鲁教版第四节离子反应-第一课时(公开课)
鲁科版离子反应公开课课件1
请联系已有的知识,对NaHCO3,NaHSO4
的电离方程式提出你的猜想,并写出可能的 电离方程式;你的依据是什么?
思考: 从两者电离行为的不同点,你能否设计 实验方案验证你书写的电离方式是否正确。
你选择的试剂是什么?你从什么 角度考虑的?如何操作?
实验方案
实验结论
溶液中存在 大量的H+
•
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ,均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ,应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料,主 动递交 检测结 果报告 ,使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
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谢谢观看
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1.我公司将积极配合监理工程师及现 场监理 工程师 代表履 行他们 的职责 和权力 。
学 归 酸中毒,还可增加其采食量,提高饲料利用
, 生 率,增加产奶量。
活 二、当体液pH偏高时,碳酸氢钠被吸收后,
。
可改善血液、尿液、乳汁的pH,从而增强肌体 对传染病、代谢病抵御能力。
从这段材料中你能发现碳酸氢钠 表现了哪些性质?
1、根据今天所学的知识,判断下列物质间能否 发生反应,如果能写出相关的离子方程式。 ① NaHSO4和HCl ② NaHSO4和NaHCO3 ③ Ba(HSO3 )2 和HCl ④ NaHS和NaOH
•
2.我公司在开工前,将根据合同中明 确规定 的永久 性工程 图纸, 施工进 度计划 ,施工 组织设 计等文 件及时 提交给 监理工 程师批 准。以 使监理 工程师 对该项 设计的 适用性 和完备 性进行 审查并 满意所 必需的 图纸、 规范、 计算书 及其他 资料; 也使招 标人能 操作、 维修、 拆除、 组装及 调整所 设计的 永久性 工程。
山东滕州 评比优秀教案 鲁科版化学 选修4 第3章 物质在水溶液中的行为 第4节 粒子反应(第1课时) 离子反应
课时课题:第三章第四节离子反应(第一课时)
课型:新授课
授课时间:2015 年 1 月7 日,星期二,第 1 节课
枣庄八中南校
第一课时离子反应
一.教学内容:
化学选修一—《化学反应原理》第三章第四节离子反应
二.教材分析:
本节是选修模块《化学反应原理》教材的最后一节,担负着整合知识的任务,通过前面必修一知识的学习,学生接触过一些离子反应,对溶液中发生的离子反应已经有了初步的认识,但是不能总结出离子反应的共性和离子反应发生的条件,本节以离子反应为纲把学生接触过的一些离子反应进行系统归纳,寻找共同规律,使学生对离子反应的认识产生质的飞跃。
三.设计思路:
首先复习一下离子方程式的写法,来掌握学情,通过学生书写课本交流研讨部分的离子方程式来展开本课的教学,引出离子发生反应的条件,对氧化还原反应重点讲解,然后通过习题深化来巩固离子共存的条件与过量问题的书写,最后以同学来总结本课内容而结束,
四.教学目标:
知识与技能:
(1)了解离子反应概念和离子反应发生的条件;
(2)运用离子反应发生的条件,判断离子在溶液中能否大量共存;
过程与方法:
学会运用分析,归纳,总结等多种手段获得离子反应发生的条件以及动手操作能力.
