闽教版(2020修订版)信息技术 六年级上册(2020-2021(上)学期)教学进度表
2020修订版闽教版六年级上册信息技术课件-第一课-体验积木式编程(共14张PPT)
给程序设定一个起点。
单击舞台上方控制按钮， 程序开始运行。
搭积木编程序
运动模块 外观模块
பைடு நூலகம்
运行程序
保存程序
“文件”菜单下“保存”命 令，在对话框中输入文件 名，单击 “保存”。
保存未后缀名为.sb2 的文件。
1、给小猴加脚本，让小猴翻跟 斗等动作
2、在绘图编辑器内，设计一个 舞台背景
了解角色，舞台背景 体验积木式编程 学会运行scratch程序
遇到困难时的表现 □自己解决 □请教同学 □请教老师 □参考教材 □小组讨论
了解角色、舞台背景 体验积木式编程
学会运行scratch程序
鲜丰活富的的角舞色台背景
scratch脚本
积木
认识scratch窗口
选项卡
菜单栏
指令区
脚本区
控制按钮 舞台区
工具栏
角色列表区
创建、删除 舞台背景
添加新角色
搭积木编程序
演员根据剧本表演。 scratch中的角色也要在 脚本命令下在舞台上演出。
(2020年修订版)闽教版六年级下信息技术教学计划
******小学2020-2021学年度下学期六年级信息技术工作计划一、教材分析：本学期教材采用福建省教育出版社出版的2020版信息技术六年级下册，内容包括：1.人工智能基础：体验人机互动。
从人工智能基础入手，学习用外设控制角色移动，随机数命令，变量，计时器等。
2.人工智能基础：体验机器人编程。
第一单元课程打基础，这一单元进入机器人的编程，配合各种传感器通过与人产生互动。
本册教材在学科教学中地位和作用：本册教材旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必须的信息技术编程技能，形成日常生活与学习应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战性人才打下基础，也为更好得与初中信息技术课程形成衔接。
二、学情分析：通小学六年级学生的认知心理特点是逐渐从直观的、感性的思维理解向理性思维发展，理解能力也进一步提升。
本册教材让学生阅读理解的内容增多，旨在让学生通过阅读，提升理解能力，了解信息技术的发展与应用，感受信息技术对社会各行各业的促进作用。
三、具体措施新学期已经到来，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定计划如下：1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
5．积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6．多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
2021年2月28日。
四上(信息技术教学计划2020-2021)
1．更教学观念
在信息技术教学中我确立了五个方面的观念，即：以学生为主体，倡导开放式、多元化的教学观念；尊重学生个体差异，树立教育公平化的观念；充分相信学生创造潜能，培养和激发学生创新思维的观念；充分了解学生的好奇心，以学生的好奇心为切入点，激发学生学习的主动性；全面贯彻素质教育精神，确立科学教育观念。
①情感态度(平时成绩)：根据平时学生课堂表现情况确定。可以从学习习惯、自主学习、合作学习等情况综合评定，评定时，采用基准分上加分或扣分的方法。对于为“待评”的学生，教师应向其指出缺点，帮助其改变；对于在学期结束前有明显改进的，可重新评定。
②基础知识：要求学生掌握教材中所涉及的有关知识，即信息技术学科中的基础知识部分。
综合
1．通过观察、讨论、交流等活动确定电子报刊的主题，了解电子报刊的组成元素，规划电子报刊的制作方案。
2．掌握处理、收集、整理电子报刊素材的方法。
3．综合应用所学，划分板块，设计报刊的版面，掌握素材导入板块的方法。
4．熟练应用文本框、段落、格式等来设置来调整版面，制作完整的电子报刊。
5．学会欣赏电子报刊作品，会在赏评活动中，学习他人优点，找到自身作品的不足，完善作品，分享作品。
1．学会从不同的信息来源搜集资料的方法（如实验、调查、访谈等）。对信息搜集过程进行一定的规划，初步形成信息需求分析的意识和习惯。
2．学会利用计算机输入和存储资料。
四、学会使用常用信息处理工具和软件，展开写作等活动，制作电脑作品。
1.学会使用一种文字处理软件（word）处理文字信息写作，在学会常用文字处理功能的基础上，学会通过文字编辑、版面设置、剪贴画、艺术字、绘制图形、插入图片、制件文字表格等方式，增加文档的表现力。
2020-2021学年沪教版六年级上册期中考试数学试卷(二)(解析版)
2020-2021学年沪教版六年级上册期中考试数学试卷（二）一．选择题（共10小题）1．一个数最高位是千万位，这个数是（）位数．A．6 B．7 C．82．有一篮子鸡蛋，每2个一起拿，3个一起拿，4个一起拿，5个一起拿都正好拿完，这筐鸡蛋至少有（）A．120个B．90个C．60个3．将28分解质因数的正确形式是（）A．28＝1×28 B．2×2×7＝28 C．2×14＝28 D．28＝2×2×74．甲、乙两数的最大公因数是18，那么甲、乙两数的公因数有（）个．A．4 B．6 C．85．有两个两位数的自然数，它们的最大公因数是6，最小公倍数是90，这两个数的和是（）A．96 B．48 C．606．甲乙两股长1米的绳子，甲剪去米，乙剪去，余下的绳子（）A．甲比乙短B．甲乙长度相等C．甲比乙长D．不能确定7．儿童负重最好不要超过体重的，下面书包超重的同学是（）姓名A B C D 体重（千克）30403542书包中（千克） 4.8 3.556A．A B．B C．C D．D8．图书角有45本书，其中科技书占．科技书有（）本．A．45本B．9本C．5本9．一个数既是2的倍数，也是3的倍数，那么它一定是（）的倍数．A．5 B．6 C．7 D．810．淘淘、依依、壮壮三人赛跑，淘淘的速度比依依快，依依的速度比壮壮慢，淘淘和壮壮两人比较，（）A．一样快B．淘淘快一些C．壮壮快一些二．填空题（共10小题）11．爸爸身高180厘米，妈妈的身高是爸爸的，小波的身高是妈妈的，小波的身高是爸爸的（填分数），小波身高有厘米．12．一根钢管长米，锯下米，还剩下米；如果锯下它的，还剩下米．13．20米的是米；的是；21kg比kg少．14．+＜，括号里最大填．15．既是3的倍数、又是2的倍数的最大两位数是，最小三位数是．16．如果a的最大因数是17，b的最小倍数是1，a×b的积的所有因数有个．17．