1.7解决问题(一)
苏教版数学五年级下册 第1单元列方程解决相遇问题 课件
(x+1.5x）×3=360 2.5x×3=360 7.5x=360 x=48
1.5x=1.5×48=72
答：甲车每小时行驶72千米， 乙车每小时行驶48千米。
课堂总结
通过今天的学习，你 有哪些收获？
我会用方程解相遇的 问题了。
我还知道应用学过的公式、 数量关系式或者画图，可以 寻找等量关系。
板书设计
2.解方程，并检验。
5x+3.5=12.3
4.2x-2.7×4=6
解：5x=8.8
解：4.2x－10.8=6
x=1.76
5×1.76+3.5=12.3， x=1.76正确。
4.2x=16.8 x=4
4.2×4-2.7×4=6， x=4正确。
3.两地铁路线长840千米,甲、乙两列火车同时从两地相对开出，甲车每
（95 ）千米/时
3小时相遇
（能列出方程并解答吗？
解：设货车的速度是x千米/时。
95×3+3x=540 95×3+3x─95×3=540─95×3
3x=255
x=85 答：货车的速度是85千米/时。
货车
巩固运用
1.用含有字母的式子填一填。
小明和小东同时从大桥的两端相向而行，小明每分钟走30米 ，小东每分钟比小明快10米，经过a分钟相遇。 （1）相遇时，小明走了（ 30a ）米，小东走了（ 40a ）米。 （2）大桥长（ 70a ）米。
1.7 列方程解决相遇问 题
苏教版五年级下册
新知导入
1.养殖厂有白兔和黑兔共450只，白兔的只数是黑兔的4倍，黑兔和白兔 各多少只？（用方程解答）
解：设黑兔有x只，白兔就有4x只。 x+4x=450 5x=450 x=90
1.7《解决问题例8》导学案
1.7《解决问题例8》导学案
编者：开元小学卢岩修改者：王雁飞王丽杨瑞芬原娇霞
温故知新
秋季是旅游的好季节，学校准备组织大家去秋游，每套车票和门票107元，一共需要9套票，请同学们估算一下大约需要多少钱？
设问导读
自学课本第15页例8，回答下列问题：
1.完成阅读与理解的表格，思考：要知道妈妈剩下的钱够不够，需要先分别算出什么？
2.必须算出准确结果吗？小亮和小丁分别是怎样估算的？
3.他们的方法有什么不同？不同的估算方法如何判断够不够？
自学检测
完成课本17页“练习四”第2题
分层训练(一)
请你分析一下，买下面这些蔬菜每种2千克，20元够吗？
白萝卜1.90元／千克豆角3.80元／千克青椒3.50元／千克
分层训练（二）
王老师带了150元，她想买5本词典，每本词典32.4元。
估一估，王老师带的钱够吗？
分层训练（三）
一个房间长8.1m,宽5.2m。
现在要铺上边长为0.6m的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗。
）
拓展延伸
超市王经理要购进35千克的砂糖橘，进价如下表。
请你根据这张表算一算，王经理带400元钱够不够？。
小学五年级上学期数学 问题解决一(水电气计费问题)教学设计
揭示课题：今天这节课就来学习问题解决一（水电气计费问题）。（板书课题）
二.新知讲解
1.教学例1
师：表格中的“读数”就是天然气表上所显示的数据，天然气表是用累计的方法来计量天然气用量的，所以上面显示的数据都是累计数。
①其中上月读数就是上个月末天然气表上所显示的数据，如左边的这个天然气表478立方米。
②本月读数就是这个月末天然气表上所显示的数据，如右边的这个天然气表506立方米。因为天然气表一般采用的是6位数字记数，所以前几位上的0一般没有实际意义。
教学设计
课程基本信息
学科
小学数学
年级
五年级
学期
秋季
课题
问题解决一（水电气计费问题）
教科书
书名：西施版教材
出版社：和加减法解决生活中的水，电，气计费问题。
2. 能结合实际问题正确分析题中的数量关系，找出解决问题的方法，提高解决问题的能力。
教学内容
教学重点：
用小数乘法和加、减法解决生活中的实际问题。
三.课堂总结
师：通过这节课的学习你有哪些收获呢？与大家分享一下吧！
预设1：这节课我们知道了如何计算天然气费和水费、电费：先用本月读数减上月读数就等于实际用量，再用实际用量乘单价就等于应缴金额。
1.7计算器的认识和应用(教案)四年级上册数学人教版
1.7计算器的认识和应用（教案）教学目标：1. 让学生了解计算器的基本功能，学会使用计算器进行简单的四则运算。
2. 培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。
2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。
教学难点：1. 认识计算器的基本功能，学会使用计算器进行四则运算。
2. 能够熟练运用计算器解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 学生每人一台计算器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示计算器，引导学生观察并说出计算器的名称。