情感态度与价值观:
发展学生学习化学的乐趣,乐于探索离子反应的实质。
教学重难点:
离子反应发生的条件,离子共存问题、离子方程式书写正误;。
鲁科版高中化学选修四课件第3章第4节第1课时离子反应发生的条件
2.(选一选)下列物质混合后不能发生离子反应的是 ()
A.硫酸铜溶液与氢硫酸 B.氯化铁溶液与氢硫酸 C.稀硫酸溶液与氯化钠溶液 D.铜粉投入氯化铁溶液中
答案 C 解析 依据离子反应发生的条件:生成沉淀、生成弱电 解质、生成气体、发生氧化还原反应来判断离子反应的 发生,C选项中不符合离子反应发生的条件。
[关键提醒] (1)没有自由移动的离子参加或生成的反应( 非溶液或熔融状态条件下的反应)不能写离子方程式:如 铜与浓硫酸、氢氧化钠固体与氯化铵固体的反应等。 (2)有离子生成的反应可以写离子方程式:如Na与H2O、 SO2通入溴水中、CaCO3与CH3COOH、Cl2与H2O的反应 等。
再见
一、离子方程式的书写与正误判断 1.化学式拆写要点 (1)易溶于水的强电解质均写成离子形式,包括强酸、强碱 、大多数可溶性盐;其他均用化学式表示,如单质、氧化 物、气体、弱电解质(弱酸、弱碱、水)、非电解质、难溶性 盐。 (2)微溶物写法。微溶物作为反应物,若是溶液写离子符号 ,若是浊液写化学式;微溶物作生成物,一般写化学式。
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高中化学·选修4·鲁科版
第4节 离子反应
第1课时 离子反应发生的条件
[目标导航] 1.了解离子反应的概念和离子反应进行的实质 。2.了解离子反应发生的条件,知道如何判断离子反应的方 向。3.能正确书写离子方程式。
一、离子反应 1.概念:溶液离中子之间,以及离子与原子或分子之间发生 的反应称为离子反应。 2.实质:溶液中某种或某些离浓子度。降低 3.表示方法:常用离子方程式表示。
鲁科版高中化学离子反应的应用公开课教学课件
①常用指示剂的变色范围
酸色 pH 中间色 pH 碱色
甲基橙 红色 3.1 橙色 4.4 黄色 石 蕊 红色 5.0 紫色 8.0 蓝色 酚 酞 无色 8.2 浅红色 10.0 红色
疑问1 强酸、强碱相互滴定,滴定终点是PH值等于7,而 常用指示剂没有在PH值等于7时变色的?
b、装液或放液后静置一会儿 c、视线与凹液面最低处保持水平 d、估读到小数点后两位
探究三 中和滴定的操作:
1、滴定准备:查—洗—润—注—排—调—读—记
滴定管先用水洗,再用待装溶液润洗
锥形瓶只能用水洗,不能再用待测溶液润洗
2、滴定 ①放待测液、加2-3滴指示剂
先快后慢,接近 终点时 “一滴一摇”
②滴定 左手控旋塞,右手摇锥瓶;眼睛观察颜色
观看微视频
反思提升
你认为酸碱中和滴定的关键是什么?
①准确测定出参加反应酸、碱的体积 ②准确判断中和反应是否恰好完全反应
你觉得定量实验与定性实验的区别 是什么?
定量实验对试剂量的要求更准确严格
小结
测氢氧化钠溶液的浓度
设计方案
中和滴定操作
数据处理
实验结果(体会离子反应的另外一种用途)
课下思考: 哪些不当的操作会产生误
小结:指示剂的选择:
如果是强酸和弱碱的中和滴定,因完全 反应时溶液呈酸性,应选择酸性范围内变色的甲 基橙;
如果是强碱和弱酸的中和滴定,完全反 应时溶液呈碱性,应选择碱性范围内变色的酚酞 作指示剂,这可减小误差
强酸强碱相互滴定,选择酚酞或甲基橙
滴定终点的判断:当最后一滴标液滴入以
后,溶液恰好由?颜色变成?颜色,且保持半分钟 不变。
V(NaOH) 待测
化学选修ⅳ鲁科版 第节 离子反应 课件(与“滴定”有关文档共19张)
第7页,共19页。
1.完全中和点和滴定终点虽然不同,但可以等同计算。 如:用0.1mol/LNaOH滴定20mL0.1mol/LHCl.
氢氧化钠体积 [H+]
pH
第8页,共19页。
PH
12
10
酚酞
8
6
4 甲基橙
2
0
10
第9页,共19页。
突
第3页,共19页。
学生预习
1、-----------是一种用于测量溶液PH的仪器,也叫酸度计,通常PH计的测定范围为----------------
0学0习m实L 验高• 数锰据酸知的钾识图溶示液疏处,理理可方选:法择的仪器是( )
((硫e6酸) )的用滴物•酸定质式过的1的滴程量、定中测的管再-浓定-精用度-确1-。范0-放-m-出围L-蒸-一-为馏-定是水量--冲标一-洗-准-锥-种酸-形-液-用瓶-;-内-于-壁--。测- 量溶液PH的仪器,也叫酸度计,通常PH计