从1﹣9 的自然数中，和是相邻的两个合数；和是相邻的两个质数．18．在自然数1～30的各数中：①是5的倍数的有．②既是2的倍数，又是5的倍数的有．③同时是3和5的倍数的有．④同时是2、3和5的倍数的有．19．小明的爸爸每上3天班休息一天，妈妈却是每上4天班休息一天，5月1日爸爸、妈妈都在家休息，再到月日他们又可以同时在家休息．20．5个千万、7个十万和8个千是．三．判断题（共5小题）21．用1、2、3这个三个数组成的所有三位数都是3的倍数．（判断对错）22．两个数的公倍数一定比这两个数都大．（判断对错）23．如果a÷＝b×（a，b均不为0），那么a＞b．（判断对错）24．分数单位相同的分数才能直接相加减．．（判断对错）25．一瓶酱油重2千克，吃了千克，还剩1千克．（判断对错）四．计算题（共2小题）26．直接写出得数．+＝×4＝15÷＝2﹣+＝0.32＝1÷2%＝4﹣＝11﹣﹣＝27．先圈出下面数中的合数，再把它们分解质因数．13、15、17、39、41、51五．应用题（共4小题）28．某公共汽车始发站，1路车每4分钟发车一次，2路车每6分钟发车一次．早晨6：00这两路车同时发车，到上午11：00，这两路车同时从始发站发车多少次？29．美术兴趣小组一起去郊外写生．该兴趣小组的人数多于30人但不到35人，刚好可以分成几个人数相等的小组，且小组数和每组人数都是不同的质数．该兴趣小组有多少人？30．在百米赛跑中，当李明跑了全程的的时候，李丽跑了全程的，他们俩谁跑得快？请写出你的思考过程．31．一块菜地，用它的种萝卜，用它的种芹菜，剩下的种白菜，种白菜的地占整块菜地的几分之几？参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】一个数的最高位是千万位，可知万级有4个数位，个级有4个数位，依此即可作出选择．【解答】解：一个数的最高位是千万位，这个数是4+4＝8位数．故选：C．【点评】考查了位数的定义，一个整数的位数与它所占的数位的个数是相等的．2．【分析】根据题意得出：这筐鸡蛋至少的个数就是2，3，4，和5的最小公倍数，由此求出它们的最小公倍数即可．【解答】解：4＝2×22，3，4，和5的最小公倍数：2×2×3×5＝60答：这筐鸡蛋至少有60个；故选：C．【点评】本题主要是利用求最小公倍数的方法解决生活中的实际问题．3．【分析】根据分解质因数的方法，把一个合数写成几个质数连乘积的形式，就是把这个合数分解质因数．在分解质因数时，把合数写在等号的左边，它的质因数写在等号的右边．据此解答．【解答】解：28＝2×2×7答：把28分解质因数是28＝2×2×7．故选：D．【点评】此题考查的目的是理解掌握把合数分解质因数的方法及应用．4．【分析】两数的最大公因数是18，那么18有因数就是这两数的公因数，因为18的因数有1，2，3，6，9，18，共6个，所以这两数的公因数共有6个由此解答．【解答】解：已知两数的最大公因数是18，那么这两数的公因数为：1，2，3，6，9，18共有6个．故选：B．【点评】本题考查了公因数和最大公因数．解答此题关键要弄清如果两个数的最大公因数是18，那么18有因数就是这两个数的公因数．5．【分析】先将6和90分解质因数，求得符合条件的两个两位数，再相加即可求解．【解答】解：6＝2×3，90＝2×3×3×5，一个数是：2×3×3＝18，另一个数是：2×3×5＝30，这两个数的和是：18+30＝48．故选：B．【点评】此题考查了合数分解质因数和求两个数的最大公约数与最小公倍数的方法：两个数的公有质因数的乘积是最大公约数；两个数的公有质因数与每个数独有质因数的乘积是最小公倍数．6．【分析】一米的为：1×＝米，即乙剪去的和甲减去的一样多，由于两根绳子一样长，则余下的也一样多．【解答】解：1×＝（米）即乙剪去的和甲减去的一样多，则余下的也一样多．故选：B．【点评】完成本题要注意与米的区别，表示剪去的占总数的几分之几，米表示具体的数量．7．【分析】根据分数乘法的意义，用各自的体重乘求出儿童各自的负重，再与书包的重量比较大小即可解答．【解答】解：A30×＝4.5（千克）4.8＞4.5，超重．B40×＝6（千克）3.5＜6，不超重．C35×＝5.25（千克）5＜5.25，不超重．D42×＝6.3（千克）6＜6.3，不超重．答：书包超重的同学是A．故选：A．【点评】本题考查了分数乘法的意义和计算方法以及数的大小比较的方法．8．【分析】把图书角图书的总本数看成单位“1”，科技书占，用总本数乘上这个分率就是科技书的本数，由此求解．【解答】解：45×＝9（本）答：科技书有9本．故选：B．【点评】本题的关键是找出单位“1”，已知单位“1”的量求它的几分之几是多少用乘法．9．【分析】一个数是2的倍数，又是3的倍数，即这个数是2和3的公倍数；因为2和3的最小公倍数是6，它一定是6的倍数；据此解答即可．【解答】解：由题意可得：这个数是2和3的公倍数，因为2和3的最小公倍数是6；所以一个数既是2的倍数又是3的倍数，它一定是6的倍数．故选：B．【点评】掌握2、3的倍数特征是解题的关键．10．【分析】假设依依的速度是单位“1”，淘淘的速度是1+＝，壮壮的速度是1+＝，由此解答即可．【解答】解：所以淘淘和壮壮两人一样快．故选：A。
三上(信息技术教学计划2020-2021)
技能科教学计划
信
息
技
术
年段三年级
班级
任教
2020年9月
《课程标准》对本册规定的教学内容和要求
一、形成运用计算机处理信息的基本能力。
1．认识信息技术
（1）初步了解信息技术基本工具的作用：采集信息存储信息传输信息处理信息如录音机电话机传真机电视机磁盘光盘照相机雷达计算机等；
3．改变教学模式
信息技术对传统教育模式提出了新的挑战，要求对教师的角色、学生的地位、媒体的作用以及教学过程进行改革，要探究一种适应现代教育的新型教学模式。
4．改变教学方法
在信息技术教学中，要重视多种教学方法的优化组合，做到因材施教，发展学生的个性。注重加强学生分析问题、解决问题能力的培养，加强学生创新意识与实践能力的培养，加强信息技术与各学科、社会、生活的联系，让学生学会知识的迁移。引导学生将相关的学科知识联系起来学习、思考，发现新问题，将学习与创造、探索与创新结合起来，有效地开发学生的创造潜能。
14
12.2－12.6
第9课电子文本需保存
15
12.9－12.13
综合活动2争当打字小能手1
16
12.16－12.20
综合活动2争当打字小能手2
17
12.23－12.27
综合活动3输入故事同分享1
18
12.30－1.3
综合活动3输入故事同分享2
元旦调休
19
1.6－1.10
期末复习
20
期末测试
21
5．改变教学评价