2. 提问：你们知道计算器有什么作用吗？3. 学生回答，教师总结：计算器可以帮助我们进行数学运算，提高计算速度和准确性。
二、探究计算器的基本功能（10分钟）1. 教师引导学生观察计算器，认识计算器的基本功能键。
2. 学生跟随教师一起按下计算器上的功能键，了解其作用。
3. 教师示范使用计算器进行四则运算，并讲解操作步骤。
4. 学生跟随教师一起练习使用计算器进行四则运算。
三、运用计算器解决实际问题（10分钟）1. 教师出示实际问题，引导学生运用计算器进行计算。
2. 学生独立使用计算器解决问题，教师巡回指导。
3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示练习题，学生独立使用计算器进行计算。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 教师选取部分学生的计算结果进行展示和讲解。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结计算器的认识和应用。
2. 学生分享自己使用计算器的经验和感受。
3. 教师总结：计算器是我们学习数学的好帮手，希望大家能够熟练掌握计算器的使用方法，提高计算速度和准确性。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成练习册上的计算题，尽量使用计算器进行计算。
2. 家长签字确认，教师批改并给予评价。
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2 (1)
北师大版数学六年级上册1.7《练习一》教学设计2 (1)一. 教材分析《北师大版数学六年级上册1.7《练习一》》是对之前学习的分数、小数和百分数的综合运用和巩固。
通过本节课的学习，使学生能理解和掌握分数、小数和百分数之间的关系，提高学生解决实际问题的能力。
教材通过对不同情境下的计算和问题解决，让学生在实践中体会和理解数学知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数、小数和百分数的基本知识，对分数、小数的加减乘除运算也有一定的了解。
但是，学生在实际问题解决中，可能会对不同单位之间的转换、分数、小数和百分数之间的关系理解不够深入。
因此，在教学过程中，需要结合具体的情境，让学生在实践中理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握分数、小数和百分数之间的关系。
2.提高学生解决实际问题的能力，培养学生的数学思维。
3.通过对不同情境下的计算和问题解决，激发学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数、小数和百分数之间的关系，能解决实际问题。
2.教学难点：对不同情境下的计算和问题解决，能灵活运用所学知识。
五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法和小组合作学习法。
通过设置具体的情境，引导学生提出问题，小组合作讨论，共同解决问题，从而达到理解和掌握知识的目的。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学黑板七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的情境，如购物场景，引入分数、小数和百分数的概念。
让学生观察和思考，如何计算商品的折扣。
2.呈现（10分钟）呈现一些实际问题，让学生计算和解决。
如：一件商品原价为100元，打八折后售价是多少？一件商品原价为60%，现价是48元，求现价是原价的多少折？3.操练（10分钟）让学生进行小组合作，解决一些类似的实际问题。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
教师选取部分学生的作业进行讲解和分析。
第一单元 第7课时 问题解决(1)(Word教案)2023-2024学年五年级数学上册同步备课(西师
教案标题：第一单元第7课时问题解决（1）——2023-2024学年五年级数学上册同步备课（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解问题解决的基本概念，掌握问题解决的基本步骤。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作、交流、探究的学习习惯。