• 5、开始时和滴定终点之后,每次滴加NaOH溶液的量可 -----------,如每次加入---------------;每加入一定量,用玻 璃棒小心-------------均匀后,读取并记录PH计显示的数据
和加入NaOH溶液的体积,在滴定终点附近,每次滴加
NaOH溶液的量要--------------,每次---------------。
3、按照PH计使用说明校准PH计,将电极插入待滴定的HCl溶液中,准备滴定
4、用碱式滴定管逐渐向盛有HCl溶液的烧杯中滴加NaOH溶液,每加入一定 量, 用玻璃棒小心搅拌均匀后,读取并记录PH计显示的数据和加入NaOH溶液的 体积
鲁科版离子反应优质课件1
3.(NH4)2Cr2O7是一种受热易分解的盐。下列各组对 (NH4)2Cr2O7受热分解产物的判断,符合实际的是
A. CrO3 + NH3 + H2O B. Cr2O3 + NH3 + H2O
C. CrO3 + N2 + H2O D. Cr2O3 + N2+ H2O
解析:(NH4)2Cr2O7中Cr+6、N-3 , Cr+6 化合价降低,N-3化合价必然升高。答 案:D
A 中 Na2CO3 与 NaHCO3 离 子 形 式 不 同 ; B 中 Ag2SO4+PbCl2 生 成 两 种 沉 淀 ; C 中 Ba(OH)2+(NH4)2SO4 除 BaSO4 外 , 还 有 弱 电 解 质 NH3·H2O 生 成 ; D 中 离 子 方 程 式 均 为 : NH4++OH - =NH3·H2O,所以选D。
5.所有进入现场使用的成品、半成品 、设备 、材料 、器具 ,均主 动向监 理工程 师提交 产品合 格证或 质保书 ,应按 规定使 用前需 进行物 理化学 试验检 测的材 料,主 动递交 检测结 果报告 ,使所 使用的 材料、 设备不 给工程 造成浪 费。
A、Al3+、Ag+、NO3-、Cl- B、Mg2+、NH4+、NO3-、Cl-
C、Ba2+、K+、S2-、Cl-
D、Zn2+、Na+、NO3-、SO42-
解析:
A中Ag+与Cl-应生成沉淀而不能共存;C中S2-与题干中 的H+不能共存;D中Fe2+、NO3-在H+作用下发生氧化还 原反应不能共存,选C。
整理鲁科版第四节离子反应课件第一、二课
碱色
黄色 蓝色 红色
因为石蕊试剂变化不灵敏,
所以一般不用石蕊作
②指示剂的选择原则 中和滴定的指示剂。 A、指示剂的pH变色范围尽可能接近中和时的pH B、终点时颜色变化灵敏、明显,易观察。 ③常用中和滴定指示剂 酚酞 甲基橙
六、酸碱中和滴定中的误差分析 产生误差的途径:操作不当,滴定终点判 断不准,读数方法不当等。
生成沉淀
一、离子反应发生的条件
1、生成沉淀 2、生成弱电解质 3、生成气体 4、发生氧化还原反应 5、发生络合反应Fe3+与SCN-
二、离子反应发生的条件
1.生成沉淀 (1)生成沉淀:如 Ba(OH)2 溶液与 Na2SO4 溶 液 混 合 时 , 其 离 子 方 程 式 为 - Ba2 ++ SO2 4 ===BaSO4 ↓。 _________________________
次 数 1 2 待测液体积( L) 标准液体积(L) 滴定前 滴定后 实际 平均值
c 标 V标 C待= V待
四、酸碱中和滴定的仪器 酸式滴定管、 碱式滴定管、 滴定管夹、 铁架台、 锥形瓶、 烧杯。 注: ①酸式滴定管只能量取酸性试剂、 强氧化性试剂或有机试剂。 ②碱式滴定管只能量取碱性试剂。
仪器的使用
五、离子共存
离子之间 不能反应
1.由于发生复分解反应,离子不能大量共存
(1)生成难溶物而不能大量共存. 如: Ag+: OH-、Cl-、Br -、 I -、 CO32- 、SO42SO42-、CO32-、SO32Ba2+: CO32- 、SO32-、PO43- 、OH-、SO42Ca2+: (2)弱酸的酸根与H+不能共存
4
3、检验Cl-、Br-、l取溶液少许,加入硝酸银和稀硝酸,若产生白(浅黄、 黄)色沉淀。则证明有Cl-(Br-、l-)
鲁科版选修四《离子反应》说课稿
鲁科版选修四《离子反应》说课稿一、引言本次说课的教材为鲁科版选修四《离子反应》章节。
离子反应是化学中的重要概念,也是学生进一步理解化学反应的基础知识。
通过本单元的学习,学生将会了解离子反应的定义、离子之间的相互作用以及离子反应的应用。
在教学过程中,我将注重培养学生分析问题和解决问题的能力,以及培养他们的实验操作技能。