第一，信息技术教学评价活动的重点环节是学生自评。在新课程所需要的信息技术教学评价中，学生应该是主动的自我评价者──通过主动参与评价活动，随时对照教学目标，发现和认识自己的进步和不足。将评价作为学生自我教育和促进自我发展的有效方式。
闽教版2020修订版小学信息技术 六年级上册教学计划
闽教版2020修订版小学信息技术六年级上册教学计划一、学情分析福建省义务教育教科书（2020年修订版）小学信息技术六年级上册教材供六年级学生使用，我校六年级共有X个班。
学生经过三年信息技术课的学习，大部分学生已培养较好的信息技术操作与应用能力，少部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，本学期还应提升这部分学生的信息意识，养成良好的信息技术使用习惯。
六年级学生的计算思维方面的发展较为薄弱，大部分学生都没有学习过编程，所以本学期重点让学生通过亲历应用Scratch语言设计程序解决问题的过程形成并逐步提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新信息、社会责任等方面的信息技术核心素养。
二、教材分析（一）全册教材分析本册教材由趣味编程入门和程序世界中的图形绘制两个单元模块组成。
在课时内容设计上，体现满足学生多元需求的课时结构，体现信息技术课程的层次性、多样性和选择性，关注系统性、实践性和迁移性。
教材从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现活动主题。
让学生通过亲历应用Scratch语言设计程序解决问题的过程，形成并逐步提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等方面信息技术核心素养。
（二）单元教材分析本册教材分两个单元模块。
第一单元，趣味编程入门，本单元主要介绍Scratch语言的基本指令、图形化编程的基本方法，让学生了解计算机语言的三大基本结构、事件以及变量的概念，理解布尔逻辑、条件与循环的知识，掌握编程的基本步骤和方法。
通过综合活动，体验用计算机解决简单问题的过程与方法，根据解决问题的需要，主动寻求恰当的方式获取与处理信息，养成计算思维的习惯，提高数字化学习与创新的能力，增进信息社会责任意识。
第二单元，程序世界中的图形绘制，本单元主要介绍Scratch语言画笔的设置和使用方法，应用建模的思想，使用Scratch语言绘制各种图案，将程序运行结果以可视化和图形化的方式展现出来，体现程序设计中的艺术之美。
六年级上册信息技术教案
六年级上册信息技术教案一、教学目标•了解信息技术的基础知识和应用•学习使用常见的信息技术工具和软件•培养合作和创造力二、教学内容第一课：计算机硬件和软件的基本概念•计算机的组成和工作原理•不同的计算机硬件设备•常见的计算机软件第二课：网络与互联网•网络的基本概念•互联网的发展和应用•学习使用网络浏览器进行信息检索第三课：Word处理软件的基本操作•学习使用Word进行文字输入和编辑•掌握文字格式设置和布局•制作简单的文档和报告第四课：Excel电子表格的基本操作•学习使用Excel进行数据录入和编辑•掌握基本的公式和函数计算•制作简单的图表和统计分析第五课：PPT演示软件的基本操作•学习使用PPT进行幻灯片设计和布局•掌握插入图片和多媒体元素•制作简单的演示文稿和报告第六课：编程初步•了解计算机编程的基本概念•学习使用Scratch进行编程•制作简单的动画和游戏三、教学方法•讲解法：通过教师的讲解，介绍知识点和操作方法•示范法：教师演示软件的操作步骤，并带领学生操作•练习法：让学生进行实际操作，巩固所学的知识和技能•合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成任务四、教学资源•计算机硬件设备（包括个人电脑、投影仪等）•软件工具（Word、Excel、PPT等）•互联网资源（网络浏览器、在线教学平台等）五、教学过程第一课：计算机硬件和软件的基本概念1. 导入•通过一个小视频介绍计算机的组成和工作原理2. 讲解•讲解计算机硬件设备的种类和功能•讲解计算机软件的分类和应用场景3. 实践•让学生亲自操作计算机，并辨认不同的硬件设备和软件图标第二课：网络与互联网1. 导入•通过实例介绍网络的应用场景和重要性2. 讲解•讲解网络的基本概念和工作原理•讲解互联网的发展历程和应用范围3. 演示•演示如何使用网络浏览器进行信息检索和网页浏览第三课：Word处理软件的基本操作1. 导入•展示一份由Word制作的文档，并让学生猜测是用什么软件制作的2. 讲解•讲解Word处理软件的界面和基本功能•讲解文字输入、编辑、格式设置和布局3. 实践•让学生使用Word制作一份简单的文档，并进行文字排版和格式设置第四课：Excel电子表格的基本操作1. 导入•展示一份由Excel制作的表格，并让学生猜测是用什么软件制作的2. 讲解•讲解Excel电子表格的界面和基本功能•讲解数据录入、编辑、公式和函数计算3. 实践•让学生使用Excel制作一份简单的表格，并进行数据录入和公式计算第五课：PPT演示软件的基本操作1. 导入•展示一个PPT演示文稿，并让学生猜测是用什么软件制作的2. 讲解•讲解PPT演示软件的界面和基本功能•讲解幻灯片设计、布局和元素插入3. 实践•让学生使用PPT制作一份简单的演示文稿，并进行幻灯片设计和插入图片第六课：编程初步1. 导入•通过一个简单的故事情节介绍编程的作用和应用场景2. 讲解•讲解编程的基本概念和Scratch编程软件的介绍•讲解编程的基本原理和常用指令3. 实践•让学生使用Scratch进行简单的编程操作，制作一个小动画或游戏六、教学评估第一课•通过观察学生操作计算机硬件设备和识别软件图标，评估学生对计算机硬件和软件的理解程度第二课•观察学生使用网络浏览器进行信息检索的过程，评估学生对网络和互联网的掌握程度第三课•观察学生使用Word制作文档的能力，评估学生对Word处理软件的掌握程度第四课•观察学生使用Excel制作表格和进行计算的能力，评估学生对Excel 电子表格的掌握程度第五课•观察学生使用PPT制作演示文稿的能力，评估学生对PPT演示软件的掌握程度第六课•观察学生使用Scratch进行编程的能力，评估学生对编程的基本掌握程度七、教学反思本教案设计针对六年级学生的特点和实际需求，通过讲解、演示和实践等多种教学方法，帮助学生学习信息技术的基础知识和应用技能。
2020-2021学年沪教版六年级上册期中考试数学试卷(一)(解析版)