二、教学内容1. 问题解决的基本概念2. 问题解决的基本步骤3. 实际问题的解决三、教学重点与难点1. 教学重点：问题解决的基本步骤，实际问题的解决。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解问题解决的基本概念和步骤。
2. 案例分析法：分析实际问题，引导学生运用数学知识解决问题。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
五、教学过程1. 导入新课利用生活实例，引导学生认识到数学知识在生活中的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 讲授新课（1）问题解决的基本概念通过讲解，让学生理解问题解决的含义，了解问题解决的基本要素。
（2）问题解决的基本步骤引导学生掌握问题解决的基本步骤：理解问题、分析问题、设计方案、解决问题、检验结果。
（3）实际问题的解决分析典型案例，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 课堂练习设计一些实际问题，让学生分组讨论，培养学生的合作能力和交流能力。
4. 总结与拓展总结本节课的主要内容，布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
六、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 收集生活中的实际问题，尝试运用所学知识解决。
七、板书设计1. 板书标题：问题解决（1）2. 板书内容：（1）问题解决的基本概念（2）问题解决的基本步骤（3）实际问题的解决八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。
注：本教案为同步备课教案，仅供参考，具体教学内容和教学方法可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“实际问题的解决”。
这是因为在数学教学中，将理论知识与实际问题相结合，不仅能够帮助学生巩固和深化对数学概念的理解，还能培养学生的应用能力和解决实际问题的能力。
人教版六年级上册数学1.7分数乘法解决问题课件(17张ppt)
方法二
40
1
×（
8
×
2）
＝
10（千克）
答：本来第一箱橘子比第二箱多10千克。
知识运用
海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 ，海豹的 寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年？
40 × 3 × 2 ＝ 20（年） 43
答：海豹的寿命大约是20年。
知识运用
人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流
36 × 1 × 1 ＝ 9 (名) 22
36
×（
1 2
×
1 ）＝ 36 2
1
×
4
＝ 9 (名)
答：这个班有9名同学想成为科学家。
知识运用
有两箱橘子，第一箱重40千克，若从第一箱中取出 放 入第二箱，则两箱橘子质量相等。本来第一箱橘子比第 二箱多多少千克？
方法一
1 40 × 8
×2
＝ 10（千克）
块萝卜地的 。
整个大棚的面积是 480m² 。 1
萝卜地的面积占整个大棚面积的 2 1
红萝卜地的面积占萝卜地面积的 4
要求的是__红__萝__卜__地___的面积。
可以画图来表示。
。
。
新课讲授
各种萝卜地占整个大棚面积的 1 红萝卜地占萝卜地面积的 1 2
4
480m2
怎么列式计算呢？
新课讲授
先求萝卜地的面积， 再求红萝卜地的面积。
动速度是动脉中的2 ，在毛细血管中的流动速度只有静脉 中的 1 。血液在毛5细血管中每秒流动多少厘米？
40
2 50 × 5
×1 40
＝ 0.5（厘米）
答：血液在毛细血管中每秒流动0.5厘米。
小学数学三年级下册 1.7 问题解决
1.7 问题解决(2)
项目内容
1.用竖式计算。
25×15=16×15=36×24=61×12=
2.思考:一个坏了的水龙头5分浪费360克水,1时大约要浪费多少克水?
3.3箱矿泉水共有36瓶,24箱矿泉水共有多少瓶?
分析与解答:
要求24箱矿泉水共有多少瓶,需要知道每箱矿泉水有多少瓶。
可以先把3箱矿泉水共有的36瓶平均分成3份,用除法计算出每箱的瓶数,即( )(瓶);每箱矿泉水的瓶数求出后,再求24箱的总瓶数。
每箱矿泉水有12瓶,24箱里就有24个12瓶,列算式为( )。
具体解题思路可用下图表示:
具体解答过程为( )。
4.通过预习,我知道了解决“归一问题”时,可以先用除法求出( )份数,即单一量,然后
以这个“单一量”为标准根据其他条件求出结果。
5.李老师在某刊物上发表了一篇6000字的文章。
如果按每千字50元计算稿费,那么
李老师应得的稿费是多少元?
6.三(1)班有36人,每4人种12棵树。
这个班共种树多少棵?
