普通高中地理教学大纲
高中地理课程大纲
高中地理课程大纲第一章：自然地理1. 地理学的定义与范畴- 地理学的研究对象- 地理学的主要分支领域2. 大地构造与板块理论- 大地构造学的基本概念- 板块理论与地壳运动3. 地球的内部结构- 地球的三个内部圈层- 地球内部的物质组成与性质4. 地球的外部构造- 地表形态与地形类型- 地表和大气相互关系的地理过程5. 地球的水文- 水圈的组成和分布- 水的循环与水资源问题第二章：人文地理1. 人文地理的基本概念- 人文地理的研究对象- 人与环境相互作用的地理过程2. 人口地理- 人口的组成与分布特征- 人口问题与人口调控3. 城市地理- 城市化的原因和过程- 城市规模和空间结构4. 农业地理- 不同类型农业的特点与分布- 农业现代化与农业可持续发展5. 工业与交通地理- 工业发展的地理特点与分布- 交通运输的地理意义和作用第三章：地理技术与方法1. 地理信息系统（GIS）- GIS的定义和组成结构- GIS在地理研究和应用中的作用2. 遥感技术- 遥感的基本原理和分类- 遥感技术在地理研究中的应用3. 地图与地图制图- 地图的种类和要素- 地理信息的表达与传播第四章：地理与可持续发展1. 可持续发展的概念和原则- 可持续发展的内涵与目标- 可持续发展的评价与实践2. 环境保护与资源利用- 环境问题的成因和影响- 资源的合理开发和保护3. 区域可持续发展规划- 区域发展的战略目标和措施- 区域可持续发展的案例分析总结：通过学习地理课程，学生将掌握地球自然与人文地理领域的基本知识和理论，理解地球环境和人类社会的相互作用关系。
培养学生的地理思维和地理观察能力，提高他们的地理问题分析和解决能力。
最终达到培养具有地理素养的高中毕业生的目标。
高中地理教学大纲
高中地理教学大纲一、教学目标本教学大纲旨在培养学生对地理学科的兴趣，提高他们的地理素养，使其具备以下能力和知识：1. 掌握地理基本概念和基本知识。
2. 理解地球与人类社会之间的相互关系。
3. 分析地理问题并提出解决方案。
4. 运用地理知识解释社会、经济和环境问题。
5. 培养地理思维和地理观念。
二、教学内容1. 单元一：地球与地球科学- 地球的结构和成分- 地球的运动和变化- 地球的环境与资源2. 单元二：人口与城市- 人口分布与迁移- 城市化的发展与影响- 城市规划与管理3. 单元三：区域发展与经济地理- 区域发展与区域差异- 农业、工业和服务业的地理特点- 经济区域协调发展4. 单元四：自然环境与可持续发展- 生态系统与生物多样性保护- 自然灾害与预防措施- 可持续发展与环境保护5. 单元五：地理信息技术- 地理信息系统的基本原理和应用- 地球观测与遥感技术- 电子地图与地理定位三、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 讲授与示范：通过教师的讲解和示范引导学生了解地理知识和概念。
2. 探究与实践：鼓励学生主动参与课堂探究活动和实践操作，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
3. 小组合作与讨论：组织学生进行小组合作活动，促进彼此之间的交流与合作，培养团队合作精神和互助意识。
4. 多媒体技术应用：利用多媒体技术丰富教学内容，增强学生的研究兴趣和研究效果。
四、考核与评价本教学大纲将采用多种形式对学生进行考核与评价，其中包括但不限于：1. 课堂参与和作业表现2. 小组探究活动成果展示3. 个人或小组项目报告4. 期末考试或综合测评五、教材选用本教学大纲适用于《高中地理教材》（出版社待定），教师可根据实际情况选择合适的教材和辅助教材。
以上即为《高中地理教学大纲》的内容安排和教学要求，希望通过本课程的学习，能够激发学生对地理学科的兴趣，并为他们未来的学习和生活提供坚实的地理知识基础。
地理学教学大纲
地理学教学大纲1. 引言本地理学教学大纲旨在为地理学课程提供一个完整的教学框架，以确保学生在研究过程中获得全面的知识和理解。
本大纲涵盖了课程的目标、内容、教学方法和评估方式。
2. 课程目标本课程的目标是培养学生对地理学的兴趣和理解，并帮助他们掌握以下能力和知识：- 理解地理学的基本概念和原理- 运用地理学的方法和工具进行实证研究- 分析和解释地球上的自然和人文现象- 掌握地球的各个区域的地理特征和文化背景- 培养地理学的思维方式和地理解决问题的能力3. 课程内容本课程将涵盖以下主题和内容：1. 自然地理学- 大地构造与板块运动- 气候与气候变化- 生物地理学2. 人文地理学- 人口与城市地理学- 经济地理学- 文化地理学3. 区域地理学- 亚洲地理与文化- 欧洲地理与文化- 非洲地理与文化- 美洲地理与文化4. 地图学与地理信息系统- 地图制图和地理信息的获取与分析- GIS技术和应用5. 地理学研究方法- 数据收集和分析- 地理学实地考察和研究4. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：- 讲授和演示- 小组讨论和合作研究- 实地考察和实验室实践- 多媒体和在线资源利用- 个人或小组项目研究5. 评估方式为了全面评估学生的研究成果，本课程将采用以下评估方式：- 课堂参与和小组讨论- 个人和小组项目报告- 书面作业和测验- 学术论文或研究报告- 期末考试6. 参考资料本课程的参考资料将包括地理学教材、学术期刊、相关研究报告和在线资源。
具体的参考资料将在课程开始前由教师通知。
以上即为地理学教学大纲的完整版本。
高一地理知识点教学大纲
高一地理知识点教学大纲引言：地理是一门研究地球与人类活动之间相互关系的学科。
在高中阶段，地理教育的目标在于培养学生对地球与人类活动的综合认知能力。
本文将介绍高一地理教学大纲的主要内容，包括地球与环境、自然地理与人文地理、地理信息系统等方面。
第一部分：地球与环境地球是人类生活的场所，地球环境对人类活动产生着重要的影响。
在高一地理课程中，需要重点学习地球的构造和地球环境的特点。
第一节：地球的构造地球由核心、地幔、地壳组成。
学生需要了解这三个层次的特点和相互关系。
此外，还应该学习地球的板块构造理论，以及地震和火山等自然现象的原因和影响。
第二节：地球环境的特点地球的气候、水文、岩石和土壤等环境因素对人类的生存和发展产生着深远影响。
学生需要学习并了解不同地理区域的地理环境特点，包括其气候带、水系特点等。