2020-2021学年沪教版六年级上册期中考试数学试卷一．选择题（共10小题）1．在8和6中间添（）个0，这个数才能成为八十亿零六．A．6 B．7 C．82．淘气与笑笑同时从环形跑道的起点出发，淘气跑一圈需要4分钟，笑笑跑一圈需要6分钟，至少（）分钟后两人还能在起点相遇．A．8 B．10 C．12 D．243．下列各式，（）是分解素因数．A．10＝2×5×1 B．8＝2×4 C．12＝2×2×34．下列各组数中，两个数的公因数只有1的是（）A．17和51 B．52和91 C．24和25 D．11和225．下列说法正确是（）A．12是3和4的最大公因数B．18÷6＝3表示18是6和3的公倍数C．3和4都是12的公因数D．10是2、5和10的公因数6．有两根铁丝，第一根用去米，第二根用去，剩下的一样长，两根铁丝原来相比（）A．第一根长B．第二根长C．一样长D．无法确定7．红旗有80面，（），黄旗有80×（1+）面．A．红旗比黄旗多B．黄旗比红旗多C．红旗比黄旗少8．下面哪个圈里○的个数等于图中的？（）A．B．C．9．下面各组数中，既是2的倍数又是3的倍数的是（）A．38，56 B．12，36 C．18，4710．阿凡提送给巴依老爷一个神奇的钱袋，第一天放进去一些钱，第二天就减少了，第三天又增加了，那么钱袋里面第三天的钱和第一天相比，下面说法正确的是（）A．第一天多B．第三天多C．一样多D．不能确定二．填空题（共10小题）11．六（2）班的图书角共有180本图书，周一借出，其中借给了女生．180×求的是，×求的是．12．修一段千米的路，如果修了它的，还余下没有修；如果修了千米，还余下千米没有修．13．比8米多的是米；40米比米少．14．按照从小到大的顺序排列下面各数．0.9、、0.32、、、＜＜＜＜＜15．在2008后面添上3个数字，组成一个七位数，使它成为3、4、5的倍数，这个七位数最大是．16．30的所有因数有．17．一个三位数，它的个位上是最小的质数，十位上是最小的合数，百位上的最小的奇数，这个三位数是，它同时是质数和的倍数．18．在15，18，4.5，29，35，39，4，2，41，47，58，70，87这些数中，（1）是偶数的有；（2）是奇数的有；（3）是2的倍数的有；（4）是5的倍数的有．19．将22块橡皮和33支铅笔平均分给参加打扫教室卫生的同学，结果橡皮多一块，铅笔少2支，参加打扫卫生的同学有名．20．算盘的一个上珠表示，一个下珠表示．三．判断题（共5小题）21．个位上是3、6、9的数不一定都是3的倍数．．（判断对错）22．两个非零自然数的积一定是这两个自然数的公倍数．（判断对错）23．在这三个分数、、中，最小的是．（判断对错）24．任意两个分数相加减，分母不变，分子相加减．．（判断对错）25．5千克苹果，吃掉后，还剩下千克．（判断对错）四．计算题（共2小题）26．直接写得数．+＝﹣＝+＝14×＝×＝5÷＝×＝×4×＝+×＝×99+99×＝27．找一找下列各数中那些数能分解素因数，再把它们分解素因数13 30 41 51 67 81 91．五．应用题（共4小题）28．黄霏霏把两条长分别为24分米和20分米的长彩带，剪成长度相等的短彩带且没有剩余，她剪成的短彩带每段最长多少分米？此时，剪成的短彩带共有多少段？29．新年到了，小红在微信群里发了一个120元的红包，小华、小明、小周和小王都抢到了红包，一看，他们分到的金额都差不多，而且每个人的金额都是质数，你知道他们分别拿到多少吗？30．五（1）班举行登山比赛，在相同时间内，笑笑登了全程的，淘气登了全程的，谁登得快？请写出你的思考过程．31．小红用一张纸的做红花，用这张纸的做小旗．这张纸还剩下几分之几没有用？参考答案与试题解析一．选择题（共10小题）1．【分析】八十亿零六这是一个十位数，最高位是十亿位，十亿位上是8，个位上是6，其余各位上都是0；据此写出该数后判断即可．【解答】解：这个数写作：8000000006，所以在6和3之间添8个0，这个数才能成为六十亿零三．故选：C．【点评】本题是考查整数的读法和写法，整数的读写要注意位数和数位．2．【分析】求至少多少分钟后两人还能在起点相遇，就是求4和6的最小公倍数，然后分解质因数求出最小公倍数即可．【解答】解：4＝2×26＝2×32×2×3＝12或答：至少12分钟后两人还能在起点相遇．故选：C．【点评】此题主要是考查最小公倍数的应用，只有在封闭的路线上跑才能应用求最小公倍数的方法解答．3．【分析】根据分解素因数的方法，把一个合数写成几个质数连乘积的形式就表示把这个合数分解素因数．据此解答．【解答】解：A.10＝2×5×1，因为1既不是合数也不是素数，所以不是分解素因数．B.8＝2×4，因为4是合数，所以不是分解素因数．C.12＝2×2×3，表示把合数分解素因数．故选：C．【点评】此题考查的目的是理解掌握分解质因数的方法及应用．4．【分析】根据互质数的含义：公因数只有1的两个数叫做互质数；据此依次分析、即可得出结论．【解答】解：A，17和51，除了1之外还有其它的质因数17，不符合题意；B，52和91，有公因数1、13，不符合题意；C，24和25，只有公因数1，符合题意；D，11和22，因为22是11的倍数，除了1之外还有其它的质因数11，不符合题意；故选：C．【点评】此题解答关键是理解互质数的意义．5．【分析】求两个数最大公约数就是这两个数公有质因数的连乘积，当两个数为倍数关系时，最小公倍数是较大的数；以此解答问题即可．【解答】解：12＝3×4所以3和4都是12的因数；12是3和4的最小公倍数．10＝1×10＝2×5所以10是2、5和10的公倍数；18÷6＝3，可知18是6和3的公倍数．故选：B．【点评】此题主要考查求最大公约数的方法及其倍数关系的两个数的最小公倍数问题：先把两个数分解质因数，计算两个数公有质因数的连乘积即可，当两个数倍数关系时，最小公倍数是较大的数．6．【分析】根据题意，假设第一根铁丝长1米，那么第一根铁丝就剩下1﹣＝米，第二根绳子长就为÷（1﹣）＝1米，即两根铁丝原来一样长；假设第一根铁丝长0.9米（小于1），那么第一根铁丝就剩下0.9﹣＝0.5米，那么第二根铁丝的长为0.5÷（1﹣）＝米，0.9米大于米，则第一根铁丝比较长；假设第一根铁丝长2米（大于1），那么第一根铁丝就剩下2﹣＝1米，那么第二根铁丝的长为1÷（1﹣）＝2，则第二根铁丝比较长，因为题干中没有给出第一根铁丝的长度或剩余铁丝的长度，所以两根铁丝原来的长度无法比较．【解答】解：假设第一根铁丝长1米，那么第一根铁丝就剩下1﹣＝米，第二根绳子长就为÷（1﹣）＝1米，即两根铁丝原来一样长；假设第一根铁丝长0.9米（小于1），第一根铁丝就剩下0.9﹣＝0.5米，那么第二根铁丝的长为0.5÷（1﹣）＝米，0.9米大于米，则第一根铁丝比较长；假设第一根铁丝长2米（大于1），第一根铁丝就剩下2﹣＝1米，那么第二根铁丝的长为1÷（1﹣）＝2，则第二根铁丝比较长，因为题干中没有给出铁丝的长度或剩余铁丝的长度，所以两根铁丝原来的长度无法比较．