父母的心教案设计

《父母的心》教学设计

教学目标：1、欣赏文学作品，能够有自己的情感体验

2、由一波三折的故事中去体会父母对儿女的浓浓爱心，去

体会隐藏在字里行间的淡淡哀怨

教学重点：情节的曲折性

教学难点：作品中流露出的淡淡哀怨

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

1、以“母亲以手喂熊救孩子”的故事导入新课。

同学们，前几天，老师看到一篇文章，内容很令人感动。文章讲述的是：一位母亲带着5岁的儿子到抚顺市劳动公园玩，当他们走到黑熊所在的笼子附近时，工作人员正准备把黑熊搬到室内过冬，已经将笼子外的铁丝网拆除。这时不知不觉中，孩子走近黑熊，拿一块糖伸向黑熊，于是小手被黑熊咬住了。这一刻，母爱化为巨大的勇气，使母亲将双手伸进黑熊嘴里，一只手代替小手喂给黑熊，另一只手护住儿子的小手，拼命的从熊嘴里往外拉，后来在工作人员的帮助下，这位勇敢的母亲以双手重伤的代价保住了儿子的小手。从这个故事中，我们感到母爱的伟大和崇高。下面让我们来学习另外一篇表达父母崇高爱心的文章，这就是日本作家川端康成的一篇小说《父母的心》。

2、作者简介

由学生介绍

二、初读，整体感知

学生速度，完成以下问题

1、给加点字注音

濑．户冷酷．犹豫

．．酬．谢妥．当缘．故

．．褴褛

2、思考

（1）文章的题目是《父母的心》，似乎不太完整，你们认为父母的心是怎样的？请读文章后给予补充：父母的心是，因为。

明确：纯洁的、无私的、崇高的、伟大的等等。原因略

（2）孩子是父母的心头肉，可文中的父母却想把自己的孩子送走，这是什么原因？

明确：贫穷、多子等原因

（3）本来父母打算把孩子送出去，这可使孩子过上更好的生活，为何最后又不送了，原因是什么？你能说出具体的原因吗？

学生讨论交流，最好能从课文中找出父母送孩子的心情的句子。

明确：简单的说是太爱孩子了，舍不得孩子离开，宁愿饿死。

具体原因：①、送大儿子的原因（让他过上好的生活，减轻家庭负担）

②、二儿子换大儿子的原因（大儿子是我们家的接班人）

③、女儿换二儿子的原因（和去世的婆婆一模一样）

补充提问：这次换孩子顺利吗？

明确：不顺利。但最终还是换了，为什么？

原因：一是那位妈妈失魂落魄的样子；二是那位妈妈表面上似乎很可笑，实际上是孝顺的问题，而孝顺是日本传统文化的精华，所以财主夫人不得不答应。

（我们中国是礼仪之邦，同样重视“孝”，如电视广告“端水洗脚”）

④索回女儿的原因（她太小，总是担心，金窝银窝不如自己的狗窝）

教师引导学生小结：小说通过叙述的故事，表达了贫穷父母的

明确：小说通过叙述一对贫穷夫妻最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子送给富人的故事，表现了父母对子女的一颗崇高的爱心。（亲子之情）

三、探究，理解课文

思考：1、有人认为两口子“宁愿一家六口饿死”的做法很不“明智”，你同意这个观点吗？请简述理由。

（学生讨论交流）

2、文章最后说“那一家六口终于又团聚了”，请设想一下，这一家人团聚后的命运怎样？（口头作文训练）

四、拓展延伸

同学们，其实，亲子之情是人类共同的感情，我们的父母又何尝不是这样呢？在我们的身边，在我们的周围，也有许多这样感人的故事，哪位同学也来说说父母对我们的爱心故事吧！让同学和你一起分享父母那甜蜜的爱。

（学生自由发言）

五、感情升华

同学们，哪个父母不爱自己的孩子呢？连“乌鸦都认为自己的孩子是最优秀的”，望子成龙，望女成凤是天下父母的最大愿望，可我们做儿女的又能为父母做些什么呢？“谁言寸草心，抱得三春晖！”这句诗告诉我们：小草永远报答不完太阳的光辉，我们做儿女的永远报答不完父母的养育之恩。让我们在今后的生活中，更加刻苦的学习，更加理解父母、孝敬父母，报答父母，做到“我爱我家，我爱亲人。”

欣赏音乐《母亲》结束本节课。

六、作业

将你想对父母说的话写在卡片上送给你的父母。

板书：

送长子

（一波）

二儿子换长子

崇高、伟大 父 母 的 心 女儿换二儿子

爱子、亲子

索回女儿