二、教学目标知识与能力目标1.理解离子反应的概念,能够描述离子反应的特征。
2.掌握常见离子的命名和写式,并能够运用离子的相互作用规律进行预测。
3.了解离子反应的应用,如电化学、酸碱中和等。
4.培养学生观察、实验和推理的能力,促进学生发展探究精神。
过程与方法目标1.采用启发式教学法,通过提问、讨论等方式激发学生兴趣,培养其主动学习的能力。
2.运用情境教学,将抽象的知识与实际生活联系起来,提升学生的学习动机。
3.运用多媒体教学手段,让学生直观地了解离子反应的实验现象。
4.注重培养学生的实验操作技能,提高他们的实践能力。
三、教学重点与难点教学重点1.理解离子反应的概念和特征。
2.掌握常见离子的命名和写式。
3.运用离子的相互作用规律进行预测。
教学难点1.离子反应中离子之间的相互吸引力概念的理解。
2.高难度离子反应方程式的拆分与组合。
四、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过展示一张富含离子反应的实验图片,激发学生对离子反应的好奇心,引发学生的思考。
并提问:你们在实验中观察到了什么现象?这些现象背后发生了什么?2. 概念讲解(10分钟)通过卡片和PPT的形式,向学生介绍离子反应的概念,并解释离子反应与原子反应的区别。
引导学生思考离子反应的特征,并与原子反应进行对比。
3. 离子的命名与写式(20分钟)教师通过示范,向学生讲解常见离子的命名和写式。
包括单原子离子和多原子离子的命名规则,以及离子式的书写方法。
通过多个例子的演示,让学生掌握基本的命名和写式的技巧。
4. 离子反应的相互作用(15分钟)教师通过实验演示,让学生观察并感受离子反应中离子之间的相互吸引力。
《离子反应 第1课时》示范课教学课件【化学鲁科版(新课标)】
二、离子反应发生的条件
4. 发生氧化还原反应
思考讨论:溶液中含有等浓度的Br-和I-,通入少量氯气,优先反应的可能是 哪一种离子?
如果溶液中存在多种还原性离子并且浓度相
近时,向其中加入强氧化剂,有可能是还原性最
强的离子优先被氧化。
多种氧化性离子共存并且浓度相同时,向其
Cl2很可能优先氧化I-, 因为I-的还原性强于Br-。
二、离子反应发生的条件
2. 生成弱电解质
①NaOH与盐酸混合:
酸碱中和
H++OH-== H2O
强酸制取弱酸
②盐酸与CH3COONa混合: H++CH3COO-== CH3COOH
强碱制取弱碱
③向稀NH4Cl溶液中加入NaOH溶液:
NH4++OH- == NH3•H2O
常见的与H+结合的弱酸根离子有: F-、ClO-、S2-、HS-、SO32-、 HSO3-、PO43-、HPO42-、H2PO4-、 CO32-、HCO3-、CH3COO-、 SiO32-等; 常见的与OH-结合的弱碱阳离子有: NH4+、Mg2+、Al3+、Fe3+、Zn2+、 Cu2+等。
二、离子反应发生的条件
3. 生成气体(或挥发性物质)
➢ Na2CO3溶液与稀硫酸混合 Na2CO3 + H2SO4=Na2SO4 + CO2↑ + H2O 2H+ + CO32- =H2O + CO2↑
H+与CO32- 能反应的本质原因是:二者结合生成了弱电解质H2CO3,H2CO3 不稳定,分解产生CO2气体脱离溶液,使溶液中H+、CO32- 的浓度降低。
者能发生氧化还原反应而使离子浓度降低。
②有离子参加的氧化还原反应
优课系列高中化学鲁科版选修四 3.4离子反应 第1课时 课件(37张)
(5)微溶物在生成物中应写成沉淀形式。
答案
2.强化记忆盐、碱溶解性: 钾、钠、铵盐、硝酸盐都易溶; 硫酸盐不溶铅和钡; 盐酸盐不溶银亚汞; 微溶物有四种;强碱都易溶,Ca(OH)2是微溶。 说 明 : (1) 四 种 微 溶 物 是 指 Ag2SO4 、 CaSO4 、 MgCO3 、 Ca(OH)2 。 (2)AgCl 、 AgBr 、 AgI 、 BaSO4及微溶的CaSO4、Ag2SO4都难溶于稀强酸。
_H_C_O_-3_+__C_H_3C_O_O_H__==_=_C_H_3C_O__O_-_+_H_2_O_+_C_O_2_↑___________ 。
(4)氧化镁溶于稀硫酸 _M__g_O_+__2H__+_=_=_=_H_2_O_+__M_g_2_+___ 。 (5)澄清石灰水中加入稀盐酸 ___O_H_-__+_H__+_=_=_=_H_2_O________。 (6)石灰乳与Na2CO3溶液反应
