第16课、明朝皇权的高度集中 安徽宣城徐晖
七年级历史下册 第16课 明朝皇权的高度集中(第1课时)教案 岳麓版
第16课明朝皇权的高度集中教学内容明朝皇权的高度集中教学目标一、知识与能力1、通过指导学生阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养学生的阅读能力和综合概括能力。
2、通过讨论，培养学生敢于立论的创新精神和利用论据论证观点的思辩方法。
3、通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养学生全面评价问题的能力。
二、情感态度与价值观1、通过学习，使学生认识到，明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建社会的渐趋衰落。
2、明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会进步。
教学重点明朝加强皇权的措施教学难点正确理解和认识明朝加强皇权的措施。
教学方法讲授法讨论法教学准备多媒体课件教学过程导入新课多媒体出示：“说凤阳道凤阳，凤阳本是好地方；自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
”——凤阳花鼓词提问：朱皇帝是谁？他是怎样从孤儿、和尚成为明朝开国皇帝的？讲授新课一、明朝的建立1、元末红巾军起义请学生看《朱元璋》的图片，请学生简说朱元璋参加起义的情况。
2、朱元璋建立明朝学生在书上标注明朝建立三要素问题：建立明朝后，他和他的继承人是怎样巩固明朝统治加强君主专制的，皇权加强的措施给明朝和后世带来哪些影响？二、废丞相，设三司分组讨论。
假如你是当朝皇帝朱元璋，你想采取哪些措施让所有的臣民俯首帖耳地听从皇帝的指令呢？讨论的结果请各组同学派代表发言，阐述你们的意见。
政治方面：中央，撤中书省，废除丞相，权分六部。
知识回顾：丞相制度始于何时？有何职责？在地方，废行省，设三司就是把行中书省总揽的大权分散给三个方面：三司各行其职，不相统属，三者互相牵制，各自直属朝廷；三司长官都是由皇上派遣，事事都需秉承皇帝命令，这也就达到了中央对地方的控制这一目的。
权利集于皇帝一人手中，君权空前加强。
三、厂卫制度历史与现实：联系实际，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？对社会造成了哪些影响？讨论：比一比明朝加强皇权的措施与唐朝的三省六部制，你能找出它们之间的不同点吗？四、八股取士长期以来人们对科举制度有着不同的看法，大致是：①主要是积极的，但也有消极作用。
第16课明朝皇权高度集中
联系前面所学知识，比较一
下明朝和唐朝的科举考试，指出 它们有何不同之处。
（1）内容：明朝科举考试限于四书五经，唐朝主要考 试儒家经典、诗赋政论等，内容全面。 （2）观点：明朝八股取士限于程朱理学观点，应考者 不能发挥个人见解。 （3）文体形式：明朝限于八股文，僵化呆板；唐朝不 限文体。 （4）影响：明朝八股取士制度束缚了知识分子的思想， 不利于社会的进步，以消极影响为主；唐朝科举考试 促进了文化教育事业的发展，调动了人们积极进取的 精神，提高了官吏的素质，有利于社会进步，以积极 影响为主。
材料一：从秦统一六国开始，到1840年鸦片战争为 止……在这期间，统一是中国历史的主流。即使出现 分裂也能够重新走向更高度的统一，统一多民族国家 不断得到巩固和发展。 ——人教版高中历史必修一 材料二：……而中国高度集权的君主制度，严重地 扼杀了社会的创造力，减缓了社会发展的步伐，中国 之所以在近代大大落后于西方，明清君主专制的加强 实在是罪魁祸首之一。 ——崔瑞德主编《剑桥中国明代史》