第二部分：自然地理与人文地理自然地理和人文地理是地理学的两个重要方面。
学生需要掌握并理解这两个方面的基本内容。
第一节：自然地理自然地理研究地球表面的自然现象，包括地形、气候、植被等。
学生需要学习自然地理的基本概念、自然地理系统的结构和相互作用。
重点掌握各种自然地理现象的形成原因和影响。
第二节：人文地理人文地理研究人类活动对地球的影响以及地球环境对人类社会的影响。
学生需要掌握并了解人口、城市、交通、工业等人文地理现象的基本概念和形成原因。
同时，还需要学习不同地理区域的人文地理特点。
第三部分：地理信息系统地理信息系统（GIS）是一种将地理数据与电脑技术相结合的工具和方法。
在高一地理课程中，学生需要了解并学习GIS的基本原理和操作方法。
第一节：GIS的基本概念学生需要了解GIS的基本概念，包括地理数据的采集、处理、存储和分析等过程。
同时，还需要了解GIS在地理研究和实际应用中的重要性。
第二节：GIS的操作方法学生需要通过实践操作来学习GIS的使用方法，包括数据的输入、查询、分析和输出等。
通过实践，学生能够更好地理解GIS的应用价值和意义。
完整word版,普通高中地理教学大纲(很精准)
了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。
了解地球自转的方向和周期。理解昼夜更替和地方时产生的原因。
了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。
了解地球公转的方向、轨道、周期和黄赤交角等。理解四季和五带的形成。
了解人类对宇宙的认识在不断深化。
了理解宇宙探测的意义。
了解宇宙探测的现状。
了解土壤的形成及其在地理环境中的作用。
学习方法与情感、态度、价值观要求
1． 实际观察：在野外对地质、地貌、水文、植被、土壤等到作实际观察，说明它们之间的相互联系。
2．绘图说明：绘制示意图，说明地壳物质循环和水循环的过程。
3．读图分析：运用有关图表说明海洋表层平均盐度及温度的变化规律，解释世界洋流分布规律。
4．认识保护大气环境的重要意义。
三、陆地和海洋
教 学 内 容 要 点
知 识 要 求
（一）地壳和组成和变动
1．岩石
2．板块构造学说
3．地壳的物质循环
（二）陆地水
（三）海洋
1． 海水温度和盐度
2． 海水运动
3． 海洋环境保护
（四）水循环
（五）生物和土壤
1． 生物
2．土壤
了解主要造岩矿物和三大类岩石。
了解板块构造学说的主要内容，以及板块运动对地表的影响 。
2．初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
3．增强环境意识和全球观念，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观点。
教学内容
一、宇宙中的地球
教 学 内 容 要 点
知 识 要 求
（一） 地球是宇宙中的一个天体
《地理学》教学大纲
《地理学》教学大纲一、课程概述地理学是一门研究地球表层自然要素与人文要素相互作用关系及其时空规律的科学。
通过对地理学的学习，学生能够掌握地球表层系统的组成、结构、功能、演变等方面的知识，培养学生的地理思维能力、空间分析能力和综合解决问题的能力。
本课程旨在引导学生了解地理学的基本概念、原理和方法，认识地球表层系统的复杂性和多样性，理解人类活动与地理环境的相互关系，为学生今后从事相关领域的学习、研究和工作奠定基础。
二、课程目标1、知识目标掌握地理学的基本概念、原理和理论，包括地球表层系统的组成、结构、功能和演变规律。
了解自然地理要素（如气候、地形、土壤、植被、水文等）的特征、分布规律及其相互关系。
熟悉人文地理要素（如人口、城市、经济、文化等）的发展、分布规律及其与自然环境的相互作用。
理解区域地理的特点和差异，掌握区域分析的方法和思路。
2、能力目标能够运用地理图表、地图等工具进行地理信息的获取、分析和表达。
具备一定的地理观察、调查和实验能力，能够收集和处理地理数据。
能够运用地理知识和方法，分析和解决现实生活中的地理问题，提出合理的解决方案。
培养学生的空间思维能力、逻辑推理能力和创新思维能力。
3、素质目标培养学生的全球视野和环境意识，增强对人类与环境和谐发展的认识。
激发学生对地理学的兴趣和热爱，培养学生的科学精神和探索精神。
提高学生的团队合作意识和沟通能力，培养学生的社会责任感。
三、课程内容1、绪论地理学的研究对象和任务地理学的学科体系和分支学科地理学的发展历程和趋势2、地球表层系统地球表层系统的组成和结构地球表层系统的能量流动和物质循环地球表层系统的整体性和差异性3、自然地理环境地壳大气圈水圈生物圈土壤圈自然地理环境的地域分异规律4、人文地理环境人口地理城市地理经济地理文化地理政治地理5、区域地理世界地理分区中国地理分区区域发展与规划6、地理信息技术地理信息系统（GIS）全球定位系统（GPS）遥感（RS）数字地球四、教学方法1、课堂讲授讲解地理学的基本概念、原理和理论，使学生掌握学科的基础知识。
高中地理教学大纲最新版
高中地理教学大纲最新版高中地理教学大纲最新版地理作为一门综合性学科，对于培养学生的地理思维和地理素养具有重要意义。
高中地理教学大纲作为地理教学的指导文件，不断更新和完善，以适应时代发展和学生需求的变化。
本文将探讨高中地理教学大纲最新版的内容和重点。
一、地理教学大纲的意义地理教学大纲是教学活动的基础，它规定了地理教学的目标、内容、方法和评价等方面的要求。
地理教学大纲的制定旨在提高学生的地理素养，增强他们的地理思维能力和解决问题的能力。
通过地理教学，学生可以了解地球的自然和人文环境，培养对地球的热爱和保护意识。
二、高中地理教学大纲最新版的内容1.自然地理部分自然地理部分主要包括地球的构造、地壳运动、地貌和气候等内容。
最新版的地理教学大纲注重培养学生的地理观察和分析能力，强调地理知识与实际生活的联系。
例如，在地壳运动的教学中，不仅要让学生了解地震和火山的原因和影响，还要引导学生关注地震和火山对人类生活和经济的影响，以及如何应对和减轻地震和火山灾害。
2.人文地理部分人文地理部分主要包括人口与城市、农业与工业、交通与通信等内容。
最新版的地理教学大纲强调培养学生的地理思维和创新能力，注重培养学生的解决问题的能力和团队合作精神。
例如，在人口与城市的教学中，不仅要让学生了解人口增长和城市化的原因和影响，还要引导学生思考如何解决人口过剩和城市发展不平衡的问题。