___C_a_(O_H_)_2+__C_O_23-_=_=_=C_a_C_O_3↓__+_2_O_H_-_______ 。
(7)将浓硝酸滴到CaCO3固体上 _C_a_C_O_3_+_2_H__+_=_=_=_C_a_2+_+__H_2_O_+__C_O_2_↑_____ 。
答案
(8)Na2SO4溶液与AgNO3溶液混合 _____SO_24_-+__2A_g_+_=_==_A_g_2S_O_4↓______ 。
二.离子方程式
1.概念:用实际参加反应的离子符号表 示化学反应的式子叫做离子方程式
13
2:离子方程式的书写步骤
写 (1).写出反应的化学方程式
Na2SO4+BaCl2=2NaCl+ BaSO4↓
高中化学鲁科版选修四课件:第3章 第4节离子反应 第1课时
(2)沉淀的转化:由一种难溶电解质溶解生成的离子与其他离子反应生成 另一种更难溶电解质,使相应离子浓度降低,促进原沉淀继续溶解并转 化为新的沉淀。如MgCO3与NaOH溶液反应可生成Mg(OH)2沉淀,其离子
① 强 酸 生 成 弱 酸 : 如 H2SO4 与 CH3COONa 溶 液 反 应 的 离 子 方 程 式 为
CH3COO-+H+===CH3COOH 。 ___________________________
② 强 碱 生 成 弱 碱 : 如 NH4Cl 溶 液 与 NaOH 溶 液 反 应 的 离 子 方 程 式 为
活学活用
1.下列反应的离子方程式正确的是 答案 A.氢氧化钠溶液中通入少量二氧化硫:
解析
理解感悟
SO2+OH-===HSO- 3 B.碳酸氢钠溶液与足量氢氧化钡溶液混合:
2+ HCO- + Ba +OH-===BaCO3↓+H2O 3
C.盐酸滴入氨水中:H++OH-===H2O
- + D.碳酸钙溶解于稀硝酸中:CO2 + 2H ===CO2↑+H2O 3
2.下列离子组中,因发生氧化还原反应而不能大量共存的是
- - A.Fe3+、NH+ 、 CH COO 、 Cl 4 3 - - B.Ba2+、Na+、SO2 、 Cl 4
答案
解析
理解感悟
2- + C.H+、NO- 、 SO 、 Na 3 3 2+ - - D.HCO- 、 OH 、 Cl 、 Ca 3
Al3+等。 3.生成气体的离子反应大多与生成弱电解质的离子反应实质相同,有些氧
化还原反应也能生成气体。
鲁科版高中化学选修四课件3.4离子反应(第1课时)同课异构课件.ppt
Ba2++SO42-+H++OH-=BaSO4↓+H2O C、氯气通入氢氧化钠溶液中
Cl2+2OH-=Cl-+ClO-+H2O D、CO2通入澄清石灰水中
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
5、下列溶液中的各组离子,因发生氧化还原反应而
安乐泉 “随即吐出恶涎,便能言语”。
“安乐泉” 解“哑泉”之 毒
1995年10月国内某刊报道,经研究“哑 泉”水中溶有CuSO4,“安乐泉”水质偏碱 性。
“安乐泉”能解“哑泉”之毒的原 理可能为Cu2++2OH- = Cu(OH)2↓
一、离子反应
1、定义: 通常将溶液中离子之间,以及离子与原
子或分子之间发生的反应称为离子反应。
离子反应
离子反应发生条件 反应类型
NSaO2S4O2-+4溶Ba液2+=与BBaaCSlO2溶4↓液
生成沉淀
复分解反应
C石a(灰O乳H=C)与2a+CNCOaO23C3↓2-O+O3溶H液-
生成沉淀
复分解反应
CNOa322+C2OH3+溶=H液2O与C+O盐2↑酸 生成气体(弱电解质) 复分解反应
CHC3HC3OCOOC-O+H与HN3C+a盐=溶O酸O液H
生成弱电解质 复分解反应
N(NHH4+4)+2OSOH4-溶= 液与 NNHa3O↑H+H浓2O溶液
生成气体(弱电解质)
复分解反应
Zn+2盐H酸+=与Zn锌2+粒+H2↑
发生氧化 还原反应
鲁科版高中化学选修四课件第四节离子反应
例2 下列反应的离子方程式正确的是[ D]
A.锌片插入硝酸银溶液中: Zn+Ag+=Zn2++Ag B.碳酸氢钙溶液加到醋酸中: Ca(HCO3)2+2CH3COOH=Ca2++2CH3COO-+ 2CO2↑+2H2O C.少量金属钠加到冷水中: Na+2H2O=Na++OH-+H2↑ D.氢氧化铜加到盐酸中: Cu(OH)2+2H+=Cu2++2H2O
②平衡常数判据 平衡常数K反映反应趋势的大小. 当满足Q<K时,正反应容易进行.
