片，并让学生念出对应的时间。

2. 教师让学生分组进行游戏，每组轮流抽取一张时间卡片，组内的学生念出对应的时间。

3. 教师板书整点和半点的时间，让学生拿出练习册，完成相应的练习。

Step 4：巩固练习1. 教师出示一些时间图片，让学生通过观察图片，写下该时刻对应的整点或半点的时间。

幼教大班数学教案-《认识整点和半点》

幼教大班数学教案-《认识整点和半点》教学目标：1. 能够理解什么是整点和半点。

2. 能够识别钟表上的整点和半点。

3. 能够将整点和半点表达为数字。

4. 能够用正确的方式读出时间。

5. 能够在日常生活中运用到认识整点和半点的知识。

教学重难点：1. 理解什么是整点和半点。

2. 识别钟表上的整点和半点。

教学准备：1. 十几块钟表模型。

2. 《认识整点和半点》教学课件。

教学过程：Step 1：导入新课1. 老师出示一块钟表模型，问学生是否知道这是什么。

2. 学生回答“钟表”。

3. 老师问学生钟表上有什么东西。

4. 学生回答“数字”、“指针”等。

5. 老师告诉学生，钟表上的数字表示时间，指针指向的是小时。

Step 2：引入整点和半点1. 老师提问：我们平时说一天有多少个小时？2. 学生回答“24个小时”。

3. 老师告诉学生，每隔一个小时，钟表上的指针会指向一个特殊的数字，叫做整点。

4. 老师出示教学课件中关于整点的图片，解释什么是整点。

5. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的整点数字。

6. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。

Step 3：小结整点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结整点的概念和特点。

2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的整点数字。

Step 4：引入半点1. 老师提问：整点之间，钟表上还有什么特殊的数字？2. 学生回答“半点”。

3. 老师出示教学课件中关于半点的图片，解释什么是半点。

4. 老师引导学生看钟表模型，指出钟表模型上的半点数字。

5. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。

Step 5：小结半点的知识点1. 老师与学生进行小结，总结半点的概念和特点。

2. 老师出示几个钟表模型，让学生指出钟表上的半点数字。

Step 6：练习识别整点和半点1. 老师发放练习纸，让学生根据给出的钟表模型图，写出对应的整点和半点数字。

2. 学生独立完成练习。

Step 7：练习读出时间1. 老师出示几个钟表模型，让学生用正确的方式读出时间。

科学教育：认识整点的幼儿园大班教案

科学教育在幼儿园的教学中是十分重要的，因为这是开发幼儿智力和激发兴趣的关键时期。

幼儿园大班阶段是幼儿探索世界的关键时期，因此教育者需要采取各种方法来帮助幼儿学习科学知识，并引导他们发现并探索科学世界。

今天我们要讲的就是如何在幼儿园大班阶段教授幼儿学习整点。

一、教学目标1.学习整点的表达和认知，包括一小时内的钟面和时钟时针和分针的指向。

2.学会正确的时间阅读，并掌握时间和日常生活的联系。

二、教学内容1.时间概念1.后天和昨天2.日期和星期3.时间的概念4.时间单位1.秒，分钟，小时，天，星期和月份的名称。

3.时间的观察和表达1.时钟的结构和使用2.钟面上的数据3.时钟和分针的指向。

三、教学流程1.造势教育者向幼儿介绍我们要学习时钟和整点，以及学习时间的重要性。

让幼儿提出问题并引导他们思考并了解整点的概念。

2.教学内容和活动（1）。

介绍时钟和结构通过制作一个简单的模型来介绍时钟的构造。

并用听音乐的方式增加学习的趣味性，同时让幼儿学习时钟的表面，包括数字1到12和分钟的刻度。

（2）。

介绍整点让幼儿总结钟面上每个数字代表的什么时间，并引导他们理解时间概念。

通过上手动训练，例如做时间钟面拼图，进行游戏等方式玩弄表头点和小时准确地指向号码。

（3）。

观察、表达和习惯幼儿通过多种形式的游戏进行互动体验巨匠的时间表达，如找到哪个时间点会发生什么，答案写在白板上并口型读出，证实加强昨天和明天还有星期的区别，让幼儿在游戏中意识到时钟和时间的含义，进而为掌握时间创造了一种习惯巩固他们对时间的认识。