三、高中地理教学大纲最新版的重点1.培养学生的地理思维能力地理思维是指通过地理知识和地理方法，分析和解决地理问题的能力。
最新版的地理教学大纲强调培养学生的地理思维能力，通过开展地理实践活动和课堂讨论等方式，引导学生学会观察、分析和解决地理问题。
2.关注地理知识与实际生活的联系地理知识与实际生活的联系是地理教学的重要内容。
最新版的地理教学大纲注重培养学生对地理知识的应用能力，通过案例分析和实地考察等方式，让学生了解地理知识与实际生活的联系，培养学生的实际操作能力。
2024年中学地理必修课程大纲
2024年中学地理必修课程大纲一、课程简介地理是一门研究地球表层自然与人文现象的学科，本课程旨在培养学生对地球和人类社会的认知能力，提供地理思维和地理方法，培养学生的综合素质和解决问题的能力。
二、课程目标1. 掌握地球的基本知识：地球结构、地球运动、地球与宇宙关系等。
2. 理解自然地理现象：地形、气候、水文等自然现象对人类活动的影响。
3. 理解人文地理现象：人口、城市、交通等人类活动对地球的影响。
4. 培养地理思维：培养学生观察、分析、推理和解决地理问题的能力。
5. 增强地理实践能力：通过实地考察、地理信息系统等实践活动，提升学生的实践操作和应用能力。
三、课程内容1. 地理基本概念与技能- 地球的结构与性质- 地图与地图阅读技巧- 地理信息系统的应用2. 自然地理- 海洋与大气- 陆地形成与变化- 气候与气象- 水资源与管理- 生态环境与保护3. 人文地理- 人口与人口迁移- 城市化与城市规划- 农业与农村发展- 工业与经济地理- 交通与运输4. 地理实践- 实地考察与调研- 地理信息系统应用案例- 地球观测与遥感技术- 地理实验与数据分析四、教学方法1. 授课讲授：通过教师的讲解，向学生传授地理知识和技能。
2. 实践操作：组织学生进行实地考察、数据收集和分析，培养实践操作和应用能力。
3. 小组讨论：通过小组合作，激发学生的思维和创造力，促进交流与合作。
4. 多媒体辅助：利用多媒体技术提供丰富的视听资料，帮助学生更好地理解和掌握地理概念。
5. 自主学习：鼓励学生主动参与地理活动，进行独立学习和研究。
五、考核方式1. 平时表现：包括课堂讨论、小组合作、实验报告等。
2. 作业与考试：定期布置作业，进行考试测试学生的掌握情况。
3. 实践操作：实地考察、地理信息系统应用等实践活动的报告和评估。
六、教材与参考资料教材：根据课程内容编写的：《中学地理基础知识》、《自然地理学概论》、《人文地理学概论》等。
参考资料：包括地理科普读物、地理学术期刊、相关研究报告和国内外地理信息数据等。
地理 课程教学大纲
地理课程教学大纲地理课程教学大纲一、引言地理学作为一门基础学科，旨在帮助学生深入了解和解读地球及其各个特征。
本教学大纲旨在介绍地理课程中的核心内容、教学目标、教学方法和评估标准，以便有效地进行教学和学习。
二、课程目标1. 培养学生对地球各个部分、地理过程和相互关系的全面理解。
2. 培养学生对地球上不同地区的文化、社会、经济和环境问题的意识和理解。
3. 培养学生的地理思维能力、空间思维能力和问题解决能力。
4. 培养学生对地理信息和技术的应用能力。
三、教学内容1. 地球系统- 地理位置和坐标系统- 地球的内部结构和板块构造- 大气圈、水圈和陆地生态系统2. 自然地理- 气候与气象- 地形与地貌- 水系与水资源- 生物多样性和生态系统3. 人文地理- 人口与人口迁移- 城市化与城市规划- 经济地理与全球化- 文化地理与社会问题四、教学方法1. 探究学习- 学生通过观察、实验和调查来积极地发现地理知识。
- 鼓励学生提出问题并寻找解决方案。
2. 案例研究- 通过实际案例来了解和分析地理现象和问题。
- 培养学生的信息收集和综合分析能力。
3. 地图技能培养- 教授学生如何使用地图进行空间定位和分析。
- 引导学生使用地图解决实际问题。
4. 多媒体和技术应用- 利用多媒体和地理信息系统等技术手段展示地理现象和过程。
- 培养学生对地理技术的应用能力。
五、评估标准1. 知识与理解- 考察学生对地理概念、原理和过程的理解。
- 要求学生能够正确运用地理知识解释实际问题。
2. 能力与技能- 考察学生的空间思维、问题解决和信息分析能力。
- 考察学生的地图阅读和地理技术运用能力。
3. 交流与合作- 考察学生在小组讨论、展示和合作实践中的表现。
- 考察学生的口头和书面表达能力。
六、教学资源1. 地理教科书和参考书籍2. 地理图书馆和实地考察3. 多媒体设备和地理信息系统七、参考文献- Clark, G. (2016). Introduction to Geography (7th Edition). Hoboken, NJ: Wiley.- Getis, A., Bjelland, M. D., & Getis, J. (2018). Introduction to Geography (15th Edition). New York, NY: McGraw-Hill Education.以上就是地理课程教学大纲的内容，通过这个大纲，我们希望能够帮助学生全面理解和掌握地理学的核心概念和技能，培养学生的地理思维能力和问题解决能力，以应对日益复杂和全球化的社会和环境挑战。
高中地理大纲(史上最全的)
高中地理考纲第一部分自然地理和地图1．宇宙中的地球：（1）地球是宇宙中的一个天体：地球的宇宙环境。
地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。
（2）日地关系；太阳系概况；地球在太阳系中的位置；太阳能量的来源；太阳活动及其对地球的影响。
（3）地球：地球的形状和大小；地轴；两极；经线；本初子午线；经度；赤道；纬线；纬度；经纬网及其意义。
东、西半球的划分；南、北半球的划分；高、中、低纬的划分；南、北回归线；南、北极圈。
时区的划分；日界线；国际标准时间；北京时间；区时的应用。
地球自转的方向、速度和周期；地球自转的地理意义。
地球公转的方向、轨道、速度和周期、黄赤交角；地球公转的地理意义。
（4）宇宙探测：宇宙探测的意义；宇宙探测的现状。
2．大气：（1）大气的组成和垂直分层：大气的组成；大气垂直分层及各层对人类活动的影响。
（2）对流层大气的热状况和大气的运动：大气的受热过程；气温的日变化和年变化；气温分布的一般规律。
大气垂直运动和水平运动的成因；三圈环流与气压带、风带的形成；大气环流与水热输送的关系。