故选：D．【点评】解答此题的关键是确定第一根铁丝剩下的长度，根据题意无法确定第一根铁丝剩下的长度，所以无法比较．7．【分析】红旗有80面，补充条件“黄旗比红旗多”，把红旗的面数看作单位“1”，黄旗的面数相当于红旗的（1+），根据分数乘法的意义，用红旗的面数乘（1+）就是黄旗的面数．【解答】解：红旗有80面，黄旗比红旗多，黄旗有80×（1+）面．故选：B．【点评】此题是考查分数乘法的意义及应用．求一个数的几分之几是多少，用这个数乘分率．8．【分析】根据题意，把圈里○的总个数看作单位“1”，根据分数乘法的意义，用圈里○的总个数乘，求出哪个圈里○的个数等于图中的即可．【解答】解：12×＝4（个）所以A圈里○的个数等于图中的．答：A圈里○的个数等于图中的．故选：A．【点评】此题主要考查了分数乘法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：求一个数的几分之几是多少，用乘法解答．9．【分析】根据2、3的倍数的特征，个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数；各位上的数字之和是3的倍数，这个数一定是3的倍数；既是2的倍数又是3的倍数的特征是：个位上必须是偶数且各位上的数字之和是3的倍数．据此解答．【解答】解：A中38和56都是2的倍数，不是3的倍数．B中12和36既是2的倍数又是3的倍数．C中18是2的倍数，也是3的倍数，47不是2的倍数，也不是3的倍数．故选：B．【点评】此题考查的目的是理解掌握2、3的倍数的特征．10．【分析】设钱袋原有的钱数为a，可得第三天钱袋的钱数＝第一天的钱袋的钱数×（1﹣）×（1+），与第一天钱袋的钱数比较即可．【解答】解：设钱袋原有的钱数为a，依题意可得，第二天钱袋的钱数为a×（1﹣）＝a；第三天钱袋的钱数为a×（1+）＝××a＝a；a＜a．所以钱袋里面第三天的钱和第一天相比，第一天多．故选：A．【点评】易错点是得到第一天钱袋的钱数为单位1；关键是得到第三天钱袋的钱数的等量关系．二．填空题（共10小题）11．【分析】先把图书角的总本数看成单位“1”，周一借出，那么用总本数乘，就是周一借出的本数，×求的是的是多少，也就是周一借出本数的是多少，即借给女生的本数占总本数的几分之几.【解答】解：六（2）班的图书角共有180本图书，周一借出，其中借给了女生．180×求的是周一借出的本数，×求的是借给女生的本数是总本数的几分之几．故答案为：周一借出的本数，借给女生的本数是总本数的几分之几.【点评】本题考查了一个数乘分数的意义：求这个数的几分之几是多少.12．【分析】首先根据题意，把这段路的长度看作单位“1”，再根据分数乘法的意义，用这段路的长度乘余下的占的分率，求出还余下多少千米没有修；然后用这段路的长度减去已经修的路的长度，求出还余下多少千米没有修．【解答】解：×（1﹣）＝×＝（千米）﹣＝（千米）答：如果修了它的，还余下千米没有修；如果修了千米，还余下千米没有修．故答案为：千米、．【点评】此题主要考查了分数加减法的运算，以及分数乘法的意义的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是注意区分“”和“米”．13．【分析】（1）把8米看作单位“1”，要求的数量相对于8米的（1），根据一个数乘分数的意义，用乘法解答．（2）把要求的数量看作单位“1”，40米相对于要求数量的（1），根据已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法解答．【解答】解：（1）8×（1）＝＝10（米）答：比8米多的是10米．（2）40÷（1）＝＝＝50（米）答：40米比50米少．故答案为：10；50．【点评】此题解答关键是确定单位“1”，单位“1”是已知的用乘法解答；单位“1”是未知的用除法解答．14．【分析】首先根据分数化成小数的方法，把分数化成小数，然后按照小数大小比较的方法进行比较.【解答】解：＝0.7＝0.31＝0.15≈0.367因为，0.15＜0.31＜0.32＜0.367＜0.7＜0.9所以，＜＜0.32＜＜＜0.9.故答案为：，，0.32，，，0.9.【点评】此题考查的目的是理解掌握小数、分数大小比较的方法及应用.15．【分析】先找出能被4整除的数、能被4、5整除的数和能被3整除的数的特征，综合以上数的特征找出最大的即可．【解答】解：能被4、5整除，这个数的个位上一定是0，能被4整除的数，末尾两位能被4整除，因此十位上一定是偶数，这个数最大是百位上9，十位上是8，2+8+9+8＝27，27+0＝27，能被3整除，所以这个数最大是2008980．故答案为：2008980．【点评】此题考查数的整除特征及其运用．16．【分析】根据求一个数的因数的方法，依次进行列举即可．【解答】解：30的所有因数：1、2、3、5、6、10、15、30，故答案为：1、2、3、5、6、10、15、30．【点评】此题注意考查的是找一个数的因数的方法，应注意基础知识的积累．17．【分析】最小的质数是2，即个位上是2，最小的合数是4，即十位上是4，最小的奇数是1，即百位上是1，据此写出这个三位数，然后把这个数进行分解质因数即可．【解答】解：这个三位数是：142，142＝2×71，所以它同时是2和71的倍数；故答案为：142，2，71．【点评】解答本题注意掌握质数、合数、奇数的意义．18．【分析】根据奇数与偶数的意义，在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是2的倍数的数叫做奇数；2的倍数特征是：个位是偶数，这个数一定是2的倍数；5的倍数特征是：个位是0或5的数，一定是5的倍数．由此解答．【解答】解：在15，18，4.5，29，35，39，4，2，41，47，58，70，87这些数中：（1）是偶数的有18、4、2、58、70；（2）是奇数的有15、29、35、39、41、47、87；（3）是2的倍数的有18、4、2、58、70；（4）是5的倍数的有15、35、70．故答案为：18、4、2、58、70；15、29、35、39、41、47、87；18、4、2、58、70；15、35、70．【点评】此题考查了偶数与奇数，以及2、5的倍数特征．解题的关键是理解并掌握偶数与奇数的概念，以及2、5的倍数的特征．19．【分析】22块橡皮和33支铅笔平均分给同学，橡皮多1块，铅笔少2支．要求参加打扫卫生的同学有多少名，就是求（22﹣1）和（33+2）的最大公约数即可．【解答】解：22﹣1＝21，33+2＝35，21＝3×7，35＝5×7，所以21和35的最大公约数是7，即参加打扫卫生的同学有7名．答：参加打扫卫生的同学有7名．