温馨提示知识准备:两位数乘两位数的竖式计算。
参考答案
1.375 240 864 732
2.360÷5=72(克) 72×60=4320(克)
3.36÷3=1212×24=288(瓶) 36÷3×24=288(瓶)
4.一
5.6000÷1000×50=300(元)
6.12÷4×36=108(棵)。
(解决问题)人教版小学数学五年级上册教学课件(第1.7.1课时)
第十一页，共十八页。
四、巩固练习
一、（2019·广东广州）商场里的糖果每盒14.6元，饼干每盒29.8元。李叔叔要买4盒糖果 和2盒饼干，请你估一估，李叔叔带120元够吗？
一盒糖果不超过15元，一盒饼干不超过30元。 总共不超过15×4+30×2=120（元） 答：故带120元够。
第十二页，共十八页。
第九页，共十八页。
三、运用拓展，完善认知
3. 30元钱买下面的东西够吗？和同桌说一说你是怎样算的。 [教材P17 练习四 第2题]
2.40元/条
1.25元/袋 1.60元/瓶 3.70元/盒
6.60元/条
不超过3元
不超过16元 不超过10元
我的方法是： 总共不超过29元，够了。
第十页，共十八页。
三、运用拓展，完善认知
130元钱够吗？剩下的钱还够买一瓶24.5元的防水胶吗？
12×2=24（元） 21.3≈21 4×4=16（元） 46.9≈46 24+21+16+46+24.5=131.5（元）
131.5＞130， 剩 下 的 钱 不 够 买 一 瓶 24.5 元 的 防 水
胶。
第十七页，共十八页。
人教版小学数学五年级上册
四、巩固练习
二、 一间会议室长8.2m，宽5.7m，现在要用边长为0.6m的正方形地砖铺地面。
8.2×5.7=46.74（m2）
0.6×0.6×120=43.2（m2） 46.74＞43.2， 答：120块不够。
120块够吗？
第十三页，共十八页。
四、巩固练习
三、（2019·辽宁北原）一辆汽车的速度是62.5千米/时，行驶4.4小时到达目的地。沿原 路返回同时，速度增加到75千米/小时，3.8小时能回到出发地吗？
1.7连续求一个数几分之几是多少(课件)六年级数学上册人教版(13张PPT)
2
动员占滑雪运动员总人数的 ，滑雪场上有多少名女滑雪
5
运动员？
课堂回顾
本节课你都学会了什么？
2、画示意图分析数量关系。
整个大棚共480平方米
1
各种萝卜地占大棚面积的
2
1
红萝卜地占萝卜地面积的
4
1
1
想一想 和 的单位“1”分别是什么？
2
4
3、解答。
分步列式：
综合算式：
1
480× 2 =240（m2）
1
240× =60（m2）
4
1
1
480× ×
2
4
1
=240×
4
=60（ m2 ）
答：红萝卜地有60平方米.
5
答：第一天看了80页。
新课导入
一个蔬菜大棚的面积是480m2，其中一半种
1
各种萝卜，红萝卜地的面积占萝卜地的 。
4
红萝卜地有多少平方米？
1、知道了什么？
2
整个大棚的面积是（480m）。
1
萝卜地的面积占整个大棚面积的（ 2 ）。
红萝卜地的面积占萝卜地面积的（ 1 ）。
4
要求的是（红萝卜地）的面积。
连续求一个数的几
分之几是多少
第7课时
学习目标
1、会解决连续求一个数的几分之几是多少的实际问题。
2、会画图分析数量关系，掌握解决问题的思路。
3、能再小组交流活动中学会分析问题和解决问题。
重点：掌握解决问题的思路和方法。
难点：找准单位“1”，理解单位“1”和所求量的关系。
复习导入
下面各题分别把谁看作单位“1”。
1
（1）女生人数是男生人数的 。
六年级上册数学教案-1.7分数乘法解决问题人教版
六年级上册数学教案 1.7分数乘法解决问题人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版六年级上册数学教材第1.7节，分数乘法解决问题。
具体章节内容主要包括分数乘法的概念、计算法则以及如何运用分数乘法解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能理解分数乘法的概念，掌握分数乘法的计算法则，并能运用分数乘法解决实际问题。
三、教学难点与重点分数乘法的计算法则和如何将实际问题转化为分数乘法问题是本节课的重点和难点。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习题以及多媒体教具。
五、教学过程1. 实践情景引入：以一个简单的分蛋糕问题引入，引导学生思考如何计算一块蛋糕分给两个人的问题。
2. 讲解分数乘法的概念和计算法则：通过PPT展示分数乘法的概念和计算法则，同时在黑板上进行示范性计算，让学生理解和掌握分数乘法的计算方法。
3. 例题讲解：选取一些典型的例题进行讲解，让学生跟随我的思路，一起解决分数乘法问题。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，让学生独立完成一些类似的练习题，巩固所学知识。