（3）大气降水：降水的时间变化；世界年降水量的分布。
（4）天气、气候与人类：锋面、低压、高压、锋面气旋等天气系统的特点。
主要气候类型及分布；影响气候的主要因素。
光、热、水、风等气候资源及其利用。
寒潮、台风、暴雨、大风等气象灾害的危害及防御。
地球温室效应、臭氧层破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
（5）气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用。
3．海洋：（1）海水的性质和运动：海洋表层平均盐度、温度的分布和变化规律；洋流及洋流的分布规律；洋流对地理环境的影响。
（2）海洋开发：洋资源的主要类型及其开发利用现状与前景。
海洋空间的重要性、开发利用现状与前景。
中国邻近海域，主要渔场和海洋水产，主要盐场。
（3）海洋环境保护：要的海洋环境问题。
保护海洋环境的主要措施。
4．陆地：（1）陆地的组成要素和地壳变动主要造岩矿物。
高中地理必教学大纲
高中地理必教学大纲高中地理必教学大纲地理是一门关于地球和人类活动的学科，它研究地球的自然环境、人类与环境的相互关系以及人类活动对地球的影响。
在高中地理课程中，学生将学习各种地理概念、原理和方法，以及探索地球的不同方面。
下面将介绍高中地理必教学大纲的一些重要内容。
第一部分：自然地理在自然地理部分，学生将学习地球的结构、地球的运动、地球的形成和地球的表面特征。
这些知识将帮助学生理解地球的物理特性以及地球上的自然现象。
1. 地球的结构：学生将学习地球的内部结构，包括地壳、地幔和地核。
他们将了解地球的不同层次以及它们的特点和相互作用。
2. 地球的运动：学生将学习地球的自转和公转。
他们将了解地球自转引起的日夜变化以及地球公转引起的季节变化。
3. 地球的形成：学生将了解地球的形成过程，包括地球的起源和演化。
他们将学习有关地球形成的理论和证据。
4. 地球的表面特征：学生将学习地球的表面特征，包括陆地和海洋的分布、地形和气候。
他们将了解这些特征是如何形成的以及它们对人类活动的影响。
第二部分：人文地理在人文地理部分，学生将学习人类活动对地球的影响以及不同地区的人文特征。
这些知识将帮助学生理解人类与环境的相互关系以及地球上不同地区的差异。
1. 人口与城市化：学生将学习人口的分布和变化，以及城市化的影响。
他们将了解人口增长的原因和影响，以及城市化对环境和社会的影响。
2. 经济地理：学生将学习不同地区的经济发展模式和经济活动对地球的影响。
他们将了解不同地区的资源分布和利用，以及经济全球化的影响。
3. 文化地理：学生将学习不同地区的文化特征和文化交流。
他们将了解不同地区的语言、宗教、习俗和价值观，并探讨文化多样性对地球的影响。
第三部分：地理技能在地理技能部分，学生将学习地理研究的方法和技巧。
这些技能将帮助学生进行地理研究和分析，以及理解地理信息和地图。
1. 地理调查：学生将学习如何进行地理调查，包括收集数据、设计问卷和分析结果。
高三地理新学期教学大纲
高三地理新学期教学大纲目标- 帮助学生深入理解地理学科的基本概念和原理- 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力- 提高学生的地理知识应用能力和地理实践能力教学内容1. 第一单元：地球与地图- 研究地球的形状、大小、结构和运动特征- 掌握地图的基本要素和使用方法2. 第二单元：宇宙中的地球- 研究地球在宇宙中的位置和运动规律- 了解地球与其他天体的相互作用3. 第三单元：中国的自然地理环境- 研究中国的地形、气候、水文和生物资源分布特点- 探讨自然地理环境对中国社会经济发展的影响4. 第四单元：人口与城市- 分析人口增长与分布的规律- 研究城市化进程及其对社会经济发展的影响5. 第五单元：经济地理- 研究全球经济格局及其变化趋势- 探讨经济全球化对国家和地区发展的影响6. 第六单元：地理信息技术与地理研究方法- 研究地理信息技术的基本原理和应用方法- 培养地理研究和实践的能力教学方法- 利用多媒体技术辅助教学，提高学生的研究兴趣和参与度- 进行案例分析和小组讨论，培养学生的合作与交流能力- 定期组织实地考察和实验实践活动，加强学生的实践能力- 鼓励学生独立思考和提问，促进思维发展和能力提升考核方式- 课堂参与和表现占成绩的30%- 作业和实验报告占成绩的30%- 期中考试占成绩的20%- 期末考试占成绩的20%注意事项- 学生应按时完成作业和实验报告，参加考试和实践活动- 学生应主动参与课堂讨论和提问，积极与教师和同学交流- 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助他们解决研究中的问题- 教师应鼓励学生发展自主研究能力，提供适当的研究资源和指导。
高中地理教学大纲
高中地理教学大纲一、前言本教学大纲是根据我国教育部门的相关规定，结合新课程标准，旨在指导高中地理教学，培养学生的地理素养、创新能力和实践能力，全面提高学生的综合素质。
二、教学目标1. 让学生掌握地理基本概念、原理和知识，构建完整的地理知识体系。
2. 培养学生的地理观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 提高学生的地理实践能力，培养学生的地理探究兴趣。
4. 塑造学生的环保意识、人地协调观念和全球观念。
三、教学内容1. 地球与地图1.1 地球的形成与结构1.2 地球运动1.3 地图的编制与阅读1.4 地理信息技术的应用2. 自然地理2.1 气候系统2.2 陆地地表形态2.3 水资源与水循环2.4 土壤、植被与生态系统2.5 自然资源与灾害3. 人文地理3.1 人口与城市3.2 农业与工业3.3 交通与通讯3.4 区域发展差异与合作3.5 环境保护与可持续发展4. 中国地理4.1 地理特征与区域差异4.2 东北地区4.3 华北地区4.4 华东地区4.5 华中地区4.6 西南地区4.7 西北地区4.8 广东省情5. 世界地理5.1 地理特征与区域差异5.2 亚洲5.3 欧洲5.4 非洲5.5 美洲5.6 大洋洲5.7 国际地理组织与活动四、教学方法与手段1. 采用启发式、探究式、讨论式教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生主动学习的能力。
