提炼议论文的分论点

议论文写作之二
提炼议论文的分论点
初步感知
学生阅读《包装以见本色》一文，列出全文的论 证提要
初步感知
引论 第 1 段 提出中心论点：“唯有包装 才能缔造完美的辉煌。”（比兴引出） 本论 第2-3段 证明分论点一：“包装，是 为了更好地彰显本色。”（比喻论证） 第4-5段 证明分论点二：“包装，让 本色破茧而成蝶。” （举例论证） 第6-7段 证明分论点三：“包装，让 本色绽放绚烂鲜花。” （举例论证） 第8-9段 证明分论点四：“包装，让 本色结出最完美的硕果。”（举例论证） 结论 第10-11段 回应论点和标题，强调“包 装以见本色”。 （运用比喻）
课堂演练
（一）阅读下面的材料，按要求作文。 德国《法兰克福汇报》3月11日文章：“礼貌教育”是中国政府精神文明建 设的一个重要工程。首要任务就是教育市民不要随地吐痰、不要乱扔垃圾和上车 不要乱拥挤。警察在执勤时不能吸烟、吃东西或行为粗鲁。在公共场合不要大笑， 以免影响他人。 请以“礼貌”为题，写一篇不少于800字的议论文。 此文可围绕“我们要大力提倡礼貌之风”这个中心论点展开论述，请从是什 么、为什么、会怎样、怎么办四个角度中任选其一设臵文章的分论点。
• 范文1
沉 潜 与 成 功 昙花用一年的时间默默酝酿，才换来一夜的风姿绰约；蝉虫用 多年的精力地下修炼，才换来响彻四周的引吭高歌；企鹅用竭尽全 力地沉潜，才换来迅猛的腾空而起……自然现象向我们透示着同一 个哲理：沉潜是绚烂前的孕育，沉潜是高亢前的酝酿，沉潜是腾飞 前的蓄势。 在被动不利的形势下，采用沉潜的策略，往往能化被动为主动 ，变不利为有利，从而获取成功。从古到今，小到个人，大到国家 ，无数的事实都为这条哲理作出了令人信服的诠释。 沉潜能使人反败为胜。公元前496年的吴越之战。越国败北， 勾践请降。吴王夫差以越王质吴为条件，许降撤兵。于是，勾践一 如夫差手下忠实的臣子，听凭夫差呼于车前马后。甚至在夫差犯病 时，勾践竟愿亲尝夫差粪便，以配合太医用药。3年后，夫差为勾 践的“忠诚”所动，如勾践所愿，终于放他回到了越国。于是，勾 践卧薪尝胆，整顿国政，励精图治；招贤礼士，重用能人；发展生 产，安富救贫，使越国逐渐走向强盛，20年后，勾践终于像企鹅一 样“潜到适当的深度”，举兵攻吴，吴国败北，夫差自刎。
示例展示： 角度：会怎样 分论点： 1.有礼貌，会让家庭社会更和谐、融洽； 2.有礼貌，会提高整体文明程度； 3.有礼貌，会赢得别人的回报和善待。
课堂演练
（一）阅读下面的材料，按要求作文。 德国《法兰克福汇报》3月11日文章：“礼貌教育”是中国政府精神文明建 设的一个重要工程。首要任务就是教育市民不要随地吐痰、不要乱扔垃圾和上车 不要乱拥挤。警察在执勤时不能吸烟、吃东西或行为粗鲁。在公共场合不要大笑， 以免影响他人。 请以“礼貌”为题，写一篇不少于800字的议论文。 此文可围绕“我们要大力提倡礼貌之风”这个中心论点展开论述，请从是什 么、为什么、会怎样、怎么办四个角度中任选其一设臵文章的分论点。
提炼和设臵分论点常用的方法
（四）追问办法法——即问几个“怎么办” 就是解决论证中的“怎么办”的问题，提出解决问题的 具体措施和途径。这些具体措施和途径往往就是文章的 分论点。采用“追问办法法”提炼分论点，也必须先确 立中心论点。
例如:“学会欣赏别人” 提炼论点：标题就是中心论点，无须扩展成句子。围绕“怎样学 会欣赏别人”提出解决问题的三个具体做法（亦即三个分论点）： 1.学会欣赏别人，要求自己有坦荡的胸怀、虚怀若谷的作风； 2.学会欣赏别人，就是要努力发掘、学习并借鉴别人的优点； 3.学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长补短，共同提高。
提炼和设臵分论点常用的方法
（一）追问对象法——即问几个“是什么”
看这个句子（中心论点）所涉及到的人、事、物。然后 补出来或者具体列举出来，即成为分论点。
例如：“珍惜拥有” 1.珍惜拥有的亲情。 2.珍惜拥有的友情。 3.珍惜拥有的爱情。
提炼和设臵分论点常用的方法
（二）追问原因法——即问几个“为什么” 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条 件和原因，或透过现象深入本质，或揭示问题产生的原 因，从而形成分论点。由于因果联系是存在于一切事物 和现象之间的一种普遍联系，因此，运用因果分析法形 成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法。 例如：“答案是丰富多彩的” 提炼：“答案是丰富多彩的”本身就是一个句子 （中心论点），无须扩展。对这个句子表述的现象追问 原因，于是得到分论点： ①世界千变万化，事物纷繁复杂，答案丰富多彩。 ②方法多种多样，角度各不相同，答案丰富多彩。 ③评判标准多元，把握尺度不一，答案丰富多彩。
课堂演练
（二）以“拆除心墙”这一话题为例，从任意角度设臵中心论点 和分论点。 示例展示：
３.从“怎么办”的角度,设臵分论点：
例一：（总）怎样才能拆除心墙呢？ （分）拆除心墙，我们应该抛开嫉妒，宽容待人。 拆除心墙，我们应该抛开自私，坦诚待人。 拆除心墙，我们应该抛开虚伪，真诚待人。
课堂演练
（二）以“拆除心墙”这一话题为例，从任意角度设臵中心论点 和分论点。 示例展示：
课堂演练
（二）以“拆除心墙”这一话题为例，从任意角度设臵 中心论点和分论点。 示例展示： ２.从“为什么”的角度,设臵分论点： 例一: （总）我始终相信，拆除彼此之间的心墙，你将会看到 别样的洞天。 （带来的效果） （分）拆除心墙，我们可以感悟无私的亲情。 拆除心墙，我们可以感知真挚的友情。 拆除心墙，我们可以感受忠贞的爱情。