5、离子反应的表示方法
用离子方程式来表示
离子方程式表示的意义: 既可表示某一个化学反应的本质; 又可表示某一类化学反应的本质。
例如:盐酸和氢氧化钠溶液反应
H+ + OH- = H2O 该离子方程式还可表示强酸强碱间的中和反应
交流·研讨
判断以下每组物质能否发生离子反应,能反应的写出 离子反应方程式。请你总结离子反应发生的条件。
(1)Na2CO3溶液与CaCl2溶液 (2)NaHSO3溶液与盐酸 (3)NH4HS溶液与盐酸 (4)CH3COONa溶液与NH4HS (5)FeCl2溶液和酸性KMnO4溶液 (6)NaAlO2溶液与NH3·H2O (7)ZnS与CuCl2溶液
回忆:离子反应方程式的书写方法?
一写:写出反应的化学方程式 二改:把已经发生电离的易溶解的强电解质改写
成其离子符号形式,而把难溶的物质、 难电离的弱电解质、及挥发性物质和 氧化物等用化学式表示。 三删:删去方程式两边没有参加反应的离子。 四查:查各元素原子个数和电荷是否守恒。 即是否遵守质量守恒和电荷守恒。
HCl+Na2CO3==NaCl+NaHCO3 H++CO32-==HCO3当n(盐酸):n(Na2CO3)>1:1时 H++HCO3-== CO2↑+H2O 总反应: 2H++CO32-== CO2↑+H2O
鲁科版高中化学选修四3.4《离子反应》第1课时省一等奖教案
第4节离子反响知识与技术:1 . 认识离子反响发生的条件是生成积淀、生成弱电解质、生成气体或发生氧化复原反响;2 . 学会利用酸碱中和滴定测定强酸、强碱溶液浓度的原理和方法;3. 经过离子反响在生产、生活中的宽泛应用,使学生领会化学在人类生产、生活中的作用和贡献;4. 培育运用概括法剖析问题的能力;过程与方法:利用熟习的例子概括离子反响的共同点,指引学生按已形成的思路进行剖析,在议论的基础长进行概括总结,形成简要的话进行记忆,使认识得以提高。
感情态度与价值观:展现更加广阔的化学天地,发奋于从事化学、化工研究和生产及有关领域的研究;充足感觉化学在人类生产、生活中的作用和贡献。
教课要点:离子反响发生的条件、酸碱中和滴定的原理和方法教课难点:离子反响发生的条件、酸碱中和滴定的原理和方法教课过程:第一课时一、离子反响发生的条件【沟通商讨】 P98,学生达成【回首小结】 1.离子反响的书写方法:(1)写拆删检( 2)离子不可以共存法【板书】 2.离子反响:溶液中有离子参加的化学反响称之为离子反响【发问】离子发生的产所在什么地方?【学生】水溶液中【追问】实验室制备氨气——2NH4Cl + Ca(OH)2===CaCl2 + 2NH3↑+2 H2O 有没有离子反响?【学生】没有,由于不在水溶液中发生的【发问】在必修 1 中我们学到的离子反响发生的条件什么?【学生】生成积淀、生成水、生成气体(也有能够知道发生氧化复原反响)【板书】 3.离子反响发生的条件:↓【举例】 SO 2—、Cl —、CO 2—的查验以及 MgCO 积淀的转变433【教师】其实,生成水和生成像水同样的弱电解质也能够,比方讲,CH 3COONa与盐酸 HCl 反响、 NH 4Cl 与 NaOH 反响大批 Na 2CO 3 与少许盐酸【板书】生成弱电解质【举例板书】 CH 3COONa+HCl===CH 3COOH+NaCl— +CH 3COO + H ===CH 3COOHNH 4Cl+NaOH NH 3 ?H 2O+NaCl NH 4 ++ OH —=== NH 3?H 2O===Na CO (过度 )+HCl NaCl+NaHCO CO 2—(过度 ) + H +HCO —23 === 3 3 === 3【发问】少许 Na 2CO 3 与大批盐酸可否发生反响?产物是什么?【学生】 Na CO +2HCl NaCl+HO+CO ↑CO 2— + 2H +HO+CO ↑ 23 ===2 223=== 2 2【追问】那么这个离子反响的条件是什么? 【板书】 ↑++— △(或浓碱溶液)(用湿【举例】比方讲 NH 的查验: NH+ OH↑44 NH 3 + H 2O润的蓝色石蕊试纸)【发问】 Fe 2+可否在硝酸中,浓硫酸中存在?【学生】不可以【追问】为何?【学生】发生了氧化复原反响, Fe 2+被硝酸或浓硫酸氧化成 Fe 3+了。
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[思考]
当上述离子反应发生后,溶液中的离 子的浓度有何变化?