2. 运用现代教育技术手段，如多媒体、网络等，提高教学效果。
3. 组织实地考察、实验、实习等实践活动，增强学生的实践能力。
4. 开展合作学习、小组讨论等，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价1. 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评价学生的地理素养、创新能力、实践能力等。
2. 关注学生的过程表现，注重学生的个性发展。
3. 运用地理学业考试、课堂提问、作业、实验报告等多种评价手段。
4. 定期对教师教学质量进行评估，促进教师教学水平的提高。
六、教学时间安排根据新课程标准，高中地理教学时间为两年，共计约180课时。
地理学教学大纲
地理学教学大纲第一部分：引言地理学是一门研究地球表面特征、地球与人类活动相互作用以及地球空间现象的学科。
地理学教学大纲旨在明确地理学教学的目标、内容、教学方式、评价标准等，以指导地理学教学实践，促进学生对地理学知识的全面理解和掌握。
第二部分：教学目标1. 帮助学生深入理解地球表面的物理地理特征，包括陆地、水体、气候等；2. 培养学生对地球人文地理现象的观察和解释能力，包括人口分布、城市发展等；3. 培养学生地理思维和地理分析能力，提高学生的地理认识水平和综合素质。
第三部分：教学内容1. 自然地理：包括地球的构造、板块运动、火山地震、气候与气候带、地形地貌、水文地理等；2. 人文地理：包括人口与人口分布、城市与乡村、交通与通讯、资源与环境等；3. 地理方法：包括地图制图、地理信息系统应用、场地考察与实地实验等。
第四部分：教学方式1. 课堂讲授：通过教师讲解、互动讨论等方式，向学生传授地理学知识；2. 教学实验：组织学生进行地理实地考察、地图制图、地理信息系统应用等活动，培养学生实践能力；3. 综合评价：通过考试、作业、项目等方式对学生进行综合评价，促进学生全面发展。
第五部分：评价标准1. 系统掌握地理学基础知识，能准确描述地球表面特征和地球人类活动；2. 具备地理思维和地理分析能力，能运用地理知识解决实际问题；3. 积极参与课堂学习和实地实验，具备团队合作和创新能力。
总结地理学教学大纲是地理学教学的重要指导文件，对于规范教学内容、方法和评价具有重要意义。
教师应根据地理学教学大纲要求，深入挖掘地理学知识，激发学生的学习兴趣，促进学生成长发展。
希望地理学教学大纲能更好地引导地理学教学实践，培养学生综合素质，推动地理学科繁荣发展。
最新版高中地理教材大纲(2023年人教版)
最新版高中地理教材大纲(2023年人教版)课程简介该教材以地理知识为核心，旨在帮助高中学生全面了解地球上的自然与人文环境，培养他们的地理素养和空间思维能力。
通过研究本教材，学生将能够掌握地理学科的基本概念、方法和技能，并进一步认识地理与日常生活、社会发展以及环境保护之间的密切关系。
教学目标与要求知识目标1. 掌握地理学科的基本概念、原理和理论；2. 理解地球的形成和演化过程；3. 了解世界地理格局及其变化；4. 熟悉中国地理特点及其地域差异；5. 知晓地球的自然环境和资源分布；6. 了解人类的经济、政治和文化活动在地球上的分布和影响；7. 认识到地理与环境保护的重要性。
能力要求1. 具备基本地理调查和研究的能力；2. 具备地理信息获取、整理和表达的能力；3. 具备分析和解决地理问题的能力；4. 具备地理观察和判断的能力；5. 具备与他人合作开展地理实践活动的能力。
教学内容本教材共分为六个模块，内容涵盖了以下主题：1. 地理学科的基本概念与发展历程；2. 地理与地球；3. 中国的自然环境和资源；4. 中国的人口与城市发展；5. 世界地理与全球化；6. 地理与可持续发展。
每个模块都包含了具体的课题和案例分析，以帮助学生深入理解和应用地理知识。
教学方法本教材采用多种教学方法，包括讲授、实验和实地考察、小组讨论、问题解决等。
通过多样化的教学方法，可以激发学生的兴趣并提高他们的研究效果。
教学评价教学评价将综合考察学生在知识、能力和态度方面的表现。
评价方式包括课堂测试、小组项目、实验报告和综合评价等。
结束语本教材旨在培养学生的地理素养和空间思维能力，使他们能够更好地理解和应对现实生活中的地理问题。
我们相信，通过学习地理，学生将拓宽视野，提升综合素质，并为未来的社会发展做出积极贡献。
普通高中地理教学大纲
普通高中地理教学大纲地理，作为一门重要的学科，对于普通高中学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
为了更好地引导教师进行地理教学，制定一份系统全面的地理教学大纲至关重要。
本文将为大家提供一份普通高中地理教学大纲，为地理教学提供指导和参考。
第一部分：教学目标1. 培养学生对地理学科的兴趣和热爱，提高学生的地理素养水平；2. 培养学生的地理思维能力和地理问题解决能力；3. 促进学生的跨学科综合能力的培养，培养学生的观察能力、分析能力、判断能力和创新能力；4. 培养学生的地理实践能力，增强学生的地理实践意识。
第二部分：教学内容1. 自然地理部分1.1 地球与地球运动1.2 地理环境与人口分布1.3 地貌与地壳运动1.4 气候与气候变化1.5 水资源与水环境1.6 土壤与农业1.7 生物资源与环境保护2. 人文地理部分2.1 人口与城市2.2 农业与农村发展2.3 工业与城市发展2.4 交通与通信第三部分：教学方法与手段1. 情景教学法：通过情境设置,提供具体的环境背景，使学生能够更好地理解、思考和解决实际问题。
2. 实验教学法：通过开展实际的实验活动，培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，激发学生的学习兴趣。
3. 讨论教学法：引导学生开展小组或全班讨论，激发学生思维的碰撞和创新，培养学生的合作和沟通能力。
4. 多媒体教学法：充分利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富地理教学的内容和形式，提高教学效果。
5. 实地考察：组织学生进行地理实地考察，让学生亲身感受地理环境，培养学生的实践能力和地理实践意识。
第四部分：教学评价1. 学情评价：了解学生的学习兴趣、学习态度和学习困难，及时调整教学策略，帮助学生克服困难。
2. 知识评价：通过测试、测验等方式，评价学生对地理知识的掌握情况，反馈教学效果。
