《风筝》好课件

品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托 放 着，另一个人牵着线，站在远远的 地方，说声“放”，那线一紧一松， 风 风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。 牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越 筝 高，在空中翩翩飞舞着，我们快活 地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。
预习检测
我会认
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多音字
坊
fāng （
）
（ fáng （ mó
（ mò
） ）
）
磨
我会读
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凌空飞起 歇不下来 翩翩飞舞 嘣地断了
憧 憬 依然
田埂
倏 地
垂头丧气
水磨 坊
大惊失色
半沉半浮
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、整体感悟课文内容。 3、找出文中描写心情的词语 和句子，体会小伙伴们的心情 起伏变化。
课后作业 1、把课文中你喜欢的句子抄在词语 积累本上。 2、收集一些描写心情的词语，下节 课交流。
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品读感悟
放 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是 歇不下来，牵着风筝在田野里奔 跑。风筝越飞越高，似乎飞到了 云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣 地断了。风筝在空中抖动了一下， 便极快地飞走了。我们大惊失色， 千呼万唤，那风筝越来越小，倏 地便没了踪影。
我们都哭了，在田野里四处 寻找，找了半个下午，还是没 找 有踪影。我们垂头丧气地坐在 风 田埂上，一抬头，看见远远的 水面上半沉半浮着一个巨大的 筝 木轮，不停地转着，将水扬起 来，半圈儿水在闪着白光。那 里是我们村的水磨坊。
义务教育课程标准实验教科书第五册
资料袋：
在中国，风筝有两千多年的历史。 最初的风筝是用木头做的，叫木鸢， 后来改用纸做，叫纸鸢。在纸鸢上装 上竹哨，风吹竹哨，便发出像古筝一 样的声音，因此有了风筝的称呼。 山东潍坊是著名的风筝之都，从 1984年开始，那里每年都要举办一次 国际风筝节。世界最大的风筝博物馆 也在潍坊。
ห้องสมุดไป่ตู้
自主学习
自学提示：
1、正确、流利、有感情地朗 读课文。 2、边读边思考，课文围绕风 筝写了哪些事儿？
整体感悟
课文围绕风筝写了哪些事儿？
这篇课文主要围绕风筝写了 作者小时候和伙伴们做风筝、放 风筝、找风筝的事儿。
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风 筝。
合作探究
1、小组共读课文，边读边用横线 画出描写人物心情的词语。 2、交流感悟孩子们做风筝、放风 筝、找风筝时的不同心情。
品读感悟
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就在我 们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我们看见 了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟”会不会 落在哪儿呢？我们向房子跑去，继续寻找我 们的“幸福鸟”……
风筝身上，寄托着我们的快 乐，寄托着我们的幸福，寄托 着我们对未来的憧憬和希望。
精讲点拨
写作指导： 细致的心理描写： 1、整体把握人物心理变 化； 2、通过动作、语言、神 态把心理变化写具体。