部分离子浓度减少了
离子反应的实质: 溶液中某种或某些离子浓度变化
[活动小结一]
常见的沉淀:CaCO __________________________ 3、BaCO3、BaSO4、AgCl、 Mg(OH) _____________________________________ 2、Cu(OH)2、Al(OH)3、Fe(OH)3
判断下列各组离子哪些可以大量共存,哪些不 能大量共存? ①Na+、H+、NO3-、HCO3- (× ) ②Ba2+、OH-、NO3-、SO42- (× ) ③Ba2+、K+、OH-、NO3― (√ ) ④Cl-、CH3COO―、Fe2+、H+ (× ) ⑤Na+、Ca2+、Cl-、NO3― (√ ) ⑥H+、MnO4―、I―、Na+ ( ×)
【巩固提升】
1.能在水溶液中大量共存的一组离子是( C ) A.H+、I-、NO3-、SiO3- B.Ag+、Fe3+、Cl-、SO42- C.K+、SO42-、Cu2+、NO3- D.NH4+、OH-、Cl-、HCO3-
【巩固提升】
2.下列指定反应的离子方程式正确的是( C ) A.将铜丝插入稀硝酸中: Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+H2O B.向Fe2(SO4)3溶液中加入过量铁粉: Fe3++Fe=2Fe2+ C.向Al2(SO4)3溶液中加入过量氨水: Al3++3NH3· H2O=Al(OH)3↓+3NH4+ D.向Na2SiO3溶液中滴加稀盐酸: Na2SiO3+2H+=H2SiO3↓+2Na+
复分解型离子反应
以下两种物质混合时,哪些离子之间会发生反应?写 出有关反应的离子方程式。 (1)Na2SO4溶液与Ba(OH)2溶液混合 (2)CaCl2溶液与Na2CO3溶液混合 (3)向FeCl3溶液中加入NaOH溶液 (4)NaOH与盐酸混合 (5)盐酸与CH3COONa混合 (6)向NH4Cl稀溶液中加入NaOH溶液 (7)Na2CO3溶液与稀硫酸混合 (8)NH4Cl溶液中加入NaOH溶液,加热 (9)小苏打溶液与盐酸混合
【作业】
必做部分: 1.学案完成 2.离子反应在我们日常生活中有何 应用?离子反应在工业生产中有何应 用?查阅相关资料,整理一下与同学 交流。 选做部分: 非常学案完成
硬水
水垢
水垢
溶洞
【决战学考】
1.(2016年学考真题)在含有大量的Ba2+、 OH-、NO3-的溶液中还可能大量存在的离子 是 ( ) B A.H+ B.Na+ C.NH4+ D.SO42-
【决战学考】
2.(2017年学考真题)下列反应的离子方程式 书写正确的是( C ) A.向澄清石灰水中通入CO2: 2OH-+CO2=CO32-+H2O B.向铜片上滴加稀硝酸: Cu+2H++NO3- =Cu2++NO↑+H2O C.向AlCl3溶液中加入足量氨水: Al3++3NH3· H2O=Al(OH)3↓+3NH4+ D.将粉加入稀盐酸中:2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑
[探究活动二]
氧化还原型离子反应
在酸性溶液中Fe2+与MnO4-能否共存?
实验药品:FeSO4溶液、酸性KMnO4溶液、 稀硫酸等 实验仪器:胶头滴管、试管、烧杯等
小组合作实验,完成下列表格
实验内容 实验现象
向盛有KMn04溶液的试管里加入 FeSO4溶液
溶液颜色由紫色变黄色
5 Fe2+ + Mn04- + 8H+= 5Fe3+ + Mn2+ + 4H20 氧化性离子与还原性的离子可发生 离子反应
【思考与交流二】
如何判断离子方程式书写正误?