3. 能力评价：通过实践活动、课题研究等方式，评价学生的地理思维能力和解决问题的能力。
4. 综合评价：综合考虑学情评价、知识评价和能力评价等方面，综合评价学生的地理学科综合素质。
高三地理新学期教学大纲
高三地理新学期教学大纲目标本学期地理教学的目标是帮助学生全面掌握高中地理知识，提高他们的地理素养和解决问题的能力。
通过系统的学习和实践，使学生能够理解地球的自然与人文现象，掌握地理基本概念和方法，培养地理思维和地理观念，以及提高他们的地图阅读和信息分析能力。
教学内容1. 第一单元：地理基本概念和方法- 学习地理学的基本概念和研究方法，了解地理学的发展历程和重要学派。
- 掌握地理信息系统（GIS）的基本原理和应用。
- 学习如何进行地理实地调查和制作地理报告。
2. 第二单元：自然地理- 学习地球的结构和地壳运动，了解板块构造和地震、火山的形成。
- 探索地球的气候与气象，学习气候变化和天气预报的原理。
- 研究地球的水资源和水循环，了解水污染和水资源管理的问题。
- 掌握地球的生态系统和生物多样性，学习环境保护和可持续发展的重要性。
3. 第三单元：人文地理- 学习人口与城市地理，研究人口增长与迁移的原因和影响。
- 探讨农业与农村地理，了解农业现代化和农业可持续发展的问题。
- 研究工业与城市地理，掌握城市化和工业化的过程及其影响。
- 了解交通与通信地理，学习交通网络和信息通信技术的发展。
教学方法1. 组织课堂教学，讲授地理知识和概念，引导学生理解和分析地理问题。
2. 进行地理实地考察和调查，让学生亲身体验地理现象和实践地理技能。
3. 制作多媒体课件和展示，辅助教学，增强学生的视觉和听觉体验。
4. 鼓励学生参与讨论和小组活动，培养他们的合作与沟通能力。
5. 使用地图、图表和统计数据进行信息分析和解读，提高学生的地理思维能力。
教学评估1. 定期进行知识测试和考试，评估学生对地理知识的掌握情况。
2. 组织学生进行地理实践活动和报告，评估他们的实际操作和表达能力。
3. 进行小组项目和研究报告，评估学生的合作和独立研究能力。
4. 考察学生的地图阅读和信息分析能力，评估他们的地理思维和解决问题的能力。
参考资料1. 《高中地理教程》2. 《地理学导论》3. 《地理信息系统导论》4. 《人文地理学概论》5. 《自然地理学导论》6. 《地理学研究方法与技术》以上为高三地理新学期教学大纲，具体教学进度和教材安排请根据实际情况进行调整。
高中地理教育教学大纲
高中地理教育教学大纲地理教育在高中阶段起着重要的作用。
高中地理教育教学大纲是制定与规范地理教育内容和教学方法的依据，对于培养学生的地理学科素养和地理能力具有重要意义。
本文将从教学主题、活动安排、教材使用等方面展开详细论述高中地理教育教学大纲。
一、教学主题高中地理教育教学大纲应明确教学主题，以提高学生地理素养和解决实际问题为目标。
教学主题应包括自然地理和人文地理两个方面，使学生能够全面了解地理知识，理解地理原理，并能灵活运用地理知识解决实际问题。
自然地理方面，教学主题可以包括地球与地理系统、自然地理环境与自然资源、自然地理灾害与防灾减灾等内容。
通过这些主题，可以帮助学生全面了解地球的结构和运动，自然环境对人类生活的影响，以及自然灾害的原因和防范措施等。
在人文地理方面，教学主题可以包括人口与城市、经济地理与人类活动、文化地理和社会问题等内容。
通过这些主题，可以帮助学生了解人口增长与城市发展的关系，经济地理对社会发展的影响，不同地区的文化差异和社会问题的原因及解决方法等。
二、活动安排高中地理教育教学大纲应合理安排教学活动，以激发学生的学习兴趣。
教学活动可以包括课堂讲授、实地考察、实验室实践和课外拓展等形式。
课堂讲授是地理教学最基本的活动形式。
教师可以通过多媒体课件、教材讲解、案例分析等方式，传授地理知识和原理。
同时，教师还应注重引导学生进行思考和问题解决能力的培养，鼓励学生提问、讨论和发表意见。
实地考察是地理教学中重要的活动形式。
教师可以组织学生参观城市、乡村、山区等不同类型的地貌，并进行实地调查和观察。
通过亲身体验，学生可以更直观地了解地理现象和地理实践。
实验室实践是地理教学中培养学生实验能力的重要活动形式。
教师可以设计一些简单的实验，让学生亲自动手操作，探究地理现象的成因和变化规律。
课外拓展是地理教学中提供学生综合发展的机会。
教师可以组织学生参加地理知识竞赛、地理文化展览等活动，培养学生的综合素质和创新能力。
人教版高中地理教学大纲
人教版高中地理教学大纲一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计依据《人教版高中地理教学大纲》进行编制，旨在引导学生掌握地理学科的基本知识、基本理论和基本技能，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
教学任务主要包括：地球与地图、人口与城市、资源与环境、自然灾害与防治、区域地理、地理信息技术等方面的知识传授和技能培养。
2、教学对象本教学设计针对的教学对象为高中阶段的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础和思维能力，但对于地理学科的系统学习和深度理解还有待提高。
此阶段的学生具有较强的求知欲和探索精神，因此，在教学过程中应注重激发学生的兴趣，培养其自主学习、合作学习和创新思维能力。
同时，考虑到学生的个体差异，教学中应充分关注学生的个性发展，因材施教，使每个学生都能在地理学习中找到适合自己的学习方法和成长路径。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握地理学科的基本概念、原理和规律，如地球自转与公转、气候类型、地形地貌、水资源分布等；（2）学会使用地图、地理信息系统等工具，具备地理空间思维能力和地图阅读、制作能力；（3）了解我国及世界各地的地理特征、人文现象和自然景观，提高对地理环境的认识；（4）掌握地理野外考察、调查、数据分析等方法，具备地理科学研究的基本技能；（5）培养运用地理知识解决实际问题的能力，如环境保护、资源合理利用、城乡规划等。