四、评价教育者可以通过游戏和观察幼儿的接受情况以评估幼儿对该知识的掌握情况，例如，答题游戏、表扬和并温暖的对话。

这将使幼儿在习得时间知识的同时，更加具有自信和获得成就感。

五、结论在这个教案中，我们学习了如何在幼儿园大班阶段教授幼儿学习整点的方法，通过让幼儿通过观察、表达和习惯形式习得知识。

这种方法为幼儿掌握时间概念和读时钟建立起正确的意识，并通过游戏和互动作为一种有效的方式用于提高对时间的认识。

幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》

幼儿园大班数学教案《认识整点和半点》教学目标1.学习认识整点和半点的概念；2.通过不同方式的练习，掌握整点和半点的读法和表达方式；3.培养幼儿对时间的敏感性和正确理解时间的能力。

教学准备1.教师准备表盘模型；2.学生的学习材料：工作纸、练习册子等；3.学生的工具：铅笔、笔记本等。

教学步骤第一步：认识整点和半点1.教师出示表盘模型，并询问：“这是什么？”，引导幼儿回答：“是时钟表盘”；然后教师引导幼儿看表盘的样子，强调时钟的“12”和“6”点位置的特殊意义：这两个位置的时间正好是整点。

2.老师出示时间为整点的手表，比如显示“3:00”和“9:00”等时间点，并指出其中“：00”的部分，解释这些时间点是整点时间。

第二步：练习认识整点和半点1.教师列举一些时间点，例如“1:00”、“2:00”、“3:00”等，让幼儿观察哪些是整点时间，并让幼儿回答“是整点还是半点”。

2.教师出示包含许多时间点的表格，让幼儿分辨表格中每个时间点是整点还是半点，并在工作纸上画出表格中的时钟。

此外，可以让幼儿玩玩具时钟并说出当前时间点，让幼儿更直观的掌握整点和半点的概念。

第三步：学习读法和表达方式1.教师将表盘的各个数字进行讲解，带有“小时”或“点”的数字（1点、2点、3点等）表示的是整点时间，而带有“半”或“30”的数字表示半点时间。

2.老师出示不同的时间点，并让幼儿说出它们的读法，例如“3:30”读作“三点半”等。

第四步：练习读法和表达方式1.教师出示两个不同的时间点的手表，并让幼儿说出哪个时间比较近，例如“8:30”和“9:00”哪个时间点更接近“9:00”。

2.老师出示练习册子，要求幼儿在上面进行时间练习，写出给定时间点的读法和表达出来。

随后，让幼儿在同伴间互相配对说出不同的时间点，并要求准确读出、写出时间。

教学效果评估笔试教师发放测验题目，要求幼儿在指定时间内自行完成，并进行自我评估。

题目涵盖课堂上的各类知识点，例如：可以让学生命名目前几点钟；让学生手工制作时钟，近似地表达出当前时间；让学生说出当前电视上所播放的时间等。

大班数学公开课教案《认识整点和半点》

大班数学公开课教案《认识整点和半点》认识整点和半点教案一、教学目标：1. 认识整点和半点的概念；2. 能够准确地读写整点和半点的时间；3. 能够将整点和半点与日常生活相联系。

二、教学准备：课件、挂钟、实物钟、半片纸、半片纸杯、钟表练习卡片等。

三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：老师出示挂钟，示范指向整点时间，让学生跟随指向并大声读出时间。

然后示范指向半点时间，让学生跟随指向并大声读出时间。

2. 导入新知（10分钟）：（1）教师出示整点时间的钟表练习卡片，带领学生大声读出时间，并提问：“什么是整点时间？”（2）教师出示半点时间的钟表练习卡片，带领学生大声读出时间，并提问：“什么是半点时间？”（3）教师给学生分发半片纸和半片纸杯，让学生制作半张钟表和半个钟表圆圈，然后将半片纸杯放在钟表圆圈上模拟出半点时间的钟表。