5. 解决问题：让学生运用分数乘法解决实际问题，如分蛋糕、分配物品等，检验学生对分数乘法的掌握程度。
六、板书设计板书设计将包括分数乘法的概念、计算法则以及解题步骤，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计(1) 2/3 × 4/5 = ?(2) 5/6 × 3/4 = ?(3) 7/8 × 2/7 = ?一个班级有40人，其中20人喜欢打篮球，15人喜欢踢足球，请问喜欢打篮球和喜欢踢足球的学生一共有多少人？八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对分数乘法的掌握程度，对于没有掌握的学生，我会进行个别辅导。
同时，我会拓展延伸，引导学生思考如何将分数乘法应用到更广泛的问题中，提高学生的解决问题的能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。
1.7 小数乘法问题解决 例1
1.7 问题解决编撰人：审核者：导学者：年月日第 1 课时教学内容：教科书第15页例1，第17页练习四1-3题。
教学目标：1、能用所学小数乘法的知识解决简单的问题,掌握解决问题的思路和方法；感受所学知识的应用价值,提高学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心。
2、培养学生建模思想，即计算天然气费应该用“单价×数量=总价”及“实际用量=本月读数-上月读数”。
3、培养学生的合作意识和初步的逻辑思维能力。
教学重点：借助计算天然气费问题解决，提高学生问题分析与建构的能力。
教学难点：弄懂水电气读数的涵义，帮助学生建立问题解决的思路框架模型。
教学准备：多媒体课件和实物展示台。
教学过程：一、情境创设、旧知铺垫：（新旧知识衔接内容处等）师：前面我们学习了有关小数乘法计算的有关知识，我们进行一个课前小测验。
（多媒体课件出示以下题目）1、根据37×24=888，直接写出下列算式的结果。
3.7×2.4= 0.37×0.24= 37×0.024=2、计算。
（得数保留两位小数）4.3×0.24 2.15×1.5 7.12×5.4学生独立计算，集中订正时，各选1题让学生说一说是怎么做的。
3、小华家7月份天然气实际用了20立方米，每立方米天然气1.7元。
小华家7月份应缴天然气费多少元？学生独立解决，并让学生说出所用的数量关系。
二、导入新课、探究新知：教师：前面我们学习了小数乘法,并会用小数乘法解决生活中的一些简单问题，这节课我们继续研究怎样用所学的知识解决生活中的实际问题。
（板书课题：问题解决1）教师：随着人们的生活水平日益提高，天然气、自来水等都已走进农村家家户户，今天我们就来看看有关计算天然气费的问题。
（一）教学查看天然气表1、多媒体课件出示例1,引导学生理解题意。
例1：下表是小华家7月份天然气用量情况，天然气的单价是每立方米你们帮助过爸爸、妈妈计算天然气费吗?（可由学生试着说一说）2、自主学习。
五年级上册数学教案-1.7小数乘法——解决问题(2)人教版
五年级上册数学教案1.7小数乘法——解决问题（2）人教版作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称叙述这个教案，内容包括教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。
一、教学内容今天我们要学习的是五年级上册数学的1.7小数乘法——解决问题（2）。
我们将使用人教版教材，主要涉及第八章第二节的内容。
这一节主要讲解小数乘法在实际问题中的应用，例如购物时打折优惠的计算等。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数乘法的运算方法，并能够将所学知识应用于解决实际问题。
三、教学难点与重点小数乘法的运算方法和小数点的位置确定是本节课的重点，而将小数乘法应用于实际问题中则是难点。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会以购物打折为例，让学生们思考如何计算实际支付的金额。
2. 讲解小数乘法运算方法：我会用PPT展示小数乘法的步骤，并在黑板上进行示范。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生们理解小数乘法的应用。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们即时练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我会让学生们分组讨论，分享彼此的心得和解决问题的方法。