2、过程与方法（1）通过课堂讲授、自主学习、合作探究等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其地理学科素养；（2）注重实践性教学，组织地理野外考察、社会调查等活动，让学生在实践中掌握地理知识和方法；（3）运用现代教育技术，如多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）鼓励学生提问、思考、讨论，培养其批判性思维和创新思维能力；（5）关注学生个体差异，实施差异化教学，使学生在原有基础上得到提高。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生热爱祖国、关心全球的情怀，增强国家意识、国际视野；（2）树立正确的地理观念，认识到地理环境与人类社会、经济发展的密切关系，关注可持续发展；（3）培养珍爱地球资源、保护生态环境的意识，树立绿色、低碳、环保的生活观念；（4）通过地理学习，使学生认识到地理学科在解决现实问题中的价值，增强社会责任感和使命感；（5）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，激发其对未来的美好憧憬。
2023年人教版高中地理教材大纲
2023年人教版高中地理教材大纲一、教材目标本教材旨在帮助高中学生全面了解地理学科，培养学生的地理思维能力和综合素质。
通过研究本教材，学生将能够：- 掌握地理学科的基本概念和理论知识；- 理解地理学在人类社会和自然环境中的应用；- 培养地理思维，提高地理问题分析和解决能力；- 培养地理观察和实地调研的能力；- 提高地理信息获取和处理的能力；- 培养环境保护和可持续发展意识。
二、教材内容本教材内容包括以下模块：1. 地理基础知识- 地理基本概念- 地球的结构和运动- 地球的地貌与地球系统- 环境与区域的关系2. 人文地理- 人口与城市- 经济与产业- 文化与传媒3. 自然地理- 气候与气象- 水文与水资源- 土地与土地利用- 生物多样性与生态系统4. 地域与国情- 中国地理概况- 世界地理概况- 地理信息技术的应用三、教学方法本教材将采用多种教学方法，以提高学生的研究兴趣和主动性。
主要教学方法包括：- 讲授法：通过教师的讲解，帮助学生掌握地理学科的基本概念和理论知识；- 实验探究法：通过实验和探究活动，培养学生的实际操作和观察能力；- 案例分析法：通过案例分析，引导学生分析和解决地理问题；- 实地调研法：组织学生进行实地考察和调研，培养学生的地理观察和调研能力；- 多媒体教学法：结合多媒体技术，提供丰富的教学资源，激发学生的研究兴趣。
四、教材评价本教材将根据学生的研究情况和反馈，进行持续评价和改进。
评价方法主要包括：- 日常表现评价：通过观察、访谈等方式评价学生的研究态度和参与度；- 学业水平评价：通过考试、作业等方式评价学生对地理学科的掌握程度；- 实地调研评价：通过对学生实地调研报告的评价，评估学生的调研能力和成果。
五、教材使用指南本教材适用于高中地理课程教学。
教师可以根据实际教学情况和学生特点，合理选取教材内容进行教学。
同时，建议教师结合其他教学资源和教学方法，创造多样化的教学环境和活动，提高教学效果。
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结合实例，理解中国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的措施。理解个人在这个过程中应具备的态度、责任和行为准则。
学习方法与情感、态度、价值观要求
1．读图分析：根据有关图表，分析环境问题的表现与后果。
2．联系实际：了解学校所在地区环境问题的表现，分析产生的原因，并提出保护环境的建议。
4．认识人类通过发展生产加深扩大了与环境的关系，并领会因地制宜发展生产的意义。
七、人类的居住地-聚落
教学内容要点
知识要求
（一）聚落的形成和发展
1．乡村和城市的起源
2．城市的形成
（二）城市化及其过程中的问题
了解乡村、城市起源的历史条件，以及世界最早出现城市的地区。
结合实例，了解不同城市的区位特点，理解这些城市的形成原因。
1．常见天气系统的特性及活动特点
2．影响气候的主要因素
3．大气环境保护
了解大气的组成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固体杂质等主要成分的作用。了解大气的垂直分层及各层对人类活动的影响。
理解大气的受热过程。
理解大气垂直运动和水平运动的成因，三圈环流与气压带、风带的形成，大气环流与水热输送的关系。
了解锋面、低压、高压等天气系统的特点。
第一部分
教学内容
一、人口与环境
教学内容要点
知识要求
（一）人口数量与环境
1．人口发展与环境
2．人口发展基本模式及分布
3．环境承载力和合理容量
（二）人口素质与环境
1．影响人口身体素质的环境因素
2．人口的文化素质对环境的影响
（三）人口迁移与环境
1．人口迁移与环境的相互影响
2．中国人口迁移
了解人口发展与环境之间的关系。
了解土壤的形成及其在地理环境中的作用。
学习方法与情感、态度、价值观要求
1．实际观察：在野外对地质、地貌、水文、植被、土壤等到作实际观察，说明它们之间的相互联系。
2．绘图说明：绘制示意图，说明地壳物质循环和水循环的过程。
3．读图分析：运用有关图表说明海洋表层平均盐度及温度的变化规律，解释世界洋流分布规律。
了解太阳黑子和耀斑对地球的影响。
了解地球自转的方向和周期。理解昼夜更替和地方时产生的原因。
了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。
了解地球公转的方向、轨道、周期和黄赤交角等。理解四季和五带的形成。
了解人类对宇宙的认识在不断深化。
了理解宇宙探测的意义。
了解宇宙探测的现状。
学习方法与情感、态度、价值观要求
3．认识交通运输、通信、商业贸易、金融等在人类社会发展中的重要作用。
九、人类面临的环境问题与可持续发展
教学内容要点
知识要求
（一）环境问题的表现
（二）环境问题的后果
（三）产生环境问题的原因
（四）人类寻求可持续发展
1．人地关系思想的历史演变
2．可持续发展思想的内容
3．可持续发展目标的实现途径
4．中国的可持续发展道路
了解地壳物质循环的组成、过程及其对地表的影响。
了解陆地水体类型及其相互关系。
了解海水温度和盐度及其与环境的关系。
了解海水运动的主要形式。理解洋流的成因和地理意义。
了解海洋的主要环境问题以及保护海洋环境的主要措施。
了解自然界水循环的主要环节及其对地表的影响。
了解生物在地理环境形成和发展过程中的作用，以及生物对环境的指示作用。