故答案为：7．【点评】解答此题的关键是由“平均分”，想起运用求最大公约数的方法解答．橡皮多1块，铅笔少2支，橡皮的数量减去1，铅笔的数量加上2，得到的数量的最大公约数即为所求．20．【分析】根据算盘的用法知，在算盘中，上方的每颗珠子代表5，下方的每颗珠子代表1；据此解答即可．【解答】解：算盘的一个上珠表示5 一个下珠表示1．故答案为：5，1．【点评】解决本题要熟记算盘的用法和各部分珠子表示的意义．三．判断题（共5小题）21．【分析】3的倍数的特征：各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数．【解答】解：13，16，29是个位上分别是3，6，9可是它们都不是3的倍数，所以个位上是3、6、9的数不一定都是3的倍数说法正确．故答案为：√．【点评】本题主要考查3的倍数的特征．注意个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数，各个数位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数．22．【分析】根据因数和倍数的意义，以及研究因数和倍数时，为了方便，在研究因数和倍数的时候，我们所说的数指的是整数（一般不包括0）．由此解决问题．【解答】解：两个数（不为0的自然数）的积一定是这两个数的公倍数．说法正确．故答案为：√．【点评】此题主要考查因数和倍数、公倍数和最小公倍数、公约数和最大公约数的意义．23．【分析】根据分数大小比较的方法，分子相同的分数，分母小的分数大，分母相同的分数，分子大的分数就大，据此判断即可．【解答】解：因为＜＜，所以在这三个分数、、中，最小的是．因此，在这三个分数、、中，最小的是．此说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题考查的目的是理解掌握分数大小比较的方法及应用．24．【分析】根据同分母分数加、减法的计算法则，异分母分数加、减法的计算法则，同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减；异分母分数相加、减、先通分，再按照同分母分数加、减法的计算法则计算．据此判断即可．【解答】解：同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加、减；异分母分数相加、减、先通分，再按照同分母分数加、减法的计算法则计算．因此，任意两个分数相加减，分母不变，分子相加减．这种说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题考查的目的是理解掌握同分母、异分母分数加、减法的计算法则及应用．25．【分析】把苹果的总质量看作单位“1”，吃掉后，还剩下占苹果总质量的（1﹣），根据一个数乘分数的意义，用乘法求出剩下多少千克，然后与千克进行比较即可．【解答】解：5×（1）＝＝1（千克）1千克≠千克答：还剩下1千克．因此，5千克苹果，吃掉后，还剩下千克．这种说法是错误的．故答案为：×．【点评】此题考查的目的是理解掌握一个数乘分数的意义及应用．四．计算题（共2小题）26．【分析】利用分数四则计算的计算法则以及混合运算的运算顺序直接计算得出答案即可．×4×利用乘法交换律简算；×99+99×利用乘法分配律简算．【解答】解：+＝﹣＝+＝14×＝×＝5÷＝×＝1×4×＝4+×＝×99+99×＝99【点评】掌握分数四则计算的计算法则以及混合运算的运算顺序是解决问题的关键．27．【分析】把一个合数写成几个质数连乘积的形式，叫做把这个合数分解质因数．据此解答．【解答】解：在13 30 41 51 67 81 91．可以分解质因数的有：30、51、81、91 30＝2×3×551＝3×1781＝3×3×3×391＝13×7【点评】此题考查的目的是理解掌握分解质因数的方法．五．应用题（共4小题）28．【分析】因为要把它们剪成长度一样的短彩带且没有剩余，那么剪成的彩带的长度必须是24和20的公因数；用每种彩带的长度除以每段短彩带的长度即可得到彩带的段数．【解答】解：24＝2×2×2×320＝2×2×5所以24和20的最大公因数：2×2＝4所以她剪成的短彩带每段最长4分米，24÷4＝6（段）20÷4＝5（段）6+5＝11（段）答：她剪成的短彩带每段最长4分米；此时，剪成的短彩带共有11段．【点评】本题考查的是公因数问题：正确找出两个数的最大公因数是关键．29．【分析】根据题意，四人分得120元的红包，4个数都是质数且金额差不多，平均每人应该在30元左右，据此写出4个质数的和等于120即可．【解答】解：120÷4＝30（元）四人分得120元的红包，4个数都是质数且金额差不多，平均每人应该在30元左右，因为：23+29+31+37＝120（元），所以：小华、小明、小周和小王分别抢到的红包为：23元、29元、31元、37元．答：小华、小明、小周和小王分别抢到的红包为：23元、29元、31元、37元．【点评】认真分析题意，把120写成4个质数的和是解题的关键．30．【分析】通过比较在相同的时间内笑笑、淘气各登了全程的几分之几即可得知谁跑得快．【解答】解：答：淘气登得快．【点评】此题主要是考查分数的意义、分数的大小比较．31．【分析】把这张红纸看作单位“1”，根据求剩余问题，用减法解答．【解答】解：1＝答：这张纸还剩下没有用．【点评】此题考查的目的是理解分数减法的意义，掌握分数减法的计算法则及应用．。
2020—2021学年福建信息技术教案五年级上册(2020年修订版))
教学目标：
1.认识电子邮箱的作用，会正确书写电子邮件地址格式。
2.能编写、发送带附件的电子邮件。
3.能在电子邮箱中查看邮件，回复邮件，下载邮件中的附件。
4.认识垃圾邮件的危害。
教学重难点：
教学重点：
①电子邮箱密码的设置和垃圾邮件防范。
②发送、收阅和管理电子邮件。
教学难点：
①多人发送邮件时，收件人地址的填写。
三、发送电子邮件
【发送普通邮件】
1.指导学生登录刚申请的邮箱。
2.演示：“寄”一封电子邮件给老师。
①登录电子邮箱。
②单击“写信”按钮，完整填写收件人的E-mail地址、邮件主题、邮件正文内容。
③单击“发送”按钮，把电子邮件“寄”给老师。
3.引导学生思考问题。
①填写明确的邮件主题有什么好处？
②给多人发送相同的邮件，填写收件人地址时要注意什么？
8.出示提示：许多病毒是通过邮件的附件进行传播，对来历不明的邮件，不要轻易打开它的附件。
【管理电子邮件】
1.引导学生思考问题。
①对于无用的邮件，或来不不明的邮件，通常会怎么处理呢？
②管理电子邮件，主要是做哪些方面的整理工作？
2.请学生回答，并适当评价。