第16课 明朝皇权高度集中
一、大时代下的小人物—明的建立
二、小人物后的大时代—明朝加强皇权的措施
三、大时代下的思考—明朝皇权高度集中的影响
“说凤阳，道凤阳，凤阳本是个好地方。自从出了个朱 皇帝，十年倒有九年荒。”
《凤阳花鼓词》
“朱皇帝”指谁？他是怎样从一个和尚、 乞丐成为明朝的开国皇帝的？
你能根据图表准确地表述出明朝建立的背景吗？
三、明朝皇权集中的影响
一、大时代下的小人物—明的建立 1、时间：1368年 2、建立者：朱元璋 二、小人物后的大时代—明朝加强皇权的措施 1、废丞相，设三司 2、厂卫制度 3、八股取士 4、大兴文字狱 三、大时代下的思考—明朝皇权高度集中的影响 1、积极：统一多民族国家不断巩固发展 2、消极：减缓了社会发展的步伐
七年级历史下册第七单元第16课明朝皇权的高度集中达标检测岳麓版
明朝皇权的高度集中一、选择题1.“堂堂大元,奸佞当权。
开河变钞祸根源,惹红巾万千。
官法滥,刑法重,黎民怨。
……哀哉可怜!”这首《醉太平·堂堂大元》的小令向我们揭示了元朝灭亡的原因。
导致元朝灭亡的因素有( )①元朝政治腐败②农民起义③外族入侵④对外侵略战争的失败A.①②③④B.①②③C.③④D.①②2.明朝是中国历史上继元朝之后的统一王朝。
明朝建立于( )A.13世纪60年代B.13世纪80年代C.14世纪60年代D.14世纪80年代3.北京有“明十三陵”,却没有开国皇帝朱元璋的陵墓,要想参观朱元璋的陵墓,应到( )A.安徽凤阳B.江苏南京C.河南开封D.浙江杭州4.“今我朝罢丞相,设五府、六部……等衙门,分理天下庶务(政务)”。
这里“罢丞相”的皇帝是( )A.明太祖B.明成祖C.明宪宗D.明武宗5.《明史·职官志》记载,朱元璋洪武十三年正月,诛丞相胡惟庸。
之后,朱元璋立下圣旨,“后世子孙不得预立丞相,臣工敢言立相者斩”。
根据所学知识,你认为明太祖这样做的直接目的是( )A.加强中央对地方的控制B.加强皇帝对中央权力的控制C.提高政府的办事效率D.实现各种权力的相互平衡6.了解明朝加强专制统治的主要措施,最有价值的文物是( )7.在北京王府井大街北端有一条东厂胡同,其命名与明朝时设立的特务机构东厂有关。
这一机构是由下列哪位皇帝设立的( )A.明太祖B.明成祖C.明宪宗D.明武宗8.明朝流传着一个广为人知的真实事件:京城四友人在密室饮酒,一人趁酒酣大骂魏忠贤(明末宦官,兼掌东厂),有人劝:当心被东厂听见。
骂者说:“怕甚?能剥了我皮不成?”话音未落,东厂之人破门而入……次日,此人的皮高悬于东厂刑堂内。
此事反映出当时( )A.东厂的办事效率高B.明朝的法律严酷C.醉酒者遭到仇人的报复D.特务机构制造的一种恐怖气氛9.我国的科举考试始于隋朝,到明朝时发生了巨大变化。
明朝科举考试最突出的特点是( )A.八股取士B.试题类型繁多C.以诗词为主要内容D.鼓励考生发表个人见解10.今天的中学生可以博览群书,畅游书海,但在明朝的时候,许多知识分子只能在八股文中挣扎,请问明朝实行八股取士制度的根本目的是( )A.选拔真正有才能的人B.推进教育制度的发展C.选拔皇帝的忠实奴仆D.保留中国古代的文化遗产11.从唐太宗的“天下英雄,入吾彀中矣”到顾炎武的“八股之害等于焚书,而败坏人才有甚于咸阳之郊……”能够直接反映出科举制度哪一方面的变化( )A.考试的内容B.考试的形式C.考试的目的D.考试的影响二、非选择题12.阅读下列材料,回答问题。
初一年级下学期历史说课稿：《明朝皇权的高度集中》
初一年级下学期历史说课稿：《明朝皇权的高度集
中》