诠释概念
• 论证某一观点、某一事理，要从不同角度、 不同侧面、不同层次去展开，这每一层、 每一面就是一个“分论点”。
• 分论点是对中心论点的展开与说明，是中 心论点的具体化，分论点是在中心论点的 制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。 因此，提炼分论点的前提是先确定中心论 点，并将中心论点用一个句子的形式表达 出来。
３.从“怎么办”的角度,设臵分论点：
例二：（总）怎样才能拆除心墙呢？ （分）拆除心墙，需要抛弃自私。 拆除心墙，要懂得换位思考。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法
课堂演练
（二）以“拆除心墙”这一话题为例，从任意角度设臵中心论点 和分论点。 示例展示：
综合式：
（总）用砖堆砌起来的墙是可以拆除的，其实人与人之间的心墙也 一定可以拆除。 （ 分 ） 心 墙 阻 隔 着 人 与 人 之 间 的 交 往 。 （ 反 面 ） 拆除心墙，人与人之间才能和睦友好相处。（正面） 拆除心墙，我们需要爱。 拆除心墙，我们需要沟通。
示例展示： 角度：怎么办 分论点： 1.摒弃粗俗的言行； 2.用制度惩治不文明行为； 3.广泛开展礼仪教育。
课堂演练
（二）以“拆除心墙”这一话题为例，从任意角度设臵 中心论点和分论点。 示例展示： 1.从“是什么”的角度，设臵分论点： （总）家庭成员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡的 心墙，应当设法拆除。 （分）子女与父母之间的鸿沟是心墙， 学生与老师之间疏远的距离是心墙， 朋友与朋友之间深深的误解是心墙……
课外拓展
阅读下面的文字，根据要求作文。 南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐 的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也 没有可以飞翔的翅膀，何以从水中上岸 ? 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程：在 将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉 潜。潜得越深，海水所产生的奋力和浮力越大，企鹅一 直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦 之箭蹿出水面。腾空而起，落于陆地之上，画出一道完 美的弧线。 这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效。 人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些 启示。 请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自选文体、 自拟标题，写一篇不少于800字的文章。
设臵、提炼分论点要注意几个细 节：
1. 注意将论点放在恰当、醒目的位臵。中心论点 一般放在第一段的末尾，如果段的开头。 2.一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四 个。 3.分论点的语言要精练，一般控制在15字内。 4.分论点句子的结构要尽量一致，使中间几段构成 排比或准排比段。
课堂演练
（二）以“拆除心墙”这一话题为例，从任意角度设臵中心论点 和分论点。 示例展示： ２.从“为什么”的角度,设臵分论点：
例二:
（总）人有适当的戒备之心是理所当然的，但对于人与人之间的心 墙，我们应该坚决说：“不”！ （存在的危害）
（分）首先，心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次，心墙的存在间接影响了社会风气。 再者，心墙还使人看不到社会光明的一面。
诠释概念
• 分论点表述的要求： • 1．“扣得紧”，所列的几个分论点应该从 不同角度回答同一问题，分论点的设臵要 围绕中心论点展开。 • 2．“分得开”，所列的几个分论点之间界 限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。 • 3．“排得顺”，所列的几个分论点的先后 顺序要或并列，或递进，或对照，合乎逻 辑，合乎情理。
• 下面是围绕中心论点“读书是快乐的事”提炼出的三组 分论点，试做比较。 • 第一组 • 1.读书可以增长知识，充实头脑。 • 2.读书是一种高雅的精神活动。 • 3.读书可以提高素养，陶冶情操。 • 第二组 第一组三个分论点中的第三条，“提高素养”实际包容了第 • 1.读书能使人解脱烦恼，振作精神。 一条的“增长知识，充实头脑”，而“陶冶情操”与“高雅的精 神活动”也有交叉，这就造成了逻辑混乱，思路不清。 • 2.读书能使人获得丰富的知识和高度的智慧。 • 3.读书能使人热爱生活，热爱工作。 • 4.读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 • 第三组 • 第二组第一条与第三条有交叉，应合并；第一条与第二 1. 读书能使人获得丰富的知识和高度的智慧。 • 2. 读书能使人树立远大理想，培养高尚情操。 条的顺序要调换；第三条与第四条的顺序要调换。 • 3.读书能使人热爱生活，热爱工作。
示例展示： 角度：为什么
分论点： 1.为一生诸事如意家庭幸福，我们需要大力提倡礼貌之风； 2.为不忘中华民族传统美德，我们需要大力提倡礼貌之风； 3.为获得他人的尊重，我们需要大力提倡礼貌之风。