3.讲授：我们会收到各种各样的垃圾邮件，时间一长，我们自己的邮件也有些过时了，但仍占据信箱的空间，干扰查看邮件，整理信箱是十分必要的。
在收发电子邮件之前，我们先得拥有一个自己的电子邮箱。
2.引导学生思考并回答问题，教师作相应的评价。
①如何获得电子邮箱。
②什么是电子邮箱地址。
③如何设置电子邮箱密码。
3.小结：
①电子邮箱可以向提供免费电子邮箱的网站申请，如：“网易163免费邮箱”()、“腾讯QQ"()。
闽教版(2020修订版)信息技术 五年级上册(2020-2021(上)学期)教学进度表
8
10.19-10.23
第4课确定主题搭结构
1
9
10.26-10.30
第5课插入图片秀美景
1
10
11.02-11.06
第6课修饰文本说成果
1
11
11.09-11.13
第7课 巧用形状突重点
1
12
11.16-11.20
第8课 增设动画添效果
1
13
11.23-11.27
第9课 添加影音显魅力
1
14
11.30-12.04
周次
日期
教学内容
课时
1
9.1-9.4
开学第一课
1
2
9.7-9.11
第1课收发邮件提效率
1
3
9.14-9.1-9.25
第3课防范病毒保安全
1
5
9.28-9.30
综合活动1 善用空间写日志
1
6
10.5-10.9
国庆放假
1
7
10.12-10.16
综合活动1 善用空间写日志
综合活动2创设导航集作品
1
15
12.07-12.11
综合活动2创设导航集作品
1
16
12.14-12.18
综合活动3演示文稿展成果
1
17
12.21-12.25
综合活动3演示文稿展成果
1
18
12.28-1.01
期末测试
1
闽教版(2020修订版)信息技术
五年级上册教学进度表(2020-2021(上)学期)
新闽教版小学六年级第一学期信息技术试卷
====Word行业资料分享--可编辑版本--双击可删====六年级上学期信息技术期末考卷班级：姓名：成绩：一、填空（每空2分，共计40分）1、从空间的视觉效果上看，动画分为动画和动画。
2、动画的基本原理和我们所看到的电影、电视一样，都是利用人体的视觉原理，医学上称之为现象。
3、在一个动画作品中包含了许多幅静止的图像，而每一张静止的图像就叫做一个“”。
4、在Ulead GIFAnimator 中，单击菜单栏“”→“画布”命令，能让舞台上的图像完全显示出来。
5、动画和动画是网页中常用的两种动画类型。
6、Flash软件的工具箱分为区、查看区、区和区4个部分。
7、铅笔工具不仅可以用于绘制线条，还可以绘制线、线、线状等线条。
8、在Flash软件中，可以用工具输入文字，然后利用工具、工具等工具，对文字进行处理，从而得到各种特殊效果的文字。
9、补间动画可以分为补间动画和补间动画。
二、判断（每题2分，共计10分）1、动画作品帧频率越高，所显示的动作就越流畅，动画就越逼真。
( )2、绘制和编辑矢量图是在Flash的舞台中进行的。
( )3、“.swf”格式的文件可以再用Flash软件编辑修改。
( )4、画笔工具可以用于绘制图形，还可以用于填充图形的颜色。
（）5、箭头工具除了可以选择图形、分割图形外，还可以让线条与图形变形。
( )三、上机题（20分）1、打开Flash软件，制作“月亮绕着地球转”动画。
要求：①使用引导路径动画制作；②保存为“.fla”文件；③以“班级+姓名”命名并提交作品。
2、打开Flash软件，制作“模拟打乒乓球”动画。
要求：有两个图层、保存为“.fla”文件、以“班级+姓名”命名并提交作品。
源-于-网-络-收-集。
2020修订版闽教版六年级上册信息技术课件-第二课-指挥角色听命令(共12张PPT)
任务： 自学教材P8~9页
1、完成舞台和角色的添加 2、让角色星星star闪烁 3、让机器人robot在舞台上来回走
在制作中，你碰到什么问题？ 旋转模式设置为：左右旋转
脚本重复 如何优化？
robot造型的新增和修改
步骤： 1、编辑模式：位图模式 2、复制造型 3、修改外观：可以修改局部颜色，
也可以修改手脚动作
顺序结构
优化
循环结构
在scratch中可以无限循 环，但其他编程设计中， 无限循环可能使计算机
出错，应慎用。
任务： 自学教材P10~11页
1、修改robot造型，让它动作更丰富 2、复制star1的角色，新增star2， star3角色，修改角色脚本，尝试应用不同 外观模块中的指令。
小导演们，你 一起来看
们还可以用scratch 看两个实例吧！
指挥角色做什么呢？
找一找：scratch作品中有哪些角色， 每个角色做了什么动作。
这节课我们继续来给主角增加更多 的动作指令，让角色按我们的指令行动。
福建义务教育教科书2020修订版
第二课 指挥角色听命令
剧本： X星球上，机器人Robot正在不停地 探索，天空中的星星在不停的闪烁。
练一练
下列哪个指令可以体现用循环结构解决问
题，实现脚本优化？（ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
A:
B:
C:
【原创课件】六年级上册第1课《体验积木式编程》
Scratch程序设计语言是美国麻省 理工学院媒体实验室开发的一种编程 软件。Scratch软件里有一个角色—— 一只可爱的小猫，它会根据我们输入 的脚本，执行相应的任务。
Scratch软件可用于画图、解决简单的数学 问题等，还可用于创作互动数字故事、游 戏、动画等。
0 学会启动Scratch软件 1 0 了解Scratch软件的窗口组成 2 0 学会创建舞台背景、添加角色 3 0 编写简单的脚本 4
认识Scratch软件窗口
选项卡
菜单栏
控制按钮
新建背景按钮
舞台区
新建角色按钮 角色列表区
指令区
脚本区
任务一：启动Scratch软件，灵活应用角色 按钮中的各项工具，绘制新角色。
任务二：自学书本P5，给角色添加角本
创新活动：
01
给小猴角色添加脚本，让小猴做翻跟斗 等动作。
02
绘制新背景，在绘图编辑器内设计一个舞台 背景。
(2023修订版)闽教版六年级上册数学教学计划
(2023修订版)闽教版六年级上册数学教学计划目标本教学计划旨在帮助六年级学生掌握数学基本知识和解题方法，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