大家把理论知识学习好的同时，也应该要复习，从复习中找到自己的不足，下面是初中频道为大家整理的初一年级下学期历史说课稿，希望对大家有帮助。
一、说教材
1、教材的地位和作用：本课是岳麓版《中国历史》七年级下册第七单元第16 课《明朝皇权的高度集中》，这一课在整个中国古代历史中起着承前启后的作用。
专制主义中央集权制度是我国封建社会占统治地位的政治制度，这项制度经过了秦汉、隋唐、宋元等阶段的不断发展，至明清时期达到顶峰，在这一点上，这课起着承前的作用。
同时，本课也起着启后的重要作用，一是自明朝开始，封建制度以及封建经济日益衰落。
二是封建社会的皇权兼并了相权，使皇权发展到了顶端，这也是君主专制中央集权开始一个新阶段的标志。
因此，本课在中国古代史上占有重要地位。
2、教学目标：教学目标的确定有助于明确教学活动的方向，根据七年级学生的认知水平，确定深浅适度的教学目标。
(1)从识记目标看：能识记明朝建立的时间、人物等相关内容;能了解明朝加强专制统治的主要措施。
明朝皇权的高度集中PPT课件1 岳麓版优秀课件
2、厂卫制度 （1）内容：为监视官员、镇压人民，设立_锦__衣__卫__ ，
明朝又先后设立东__厂__和__西__厂_ 。
（2）影响：是__皇__权___ 空前加强的表现。
3、八股取士 （1）内容：明建立后，考试内容限于_四__书__五__经__，
文体严格限于八__股__文___。
（2）影响：八股取士束缚了知__识__分__子__思__想__ ，不利于_社__会__进__步___
皇帝
皇帝
中书省、丞相
吏户礼兵刑工 部部部部部部
吏户礼兵刑工 部部部部部部
行省
布政司 都指挥司 按察司
秦始皇
唐太宗
明太祖
独相
群相
废相
二、明朝加强皇权的措施
1、政治上
（1）废丞相、设三司
①中央：撤中书省，废丞相； ②地方：废行省，设三司
影响：秦朝以来沿袭1 600多年的丞相制度被废除， “一人之下，万人之上”的现象被打破，君权、相 权合二为一，皇帝的权力空前提高。
胡蓝之狱
胡惟庸案：
官职：丞相 罪名：谋反 牵连3万余人
蓝玉案：
官职：大将军 罪名：谋反 牵连1.5万人
朱元璋为什么要杀 这么多的功臣？
自秦始置丞相，不旋踵（zhǒng） 而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其 间所用者，多有小人，专权乱政，今 我朝罢丞相。
——朱元璋《皇明祖训》
明朝初年政治机构变化图
人物二：战战兢兢的开国文臣之首宋濂
朱元璋：爱卿，昨晚你家挺热闹的吧？ 宋濂：回皇上，我请了几位好朋友，让 下人准备 了几个好菜，喝了点酒。 朱元璋：都跟哪些人啊？左边坐着谁，右边坐着谁 ？ 宋濂：（战战兢兢地）我左边坐着老赵，右边坐着 老孙。 朱元璋：哈哈哈，卿家没有欺骗我，忠臣哪。(笑着 摸出一张图)你看这是昨天你们的座次图吧？ （宋濂吓出一身冷汗！）
历史岳麓版七年级下第七单元第16课《明朝皇权的高度集中》课件
课堂小结
明朝的建立
加强皇权的措施
设废 三丞 司相
厂 卫 制 度
八 股 取 士
文 字 狱
课堂练习
知识巩固
畅想天地
问题讨论
明太祖加强皇权的措施有（ B ）
①废丞相②设东厂、西厂③设三司 ④八股取士⑤设立锦衣卫
A.① ② ③ ④ ⑤ B. ① ③ ④ ⑤
C.① ② ③ ④
D. ② ③ ④ ⑤
联系前面所学知识，比较一 下明朝和唐朝的科举考试，指出 它们有何不同之处。
明朝疆域图
如此辽阔的土地，朱元璋及后 代是怎样加强统治的？
二、废丞相 设三司
1．撤中书省
2．废丞相 布政司
3．废行省分权于三司 按察司 都司
4．设五军都督府： 前、后、左、中、右五军 都督府，调兵权授予兵部
三、厂卫制度