一看“符不符”
观察离子反应是否符合客观事实,不可主观臆造产 物及反应
二看“平不平”
观察反应前后原子数和电荷是否守恒。
三看“拆不拆”
观察各物质的拆分离子是否正确,不该拆的不能拆
强酸、强碱、可溶性盐类 能“拆”的物质类别_____________________________ 单质、氧化物 不能“拆”的物质类别___________________________ 沉淀、气体、难电离物质(水、弱酸、弱碱) __________________________________________
有强氧化性离子和强还原性离子
速记6个“四”
沉淀:CaCO3、BaSO4、AgCl、Fe(OH)3 怕H+:CH3COO-、CO32-、SO32-、HCO3怕OH-:NH4+、Fe3+、Cu2+、Al3+、HCO3强氧化性离子:MnO4-、NO3-(H+)、ClO-、Fe3+ 强还原性离子:S2-、I-、SO32-、Fe2+ 带颜色的离子:Cu2+(蓝色)、Fe3+(黄色)、 Fe2+(浅绿色)、MnO4-(紫色)
【思考与交流一】 如何判断离子是否可以大量共存?
共存原则:离子间不发生反应则能共存
同一溶液中若离子间符合下列任意一个条件就 会发生离子反应,离子之间便不能在溶液中大 量共存。 ⑴生成难溶物或微溶物 ⑵生成气体 ⑶生成弱酸、弱碱、水 ⑷发生氧化还原反应
【学考链接】
(2016年学考真题)下列反应的离子方程式正 确的是 B A.铜投入浓硝酸中: Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO↑+2H2O B.氧化铝放入稀盐酸中: Al2O3+6H+=2Al3++3H2O C.氯化铁溶液腐蚀印刷电路板: Fe3++Cu=Fe2++Cu2+ D.氯气通入氢氧化钠溶液中: Cl2+OH-=Cl-+ClO-+H2O
[学以致用]
胃酸(pH为0.9-1.8)过多的人常常胃疼并有 烧心的感觉,如何缓解?
HCO3-+H+=H2O+CO2↑ Al(OH)3+3H+=Al3++3H2O
我的收获
一、离子反应的实质使溶液中 某种或某些离子浓度降低。
二、 离子反应发生的条件:
1.复分解型离子反应发生的条件: (2)生成弱电解质 (1)生成沉淀 (3)生成气体 2.氧化还原型离子反应发生的条件:
“安乐泉” 解“哑泉”之毒
1995年10月国内某刊报道,经研究“哑
泉”水中溶有CuSO4,“安乐泉”水质偏碱
性(含有OH-Cu2++2OH- = Cu(OH)2↓
离子反应
1、定义:
通常将溶液中离子之间,以及离子与原
子或分子之间发生的反应称为离子反应。
[探究活动一]
H2、Cl2、O2、Na、Fe、Cu、Zn 常见的单质:__________________________
【学考链接】
(2017年学考真题)能在水溶液中大量共存的 一组离子是 B A.Ba2+、Na+、NO3-、SO42- B.NH4+、Ca2+、Cl-、NO3- C.Ca2+、Fe3+、Cl-、OH- D.NH4+、OH-、Cl-、HSO3-
《三国演义》第89回: 后主建兴三年(公元225年)诸葛 亮为了擒拿南王孟获(历史上有 名的七擒七纵),率军南征至云 南西洱河,遇四口毒泉。其中一 口为“哑泉”。
哑泉
“人若饮之,则不能言,不过 旬日必死”。
时逢天气好生炎热,人马饮用了 哑泉泉水后,一个个说不出话来, 后来得一智者指教,复饮“安乐 泉”泉水, 安乐泉 “随即吐出恶涎,便能言语”。
离子方程式
结 论
[活动小结二]
常见的强氧化性离子:
+ 3+ MnO 、 NO (H ) 、 ClO 、 Fe _________________________ 4 3
常见的强还原性离子:
2-、 -、 2-、 2+ S I SO Fe _________________________ 3
【练一练】
【学习目标】1.实验探究离子反应发生的条件 2.能用微粒的观点解释离子反应的实质 3.能用离子方程式表达离子反应 【学习重点】1.综合运用电解质电离、离子反应发生的 条件,判断离子方程式书写正误 2.运用离子反应发生的条件,判断离子在
溶液中能否大量共存。 化学学科素养培养:科学探究、模型认知、宏观辨识
H2O、CH3COOH、HClO、 常见的弱电解质:______________________ NH H2O _____________________________________ 3· Al2O3、Fe2O3、CuO、CO2、 常见的氧化物:________________________ SO _____________________________________ 2、SiO2