课程安排第一课：数字与运算- 知识点：整数的加减乘除- 解题方法：列式计算、算术运算法则- 练题：简单的整数运算题第二课：分数与小数- 知识点：分数的加减乘除、小数的读写与比较- 解题方法：换算与比较、分数的化简- 练题：分数与小数的计算题第三课：图形与几何- 知识点：图形的边、角、面积与周长- 解题方法：图形的分类与特征、计算图形的面积与周长- 练题：解决图形问题第四课：数据与概率- 知识点：统计图表的读取与制作、概率的认识- 解题方法：解读与统计数据、概率的计算- 练题：统计图表和概率的应用题第五课：方程与应用- 知识点：一元一次方程的解法、平移与旋转- 解题方法：方程的运用、平移与旋转的实例- 练题：方程和几何变换的题目教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括课堂讲解、练与评讲、小组合作研究和实践应用等。
通过师生互动和学生自主研究相结合，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
评估方式学生的研究将通过课堂练、作业和小测验进行评估。
另外，还将定期进行阶段性考试，以检验学生对数学知识和解题方法的掌握情况。
教学资源本教学计划将充分利用教材、教具、多媒体教学和互联网资源等。
教师将根据实际情况选择合适的教学资源，以提高教学效果。
注意事项教师应根据学生的实际情况和研究需求，合理安排教学内容和教学进度。
同时，应注重培养学生的数学兴趣和研究动力，激发他们的研究潜能。
(2020年修订版)闽教版信息技术六年级下册综合活动3《制作土壤水量检测仪》精品课件
活动主题：制作土壞水量检测仪
（2）讨论土壤水量检测仪制作方案 ①硬件器材：micro:bit板，3V电池，探针（铁钉或者螺丝钉），鳄 鱼夹，导线。 ②编程工具：Makecode编程环境。 （3）人员分工 全体组员通力合作，共同完成项目任务。根据分工职责，推荐其他 岗位的责任人，并做好本职工作。
活动主题：制作土壞水量检测仪
综合活动3 制作土壤水量检测仪
新知学习
生命活动离不开水。人每天都要消耗、补充足够量的水分， 植物也一样，但有的植物消耗的水分多一点，有的少一点，也有 的微乎其微，如生长在沙漠中的仙人掌。
为了能让植物不因长期缺水而死亡，人们想出了各种各样的 保持土壤湿润的办法，例如，利用虹吸作用、滴灌技术，持续不 断地将水运送至土壤中。
将金属探针接触湿纸巾的两端，如图所示micro:bit的LED屏幕有 部分灯被点亮，这表明探针之间有适量的导电物质。
活动主题：制作土壞水量检测仪
金属探针断开时LED屏 幕上少数灯被点亮
金属探针接触湿纸巾的两 端LED屏幕部分灯被点亮
活动主题：制作土壞水量检测仪
将金属探针短接，如图所示， micro:bit的LED屏幕满屏灯 被点亮，这表明探针之间充 满导电物质。
停1秒钟。
毫秒或更长时间。
活动主题：制作土壞水量检测仪
②编写程序。 a.打开 micro:bit的编程 工具 MakeCode，设置 “水量”变量
活动主题：制作土壞水量检测仪
b.编写检测水量的程序，如图所示。
活动主题：制作土壞水量检测仪
c.用数据线连接 micro:bit板与计算机，下载所编写的程序。将金属 探针断开，如下页图所示，micro:bit的LED屏幕上少数灯被点亮，表 明探针之间没有或含有少量导电物质。
闽教版六年级英语上册期中考试卷(福建福州鼓楼区2020年秋真卷)
2020-2021第一学期六年级英语期中考试听力部分(共四题，40分)一、听音，选出句子中含有的信息。
（10分）( )1. A. rice and beef B. noodles and fishC. rice and fish( )2. A. cap B. hat C. coat( )3. A. water B. juice C. milk ( )4. A. hold B. held C. to hold ( )5. A. does high jump B. does long jumpC. goes running二、听音，根据你所听到的顺序为下列图片排序。
（10分）三、听音，写出句子所缺的单词。
（10分）1. My grandma and grandpa ________ every morning.2. I want to buy a pair of ________.3. There are five ________ on the Olympic Flag.4. He looks tall and ________.5. We have a lot of delicious ________ for dinner.四、听对话，根据对话内容选择正确的答案。
（10分）( )1. It’s _______ now.A. morningB. afternoonC. evening ( )2. The lady wants to buy a _______.A. skirtB. sweaterC. dress ( )3. The lady likes the _______ one.A. redB. yellowC. pink ( )4. The dress is _______ yuan.A. 50B. 150C. 250 ( )5. Does the lady want to buy some shirts?A. Yes, she is.B. Yes, she does.C. No, she doesn’t.笔试部分（共七题，60分）一、选出每组中不同类的词，并把其字母编号写在括号内。
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日期
教学内容
课时
1
9.1-9.4
开学第一课
1
2
9.7-9.11
第1课体验积木式编程
1
3
9.14-9.18
第2课指挥角色听命令
1
4
9.21-9.25Fra bibliotek第3课指挥角色变位置
1
5
9.28-9.30
综合活动1创建“海底世界”场景
1
6
10.5-10.9
国庆放假
1
7
10.12-10.16
综合活动1创建“海底世界”场景
综合活动2编写“青蛙吃飞虫”程序
1
14
11.30-12.04
第8课 绘制基本几何图形
1
15
12.07-12.11
第9课 绘制有趣味的图形
1
16
12.14-12.18
综合活动3制作填色书
1
17
12.21-12.25
综合活动3制作填色书
1
18
12.28-1.01
期末测试
1
闽教版(2020修订版)信息技术
六年级上册教学进度表(2020-2021(上)学期)
1
8
10.19-10.23
第4课趣味编程1：猜数游戏
1
9
10.26-10.30
第5课趣味编程2：迷宫游戏
1
10
11.02-11.06
第6课趣味编程3：口算比赛
1
11
11.09-11.13
第7课趣味编程4：克隆蚂蚁
1
12
11.16-11.20
综合活动2编写“青蛙吃飞虫”程序
1
13
11.23-11.27