什么是厂卫制度？你怎样认 识明朝建立的这一制度？
三、厂卫制度
1．目的： 监视官吏，镇压人民
2．内容：
锦衣卫 东厂
西厂
3．评价： 明朝皇权空前加强的重要表现
比一比明朝加强皇权的 措施与唐朝的三省六部 制，你能找出他们之间 的不同点吗？
四、八股取士
什么是八股取士？
明朝建立后，科举考试内 容限于四书五经，应考者不能 发挥个人见解，文体严格限于 八股文。这就是八股取士制度。
明科举贡院
往试 又的 最贡图 恐院为 惧，京 的从城 地前里 方学进 。子行
们科 最举 向考
明仇英所画《观榜图》
四、八股取士
1．目的： 选拔官吏，加强统冶。
2．特点： 3．作用：
四书五经范围内作答，文体限于 八股文。 束缚了知识分子的思想，不利于 社会进步。
七年级历史下册第16课明朝皇权的高度集中第4课时课件岳麓版
“一个没有个 人独创性和个人意 愿的规矩的统一的 个人所组成的社会， 将是一个没有发展 可能的不幸社会。”
——爱因斯坦
资料1：
清代小说《红楼梦》是中国古典四大名著之一，反 映了当时的社会生活。男主人公贾宝玉不愿参加科举考 试，认为那是“须眉浊物”“国贼禄蠹”之流用以沽名 钓誉的手段。清朝时有人作歌讽刺参加科举考试的考生： “辜负光阴，白白昏迷一世。就教他骗得高官，也是 百 姓朝廷的晦气 ！”
锦衣卫的职能： 侍卫、缉捕、刑狱 执掌廷杖
有一个官员叫钱宰。朱元璋就 问，老钱啊，昨晚干吗来了？钱宰 说玩儿牌，打拖拉机。跟谁玩儿了 的？我们部里的老赵、老孙、老李 一块玩儿，所以结果呢？玩儿着玩 儿着发现少了一张牌，玩儿不下去 了。朱元璋微微一笑，从袖筒里摸 出一张纸牌，这是不是你昨天丢的 那张牌？钱宰一看吓的，隆冬季节 内衣都湿透了。
朝廷责罚罪臣的法制手段 +++廷 杖。这一极端残酷的打屁股的 特权就掌握在锦衣卫的手中。 一旦皇帝对谁有意见，先给屁 股上来个几十下，锦衣卫的可 怕之处就来了，棍子掌握在别 人手里。那绝对可以说被惩罚 之人的生命也就被锦衣卫掌握 了。你不听话，也许几杖下去 就魂飞西天。你要识相，也许 几十棍子下来你还有活命的机 会。这也是一个很不讲道理的 一个道理，而真理是掌握在拿 棍子人的手里 。
资料2：
清人吴敬梓在《儒林外史》中描写了形形色色的知 识分子，其中包括大量热衷科举的文人。像马二先生好 谈文章而 不识李清照 ，范进当了一省的学道而 不知苏轼 为何人 。
蒲松龄描述参加科举的举子的七种表情：
1）提着篮子 2）点名时被 3)考试时住在 入场时像乞丐 呵斥像囚犯 号舍里像蜜蜂
4）出场后像 出笼的病鸟
明朝疆域图
第16课明朝皇权的高度集中
辰溪二中校本课程七年级历史（岳麓版）下册导学案第16课明朝皇权的高度集中编写者：张仁育审定：时间：2011年4月15日一、学习目标①、明朝的建立废丞相，设三司厂卫特务机构的设立八股取士②、通过阅读课文，归纳明朝加强皇权的各项措施，培养阅读能力和综合概括能力。
③、通过分析比较明朝和唐朝科举考试的异同，培养全面评价问题的能力。
④、通过对有关问题进行思考分析和讨论，培养自主探究、合作学习的良好习惯和敢于立论、善于论证的方法。
⑤、使学生认识到明朝皇权的高度集中，一方面进一步促进了我国统一的多民族国家的巩固，另一方面也反映了我国封建制度的日趋衰落。
⑥、明朝建立后，把隋唐创立的科举制度进一步发展到八股取士，从思想文化上加强君主专制，它束缚了知识分子的思想，阻滞了科学文化的发展，不利于社会的进步。
二、学习重点、难点：明朝前期加强皇权的措施三、学习过程（精彩课堂，展现独特自我）<一>、自主学习：（我的课堂，我的舞台）1、明朝的建立（1）、元朝末年，激化，连年天灾，爆发了大起义。
（2）、年，在称帝，建立明朝（1368---1644年），年号，朱元璋即明太祖。