4．综合分析：根据日地关系、地球运动等产生的各种现象（如地方时），举例说明其对人类活动的影响。
5．树立科学的宇宙观，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。
二、大气
教学内容要点
知识要求
（一）大气的组成和垂直分层
1．大气的组成
2．大气的垂直分层
（二）大气的热状况和大气的运动
1．大气的热状况
2．大气的运动
（三）天气、气候与人类
2．综合分析：举例说明地理环境对人类的影响。
六、人类的生产活动与地理环境
教学内容要点
知识要求
（一）农业
1．影响农业区位因素
2．主要农业地域类型
（二）工业
1．响工业区位因素
2．工业地域的形成和发展
结合实例理解影响农业区位因素。
了解农业发展与区位的关系。
从土地利用方式的角度，理解农业主要地域类型的特点。
2．太阳是地球表层光热能的主要来源
3．太阳活动对地球的影响
（三）地球的运动
1．地球的自转及其地理意义
2．地球的公转及其地理意义
（四）人类对宇宙空间的探索
1．人类宇宙观念的发展
2．宇宙探测
了解地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星。了解地球的宇宙环境。
理解地球上存在生命的原因。
了解太阳能量的来源及其对地球的重大影响。
2．树立人类对自然资源合理利用以及保护的观点。
3．树立防灾减灾的意识。
五、地理环境的整体性和差异性
教学内容要点
知识要求
（一）地理环境的整体性
（二）地理环境的差异性
理解地理环境各要素相互作用形成了地理环境的整体性。
理解地理环境的地域分异规律。
学习方法与情感、态度、价值观要求
1．读图分析：运用不同景观图和景观分布图，说明地理环境的地域分异规律。
结合实例理解影响工业区位因素。
了解工业发展与区位的关系。
理解工业联系和集聚现象，并结合实例了解不同工业地域的形成和发展特点。
学习方法与情感、态度、价值观要求
1．读图分析：运用有关图表，分析说明影响农业区位和工业区位的因素。
2．比较分析：对各种农业地域类型或不同的工业区进行比较分析，并分别给予评价。
3．社会调查：选择当地某农村或工厂，进行一次生产过程调查，根据调查结果绘制生产联系图，并作说明。
普通高中地理教学大纲
地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。这门科学力图阐明地理事物和现象的分布规律、世界和中国的区域特征和区域差异，以及人类活动与地理环境之间的相互关系。地理学对我国社会主义现代化建设和可持续发展具有重要作用。
地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解与人类发展有关的地理环境变化，为学生形成正确的世界观、价值观，为适应未来的生存和发展打下必要的基础。
理解地理位置、大气环流、地形等因素对气候的影响。
了解地球温室效应、臭氧层的破坏、酸雨等现象产生的原因及危害。
学习方法与情感、态度、价值观要求
1．读图分析：运用简易天气图，说明天气系统的特点。
2．分析类比：比较各气压带、风带的特性。
3．综合分析：举例说明地理位置、大气环流、地形等因素对当地气候的影响。
八、人类活动的地域联系
教学内容要点
知识要求
（一）人类活动地域联系的主要方式及作用
（二）交通运输
1．交通运输网
2．城市交通
（三）电子通讯
（四）商业贸易
1．城市商业中心和商业网点
2．国际金融和贸易
了解人类活动地域联系的主要方式（交通运输、通信、商业贸易、金融等），并结合实例了解这些方式的作用。
结合实例，了解交通运输线、点的区位选择及其网的形成和发展。
3．综合分析：举例说明应如何实现人类与环境的可持续发展。
4．认识人类面临的环境问题及其严重后果，提高对环境问题的危机感受、紧迫感和责任感，并努力规范自己的行为，培养对环境负责的行为。
选修课
教学目标
1．了解人文地理基础知识及其在经济建设、社会发展和日常生活等方面的作用。
2．初步掌握学习人文地理的调查、访问、分析资料等基本方法，学习运用人文地理的基本概念和原理思考和分析问题。
4．认识保护大气环境的重要意义。
三、陆地和海洋
教学内容要点
知识要求
（一）地壳和组成和变动
1．岩石
2．板块构造学说
3．地壳的物质循环
（二）陆地水
（三）海洋
1．海水温度和盐度
2．海水运动
3．海洋环境保护
（四）水循环
（五）生物和土壤
1．生物
2．土壤
了解主要造岩矿物和三大类岩石。
了解板块构造学说的主要内容，以及板块运动对地表的影响。
1．读图分析：运用太阳系模式图，分析日地关系。说明地球是太阳系中的一颗既普通又特殊的行星，并分析太阳对地球的影响。
2．操作演示：运用地球仪演示地球的自转与公转现象，并用科学的语言解释地球运动的地理意义，重点说明昼夜更替与四季的形成。
3．绘图说明：能够准确地画出夏至日与冬至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带正午太阳高度角的大小及昼夜长短的变化规律。
2．初步掌握必要的地理观察、学习、调查、运用图表和数据分析等基本方法和技能；学会运用地理基本概念、原理分析评价地理问题。
3．增强环境意识和全球观念，树立科学的人口观、环境观、资源观和可持续发展的观点。
教学内容
一、宇宙中的地球
教学内容要点
知识要求
（一）地球是宇宙中的一个天体
（二）日地关系
1．地球在太阳系中的位置
结合实例，了解环境问题的表现（环境污染和生态破坏），以及环境问题的全球性和地域性。
了解对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害。理解环境问题的本质以及产生的主要原因。
理解环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系。
了解环境问题以及人地关系思想发展的历史演变。
理解可持续发展的概念、原则。
理解可持续发展战略是解决环境问题的根本途径。
教学目的
1．获得对终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识，了解当代中国国土整治和区域发展所面临的重要课题。
2．培养初步的地理技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的问题做出正确的判断和适当评价。