六、板书设计板书设计主要包括小数乘法的步骤和一些关键点，如“先忽略小数点，按整数乘法计算”，“确定小数点位置”等。
七、作业设计作业题目：小明买了一本书，原价是25.8元，商店打八折，小明实际支付了多少钱？答案：20.64元八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们在小数乘法的运算上掌握得比较好，但在将知识应用于实际问题中仍需要加强。
在课后，我会继续思考如何更好地帮助学生们将所学知识与实际生活相结合，提高他们的解决问题的能力。
同时，我也会寻找更多的实际案例，让学生们在课后能够有更多的实践机会。
这就是我今天的教案，希望能对大家有所帮助。
人教版五年级上册数学1.7 解决问题课件
0.6 m的正方形地砖，100块够吗？(不考虑损耗。)
S=a×b =8.1×5.2 =42.12(平方米)
42.12平方米＞36平方米
S=a×a =0.6×0.6 =0.36(平方米) 0.36×100＝36(平方米) 答：100块不够。
课堂总结
说一说这节课你有哪些收获呢？ 在生活中我们运用小数乘法的估算去解决 生活中的实际问题时，我们要根据实际情 况选择恰当的方法进行估算，要使估算更 合理，估算的结果更加贴近实际结果。
当堂检测
1. 40元钱买下面的东西够吗？
牛奶 醋 牙膏
毛巾
单价
1.85 3.60 5.70 2.40 6.60
数量 1
1 4 1 1
总价 1.85 3.60 22.80 2.40 6.60
用“不到”估算：2+4+24+3+7=40(元) 答：够。
当堂检测
2．一个房间长8.1 m、宽5.2 m。现在要铺上边长为
大米 肉
鸡蛋
单价 30.6 26.5 10 20
数量 2
0.8 1 1
总价 61.2 21.2 10 20
62＋27＋10＝99（元）
99＜100
把价钱估大些够,所以剩下的钱够买一盒10元的鸡蛋。
这种方法有什可么以特知点道？剩下的钱还够买10元的鸡 蛋，但看不出是否够买20元的鸡蛋。
探索新知
方法三 估算(用“超过”估算)
课堂总结
选择适当的估算策略。 (1)要判断“够”的话，所有的数据都要估大或不变； (2)要判断“不够”的话，所有的数据都要估小或不变。 (3)估算的时候要注意估大或估小要适度，要能解决问题。
课时导入
探究点二 分段计费问题
20秋西师大版数学六年级上册第一单元分数乘法(同步练习)1.7 运用多种方法解决实际问题
20秋西师大版数学六年级上册第一单元分数乘法（同步练
习）运用多种方法解决实际问题
1.我会选择正确答案的序号填在括号里。
（1）.一根绳子，用去5
3，还剩10米，用去的和剩下的比较（ ）。
①剩下多 ②用去的多 ③一样多
（2）.客车速度是火车速度的5
3，是把（ ）看作单位“1”。
①火车速度 ②客车速度 ③无法确定
2. 王老师看一本160页的故事书，她第一天读了这本书的8
1，第一天读了多少页 ？第二天应从第几页看起？
3. 水果店香蕉200千克，枇杷比香蕉的4
5少12千克，枇杷多少千克？
4. 一双球鞋原价240元，现在打八折，如果使用贵宾卡购买还可以再打九折，小华持有贵宾卡，他买这双鞋需要多少元？
5. 修一条36千米的公路，第一月修了全长的4
1，第二月修了全长的31，剩下多少千米没有修？
6.六（一）班有48人，每人至少订阅一种读物，其中65的人订《数学报》，4
3的人订《语文报》，这两种读物都订有多少人？
答案提示：
1.② ①
2.20页 21页
3.238千克
4.172.8 元
5.15千米
6.48 ×（65＋4
3）-48=28 （人）。
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五年级上册数学p15页编号：7
解决问题（一）（共案）
课型：新授课时：1课时主备人：张霖初审人：张霖复审人：关建立班级：使用人：使用时间：
导课：
一、温故互查：
用简便方法计算下面各题。
4.8×0.25 0.78×98 0.5×2.33×8
二、学习目标：
1、通过解决实际问题，我能总结出解决问题的一般过程：即：阅读与理解——分析与解答——回顾与反思。
2、我会根据实际情况用准确计算和估算解决问题。
三、设问导读：
阅读课本第15页的内容，回答下列问题。
1、你从中知道了哪些信息？（用表格的形式整理信息）
2、怎样才能知道剩下的钱还够不够买一盒10元的鸡蛋？写出过程。
（小组交流，分享思路）
操作：
点拔：
3、剩下的钱够买一盒20元的鸡蛋吗？你能用上题的方法解决这个问题吗？
4、对比梳理：解决第一个问题和第二个问题所用的估算方法有什么不同？估算时要注意什么？
操作：
点拔：
四、达标测评：
1、一个房间长8.1米，宽5.2米。
现在要铺上边长为0.6米的正方形地砖，100块够吗？（不考虑损耗）
板书设计：。