2、明朝前期加强皇权的措施：（1）废丞相，设三司①在中央，撤，废，六部长官直接听命于。
②在地方，废，权分，三司分别归管辖。
全国军政大权集中于一人。
（2）设厂卫特务机构①目的：，。
②机构：明太祖时，设。
后来又设和。
③特点：厂卫都由直接控制。
④影响：是明朝空前加强的重要表现。
（3）实行八股取士①内容：限于，应考者不能发挥个人见解。
②文体：严格限于。
③危害:束缚了知识分子的思想，不利于社会的进步。
（4）设五军都督府掌管全国军队，调兵权归兵部，皇帝将军队掌握在自己手中。
（5）大兴文字狱。
<二>、合作探究：（发现一个问题，甚至比解决一个问题还要有价值）1、明朝前期采取的加强皇权的措施中，你认为哪一条最特别？谈谈你的理由。
2、有人说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑四百六十余人也。
初中七年级历史下册 第16课 明朝皇权的高度集中(第2课时)名师课件 岳麓版
锦衣卫木印
锦衣卫
三、厂卫制度
1．目的： 监视官吏，镇压人民
锦衣卫（明太祖）
2．内容： 东厂（明成祖）
西厂（明宪宗）
3．评价：明朝皇权空前加强的重要表现
唐朝的三省六部制和明改革行政机构后的对比
皇帝
礼部 兵部 刑部 工部
P78《课中题》：比一比明朝加强皇 权的措施与唐朝的三省六部制，你 能找出他们之间的不同点吗？
第16课 明朝皇权的高度集中
一、明朝的建立
加
强 皇
二、废丞相 设三司
权
的
措 三、厂卫制度
施
四、八股取士
明太祖朱元璋（1368-1398年在位）
一、明朝的建立
1．元末红巾军起义
2．朱元璋建立明朝
时间： 地点： 人物：
1368年 应天 朱元璋
一、明朝的建立
1．元朝的灭亡
原因：元朝末年，社会矛盾激化，天灾连年， 人民生活困苦，爆发了红巾军大起义。
什么是八股取士？
明朝建立后，科举考 试内容限于四书五经，应 考者不能发挥个人见解， 文体严格限于八股文。这 就是八股取士制度。
科举制发展的过程
隋朝： 隋文帝分科考试选拔官员 创立 隋炀帝始设进士科，科举制形成
唐朝： 常考科目：进士科和明经科 完善 武则天首创武举与殿试
明朝僵化：八股取士
四、八股取士
历史上像朱元璋这样参加农 民起义的开国皇帝还有哪些？
汉高祖刘邦、汉光武帝刘秀、
二、废丞相 设三司
1．撤中书省
2．废丞相
布政司（民、财）
3．在地方，废行省分 按察司（刑狱）
权于三司
都 司（军事）
4．设五军都督府： 前、后、左、中、右五军
第16课 明朝皇要的高度集中(历史课件)
第16课明朝皇权的高度集中1、1368年，朱元璋（明太祖）在应天（今南京）称帝，建立明朝，年号洪武。
明成祖（朱棣）时，迁都北京。
2、明朝加强皇权专制统治的措施：（1）朱元璋在中央撤中书省、废丞相，六部长官直接听命于皇帝。
在地方废行省，分权于三司，归中央管辖。
这样，全国军政大权集中于皇帝一人。
（2）朱元璋设立锦衣卫，监视官吏，镇压人民。
后来的皇帝又设立东厂和西厂。
厂卫都由皇帝直接控制。
厂卫特务机构的设置是明朝皇权空前加强的重要表现。
（3）明朝时，科举制度发展为八股取士，考试内容限于四书五经，应考者不能发挥个人见解，文体严格限于八股文。
八股取士的影响：这种制度束缚了知识分子的思想，许多读书人考中做官后，只能成为皇帝的忠实奴仆，不利于社会的进步。
（4）朱元璋为加强思想控制，大兴文字狱。
第17课郑和下西洋和戚继光抗倭一、郑和下西洋1、背景、条件：○1明朝前期经济发展，国力强盛；○2船只和航海技术先进。
2、政治目的：扩大明朝的政治影响，加强与海外的联系。