3. 拓展实践（20分钟）：（1）教师指定一名学生为时间守卫，该学生手持实物钟，其他学生接受抽签分别代表整点或半点时间，时间守卫按照指定的时间模拟出对应的时间，其他学生要大声读出时间。

（2）学生进行小组活动，给每个小组分发一副半片钟表卡片和一张表情卡片，要求小组合作，将半片钟表卡片组合成完整的钟表，然后根据所组合出的时间，选择相应的表情卡片，并用句子描述出该时间的活动。

（3）教师出示一张图片，要求学生观察图片中的场景并根据所看到的时间，选择合适的整点或半点时间，并描述出该时间的活动。

4. 巩固练习（10分钟）：（1）教师使用课件出示整点时间和半点时间的图像，要求学生读出时间。

（2）教师出示一张卡片，上面写有一系列的活动事件，要求学生根据所提供的时间填写完成每个活动发生的时间。

5. 总结梳理（5分钟）：（1）教师复习整点和半点时间的概念，并进一步加深学生对整点和半点的理解。

（2）教师和学生共同总结整点和半点时间的读法和写法。

四、教学反思：通过本节课的教学设计和实施，学生们能够认识到整点和半点时间的概念，掌握整点和半点时间的读法和写法，并能够将整点和半点时间与日常生活相联系。

大班科学活动《认识整点半点》

大班科学活动《认识整点半点》活动简介《认识整点半点》是一项针对大班幼儿的科学活动，旨在帮助幼儿认识时间的整点与半点。

通过寓教于乐的活动形式，让幼儿在互动中理解时间的概念，培养他们的观察力和记忆能力。

活动目标1.了解钟表上的整点和半点指示。

2.能够识别并说出具体的整点和半点时间。

3.培养幼儿的观察力和记忆能力。

4.培养幼儿对时间的感知能力。

活动准备1.时钟模型：准备一些带有指针的时钟模型，用来给幼儿展示时间的变化。

2.点钟卡片：准备一些具有不同时间的点钟卡片，用于幼儿进行时间认知的游戏。

3.整点和半点卡片：准备一些写有整点和半点时间的卡片，用于幼儿猜测和匹配。

活动步骤第一步：引入活动教师向幼儿介绍整点和半点的概念，并简单解释钟表的使用方法。

通过讲解和提问，引发幼儿对时间的兴趣和好奇心。

第二步：时间观察游戏1.教师将时钟模型放在幼儿面前，每隔五分钟移动一次指针，然后让幼儿观察并根据指针的位置说出当前时间。

2.教师可以逐渐增加移动指针的速度，挑战幼儿的观察力和反应能力。

第三步：点钟卡片游戏1.教师将点钟卡片洗匀，随机出一张放在桌上。

2.教师问幼儿：“这是什么时间？”鼓励幼儿思考并回答问题。

3.教师可以逐渐增加难度，让幼儿对不同时间进行辨认。

第四步：整点和半点配对游戏1.教师将整点和半点卡片随机放置在桌上。

2.教师让幼儿尝试将对应的整点和半点时间进行配对，通过观察和推理来完成游戏。

3.教师可以适当增加卡片的数量和难度，让幼儿挑战自己。

第五步：小结与总结教师与幼儿一起回顾整个活动，让幼儿分享自己在活动中的收获和发现。

并强调整点和半点的概念，鼓励幼儿在日常生活中观察时间的变化。

活动延伸1.幼儿可以制作自己的钟表模型，通过动手操纵指针来练习时间认知。

2.组织幼儿进行时间拼图游戏，增加他们的时间观察和记忆能力。

3.带领幼儿观察日常生活中的时间变化，如早上起床时间、午餐时间、傍晚时分等。

活动心得通过《认识整点半点》科学活动，幼儿不仅可以在愉快的氛围中学习时间的概念，还能够培养他们的观察力、记忆能力和逻辑思维能力。