3、时间、经过：1405年—1433年，明成祖派郑和率船队先后七次下西洋，到过亚非30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
4、历史意义（影响）：促进了我国与亚非各国的经济文化交流和友好往来，比欧洲航海家远航早半个多世纪，是世界航海史上的壮举。
5、郑和下西洋后，我国有很多人去南洋做工和经商，促进了南洋的开发。
二、戚继光抗倭1、明朝时，倭寇（日本的一些武士、商人和海盗）经常侵扰我国东南沿海地区。
2、16世纪中期，抗倭名将戚继光率戚家军荡平了浙江的倭寇，接着又在广东、福建与另一抗倭名将俞大猷共同作战，取得了抗倭斗争的最后胜利。
（浙江台州九战九捷，歼灭倭寇5000多人）第18课清朝专制统治的强化1、1616年，女真族首领努尔哈赤在赫图阿拉称汗，国号大金，史称后金。
2、1636年，皇太极改国号为清，改族名为满洲。
3、1644年，李自成率农民起义军攻入北京，推翻了明朝的统治。
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明 朝 皇 权 的 高 度 集 中
明朝的建立 废丞相、设卫制度
八股取士 文字狱
写给明朝皇帝的一封信：
三司
按察司 ：司法
都
司 ：军事
互相牵制，便于朝廷控制
一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他昨天在 家请客没？吃什么菜？宋濂老实回答。朱 元璋高兴地说：“你没有骗我。”说着拿 出一张锦衣卫画的宋濂家宴图，宋濂看后 目瞪口呆，吓出一身冷汗。
如果你是宋濂，有何感受？
“京官每旦入朝，必与妻诀， 暮无事则相庆，以为又活一日。”
为什么会出现像窦娥这样的悲剧？
第16课
明朝皇权的高度集中
————安徽宣城徐晖
明太祖：朱元璋
一、明朝的建立
朝代 时间 建立者 都城 年号
明 1368年 朱元璋（明太祖） 应天（南京） 洪武
明太祖：朱元璋
《明朝疆域图》
二、明朝加强皇权的措施
元 朝：
行 省 行 省
中 书 省
行 省
行 省
行 省
中央：
——《稗史汇编》
恐怖专政 加强君权
锦衣卫（明太祖）
东厂（明成祖）
西厂（明宪宗）
明朝皇权空前加强的重要表现
三年一度的科举考 试成绩单出炉，落 榜的人垂头丧气， 痛哭流涕；榜上有 名者手舞足蹈，欢 天喜地。更有甚者， 无论落榜还是上榜， 都已疯疯癫癫，让 人叹息。
举子看榜
思想文化方面
（1）八股取士
撤中书省，废丞相，权分六部
皇 帝
直 接 丞控 相 制
胡惟庸案牵连 多达30000人
明朝中央行政管理体制
思考：有人说，如果不是胡惟庸想 废除丞相制度是加强皇权的措施，与 要谋反的话，中国的丞相制度就不 个人无关，是历史发展的必然结果。 会被废除了。你同意吗？
(小组合作，2分钟)
地方：
废行省，设三司 布政司 ：行政、财政
想一想：如果你参加一次作文大赛，你想怎样写 好这篇文章？ 学生甲：标新立异，首先观点 特点：
要独到。想象要丰富，构 思要 精妙。 学生乙：有自己想法，真情实 感。
1.内容：四书五经
2.格式：八股文
…… 如你果你是明朝时的一名考生，你会怎样准备科举考试？
小组活动（3分钟）
列表比较隋唐时期与明朝的科举制度 隋唐 内容 格式 影响
儒家经典，内容 广泛 文体不限 有利于社会的进步
明朝
仅限于四书五经 八股文体 束缚了知识分子思想， 不利于社会进步
捕风捉影、大肆捕杀
“体乾法坤，藻饰太平”
——许元《万寿贺表》
法坤？发髡？！（读kun）【意：光头】 早失太平？！！
“睿性生知”
——蒋镇《正且贺表》
生？僧？！
当我们还在为了一句诗大肆杀戮时， 西方近代科学之光已经点亮。